proyecto educativo institucional colegio “los alerces de maipú” 2012

PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO
“LOS ALERCES DE MAIPÚ” 2012
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INDICE
1. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
2. PLANTA DOCENTE
3. RESEÑA HISTÓRICA
4. MODELO DE GESTIÓN
5. VISIÓN, MISIÓN.
6. PERFILES
7. FODA.
8. PROYECTO DE INTEGRACIÓN
9. PLANES ESTRATÉGICOS
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IDENTIFICACIÓN
 Nombre del Establecimiento: “Los Alerces de Maipú” Nº 1737.
 Rol Base de Datos: 25314-6.
 Dirección: Glorias Navales Nº 2040, Villa Arturo Prat.
 Comuna: Maipú
Ciudad: Santiago
Región: Metropolitana.
 Tipo de Establecimiento : Municipal.
 Sostenedor: Corporación Municipal de Servicios y Desarrollo de Maipú “CODEDUC”
 Nombre Directora: María Angélica Hermosilla Aranda.
 Teléfono Escuela: 5836586 / 5836587.
 Correo electrónico Colegio: [email protected]
 Niveles que atiende el Establecimiento: de Pre-Kinder a 8º Año Básico.
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PLANTA DOCENTE
Directora: María Angélica Hermosilla Aranda.
Inspectora General: Eliana Núñez Aravena y Celeste Zúñiga Pizarro.
Jefas de UTP: Norma Leyton Leyton y Viviana Arias Albornoz
Orientador: Oscar Barrales Reinoso
Docentes:
 Almarza Estrada Héctor Humberto.
 Andrade Blanco Mario
 Arias Satelices Carmen Gloria.
 Bravo Arellano Nury Mabel.
 Bustos Jaña León.
 Cádiz Bustos Lucrecia
 Carrasco Carrasco Sandra
 Casanova Vera Bárbara
 Contreras Chinchón José Luis.
 Contreras León Mónica del Carmen.
 Contreras Rodríguez Alfredo Eduardo..
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 Covarrubias Ruz Fanny
 Díaz Gutiérrez Elisa Carolina
 Fernández Castillo Jessika
 Guzmán Moreno Roberta Paola
 Hernández Martínez María Angélica.
 Herrera Ramírez Patricio Salvador.
 Huichalaf Salgado Nora Angélica
 Iturra Valdés Marta María.
 Maldonado Riquelme Marta Roxana.
 Manríquez Herrera Patricia.
 Millares Jara Julio Enrique.
 Morales Morán Gladys.
 Morales San Martín Carmen Viviana.
 Muñoz Benavides Tusnelda del Pilar.
 Núñez Correa Guido Hernán.
 Peñafiel Negrones Alicia del Carmen
 Peralta Villarroel Lorena
 Pérez Díaz Margarita.
 Pinto Hernández Teodolinda del Carmen.
 Ponce Hernández Guillermina Angélica.
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 Valenzuela Correa Victoria Elena.
 Vega Freire Marcela Andrea.
 Veloso Miranda Julia Elizabeth.
Profesionales PIE:
 Jorquera Arellano Lorena Salomé (Fonoudióloga)
 López López Marcela Alejandra (Terapeuta Ocupacional)
 Villavicencio Merino Aurora Macarena (Psicóloga)
 Peñaloza Gonzalez Sara Elizabeth (TEL)
 Inzunza Ulloa Eugenia (TEL)
 Navarro Cerda Pilar (Psicóloga)
 Venegas Calfín Angela (Docente D. I.)
 Trujillo Barría María Elizabeth (Psicopedagoga)
 Cárdenas Romero Vilma.( Docente T.E.A.)
 Pizarro Navia Miriam Francisca (Docente Diferencial)
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Asistentes de la Educación y Auxiliares:
 Carrasco González Verónica
 Gallardo Inostroza Juan.
 Gallardo Tapia Jaime.
 García Núñez Ambar.
 Letelier Villagra Elsa.
 Orellana Mena Marcela.
 Orellana Quirilao Jessica.
 Osorio Alfaro Raquel.
 Venegas Padilla Virginia
Profesionales SEP:
 Apablaza Llancamil Karen (Asistente Social )
 Ballesteros Valdés Jorge (Psicólogo )
 Opazo Hitschfeld Claudio Antonio (Psicólogo )
 Zamorano Rojas Claudia Natalia (Asistente Social )
 Fuentes Felipe (Est. Servivio Social, Taller Circo)
 Hermosilla Maldonado Teresa de los Ángeles (Prof. Ed. Física, Taller Deporte)
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 Santos Karla (Est. Pedagogía, Taller Circo)
 Valdés Cortés Carolina (Licenciada en Arte, Taller Folklor
Ayudantes de Aula SEP:
 Cáceres Acevedo Katherine Inés.
 Torres Muñoz Bárbara de las Nieves.
 Vázquez Rivas Elizabeth Nathaly
 Gonzalez Zambrano Erika
 Badilla Huentrul Marta Ester
 Palma Salgado Aída del Carmen
 Montecinos Geisse Hilda Débora
Paradocentes SEP:+
 Bascur Verdugo Ivonne Paola
 Navarro Guerrero María Iris.
 Navarro Rosa
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RESEÑA HISTÓRICA
El Colegio “Los Alerces de Maipú” es un Establecimiento Municipalizado perteneciente a la CODEDUC Maipú, nace como
proyecto el año 1998 y se concreta con su inauguración en marzo del 2000, reconociéndose oficialmente con fecha 30 de
Junio del 2000 mediante Resolución 001830.
Su puesta en marcha obedece a las políticas nacionales relacionadas con la Reforma Educacional, las que se sustentan en
dos principios fundamentales: Equidad y Calidad.
Está ubicado en la Villa Arturo Prat, entre las calles Glorias Navales, Avenida Ferrocarril, Fogonero Urra y Domingo Faustino
Sarmiento. Posee una infraestructura de material concreto de tres pisos más un gimnasio techado, cuenta con CRA,
Multimedia, Sala de Inglés, Sala de Enlace y Laboratorio de Ciencias.
Actualmente atiende a una población escolar de 930 alumnos y alumnas, pertenecientes a familias de nivel
socioeconómico medio bajo y bajo, los cuales se distribuyen en 25 Cursos desde Pre Kinder a 8º Año Básico en doble
jornada, de 8,00 a 14,00 hrs. y de 14,00 a 20,00 hrs.
El Colegio cuenta con:
• Proyecto de Integración Escolar.
• Asistente Social
• Psicólogo.
• Talleres para alumnos(as): Folklore, Deportes, Circo, Teatro, Pintura, Guitarra, Kárate, Huerto, Alimentación,
Reforzamiento en Lenguaje (5°, 6° y 7°), Reforzamiento de Matemática (5°, 6° y 7°), Periodismo.
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• Talleres para Apoderados: Manualidades, Computación y Baile entretenido.
En el año 2012 se están desarrollando los siguientes Proyectos de Apoyo:
• “Aprender en familia” patrocinado por la Fundación CAP. (De Pre Kinder a 8° Básico)
• “Apoyo Compartido” del MINEDUC (De Pre Kinder a 4° Básico)
• COMPUMAT (Matemática en 3°s, 4°s y 7°s)
• “Gran travesía” (Lenguaje de 4° a 8°)
• KALAKAI (Lenguaje en 4° y 5°)
• “Escribir como lectores” patrocinado por la Editorial SM, la comunidad de la Rioja y la Universidad complutense
(España)
• Proyecto “Cuidado del agua” de Aguas Andina.
• Proyecto “Cuidado de la Energía”
de la Agencia Chilena de Eficiencia
MINEDUC
Energética.
CODEDUC
EQUIPODIRECTIVO
DIRECTORA
Jefas UTP
Inspectoras General
Orientador
Inspector General
Orientador
ESTUDIANTES
PÁRVULOS - BÁSICA
CONSEJO
ESCOLAR
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ELE–EFE
FAMILIAS
Centro General de Padres
Subcentros
CONSEJO
DE
PROFESORES
ASISTENTES
DE LA
EDUCACION
PROYECTO
DE
INTEGRACION
VISIÓN
“Constituirnos y ser reconocidos como un Establecimiento de calidad en la Comuna de Maipú, en donde los alumnos y
alumnas con el apoyo de sus familias y Comunidad Educativa descubran y desarrollen sus potencialidades en un clima de
respeto y sana convivencia, enfatizando el folklore y el deporte, y formándose como personas con valores humanistas,
cuidando y protegiendo su identidad cultural y su medio ambiente y que sean capaces de insertarse con éxito en la
sociedad del siglo XXI”.
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MISIÓN
“ENTREGAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD EN UN MARCO DE SANA CONVIVENCIA, FOMENTANDO EL
FOLKLORE Y EL DEPORTE”.
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PERFILES
PERFIL DEL ALUMNO(A):
El Alumno o Alumna del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” debe ser:
•
Respetuoso(a) con todos los integrantes de la Comunidad Educativa y con su medio ambiente, de la opinión ajena y de
la manera de ser de los demás.
•
Responsable con sus deberes y obligaciones.
•
Autodisciplinado(a), siendo capaz de controlar sus reacciones y enfrentar con responsabilidad sus compromisos.
•
Comprometido(a) con sus estudios, con los valores Patrios, con su familia, con su Comunidad Educativa y con el
Proyecto Educativo Institucional.
•
Solidario(a) con sus compañeros y compañeros(as), capaz de ayudarlos a que crezcan y aprendan, estando atento(a) a
sus necesidades y procurando dar siempre lo mejor de si mismo.
•
Honesto(a), no presenta discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones.
•
Participativo, teniendo una actitud de integración activa con las actividades de su Colegio.
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•
Creativo y con espíritu de superación.
•
Respetuoso del Manual de Convivencia y Reglamento Escolar.
PERFIL DE LA DIRECTORA:
La Directora del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” debe:
•
Ser comprometida con su Comunidad Educativa, con el aprendizaje de sus alumnos y alumnas y con el Proyecto
Educativo Institucional.
•
Planificar las actividades del Colegio fijando objetivos y metas estableciendo las estrategias para su
cumplimiento.
•
Organizar adecuadamente la estructura y funcionamiento del Establecimiento aprovechando los medios y
recursos de manera óptima.
•
Tomar decisiones oportunas para asegurar la continuidad y desarrollo de la organización.
•
Desarrollar e implementar cambios cuantitativos y cualitativos para mejorar el rendimiento profesional y escolar.
•
Tener habilidad para crear un ambiente de sana convivencia entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
•
Ser conductora en el cumplimiento de las normas y políticas que regulan la vida institucional.
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•
Mantener una disposición positiva para el trabajo en equipo y capacidad para debatir los problemas planteados en
los diferentes niveles organizacionales
•
Tener capacidad para lograr resultados y desarrollarse dentro de las normas y valores establecidos en el Manual de
Convivencia Escolar.
•
Cultivar el razonamiento lógico, la búsqueda de la verdad, el sentido común y la creatividad que conduzcan al
progreso y mejoramiento colectivo e individual.
•
Ser honesta, no presentar discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones.
PERFILES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO DIRECTIVO:
Las Inspectoras Generales, las Jefas de UTP y el Orientador del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” deben :
•
Ser comprometidos(as) con su Comunidad Educativa, con el aprendizaje de los alumnos y alumnas y con el Proyecto
Educativo Institucional.
•
Prestar asesoría, acompañamiento e información técnico pedagógica a los docentes
•
Tener habilidad para crear un ambiente de solidaridad entre todo el personal del Establecimiento.
•
Mantener una disposición positiva para e l trabajo en equipo y capacidad para debatir los problemas planteados en
los diferentes niveles organizacionales.
•
Responsable con su trabajo y con las tareas que le corresponden.
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•
Tener una actitud innovadora para introducir cambios y mejoras acordes con los avances científicos y tecnológicos
en Educación.
•
Ser respetuosos(as) con todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
•
Tener capacidad para lograr resultados y desarrollarse dentro de las normas y valores establecidos en el Manual de
Convivencia Escolar.
•
Ser honestos(as), no presentar discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones.
PERFIL DEL PROFESOR(A):
El Profesor o Profesora del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” debe ser:
•
Comprometido(a) con su Comunidad Educativa y con el aprendizaje de todos sus alumnos y alumnas.
•
Respetuoso(a) con todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
•
Responsable con todos sus deberes de educador.
•
Participativo(a) y con actitud positiva.
•
Democrático(a), tolerante y con autoestima positiva.
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•
Creativo(a) y facilitador(a) del aprendizaje positivo.
•
En constante perfeccionamiento para optimizar su enseñanza.
•
Solidario(a) y con empatía.
•
Respetuoso(a) del Manual de Convivencia y Normativa vigente.
•
Comprometido(a) con el Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
•
Responsable con su trabajo y con las tareas que le corresponden.
•
Ser honesto(a), no presentar discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones
PERFIL DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN:
El o la Asistente de la Educación del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” debe ser:
•
Comprometido(a) con su Colegio.
•
Respetuoso(a) con todos los integrantes de su Comunidad Educativa.
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•
Colaborador(a) con las actividades institucionales.
•
Responsable con su trabajo y con las tareas que se le encomiendan.
•
Con buena disposición.
•
Colaborador(a) con el trabajo de la Dirección y de los docentes.
•
Respetuoso(a) del Manual de Convivencia y Reglamento Escolar del Establecimiento.
•
Colaborador(a) con las actividades extracurriculares.
•
Controlador(a) de la disciplina, aseo y presentación personal de los alumnos.
•
Preocupado(a) del cuidado y mantención de las dependencias y materiales del Establecimiento.
•
Colaborador(a) en el caso de atención de primeros auxilios.
•
Ser honesto(a), no presentar discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones
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PERFIL DEL APODERADO(A)
El Apoderado o Apoderada del Colegio “LOS ALERCES DE MAIPÚ” debe ser:
•
Comprometido(a) con la educación de su hijo(a).
•
Respetuoso(a) del Manual de Convivencia y Reglamento del Establecimiento.
•
Preocupado(a) por la asistencia, puntualidad, presentación personal, comportamiento y logros de aprendizaje que
presenta su hijo(a).
•
Responsable con sus deberes de Apoderado(a)
•
Comprometido(a) con el Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
•
Colaborador(a) con las actividades extracurriculares del Establecimiento.
•
Participativo(a) con las actividades programadas por el Establecimiento.
•
Respetuoso(a) con todos los miembros de la Comunidad Escolar.
•
Solidario(a) y con buena disposición.
•
Ser honesto(a), no presentar discrepancias ni contradicciones entre sus pensamientos, palabras y acciones
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FODA
FORTALEZAS:

Planta docente completa que permite una cobertura total de los cursos y Subsectores.

Apoyo de Asistentes de la Educación.

Profesionales idóneos, dispuestos a los cambios en pro del mejoramiento de los aprendizajes de sus alumnos y
alumnas

Buena disposición del personal para atender a los requerimientos del Proceso Educativo.

Equipo Directivo estable con funciones específicas, competentes y cercanos.

Centro de Padres comprometido con el Colegio.

Proyecto Integración Escolar con especialistas titulados e idóneos.

Profesores en constante perfeccionamiento.

Consejo Escolar activo y participativo.
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
Consejo de Profesores activo y participativo.

Sala CRA con material didáctico e implementación adecuada y Profesores a cargo con horario completo.

Proyecto Enlace con 42 computadores nuevos y en buen estado my Profesores a cargo con horario completo.

Laboratorios Móviles para alumnos de 3° y 4°.

Sala Multimedia.

Laboratorio de Ciencias.

Material tecnológico en o para salas de clases, adecuado y en buen estado.

Implementación y habilitación de la Sala de Inglés.

Servicio de aseo privado.

Participación de alumnos en actividades extracurriculares.

Implementación de los Proyectos de Lenguaje “Gran Travesía” y KALAKAI y de Matemática “COMPUMAT”.

Profesor de Educación Física desde Primer Año Básico.
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
Ayudantes de Sala en 1ºs, 2°s y 4ºs

Apoyo de Psicólogos y Asistentes Sociales contratados por SEP.

Talleres de circo, folklore, deporte, pintura, escultura, guitarra, reforzamiento, huerto y alimentación, periodismo.

Talleres para Apoderados: Manualidades, Baile entretenido y Computación.

Material didáctico actualizado y en buen estado.

Juegos recreativos.

Material deportivo.

Máquinas de ejercicios.

Participación de los alumnos y alumnas en Actividades Culturales, Deportivas y Recreativas.

Entrega de útiles escolares a Alumnos SEP.

Atención de neurólogo y entrega de medicamentos a alumnos SEP.

Casino de alumnos
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
Casino de Profesores.

Guardias nocturnos y de fin de semana.
OPORTUNIDADES:

Apoyo de Carabineros de Chile y vigilancia de Seguridad Ciudadana, acciones de prevención.

Apoyo técnico y administrativo de CODEDUC.

Colaboración de Redes de Apoyo: ”Habilidades para la vida”, COSAM, CECOF, PREVIENE, OPD, Juntas de Vecinos u
otras Organizaciones Comunitarias.

Apoyo de Servicio Médico y Dental comunal.

Proyecto “Aguas Andina”

Proyecto de la Agencia Chilena de Eficiencia Energética.

Apoyo del Depto. del Medio Ambiente de la I. Municipalidad de Maipú.
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
Programa de Alimentación Escolar y Salud de JUNAEB.

Plan SEP.

Proyecto Apoyo Compartido del MINEDUC

Proyecto “Aprender en familia” de la Fundación CAP.

Proyecto “Escribir como lectores” de la Editorial SM, Comunidad de la Rioja y Universidad Complutense.

Participación en actividades Artísticas, Culturales y Deportivas organizadas por CODEDUC, por I. Municipalidad de
Maipú, MINEDUC u otras organizaciones.

PENTA UC.

Cursos de Perfeccionamiento para docentes y personal directivo.

Atención dental a alumnos en Escuela de Odontología de la Universidad de Chile.

Taller de kárate.

Aportes de organizaciones religiosas y comunitarias por préstamo del Establecimiento.
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DEBILIDADES:

Patio pequeño que contrasta con la capacidad de alumnos (as) autorizada.

Falta de aleros para proteger al alumnado de la lluvia y del sol, carencia de áreas verdes.

Estacionamientos insuficientes.

Patio de Kinder sin juegos ni techado suficiente.

Enfermería sin equipamiento adecuado.

Techos en regular estado.

Camarines de alumnos en mal estado.

Muros perimetrales muy bajos.

Gimnasio con mala acústica.

Rejillas de desagüe del patio en mal estado.
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AMENAZAS:

Familias disfuncionales con problemas socioeconómicos, de alcoholismo, drogadicción, delictuales y de violencia
intrafamiliar.

Conductas agresivas de algunos Apoderados(as) hacia el personal del Colegio.

Falta de control de los padres con sus hijos(as).

Fácil acceso de los alumnos(as) al consumo de cigarros, alcohol y drogas.

Niños y niñas que pasan la mayor parte del día solos sin un adulto significativo en el hogar.

Padres con educación incompleta y trabajos mal remunerados.

En invierno inundaciones de calles aledañas que provocan inasistencias.

Delincuencia, alcoholismo y drogadicción en el sector.

Despertar temprano de la sexualidad de los alumnos(as).

Falta de apoyo de los padres a la labor educativa que realizan los profesores en beneficio de sus hijos(as)
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
Exceso de libertad de los niños(as) otorgada por los padres y desconocimiento de lo que realizan en su tiempo libre.

Bajas expectativas de los padres con respecto al futuro educacional de sus hijos.

Falta de actividades comunitarias que convoquen a las familias.

Expendio de alcohol y drogas en las cercanías del Colegio.

Espacios colindantes con el Colegio solitarios, oscuros y sucios.
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PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
PIE
El Proyecto de Integración Escolar en nuestro Colegio se realiza desde el potencial y no desde la discapacidad. Cada niño o
niña participante tiene su propia adaptación curricular, con metas de acuerdo a sus propias capacidades, integrando lo
afectivo y lo social, creciendo de esta manera en lo intelectual.
Los especialistas atienden a los alumnos participantes en sala común y sala de recursos, la que cuenta con material
tecnológico y didáctico actualizado, y trabajan en conjunto con los profesores jefes y de subsectores para elaborar las
adecuaciones curriculares correspondientes, siendo el acompañamiento y compromiso de los padres fundamental en el
éxito del Proyecto.
El Proyecto cuenta con los siguientes Especialistas: Psicóloga, Fonoaudióloga, Terapeuta y Profesoras de TEL, Discapacidad
Transitoria y discapacidad permanente. Todos los profesionales cuentan con un Registro del Ministerio de Educación que
los habilita para atender alumnas y alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Actualmente participan del Proyecto 105 alumnos y alumnas de Pre Kinder a 8° Básico los cuales han sido previamente
diagnosticados.
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