ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE. FISICA I. 1ER. PARCIAL

ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
COLECTIVO ESTATAL DE FISICA
--------PRIMER PARCIAL-------TEMAS: INTRODUCCIÓN, CONCEPTOS BÁSICOS Y MOVIMIENTO.
ACTIVIDADES
Estrategia de Aprendizaje 1: Video “Calentamiento Global - Causas, Efectos y
Como Prevenir”
Visitar la página de www.youtube.com y observar el video “Prevención
climatológica” en el link:http://www.youtube.com/watch?v=mTW_Vz0DXmg
Realizar dentro del salón de clase o en cualquier espacio de la institución lluvia de
ideas sobre los retos que el hombre enfrenta y las causas de no evitar o disminuir
aquéllos efectos producidos por este fenómeno, considerando en esta actividad:
a) Las ideas proporcionadas servirán de base para la participación en el foro
“Calentamiento Global - Causas, Efectos y Como Prevenir”
b) Los comentarios serán acordes al tema debido a la participación previa.
c) La participación es indispensable para su evaluación.
d) No se permite vocabulario altisonante ni ofensivo para otros compañeros.
e) La evaluación se realizara mediante la interacción e intercambio e ideas
con otros alumnos teniendo como mínimo dos intervenciones en el foro.
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--------PRIMER PARCIAL-------Estrategia de Aprendizaje 2: Línea del tiempo Historia de la Física.
Realiza en casa de manera individual la comprensión de la siguiente lectura
“Historia de la Física” y “Definición de la Física”, misma que será encontrada en el
libro de Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales,
México 2000. Página 5 – 6, aclarando que las ediciones anteriores tiene un
desfasamiento en las páginas mencionadas, ubicadas en el libro de Héctor Pérez
Montiel o en el archivo Historia de la Fisica.pdf
Una vez realizada la lectura:
a) Subraya y determina los conceptos principales o más relevantes del texto.
b) Elabora una línea del tiempo considerando los descubrimientos más
relevantes de la historia así como el científico que las descubrió o postulo.
c) Entregar el producto acompañado de su hoja de evaluación encontrada en
el archivo Lista de cotejo.docx para la realización de la evaluación
formativa.
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--------PRIMER PARCIAL-------Estrategia de Aprendizaje 3:Uso de la notación científica y vectores.
Actividades a realizar:
a) Empleado una actividad integradora, agruparse todos los estudiantes en
equipos de 4 personas.
b) Cada equipo tendrá a la mano las hojas impresas del archivo Ejercicios
Notación Cientifica.docx
c) De manera grupal asignar uno de los ejercicios a cada equipo para buscar
la manera de resolverlo.
d) Una vez resuelto, presentara cada equipo su ejercicio frente a los demás
proponiendo mediante un proceso estructurado alternativas de solución a
los ejercicios propuestos en el archivo mencionado.
e) La entrega se realizara con los procesos necesarios para solucionar los
cuestionamientos planteados en el archivo así como los pasos realizados
para llegar a la solución propuesta.
f)
Agregar al archivo de entrega el documento denominado Guía de
observación.docx para realizar la evaluación continua.
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--------PRIMER PARCIAL-------Estrategia de Aprendizaje 4:Practica No. 1 “Aplicación del método científico”.
Empleando el manual de FISICA I, organizarse en equipos de 4 personas para la
realización en el laboratorio de FISICA de la práctica No 1, los materiales
necesarios se encontrar dentro del stock de la institución o en su defecto cada
equipo será encargado de llevarlos a la práctica donde deberán considerar:
a) Los materiales a emplear serán para el uso y realización de la práctica.
b) Dentro del laboratorio portar bata y el equipo de seguridad pertinente.
c) Acatarse del reglamento manejado por el encargado del laboratorio.
a) Al término de la práctica realizar un reporte en el cual consideren lo
aprendido, los conocimientos abordados, la conclusión a la que llegaron con la
actividad realizada.
d) El reporte de práctica será entregado al siguiente día de haber realizado
esta actividad.
e) El formato de entrega será estipulado y explicado por el docente antes de
ingresar al laboratorio para la aclaración pertinente de dudas y posibles
correcciones.
Agregar al producto a entregar su hoja de evaluación que se encuentra en el archivo
denominado Lista de cotejo_practica.docx misma que será útil para tu evaluación
formativa.
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--------PRIMER PARCIAL-------Actividad de Aprendizaje 5:Solución a problemas de conversiones entre unidades
de medición.
Actividades a realizar:
a) Empleado una actividad integradora, agrupar a los estudiantes en equipos
de 4 personas.
b) Solicitar a cada equipo las hojas impresas del archivo Ejercicios de
conversiones.docx.
c) De manera grupal asignar algunos de los ejercicios a cada equipo para
buscar la manera de resolverlo.
d) Una vez resuelto, presentara cada equipo se ejercicio frente a los demás
proponiendo mediante un proceso estructurado alternativas de solución a
los ejercicios propuestos en el archivo mencionado.
e) La entrega se realizara con los procesos necesarios para solucionar los
cuestionamientos planteados en el archivo así como los pasos realizados
para llegar a la solución propuesta.
f)
Agregar al archivo de entrega el documento denominado Guía de
observación.docx para realizar la evaluación sumativa correspondiente.
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--------PRIMER PARCIAL-------Actividad de Aprendizaje 6:Practica No. 2 “Movimiento Rectilíneo Uniforme”..
Observar en el salón de clase o sala audiovisual el archivo Mécanica.pptx,
entender y comprender como se comporta el movimiento analizado desde
expresiones matemáticas.
Empleando el manual de FISICA I, organizarse en equipos de 4 personas para la
realización en el laboratorio de FISICA la práctica No 1, los materiales necesarios
se encontrar dentro del stock de la institución o en su defecto cada equipo será
encargado de llevarlos a la práctica donde deberán considerar:
f) Los materiales a emplear serán para el uso y realización de la práctica.
g) Dentro del laboratorio portar bata y el equipo de seguridad pertinente.
h) Acatarse del reglamento manejado por el encargado del laboratorio.
b) Al término de la práctica realizar un reporte en el cual consideren lo
aprendido, los conocimientos abordados, la conclusión a la que llegaron con la
actividad realizada.
i) El reporte de práctica será entregado al siguiente día de haber realizado
esta actividad.
j) El formato de entrega será estipulado y explicado por el docente antes de
ingresar al laboratorio para la aclaración pertinente de dudas y posibles
correcciones.
Agregar al producto a entregar su hoja de evaluación que se encuentra en el archivo
denominado Lista de cotejo_practica.docx misma que será útil para tu evaluación
formativa.
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--------PRIMER PARCIAL--------
Actividad de Aprendizaje 7: Ensayo del comportamiento de los fenómenos
climatológicos y su estudio mediante la física.
Realizar mediante lluvia de ideas propuestas de como interviene la Física en el
comportamiento de los fenómenos climatológicos mediante un análisis que
identifique la manera en que actúa esta ciencia exacta así como la forma en la que
se puede explicar su origen y como actúa sobre algunas regiones del planeta,
empleando los conocimientos básicos con el estudio del movimiento mediante
leyes físicas.
Enlistar las ideas principales en el pizarrón para que una vez concluida esta
actividad, elaborar mediante la guía del documento Formato de ensayo.docx, un
ensayo donde refleje desde las ideas generales hasta su punto de vista y
propuesta de solución a problemas de esta índole.
Para su entrega agregar a este documento para su entrega la hoja de evaluación
ubicada en el archivo denominado Lista de cotejo.dox
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--------PRIMER PARCIAL--------
Actividad de Aprendizaje 8: Solución a ejercicios de movimiento.
Revisar en compañía del docente las expresiones encontradas en el archivo
Mecánica .pptx recordando las expresiones matemáticas que servirán de base
para la solución a los ejercicios de movimiento.
Actividades a realizar:
a) Empleado una actividad integradora, agrupar a los estudiantes en equipos
de 4 personas.
b) Solicitar a cada equipo las hojas impresas del archivo Ejercicios de
Movimiento.docx
c) De manera grupal asignar algunos de los ejercicios a cada equipo para
buscar la manera de resolverlo.
d) Una vez resuelto, presentara cada equipo se ejercicio frente a los demás
proponiendo mediante un proceso estructurado alternativas de solución a
los ejercicios propuestos en el archivo mencionado.
e) La entrega se realizara con los procesos necesarios para solucionar los
cuestionamientos planteados en el archivo así como los pasos realizados
para llegar a la solución propuesta.
f)
Agregar al archivo de entrega el documento denominado Guía de
observación.docx para realizar la evaluación sumativa correspondiente.
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--------PRIMER PARCIAL-------Actividad de Aprendizaje 9: Debate “El cambio climático y su explicación
mediante leyes del movimiento”.
Establecer en el grupo un moderador mediante el desempeño en clase-.
Proporcionar a los estudiantes los criterios de evaluación de debate considerando:
a) Los argumentos deberan ser acordes a la tematica.
b) La palabra se le dara de manera ordenada a cada estudiante que la solicite
levantando la mano.
c) El tiempo establecido para participar sera de maximo un minuto.
d) Si el estudiante pretender demostrar o explicar un fenomeno empleando
expresiones matematicas se le dara el tiempo suficiente para participar o
explicar lo realizado por el educando.
e) Al termino de la actividad, los estudiantes concluiran con una refelxión o
comentario fianl.
Al termino de la actividad se realizara la evaluación correspondiente empleando el
documento Guía de observación.docx que formara parte de su evaluación sumativa.
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--------PRIMER PARCIAL-------Producto de Aprendizaje 1 : Primer avance de proyecto final de asignatura
“PREVENCIÓN DEL CAMBIO CLIMATICO”
En el salón de clase se enlistan en el pizarrón las propuestas de prevención del cambio
climático tales como:
 Uso de material reciclado en la elaboración de productos de uso común.
 Elaboración de prototipos tecnológicos que reduzcan el uso de combustibles
fósiles.
 Mejoramiento en el uso de equipo, herramientas o accesorios que permitan reducir
o evitar el consumo de materiales no renovables.
 Adecuación de algún artículo para personas que necesitan aditamentos especiales
y que mejoran el uso y aprovechamiento de estos.
 Campañas de conciencia ecológica o cambio climático.
 Creación de nuevos artículos que mejoren es nivel de vida de la sociedad en la
región y/o comunidad.
Realizar de manera individual el análisis de las propuestas expuestas por el grupo para
determinar el camino que tomara el proyecto de asignatura mediante lo siguiente:
a) Integrar equipos de 4 personas y de manera ordenada agruparse según el tipo de
energía elegida para la determinación de la propuestas acerca del uso de las
energías alternativas.
b) Determinar una propuesta de proyecto a realizar, elegirla pro ser la más viable y
estar acorde a la situación de la región.
c) Investigar todo tipo de información acerca de proyecto elegido considerando: su
viabilidad social, financiera, de elaboración y su funcionalidad para evitar el
impacto ambiental mencionado en el problema al inicio del parcial.
d) Entregar su anteproyecto estructurado revisando y adjuntando el archivo
Rubrica_proyecto.pdf para su evaluación sumativa.