MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROGRAMACIÓN SEMANAL INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS BELLAS ARTES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 27 de febrero A 9 de marzo
HORAS SEMANALES: 2 GRADO: X
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE
-Identifica claramente los
principios básicos de la
gramática musical
-Clasifica y valora los
diferentes tipos de
componentes en la
gramática musical.
CONTENIDOS
Conceptuales
-Los elementos del
lenguaje musical
-La identificación y la
definición de los
componentes en la gramática
musical
Procedimentales:
‐ Reconoce conceptos e
identifica los diferentes tipos
de componentes utilizados en
la gramática musical
Actitudinales:
-Capacidad para
identificar y definir cada
uno de los componentes
dentro de la gramática musical
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Estrategias
Técnicas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Cultural y artística.
De inicio:
Discute en el grupo, la
Definición de lo que
entiende por Gramática
musical.
Audición grupal
Diagnosticas
Material asignado por
la profesora
Explicativas.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga sobre el concepto y
los componentes de la
gramática musical
haciendo las anotaciones
pertinentes en su cuaderno
de apuntes.
De cierre:
Tareas asignadas
Recursos: Tablero, marcadores, separatas
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________ Director:_____________________________ Fecha:_______________________________
Demostrativas
Participación
individual y grupal.
Entrega de Tareas
asignadas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 12 de marzo A 19 de marzo
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE


Identifica
claramente los
componentes de la
gramática musical
en el pentagrama
Clasifica y valora los
diferentes tipos de
componentes en la
gramática musical.
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales
Componentes de la gramática Cultural y artística.
musical.


Las claves
Las figuras musicales
procedimentales:
‐ reconoce conceptos e
identifica los diferentes tipos de
componentes utilizados en la
gramática aplicados en el
pentagrama
Actitudinales:
-Capacidad para
identificar y aplicar cada
uno de los componentes en el
pentagrama
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre las
claves y figuras musicales
dentro del pentagrama.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga sobre lo que son las
claves y las figuras musicales
haciendo las anotaciones
pertinentes en su cuaderno
de apuntes.
Estrategias
Técnicas
Audición grupal
Diagnosticas
Material asignado por
la profesora
Explicativas y
Demostrativas en el
pentagrama
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Participación
individual y grupal.
Entrega de Tareas
asignadas
En cuaderno de
pentagrama
De cierre:
Tareas asignadas en papel
pentagrama
Recursos: Tablero, marcadores, separatas, papel pentagrama
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
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PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 26 de marzo A 6 de abril
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE


Identifica
claramente los
componentes de la
gramática musical
en el pentagrama
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales
Componentes de la gramática Cultural y artística.
musical.


Compas
La Escala Musical
procedimentales:
‐ reconoce conceptos e
identifica los diferentes tipos de
Clasifica y valora los
componentes utilizados en la
diferentes tipos de
gramática musical aplicados en
componentes en la
el pentagrama
gramática musical.
Actitudinales:
-Capacidad para
identificar y aplicar cada
uno de los componentes en el
pentagrama
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre las el
compas y la escala musical
dentro del pentagrama.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga sobre lo que son los
compases y las escalas
musicales haciendo las
anotaciones pertinentes en
su cuaderno de apuntes.
Estrategias
Técnicas
Audición grupal
Diagnosticas
Material asignado por
la profesora
Explicativas y
Demostrativas en el
tablero (pentagrama)
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Participación individual
y grupal.
Entrega de Tareas
asignadas
En hoja de pentagrama
Entrega de mapas
conceptuales de los
temas estudiados.
De cierre:
Tareas asignadas en papel
pentagrama
Recursos: Tablero, marcadores, separatas, papel pentagrama
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 9 de abril A 20 de abril
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales


Recuerda y
describe aspectos
relevantes de los
grandes periodos
de música, los
grandes autores
de estos periodos
y la evolución de
la música.

Música y Autoresde
los grandes períodos.
procedimentales:
‐ Reconoce e identifica los
autores de los grandes
periodos de la música.
Actitudinales:
-Capacidad para
Identificar y recordar los
grandes periodos que se
dieron en la evolución de la
música.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Grandes periodos de Cultural y artística.
la música
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre los
grandes períodos, la
evolución de la música y los
grandes autores de estas
épocas.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga los estudiantes sobre
lo grandes períodos
musicales haciendo las
anotaciones pertinentes en
su cuaderno de apuntes.
De cierre:
Tareas asignadas,
investigaciones.
Estrategias



Técnicas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Audición grupal Diagnosticas
Comentar y analizar con
sus compañeros lo
Material
asignado por la investigado.
Participación individual
y grupal.
profesora.
Entrega de Tareasde
investigaciones
asignadas.
(Álbum de los autores
de los grandes periodos
de la música)
Investiga en
internet, libros
y aportes de la
profesora
sobre el tema
asignado.
Entrega de talleres
realizados en clases.
Recursos: Tablero, marcadores, separatas
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
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PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 23 de abril A 27 de abril
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales:
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Estrategias
Técnicas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Cultural y artística.

Recuerda y
describe aspectos
relevantes dela
evolución de la
música en
Panamá.
Evolución de la Música en
Panamá.
procedimentales:
‐ Reconoce e identifica la
evolución de la música en
Panamá.
Actitudinales:
-Capacidad para
Identificar y recordar los aspectos
más relevantes de la evolución de
la música en Panamá.
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre
como ha evolucionado la
música en Panamá.

Audición grupal

Material
asignado por la
profesora.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga los estudiantes
haciendo las anotaciones
pertinentes en su
cuaderno de apuntes.

Desarrollo de
cuadros
sinópticos
siguiendo el
esquema
asignado por la
profesora.
Diagnosticas
Comentar y analizarcon
sus compañeros lo
investigado.
Participación individual y
grupal.
Entrega de talleres
realizados en clases.
Entrega de Cuadros
Sinópticos.
De cierre:
Tareas asignadas,
investigaciones.
Recursos: Tablero, marcadores, separatas
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
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PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 30 de abril A 11 de mayo
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales


Recuerda y
describe aspectos
relevantes de la
música folclórica
panameña.
Música folclórica
panameña.
procedimentales:
‐ Reconoce e identifica las
diferentes clases de música
folclórica de Panamá.
Actitudinales:
-Capacidad para
Identificar los diferentes tipos
de música folclóricas que
existen en Panamá.
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Estrategias
Técnicas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Cultural y artística.
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre la
música folclórica de Panamá.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que tenga
los estudiantes sobre la
diversidad de música
folclórica que tiene Panamá,
haciendo anotaciones
pertinentes en su cuaderno
de apuntes.
De cierre:
Tareas asignadas,
investigaciones.



Audición grupal Diagnosticas
Comentar y analizar con
sus compañeros lo
Material
asignado por la investigado.
profesora.
Investiga en
internet, libros
y aportes de la
profesora
sobre el tema
asignado.
Participación individual y
grupal.
Talleres realizados en
clases.
Entrega de Trípticos.
Recursos: Tablero, marcadores, separatas
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 14 de mayo A 25 de mayo
HORAS SEMANALES: 2
RESULTADOS/LOGROS
DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Conceptuales


Recuerda los
diferentes
compositores
panameños.
Diferentes
compositores
panameños.
procedimentales:
‐ Reconoce e identifica los
diferentes compositores
panameños.
Actitudinales:
-Capacidad para
Identificar y recordar los
diferentes compositores
panameños.
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Estrategias
Técnicas
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Cultural y artística.
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos los
compositores panameños.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga los estudiantes sobre
los compositores
panameños haciendo las
anotaciones pertinentes en
su cuaderno de apuntes.

Audición grupal

Material
asignado por la
profesora.

Diagnosticas
Comentar y analizar con
sus compañeros lo
investigado.
Participación individual y
grupal.
Entrega de talleres
realizados en clases.
Investiga en
internet sobre
el tema
asignado.
De cierre:
Tareas asignadas,
investigaciones.
Recursos: Tablero, marcadores, separatas
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________
ASIGNATURA: BELLAS ARTES
TRIMESTRE: I
SEMANA DE 21 a 25 de mayo 2012
RESULTADOS/LOGROS
DE APRENDIZAJE

EXAMEN
TRIMESTRAL
CONTENIDOS
Conceptuales
 Diferentes géneros
musicales y sus
compositores de la
música en Panamá.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN SEMANAL
INSTITUTO PROFESIONAL Y TÉCNICO DE VERAGUAS
ÁREA: TEORÍA DE LA MÚSICA
HORAS SEMANALES: 2
COMPETENCIAS
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
Actividades
Cultural y
artística.
procedimentales:
‐ Reconoce e identifica los
géneros musicales y sus
compositores en Panamá.
De inicio:
Discute con el grupo, los
conocimientos sobre los
diferentes géneros
musicales de Panamá y
sus compositores.
De desarrollo:
Esclarece las dudas que
tenga los estudiantes
sobre los diferentes
géneros musicales y sus
compositores en Panamá.
De cierre:
Tareas asignadas,
investigaciones.
Actitudinales:
-Capacidad para
Identificar y recordar los
diferentes géneros musicales y
los compositores de la música en
Panamá
DOCENTE: MAYDA PINZÓN
GRADO: X
Estrategias
Técnicas

Audición grupal

Investiga en
internet, libros y
los diferentes
géneros
musicales de
Panamá.
Diagnosticas
Comentar y analizar con
sus compañeros lo
investigado.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
Exposición oral de las
investigaciones asignadas
Utilizar láminas o
diapositivas.
Entrega de CD con las
canciones de los autores
panameños.
Recursos: Tablero, marcadores, separatas, internet, laminas, diapositivas, CD.
Firma Docentes: ____________________________________
Coordinador:______________________________
Director:_____________________________
Fecha:_______________________________