La planificación de los centros educativos. El Plan Anual de Centro

La planificación de los centros educativos.
El Plan Anual de Centro
[12.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[12.2] El Plan Anual de Centro. Conceptualización
[12.3] Características y finalidades
[12.4] Normativa legal
[12.5] Estructura del Plan Anual de Centro
[12.6] Proceso de elaboración y aprobación del Plan Anual de Centro
TEMA
[12.7] La memoria final de curso
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Esquema
TEMA 12 – Esquema
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Ideas clave
12.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema lee el tema 18 La planificación de los centros educativos. El
plan anual de centro (páginas 367-375) del manual de la asignatura La organización
del centro educativo. Manual para maestros.
Reflexionaremos sobre la importancia de este documento, que junto con la memoria
final de curso, sirven para elementos evaluadores y potenciadores del funcionamiento
del centro escolar.
12.2. El Plan Anual de Centro. Conceptualización
El Proyecto Educativo (PEC), el Proyecto Curricular (PCC) y el Plan Anual de Centro
(PAC) son los documentos más representativos de la programación de los centros
educativos con carácter de permanencia. El PAC es la planificación organizativa que un
centro hace para un período determinado, normalmente un curso escolar.
Toda organización necesita prever con antelación los acontecimientos que
posiblemente van a suceder en esa institución a medio y largo plazo. De esta manera, el
PAC es una planificación del centro educativo a medio plazo donde se perfilan y delimitan
las actividades como marco de referencia. El PAC es la concreción o modificación que se
hacen de los distintos aspectos del PCC y/o RRI para cada curso escolar. Se hará un
seguimiento del mismo por el Consejo Escolar del Centro y por parte de la Administración
Educativa.
12.3. Características y finalidades
Al ser un instrumento planificador debe ser característico y tener como finalidades:
El conseguir la coherencia en el trabajo, estructurando la organización y el
funcionamiento del centro durante el curso escolar
Informar a la comunidad educativa lo que se pretende hacer en el curso.
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Dar unidad al trabajo del centro comprometiendo a toda la comunidad educativa.
Ayudar a integrarse a los nuevos profesores.
Los objetivos de la Memoria Anual son (Vidorreta, 1996):
Informar a la Administración educativa del funcionamiento del centro a lo largo
del curso escolar.
Realizar una evaluación diagnóstica de la situación educativa del centro al finalizar
el curso.
Dar a conocer el funcionamiento del centro y su contribución a la comunidad
educativa.
El fin principal del PAC es garantizar el desarrollo de las actividades educativas
del curso y la participación de todos los sectores afectados realizando el correcto
ejercicio de sus competencias.
12.4. Normativa legal
En la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) la Planificación Anual de Centro la
contempla en particular en su artículo 125 al tratar de la “autonomía de los centros”,
cuando dice: “Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso una
programación general anual que recoja todos los aspectos relativos a la organización y
funcionamiento del centro”.
En el artículo 127 determina que el consejo Escolar “aprobará y evaluará la
programación anual del centro sin perjuicio de las competencias del claustro de
profesores, en relación con la planificación y organización docente”.
El artículo 128 marca como competencia del claustro de profesores la de “formular al
equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos de
centro y de la Programación General Anual (PGA)”.
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
12.5. Estructura del Plan Anual de Centro
La legislación vigente atribuye al equipo directivo la elaboración del PAC, una vez
recogidas las propuestas dadas por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar, quien
a su vez deberá ser informado para aprobarlo y remitirlo a la Administración Educativa.
En el PAC al menos deben estar incluidos:
Los datos generales del centro que lo identifiquen.
Los objetivos del curso: Los preparados por ciclos, los formulados según las normas
de convivencia establecidas en el RRI y los criterios de evaluación y promoción.
La organización general del centro: los órganos de gobierno y participación, los
órganos de coordinación docente, la organización del profesorado y del alumnado.
La temporalización: el calendario escolar y los horarios generales del centro.
El proyecto económico: gastos fijos y variables.
Formación permanente del profesorado.
Las experiencias de innovación.
También sería recomendable, de forma anexa al plan, incluir:
Los libros de texto.
La estadística de principio de curso.
La situación de las instalaciones y equipamiento.
Las modificaciones del PEC y PCE.
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
12.6. Proceso de elaboración y aprobación del Plan Anual de
Centro
Para elaborar el PAC debe darse la máxima participación, coordinación y
consenso entre los miembros de la comunidad educativa y se deben tener en cuenta
las características del contexto y necesidades del centro.
A principios del mes de septiembre es cuando debe elaborarse el PAC, en la primera
reunión del claustro de profesores. Se partirá del análisis de la memoria final del
curso anterior, de las necesidades del presente curso y de las posibilidades que
tiene el centro para cumplirlas. No más tarde de finales de septiembre se redactará el
documento y será presentado al Consejo Escolar para su aprobación.
Aprobado el PAC un ejemplar se queda en la Secretaría del Centro, otro para el Consejo
Escolar y otro para la Inspección Educativa. A la hora de elaborar el plan:
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Planificación
Ejecución
Evaluación
Este proceso es circular y están todas su partes interrelacionadas. Su desarrollo será
seguido por el Consejo Escolar.
12.7. La memoria final de curso
Es la evaluación del Plan Anual de Centro (PAC) y sirve de apoyo para la elaboración
del PAC del curso siguiente. En este documento se dan las pautas claves para que sea
un instrumento y soporte de evaluación de:
La Programación General Anual (PGA).
El centro considerado globalmente.
Los procesos de enseñanza y la práctica docente.
Los proyectos institucionales del centro.
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
La Memoria debe ser, además, la constatación de unos resultados finales como
contenido y base de proyectos futuros, es un proceso dinámico porque comienza con la
planificación del trabajo docente que se desarrolla y rectifica según el programa del
centro y acaba con el análisis de los resultados. Es un proceso evaluador porque contrasta
los objetivos programados a principio de curso con los conseguidos a lo largo del curso.
La Memoria debe ser considerada como un instrumento de evaluación interna del
centro y debe estar vinculada al PAC.
La normativa legal sobre la Memoria Anual no es muy explícita. Se parte del Reglamento
Orgánico y Funcional de las Escuelas de Educación Infantil y colegios de Educación
Primaria (ROF), artículo 94.2. De esta normativa se deduce que la evaluación del grado
del cumplimiento del PAC la deberán realizar de forma general todos los órganos
educativos implicados en el centro y de forma más explícita:
La elaboración le corresponde al Director o Equipo Directivo.
Los Coordinadores de Ciclo redactarán la parte correspondiente a los resultados
escolares y a la programación de las evaluaciones curriculares.
El Consejo Escolar deberá informar sobre la memoria Anual y la situación del centro.
El director remitirá la memoria a principios de junio a la Inspección Educativa.
La Memoria recogerá las conclusiones más relevantes para evaluar el grado de
cumplimiento del PAC.
Como puntos importantes en la Memoria deben figurar:
La evaluación de los objetivos señalados en el PAC.
Análisis del modelo organizativo y de los órganos de gestión y participación.
Análisis de los resultados escolares globales y por ciclos.
Análisis del trabajo realizado por las tutorías.
Análisis de la participación y convivencia en el centro.
Análisis de las actividades extraescolares y servicios.
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Para formalizar la memoria e independientemente del centro en el que nos encontremos
debemos seguir los siguientes pasos a la hora de elaborarla:
Planificarla como último punto del PAC
Pasos
Recopilar todos los aspectos significativos del
proceso de aplicación del PAC a lo largo del curso
TEMA 12 – Ideas clave
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Lo + recomendado
No dejes de leer…
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de 2006, de Educación
Deberás prestarle especial atención al artículo 84 (Admisión de alumnos) dentro del
Capítulo III Escolarización en centros públicos y privados concertados. También al
Título VII, Inspección del sistema educativo. Por otro lado, deberás fijarte en la
nueva denominación del INECSE, a partir de ahora se conoce como Instituto de
Evaluación (artículo 142).
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.educacion.es/dctm/mepsyd/horizontales/prensa/documentos/2008/loe.p
df?documentId=0901e72b80027758
Orden de 21 de febrero de 1996 sobre la evaluación de los centros
docentes sostenidos con fondos públicos
Mejorar la calidad de la enseñanza es el objetivo principal de la Ley Orgánica 1/1990,
de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), y de la Ley
Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno
de los Centros docentes (LOPEG).
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.iesalquibla.net/selices/legislacion/04-ORDENACION/44-Orden%2021-296.pdf
TEMA 12 – Lo + recomendado
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
+ Información
A fondo
El proyecto educativo como marco de la identidad de un centro
BERNAL AGUDO, J.L. El proyecto educativo como marco de la identidad de un
centro. Comprender los centros educativos. Perspectiva micropolítica. Zaragoza.
En el siguiente artículo te hablan de cómo el proyecto educativo actúa como marco de
identidad de un centro. En una organización educativa es esencial plantearse al principio
qué es lo que se quiere conseguir, ya que se han unido una serie de personas para trabajar
juntas en busca de objetivos concretos. Esos objetivos, esas metas, suelen estar implícitas
en el proyecto educativo, para formalizar y concretar aquellas intenciones de los distintos
grupos que componen la comunidad escolar, dotar de una identidad diferenciada al
centro y plantear aquellos valores y principios que asume esa comunidad.
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://didac.unizar.es/jlbernal/articulos_propios/pdf/03_proyeduc2009.pdf
Webgrafía
Ministerio de Educación
Es la página del MECYD y en ella aparecen diariamente informaciones que serán
utilizadas en la clase. Especialmente en el bloque de administración y evaluación.
http://www.educacion.es/portada.html
TEMA 12 – + Información
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Actividades
Planificación organizativa de un centro escolar II
Elabora una relación de los documentos de planificación que tienen lugar en el centro,
aparecidos en este tema y establece una clasificación entre ellos. A continuación,
trata de especificar la estructura de cada uno de los documentos y comenta las
ventajas e inconvenientes de este proceso de planificación.
Recuerda que esta actividad tienes que unirla a la que preparaste en el tema anterior.
TEMA 12 – Actividades
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
Test
1. El Plan Anual de Centro (PAC) es:
A. La razón y la justificación de las decisiones que continuamente deben tomarse
en el centro.
B. El instrumento que recoge el proceso de toma de decisiones asumidas por toda
la comunidad educativa.
C. La planificación organizativa que un centro hace para un período determinado,
normalmente un curso escolar.
D. Es un balance crítico de lo que se ha venido realizando a lo largo del curso
escolar.
2. El PAC se caracteriza por:
A. Informar a la comunidad educativa lo que se pretende hacer en el curso.
B. Articular las actividades de gestión del centro.
C. Concretar las normas de convivencia y las condiciones de su aplicación.
D. Analizar la participación y convivencia del centro.
3. En el PAC debe, al menos, de estar incluido:
A. Las experiencias de innovación.
B. Los procesos de enseñanza y práctica docente.
C. Los resultados finales.
D. El análisis del modelo organizativo del centro.
4. Según la legislación vigente, la elaboración del PAC, es responsabilidad de:
A. La Comunidad Educativa.
B. El claustro de profesores.
C. El Equipo Directivo.
D. Ninguna es correcta.
5. Según la legislación vigente, la aprobación y evaluación de la programación anual, es
responsabilidad de:
A. La Inspección Educativa.
B. El consejo Escolar.
C. La Comunidad Educativa.
D. Ninguna es correcta.
TEMA 12 – Test
Legislación educativa y organización de centros de educación infantil y primaria
6. Las fases para la elaboración del PAC son:
A. La planificación, la ejecución y la aprobación.
B. La planificación, la ejecución y la evaluación.
C. La planificación, la evaluación y la aprobación.
D. La planificación, la ejecución y la información del mismo.
7. La Memoria anual o final del curso es:
A. El desarrollo del PAC.
B. La Evaluación del PAC.
C. La base del proceso de enseñanza y práctica docente.
D. Un proceso estático de la programación del centro.
8. La Memoria anual o final sirve de soporte para evaluar:
A. Los procesos de enseñanza y la práctica docente.
B. Los resultados académicos por ciclos.
C. La programación General anual (PGA).
D. A y C son correctas.
9. Según la normativa legal vigente, de la Memoria anual o final, se encarga:
A. Todos los órganos educativos implicados en el centro.
B. El Equipo Directivo.
C. Los coordinadores de ciclo.
D. No está explicitado.
10. En la Memoria anual o final, al menos, debe figurar:
A. La evaluación de los objetivos señalados en el PAC.
B. El análisis del modelo organizativo y de los órganos de gestión y participación.
C. El análisis de la participación y convivencia en el centro.
D. Todas son correctas.
TEMA 12 – Test