CAU123 Fundamentos del Guion (Guion I)

CAU123
Fundamentos del
Guion (Guion I)
Asignatura: CAU123 Fundamentos del Guion
Carácter: Obligatoria
Idioma: Castellano
Modalidad: Presencial
Créditos: 6
Curso: 1º
Semestre: 2º
Grupo: 1CA 1PECA 1CAPU 1ARCA
Profesores/Equipo Docente: Dr. D. Nicolás Grijalba de la Calle
1. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno
2. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Estudio de la estructura de tramas clásicas y alternativas y formatos de desarrollo y
de ejecución del guion. Análisis de estructuras narrativas clásicas. Escritura y
reescritura de guiones: desarrollo de la idea, creación de personajes y elaboración de
diálogos.
3. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Competencias específicas1:
-
CE6- Conocer los principios fundamentales de la construcción de un guion de
ficción atendiendo a sus diferentes fases (sinopsis, escaleta, tratamiento…).
CE7- Construir un relato ficcional a partir de la imagen y el sonido.
Competencias generales:
1
-
CG2- Demostrar el correcto uso del lenguaje oral y escrito en la lengua
española.
-
CG6- Utilizar el ingenio y desarrollar la creatividad especialmente en los
procesos comunicativos.
-
CG8- Demostrar sensibilidad social en el desarrollo de su trabajo profesional
y/o académico dentro del respeto a la normativa vigente tanto a nivel español
La Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nebrija aprobó en Junta de Facultad de fecha 4
de julio de 2013 unificar los criterios de evaluación y la redacción -que no naturaleza y objetivos- de las
competencias en aquellas asignaturas compartidas entre distintos programas. Con ello, la Facultad de Ciencias de
la Comunicación pretende mejorar la coordinación horizontal en los programas de grado y homogeneizar las
características de las materias y requisitos solicitados al alumno.
como europeo, a los códigos de buenas prácticas, a los criterios de
autocontrol, a la igualdad de sexos, a las especiales necesidades de las
personas discapacitadas, de la protección de la infancia y, en general, a los
principios que se contienen en la Constitución Española y a los valores propios
de la Cultura de la Paz.
-
CG9- Demostrar la capacidad para trabajar en equipo, desarrollando las
relaciones interpersonales, dentro de la elaboración de proyectos
audiovisuales.
Resultados del aprendizaje
Ser capaz de construir guiones ficcionales para el desarrollo de proyectos
audiovisuales.
4. ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
-
Clases de teoría y práctica: 43,5 h. Todas las competencias de la materia.
-
Trabajo personal del alumno: 75 h. Todas las competencias de la materia.
-
Evaluación: 16,5 h. Todas las competencias de la materia.
-
Tutorías: 15 h. Se realizarán tutorías individuales y conjuntas donde se
supervisarán los trabajos que se estén llevando a cabo en la asignatura y se
pondrán en claro algunos contenidos y competencias que necesiten ser
esclarecidos. Todas las competencias de la materia.
5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
5.1. Convocatoria Ordinaria:
5.1.1. Asistencia y participación en clase:
5.1.2. Prueba Parcial:
5.1.3. Actividades académicas dirigidas (trabajos):
5.1.4. Prueba final:
10%
15%
25%
50%
Todos los trabajos escritos deberán entregarse en la fecha indicada. No se admitirán
trabajos fuera de plazo. El alumno podrá presentar de nuevo los trabajos, una vez han
sido evaluados por el profesor y siempre antes del examen de la convocatoria
ordinaria, si desea mejorar la calificación obtenida.
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5.2. Convocatoria Extraordinaria:
Respecto a la calificación final de la convocatoria extraordinaria, ésta se obtendrá
como suma ponderada entre la nota del examen final extraordinario (cuyo porcentaje
corresponde a la suma del parcial más el examen de convocatoria ordinaria) y las
calificaciones obtenidas por prácticas y trabajos presentados en convocatoria
ordinaria, siempre que la nota del examen extraordinario sea igual o superior a 5.
Asimismo, es potestad del profesor solicitar y evaluar de nuevo las prácticas o
trabajos escritos, si estos no han sido entregados en fecha, no han sido aprobados o
se desea mejorar la nota obtenida en convocatoria ordinaria.
5.3.
Restricciones
El alumno que injustificadamente deje de asistir a más de un 25% de las clases
presenciales, podrá verse privado del derecho a examinarse en la convocatoria
ordinaria.
Para poder hacer la suma ponderada de las calificaciones anteriores, es necesario
obtener al menos un cinco en el examen final correspondiente. El alumno con nota
inferior se considerara suspenso.
Advertencias sobre plagios
La Facultad de Ciencias de la Comunicación no tolerará en ningún caso el plagio o
copia. Se considerará plagio la reproducción de párrafos a partir de textos de
auditoría distinta a la del estudiante (Internet, libros, artículos, trabajos de
compañeros…), cuando no se cite la fuente original de la que provienen.
En caso de detectarse este tipo de prácticas la sanción consistirá en el suspenso de
la asignatura en la convocatoria correspondiente.
6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica
- ARISTÓTELES (2002). Poética. Madrid: Ediciones Istmo.
- MCKEE, Robert (2009). El guion: sustancia, estructura, estilo y principios de la
escritura de guiones. Barcelona: Alba.
- SÁNCHEZ-ESCALONILLA,
Antonio
(2014).
Estrategias
de
guion
cinematográfico. Barcelona: Ariel Cine.
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
Bibliografía complementaria
- BALLÓ, Jordi & PÉREZ, Xavier (1997). La semilla inmortal. Los argumentos
universales en el cine. Barcelona: Anagrama.
- CHION, Michel (2009). Cómo se escribe un guion. Edición definitiva. Madrid:
Ediciones Cátedra.
- EDGAR-HUNT, Robert & MARLAND, J. & RICHARDS, James (2010). Guion.
Barcelona: Editorial Parramon.
- FIELD, Syd (1994). El libro del guion. Madrid: Plot.
- HUET, Anne (2006). El guion. Barcelona: Paidós.
- MELGAR, Luis Tomás (2000). El oficio de escribir cine y televisión. Madrid:
Fundación Antonio de Nebrija.
- SÁNCHEZ-ESCALONILLA, Antonio (2002). Guion de aventura y forja del héroe.
Barcelona: Ariel Cine.
- SÁNCHEZ SALAS, Bernardo (2006). Rafael Azcona: hablar el guion. Madrid:
Ediciones Cátedra.
- SEGER, Linda (1999). Cómo convertir un buen guion en un guion excelente. Madrid:
Rialp.
- TOLEDANO, Gonzalo (2007). Cómo crear una serie de televisión. Madrid: T&B
Editores.
- TUBAU, Daniel (2007). Las Paradojas del guionista: reglas y excepciones en la
práctica del guion. Madrid: Alba.
- TUBAU, Daniel (2011). El guion del siglo 21. Barcelona: Alba.

Webgrafía
-
ALMA. Sindicato de guionistas. http://www.sindicatoalma.es/
-
Bloguionistas http://bloguionistas.wordpress.com/
-
Abcguionistas http://www.abcguionistas.com/
-
Dama, derechos de autor audiovisuales http://www.damautor.es/index.asp

Complementar con…
El alumno tendrá que leer determinadas escenas de guiones propuestos en clase, así
como artículos de revistas especializadas como Caimán Cuadernos de Cine, Dirigido
por, Fotogramas, Cinemanía.... También tendrá que acercarse a diversos blogs
especializados en esta materia. Es fundamental el visionado constante de filmes y
series, ya sean de producción nacional o internacional. El alumno de Comunicación
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Audiovisual, en definitiva, tiene que sentir interés, con criterio propio, por todas las
manifestaciones narrativas existentes.
Es importante, asimismo, la práctica con el programa de escritura de guiones y obras
de teatro CELTX.
Se recomienda al alumno el hábito constante de la lectura (novelas, ensayos,
poemas, obras de teatro, toda literatura en general).
Un claro mensaje: no se puede ser guionista sin leer.
7. BREVE CURRICULUM
Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid con
la tesis “La imagen de Madrid en el cine español”. Licenciado en Ciencias de la
Información (Periodismo) por la Universidad Antonio de Nebrija. Cursando
actualmente el Máster de Práctica Escénica y Cultura Visual de la UCLM. Experiencia
laboral en distintos medios de comunicación como Informativos de TVE, agencia de
noticias Servimedia, La Gaceta (Cultura)…, así como un largo recorrido como redactor
en revistas de tendencias (i-D Vice, Madriz, Kulturaurbana, Unfollow Magazine,
Wendy & Rita, Brockmans Blog…). Compagina su labor docente con la participación
en diversos congresos, seminarios y talleres, así como en proyectos informativos y
culturales; también destaca su labor como organizador de eventos y promotor
cultural. Asimismo posee conocimientos de interpretación y dramatización con
experiencia en escuelas de teatro como la Cuarta Pared (Madrid). Entre sus
propuestas escénicas destacan la colaboración en el proyecto ‘Coser y cantar’
(Museo Reina Sofía), ‘S.A.E’. (Festival Visible 2010) y ‘Anatomía Queer’ (Espacio
Escénico DT, 2011). En abril de 2013 estrenó su primera obra de teatro como
dramaturgo (“Pareidolia”) en La Casa de la Portera (Madrid).
8. LOCALIZACIÓN DEL PROFESOR
Edificio Zamora Vicente. Despacho C-205.
Previa petición de hora al profesor al finalizar la clase o en la Secretaría de la Facultad
de Ciencias de la Comunicación.
Email: [email protected]
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9. CONTENIDO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
1
1
1
2
Sesiones de Teoría, Práctica
y Evaluación continua
Visionado de primeros
filmes de la historia y
T1. Introducción a la narrativa
audiovisual I: El nacimiento de un búsqueda de sus
guion. De dónde vienen las historia elementos narrativos.
T1. Introducción a la narrativa
audiovisual II: Del relato a la
diégesis.
El oficio de guionista. ¿Qué es un
guion literario?
2
3
Estudio individual y
trabajos prácticos
del alumno
Lectura y análisis de
textos y escritos de
guionistas.
Horas
Presenciales
Sesión
Semana
TÍTULO: Grado en Comunicación Audiovisual
CURSO ACADÉMICO: 2015-2016…………………………………..………….
ASIGNATURA: CAU123 Fundamentos del Guion (Guion I) …..………………
CURSO: 1º……… SEMESTRE: 2º…………CRÉDITOS ECTS: 6….…………
Horas/Semana
Estudio
teórico/práctico y
trabajo.
Máx. 7 horas
semanales como
media
1,5
1,5
T2. Elementos Narrativos Clásicos: Lectura de la ‘Poética’ de
1,5
Aristóteles.
Al principio fue la palabra…
El paradigma aristotélico.
2
4
2
5
T2. Aristóteles a debate. Exposición Exposición acerca de la
acerca de la Poética. ¿Es un modelo ‘Poética’ de Aristóteles.
válido para contar historias hoy?
T3. Elementos de la historia I:
Espacio y tiempo
3
6
T3. Elementos de la historia II:
Trama, subtramas y personajes
3
4
1,5
Visionados de
secuencias de películas
1,5
Visionados de
secuencias de películas
1,5
7
Ejercicio 1: Buscar
T4. La dramatización de la vida. La elementos de
ficcionalidad en la
verosimilitud. La búsqueda de la
realidad.
idea.
1,5
8
Ejercicio 2: Identificar la
T5. ¿De dónde vienen las historias?
tramas maestras de
Principales tramas maestras y
grandes títulos
lugares comunes.
propuestos.
1,5
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4
9
5
10
5
11
T6. Arquitectura básica del guion I: Visionados de actos,
Estructura dramática. Diferencia
secuencias y escenas de 1,5
películas.
entre acto, secuencia y escena.
T6. Arquitectura básica del guion II Ejercicio 3: Propuesta de
1,5
estructura dramática
de la idea al guion definitivo.
Distintas fases según Escalonilla.
T7. Los personajes I: Tipologías.
Puesta en común de
personajes redondos y d 1,5
excelente construcción.
Ejercicio 4: Elaboración
de nuevos personajes
atractivos para las
historias.
6
12
T8. Los personajes II: Arcos de
transformación.
6
13
Revisión de los trabajos. Resolver
dudas. Cómo seguir el proceso de
escritura.
1,5
7
14
PRUEBA PARCIAL
1,5
1,5
Visionado de secuencias
de películas como ‘El
apartamento’, ‘Taxi
1,5
Driver’… ¿Por qué
estamos ante estructura
clásicas?
15
T9. La estructura. Tramas y
subtramas.
16
T9. Análisis pormenorizado de la
estructura de una secuencia
propuesta en clase. Puesta en
común.
8
17
T10. El contraejemplo del modelo
aristotélico. Otras narraciones
alteradas.
9
18
Ejercicio 5: Desarrollo de
de la primera escena a los puntos d primer acto del proyecto 1,5
grupal / personal.
inflexión.
9
19
T12. Estrategias del segundo acto: Ejercicio 5: Desarrollo de
mantener la acción y potenciar las primer acto del proyecto 1,5
grupal / personal.
subtramas.
10
20
10
21
7
8
1,5
Visionado de secuencias
de Tarantino, Lynch,
1,5
Almodóvar…
T11. Estrategias del primer acto:
11
22
T13. Estrategias del tercer acto:
el clímax y la resolución.
T14. Los diálogos. La importancia
(justa) de la palabra.
T15. Guiones adaptados.
Ejercicio 5: Desarrollo de
primer acto del proyecto 1,5
grupal / personal.
Ejercicio 5: Desarrollo de
primer acto del proyecto 1,5
grupal / personal.
Exposición acerca de
distintos ejemplos de
1,5
adaptaciones con éxito y
sin éxito.
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11
23
12
24
12
25
T17. Vender un guion. El mercado
audiovisual.
13
26
T18. El guionista y la industria.
Derechos y deberes del guionista.
13
27
14
28
14
29
T16. Las tramas televisivas I
T16. Las tramas televisivas II
T19. La narrativa transmedia.
Visionado de ejemplos.
1,5
Visionado de ejemplos.
1,5
Visita invitado
relacionado con el
mercado audiovisual
1,5
1,5
Análisis de proyectos
transmedia.
T20. Visionado y análisis
pormenorizado de una película
propuesta I
1,5
T20. Visionado y análisis
pormenorizado de una película
propuesta II
1,5
Evaluación Final
Ordinaria
Evaluación Final
Evaluación
Extraordinaria
Actividades de
Evaluación
Tutorías (para todo el grupo, presenciales y/o online)
Total
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1,5
[9]
3
3
10,5
15
75
150
75
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