syllabus - Universidad Iberoamericana Puebla

SYLLABUS
I. DATOS DEL CURSO
Periodo: Otoño 2015
Asignatura: Ser persona
Sigla: LYRU1201
Salón: C208
Horario: M/J 9:00 a 11:00 hrs.
Prerrequisito(s): NA
Programa(s) al(os) que se imparte: Todas las licenciaturas
Semestre(s): 3º.
Nombre del Docente: Laura Y. Rodríguez Matamoros
Correo electrónico: [email protected] Teléfono: Ext. 14532
Escenarios académicos:
II.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
2.1 Objetivos generales de la asignatura:
El alumno será capaz de
 Evidenciar que las concepciones sobre ser humano se han construido sociohistóricamente para colaborar en la reformulación del concepto de ser
humano en el mundo actual.
 Explicar los diversos modos de entender los dinamismos humanos
fundamentales, expresados en la Filosofía Educativa de la Universidad
Iberoamericana para incorporarlos en su actuar cotidiano.
 Identificar las problemáticas sociales que plantean cuestionamientos éticos
que exigen una respuesta universitaria de participación cívica.
2.2 Objetivos específicos de la asignatura:
 Identificar las principales concepciones que sobre el ser humano se han
generado en la historia, producto ellas las corrientes de pensamiento
dominantes.
 Identificar las problemáticas presentes en su contexto social, y asume una
postura ética frente a ellas.
 Caracterizar las implicaciones de reconocerse como Ciudadano del sur,
considerándola como una alternativa para incidir en la realidad.
 Inferir la responsabilidad personal de participar como ciudadano en la
construcción de una mejor sociedad mexicana y latinoamericana.
III.- REQUISITOS DE ACREDITACIÓN Y POLÍTICAS DE CLASE
Normas de disciplina y convivencia en el aula
- La disciplina y convivencia en el aula se hará en apego a la normativa de la
Ibero Puebla.
- La asistencia puntual a la clase es obligatoria. La justificación de faltas debe
estar avalada por la coordinación de ARU, lo cual da derecho a la entrega de
trabajos y tareas. Cabe señalar que se mantiene la inasistencia.
- Se contará con 10 minutos de tolerancia para ingresar al aula. Tres retardos
equivalen a una falta.
- No se permite: fumar, consumir alimentos ni bebidas, usar dispositivos
móviles, chatear, o cualquier acción que impida el buen desarrollo de la clase.
- No se recibirán trabajos ni se realizarán los ejercicios evaluativos después de
la fecha de entrega establecida.
- Todo plagio será motivo de reprobación y reporte a la coordinación de ARU.
- Es imprescindible el trato respetuoso, amable y considerado entre todos los
participantes en el curso.
- Debe contarse con una libreta para apuntes y ejercicios, y con una carpeta
para compilar todo lo que se haga en la asignatura y así conformar el portafolio
de aprendizaje de la asignatura.
- El desarrollo de la asignatura se apoyará en la plataforma Moodle. Ahí se
subirán los materiales de la asignatura y se deberán entregar las tareas,
trabajos y demás asignaciones del curso.
Requisitos de entrega de trabajos
Las especificaciones de formato de los trabajos son:
Deberán entregarse en computadora, a espacio sencillo, en letra times new
roman de 12 puntos, margen normal, con sangría al inicio de cada párrafo y con
espacio entre párrafos. La entrega se realiza en Moodle.
 Reportes de materiales
Informes sobre los materiales que se asignen para su revisión de manera
independiente. Pueden incluir textos, videos, audios, etc. Deben contener:
nombre del alumno, fecha, datos de identificación del material (nombre, autor,
dirección electrónica -si es el caso-, año de edición y editorial –si es el caso-),
resumen sobre el contenido, comentario personal. Su extensión puede ser de
una a dos páginas sin incluir la portada y la bibliografía. Debe evitarse el plagio
no transcribiendo sin referir a los autores.
 Cuento o narración
Escrito libre que hace gala de imaginación y creatividad respecto al asunto que
se aborde. Su contenido debe fundamentarse en autores connotados en el tema
abordado. Su extensión debe ser de una a dos páginas; adicionalmente debe
contar con una portada y fuentes consultadas. Requiere la revisión de al menos
dos fuentes de información que deberán ser citadas en el trabajo.
 Presentación dinámica
Documento en power point o prezi en el que se expresan las propias
apreciaciones sobre un tema, fundamentándose en diversos autores. Debe
contener: Introducción (en donde se da entrada al tema a abordar), desarrollo
(organizado en secciones o apartados) y conclusiones (donde se expresan de
manera sintética las ideas del autor sobre el tema y sus recomendaciones o
visiones a futuro sobre el mismo). La presentación debe contener una portada y
es imprescindible referir las fuentes consultadas (al menos 3 fuentes). Su
extensión será de entre 10 y 15 diapositivas incluyendo la portada y la
bibliografía; las diapositivas deben ir acompañadas de imágenes que ilustren el
asunto que se trata. Debe evitarse el plagio no transcribiendo sin referir a
autores. Requiere la consulta de al menos tres fuentes de información que
deberán ser citadas en el trabajo.
 Video
Documento audiovisual en el que se aborda un tema. Puede ser una secuencia
de imágenes o una escenificación desarrollada con base en un guión sobre el
tema a abordar. Debe contener una grabación, música de fondo e imágenes. Su
duración debe ser de entre 2 y 3 minutos. Requiere la consulta de al menos tres
fuentes de información que deberán ser citadas en el trabajo.
 Portafolio de aprendizaje
Consiste en la presentación mediante la técnica Pecha Kucha de los aspectos,
materiales o temas del curso que resultaron más impactantes para el alumno,
acompañados de una reflexión personal. Se trata de un documento en power
point de 20 diapositivas que solo contienen imágenes y que se programan para
que pasen automáticamente cada 10 segundos. Debe incluir música de fondo.
IV.- PROGRAMACIÓN DE LOS TEMAS POR SESIONES
Tema
0.Encuadre
1.Realidad de
la persona
dentro de la
comunidad
humana
Objetivo
Sentar las bases
para el buen
desarrollo de la
asignatura.
Reconocer los
planteamientos
fundamentales del
modelo educativo de
la Ibero Puebla
Identificar las
principales
concepciones que
sobre el ser humano
se han generado en
la historia, producto
ellas las corrientes
de pensamiento
dominantes.
Número
de
sesiones
y fechas
Actividades a desarrollar
Productos o
evidencias de
desempeño
4 sesiones Presentación de los
participantes
18-27 de
agosto
Prueba diagnóstica
Expectativas del curso
Presentación del programa
Contrato de aprendizaje
Análisis documental
Presentación
personal en
ppt
Hoja de
expectativas
Reporte
documental
5 sesiones Lecturas
1-15 de
Mesas de discusión
septiembre Trabajo en pequeños
grupos
Investigación documental
Reporte de
lecturas
Reporte de
mesas y de
trabajo en
equipo
Reporte de
investigación
Primera evaluación intrasemestral
1 sesión
Presentación de trabajo de
investigación.
17 de
septiembre Presentación de evaluación
comprehensiva.
Trabajo de
investigación
Evaluación
comprehensiva
2.Ser humano
como una
estructura biopsico-socialculturalespiritual
5 sesiones
22 de
septiembre
a 6 de
octubre
Lecturas
Mesas de discusión
Trabajo en pequeños
grupos
Investigación documental
Reporte de
lecturas
Reporte de
mesas y de
trabajo en
equipo
Reporte de
investigación
3.Dinamismos Reconocer sus
4 sesiones
humanos
potencialidades
8-20 de
fundamentales humanas en el marco octubre
de la Filosofía
Educativa de la
Universidad
Lecturas
Mesas de discusión
Trabajo en pequeños
grupos
Investigación documental
Reporte de
lecturas
Reporte de
mesas y de
trabajo en
equipo
Reporte de
investigación
Segunda evaluación intrasemestral
1 sesión
22 de
octubre
Presentación de trabajo de
investigación.
Presentación de evaluación
comprehensiva.
Trabajo de
investigación.
Evaluación
comprehensiva
4.Ética y
política
7 sesiones
27 de
octubre al
17 de
noviembre
Lecturas
Mesas de discusión
Trabajo en pequeños
grupos
Investigación documental
Reporte de
lecturas
Reporte de
mesas y de
trabajo en
equipo
Reporte de
investigación
Reflexionar en torno
a la concepción de
Ser humano como
una estructura biopsico-social-culturalespiritual
Inferir la
responsabilidad
personal de participar
como ciudadano en
la construcción de
una mejor sociedad
mexicana y
latinoamericana.
Tercera evaluación intrasemestral
2 sesiones Presentación de trabajo de
19- 24 de investigación.
noviembre Presentación de evaluación
comprehensiva.
Trabajo de
investigación.
Evaluación
comprehensiva
Entrega personalizada de
calificaciones finales
2 sesiones Entrevistas personales
26 de
noviembre
y 1 de
diciembre
Calificación
final
Registro de calificaciones en el
sistema de servicios escolares
1 sesión
3 de
diciembre
Acta
Captura de calificaciones
V.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL Y APOYOS DIDÁCTICOS
Bibliografía básica
• Cortina, A. Ética sin Moral. España. Tecnos, 2007
• Nussbaum, M. El cultivo de la humanidad, Paidós, 2005
• Patiño, H. Persona y Humanismo. México. UIA. 2010
• Savater, F. Las preguntas de la vida. Ariel. 1999
• Valera, V. Ser más humano. Porrúa. 2008
Bibliografía complementaria
• Albom, M. Martes con mi viejo profesor. México. Océano. 2007
• Beuchot M. Microcosmos. El hombre como compendio del ser. México. Siglo
XXI. 2009
• Cassirer, E. Antropología Filosófica. México. FCE. 1968
• Esquirol, J. Uno mismo y los otros. De las experiencias existenciales a la
interculturalidad, Barcelona. Herder. 2005,
• Freud, S. El malestar en la cultura. España. Ed. Alianza. 2006
• Fromm, E. ¿Tener o Ser? México. FCE. 2007
• González de Posada, F. Xavier Zubiri. Inteligencia Sentiente. España.
Tecnos, 2004
• Mardones, J. La vida del símbolo. España. Sal Terrae. 2006
• Marina, J. El vuelo de la inteligencia. Barcelona, Plaza & Janés, 2000
• Mèlich, J. Filosofía de la finitud. Barcelona. Herder. 2002
• Pérez Tapias, J. Internautas y náufragos. La búsqueda de sentido en la
cultura digital. Madrid. Trotta, 2003
• Popper, K. Conocimiento objetivo. España. Tecnos, 2007
• Savater, F. Humanismo impenitente. España. Anagrama
Otros recursos:
• http://www.spiritusmedia.org/PARASALVARTE - ed.59/edición 59.html
(Textos del P. Loring)
• http://www.opendemocracy.com
VI.- DESCRIPCIÓN DE LOS CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
Requisitos para acreditar el curso:
Cumplir con un mínimo de 80% de asistencias a lo largo del semestre.
Obtener como mínimo una calificación de 6 (seis).
Las calificaciones se calcularán con base en los siguientes porcentajes:
Participación, presentaciones y exposiciones
Tareas
Trabajo de investigación
Examen
TOTAL
20%
20%
30%
30%
100%
La calificación final se calcula con base en el desempeño de todo el periodo
académico.