Participantes del Foro

SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS QUE PARTICIPARON EN EL FORO MUNICIPAL DE MATEMATICAS 2014
Y FUERON CARGADAS EN LAS RUTAS DEL SABER HACER PALMIRA
INSTITUCION
EDUCATIVA
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DE LA PONENCIA
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
A través de la vivencia en las clases
de matemáticas hemos observado
como en muchos de los estudiantes
existe el interés por trabajar o
profundizar en los temas que se
tratan en esta materia, ya que las
matemáticas son una herramienta
fundamental para el desarrollo de
muchos temas.
IE CARDENAS CENTRO
LUZ ELENA MORALES HOYOS
Desarrollo del Pensamiento Lógico
Se utiliza el aula de desarrollo de
pensamiento lógico con el fin de que
se genere un espacio lúdico donde
en el proceso de aprendizaje de la
matemática sea menos rígido,
buscando alcanzar en la Institución
altos
niveles
de
calidad
y
competitividad.
IE. SAGRADA FAMILIA
Segundo puesto
IE. SAN VICENTE
IE. MERCEDES ABREGO
Ganadora
CARMEN MARIA HERNANDEZ
MARTHA JANETH CORRALES
MARTHA PATRICIA MARIN
LA UTILIZACION DE LA LÚDICA PARA EL
MEJORAMIENTO DE LA MOTIVACIÓN
HACIA EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO Y
EL APRENDIZAJE DEL ALGEBRA EN
ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO
Análisis didáctico de una propuesta
entorno los números racionales
Enseñanza de la geometría
tridimensional
La estrategia utilizada consistió en la
implementación de actividades lúdicas
como: El uso del tablero algebraico, los
juegos didácticos de matemática, las
cartillas de razonamiento lógico, los
jeroglíficos matemáticos y los cuerpos
geométricos; con la finalidad de
determinar el efecto de la lúdica en la
motivación de las estudiantes hacia el
saber matemático y en el rendimiento
académico.
Comprender el papel que desempeñan
las matemáticas en el mundo actual,
emitir juicios bien fundamentados,
utilizar las matemáticas y
comprometerse con ellas de manera que
puedan satisfacer las necesidades de la
vida del individuo como ciudadano,
comprometido y reflexivo es una tarea
nuestra.
Surge la idea de crear un instrumento
manipulativo que contribuya a la mejora
de la enseñanza y el aprendizaje de la
geometría. Para tal fin, se diseñó un
instrumento didáctico multiusos para
geometría que sirve como compas,
transportador, regla y principalmente
para realizar transformaciones en el
espacio y en el plano (traslaciones,
rotaciones, simetrías y homotecias).
IE. SAGRADA FAMILIA
JOSE ALFREDO MARTINEZ
Desarrollo del pensamiento
geométrico
IE ROZO
MARIA EUGENIA AMA MONCADA
El cero en el sistema de numeración
decimal
Las actividades de aula, diseñadas
específicamente para la producción del
conocimiento a partir de la
manipulación, la visualización, la
utilización de software educativos y el
uso de diversos contextos o
representaciones, permiten que los
docentes mejoren significativamente
sus herramientas de trabajo dentro del
aula y de esa manera los estudiantes
tengan momentos de “diversión” y
“tensión” que los llevan directamente
a la búsqueda de diversos resultados,
además de convertirse en un reto y
una forma de mostrar sus habilidades,
generando en ellos un mayor sentido
de competitividad.
La problemática como tal se observo
hace cuatro años en el 2010, en el grado
primero. Allí nace la idea de cómo
potenciar ese aprendizaje y una
investigación de la importancia de esté.
Más adelante, hace tres años ya, en el
2011 con el grupo 3-1, nuevamente se
observa el problema, y se da inicio a la
enseñanza y mejoramiento de las
dificultades realizando un seguimiento.
Se diseñó una prueba diagnostica para
vivenciar la problemática.