Dinámicas de Grupo

Dinámicas
de Grupo
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TURISMO
COLOMBIA
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DINÁMICAS DE GRUPO
INTRODUCCIÓN
Las dinámicas de grupo son acciones o tareas que permiten a un grupo
con características similares interactuar de forma agradable con el fin
de modificar comportamientos e infundir valores y logros dentro de la
sociedad.
Es por ello que para el área del turismo, es de utilidad que el guía
establezca como línea de base el conocimiento del grupo asignado; lo
cual le permitirá promover diversas técnicas de recreación, esparcimiento
y animación en consonancia con ciertos aspectos como el clima, tiempo,
edad, entre otros, sin perder de vista que el turismo lleva implícito otras
necesidades como la recreación, el descanso y el reposo. Por lo anterior,
es fundamental que el guía de turismo disponga de diferentes técnicas que
permitan la satisfacción de visitantes a su cargo y trasmitir instrucciones
adecuadas sobre las actividades programadas en los recorridos a realizar
en contextos naturales y culturales ejecutando el plan de acción de acuerdo
a las rutas establecidas.
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ESTRUCTURA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN.............................................................................2
MAPA CONCEPTUAL........................................................................4
1. DINÁMICAS DE GRUPO................................................................5
1.1 Definición................................................................................5
1.2 Aspectos generales de las dinámicas de grupo............................6
1.3 Ejemplos de dinámicas de grupos................................................7
2. TÉCNICAS BÁSICAS DE RECREACIÓN............................................9
2.1 Tipos de Recreación de Grupos..................................................10
2.2. Características de la Recreación................................................11
3. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL.....................................................12
3.1 Definición...............................................................................13
3.2 Objetivos y valores de la animación sociocultural.......................13
3.3 Principios en los que basa la Animación Sociocultural..................14
3.4 Ejemplos entidades enfocadas con una dimensión de Animación
Sociocultural................................................................................15
Glosario..................................................................................16
Bibliografía............................................................................17
Control del documento...................................................................18
Creative commons........................................................................18
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DINÁMICAS DE GRUPO
MAPA CONCEPTUAL
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DINÁMICAS DE GRUPO
1. DINÁMICAS DE GRUPO
En la prestación del servicio de guianza
turística, las dinámicas de grupo
son esenciales, ya que permiten el
esparcimiento e integración de visitantes
y turistas, toda vez que en los recorridos
es necesario acudir a herramientas y
técnicas de comunicación y recreación
para un mejor manejo de los diversos
grupos que estarán a cargo del guia de
turismo.
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TURISMO
Las dinámicas, son actividades que se pueden desarrollar con diferentes
grupos de personas; a través de ellas se pueden infundir valores a los
integrantes del grupo. El guía de turismo será el iniciador y dinamizador
de estas actividades y deberá aplicarlas de acuerdo a la caracterización
del grupo, espacio y momento adecuado.
1.1 Definición
Kurt L. (2008 p.21). “Fue el primero que utilizó la expresión
dinámica de grupo en 1944, haciendo referencia a un sector de
las ciencias de la conducta humana que trata de desvelar las
leyes por las que se rige el comportamiento de los grupos”.
La dinámica de grupo tiene como propósito fundamental
generar cambios experimentados
por los
integrantes del
grupo; producto de fuerzas internas y externas que a su vez
pueden ser manifestadas por medio de emociones, sensaciones,
gestos, habilidades y destrezas; además, las dinámicas de grupo
contribuyen a modificar comportamientos, actitudes, fortalecer
las relaciones interpersonales entre sus miembros y lograr que se
dé buen manejo de la comunicación asertiva de tal manera que
los mensajes emitidos puedan ser recibidos a satisfacción.
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1.2 Aspectos generales de las dinámicas de grupo
Las dinámicas de grupo son importantes porque brindan la
oportunidad al guía de turismo de dirigir al grupo asignado teniendo
en cuenta lo siguiente: ¿se conocen entre ellos?, reconocimiento
de personas líderes, personas que no deseen un guía porque se
sienten bien actuando solos, descubrimiento del sabelotodo y del
que llega retrasado, dando origen al descubrimiento de un grupo
heterogéneo con intereses diferentes, lo anterior para organizar y
satisfacer las necesidades y/o expectativas del grupo en general.
•
Los objetivos en las dinámicas de grupo están enfocados a:
•
Lograr la interacción y cooperación entre los integrantes del
grupo.
•
Manifestar sentimientos que generen acercamiento.
•
Promover en el otro las habilidades y/o destrezas
lograr cohesión entre los mismos.
•
Fortalecer los procesos de pensamientos.
para
Las actividades a realizar en las dinámicas de grupo deben estar
organizadas de tal manera que cumplan con las etapas del planear,
hacer, verificar y actuar; algunas de ellas serian: competencias,
dramatizados, siguiendo la pista, resolución de conflictos partiendo
de un planteamiento, carreras con obstáculos, otros.
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1.3 Ejemplos de dinámicas de grupos
Nombre de la Dinámica: BOCA CON BOCA
Aspecto a potenciar Objetivos:
familiaridad y
• Romper el hielo entre turistas que no han
confianza
compartido actividades conjuntamente.
• Generar un momento de ejercicio físico por
medio de la lúdica.
Metodología:
Grupal
Tiempo: Media Hora.
Procedimiento:
Los participantes de pie harán un círculo organizados por parejas
intercalando hombre y mujer. El guía o líder de grupo anuncia al respectivo
grupo que la dinámica se llama boca con boca.
El primer impacto del grupo es la misma expectativa que causa el nombre
de la dinámica, posteriormente se explica el ejercicio de juntar dos partes
del cuerpo de la pareja, ejemplo: hombro con codo, espalda con mano,
pero cuando se diga boca con boca inmediatamente se debe cambiar de
pareja, el guía o líder toma una de las personas y hace una pareja con el
propósito que quede una persona sola.
La nueva persona da las nuevas órdenes y así sucesivamente se van
rotando las personas que van quedando solas.
Ahora las mujeres:
mano con hombro
BOCA CON
BOCA
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TURISMO
SERVICIO NACIONAL
DE APRENDIZAJE
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DE APRENDIZAJE
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Algunas preguntas de reflexión:
•
¿Consideran que estamos más unidos como grupo?
•
¿Consideran importante hacer un poco de ejercicio a través de -a
lúdica?
Nombre de la Dinámica LA TELA DE ARAÑA
Visibilizar los elementos de otras culturas que hemos incorporado como
nuestros. Evidentemente la cultura es mucho más que el folklore o
consumo. Es adaptativa y la relación entre grupos culturales puede dar
lugar a intercambios que enriquecen la experiencia de las personas. Con
el objetivo de desmitificar el choque cultural.
Aspecto a potenciar Objetivos:
Agilidad Mental.
• Visualizar los elementos provenientes de
otros países y que hemos asumidos como
propios.
• Comprender que las culturas son dinámicas,
cambiantes al medio y que pueden existir
intercambios culturales que enriquecen a las
personas.
• Desmitificar el choque cultural y la pérdida de
la identidad de la sociedad de acogida ante la
llegada de personas inmigrantes.
Metodología:
Grupal
Tiempo: Media Hora.
Material Necesario: Una madeja de Lana.
Procedimiento:
Los participantes se sentarán en círculo.
La primera persona que inicia el juego tira la madeja aun compañero sin
soltar el hilo, mientras nombra en voz alta un elemento importado de otras
culturas, por ejemplo: las canciones de los Beatles, las hamburguesas, las
salchichas, etc.
El ovillo va pasando de mano en mano hasta llegar al último de los
participantes de forma que se habrá creado una tela de araña.
Para desenredarla se realizará la misma operación regresando el hilo por
la misma ruta, pero ahora mencionando elementos de la cultura europea
traídos a América desde la época de la conquista hasta ahora, por ejemplo
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el aceite de oliva o el idioma. Al finalizar es necesario realizar ejercicio de
reflexión sobre la importancia del contacto cultural para la evolución y el
enriquecimiento de las sociedades.
Halloween
Corridas
de toros
Futbol
Ajedrez
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Hamburguesa
Salchichas
Algunas preguntas para la reflexión:
•
¿Cuáles de todos los elementos formulados consideras positivos y
cuáles negativos?
•
¿Por qué crees que algunos productos que vienen de afuera han
llegado a ser considerados como propios de nuestra cultura?
•
¿Cultura es sinónimo de consumo? ¿En la actualidad es posible que
las sociedades vivan sin tener intercambios culturales?
2. TÉCNICAS BÁSICAS DE RECREACIÓN
A través de la recreación se
desarrollan habilidades sociales
en una persona, lo que permite
mostrarse de una manera simple y
directa. La recreación son los medios
que utiliza el guía para promover
en el turista, la participación activa
en las diferentes actividades de
esparcimiento y animación aplicadas
en espacios abiertos y cerrados.
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La recreación hace referencia a la acción de recrear, como también tiene
que ver con deleitar, divertir y entusiasmar. La Real Academia Española
define recreación como: “acción y efecto de recrear y como diversión para
alivio del trabajo.” Recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En términos
populares a esta diversión también se le conoce como entretención.
2.1 Tipos de Recreación de Grupos
La toma de decisiones es un factor clave
para que brinda la oportunidad de gestionar,
organizar y delegar funciones de tal manera
que el trabajo cooperativo se vislumbre y
genere en cada miembro del grupo motivación
y entusiasmo para realizar las tareas asignadas.
Cabe destacar que estas actividades deben
tener bien especificado el cómo hacerlo, en la
siguiente tabla se identifican algunos aspectos que
determinarían el tipo de recreación a desarrollar.
Recreación de Animación
Asume el rol de animador y tiene el compromiso de aplicar actividades
a grupos numerosos, pero, durante el primer encuentro las actividades
serán cortas.
Recreación Dirigida
Rol de conductores, el objetivo es interactuar con el grupo, e identificar
expectativas, intereses y necesidades.
Recreación Propuesta
Rol de coordinadores, las tareas deben ser consultadas y distribuidas en
el grupo, según las habilidades y destrezas de cada uno.
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2.2. Características de la recreación
Responsables de la Planificación y Conducción
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Manejo adecuado y creativo del tiempo libre,
las actividades serán planeadas, para lograr el
fortalecimiento de la relaciones interpersonales.
Loa responsables son las personas que asumen los
roles de animador, conductores y coordinadores.
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eS
Evaluación
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Se realizara en forma grupal, identificando
previamente los indicadores, los resultados
se analizaran y se hará su respectivo ajuste,
desde las fortalezas y debilidades; tendientes
a mejorar.
alu
Ev
Cronograma de Actividades
Orden Metodológico
Son las etapas que se aplicaran a cada
actividad programada y que estas cumplan
con el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y
actuar).
Dirigidos a grupo según su duración
El tiempo de las actividades, se establece
según el grupo asignado, estos pueden ser:
Permanentes (grupos escolares, encuentros
por semanas etc.), los semipermanentes
(organizar varias jornadas), el momentáneo
(actividades de un día).
NOV
22-25
Sierra de
La Macarena
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Cantidad de participantes
Determinar el número de integrantes de un
grupo para su fácil manejo.
Autogestión,
compromiso, responsabilidad,
participación y cooperación
Son cualidades que posee cada persona
y entrarían a fortalecer las relaciones
interpersonales, lo anterior se verá reflejado
en: el trabajo cooperativo, cumplimiento de
tareas, manejo adecuado de los conflictos.
3. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL
La actividad de animar se relaciona con dar aliento, vivificar, vitalizar,
fortalecer, estimular. Por lo tanto, la ASC
(Animación Sociocultural), se refiere a
la manera de estimular a las personas,
grupos y comunidades en la edificación
de sí mismo, para que se conviertan
en agentes activos de su desarrollo
personal y de la comunidad a la que
pertenecen. También tienen como
finalidad avanzar permanentemente
en la mejora de la calidad de vida,
comprometiéndolos en la búsqueda
de la superación de sus necesidades o
carencias.
En este sentido, el guía de turismo ha de conocer sobre las posibilidades
que brinda la animación sociocultural y aplicar estrategias que permitan
el buen desempeño de su función, ofreciendo a visitantes y turistas,
actividades amenas, alegres, motivadoras, edificadoras y de crecimiento
durante un recorrido, sea éste en contextos naturales o culturales.
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3.1 Definición
Para (Egg, 2002) “La animación es un nuevo tipo
de intervención social, que tiende a favorecer y
desarrollar la comunicación, la socialización y la
creatividad, a través de los medios y un lenguaje
que estimula la fantasía y el placer de participar.
La UNESCO conceptualiza la animación sociocultural como: “Un conjunto
de prácticas que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la
participación de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y
la dinámica global de la vida sociopolítica en que están integradas”.
3.2 Objetivos y valores de la animación sociocultural
Para los
autores
(Serrano & Puya, 2006)
la animación sociocultural
promueve
unos
objetivos los cuales comprenden: la dimensión
personal y el otro referente a la perspectiva
social, y comprende una filosofía basada en lo
humanístico, donde los valores son el motor que
guían la conducta de los sujetos.
Los valores tienen como finalidad el desarrollo de las habilidades y /o
potencialidades personales, de las comunidades y de los pueblos.
La animación sociocultural está llamada a desarrollar los siguientes
valores: pluralismo, libertad.
3.3 Principios en los que basa la Animación Sociocultural
(Serrano & puya, 2006) señalan unos
principios en los que se apoya la Animación
Sociocultural:
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Fe en la Persona:
Se brinda la oportunidad a todos los integrantes
que realicen aportes que beneficien al grupo y que
favorezca el desarrollo personal y grupal. Lo anterior
permite favorecer y movilizar la participación del
recurso humano y descubrir los talentos de cada uno
y ser utilizados para beneficio propio.
Ámbito Personal:
Centrado en objetivos previamente planeados
y enfocados
a satisfacer las expectativas y /o
necesidades personales y grupales; de igual manera
crear condiciones que motiven a cada miembro del
grupo a mostrar sus talentos, habilidades y destrezas.
Fe en el Grupo:
Se trabaja por un ideal colectivo donde
las decisiones a tomar son consultadas
precedidas por una información
Ámbito Social:
Se estrechan lazos de amistad y de
ayuda mutua, es decir se refleja el
trabajo cooperativo y colaborativo dando
como resultado el logro de los objetivos
planeados.
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3.4 Ejemplos entidades enfocadas
con una dimensión de Animación
Sociocultural
Nombres
Asociación
de Animación
SocioculturalAvalon
Misión
Aunar y potenciar las
ONG sin ánimo de lucro
que intervienen en el
ámbito de las adicciones
para fortalecer el tejido
asociativo
y
promover
una sociedad integradora.
SonrisaEmpresa
joven
Animación S.L. especializada
en
la
prestación de servicios
de Animación Turística en
hoteles, cruceros y resorts.
Nodo Ría
El Nodo Ría Colombia es un
Colombia
espacio de encuentro para
socializar e intercambiar
conocimientos
y
experiencias
sobre
la
Animación sociocultural en
sus diferentes modalidades.
Servicios que ofrece
Escuela
de
salud
UNAD: Prevención de la
transmisión sexual del VIH
y otras ETS en personas con
problemas
relacionados
con
las
drogas.
Selecciona
y
forma
animadores
en
cursos
prácticos y específicos
de animación turística.
El Nodo Ría Colombia
es
una
reunión
de
personas e instituciones
interesadas en fomentar e
implementar la Animación
Sociocultural en Colombia.
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GLOSARIO
Recreólogo: El recreólogo es el responsable de la recreación, no del
entretenimiento, puede actuar como recreador y solo se puede avanzar
de algo nuevo a partir de algo conocido.
Recreación: La Real Academia Española define recreación como acción
y efecto de recrear y como diversión para alivio del trabajo. Además,
encontraremos que recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En términos
populares a esta diversión también le llamamos entretención.
Sensomotores: Se dice de la transmisión nerviosa por estímulos
sensoriales que afecta a los músculos o a las glándulas de un organismo.
Psicomotriz: Es una disciplina que, basándose en una concepción
integral del sujeto, se ocupa de la interacción que se establece entre
el conocimiento, la emoción, el movimiento y de su importancia para el
desarrollo de la persona, de su corporeidad, así como de su capacidad
para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo
de estudio se basa en el cuerpo como construcción, y no en el organismo
en relación a la especie.
Coordinación: En su sentido general, la coordinación consiste en la acción
de “conectar medios, esfuerzos, etc., para una acción común”.
Motriz: Que mueve o genera movimiento.
Técnica: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos,
que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el
campo de la ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación
o en cualquier otra actividad.
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BIBLIOGRAFÍA
Badesa, S. d. (1995). Perfil del Animador Sociocultural. Madrid: Narcea.S.A.
Cutera, J. C. (1985). Tecnicas de Recreacion. Buenos Aires: ESTADIUM.
Egg, E. A. (2002). La practica de la Animacion Sociocultural y el Léxico.
Lima - Perú: Fondo Editorial: Pontificia Universidad Catolica del Perú.
Nitsch, J. R., Neumaier, A., De Mareés, H., & Mester, H. (2002).
Entrenamiento de la Técnica. Contribucion para un Enfoque
Interdisciplinario. Barcelona: Paidotribo.
Picazo, C. (1996). Asistencia y Guía a Grupos Turísticos. España:
SINTESIS.
Rodríguez, M. B. (2008). Juegos y Técnicas de Recreacion . Buenos Aires:
Bonum.
Serrano, G. p., & Puya, M. V. (2006). Qué es la Animacion Sociocultural.
Madrid España: Narcea, S.A.
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Septiembre de 2012, de BALANCE SEMINARIO INTERNACIONAL
LA ANIMACION SOCIOCULTURAL: DISCURSOS Y PRÀCTICAS:
http://nodoriacolombia.blogspot.com/2009/11/balance-seminariointernacional-la.html
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