Nedis_Maria_Cuadro - Universidad de Antioquia

3.9
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES HUMANAS
Departamento de Trabajo Social
Producción e Interpretación de Textos
Profesor: Walter Gabriel Vélez Ramírez
Protocolo # 4
Fecha: 10 de septiembre 2011Aula: 114
Hora inicio: 03:00 pm
Hora terminación: 07:00 pm
Asistentes:1 profesor y 45 estudiantes
Ausentes: 2 estudiantes
Propósitos del curso:
Identificar las características de los esquemas simples más usuales como “los
mapas conceptuales”, en el ámbito académico.
Reconocer la importancia de los organizadores de información como estrategia
para la compresión y producción discursiva.
Mejorar y fortalecer los conocimientos adquiridos hasta el momento, en el
proyecto de aula de producción e interpretación de texto.
Momentos de la Sesión:
Durante la jornada de clases se logró realizar las siguientes actividades:
1. Conclusiones acerca de las actividades ya realizadas.
2. Explicación del texto “La Educación Multicultural Y El Concepto De
Cultura” de García y otros.
3. Planeación de ideas, a través de los esquemas de organización de
información (mapa conceptual).
4. Aplicar las nuevas normas de la RAE, para mejorar la expresión oral y
escrita.
Desarrollo de las Actividades:
1.El profesor toma lista de los alumnos que asistieron a clases, luego se realizo
una actividad acerca de las compromisos que se habían acordados en la clase
anterior, haciendo referencias a los errores que se cometieron en los trabajos
colgados en la plataforma. El profesor prolongó el plazo de la entrega de las
actividades pendientes al grupo que hacía falta.
2 se habló sobre
la introducción de texto, donde se mencionó sus partes
principales que lo conforman, donde juegan un papel de vital importancia el
hablar, leer, escribir y pensar, las cuales deben ser desarrolladas en armonía
solidaria. Un texto es claro, cuando es breve, tiene orden, coherencia,
cohesión, pertinencia, eficaz, es correcto, sencillez y es entendible el mensaje
que se pretende transmitir al receptor, adoptando lo establecido en las normas
de uso de la lengua como la “RAE”.
3Se lleva a cabo el tema “elaboración de mapas conceptuales”, desarrollando
las pautas para la construcción de este tipo de esquema, que se caracteriza
por facilitar la visualización de la información de manera inmediata y por
establecer relación clara, precisa y jerárquica entre los conceptos claves de un
tema. El mapa conceptual consta de nodos que representan los conceptos y de
palabras enlace que los relaciona entre sí.
4 Se dispone el profesor a explicar que el resumen consiste en la reducción a
términos breves, claros y explícitos, lo más importante de un texto. En este
momento de la sesión el profesor nos actualizó sobre algunas modificaciones
de la nueva ortografía. y como lo podemos aplicar, que consiste básicamente
en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un texto. En
este momento El profesor aplico el concepto de una forma teoricopractica, por
consiguiente se utilizó el texto del escritor García y otros “la educación
multicultural y el concepto de cultura”, en el cual se dividió al salón en 6 grupos
para desarrollar los dos temas tratados; el mapa conceptual y el resumen.
Y de esta manera mejorar los errores en las exposiciones de los demás grupos,
en los temas tratados y darlos por terminados.
COMPROMISOS:
1cumplir a cabalidad con las responsabilidades, ya establecida; el resumen el
cual debe ser montado en la plataforma, y de esta manera cada estudiante de
su aporte acerca del tema tratado. Además Los protocolos deben realizarse y
colgarlos en el plazo correspondiente.
2 La clase próxima de la semana del 24 y 25 de septiembre, será de forma
virtual, se debe colgar el taller de comprensión lectora que contiene 20
preguntas, que se encuentra en la plataforma, con base al capítulo I “Abrir las
ciencias sociales” es de forma individual.
3los próximos temas a tratar en la clase presencial del 1 de octubre son: la
relatoría, el informe de lectura, y reseña. Tomando como base para el
desarrollo de estas actividades, la reseña realizada con la docente Paula
Vargas.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE:
El desempeño del docente es bueno, ya que utiliza un excelente metodología,
como material pedagógico, y de esta manera hacer entendible al salón el
tema a tratar siendo claro, breve coherente y conciso, despejando todo tipo de
dudas que surja en la clase.
AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:
El grupo en general no sobresalió todo, a pesar de que es muy participativo, ya
que hubo impuntualidad por parte de algunos grupos, responsables del tema
mapa conceptual, no hubo una buena planeación lo cual trajo como resultado
poca fluidez en el desarrollo de la exposición.