GÉNEROS AUDIOVISUALES Número de créditos: 3 Inte
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UNIVERSIDAD DEL ROSARIO ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS Nombre de la asignatura: GÉNEROS AUDIOVISUALES Número de créditos: 3 Intensidad horaria semanal: 4 horas (2 horas cada sesión) Tipo de asignatura: Teórico - práctica 1. Justificación y ubicación en el programa: El periodista, crea y al mismo tiempo genera opinión. A través de Televisión, Internet, video y radio, tiene la posibilidad de dirigirse a un gran número de audiencia utilizando los diversos géneros audiovisuales, como herramientas de registro social; logrando así, capar hechos, contar sucesos, plantear debates, hacer entrevistas, denunciar, homenajear, sensibilizar y velar por la historia del entorno en el que se encuentra inmerso y por tanto, del mundo en general. Actualmente, gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías, se pueden fusionar las clásicas técnicas narrativas con los múltiples soportes tecnológicos a disposición de las telecomunicaciones; que a su vez, posibilitan experimentar con responsabilidad, variados caminos de comunicación e información dentro de los géneros históricamente reconocidos, con estética y contenido debidamente utilizados. 2.1 Objetivo General: Identificar los géneros audiovisuales expuestos en clase 2.2 Objetivos Específicos: - Comprender la estructura narrativa del lenguaje audiovisual - Disponer de diferentes perspectivas para apreciar los múltiples estilos y maneras de abordar la realidad, según el proceso evolutivo del manejo de la imagen y el estilo propio del creador. - Obtener claves sociológicas, a través del soporte teórico, para realizar una correcta preproducción en investigación de campo (observación, entrevistas, encuestas, fuentes de información). - Desarrollar habilidades prácticas aplicables a las diferentes etapas del proceso de realización (idea, creación, guión, equipos) 3. Logros Por habilidades: - Estará capacitado para utilizar los elementos narrativos en la creación de una crónica audiovisual de 1 minuto como soporte informativo de Plaza Capital - Estará al tanto de las herramientas técnicas necesarios para integrar un adecuado equipo de grabación. - Estará en condición de coordinar el trabajo de postproducción. Por contenidos: - Dominará el lenguaje audiovisual. - Identificará la intencionalidad de los planos y de los diversos elementos estéticos como recursos narrativos del producto audiovisual - Estará capacitado para diferenciar los diversos géneros audiovisuales y la elaboración de los mismos, con base en los elementos teóricos aprendidos 4. Contenidos y lecturas por sesiones: - Dos sesiones semanales de 2 horas cada una (16 semanas) - Primera sesión: exposición del tema (apoyo didáctico de video o taller en clase) - Segunda sesión: corrección de lecturas y análisis grupal 1ª. SEMANA Sesión 1 Tema: BREVE ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Práctica: Proyección de material audiovisual. El discurso de la imagen (Baraka) Lectura: Programa Sesión 2 Tema: HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL (FICCIÓN, NO FICCIÓN Y FUSIÓN) Práctica: Proyección del registro de las primeras imágenes en cine de los hermanos Lummiere. Evolución histórica del medio audiovisual a la T.V, radio, video e Internet (proyección de reciente video musical- efectos y manipulación virtual de la imagen ), con el fin de apreciar el contraste y la evolución de los medios. Lectura: - Los medios de comunicación audiovisual. Martín Barbero, J. - Culturas híbridas. García Canclini, N. - Saussure 2ª. SEMANA Sesión 3 Tema: ELEMENTOS NARRATIVOS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL Práctica: Componentes de la estructura narrativa: encuadre, imagen, planos, movimientos de la cámara, toma, etc. Proyección de material audiovisual como soporte teórico Lectura: La escritura con la cámara. Soler, L. Pag.19-44 Sesión 4 Tema: TALLER Práctica: Identificar el número de planos de un producto audiovisual proyectado en clase y análisis grupal del producto. Lectura: Gramática audiovisual. Arijón, D. 1992 3ª. SEMANA Sesión 5 Tema: LA IMAGEN. LUZ, SONIDO Y MOVIMIENTO Práctica: Dar conceptos y despertar los sentidos. Los estudiantes tendrán que realizar resumen de lecturas sugeridas para entregar a la siguiente sesión. Lectura: - Tratado de semiótica general. Eco, H. Ed. Lumen 1976. Barcelona - La retórica de la imagen. Barthes, R. - La imagen- comunicación funcional. Moles, A. Ed. Trillas.1991.México.Pág.21-44 Sesión 6 Tema: LA CÁMARA Práctica: 1ª. Hora Introducción al manejo de la cámara. Trípode, luces, focos, etc. 2ª. Hora:Técnico de cámara invitado. Lectura:- Manual práctico para iniciarse como realizadores de documentales. Soler,L.Ed. Cims. Barcelona 2000 - Canto a mi mismo. Withman, W. Ed: Losada.Barcelona.Pag. 22-77 - On Human Comunication. Cherry. C. 4ª. SEMANA Sesión 7 Tema: GÉNEROS AUDIOVISUALES DE INFORMACIÓN Práctica: Breve introducción (el hecho histórico) Paralelismo con el periodismo escrito. Características de los diversos géneros (noticia para T.V, noticia para radio, reportaje televisivo, documental y crónica para televisión. - Lectura: Géneros informativos audiovisuales. Cebrián Herreros, M. Madrid. 2000? - Janny Vatimo (……..) - Los ejercicios del ver: hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Martin Barbero, J.- Rey, G. 1999 - Introducción al lenguaje de la T.V: una perspectiva semiótica. Cebrián Herreros, M. 1978 Sesión 8 Tema: TALLER Práctica: Proyección de ejemplos audiovisuales: noticia en T.V (diversos noticieros a nivel mundial) y Crónica televisiva. Los estudiantes redactarán una breve apreciación de lo expuesto, desde el punto de vista técnico y de contenido. Lectura: Géneros informativos audiovisuales. Cebrián Herreros, M. Madrid. 2000? 5ª. SEMANA Sesión 9 Tema: LA NOTICIA EN T.V Y RADIO(NOTICIERO) Práctica: Historia de la noticia. Estructura narrativa de la noticia. Clases de noticia: científica, histórica, etnológica. Ética en la manipulación de la imagen. Lectura: Los ejercicios del ver: hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Martín Barbero, J.- Rey, G. 1999 Orson Wells y otros experimentos radiales. Sesión 10 Tema: SALIDA DE CAMPO o INVITACIÓN (DISCOVERY CHANNEL) Práctica: visita a un noticiero y charla con un reportero Al finalizar, los estudiantes deben hacer una propuesta escrita (individual) de un tema noticioso dentro del ámbito universitario (rosarista)para entregar la siguiente clase 6ª. SEMANA Sesión 11 Tema: TALLER Práctica: En grupos de tres, se escoge una noticia a tratar entre las propuestas por todos los integrantes del grupo. Se delegan funciones (camarógrafo/a, periodista y productor/a) y elaboran un planning de trabajo a entregar a final de clase. Sesión 12 Tema: NOTICIAS (ERRORES Y ACIERTOS). Amarillismo, sensacionalismo, manipulación, ritmo, ética, dignidad, discreción, fuentes veraces. Práctica: entrega, proyección de noticias y análisis de los trabajos. Lectura: Los ejercicios del ver: hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Martín Barbero, J.- Rey, G. 1999 7ª. SEMANA Sesión 13 Tema: MENSAJE Y CONTENIDO Práctica: Interpretación de poemas Lectura: - Canto a mi mismo. Withman, W. - Poética. Aristóteles - El haiku. Tafur González, J. Ed. La sílaba. . Sesión 14 Tema: LA CRÓNICA. HISTORIA, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA Práctica: Proyección de una crónica colombiana. Los estudiantes a partir de este momento deben realizar un proyecto individual para la realización de una crónica audiovisual, que será entregado en la semana No.10. Lectura: las mejores crónicas en Colombia Géneros informativos audiovisuales. Cebrián Herreros, M. Madrid. 2000? 8ª. SEMANA Sesión 15 Tema: PERIODISTA INVITADO (ESPECIALISTA EN CRÓNICA) Práctica: Charla. Los estudiantes aclararán dudas y ampliarán su visión sobre las posibilidades informativas, creativas y técnicas de la Crónica Audiovisual. Sesión 16 Tema: GUIÓN – BOSQUEJO, PROCESO CREATIVO GUIÓN Y ESTRUCTURA NARRATIVA - Lecura: Pensar la imagen. Zunzunegui, S. - El libro del guión. Field,S. 9ª. SEMANA Sesión 17 Tema: ENTREVISTA – DIFERENTES VÍAS DE CUESTIONAR Práctica: Diseño de entrevista. Antes y después del rodaje. Del papel a la acción y el sutil juego del entorno y su imagen Lectura: El arte de hacer una buena entrevista. Comentarios de grandes realizadores. Sesión 18 Tema: TALLER Práctica: entrevistas en clase, ejercicio grupal de análisis e integración 10ª. SEMANA Sesión 19 Tema: RODAJE: ELECCIÓN Y DISTRIBUCION DE FUNCIONES Sesión 20 Tema: EQUIPO TÉCNICO PARA UN RODAJE 11ª. SEMANA Sesión 21 Tema: EXPOSICIÓN DE CRÓNICAS PROPUESTAS – VOTACIÓN Sesión 22 Tema: DIVISIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO (2 GRUPOS – 2 CRÓNICAS) DESIGNACIÓN DE ROLES A DESEMPEÑAR Práctica: se designará al director, camarógrafo, productor, sonidista, asistente de cámara, guionistas de rodaje, guionistas de montaje) 12ª SEMANA Sesión 23 Tema: CÓMO ELABORAR UN PLANNING? Práctica: TRABAJO EN CLASE SOBRE LA PROPUESTA Sesión 24 Tema: EXPOSICIÓN DEL PLANNING DE TRABAJO 13ª.SEMANA Sesión 25 Tema: RODAJE DE GRUPO 1 Práctica: Todos los estudiantes deben asistir, tanto los integrantes del equipo de rodaje, como los que no. Asistencia técnica solicitada Sesión 26 Tema: RODAJE DE GRUPO 2 Práctica: Todos los estudiantes deben asistir, tanto los integrantes del equipo de rodaje, como los que no. (Asistencia técnica solicitada). 14ª SEMANA Sesión 27 Tema: TALLER Visualización de imágenes de grupo 1 y 2. Práctica: comentarios, críticas constructivas. Una vez hecha la puesta en común, los grupos elaborarán su visionado o premontaje. Sesión 28 Tema: BREVE INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DEL MONTAJE Prácticas: Técnicas de elaboración de un guión para montaje Lecturas: Dirección de documentales, Rabigner, M. IORTV, 2001. Madrid 15ª.SEMANA Sesión 29 Tema: MONTAJE Práctica: Montaje grupo 1 Sesión 30 Tema: MONTAJE Práctica: Montaje grupo 2 16ª. SEMANA Sesión 31 Tema: CRÓNICAS FINALIZADAS Práctica: Proyección Sesión 32 Tema: WEB -PLAZA CAPITAL 5. Principales prácticas pedagógicas En este curso se motivará permanentemente la participación activa de los y las estudiantes, quienes realizarán breves ejercicios de investigación, que demandan revisión bibliográfica y reflexiones sobre algunos géneros audiovisuales, entrevistas a grandes realizadores y análisis de textos poéticos. En clase se realizarán conferencias magistrales; y se organizarán trabajos prácticos en el aula, de análisis grupal referente al género o identificación de planos y recursos narrativos presentados en el producto audiovisual escogido para la proyección en clase. Se organizarán talleres en clase con el fin de poner en práctica lo aprendido en lo referentes al diseño y práctica de entrevistas, al tiempo que sirve para la integración del grupo. 6. Formas de evaluación - Análisis, resumen e interpretación de textos (2 lecturas) 15% - Primer Parcial 20% (Propuesta de noticia y realización en grupos de 3, para la elaboración de la misma) - Segundo Parcial 20% (Proyecto individual de una crónica audiovisual) - Final 35%(Crónica Audiovisual – trabajo en grupo 25% y breve informe sobre la función desempeñada 10%) - Participación en clase 10% (incluye talleres en clase y salidas de campo) 7. Bibliografía Básica: - El tratamiento informativo del lenguaje audiovisual. Soengas, X. Laberinto, 2003 - Tratado de semiótica general. Eco, H. Ed. Lumen 1976. Barcelona - La retórica de la imagen. Barthes, R. - La comunicación. Saussure de F. - Géneros informativos audiovisuales. Cebrián Herreros, M. Madrid. 2000? - Gramática audiovisual. Arijón, D. 1992 - La puesta en imágenes. Catalá, J.M. - Los ejercicios del ver: hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Martin Barbero, J.- Rey, G. 1999 - Pensar la imagen. Zunzunegui, S. - Canto a mi mismo. Withman, W. Ed: Losada. Barcelona - On Human Comunication. Cherry. C. - La imagen – Comunicación funcional. Moles, A. Trillas, 1991. México - El libro del guión. Field,S. - Manual práctico para iniciarse como realizadores de documentales. Soler, Ll.Barcelona - Televisión y cultura, hacia el caos sensorial. Gil Olivo, R. 1993 Especializada - Poética. Aristóteles - Introducción al lenguaje de la T.V: una perspectiva semiótica. Cebrián Herreros, M. 1978 - Lecciones de cine. Tirard, L. Paidós Comunicación. 2004. Argentina - The technique of storytelling. Carlsen, H. EFA - La interpretación de la imagen: entre memoria, estereotipo y seducción. Joly, M. 2003 - The Art of Film Editing. Reisz, K. - El significante imaginario. Metz,C. - El cine de Einsenstein. Bordwell, D. - Introducción a la sociología general. Rocher,G. Ed, Herder1996. Barcelona - Cine o sardina. Cabrera Infante, G. Ed. Santillana. 2001. Madrid - El susurro del lenguaje más allá de la palabra y la escritura. Barthes, R. 1987 - El guión. Comparatto, D. - El Documental. Rabigner, M.Barcelona.2002 - Introducción a la tecnología audiovisual: televisión, video y radio. Martínez Abadía, J. 1997 8. Abstrac En este curso de carácter teórico – práctico, se busca explicitar las relaciones existentes entre la comunicación audiovisual y las capacidades creativas presentes en los diversos géneros. Los/las estudiantes a través del trabajo de campo realizarán un producto audiovisual que les permitirá reconocer el proceso creativo y periodístico que constituye la elaboración de una crónica audiovisual.
