Informe - inicio
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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación ETC. Inmaculada Concepción Coordinación de Pasantías Mérida. Edo. Mérida Informe de Pasantías Mención Informática Andreina Paola Useche Durán C.I: 19.894.088 Mérida, julio de 2008 CONSEJO COMPUTACION ACADEMICA (C.C.A) Inicio: 03 de marzo de 2008 Culminación: 27 junio de 2008 Tutor académico: Ing.Miguel Ángel Quintero Tutor empresarial: Lic. Elia Martínez AGRADECIMIENTOS Este informe no se habría podido realizar sin la generosa colaboración de muchas personas a quienes se expresan un gran agradecimiento. A Dios y a María Auxiliadora, quienes nos guían en todo momento. Al Colegio Inmaculada Concepción, quién brindó formación y apoyo para el desarrollo de experiencias laborales. A la Universidad de los Andes ­ Facultad de ingeniería, que permitió y facilitó la utilización de sus instalaciones para el desempeño de las actividades realizadas. Al personal del Consejo de Computación Académica, que ofrecieron su ayuda y colaboración durante el período de pasantías. A la Lic. Elia Martínez, quien como tutora empresarial me ayudó y dedicó parte de su importante tiempo y compartió sus conocimientos. Al Señor Orlando Goliath, por su valiosa colaboración y contribución que fue de gran de ayuda en el transcurso de este período de aprendizaje. Al Ing. Miguel Ángel Quintero, quien como tutor académico dirigió y coordinó de manera detallada los avances en el trabajo realizado. A mis padres, por apoyarme y guiarme durante el periodo de pasantías. A todas las personas que de una manera u otra colaboraron con la elaboración del presente informe. Índice Pág. INTRODUCCIÓN........................................................................................6 CAPITULO I...............................................................................................9 EL PROCESO DE PASANTÍAS .................................................................................10 SECCIÓN I....................................................................................................10 IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN ...................................................... 10 SECCIÓN II...................................................................................................12 OBJETIVOS....................................................................................................12 Objetivo general: ....................................................................................... 12 Objetivos específicos: ............................................................................... 12 CAPITULO II............................................................................................14 DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA ..............................................................................14 SECCIÓN I....................................................................................................14 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ........................................................... 14 SECCIÓN II...................................................................................................18 CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA .................................... 18 (CCA) ......................................................................................................... 18 MISIÓN: ......................................................................................................20 VISIÓN:.......................................................................................................22 CAPITULO III...........................................................................................24 DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS...........................................................25 SECCIÓN I....................................................................................................25 PROGRAMA DE PASANTÍAS ................................................................ 25 CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA:..................................................................25 SECCIÓN II: .................................................................................................37 MARCO TEORICO DE LAS ACTIVIDADES ........................................ 37 CONCLUSIÓN..........................................................................................51 RECOMENDACIONES..............................................................................53 ANEXOS..................................................................................................54 LOGO DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES................................................................55 PÁGINA PRINCIPAL DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES ..................................................57 PÁGINA PRINCIPAL DEL CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA (CCA)..............................58 PÁGINA DEL LABORATORIO DE TELEINFORMÁTICA (LABTEL)..........................................59 UBUNTU.......................................................................................................60 ABRIENDO LA APLICACIÓN OPENOFFICE WRITER EN UBUNTU............................................61 MODO GRÁFICO DE OPENOFFICE WRITER.................................................................62 ABRIENDO LA APLICACIÓN OPENOFFICE IMPRESS..........................................................63 MODO GRÁFICO DE OPENOFFICE IMPRESS...............................................................64 PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA......................................................65 KOMPOZER....................................................................................................66 DISEÑO DE PÁGINA WEB...................................................................................67 DISTRIBUCIONES DE LINUX..................................................................................68 INTRODUCCIÓN Las pasantías constituyen un proceso de desarrollo personal, ya que involucra medios educativos que proporcionan experiencias significativas en nuestro desenvolvimiento en la sociedad, complementando así los conocimientos adquiridos previamente, cumpliendo con un requisito para la culminación de nuestros estudios. Debemos tener en cuenta que más allá de ser requisito, es una manera de poner en ejercicio las habilidades adquiridas y fortalecer la formación académica, ya que el contacto directo, la práctica, el desempeño empresarial cotidiano fortalece nuestra noción acerca de la carrera Técnico Medio en Informática. No sólo tiene por función formar, sino que a su vez en un corto período de tiempo fomente o estimula la inserción de estudiantes en un ambiente adecuado para la definición vocacional y la adquisición de la práctica necesaria para el desempeño dentro de el ámbito laboral. Se desarrolla en distintas organizaciones que permiten y aportan formación general. Se asigna un tutor académico y empresarial con el fin de asegurar el cumplimiento de las diversas tareas asignadas que hacen un buen funcionamiento. En forma general, el desempeño de las actividades se orientan del consejo de computación académica (CCA), la cual es una dependencia adscrita al Vicerrectorado Académico, fue creado el veintinueve de julio de mil novecientos ochenta y siete. Es el organismo encargado de promover, coordinar, evaluar, definir y facilitar los servicios de computación en el área de docencia de pregrado, postgrado e investigación. En la actualidad el CCA tiene adscritos treinta laboratorios de computación distribuidos en las diferentes facultades, los cuales unos están destinados a la docencia de pregrado y otros a la docencia de postgrado e investigación. La unidad de adiestramiento, permitió que el respectivo trabajo se desempeñara en sus instalaciones, en el núcleo Universitario La Hechicera – Facultad de ingeniería – Ala Suroeste – Nivel patio – Laboratorio de Teleinformática 2 (LABTEL II), con una duración de cuatro (4) meses, de los cuales se obtuvo un apoyo esencial del tutor empresarial. Tomando como base la meta o misión del CCA de la Universidad de los Andes, fueron asignadas diversas actividades para el mejoramiento tales como: instalación de sistemas operativos, configuración y mantenimiento de las computadoras, inventario físico de equipos nuevos destinados a los laboratorios, entre otras. De acuerdo con las tareas asignadas el objetivo general que se plantea para la implementación del trabajo de pasantías es basarse en la propuesta de Software Libre, como un asunto de libertad y no de precio; refiriéndose al poder de los usuarios para ejecutar, estudiar, cambiar, usar el programa, estudiar cómo funciona y adaptarlo a sus necesidades, distribuir copias y finalmente mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás de modo que toda la comunidad se beneficie. Se implementaron herramientas libres tales como: Openoffice (Writer, el procesador de textos; Calc, la hoja de cálculo; Draw, el editor de gráfico; Impress, el editor de presentaciones y Web, el editor de páginas web). Navegadores Mozilla Firefox y según las necesidades que se presentaron. Se presenta el siguiente informe que estructurado en tres (03) capítulos, expone de forma detallada, la secuencia de desarrollo de las actividades realizadas durante el período de pasantías y las limitaciones que se presentaron entorno al mismo, y que en algunos casos interfirieron en el normal desempeño de la labor antes mencionada. En el primer capítulo, fundamenta el Proceso de Pasantías, la participación activa de las actividades, al igual que los objetivos generales y específicos propuestos para el cumplimiento en un período de tiempo, y las limitaciones presentadas durante el lapso de pasantías, en cuanto al normal funcionamiento de las actividades. En el segundo capítulo, describe brevemente la empresa, sus departamentos, metas y organización, en este caso al consejo de computación académica de la Universidad de los Andes. Finalmente en el tercer capítulo, muestra un análisis completo y detallado de las tareas realizadas en la empresa, los elementos y recursos que intervinieron e el desarrollo de las actividades y la secuencia con la que se llevaron a cabo. CAPITULO I El proceso de pasantías Sección I IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Con la finalidad de contrarrestar la falta de experiencias en el ámbito laboral y mejorar el porvenir de los estudiantes de la Escuela Técnica Comercial en el ingreso a la educación superior; se establece un sistema de pasantías para incentivar el interés del estudiante en el posterior ingreso a una carrera universitaria y luego al área de trabajo, generando experiencias y beneficios como herramienta fundamental en su desarrollo personal Teniendo en cuenta que la mayoría de las enseñanzas aportadas por el sistema educativo no son suficientes para las prácticas laborales. Actualmente se hace indispensable el desarrollo personal y el desenvolvimiento cotidiano en el sector empresarial ya que contribuye directamente en el interés del individuo y del país, porque los medios educativos sobrepasan los niveles de ofertas y esto a su vez disminuye significativamente las oportunidades ocupacionales. El tiempo en el cual los estudiantes ponen en práctica todos los conocimientos obtenidos durante sus estudios, son característicos en la etapa del desarrollo tanto para la empresa como para el individuo, ya que será el resultado de la información que se maneja en el desenvolvimiento de las actividades asignadas, constituyendo así su importancia. El pasante obtiene una visión general gracias a la capacitación antes recibida de cómo será el funcionamiento de las actividades en el campo laboral, en el caso del área de informática, donde se aplica y a su vez se adquiere conocimientos en cuanto a diseño, programación, mantenimiento, sistemas operativos y de bases de datos. Es importante, que el pasante se integre en el campo de trabajo, desempeñe correctamente el rol que se le ha asignado, y de esta manera colabore con el objetivo que persigue la empresa, así el estudiante podrá demostrar sus aptitudes y cualidades para asumir responsabilidades. Por otra parte, la empresa que permite el correcto desenvolvimiento de los pasantes y brinda los recursos necesarios para que logren su objetivo de adaptarse al campo laboral, se ve beneficiada directamente, el producto de las actividades realizadas involucran la implementación de herramientas, recursos para la obtención de un objetivo y el mismo pasa a formar parte de la organización en la cual el pasante se desempeña. Sección II Objetivos Objetivo general: Poner en práctica las habilidades, destrezas y conocimientos para contribuir al desarrollo de las actividades productivas el Consejo de Computación Académica de la Universidad de los Andes, efectuando el uso de herramientas libres, y así lograr una introducción en el medio social y laboral, consiguiendo con esto asumir responsabilidades que se envuelvan con la realidad. Objetivos específicos: • Aplicar los conocimientos para enfrentar el campo de trabajo y obtener un satisfactorio desenvolvimiento en el mismo. • Dar posibles soluciones a problemas particulares dentro de la empresa. • Clasificar las oportunidades ofrecidas por el Consejo de Computación Académica para la aplicación de habilidades y destrezas adquiridas durante el desarrollo de los estudios. • Obtener conocimientos sobre nuevas tecnologías y el desarrollo de contenidos aplicados en todas las áreas de la organización. • Lograr la interrelación entre el pasante y el personal que labora en la empresa. • Afianzar los conocimientos teóricos obtenidos, para aplicarlos directamente en el área laboral según los requerimientos que se presenten. CAPITULO II Descripción de la empresa Sección I UNIVERSIDAD DE LOS ANDES La hoy denominada Universidad de Los Andes (ULA) tuvo sus orígenes en el año 1785, en fecha 29 de marzo, cuando el Obispo de Mérida Fray Juan Ramos de Lora fundó una Casa de Estudios que elevada luego a Seminario, cuyo nombre fue el de Real Colegio Seminario de San Buenaventura de Mérida, habría de convertirse en Instituto Universitario. El 21 de septiembre de 1810 la Superior Junta Gubernativa de la provincia expidió el decreto de creación de la Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, concediéndole al Seminario la gracia de Universidad, con todos los privilegios de la de Caracas y con la facultad de conferir "Todos los grados menores y mayores en Filosofía, Medicina, Derecho Civil y Canónigo y en Teología”. Permaneció como instituto eclesiástico hasta 1832, cuando fue secularizada por el gobierno nacional, presidio por el General José Antonio Páez. El nombre que hoy lleva nuestra universidad le fue dado en 1883 y lo conserva desde entonces., salvo un breve período entre 1904 y 1905 en que se le designó con el de Universidad Occidental. Ref. http://www.ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/index.php?id=1&id_detalles_nodo=10 Actualmente, la Universidad de los Andes es una universidad nacional autónoma, financiada por el estado en un 90%. Comprende un área de 360.719m2, distribuidos a lo largo de los tres Estados Andinos, además de las extensiones de la facultad de medicina en las ciudades de Guanare, Valle de la Pascua y Barinas. La instrucción es impartida en idioma español, con un régimen de estudio por semestre, en la mayoría de sus carreras. Los estudios impartidos en la institución abarcan diversas áreas de conocimiento, tales como: Ciencias básicas, Ingeniería, Arquitectura y Tecnología, Ciencias del Agro y del Mar, Ciencias de la salud, Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras y Artes. Las actividades de docencia a nivel de pregrado y postgrado se complementan con el desarrollo de significativos programas de investigación, de cultura y de extensión. Una parte de sus actividades de investigación y desarrollo tecnológico ha permitido la creación de pequeñas y medianas industrias a través de cuyos proyectos la universidad se vincula directamente con el aparato productivo de bienes y servicios acordes con nuestra realidad. Como muestra de ello se podrían mencionar: Laboratorio de Ortesis y Prótesis, planta de medicamentos con producción de medicinas genéricas, planta de secado de madera al horno, planta de quesos madurados (Progal), planta de ingeniería biomédica, etc. Ref. http://www.ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/index.php?id=1&id_detalles_nodo=10 A nivel de las actividades culturales, deportivas, y de extensión nuestra institución ofrece cerca de 15 disciplinas deportivas diferentes, mantiene 13 grupos estables en diversas ramas del arte, entre los cuales destacan la Estudiantina Universitaria, el Orfeón Universitario y el Coro de Niños de la Universidad de los Andes, por su brillante trayectoria a nivel nacional e internacional. En relación con las actividades de extensión se desarrollan distintos programas de proyección a la comunidad, entre ellos: Programa de Estudios Abiertos y Desarrollo Social, Extensión Rural, Atención Sanitaria, cine Itinerante, Jueves culturales, Universitario en las comunidades. La estructura académica de la universidad está constituida por diez facultades y dos núcleos. Cada una de las facultades está integrada por escuelas, las que a su vez se subdividen en departamentos, dependiendo de las disciplinas afines en un área de conocimiento en particular. Cuenta con importantes institutos, centros y laboratorios de investigación, que sumado a la productividad académica de sus actores, sitúan a la Universidad de los Andes entre las instituciones de educación superior más importantes del país. La Universidad de los Andes cuenta, además con un considerable número de importantes servicios y programas de apoyo a su comunidad, entre los cuales se pueden mencionar los servicios bibliotecarios, comedor, transporte, asistencia médica­odontológica, residencias estudiantiles, becas y ayudas económicas para pregrado y postgrado, programas de estímulo al investigador y/o grupos, etc. Los núcleos universitarios se crean con el propósito de formar centros pilotos de carácter experimental para colaborar, mediante la formación profesional, la investigación y la extensión, con el proceso de regionalización institucional y así conformar el Sistema Regional Universitario de los Andes, que finalmente contribuya a elevar los índices de desarrollo de su área de influencia. La estructura académica de los núcleos está integrada sólo por departamentos. Además de la docencia de pregrado, los núcleos cuentan con investigación y postgrado. En 1966 el núcleo Universitario del Táchira da inicio a sus actividades docentes, en la ciudad de San Cristóbal, como una Escuela de Educación dependiente de la Facultad de Humanidades y Educación de esta universidad, y sólo fue hasta 1976 cuando se decretó como Núcleo Universitario bajo la rectoría del Doctor Ramón Vicente Casanova. En 1972 el Consejo Universitario de la Universidad de los Andes suscribe el decreto que crea oficialmente el Núcleo Universitario para el estado Trujillo. El núcleo se inició con la designación de Núcleo Universitario del Estado Trujillo (NUT), pero a raíz del Centenario del Natalicio del Sabio Rafael Rangel celebrado el 25 de abril de 1977. Ref. http://www.ula.ve/ulaweb/raiz/institucion/index.php?id=1&id_detalles_nodo=10 Sección II CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA (CCA) El Consejo de Computación Académica (CCA) es una Dependencia de la Universidad de los Andes, adscrita al Vicerrectorado Académico, fue creada el 29 de julio de 1987. Es el organismo encargado de promover, coordinar, evaluar, definir y facilitar los servicios de computación en el área de la docencia de pregrado, postgrado e investigación. El C.C.A tiene adscritos Los coordinadores de laboratorios de computación distribuidos en las diferentes facultades, de los cuales once están destinados a la docencia de pregrado y catorce a la docencia de postgrado e investigación. "En relación con la infraestructura de redes, es preciso destacar que la Universidad de Los Andes cuenta con una Red de Datos (RedULA) que se ha constituido en la primera red académica del país. Esta red le ha brindado a la Universidad de los Andes un importante desarrollo institucional y una singular visibilidad a escala Latinoamericana desembocando en un indiscutible liderazgo nacional en el terreno de la Teleinformática. Ese liderazgo nacional y regional nos obliga a seguir generando e implantando proyectos y políticas que puedan servir de referencia a otras instituciones nacionales. Ref. http://www.cca.ula.ve/dependencia/index.php Actualmente existe un tendido de 50 Km. de Fibra Óptica Monomodo (SMF) en los 8 sectores universitarios de la ULA en el núcleo Mérida. En el mismo se integran distintos tipos de tecnologías, tales como: Red Gigaethernet (1 Gbps) y Redes Fast­Ethernet. Con estos tipos de tecnologías se pueden ofrecer servicios que requieren la integración de datos, voz y video con niveles eficientes de calidad del servicio (QoS). En cada sector universitario, existen tendidos de Fibra Óptica Multimodo (MMF) que interconectan una treintena de edificios, los cuales cuentan con una infraestructura de red con cableado estructurado. Los núcleos Táchira y Trujillo, se interconectan a RedULA a través de enlaces Frame Relay (512 Kbps) subcontratadas a empresas proveedoras de tecnologías. En los mismos, existen un total de 24 edificios que se encuentran en un proceso de interconexión con RedULA. Adicionalmente, la ULA cuenta con un enlace de 8 Mbps hacia internet y un enlace de 1 Mbps con la Red Académica Nacional. En el año 2004 RedULA cuenta con 7000 usuarios y 10000 equipos de computación interconectados a la red internet". Ref. http://www.cca.ula.ve/dependencia/index.php Misión: • Elaborar el estudio de necesidad desde computación del área Académica, de acuerdo a los proyectos presentados. • Evaluar los equipos de computación que permitan satisfacer las necesidades planteadas. • Realizar trámites necesarios para la adquisición de equipos, y programas de computación requeridos. • Contribuir a la revisión de los avances tecnológicos, a fin de actualizar los recursos de computación, existentes o requeridos, la docencia y la investigación. • Brindar asesoría técnica á otras dependencias universitarias, cuando sea requerido. • Analizar proyectos relacionados con el Área de Computación, cuando lo soliciten las Autoridades Universitarias, ó cualquier Jefe de Dependencia Universitaria que lo requiera. • Elaborar, discutir y aprobar el Proyecto de Presupuesto de la Dependencia. • Gestionar la donación de recursos de computación, ante organismos públicos o empresas privadas. • Distribuir la asignación presupuestaria entre las áreas de Docencia e Investigación. • Distribuir los recursos de computación adquiridos, entre los diferentes Laboratorios de la universidad. • Coordinar el funcionamiento de los diferentes laboratorios de computación adscritos a esta dependencia. • Promover y apoyar la realización de cursos de extensión, orientados a los miembros de la Comunidad Universitaria. • Prestar el servicio de computación en las materias que lo requieran. • Realizar las actividades propias de administración de la dependencia. Ref. http://www.cca.ula.ve/dependencia/mision.php Visión: • Crear e instituir la cultura de la comunicación electrónica en la operación cotidiana de las dependencias centrales universitarias mediante la utilización de las herramientas tecnológicas disponibles en la actualidad mediante el Adiestramiento en Teleinformática y Tele información a Directores y personal de apoyo ejecutivo de Dependencias Centrales Académicas. • Proyectar y conservar el patrimonio intelectual de nuestra institución concentrando la información Académica en la WEB. A través de la publicación de la información (Perfiles Académicos, de los Investigadores, CVs, líneas y/o proyectos de investigación, publicaciones en Texto completo Tesis de Grado y Postgrado) de los 30 ó 40 primeros grupos de investigación élites, y simultáneamente con los 30 o 40 postgrados más importantes. • Proveer a los docentes universitarios de nuevo ingreso del conocimiento, técnicas y destrezas en el uso de las herramientas de tele información. Mediante el adiestramiento del personal docente y de investigación de nuevo ingreso, en la búsqueda y recuperación de información a través de la WEB y, mucho más importante en publicación electrónica de materiales educativos. • Garantizar el funcionamiento de los servicios teleinformáticas de la U.L.A. • Promover el crecimiento teleinformática de RedULA, bajo los lineamientos institucionales impartidos por las autoridades de la universidad. Particularmente la ejecución de las siguientes redes de área local: Núcleo Trujillo (sector Carmona), Núcleo Táchira (sector Paramillo), Núcleo Mérida (Facultad de Ingeniería, Facultad de Medicina, Facultad de Forestal, Facultad de Ciencias y Dependencias de Servicios Generales). • Implementar políticas de mantenimiento de la plataforma de comunicaciones de U.L.A. • Optimizar los procedimientos funcionales y operativos de la RedULA, con el objeto de garantizar servicios eficientes de atención al usuario y fortalecer las actividades operativas del personal técnico. • Implementar tecnologías de gestión del conocimiento, con el objeto de promover la creación de la memoria organizacional de RedULA, el sistema de diagnóstico de fallas, sistema de atención del usuario (Helpdesk) e iniciar un proceso de documentación de la base instalada y del conocimiento intelectual de RedULA. • Optimizar los canales de comunicaciones nacionales e internacionales de la ULA, actualizando los equipos de comunicaciones críticos de la red, e implantando mecanismos y dispositivos que garanticen el uso eficiente de los enlaces. • Promover alianzas estratégicas con empresas proveedoras de servicios y tecnología para garantizar canales de comunicaciones nacionales e internacionales más eficientes y estables, y el fortalecimiento de servicios de tele información para la ULA. • Formar recurso humano en el área de telecomunicaciones y tele información. • Incentivar el desarrollo teleinformática de otras instituciones nacionales. Ref. http://www.cca.ula.ve/dependencia/vision.php CAPITULO III Descripción de las actividades realizadas Sección I PROGRAMA DE PASANTÍAS Consejo de Computación Académica: • Documentación: Las primeras dos semanas se realizaron diversas investigaciones relacionadas con los diferentes temas y puntos a tratar durante la ejecución de las pasantías. Se utilizó para ello varios recursos principalmente el Internet utilizando los sistemas operativos Windows y Linux. • Asistencia a curso introductorio de herramientas de software libre: Este curso duró aproximadamente 20 horas, fue dictado en el laboratorio LABTEL II y estuvo dirigido por la Lic. Elia Martínez, donde aprendimos un poco más sobre lo que es el software libre de lo cual se trata el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica. Allí en este curso se dieron una serie contenidos que se dividieron en unidades los cuales comprenden una serie de objetivos referidos a lo que es el ejercicio de la ciudadanía en la alfabetización tecnológica, las partes del computador (hardware y software), uso básico del computador, sistema operativo GNU/Linux con sus entornos y aplicaciones (Openoffice Writer, Openoffice Impress) . • Revisión y Búsqueda en la Web: Revisión de las personas que se encuentran registrados e inscritos en el Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica, para llevar así un control de los que han retirado el certificado del curso. • Verificación diaria de los estados de las computadoras: Diariamente se tenía la tarea: 1. Revisar la red 2. Estados de conexiones 3. Estados de navegación de las computadoras. En Windows y Linux. • Actualización de las portátiles: Se le realizó a las portátiles actualizaciones del sistema operativo Linux específicamente a la distribución de Ubuntu de la versión Faisty Fawn a la versión 7.10 Gutsy Gibbon, donde se efectúo tanto automática como manualmente a través del uso de la consola con comandos. Manual: Sudo aptitude upgrade Sudo aptitude update Automático: Con el gestor de actualizaciones. Se realizaban los siguientes pasos: 1. Preparando la actualización 2. Modificando los canales del software 3. Preparando la actualización 4. Descargando e instalando las actualizaciones 5. Limpiando 6. Reiniciando el sistema. También se realizaron verificaciones de las propiedades del escritorio de cada una de las computadoras, cambios de usuario y creación de los mismos, tanto el administrador como en Pnat. • Instalación de Kompozer : Se instaló este programa para la creación de páginas Web. Kompozer es un editor HTML basado en NVU. Los pasos que se siguieron para la instalación fueron los siguientes: 1. Descargarlo por www.nvu.com, página original 2. Descomprimimos tar –xvf kompozer…. .tar.gz 3. Nos fijamos que la carpeta Kompozer está. 4. Mover la carpeta Kompozer a /usr/local/programas Mv/usr/local/programas. 5. Ir al menú, y con el botón derecho agregarlo al panel. Lanzador personalizado. • Instalación de Gutsy: Se les hizo a todas las computadoras del laboratorio de teleinformática (LABTEL II), la instalación de la nueva versión de Ubuntu, para así actualizarlas y para q funcionen mejor, y con mas rapidez. Algunas recomendaciones para la instalación de Gutsy es la siguiente: 1. No actualizar directamente, utilizar el (CD) 2. Entrar al setup y reiniciar por CD. 3. Instalar desde el CD 4. Reiniciar particionamiento manual. 5. Al finalizar la instalación reiniciar el equipo 6. Crear los usuarios ( en este caso se creó PNAT ) 7. Configurar la red ( sistema­ administración­ red) 8. Analizar los repositorios. • Copias o espejos de discos: Se les realizó a las 20 computadoras que se encuentran en el laboratorio (LABTEL II), sacando uno por uno los discos duros de las portátiles para realizar la copia. Primero se realizó el modelo de computadora el cual se iba a copiar, para ello se hizo perfectamente la instalación de los sistemas operativos, aplicaciones y demás. Luego se prosiguió a realizar la copia disco por disco, para esto se utilizó la consola o Terminal en Ubuntu utilizando los siguientes comandos: 1. Primero entrar como súper usuario: sudo su 2. Luego se introduce la contraseña: xxxxxxxxx 3. Al entrar a root se prosigue a montar el disco utilizando: mount­n, allí nos muestra q fue lo que monto la portátil. 4. Después de que salga el disco que se acabo de montar se introduce el siguiente comando: dd if=/dev/sda of=/dev/hda ó dd if=/dev/sda of=/dev/hdb. El if: Es el fichero leer (archivo en lugar de entrada estándar) El of: Es el fichero escribir (archivo en lugar de salida estándar) Finalizada la copia de los discos se prosiguió a la configuración de la MAC y la IP de cada computadora. En la configuración de la MAC, podemos encontrar lo que es la ETH0 y la ETH1. • La ETH0, que es la que corresponde a la tarjeta de red cableada. • Y la ETH1 la cual corresponde a la tarjeta de red inalámbrica. Esta se configura a través de la siguiente ruta: etc/udev/rules.d 70 – persistent – net. Rules • Arreglo de imágenes: Se modificaron unas imágenes para el curso de preparadores del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica en el editor de imágenes GIMP. • Mantenimiento de equipos: Algunos de los equipos que se encuentran en el laboratorio de teleinformática (LABTEL II), se encontraban en mal estado , el cual se pudo resolver utilizando la consola a través del siguiente comando: fsck/dev/sda2 y luego se reinicia (reboot) y se apaga (halt) • Ayuda en cursos del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat): Se trabajó como personal de apoyo en los diferentes cursos dictados por la Lic. Elia Martínez, sobre las herramientas de software libre, a varias personas correspondientes a la ULA en diferentes departamentos, y también a un conjunto de estudiantes. • Dictado de curso del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica: Se dictó a un conjunto de estudiantes del Instituto Simón Rodríguez y del José Ricardo Guillén del 7 al 11 de abril, a cargo de Andreina Useche y Oskary Sosa, dando a conocer acerca del software libre, donde se cumplió con el plan de trabajo que se da en estos cursos, la planificación que se llevó a cabo fue la siguiente: Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica: Unidades: I, II, III, IV Unidad I: • Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía. • Discusión de artículos contemplados en la constitución de la República Bolivariana de Venezuela. • Análisis del decreto 3390. Unidad II: • Conociendo el computador. • Identificación de los dispositivos de entrada y salida. • Identificación del hardware y software. • Uso correcto del ratón conociendo sus funciones básicas. Unidad III: • Uso básico del computador. • Proceso adecuado para encender la computadora. • Definición del sistema operativo Linux. • Proceso de ingreso al sistema operativo Linux. • Diferencias de las distintas formas de comunicación del usuario en Linux. • Identificación de los elementos que conforman el escritorio o interfaz gráfica en GNU/Linux. Unidad IV: • Programas de aplicación en Linux. • Aplicación del procedimiento para abrir el programa Openoffice Writer. • Conocer la pantalla principal del Openoffice Writer. • Comprensión de un documento. • Aplicar el proceso para guardar un documento en Openoffice Writer. • Aplicar el procedimiento para insertar texto en Openoffice Writer. • Aplicar la selección de texto en el formateo o modificación de su apariencia. • Aplicar el procedimiento para cerrar un documento en Openoffice Writer. • Aplicar las distintas formas de crear un nuevo documento. • Aplicar el proceso adecuado para crear una tabla. • Aplicar el procedimiento para crear una presentación utilizando el programa Openoffice.org Impress. • Aplicar los procedimientos para diseñar una diapositiva utilizando Openoffice Impress. • Definición de Internet • Conocimiento de los navegadores Web • Definición de correo electrónico • Navegación por pestañas. Tomado de: Manual del Curso del Plan Nacional de Alfabetización tecnológica http://cca.ula.ve/adiestramiento/misionciencia.pdf • Etiquetado de equipos: Se etiquetaron una serie de equipos nuevos para los laboratorios adscritos al Consejo de Computación Académica. Marcando o colocándoles el serial de la ULA a: teclados, monitores, cpu, y ratones o Mouse. • Mantenimiento y configuración de computadoras: Se revisaron las computadoras que se encuentran en el laboratorio LABTEL II y se les realizó lo siguiente: 1. Mantenimiento. 2. Revisión los disco duros para ver si servían. 3. Configurando la red, en los dos sistemas operativos (Windows y Linux). • Instalación de software en PEADS : Se realizó la instalación del software Linux y Windows en el laboratorio de computación (PEADS), ubicado en la facultad de ciencias jurídicas y políticas. Esta instalación se realizó dependiendo del disco duro que tenia cada computadora a través del copiado y otras manualmente con el CD de cada sistema operativo. Se realizó lo siguiente: 1. Se revisa una computadora, si funciona perfectamente con los dos sistemas operativos tanto en Windows como en Linux, y no se observa ningún problema se toma como modelo para realizar la copia de los demás discos. 2. Si funciona perfectamente se toma un disco que se desea copiar y se coloca como esclavo si es de 40G (EL DISCO). El proceso se realiza utilizando una ventana de Terminal con los siguientes comandos: • Se mete como súper usuario a la consola. • Se borra las particiones y el contenido del disco utilizando: fdisk/dev/sda (si el disco es SATA) ó fdisk /dev/hda (si el disco es IDE). • Luego se utilizan unas series de órdenes para realizar dichos procesos los cuales son: * a: conmuta el indicador de iniciable * b: modifica la etiqueta del disco. * c: conmuta el indicador de compatibilidad con DOS. * d: suprime una partición. * l: lista los tipos de particiones conocidos. * m: imprime este menú. * n: añade una nueva partición. * o: crea una nueva partición de dos vacía. * p: imprime la tabla de particiones. * s: crea una nueva etiqueta de disco Sun. * t: cambia el identificador de sistema de una partición. * u: cambia las unidades de visualización. * v: verifica la tabla de las particiones. * w: escribe la tabla en el disco y sale. * x: funciones adicionales Usualmente utilizamos para hacer los procesos las siguientes (D, P, Q, W) • Luego de haber borrado las particiones y lo que se encuentra en el disco se prosigue a la copia, utilizando el siguiente comando: dd if=/dev/sda of=/dev/sdb. (Para disco SATA). dd if=/dev/sda of=/dev/hda ó dd if=/dev/sda of=/dev/hdb. • Con estos comandos el disco comienza a hacer el espejo. • Una vez terminada la copia se revisa como quedo el disco con el siguiente comando: fdisk/dev/sdb ó fdisk/dev/hdb y luego seleccionar la letra P: allí podemos observar como quedo el disco la partición copiado, luego seleccionar la letra W: para escribir. • Luego exit, y listo se ha realizado la copia del disco. • Organización y limpieza del depósito: Se organizó el depósito arreglando los equipos que funcionaban colocándolos en un lugar específico, y los que estaban en mal estado en otro lugar, para así diferenciarlos. • Actividades de Oficina: Se realizó también diferentes actividades de oficina como: sacar copias, atención al público, trascripción de algunos documentos, etc. • Diseño de página: Se diseñó un modelo sencillo de la página principal de un concurso de esculturas “Diseño de monumentos SP2 IBM “de la ULA, esta se realizó a través del Macromedia Dreamweaber MX. • Promoción de congreso de software libre: Se promocionó este congreso a las diferentes facultades e instituciones sobre el Congreso Nacional de Software Libre realizado el 30 y 31 de mayo en la cuidad de Mérida, en el Colegio de Médicos del Estado Mérida, donde se participó en el mismo, ya que este era para le público en general, allí se dictaron ciertas ponencias sobre el software libre con sus ventajes y/o beneficios , lo que será en un futuro y su aporte el Latinoamérica, los programas o aplicaciones q contiene y que se puede realizar con ellos, como por ejemplo el GIMP. Sección II: MARCO TEORICO DE LAS ACTIVIDADES Software libre Es la denominación del software que brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido y por tanto, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software; de modo más preciso, se refiere a cuatro libertades de los usuarios del software: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo). Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml El software libre suele estar disponible gratuitamente, o a precio del coste de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por ende no hay que asociar software libre a "software gratuito" (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente ("software comercial"). Análogamente, el "software gratis" o "gratuito" incluye en algunas ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es libre en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. Clasificaciones del software • De acuerdo a su costo: a. De costo cero: también conocido como software gratis o gratuito. Es aquel software cuyo costo de adquisición es nulo, es decir, no hace falta efectuar un desembolso de dinero para poder usarlo. b. De costo mayor a cero: también se conoce como software "comercial o de pago". Es el software desarrollado por una entidad que tiene la intención de hacer dinero con su uso. • De acuerdo a la apertura de su código fuente: a. De código fuente abierto: también llamado "de fuente abierta" u "open source". Es aquel software que permite tener acceso a su código fuente a través de cualquier medio. b. De código fuente cerrado: también llamado "software cerrado". Es el software que no tiene disponible su código fuente disponible por ningún medio, ni siquiera pagando. Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml#clasif • De acuerdo a su protección: a. De dominio publico: es el software que no esta protegido por ningún tipo de licencia. Cualquiera puede tomarlo y luego de modificarlo, hacerlo propio. b. Protegido por licencias: es el tipo de software protegido con una licencia de uso. Dentro de este grupo tenemos: b.1) Protegido con copyright: es decir, con derechos de autor (o de copia). El usuario no puede adquirirlo para usarlo y luego vender copias (salvo con la autorización de su creador). b.2) Protegido con copyleft: es aquel cuyos términos de distribución no permiten a los redistribuidores agregar ninguna restricción adicional. Quiere decir que cada copia del software, aun modificada, sigue siendo como era antes. Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml#clasif • De acuerdo a su "legalidad": a. Legal: es aquel software que se posee o circula sin contravenir ninguna norma. Por ejemplo, si tengo un software con su respectiva licencia original y con su certificado de autenticidad, o si lo tengo instalado en una sola computadora. b. Ilegal: es el software que se posee o circula violando una norma determinada. Por ejemplo: tengo licencia para usarlo en una sola computadora pero lo instalo en mas de una, no tengo la licencia pero lo puedo utilizar mediante artificios (cracks, patchs, loaders, key generators, números de serie duplicados, etc) • De acuerdo a su "filosofía": a. Propietario: es aquel software que refleja el hecho de que su propiedad absoluta permanece en manos de quien tiene sus derechos y no del usuario, quien únicamente puede utilizarlo bajo ciertas condiciones b. Libre: es el tipo de software que le da al usuario la libertad de usarlo, estudiarlo, modificarlo, mejorarlo, adaptarlo y redistribuirlo, con la única restricción de no agregar ninguna restricción adicional al software modificado, mejorado, adaptado o redistribuido. Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml#clasif Ventajas del Software Libre: • Escrutinio Publico: Al ser muchos las personas que tienen acceso al código fuente, eso lleva a un proceso de corrección de errores muy dinámico, no hace falta esperar que el proveedor del software saque una nueva versión. • Independencia del proveedor: a. Al disponer del código fuente, cualquier persona puede continuar ofreciendo soporte, desarrollo u otro tipo de servicios para el software. b. No estamos supeditados a las condiciones del mercado de nuestro proveedor, es decir que si este se va del mercado porque no le conviene y discontinua el soporte, nosotros podemos contratar a otra persona. • Manejo de la Lengua: a. Traducción: cualquier persona capacitada puede traducir y adaptar un software libre a cualquier lengua. b. Corrección ortográfica y gramatical: una vez traducido el software libre puede presentar errores de este tipo, los cuales pueden ser subsanados con mayor rapidez por una persona capacitada. • Mayor seguridad y privacidad: a. Los sistemas de almacenamiento y recuperación de la información son públicos. Cualquier persona puede ver y entender como se almacenan los datos en un determinado formato o sistema. b. Existe una mayor dificultad para introducir código malicioso como ser: espía (p/ej. capturador de teclas), de control remoto (p/ej. Troyano), de entrada al sistema (p/ej. puerta trasera), etc. • Garantía de continuidad: el software libre puede seguir siendo usado aun después de que haya desaparecido la persona que lo elaboro, dado que cualquier técnico informático puede continuar desarrollándolo, mejorándolo o adaptándolo. • Ahorro en costos: en cuanto a este tópico debemos distinguir cuatro grandes costos: de adquisición, de implantación, de soporte o mantenimiento, y de interoperabilidad. Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml#VENTAJ Desventajas del software libre: Si observamos la situación actual, es decir la existencia mayoritaria de Software Propietario, tenemos: 1. Dificultad en el intercambio de archivos: esto se da mayormente en los documentos de texto (generalmente creados con Microsoft Word), ya que si los queremos abrir con un Software Libre nos da error o se pierden datos. 2. Mayores costos de implantación e interoperabilidad: dado que el software constituye "algo nuevo", ello supone afrontar un costo de aprendizaje, de instalación, de migración, de interoperabilidad, etc., cuya cuantía puede verse disminuida por: mayor facilidad en las instalaciones y/o en el uso, uso de emuladores (p/ej. Si el usuario utiliza Microsoft Windows, la solución seria instalar alguna distribución de GNU/Linux y luego un emulador de Windows, como Wine, VMWare. Terminal X, Win4Lin). Ref. http://www.monografias.com/trabajos12/elsoflib/elsoflib.shtml#DESVENTJ Linux Linux es un sistema operativo tipo Unix (también conocido como GNU/Linux) que se distribuye bajo la Licencia Pública General de GNU o GPL, es decir que es software libre. Su nombre proviene del Núcleo de Linux, desarrollado en 1991 por Linus Torvalds. Es usado ampliamente en servidores y super­computadores, y cuenta con el respaldo de corporaciones como Dell, Hewlett­Packard, IBM, Novell, Oracle, Red Hat y Sun Microsystems. Puede ser instalado en gran variedad de hardware, incluyendo computadores de escritorio y portátiles (PCs x86 y x86­64 así como Macintosh y PowerPC), computadores de bolsillo, teléfonos celulares, dispositivos empotrados, videoconsolas (Xbox, PlayStation 3, PlayStation Portable, Dreamcast, GP2X...) y otros (como juegos arcade, enrutadores y algunos modelos de iPod). Las variantes de estos sistemas se denominan "distribuciones" y su objetivo es ofrecer una edición que cumpla con las necesidades de determinado grupo de usuarios. De esta forma existen distribuciones para hogares, empresas y servidores. Algunas son gratuitas y otras de pago, algunas insertan software no libre y otras contienen solo software libre. La marca registrada Linux pertenece a Linus Torvalds y se define como "un sistema operativo para computadoras que facilita su uso y operación". Existen grupos de usuarios del sistema Linux en casi todas las áreas del planeta. Ref. http://www.linux­es.org/sobre_linux Historia de Linux: Linux nació gracias a la idea de Linus Torvalds de crear un sistema basado en Unix para máquinas i386. En más de una ocasión, Linus Torvalds ha afirmado que si hubiera sabido de la existencia de los sistemas BSD que ya cumplían lo que hacía Linux, no se habría molestado en modificar Minix. La historia de Linux está fuertemente vinculada a la del proyecto GNU. El proyecto GNU, iniciado en 1983, tiene como objetivo el desarrollo de un sistema Unix completo compuesto enteramente de software libre. Hacia 1991, cuando la primera versión del núcleo Linux fue liberada, el proyecto GNU había producido varios de los componentes del sistema operativo, incluyendo un intérprete de comandos, una biblioteca C y un compilador, pero aún no contaba con el núcleo que permitiera completar el sistema operativo. Entonces, el núcleo creado por Linus Torvalds, quien se encontraba por entonces estudiando en la Universidad de Helsinki, llenó el hueco final que el sistema operativo GNU exigía. Subsecuentemente, miles de programadores voluntarios alrededor del mundo han participado en el proyecto, mejorándolo continuamente. Ref. http://www.monografias.com/trabajos14/linux/linux.shtml#historia Distribuciones de Linux Una distribución es una variante del sistema Linux que se enfoca a satisfacer las necesidades de un grupo específico de usuarios. De este modo hay distribuciones para hogares, empresas y servidores. Algunas incorporan programas comerciales (como Mandriva PowerPack) o solamente software libre (como Debian). Las distribuciones son ensambladas por individuos, empresas y otros organismos. Cada distribución puede incluir cualquier número de software adicional, incluyendo software que facilite la instalación del sistema. A continuación se puede encontrar información sobre las distribuciones más importantes de Linux (aunque no las únicas): REDHAT ENTERPRISE Esta es una distribución que tiene muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas. FEDORA Esta es una distribución patrocinada por RedHat y soportada por la comunidad. Fácil de instalar y buena calidad. DEBIAN Otra distribución con muy buena calidad. El proceso de instalación es quizás un poco mas complicado, pero sin mayores problemas. Gran estabilidad antes que últimos avances. OpenSuSE Otra de las grandes. Fácil de instalar. Versión libre de la distribución comercial SuSE. SuSE LINUX ENTERPRISE Otra de las grandes. Muy buena calidad, contenidos y soporte a los usuarios por parte de la empresa que la distribuye, Novell. Es necesario el pago de una licencia de soporte. Enfocada a empresas. Imagen. Fig. 2 SLACKWARE Esta distribución es de las primeras que existió. Tuvo un periodo en el cual no se actualizo muy a menudo, pero eso es historia. Es raro encontrar usuarios de los que empezaron en el mundo Linux hace tiempo, que no hayan tenido esta distribución instalada en su ordenador en algún momento. GENTOO Esta distribución es una de las únicas que han incorporado un concepto totalmente nuevo en Linux. Es un sistema inspirado en BSD­ports. Se puede compilar/optimizar vuestro sistema completamente desde cero. No es recomendable adentrarse en esta distribución sin una buena conexión a Internet, un ordenador medianamente potente (si quiere terminar de compilar en un tiempo prudencial) y cierta experiencia en sistemas Unix. UBUNTU Distribución basada en Debian, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. Muy popular y con mucho soporte en la comunidad. El entorno de escritorio por defecto es GNOME. KUBUNTU Distribución basada en Ubuntu, con lo que esto conlleva y centrada en el usuario final y facilidad de uso. La gran diferencia con Ubuntu es que el entorno de escritorio por defecto es KDE. MANDRIVA Esta distribución fue creada en 1998 con el objetivo de acercar el uso de Linux a todos los usuarios, en un principio se llamo Mandrake Linux. Facilidad de uso para todos los usuarios. Imagen. Fig. 3 Kompozer Es un editor HTML WYSIWYG basado en Nvu. Es una versión no oficial de NVU, el cual ha reparado ciertos errores (bugs) que este presentaba. Kompozer está basado en Mozilla Composer pero con ejecución independiente. Su objetivo es facilitar el desarrollo de páginas Web, gracias a las distintas formas de visualización disponibles en su interfaz como: código fuente, ventana WYSIWYG, visión con tags de HTML realzados) Presenta características como el soporte integrado de CSS y mejor gestión del soporte FTP para actualización de los ficheros, soporte de marcos, formularios, tablas, plantillas de diseño, etc. Kompozer está disponible para los sistemas operativos como: • Linux • Mac OSX • Microsoft Windows. Ref. http://www.codigogeek.com/2007/08/08/kompozer­una­alternativa­libre­a­dreamweaver/ Dirección IP Una dirección IP es un número que identifica de manera lógica y jerárquica a una interfaz de un dispositivo (habitualmente una computadora) dentro de una red que utilice el protocolo IP (Internet Protocol), que corresponde al nivel de red o nivel 3 del modelo de referencia OSI. Es habitual que un usuario que se conecta desde su hogar a Internet utilice una dirección IP. Esta dirección puede cambiar al reconectar; y a esta forma de asignación de dirección IP se denomina una dirección IP dinámica (normalmente se abrevia como IP dinámica). Los sitios de Internet que por su naturaleza necesitan estar permanentemente conectados, generalmente tienen una dirección IP fija (se aplica la misma reducción por IP fija o IP estática), es decir, no cambia con el tiempo. Los servidores de correo, DNS, FTP públicos, y servidores de páginas Web necesariamente deben contar con una dirección IP fija o estática, ya que de esta forma se permite su localización en la red. Existe un protocolo para asignar direcciones IP dinámicas llamado DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol). Ref. http://es.wikipedia.org/wiki/Direcci%C3%B3n_IP DHCP Sigla en inglés de Dynamic Host Configuration Protocol: es un protocolo de red que permite a los nodos de una red IP obtener sus parámetros de configuración automáticamente. Se trata de un protocolo de tipo cliente/servidor en el que generalmente un servidor posee una lista de direcciones IP dinámicas y las va asignando a los clientes conforme éstas van estando libres, sabiendo en todo momento quién ha estado en posesión de esa IP, cuánto tiempo la ha tenido y a quién se la ha asignado después. Ref. http://es.wikipedia.org/wiki/DHCP Dirección MAC La dirección MAC (Media Access Control address o dirección de control de acceso al medio) es un identificador de 48 bits (6 bytes) que corresponde de forma única a una tarjeta o interfaz de red. Es individual, cada dispositivo tiene su propia dirección MAC determinada y configurada por el IEEE (los últimos 24 bits) y el fabricante (los primeros 24 bits) utilizando el OUI. La mayoría de los protocolos que trabajan en la capa 2 del modelo OSI usan una de las tres numeraciones manejadas por el IEEE: MAC­48, EUI­48, y EUI­64 las cuales han sido diseñadas para ser identificadores globalmente únicos. No todos los protocolos de comunicación usan direcciones MAC, y no todos los protocolos requieren identificadores globalmente únicos. Las direcciones MAC son únicas a nivel mundial, puesto que son escritas directamente, en forma binaria, en el hardware en su momento de fabricación. Debido a esto, las direcciones MAC son a veces llamadas Quemadas En Las Direcciones (BIA). La dirección MAC es un número único de 48 bits asignado a cada tarjeta de red. Se conoce también como la dirección física en cuanto identificar dispositivos de red. Ref. http://es.wikipedia.org/wiki/Direcci%C3%B3n_MAC CONCLUSIÓN Las funciones a desarrollar por un Técnico Medio en Informática, se enmarca en un gran número de actividades, que permiten de alguna manera optimizar los recursos informáticos existentes y crear unos nuevos. En este marco y con relación a los objetivos planteados, se puede decir que: • Se logro colocar en práctica las habilidades y destrezas aprendidas en el aula de clases. • El proceso de pasantias permitió la adquisición de nuevos conocimientos ya que, las exigencias propias de las actividades desarrolladas así lo exigieron • Es meta primordial, que el periodo de pasantias constituya una etapa de mutua participación entre el pasante y la empresa, puesto que la empresa se beneficie del pasante, en la misma forma que el pasante lo haga de la empresa. • Se logro dar solución a varios problemas particulares de la empresa. • La interacción entre la pasante y el personal de la empresa se convirtió en una experiencia muy gratificante para ambas partes, ya que permitió desarrollar las habilidades de comunicación adecuadas del ambiente de trabajo. Finalmente en términos generales, las pasantias han reafirmado la capacidad de adaptación, habilidades y destrezas así como la adquisición de nuevos conocimientos en el área de informática y se han convertido en una experiencia nueva para el pasante ya que se ha logrado tener la oportunidad de colocar en práctica los conocimientos adquiridos en la realidad impuesta por campo de trabajo. RECOMENDACIONES Es preciso en esta etapa final efectuar sugerencias para tener en cuenta progresos que puedan perfeccionar el área de informática en el Colegio Inmaculada Concepción. • Aumentar las horas prácticas de las asignaturas, y verificar que esto se cumpla para mejorar la capacitación del estudiante en su formación técnica acorde con el objetivo principal de la institución en la rama informática. • Realizar talleres, congresos, jornadas para los estudiantes y profesores acerca de los últimos avances y nuevas tecnologías referentes a la mención. ANEXOS Logo de la Universidad de los Andes Anexo Nº 1 Página Principal de la Universidad de los Andes Anexo Nº 2 Página Principal del Consejo de Computación Académica (CCA) Anexo Nº 3 Página del Laboratorio de Teleinformática (LABTEL) Anexo Nº 4 Ubuntu Anexo Nº 5 Abriendo la aplicación Openoffice Writer en Ubuntu Anexo Nº 6 Modo gráfico de Openoffice Writer Anexo Nº 7 Abriendo la aplicación Openoffice Impress Anexo Nº 8 Modo Gráfico de Openoffice Impress Anexo Nº 9 Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica Anexo Nº 10 Kompozer Anexo Nº 11 Diseño de Página Web Anexo Nº 12 Distribuciones de Linux Anexo Nº 13
