Guía pedagógica

Sector:
LENGUAJE Y
COMUNICACION
Cartas de amor
de un NN
Nivel: NB5 - 7º básico
Duración:
11 MINUTOS
Serie: Vacaciones de fábula
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF – CMO
Este entretenido programa ficción
cuenta las aventuras de Daniela y
su primo Carlos durante sus
vacaciones en el campo. Daniela
descubre todo un mundo nuevo,
repleto de sabiduría y aventuras
que la van acercando al
conocimiento y a su madurez
afectiva. El programa de hoy narra
la historia de un enamorado
anónimo de Daniela, quien la
sorprende enviándole poemas
escritos con tinta verde. Estos
poemas aparecen en distintos
lugares, lo que motiva a la “familia
de vacaciones” de Daniela, a
escribir y leer poesía.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
ENLACES:
http://www.lasombradelmembrillo.com/c
artasmachado.htm
http://www.neruda.uchile.cl/obra/obra20
poemas3.html
http://www.fundacionneruda.org/
http://www.bielpidiovaldes.org/lengua/ja
vier/temaspaeu/poesia_surrealista_spai
n_27.pdf
Real Academia de la Lengua Española:
www.rae.es/rae.html
El programa contribuye a la formación de los estudiantes en el ámbito de Crecimiento
y Autoafirmación Personal, al favorecer el autoconocimiento, el desarrollo de la propia
afectividad y el equilibrio emocional; profundizando en el sentido y valor del amor y de
la amistad; desarrollando y reforzando la capacidad de formular proyectos de vida
familiares.
SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
NB5 - 7º Básico
CONTENIDOS MÍNIMOS
NB5 - 7º Básico
Producir textos orales literarios, bien
estructurados y coherentes, para
expresarse, utilizando el registro de
habla adecuado y un vocabulario
variado y pertinente al tema, a los
interlocutores y al contenido.
Producción oral en situaciones
comunicativas
significativas, de textos de intención
literaria , especialmente para:
· manifestar emociones y
sentimientos.
Disfrutar de lecturas seleccionadas
(…) sugeridas de obras literarias
significativas (…), ampliando su
imaginación, sus ideas y reconociendo
las variadas visiones de mundo que
presentan.
Reconocimiento en los textos leídos,
en función de la construcción del
sentido de:
· la expresión de sentimientos y
emociones
(función expresiva)
Valorar la escritura como una actividad
creativa, de expresión personal, que
permite organizar las ideas, interactuar
con los demás, presentar información
y como una oportunidad para expresar
una visión personal del mundo.
Aplicación del proceso general de
escritura (planificación, escritura,
revisión,
reescritura,
edición)
ajustándose al texto y a los
requerimientos de la tarea, con énfasis
en aspectos formales y temáticos
propios del nivel.
http://www.omnibiografia.com/
ANEXOS:
1.
2.
Poema 15. Pablo Neruda
Cartas de amor. Antonio
Machado
____________________________
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____________________________
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VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
“truchos”, impostor, “pavo”, cadáver exquisito, surrealismo, “pinganilla”, badulaque,
power, reactores, anónimo, hacerse el “cucho”, “taquillero”, estridente, bacán, cowboy.
Cartas de amor de un NN
Serie: Vacaciones de fábula
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Este programa puede ser utilizado para motivar en los estudiantes el conocimiento de variados recursos literarios tanto
narrativos, como líricos o dramáticos perfectamente recreados a través de aventuras, despertándoles a su vez la
creatividad e invitándolos a soñar.
Antes de ver el programa
2. Los estudiantes escuchan la lectura por parte de su profesor (a) del poema 15 de Pablo Neruda (Ver anexo Nº 1) y de la
carta de amor de Antonio Machado a su amante (Anexo Nº 2).
3. Escriben un poema o una carta de amor dirigido a una persona anónima, parafraseando a los poetas anteriormente
escuchados. Con esta actividad se sugiere evaluar el OFT de Crecimiento y Autoafirmación Personal.
Mientras ven el programa
4. Anotan las palabras antiguas y desconocidas que dice el abuelo.
Después de ver el programa
5. Realizan una investigación de modismos chilenos del campo y/o ciudad; pueden extraerla de Internet ó preguntarle a las
personas mayores de su familia.
6. Escriben los modismos en papelógrafos y explican su origen y/o historia.
7. Reunidos en grupo escriben un cadáver exquisito y posteriormente lo leen.
8. Investigan acerca de la poesía surrealista y disertan frente al curso.
9. Leen poemas de amor de poetas chilenos, escogen uno, lo memorizan y lo recitan frente al curso.
10. Basados en el video, escriben un decálogo con la frase: “YO RECOMIENDO” en relación al amor y la poesía.
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Personajes: La relación de Daniela con su “familia de veraneo”, ¿tiene relación con los niveles de comunicación que
establecen ustedes con sus familias en la ciudad o en sus casas? ¿En qué se parecen, en qué se diferencian los
personajes de la serie a jóvenes que tú conoces?
2. Trama: los lugares que recorre Daniela, ¿son tan diversos como los existentes en donde vives? ¿Por qué crees que se
escogieron tales lugares para ambientar el programa?
Cartas de amor de un NN
Serie: Vacaciones de fábula
BIBLIOGRAFÍA:
LASTRA, P. y otros. Los cien mejores poemas de amor de la lengua castellana.
NERUDA, P. Veinte poemas de amor y una canción desesperada.
Anexo 1: Poema 15
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
Anexo 2: Cartas de amor de Antonio Machado
(…)¿Cuándo nos veremos? Sueño con nuestro rincón. ¡Ojos y labios de mi diosa! ¡Su cuerpo tan precioso y tan defendido por el
alma que lleva dentro! Todo para mí se ilumina cuando te veo, Pilar ¿Cómo has conquistado a tu poeta? Tú, tan serena, tan suave
y ¡tan fuerte! ¿De qué sustancia invisible es la cadena que me echaste al cuello? Y todo sin pretenderlo. Esa es la diferencia entre
la mujer y la diosa. La mujer se propone atraer; a la diosa le basta ser para dominar. En verdad, que ya podría yo morirme, porque
¿Qué más puedo yo esperar de la vida? El domingo te sentí a las doce ¡tan cerca! Y tus ¿Sabes? me quemaban el corazón...".
http://www.lasombradelmembrillo.com/cartasmachado.htm