discurso de presentación por parte del Dr. Edgar

Discurso pronunciado por el doctor Edgar J. González Gaudiano, con motivo de la presentación
ante el Consejo Universitario General de la Universidad Veracruzana, de la doctora Lucie Sauvé
para recibir el doctorado Honoris Causa, el 8 de marzo de 2015.
Es un gran honor y privilegio haber sido designado en esta ceremonia de investidura del grado de
doctor Honoris Causa para presentar a la doctora Lucie Sauvé ante este Honorable Consejo
Universitario General. Los usos y costumbres académicos refieren que esta tarea consiste en hacer
una cavilación sobre sus méritos, lo cual se hace muy difícil debido a que a la admiración y respeto
en la relación académica que mantengo con la doctora Sauvé desde hace más de quince años, se
ha añadido a lo largo de este tiempo el cariño y el apego en una relación de gran amistad con
Lucie. Por lo mismo mis palabras irán teñidas de una fuerte dosis de emoción.
El Reglamento de Reconocimiento al Mérito Universitario de la Universidad Veracruzana consigna
que el doctorado honoris causa podrá ser conferido a quienes por su contribución a las ciencias, a
las letras o a las artes, hayan realizado una labor extraordinaria para el mejoramiento de las
condiciones de vida o del bienestar de la humanidad. En este enunciado existen dos condiciones
sustantivas: el de una trayectoria académica relevante y una contribución social ejemplar.
Se trata del reconocimiento de un vínculo que ha de ser íntimo y fecundo. La Universidad como
máxima expresión de una conciencia ilustrada y la irradiación de sus efectos más benéficos al seno
de la sociedad en la que se halla inserta, para a su vez ser enriquecida por ésta. Es una articulación
de interdependencia y continua transformación del entorno social y de la propia comunidad
universitaria, para construir una mejor Universidad y una mejor Sociedad.
En este marco, la expresión más digna de una Universidad es el reconocimiento de una trayectoria
de excelencia mediante uno de sus actos más solemnes: la investidura de un Doctor Honoris Causa
por sus méritos superiores en la tarea científica, humanística o artística y por sus potentes
contribuciones a la sociedad y por la lucha en busca de ideales eximios y defensa de derechos,
sobre todo de los más desprotegidos. En ese acto la Universidad honra a la vez que es honrada.
Por todo ello, ha sido para mí muy difícil expresar en pocas palabras, una trayectoria tan intensa,
tanto a nivel científico como pedagógico y con un apasionado compromiso social.
Conocí a Lucie Sauvé en 1999, cuando asistió al primer Congreso Nacional de Investigación en
Educación Ambiental, realizado en el Puerto de Veracruz, bajo los auspicios de la Secretaría de
Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca, del gobierno federal, y de la Universidad
Veracruzana. Ya había leído algunas de sus publicaciones y me había sorprendido su claridad
conceptual y su compromiso político con el campo de la educación ambiental. Por ese motivo fue
que la invité a participar en el congreso sin grandes expectativas de que viniera. Aceptó participar
enseguida y su intervención en el evento fue inspiradora, marcando la pauta de lo que debía ser a
su juicio una verdadera investigación en educación ambiental.
Las obras de Lucie Sauvé son lecturas obligadas en los procesos formativos en esta área y es la
autora extranjera más citada en las tesis de licenciatura y posgrado en educación ambiental en
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México y en muchos otros países latinoamericanos. Ha sido tan claro su compromiso con nuestra
gran región que refrenda que su provincia de Quebec es también América Latina.
Antes de continuar permítanme por un momento explicar lo que significa ser casi una autora de
culto en el campo de la educación ambiental. Este campo no sólo es un campo emergente tanto
en la política educativa como en la política ambiental, sino que es muy vulnerable a los vaivenes
institucionales incluso internacionales, así como a los devaneos de los funcionarios en turno, como
ocurre actualmente en México con el Partido Verde al frente de la Semarnat.
En nuestro país, la educación ambiental nunca ha estado bien posicionada en la política ambiental
ni en la educativa, por lo que sus programas aún los exitosos son muy inestables y tienen una
permanencia no mayor de un sexenio. En lo internacional, la educación ambiental sigue estando
fuertemente amenazada ahora por la educación para el desarrollo sustentable, propuesta
encaminada a impulsar una estrategia educativa vana que pretende someter aún más la
conservación ecológica y la protección del medio ambiente al crecimiento económico a toda costa.
De este modo, la educación ambiental no es un campo pedagógico que fascine a muchos grupos
de interés, antes bien es combatida desde numerosos ángulos.
Es por ello sobresaliente y debiese ser del mayor interés político y social en México, el trabajo que
la Dra. Sauvé desarrolla desde 2011 como líder de un colectivo científico sobre la cuestión del gas
de esquisto o de lutita, consistente en hidrocarburos en estado gaseoso que se encuentran en
formaciones rocosas sedimentarias de grano muy fino y cuyo proceso de extracción implica
enormes impactos ambientales de diverso tipo. Es la llamada fractura hidráulica o fracking, que ha
sido denunciada y prohibida en varios países. No en el nuestro, por cierto.
En este grupo encabezado por la Dra. Sauvé participan 169 científicos de diversos campos
disciplinarios y distintas instituciones, cuya misión es ejercer una vigilancia crítica sobre el sector
de actividades de gas de esquisto en el tema energético en Quebec. Desde hace cuatro años, el
colectivo desarrolla un inventario de documentación científica y la hace accesible a lectores no
científicos y a todos aquellos interesados en un problema que afecta la calidad de sus vidas. Se
encuentran disponibles en línea más de quinientos documentos para estos propósitos. Asimismo,
el colectivo participa en los debates y consultas públicas, organiza conferencias de expertos y
realiza análisis sobre diferentes aspectos de esta seria problemática. Desde 2011, el colectivo
científico sobre el tema del gas de esquisto en Quebec se pronunció a través de varias proclamas
cuya producción fue coordinada por ella.
Quisiera destacar ahora, remitiéndome sólo a ciertos datos principales que revisten su trayectoria,
algunos rasgos significativos que hemos de retener de la misma. Lucie Sauvé es profesora titular
del Departamento de didáctica de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Quebec en Montreal (UQAM). En dicha institución funge como Directora del Centro de
Investigación en Educación, Formación Ambiental y Ecociudadanía. El Centro inscribe sus
actividades en el contexto de la sociedad actual y sus integrantes orientan su labor hacia el
“bienestar común”, la equidad socioecológica y nuestra relación con el mundo. Con este Centro
hemos suscrito un acuerdo de colaboración para el intercambio de experiencias, así como para la
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movilidad académica y de estudiantes, lo que ha contribuido a que el Cuerpo Académico
«Ciudadanía, Educación y Sustentabilidad Ambiental del Desarrollo» del Instituto de
Investigaciones en Educación, haya adquirido el nivel de consolidado.
La doctora Sauvé es de Pedagogía ha colaborado con gran generosidad en programas de docencia
en numerosas universidades de varios países, entre los que se encuentran Francia, Bélgica, Haití,
Mali, Guinea, Brasil, Bolivia, Colombia y México. Estamos programando su participación en el
Instituto de Investigaciones en Educación de nuestra casa de estudios.
Ha publicado cerca de una docena de libros de autor y ha dirigido quince publicaciones colectivas y
ha participado en más de setenta libros colectivos publicados en diversos países y en distintas
lenguas. Cuenta con más de un centenar de artículos en revistas indexadas, muchos de ellos por
invitación. Su producción de material didáctico con fines formativos es impresionante, destacando
los 23 módulos desarrollados entre 1999 y 2003 que constituyen una síntesis inédita del campo de
la educación ambiental, concebidos para la educación a distancia. Asimismo, los once
documentales en video con su correspondiente guía pedagógica, desarrollados entre 2002 y 2010
en apoyo a diversos temas ambientales en los que destacan la salud comunitaria, la alimentación y
la energía.
La doctora Sauvé fue titular durante diez años la Cátedra de Investigación de Canadá en Educación
relativa al Ambiente (2001 a 2011), que son cátedras nacionales a concurso que no tienen
equivalente en nuestro país, desde la cual desarrolló una estructura de investigación que está
disponible con el objetivo de contribuir al despliegue de una ecociudadanía, tomando en cuenta el
contexto de influencia de la sociedad contemporánea.
La doctora Lucie Sauvé es una ferviente convencida de que la pedagogía exige una postura
optimista frente a los desafíos y los problemas que nos aquejan. Con este doctorado honoris
causa, queda así enlazada para siempre a esta casa de estudios, cuya vocación por el saber y la
generación de conocimiento se enaltecen con su ilustre pertenencia a nuestra comunidad
universitaria.
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