maltrato infantil en el entorno familiar

EXPOSICIÓN
SOBRE LA
MALTRATO INFANTIL
EN EL ENTORNO FAMILIAR
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1. INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN
La violencia es otro de nuestros
fenómenos sociales, que, obviamente, no
deja fuera a las familias; y esto recae,
tarde o temprano, sobre los niños que,
de alguna u otra manera, lo van a
reflejar. Es así como surge mi hipótesis.
Analizando distintos aspectos que
influyen en la violencia familiar, sobre la
mujer, etc.
Abordamos fundamentalmente la
VIOLENCIA SOBRE LOS MENORES
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1. INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN
1.1. CONCEPTO DE VIOLENCIA.
1.2. TIPOS DE VIOLENCIA
 Acoso Sexual, (domicilio, trabajo, etc.).
 Violación.
 Abandono y Abuso Familiar.
 Violencia Conyugal, (entre la pareja).
 Intrafamiliar, (distintos miembros familiares).
 Violencia a los Niños
 Violencia Infantil o Juvenil, (hacía los jóvenes o
entre los mismos).
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.1. EVOLUCIÓN, HISTORIA Y CONTEXTO
 La falta de reconocimiento de sus derechos lleva a
modelos familiares y educativos MUY COERCITIVOS,
(la letra con sangre entra).
 Lo ubican en una situación de inferioridad social y legal.
 1 de cada 4 niños no supera el primer año de vida. Los niños
criados por sus madres eran realmente privilegiados.
 Entre 1773 y 1790 se registra un promedio anual de 5800 niños
abandonados por causas sociales y económicas en Paris.
 A partir del siglo XVII la Iglesia condena el abandono, el
aborto y el infanticidio.
 Desde el punto de vista jurídico, los derechos de los padres
son limitados por la Iglesia y el Estado.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.1. EVOLUCIÓN, HISTORIA Y CONTEXTO
En el siglo XIX aparecen 4 aspectos fundamentales para el inicio
de un cambio en la problemática de los malos tratos:
 El estudio científico de los malos tratos
 La creación de los primeros hospitales infantiles
 La extensión del trabajo remunerado a los niños
 La creación de las primeras sociedades dedicadas a
la prevención de la crueldad hacia los niños
En 1923, Gebbs redacta en Ginebra la declaración
de los derechos del niño, que es aprobada en
1959 en la Asamblea General de la ONU.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.2. CATEGORÍAS ACTUALIZADAS DEL MALTRATO
 Malos tratos prenatales: (antes del nacimiento).
 Malos tratos postnatales: (después del nacimiento).
 Malos tratos institucionales: (instituciones, sociedad, profesionales).
2.2.1. FORMAS DE MALTRATO.
 Maltrato físico:
 Maltrato emocional:
 Abuso sexual:
 Corrupción:
Abandono físico:
Abandono emocional:
Explotación laboral o mendicidad:
Síndrome de Munchaussen:
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.2. CATEGORÍAS ACTUALIZADAS DEL MALTRATO
2.2.2. INDICADORES DE MALTRATO.
o Indicadores físicos: Externos e Internos
o Indicadores de la conducta o del comportamiento.
o Indicadores emocionales.
o Indicadores posibles en los padres y educadores.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.2. CATEGORÍAS ACTUALIZADAS DEL MALTRATO
2.2.3. LA ETIOLOGÍA DEL MALTRATO.

MODELOS EXPLICATIVOS:
 MODELOS UNICAUSALES; sociales, familiares, culturales,
psicopedagógicos, factores individuales personales; etc.
 MODELO ECOLÓGICO-ECOSISTÉMICO: (Garbarino y Beisky)
Múltiples factores que actúan simultáneamente, sobre la
sociedad, familia, individuos, NIÑOS, etc..
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.3. FACTORES DE RIESGO PARA EL MALTRATO
2.3.1. SITUACIONES QUE INFLUYEN EN EL MALTRATO
 LA TRANSMISIÓN INTERGENERACIONAL;
transmisión de patrones maltratantes, por generaciones.
 SOCIOECONÓMICOS: mala economía = maltrato
 ESTRÉS: Falta de habilidades para contenerlo.
 DESEMPLEO: Tensiones que crean violencia.
 FAMILIA MONOPARENTAL O PADRE ÚNICO:
 BARRIOS O ZONAS DE ALTO RIESGO:
 ALTERACIONES PSICOLÓGICAS:
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.3. FACTORES DE RIESGO PARA EL MALTRATO
2.3.2. IMPACTO EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL.
 EN EL DESARROLLO COGNITIVO.
 EN LA RELACIÓN CON SUS IGUALES.
 EN LA FORMACIÓN DE RELACIONES DE VÍNCULOS EN
EL PRIMER AÑO CON LOS PADRES, YA QUE ES
FUNDAMENTAL COMO BASE DE FUTUROS VÍNCULOS.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.3. FACTORES DE RIESGO PARA EL MALTRATO
2.3.3. CAMBIOS SOCIALES E INFLUENCIA FAMILIAR.
 Creciente aumento de separaciones y divorcios
 Aumento de hogares con jefatura femenina
 En el fondo de estos cambios se encuentra una
reestructuración de las relaciones hombre / mujer, en el trabajo
y en el hogar. Los hombres esperan mayor colaboración
femenina para el sostén del hogar y las mujeres mayor ayuda
en las tareas domésticas.
 La mujer debe asumir el sostén del hogar, la resistencia al doble
trabajo intra y extradoméstico.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.4. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DEL MALTRATO
Dificultades Metodológicas.
 FRECUENCIA REAL DEL PROBLEMA: No hay datos reales exactos.
 INDICADORES DE MALOS TRATOS: Índole interna en casa.
Implicación y Observación de todos los profesionales.
 FACTORES DE RIESGO: Análisis, y cuantificación de factores de riesgo.
 CONSECUENCIAS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO: Difícil
 EVALUACIÓN DE LOS DISTINTOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO:
Complicado hacer un seguimiento de todos los programas
para evaluar la consecución de objetivos.
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2.4. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DEL MALTRATO
2.4.1. TERAPIA Y PROTOCOLO DE TRATAMIENTO
Dos formas de evitar la violencia.
 SALIDAS DE EVITACIÓN; No son soluciones permanentes. Ej.
Complementariedad (sumisión, admite superioridad de un sujeto).
Abandonar el lugar en caso de tensión uno de los dos.
 SALIDAS DE RESOLUCIÓN;
Interiorización de la ley:
Cambio del sistema de creencias:
Metacomunicacion: (sustraerse del contexto)
Aprendizaje ligado al estado (bioquímica): (situación grave familiar,
muerte, enfermedad, etc.)
Reguladores: Seguimiento de la persona que termina con Autocontrol
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.4. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DEL MALTRATO
2.4.2. LA ESCUELA Y LOS NIÑOS MALTRADOS.
Detectores en la Escuela
• Conducta agresiva, desobediencia y comportamiento
antisocial.
• Un Menor rendimiento en tareas cognitivas.
• Pobreza de contenido y la dificultad para expresar
conceptos abstractos.
• Lenta adquisición de habilidades cognitivas y sociales.
• Manifiestan su situación a través de dibujos.
• Manifestaciones verbales a algunos amigos íntimos o algún
profesor preferido.
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2.4. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DEL MALTRATO
2.4.2. LA ESCUELA Y LOS NIÑOS MALTRADOS.
Elementos Provocadores
• Agresiones de otros niños.
• Agresión de algún profesor, (menor incidencia).
• Bullying, (en aumento).
• Conductas agresivas de los compañeros.
• Perfil y tipo de alumnado.
• Entorno social y geográfico del centro.
• Otras.
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2. DESARROLLO DEL TRABAJO
2.4. LA INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DEL MALTRATO
2.4.3. LA VIOLENCIA DE LA TELEVISIÓN.
• Rápidos cambios sociales en el consumo de T.V.
• Gran número de programas violentos.
• Gran número de películas violentas.
• Muchos juegos con contenido violento.
• Incremento de dibujos animados violentos.
1963; Estudio en menores con película en T.V. violenta.
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4. CONCLUSIONES
 PROBLEMA MUY COMPLEJO
 SE EVIDENCIA QUE SI HAY DISTINTOS TIPOS
DE VIOLENCIA FAMILIAR (Pareja, genero, contra
los niños y ancianos, etc.,) QUE INFLUYEN MUY
NEGATIVAMENTE EN LA FAMILIA Y SOBRE
TODO EN LOS NIÑOS.
 UN 30 % DE LOS NIÑÓS MALTRATADOS HOY,
SERÁN MALTRADORES MAÑANA.
 IMPORTANCIA DE EVITAR ESOS FUTUROS
ADULTOS MALTRATADORES
ABORDAJE DESDE MÚLTIPLES VERTIENTES
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4. CONCLUSIONES
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE TRABAJO
ASPECTO RESOCIALIZADOR;
RESOCIALIZADOR Abordaje social y
psicológico de las personas que cometen estos
crímenes.
ASPECTOS PUNITIVOS;
PUNITIVOS Modificación de las
condenas y medidas de seguridad para los autores.
ASPECTOS DE SEGURIDAD;
SEGURIDAD Medidas de seguridad
para la protección las posibles victimas.
ASPECTOS SOCIALES;
SOCIALES Apoyo económico, asistencial,
psicológico a las victimas.
ASPECTOS EDUCACIONALES;
EDUCACIONALES Educación y socialización
de los niños en los colegios y centros educativos
para que aprendan a rechazar todo tipo de
violencia.
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4. CONCLUSIONES
LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE TRABAJO
ASPECTOS SOCIOLÓGICOS;
SOCIOLÓGICOS Campañas y mecanismos
de concienciación a la población en general, del
grave problema que supone la violencia en general
y más concretamente en el seno de la familia.
ASPECTOS ESTADÍSTICOS;
ESTADÍSTICOS Estudio y análisis de las
causas que motivan este problema, para de esta
forma poder ajustar mejor los mecanismos de
reconducción del problema.
ASPECTOS ECONÓMICOS;
ECONÓMICOS Incremento de los
presupuestos que afectan a los Departamentos,
Colectivos, Cuerpos e Instituciones implicadas en
todo el proceso.
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FIN DE LA EXPOSICIÓN
MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN
NO A LA
VIOLENCIA
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