File - Educación Digital para T…

Matriz TPACK para el diseño de actividades del Proyecto
Maestro estudiante:
Maestros formadores:
MALCON RODRIGUEZ PORTILLA
MARTHA CASTRILLON- ESMERALDA BNOCANEGRA
Título del proyecto:
EL PASADO Y LA FISICA
Instrumento de diseño curricular
didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida
con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir
cantidades de la misma magnitud.
Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en
situaciones tomadas de distintas ciencias.
Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.
Hago uso de la tecnología con ética, responsabilidad social, comunicación,
interacción social y participativa, para impactar mi entorno de forma
positiva.
POC: Preguntas
Esencial: ¿Cómo fue el desarrollo de los sistemas de numeración y medida
Orientadoras del Currículo en las culturas del mundo antiguo y su impacto en el mundo moderno?
De Unidad:
Cómo era el sistema de numeración de las culturas del mundo antiguo y las
culturas precolombinas?
Qué patrones de medida usaban las culturas del mundo antiguo y las
culturas precolombinas?
De contenido:
¿Cómo median la longitud las civilizaciones del mundo antiguo, las
civilizaciones precolombinas?
¿Cómo medían el tiempo las civilizaciones del mundo antiguo, las
civilizaciones precolombinas?
¿Cómo medían la masa las civilizaciones del mundo antiguo, las
civilizaciones precolombinas?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
CK
Sistema de numeración de egipicios, hindúes , culturas precolombinas
Conocimiento Disciplinar
Patrones de medida de las culturas del mundo antiguo y Precolombinas.
PK
¿Qué enfoque utilizará
¿Qué metodologías usará?
Conocimiento
Pedagógico
Pedagogía conductista.
Diálogos, aprendizaje activo,
construcción del conocimiento,
trabajo en grupo, trabajo individual,
socialización, trabajo colaborativo.
TK
Conocimiento
Tecnológico
Pedagogía constructivista.
¿Qué recursos
digitales
va a utilizar?
Computador, Tablet,
memorias USB,
cámaras.
Conocimiento
Pedagógico – Disciplinar
(PCK)
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos no
digitales.
Blogger, wiki, Google,
Correo electrónico,
Microsoft Office.
Libros de consulta
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar.
Pedagogía conductista: El maestro es intermediario ejecutor entre el
programa y el alumno el cual adquirirá conocimientos y destrezas que
serán conductas observables.
Pedagogía constructivista: El alumno será un sujeto activo capaz de
tomar decisiones y emitir juicios de valor. Lo anterior implica una
participación activa el profesor y el alumno que interactúan en el
desarrollo de la clase para que haya una mejor comprensión del
conocimiento.
Conocimiento
Tecnológico disciplinar
Competencias disciplinares específicas que se desarrollan con la
mediación de las TIC
(TCK)
Se utilizará el blog para que el estudiante escriba y comparta
información referente al tema.
Se hara uso de una wiki igualmente para que el estudiante escriba y
comparta información referente al tema.
Conocimiento Tecnológico ¿Para qué cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en
Pedagógico (TPK)
el desarrollo de su clase?
El alumno adquirirá habilidades y destrezas en el manejo de la
herramienta blogger y wiki ( pedagogía conductista) y después
elaborara un blog y una wiki en donde consignará la información
referente al tema de estudio ( pedagogía constructivista)
Conocimiento
Pedagógico, Disciplinar y
Tecnológico (TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como
evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y
apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
El resultado o producto final es el diseño de un blog con la herramienta
blogger y una wiki.
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Desarrollo de la Actividad
Actividades del Docente
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Instrucción.
Motivación.
Organización:
presentación del tema.
Explicación: pautas para el
uso sala de sistemas.
Orientación en el uso de
herramientas en las tics.
Consulta sobre la temática
planteada en el
conocimiento disciplinar.
Socialización de los blogs.
Actividades del Estudiante
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Disposición.
Lluvia de ideas
Escuchar, proponer
Incorporar a su ser el
uso adecuado de la
sala de sistemas.
Aprender el manejo
del computador.
Aprender el uso de
herramientas en las
tics.
Elaborar el blog y la
wiki.
Compartir su trabajo
realizado.
Tiempo de la Actividad
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10 minutos
20 minutos
10 minutos
10 minutos
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60 minutos
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120 minutos
20 minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación Habilidades para la vida personal y profesional
X Creatividad e innovación
Flexibilidad y adaptabilidad
X Pensamiento crítico y
resolución de problemas
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
X Comunicación y colaboración
X Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Habilidades en información,
medios y tecnología
X Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnología
de la información y la
comunicación)
PROCESOS EVALUATIVOS
PROCESO DE EVALUACIÓN FORMATIVA Y SUMATIVA
¿CÓMO VA A HACER EL PROCESO DE EVALUACIÓN?
¿Qué
instrumentos va a
utilizar para la
evaluación?
Durante
Realizaré un diario
de campo a partir de
la implementación
del proyecto, se
tendrá en cuenta la
rúbrica planteada, se
harán mapas
conceptuales a partir
de temas vistos. Las
habilidades del siglo
XXI se valorarán de
acuerdo a las
actividades
realizadas
Antes
Saberes previosParticipación en lluvia de ideas
Coevaluación de las
actividades elaboradas, los
alumnos opinan, dan juicios
de valor, heteroevaluación,
autoevaluación de manera
honesta.
Después
Valoración a través
de las diferentes
participaciones en
clase, evaluaciones
orales, escritas,
solución de
actividades
planteadas.