Ética y Comunicación

Máster Universitario en Comunicación Social
PLAN DOCENTE DE ASIGNATURA
Título de la asignatura: Ética y Comunicación
Codi de l’assignatura: 31761
Trimestre: Primero
Tipo: Optativa
Número de créditos: 5 ECTS
Lengua o lenguas de la docencia:
Dr. Marcel Mauri de los Rios, impartirá la docencia en catalán
Profesor responsable: Marcel Mauri de los Rios
1. Presentación de la asignatura
Esta asignatura se enmarca dentro del bloque de tendencias de la
investigación en comunicación del máster universitario en
Comunicación Social. Tiene como objetivo abordar los distintos
aspectos de la ética de la comunicación desde una perspectiva
ecléctica, entendido esto en distintos sentidos.
Por un lado, no se parte de ninguna fundamentación de la ética de
carácter absoluto. No tendrá, pues, una base moral en ningún
sistema de creencias monolítico, sino que tratará de explicar y de
tener en cuenta las distintas formas de fundamentar las conductas
profesionales de la comunicación. Por otro lado, la asignatura será
abierta en el sentido de tener presente el bagage deontológico de las
distintas modalidades típicas del mundo de la comunicación: el
periodismo, la publicidad, las relaciones públicas y el entretenimiento.
La asignatura tendrá dos partes diferenciadas: en la primera, se hará
una aproximación teórica a los conceptos básicos de la ética de la
comunicación en la sociedad contemporánea. En la segunda, se
explorarán distintas metodologías propias de la investigación en
comunicación (cuantitativas y cualitativas) que se utilizan en la
actualidad en la investigación sobre ética y comunicación.
2. Competencias que se deben alcanzar
2.1. Competencias específicas
Dominar los métodos y las técnicas de investigación de las ciencias
sociales y humanas aplicadas a objetos novedosos en el campo de la
comunicación, mediante la recogida y el análisis sistemático de datos.
Formular juicios críticos sobre las diversas metodologías y enfoques
de la comunicación a partir de los conocimientos adquiridos.
Argumentar y defender el propio trabajo de investigación, mostrando
que las investigaciones son originales y cumplen los requisitos de la
ética académica.
Evaluar con argumentos científicos la certeza de las conclusiones
propias y ajenas, a través de la participación en discusiones y
seminarios, presentación de trabajos en grupo... Para ello usamos
criterios de rigor científico y metodológico, desde la correcta elección
y enfoque del tema hasta el diseño de la propia investigación,
pasando por el objeto de estudio, objetivos, preguntas de
investigación y elección de las técnicas concretas de investigación en
función de los criterios anteriores.
Actualizarse constantemente sobre el estado de la cuestión de los
campos de investigación (conocimiento) en los cuales los grupos del
Departamento de Comunicación de la UPF investigan, y en el marco
de los cuales el estudiante deberá desarrollar su propia carrera
investigadora.
2.2. Competencias propias
Conocer y analizar los valores y las normas características de una
ética de la comunicación.
Poner en relación estos valores y normas con la regulación legal de
las mismas materias.
Conocer los principales ítems de la ética de la comunicación en la
actualidad.
Demostrar la capacidad de formular juicios críticos sobre el
comportamiento ético de los medios y aplicar las normas de
autorregulación en los estudios de caso.
Conocer y ser capaz de aplicar las distintas metodologías y técnicas
de investigación propias de la comunicación adaptadas a la
investigación sobre ética.
3. Contenidos
Programa
1. Ética de la comunicación y ética de la información
Fundamentaciones de las deontologías profesionales. Evolución
histórica de la ética de la comunicación y de sus metodologías de
análisis.
2. Ética y derecho
La información entendida como un derecho humano. El concepto del
bien común. La investigación sobre los límites entre la regulación y la
autorregulación. Comunicación y servicio público.
3. Principales mecanismos ‘clásicos’ de la autorregulación
en comunicación
La transparencia y el rendimiento de cuentas en la comunicación.
Nuevas tendencias en autorregulación e interacción con el público
(web 2.0). Métodos de búsqueda y análisis de estos instrumentos
tradicionales y modernos.
4. Técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en
comunicación aplicadas al estudio de la ética de la
comunicación
El tesauro de los valores ‘clásicos’: verdad, justicia, libertad y
responsabilidad. El estudio del seguimiento ético de los valores por
parte de profesionales y ciudadanos.
4. Evaluación
Sistemas de evaluación
Ponderación %
Trabajos grupales
Participación en discusiones y
seminarios
Trabajo y presentación individual
TOTAL
(20%)
(30%)
(50%)
100
Trabajo y presentaciones individuales (50%)
En este apartado se incluyen el trabajo y las exposiciones individuales
realizadas en clase sobre el estudio e investigación de los distintos
mecanismos de autorregulación profesional tradicionales y también
innovadores. También se evalúan las exposiciones realizadas en clase
sobre los estudios de caso de los que se tendrá que entregar por
escrito una memoria justificativa.
Participación en discusiones y seminarios (30%)
Se tendrá en cuenta especialmente la participación activa en las
sesiones de seminario presenciales. Se valorarán las aportaciones
que los estudiantes hagan en los estudios de caso.
Trabajos grupales (20%)
En este apartado se evalúa el trabajo final por grupos de tres
personas, donde se tendrá que elaborar y presentar un mapa web a
escala global sobre ética de la comunicación.
5. Bibliografía
5.1. Bibliografía básica
ALSIUS, Salvador. Ètica i periodisme. Barcelona: Pòrtic, 1998.
AZNAR, Hugo. Ética de la comunicación y nuevos retos sociales.
Códigos y recomendaciones para los medios. Barcelona: Paidós,
2005.
EBERWEIN, T.; FENGLER, S.; LAUK, E.; LEPPIK (eds.). Mapping
Media-Accountability in Europe and Beyond. Köln: Herbert Von Halem
Verlag, 2010.
WILKINS, L.; CHRISTIANS, C. G. The Handbook of Mass Media Ethics.
Nueva York: Routledge, 2009.
5.2. Bibliografía complementaria
ALSIUS, Salvador. Codis ètics del periodisme televisiu. Barcelona:
Pòrtic, 1999.
ALSIUS, S. et al. Ethical values of journalists. Col. Lexikon.
Generalitat de Catalunya, 2010.
BAKER, S.; MARTINSON, D. L. “The TARES Test: Five principles for
Ethical Persuasion”. Journal of Mass Media Ethics, 16: 148-175, 2001.
BOOTH, Wayne C. Las compañías que elegimos: una ética de la
ficción. México: Fondo de Cultura Económica, 2005.
BETTETINI, Gianfranco; FUMAGALLI, Armando Lo que queda de los
medios. Ideas para una ética de la comunicación. Pamplona: Eunsa,
2001.
CODINA, Mónica (ed.). De la ética desprotegida. Ensayos sobre
deontología de la comunicación. Pamplona: Eunsa, 2001.
CONILL, Jesús; GOZÁLVEZ, Vicent (eds.). Ética de los medios. Una
apuesta por la ciudadanía audiovisual. Barcelona: Gedisa, 2004.
COSTA, Joan. Reinventar la publicidad. Reflexiones desde las ciencias
sociales. Madrid: Fundesco, 1992.
DURANDIN, Guy. La mentira en la propaganda política y en la
publicidad. Barcelona: Paidós, 1990.
European Advertising Standards Alliance (EASA).
autorregulación de EASA. Bruselas: EASA, 1997.
European Advertising Tripartite
Regulation. Bruselas: EAT, 1992.
(EAT).
La
Advertising
guía
and
de
Self-
FUNDACIÓN COSO. La ética y el derecho de la información en los
tiempos del postperiodismo. Valencia: Fundación, 2007.
KEEBLE, Richard.
Routledge, 2009.
Ethics
for
journalists.
Londres-Nueva
York:
LEMA, D.; CARLOS I GÓMEZ, J. Código de publicidad. Madrid: Marcial
Pons, 1995.
MESSINA, A. “Public Relations, the Public Interest and Persuasion: an
Ethical Approach”. Journal of Communication Management, 11(1):
29-52, 2007.
PÉREZ FUENTES, Juan Carlos. Ética periodística. Principios, códigos
deontológicos y normas complementarias. Servicio Editorial de la
Universidad del País Vasco, 2004.
PLAISANCE, P. L. Media Ethics. Key Principles for Responsible
Practice. Thousand Oaks, CA: Sage, 2009.
PRATKANIS, A. R.; ARONSON, E. Age of Propaganda. The Everyday
Use and Abuse of Persuasion. Nueva York: Henry Holt and Company,
2001.
REARDON, K. K. La persuasión en la comunicación: teoría y contexto.
México: Paidós, 1991.
SANTAELLA, Manuel. El nuevo derecho de la publicidad. Madrid:
Civitas,
1989.
SUÁREZ VILLEGAS, Juan Carlos (ed.). Medios de comunicación y
autocontrol. Entre la ética y el derecho. Alcalá de Guadaira (Sevilla):
MAD, 1999.
WELLS, W.; BURNETT, J.; MORIARTY, S. Publicidad: principios y
prácticas. México: Prentice Hall, 1996.
YANES, Rafael. “Límites éticos del mensaje persuasivo”. Zer, 20: 5769, 2006.
5.3. Recursos didácticos
International Journalists' Network. Ofrece abundantes referencias
sobre el periodismo en todo el mundo, con especial atención en las
cuestiones éticas de la profesión y a los códigos deontológicos.
http://www.icfj.org/
[consultado en abril de 2013]
Una página específica creada y mantenida en la Universidad de
Wisconsin:
http://www.journalismethics.ca/global_journalism_ethics/index.htm
[consultado en abril de 2013]
Una revista en línea: Media&Ethics Magazine:
http://www.mediaethicsmagazine.com/
[consultado en abril de 2013]
Ethics on the World Wide Web. School of Communications at
California State University, Fullerton.
http://commfaculty.fullerton.edu/lester/ethics/codes.html
[consultado en abril de 2013]
Organización Mundial de Defensores de los Lectores (o de los
espectadores) ONO.
http://www.infi.net/ono/
[consultado en abril de 2013]
Consell de la Informació de Catalunya. www.periodistes.org/fcic
[consultado en abril de 2013]
Consell de l’Audiovisual de Catalunya (CAC). www.gencat.es/cac
[consultado en abril de 2013]
Col·legi Professional de l’Audiovisual de Catalunya. www.cpac.cat
[consultado en abril de 2013]
Asociaciones de la prensa en España.
Cantabria: http://www.aprensa-cantabria.org/
Sevilla: http://www.asociacionprensa.org/
Madrid: http://www.apmadrid.es/
[consultado en abril de 2013]
Sala de Prensa. http://www.saladeprensa.org/
[consultado en abril de 2013]
Asociación de Usuarios de la Comunicación. http://www.auc.es
[consultado en abril de 2013]
Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial
(Autocontrol). www.aap.es
[consultado en abril de 2013]
http://www.ethicsweb.ca/books/index-media.htm
[consultado en abril de 2013]
http://www.adbusters.com
[consultado en abril de 2013]
Ètica Periodística (grupo de investigación): www.eticaperiodistica.org
[consultado en abril de 2013]
Journal of Mass Media Ethics
6. Metodología
La asignatura comprende las siguientes formas de aprendizaje:
• Sesiones de clase expositivas basadas en la explicación del
profesor.
• Seminarios de presentación y discusión en clase de avances en
los trabajos de investigación individuales y/o en grupo.
• Tutorías presenciales, eventualmente completadas con apoyo
telemático como correo electrónico y recursos de la intranet de
la UPF.
• Estudio de casos para que el estudiante profundice en los
conceptos explicados en las clases y seminarios mediante su
aplicación a datos reales.
El curso se organizará en:
- Actividades en el aula: donde se combinarán las exposiciones
del profesor con el estudio de caso y las presentaciones de los
estudiantes.
- Actividades fuera del aula: que incluyen los trabajos en grupo,
la preparación de los trabajos individuales y las tutorías de
seguimiento de los trabajos de investigación y análisis de los
alumnos.
7. Programación de actividades
SEMANA 1
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Presentación e introducción
Tema 1. Aproximación teórica a la
ética de la comunicación y la
deontología
- Exposición del tema
- Debate en seminario
SEMANA 2
Lecturas
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 1. Aproximación teórica a la
ética de la comunicación y la
deontología
- Exposición del tema
- Análisis por grupos de la
propuesta metodológica de
clasificación deontológica
- Debate en seminario
SEMANA 3
Lecturas
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 2. Ética y derecho
- Exposición del tema
- Debate en seminario
- Preparación por grupos del
siguiente seminario
SEMANA 4
Lecturas. Preparación de
presentaciones por grupos
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 3. Autorregulación versus
regulación. Instrumentos
tradicionales y metodologías de
búsqueda y análisis
- Exposición del tema
- Trabajo por grupos:
Lecturas. Preparación de
presentaciones por grupos
elaboración y presentación
de un mapeo de los
instrumentos
- Debate en seminario
SEMANA 5
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 3. Autorregulación versus
regulación. Instrumentos
novedosos y metodologías de
búsqueda y análisis
- Exposición del tema
- Trabajo por grupos:
elaboración y presentación
de un mapeo de los
instrumentos
- Debate en seminario
Lecturas. Preparación de
presentaciones por grupos
SEMANA 6
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 4. El principio de veracidad
y sus metodologías de análisis
- Exposiciones individuales
- Estudio de caso
- Debate en seminario
SEMANA 7
Lecturas. Preparación de
presentaciones individuales
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 4. El principio de libertad y
sus metodologías de análisis
- Exposiciones individuales
- Estudio de caso
- Debate en seminario
SEMANA 8
Lecturas. Preparación de
presentaciones individuales
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 4. El principio de justicia y
Lecturas. Preparación de
sus metodologías de análisis
- Exposiciones individuales
- Estudio de caso
- Debate en seminario
SEMANA 9
presentaciones individuales
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 4. El principio de
responsabilidad y sus
metodologías de análisis
- Exposiciones individuales
- Estudio de caso
- Debate en seminario
SEMANA 10
Lecturas. Preparación de
presentaciones individuales
Actividades en el aula
Actividades fuera del aula
Tema 4. La percepción profesional
y ciudadana de los valores éticos
- Análisis de las propuestas
metodológicas
- Estudio de caso
- Debate en seminario
Preparación del estudio de caso