Publicidad II - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PUBLICIDAD II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
MERCADEO
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA
8º
MER-235
MER-231
4
5
3
2
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
En esta asignatura se presentan los diferentes componentes de un plan de medios de comunicación y su importancia a la hora
de crear posicionamientos estables y anticipados ante el target seleccionado. Se presentan las diferentes características de
cada uno de los medios que componen la mezcla de medios. Presenta ampliamente la penetración y alcance de cada uno de
los medios utilizados en la estrategia de comunicación.
Este programa consta de siete temas: La agencia publicitaria, La campaña publicitaria, Medios de publicidad, Publicidad en
medios impresos y externos, Publicidad en televisión, Publicidad en la radio y el Internet, Presentación de una estrategia
publicitaria y su plan de medios.
SABERES PREVIOS
•
•
•
•
Manejo de todos los fundamentos generales de promoción y relaciones públicas y la publicidad.
Conocimientos generales de mercadotecnia.
Manejo de aspectos básicos de comunicación.
Capacidad para segmentar mercados.
INTENCIÓN EDUCATIVA
► Esta asignatura desarrolla las habilidades de los participantes en la selección de medios para el desarrollo de
comunicaciones efectivas con el fin de obtener la mayor eficacia en el ámbito de la transferencia de percepciones y
posicionamientos previamente establecidos.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
•
•
•
Desarrolla capacidad crítica y autocritica en la búsqueda del conocimiento.
Muestra capacidad de comunicación oral y escrita tanto en su lengua materna como en una lengua extranjera en
diferentes situaciones del quehacer profesional y personal.
Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de sus quehaceres profesional.
Competencias específicas:
• Diseña y ejecuta investigaciones de mercado que permiten la adquisición de información para la toma de decisiones
gerenciales.
• Diseña y ejecuta planes de comunicaciones integradas de mercadotecnia para posicionar marcas.
• Analiza los cambios de actitudes en los consumidores para tomar decisiones orientadas a su satisfacción del cliente.
TA ASIGNATURA
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
• Explica el concepto de agencia publicitaria y su rol en el proceso de comunicación integrada del marketing.
• Describe los componentes de una campaña publicitaria para ser utilizados en el plan de mercadotecnia.
• Analiza la importancia de los medios de comunicación en una estrategia de comunicación integrada.
• Identifica los diferentes tipos de publicidad exterior e impresa y sus usos en la campaña de comunicación.
• Diferencia entre la televisión abierta y el cable para optimizar los resultados del plan de comunicación
• Distingue
las ventajas y desventajas de
la radio
y el internet como medio publicitario,
con el fin de realizar
comunicaciones adaptadas a estos medios.
• Desarrolla planes de medios funcionales y adaptados a los requerimientos de presupuesto para ser usado dentro del
plan de marketing.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA I:
La agencia publicitaria
1.1- Conceptualización de
agencia publicitaria
1.1.1- Roles de la agencia
publicitaria.
1.1.2- Como seleccionar una
agencia de publicidad
1.1.3- Tipos de agencia y
opciones adicionales.
1.2- Funciones de una
agencia publicitaria.
1.3- ¿Qué hacen lo
empleados de una agencia
publicitaria?
1.4- Como se remunera a las
agencias de publicidad.
1.5- Relaciones agencia
cliente
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Socialización acerca de la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación
a los y las
participantes y el facilitador/a.
3 HIT
20
Min.
2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
20
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
20
Min.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
30
Min.
5- Formalización de acuerdos para
los equipos de trabajo colaborativo y
socialización
de
indicadores
pertinentes a la Producción Final
Escrita vinculada a las actividades
prácticas.
20
Min.
6- Foro Social: comente acerca de
sus ocupaciones y sus perspectivas
con la asignatura.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Elaboración de un informe sobre
el concepto de agencia publicitaria y
su división (BTL y ATL) subirlo a la
plataforma.
7
Horas
2- Elaboración de un organigrama de
una agencia publicitaria local y
describir las funciones de cada uno
de los integrantes subirlo a la
plataforma.
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
1-. Muestra identificación con la
asignatura y la metodología a
desarrollar en la misma. .
2-. Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
establecidas en el programa de la
asignatura.
3.- Explica el concepto de agencia
publicitaria y su rol en el proceso de
comunicación
integrada
del
marketing.
4-. Identifica las diferenciaciones
entre agencias publicitarias para
seleccionar la más conveniente en
una estrategia de comunicación
integrada.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
7- Foro de Dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CNTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA II:
La campaña publicitaria
2.1- La campaña publicitaria
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1.- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la primera
semana.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
30
Min.
2- Socialización grupal acerca de las
diferentes campañas publicitarias.
30
Min.
3- Exposición por un grupo de
participantes acerca de la campaña
publicitaria.
25
Min.
completa.
2.1.2- Creación de la
campaña integral.
2.2- Definición del tema
central de la campaña.
2.3- Métodos de activación o
persuasión de consumidores
por medio de la publicidad.
2.4- Características del
producto y elección de los
métodos de activación.
2.5-Etapas de aceptación del
producto.
4- Aclaración por parte del facilitador
de los términos y dudas acerca de la
campaña publicitaria.
5.- Foro académico: Explique su
punto de vista respecto al tema
central
de
alguna
campaña
publicitaria actual.
25
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Investigación de una campaña de
publicidad nacional reconocida y
definir cuál es su tema central y su
método de activación. Realizar
informe. Subirlo en la plataforma de
la UAPA.
5
Horas
2-Realizacion de un reporte sobre
los pasos para la creación de la
campaña publicitaria. Entregar al
facilitador.
5
Horas
3.-Realizacion de los primeros pasos
para la creación de la campaña
publicitaria como parte del proyecto
final.
RESULTADOS ESPERADOS
5-. Describe los componentes de
una campaña publicitaria para ser
utilizados
en
el
plan
de
mercadotecnia.
6-. Diferencia las diversas formas de
activación a ser usadas en la
campaña publicitaria.
4
Horas
1
Hora
2.6-Etapa e aceptación de la
marca.
2.7- Combinación de
métodos de activación.
2.8 Como crear un
puente entre la
publicidad y las
ventas.
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA III:
Medios de publicidad
3.1- Medios de publicidad.
3.2- Estrategia básica de
medios.
3.3- Características de los
medios.
3.4-. Los componentes del
plan de medios.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la segunda
semana.
Manifestar
dudas
y
aportaciones.
30
Min.
1- Presentacion de un esquema
sobre los medios de comunicación
utilizados en
la publicidad en
República Dominicana. Subirlo a la
plataforma de la UAPA.
2.- Lluvia de ideas acerca de la
evolución de los medios de
publicidad en República Dominicana.
40
Min.
2-Continuacion con el desarrollo de
la campaña publicitaria como parte
del proyecto final.
3- Exposición por un grupo de
participantes acerca de los medios
de la publicidad. Presentar ejemplos.
40
Min.
4. Foro de seguimiento para las
inquietudes de la Producción Final.
5. Foro académico, continuación.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
7-. Analiza la importancia de los
medios de comunicación en una
estrategia
de
comunicación
integrada.
1
Hora
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA IV:
Publicidad en medios
impresos y exteriores
4.1 Medios impresos y de
exterior.
4.2- El uso del periódico.
4.3- Como se clasifican los
periódicos.
4.4- Tipos de publicidad en los
periódicos
4.5- Como los anunciantes
compran espacios en los
periódicos.
4.6-Tecnología y el futuro de
los periódicos
4.7- El uso de la revista
4.8- La revista como medio
publicitario.
4.9-Costos y compra de
publicidad en las revistas.
4.10-Medios exteriores.
4.11-La publicidad exterior
4.12-Tipos de publicidad
exterior.
4.13-Publicidad en tránsito.
4.14-Medios suplementarios.
4.15-La producción del
material impreso.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1.- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la tercera
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
2- Socialización acerca de las
perspectivas hacia el futuro de los
medios impresos y exteriores
40
Min.
3- Exposición por de un grupo de
participantes de los diferentes
medios impresos y exteriores.
40
Min.
4- Foro Académico, seguimiento.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Elaboración de un informe en el
cual se presenten ejemplos de
publicidad en los diferentes medios
impresos y exteriores y sus
respectivos formatos o tamaños.
Presentar sus conclusiones en el
aula.
9
Horas
2-Continuacion con el desarrollo de
la campaña publicitaria como parte
del proyecto final.
5
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
8-. Identifica los diferentes tipos de
publicidad exterior e impresa y sus
usos
en
la
campaña
de
comunicación.
9-. Identifica como se compran
espacios en los medios impresos
para optimizar el presupuesto
publicitario.
1
Hora
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA V:
Publicidad en televisión
5.1- La televisión como medio
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1.- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la cuarta
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
3 HIT
30
Min.
publicitario.
5.2- La televisión abierta.
5.3- Televisión por cable.
2.- Reflexión colectiva acerca de
publicidad en televisión.
40
Min.
3- Exposición por parte de un grupo
de participantes de la publicidad en
la televisión.
40
Min.
5.4--Ventajas y limitaciones de
la televisión como medio.
5.5- Utilización de la televisión
en la comunicación integrada.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Elaboración de un spot televisivo
ya sea gravado o su history-board.
Subirlo a la plataforma de la UAPA.
7
Horas
2- Continuación con el desarrollo de
la campaña publicitaria como parte
del proyecto final.
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
10-. Diferencia entre la televisión
abierta y el cable para optimizar los
resultados del plan de comunicación.
11- Conoce las ventajas y las
limitaciones de la televisión como
medio, con el fin de elaborar
comunicaciones precisas acorde con
el plan de comunicación integral.
5.6- Medición de la audiencia.
5.7-Definicion del mercado de
la televisión.
5.8- Tipos de publicidad
televisiva.
4- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
5.- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
5.9-Compra de tiempo en
televisión.
5.10-Proceso de producción
de televisión.
5.11-Directrices creativas para
la televisión.
5.12-Formatos para producir
anuncios de televisión.
5.13- Los infocomerciales.
8
AL DE CENID P UNIACTIVIDAD
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VI:
Publicidad en la radio y el
internet
6.1 El medio de la radio.
6.2.- ¿Quién utiliza la radio?
6.3-Caracteristicas y ventajas
de la radio.
6.4- Limitaciones y retos de la
radio.
6.5- Utilización de la radio en
la comunicación integrada.
6.6- Programación y audiencia
de la radio.
6.7- Compra de tiempo en la
radio.
6.8- Aspectos técnicos de la
radio.
6.9-Preparacion de un
programa radiofónico.
6.10-Creacion de un comercial
de radio.
6.11-Internet como medio.
6.12-Internet y las 4 P de
mercadeo.
6.13-El poder de la publicidad
en internet.
6.14-La audiencia del internet.
6.15-Tipos de publicidad por
internet.
6.16-Problemas de internet
como medio publicitario.
6.17-Utilizacion de internet en
la comunicación integrada.
6.18-Compra de espacio en
internet.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1.- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la quinta
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
30
Min.
1.- Elaboración de un informe sobre
la evolución de la radio como medio
publicitario y Subirlo a la plataforma.
5
Horas
2- Introducción por parte del
facilitador sobre
la radio y el
internet como medios publicitarios.
40
Min.
2.Investigación
acerca
del
crecimiento del internet como medio
publicitario en la última década.
Redactar un reporte. Subirlo a la
plataforma de la UAPA.
5
Horas
3- Exposición por parte de un grupo
de participantes sobre la radio y el
internet
como
medios
de
comunicación publicitaria.
40
Min.
3-Continuacion con el desarrollo de
la campaña publicitaria como parte
del proyecto final.
4
Horas
4- Foro Académico, seguimiento.
1
Hora
RESULTADOS ESPERADOS
12-. Distingue
las ventajas y
desventajas de la radio como medio
publicitario con el fin de realizar
comunicaciones adaptadas a este
medio.
13-.Valora la importancia que tiene
el
internet
como
medio
de
comunicación dentro del plan de
medios.
5- Seguimiento de inquietudes en
el foro para la Producción Final.
9
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
TEMA VII:
Presentación de una
estrategia publicitaria y su
plan de medios
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1.- Retroalimentación del contenido
trabajado en las HEI de la sexta
semana. Manifestar dudas y
aportaciones.
15
Min
2- Presentación por grupo
de
participantes del trabajo final
asignado.
85
Min
3.- Retroalimentación por parte del
facilitador a las exposiciones de
los grupos.
4.- Foro académico, seguimiento.
10
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1- Elaboración de un informe acerca
del plan de medios y su incidencia en
la
estrategia
integral
de
comunicación.
Subirlo
a
la
plataforma de la UAPA.
4
Horas
2.- Repaso de los temas contenidos
desde la primera hasta la séptima
semana para la prueba escrita.
10
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
14-. Desarrolla planes de medios
funcionales y adaptados a los
requerimientos de presupuesto para
ser usado dentro del plan de
marketing.
1
Hora
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1- Socialización colectiva acerca de
los resultados esperados de la
asignatura.
15
Min
2- Prueba departamental.
95
Min
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-. Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA.
2- Metacognición de su aprendizaje.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
15-. Entrega a tiempo
proyectos elaborados.
16.- Explica con fluidez
seguridad
el
proyecto
investigación realizada.
los
y
o
17-.
Completa
todas
las
asignaciones de la asignatura.
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
Producción oral y
Actividades de Interacción
Producción Escrita
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
-Portafolios
Actividades Prácticas
Profesionales
Prueba Escrita
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación,
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y Valores
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
13
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
•
Luna, Nurys. Publicidad. 1ra. Edición. Editora Buho, UAPA. 2007.
COMPLEMENTARIA
• Arens F., Willians, Weigold F., Michael, Arens, Christian. Publicidad. Undécima Edición. Editora Mc Graw Hill, 2008
• J. Thomas Russell, W. Ronald lane, Whitehill Kin, Karen. Kleppner publicidad. Decimosexta Edición. Editor Pearson,
Prentice Hall, 2005.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
•
•
•
•
Titulación en mercadeo con estudios realizados en Publicidad
Especialidad en Publicidad y diseñador grafico
Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones
Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Julio Ángel García, Facilitador de la Escuela de
Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la
Negocios. Lic. en Publicidad, Máster en Luz
Reforma Curricular. Doctora en Educación.
Administración de Empresas y Alta Gerencia.
Elizabeth Filpo, Coordinadora de la Oficina para la
Milqueya Morrobel, Coordinadora Escuela de Reforma Curricular. Máster en Psicología Industrial.
Gómez, Miembro de la Oficina para la Reforma
Negocios. Lic. en Administración de Empresas, Arelis
Curricular.
Máster en Gerencia y Productividad.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma
Curricular en el mes de julio del 2012.
14