Diploma de Honor en DDHH

PROGRAMA DE FORMACIÓN EN VALORES
EN EL MERCOSUR Y LA UNASUR
X CERTAMEN
2014
Bases y Condiciones
DIPLOMA Y MEDALLA DE HONOR
EN DERECHOS HUMANOS
“Año Internacional de la Agricultura Familiar”
“Bicentenario de la Batalla de Montevideo”
“2014: Año de las Letras Argentinas”
Participantes
1. Podrán participar los alumnos del último año del Nivel Primario y todos los alumnos del Nivel
Secundario o equivalente en cada distrito escolar (esto corresponde a los tres años de EGB 3, los tres
años del Polimodal y Sexto año).
2. Participarán los educadores y alumnos de establecimientos educativos públicos y privados, tanto de
zonas urbanas como rurales del ámbito nacional, el MERCOSUR y la UNASUR.
3. Las escuelas interesadas en participar tendrán que completar el Formulario de Inscripción que se
encuentra en nuestra página Web.
Presentación de Trabajos
4. El trabajo podrá ser individual o grupal, con un máximo de tres participantes por grupo.
5. Solamente se aceptará un trabajo por cada participante o grupo.
6. El participante o grupo deberá presentar trabajos originales e inéditos.
7. El trabajo presentado por los alumnos podrá plasmarse en cuatro formatos:
- Producción escrita: tendrá que ser realizada en torno a los géneros textuales sugeridos: literarios,
periodísticos o académicos .
- Producción audiovisual y producción fotográfica: deberán ser acompañadas de un trabajo
escrito donde se fundamente la producción realizada.
- Producción plástica (dibujo, pintura, collage, música, etc.): tendrá que ser acompañada de un
trabajo escrito que la fundamente.
- Libros o revistas realizados por alumnos con asesoramiento de profesores: también
tendrán que ser acompañados de un trabajo escrito que los fundamente.
8. Apartados: todos los trabajos deberán contener los siguientes apartados:
− Carátula.
− Desarrollo del escrito en sí mismo1 o fundamentación de la producción presentada
(audiovisual / fotográfica /plástica / libro y revista).
− Bibliografía. Deberá explicitarse qué tipo de documentos, libros, revistas u otros, fueron empleados
como bibliografías para elaborar el trabajo.
− Material didáctico empleado por el docente para asesorar sobre la temática.
− Anexo (opcional). En forma opcional se podrá adjuntar un anexo según lo considere/n necesario
el/los autor/es del escrito.
9. Fundamentación escrita de la producción presentada2: aquellos alumnos que realicen
ya sea una producción audiovisual, fotográfica, plástica, libro o revista, deberán desarrollar todos
los apartados, exceptuando el desarrollo del escrito en sí mismo y, en su reemplazo, tendrán que
1
El desarrollo del escrito se incluye en el formato: producción escrita del alumno asesorada
por el docente.
2
La fundamentación debe ser realizada en los formatos: producción audiovisual, plástica,
libro o revista, no en el caso de producción escrita, en donde se presenta el desarrollo del escrito
realizado.
desarrollar una fundamentación escrita.
- La fundamentación escrita podrá tener una extensión de 2 a 4 páginas y tendrá que incluir: objetivos,
fundamentos y descripción de la producción realizada. Tendrá que incluir una referencia al significado
personal de la producción lograda.
10.Los alumnos que elaboren una producción escrita deberán presentar su trabajo de acuerdo a
los siguientes parámetros: el trabajo de producción escrita (el desarrollo del escrito en sí mismo) deberá
tener una extensión mínima -sin contar la carátula ni los anexos- de una (1) hoja (equivalente a
dos páginas) y una extensión máxima de tres (3) hojas (equivalentes a seis páginas) escritas a
máquina, en forma manuscrita –en birome- o en computadora, de acuerdo a las posibilidades.
11.Citas textuales: de contener alguna parte copiada en forma textual de otro escrito, esto tendrá que
ser aclarado realizando una cita textual, indicada en una nota al pie de la página.
12.Los trabajos realizados en computadora deberán contar con los siguientes requisitos: caracteres
de tamaño 12, con formato de fuente Arial o Times New Roman, interlineado 1.5 y hojas simple faz
tamaño carta o A4, en formato Word o PDF en cualquiera de sus versiones, con márgenes superior e
inferior de 2.5 cm, margen izquierdo y derecho de 3 cm.
13.Los trabajos de producción audiovisual y fotográfica deberán adecuarse a la Temática y
cumplir los apartados señalados en el punto 8 de estas bases y las siguientes pautas de presentación:
- Las fotografías: deberán contener una breve descripción, título y un pie de página que incluya los
datos de la foto: Nombre, Apellido y DNI del autor, lugar -localidad- y la fecha de la misma.
- Los documentales y cortos: no podrán superar los 20 minutos de duración. Se aceptarán CD’s o
DVD’s en los siguientes formatos: VSD, SVCD, DIVX, AVI.
14.Las producciones plásticas (dibujo, pintura, collage, canción, etc.): deberán adecuarse a
la Temática, cumplir los apartados señalados en el punto 8 de estas bases y ser realizadas en hojas
simple faz tamaño carta o A4 (con un máximo de seis páginas por obra), presentadas en folios para
protegerlas de posibles daños. Tendrán que contener un pie de página que incluya los datos completos
de la obra: Nombre, Apellido y DNI de él / los autor/es.
- Las producciones artísticas musicales deberán ser presentadas en soporte electrónico (CD) y
tendrán que adecuarse a la Temática, cumpliendo con los apartados señalados en el punto 8 de estas bases.
Las letras de las canciones tendrán que ser presentadas bajo la forma de textos escritos en computadora
o manuscritos en letra legible.
15.En la carátula deberán figurar los siguientes datos:
− Titulo principal: que indique la presentación del trabajo al Programa de Formación en Valores en
el MERCOSUR y la UNASUR “Manos Jóvenes Escriben en Grande”.
− Modalidad de participación: DIPLOMA Y MEDALLA DE HONOR EN DERECHOS
HUMANOS.
− Título del trabajo: será elegido por cada participante o grupo.
− Datos de los alumnos que realizaron el escrito: Apellido y Nombre del/los Alumno/s,
Documento de Identidad, Edad, Año que cursa/n. Deberá especificarse claramente el año escolar que
cursa el alumno y si corresponde a EGB 2, 3, Polimodal o Sexto Año.
− Datos del o los profesor/es que orientaron la realización del trabajo: Apellido y Nombre, Teléfono
particular, Celular, Documento de Identidad.
− Profesor referente del trabajo: deberá especificarse quién será el educador referente del trabajo.
(Podrá incluirse un único profesor). El profesor referente accederá a la premiación en caso de que el
trabajo resulte seleccionado por el Jurado Regional.
− Datos de la institución educativa: Nombre de la institución, Especificación de escuela rural
o urbana, común, especial, de recuperación, de formación laboral, CERI, o equivalentes en cada
jurisdicción. País. Localidad y Provincia, Nombre de la autoridad superior de la institución, Nombre
del Director, Teléfono de contacto con el establecimiento, Correo Electrónico, Página Web, Dirección
Postal.
− Producción presentada: deberá especificarse si se trata de: producción escrita, plástica, fotográfica,
audiovisual, libros o revistas realizados por alumnos.
− La carátula tendrá que contener el Código de Contacto / Id de Contacto, que se obtiene
completando el formulario de contacto desde nuestra Página Web.
− La carátula y el trabajo deben ser presentados en forma conjunta. En cada una de las hojas deberá
figurar el Apellido y Nombre del/los autor/es, Nombre del establecimiento, Provincia, Localidad y
Teléfono.
16.No se aceptará el uso de sobrenombres, nombres de fantasía y/o seudónimos.
17.Todos los trabajos tendrán que estar acompañados por tres apartados: Relato de la experiencia por
parte del alumno, Descripción del proceso de orientación emprendido por el /los profesores y Ficha
del escrito.
− A. Relato de la experiencia por parte de el/los alumno/s: invitamos a el/los alumnos a relatar
brevemente cómo vivieron la experiencia de realizar el trabajo.
− B. Descripción del proceso de orientación emprendido por el/los educadores: convocamos
a los profesores a comentarnos brevemente cómo abordaron la temática con el alumno o grupo,
destacando las particularidades del proceso de enseñanza - aprendizaje, aspectos más significativos
del abordaje de la Temática, relevancia de la Temática para sus alumnos, dificultades en el acceso a la
información, motivos por los cuales decidieron incorporarse al Programa de Formación en Valores,
entre otros.
− C. Ficha del escrito. La ficha del escrito tiene que ser completada por cada equipo –educador/es y
alumno/s- que realizaron el trabajo.
− Esta ficha acompañará a cada uno de los escritos presentados. Incluye datos relevantes que
contextualizan el trabajo realizado, siendo de fundamental importancia para el posterior proceso de
evaluación.
− La Ficha puede ser solicitada a las autoridades de la Coordinación correspondiente o comunicándose
directamente con nuestro equipo3.
− La Ficha tiene que ser entregada en forma conjunta con el trabajo, el Relato de la experiencia por
parte de el/los alumno/s y la Descripción del proceso de orientación del profesor.
18.Las hojas de todas las producciones tendrán que estar firmadas por sus autores con la respectiva
aclaración (Nombre y Apellido).
Premios
− En la categoría: “Medalla y Diploma de Honor en Derechos Humanos”, el Jurado seleccionará
el 1º, 2º y 3º Premio, quienes recibirán una distinción y material bibliográfico.
− Los participantes que los obtengan, sus respetivos educadores y establecimientos educativos, recibirán
un Diploma y Medalla de Honor.
3
Los datos de contacto figuran al final del cuadernillo.
2014
Año Internacional de la Agricultura Familiar
En la 66ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas, se declaró oficialmente
al 2014 como “Año Internacional de la Agricultura Familiar”.
La declaración tiene el objetivo de aumentar la visibilidad de la agricultura
familiar y la agricultura a pequeña escala al centrar la atención mundial sobre su
importante papel en la lucha por la erradicación del hambre y la pobreza,
la seguridad alimentaria y la nutrición, para mejorar los medios de vida,
la gestión de los recursos naturales, y la protección del medio ambiente.
La meta del año busca reposicionar la agricultura familiar en el centro de las agendas
nacionales, promoviendo aumentar la conciencia y la comprensión de los desafíos
que afectan la agricultura familiar.
¿QUÉ ES LA AGRICULTURA FAMILIAR?
De acuerdo a la FAO, la agricultura familiar incluye todas las actividades
agrícolas de base familiar y es una forma de clasificar la producción
agrícola, forestal, pesquera, pastoril y acuícola gestionada por una familia
y que depende principalmente de la mano de obra familiar.
Se destaca su importancia de la Agricultura Familiar porque:
oEstá ligada a la Seguridad Alimentaria Mundial.
oRescata los alimentos tradicionales, contribuyendo a una dieta equilibrada, a la
protección de la biodiversidad y al uso sostenible de los recursos naturales.
oDinamiza las economías locales, en combinación con políticas específicas
destinadas a la protección social y al bienestar de las comunidades.
Tanto en países en desarrollo como en países desarrollados, la agricultura familiar es
la forma predominante de agricultura en la producción de alimentos.
La agricultura familiar tiene un importante papel socioeconómico, ambiental y
cultural y los agricultores familiares son una parte importante de la solución para
lograr un mundo libre del hambre y la pobreza. En muchas regiones son los principales
productores de los alimentos que consumimos a diario.
Más del 70 por ciento de la población en situación de inseguridad alimentaria vive en
las zonas rurales de África, Asia, Latinoamérica y Cercano Oriente. Muchos de ellos
son agricultores familiares, en especial pequeños campesinos con acceso insuficiente
a los recursos naturales, las políticas y la tecnología. Hay todo tipo de evidencias que
demuestran cómo los agricultores familiares pobres pueden desarrollar con rapidez
su potencial productivo cuando se establece eficazmente un entorno de políticas
favorables.
El Director General de la FAO, José Graziano da Silva, ha explicado: “Durante
décadas, los agricultores pobres eran vistos como un problema a resolver. Pero en los
lugares y ocasiones que la gente y los gobiernos han sido capaces de darles el apoyo
que necesitan y han entendido que los agricultores familiares son, en realidad, parte
de la solución, hemos visto resultados prometedores”4.
4
http://www.fao.org/family-farming-2014/news/in-the-media/es/
2014 Bicentenario de la Batalla de Montevideo
El 17 de mayo de 2014 se conmemora el Bicentenario de la Batalla de Montevideo. Se
trata de un acontecimiento fundamental de nuestra historia, ya que la victoria que
entonces obtuvieron las fuerzas patriotas al mando del Almirante Guillermo Brown,
puso punto final al poderío que los españoles habían construido a lo largo de tres
siglos en el mar, y constituyó un peldaño principal en la consolidación de la naciente
independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Fue también la primera vez que nuestra escuadra enarboló el pabellón nacional,
alcanzándose la primera gran victoria naval: una vez obtenido el control del Río de
la Plata, fue posible disponer de esta vía para asignar los medios necesarios para la
revolución, y encarar el cruce de la cordillera de los Andes y realizar las campañas
libertadoras hacia Chile y Perú. En palabras del General San Martín, la Batalla de
Montevideo fue “lo más importante de lo hecho por la revolución americana hasta ese
momento”.
Asimismo, corresponde realizar una mención especial al genio y gran coraje demostrado
por el Almirante Guillermo Brown, quien a pesar de recibir en su rodilla el rebote de
una bala de cañón –que la destruyó totalmente y por la cual quedó rengo de por vidacontinuó en cubierta al mando de su tropa hasta obtener la definitiva victoria. En
razón de ello, mediante el Decreto 2161/2013 el Poder Ejecutivo Nacional declaró al
2014 como el “Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown”.
“2014: Año de las Letras Argentinas”
En ocasión de la X° Edición del Programa de Formación en Valores y Conmemoración
del Centésimo aniversario de los nacimientos de Julio Cortázar y Adolfo Bioy Casares,
se propone esta Temática en el marco de la Medalla de Honor en Derechos Humanos
como invitación a la lectura y al conocimiento de la obra escrita de artistas tan
destacados, en el camino promover la formación de los estudiantes como verdaderos
ciudadanos de la cultura escrita, de la lectura en su más amplio vuelo literario y de la
escritura como creación de nuevos mundos posibles; ambos derechos reconocidos de
todos.
El encuentro del alumno y sus docentes con estos escritores que proponemos, puede
ser la oportunidad para compartir un mundo simbólico entre pares e impulsar la
producción, no solo literaria, ensayística y de investigación, sino también de otras
producciones artísticas.
Citamos, a modo de convocatoria, una frase de uno de los escritores celebrados: “Creo
que vale la pena leer porque los libros ocultan países maravillosos que
ignoramos, contienen experiencias que no hemos vivido jamás. Uno es
indudablemente más rico después de la lectura”. Adolfo Bioy Casares
Consiste, como expresa la Declaración 2841-D-2013 en, “rendir un homenaje real
y a la vez simbólico a nuestros autores literarios y a sus obras y crear un
espacio temporal que de lugar a reflexiones compartidas y a encuentros
que permitan producir momentos creativos”.
Julio Cortázar nació el 26 de agosto de 1914 en Bélgica, hijo de diplomáticos
argentinos, cursa sus estudios en Argentina, se recibe de maestro en la Escuela
“Mariano Acosta” y ejerce la docencia, mientras estudia en la universidad la carrera
de Letras, que no concluye.
Su producción (y casi toda su vida adulta) se realiza sobre todo en Francia, sin embargo
se lo considera como típica expresión de narrativa argentina y latinoamericana; de
escritor de vanguardia de los sesenta, cuando publica “Los Premios” (1960) “Rayuela”
(1963) y “62 Modelo para armar”(1968). “Rayuela” que según los críticos, refunda el
género literario, es considerada su obra maestra.
Sus libros de cuentos más reconocidos los escribe en la década del ’50. Ellos son
Bestiario, Final de juego y Las armas secretas, entre otros relatos.
Su compromiso político lo lleva a integrar varias comisiones con otros escritores
y poetas latinoamericanos, como Borges, Bioy Casares y Octavio Paz, a favor de la
liberación del poeta Uruguayo Juan Carlos Onetti y también a integrar el Tribunal
Internacional Russell que investigaba las Violaciones de Derechos Humanos en
Hispanoamérica.
Su vasta obra que incluyó hasta poemas convertidos luego en letras de tango, obtuvo
entre otros reconocimientos el Premio Konex de Honor posmórtem por su gran aporte
a la historia de la literatura argentina, y la creación de la Cátedra Latinoamericana
Julio Cortázar, en su honor.
Adolfo Bioy Casares, nació en Buenos aires, el 15 de septiembre de 1914 y su primera
obra literaria fue “Prólogo”, escrito a la edad de 15 años.
Sus trabajos más importantes los realizó a partir de 1940, año que publica “La invención
de Morel”, su novela más famosa, a la que Borges califica como “narración perfecta”,
le siguen “Plan de Evasión”,” El sueño de los héroes”, “Diario de la guerra del cerdo”
entre otras.
Su pasión en la literatura fue la del género fantástico, especialmente la del género
policial; pasión que lo lleva a ser el inseparable compañero literario de Jorge Luis
Borges en cuentos policiales escritos entre ambos, bajo distintos seudónimos como
por ejemplo Honorio Bustos Domecq.
Su reconocimiento como escritor fundamental en la literatura argentina del siglo XX,
le valió el premio Gran Premio de Honor de la SADE en 1975 y entre muchas otras
distinciones el más prestigioso del idioma español: el Premio Cervantes y el Premio
Internacional Alfonso Reyes en 1990.
También en este año se conmemora el 160 aniversario del nacimiento de otro maestro
y poeta argentino Pedro Bonifacio Palacios, nacido en Buenos Aires y conocido por su
seudónimo de Almafuerte. Si bien su actividad se inicia trabajando de maestro en
distintas escuelas de la provincia de Buenos Aires, extiende su docencia en las páginas
de diarios locales, siendo un periodista intransigente con los caudillos bonaerenses
hacia los inicios del siglo XX.
Sus primeras obras son “Lamentaciones”, (1906). “Siete sonetos medicinales”,
“Evangélicas”, “Poesías”. A partir de 1916 escribe “Poesías Completas”, “Nuevas
Poesías”, “Milongas clásicas”, “Sonetos Medicinales” y “Dios te salve”, “Discursos”,
“La inmortal”, “El misionero”, “Cantar de los cantares”, y “La sombra de la Patria”,
hasta su muerte en 1917.
Otros autores propuestos son Leopoldo Lugones a 140 años de su nacimiento; Jorge
Luis Borges a 115 años de su nacimiento y Roberto “el Negro” Fontanarrosa,
entrañable humorista gráfico y escritor del que se cumplen 70 años de su nacimiento.
Queremos incluir también, a modo de homenaje a los 84 años de su nacimiento, a
una escritora emblemática para niños y jóvenes, formadora de varias generaciones de
argentinos: María Elena Walsh.
La autora nació en el barrio de Ramos Mejía, en Buenos Aires, el 1º de febrero de
1930. Sus primeros cuentos literarios los publicó en la revista “El Hogar” y luego en el
diario “La Nación”, siendo casi una niña.
Publicó su primer libro en 1947, “Otoño imperdonable”, que recibió el Segundo Premio
Municipal de Poesía y fue destacado por la crítica y por los más importantes escritores
hispanoamericanos. En los años ’50 publicó “Baladas con Angel”. Luego se trasladó
a París donde junto con Leda Valladares formaron el dúo “Leda y María”, actuando
en varias ciudades como intérpretes de música folclórica. Por esa época comenzó a
escribir versos para niños. Sus canciones y textos infantiles trascendieron lo didáctico
y lo tradicional: generación tras generación sus temas son cantados por miles de niños
argentinos. En 1962 estrenó en el Teatro San Martín “Canciones para mirar”, que luego grabó
con el sello CBS. Al año siguiente estrenó “Doña Disparate y Bambuco”, que fue
representada durante muchas temporadas en Argentina, América y Europa. En los
años ‘60 publicó, entre otros, los libros “El reino del revés”, “Cuentos de Gulubú”,
“Hecho a mano” y “Juguemos en el mundo”. En los ’70 volvió al país y en 1971 María
Herminia Avellaneda la dirigió en el filme “Juguemos en el Mundo”. También escribió
guiones para televisión y los libros “Tutú Maramba”, “Canciones para mirar”, “Zoo
Loco”, “Dailan Kifki” y “Novios de Antaño”. En 1985 fue nombrada Ciudadana Ilustre
de la Ciudad de Buenos Aires y, en 1990, Doctor Honoris Causa de la Universidad
Nacional de Córdoba y Personalidad Ilustre de la Provincia de Buenos Aires.