Jornadas para la investigación documental en la Web

Taller investigacion
documental en la web
Talleres regionales INFD
Área investigación
CEDOC Centro Documentación Virtual
1
ÁREAS
PROYECTOS INVESTIGACIÓN
ÁREA 1: Escuela y diversidad. Ciencias
Sociales, Formación Ética y ciudadana.
ÁREA 2 : Educación tecnológica
ÁREA 3: Educación Física
ÁREA 4 : Educación Artística
2
Presentamos la
experiencia:
“ BOOK”…
3
QUE QUEREMOS SABER?
¿Cómo buscar información en Internet de forma
eficaz y eficiente? Esta es la pregunta clave
que tratamos de resolver en este taller.
¿Cuales son los mejores buscadores?
¿Cuales son las últimas tendencias en las
herramientas de búsqueda?
¿Qué es un multibuscador, un agente de
búsqueda?
¿Qué es la Internet invisible? ¿Cómo buscar
en ella?
4
5
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar la conciencia sobre la importancia de la
documentación accesible en la web para el soporte
teórico-conceptual de una investigación
Desarrollar habilidades básicas para buscar, ponderar,
seleccionar, recuperar, organizar, analizar y utilizar
información científica de alta calidad EN LA WEB.
Reconocer en la documentación DIGITAL los atributos
de vigencia, relevancia, pertinencia, suficiencia,
visibilidad e impacto.
Establecer estrategias orientadas a la recuperación de
información y su organización en la web , mediante
administradores de referencias.
6
DESAFÍO
ALFABETIZACIÓN
MEDIÁTICA DIGITAL
1- VISIBILIDAD:
LO DISPONIBLE NO ES PROPORCIONAL
A LO RECUPERABLE Y VISIBLE EN LA WEB
Ejemplo: las universidades cuentan con gran visibilidad,
dentro del dominio de la Universidad se encuentran acervos digitales
que no son registrados por los motores de búsqueda.
Estos pertenecen a la así denominada ‘web invisible’
2- REPRESENTACIÓN
En la actualidad existen áreas de investigación y docencia que no están
representadas o se encuentran sub-representadas en el dominio digital.
7
DESAFÍO
ALFABETIZACIÓN
MEDIÁTICA DIGITAL
3- APROVECHAMIENTO
.Desarrollo de habilidades
competencias de la alfabetización mediática digital
adecuada que permita la explotación de estos recursos digitales
para desarrollo de aplicaciones que permitan aprovechar,
manipular, rehusar, exportar y combinar los datos
para fines de investigación y docencia
El VALOR no radica en la disponibilidad de grandes volúmenes de información,
sino en su valor intrínseco : PROCESARLA, MEDIARLA, APLICARLA con
Mecanismos de control de calidad, legitimidad , validación institucional.
8
NAVEGADORES
FIREFOX( SOFT LIBRE)
. Bloquea ventanas emergentes. Seguridad
. Integra la barra a otros buscadores
. Rapidez
. Navega por pestañas
. Recarga la sesión anterior
. Posibilidad de personalización a través de gran cantidad aplicaciones
INTERNET EXPLORER ( MICROSOFT)
OPERA
9
OPEN ACCES
MOVIMIENTO FRENTE A LA DIFUSIÓN
COMERCIAL DEL CONOCIMIENTO
ACCESO GRATUITO
ACCESO ABIERTO PARA LA
VISIBILIDAD , DIFUSIÓN Y USO
DERECHOS DE SER CITADO
CALIDAD
10
Fuente documentales electrónicas
Repositorios institucionales
Contenidos e información digital
Publicaciones electrónicas ( libros ,
revistas, literatura gris, informes , cursos,
recursos multimedias, bases de datos,
directorios)
11
ESTRATEGIAS PARA
BÚSQUEDA Y RECUPERACION
DE INFORMACIÓN
1. LA NECESIDAD INFORMACIONAL
2. BÚSQUEDA EN BASES DE DATOS
3. LENGUAJE DE INTERROGACIÓN:
- INDICE
- PALABRAS CLAVES
- TESAUROS
- SILENCIO DOCUMENTAL
- RUIDO DOCUMENTAL
12
BASES DE DATOS I
BIBLIOTECA ELECTRÓNICA DE
CIENCIA Y TÉCNICA . MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
La base de datos IRESIE (Indice de
Revistas de Educación Superior e
Investigación Educativa
SciELO - Scientific Electronic Library
Online (Biblioteca Científica Electrónica en
Línea)
13
14
BASES DE DATOS II
REDALYC La Red de Revistas Científicas
de América Latina y el Caribe, España y
Portugal
Catálogo elaborado por la REBIUN (Red
de Bibliotecas Universitarias)
IntuteServicio gratuito en línea para
buscar recursos académicos en la red.
Está en inglés, pero recupera textos en
varios idiomas.
15
TESAUROS
Tesauros
Tesauro de redes de ordenadores
http://www.um.es/~gtiweb/fjmm/tesauro/intro.htm
Tesauros del CINDOC
http://thes.cindoc.csic.es/index_esp.html
Tesauro de la UNESCO
http://www.ulcc.ac.uk/unesco/
Tesauro del sistema de información bibliográfica de
las Naciones Unidas http://unhq-appspub01.un.org/LIB/DHLUNBISThesaurus.nsf/$$searchs?O
penForm
UNE 50-106 directrices para el establecimiento y
desarrollo de tesauros monolingües
16
Lenguajes de interrogación
OPERADORES lógicos o
Boléanos: Permiten
convertir las palabras de la
consulta en conjuntos
matemáticos, y operar con
las palabras como si
fuesen conjuntos. Las
operaciones básicas son la
suma (OR), la resta (NOT)
y el producto (AND).
Y lógico (AND)
NO lógico (NOT)
O lógico (OR)
INDICE: por materia,
alfabeticos
TESAUROS:
Listado terminológico
controlado sobre un área
mantiene entre sí
relaciones semánticas y
genéricas.
PALABRAS CLAVES:
Término significativo en
lenguaje natural
17
BUSCADORES
HERRAMIENTA para recuperar
información similar a la base de datos
METADATOS
PALABRAS CLAVES
LISTADOS pageRANK
GOOGLEhttp://www.google.com/en Castellano
Alltheweb (http://www.alltheweb.com)
AltaVista (http://www.altavista.com)
Infoseek (http://www.infoseek.com)
Webcrawler (http://webcrawler.com)
Hotboot (http://www.hotbot.com)
18
Mas buscadores…
BIWEbiwe.cesat.es en Castellano
TERRAhttp://www.terra.es/ en Castellano
ALTAVISTAhttp://www.altavista.es/ en Castellano
EL BUSCADORhttp://www.elbuscador.com/ en Castellano
ELCANOhttp://www.elcano.com/enCastellano
LYCOShttp://www.lycos.es/en Castellano
MUNDO LATINOhttp://www.mundolatino.org/ en Castellano
OZÚhttp://www.ozu.es/ en Castellano
SOLhttp://www.sol.es/en Castellano
YAHOO!http://www.yahoo.es/ Castellano
ALTAVISTAhttp://www.altavista.com/ enInglés
OVERTUREwww.overture.comInglés
INFOSEEKinfoseek.go.com Inglés
EXCITEhttp://www.excite.com/en Inglés
WEBCRAWLERhttp://www.webcrawler.com/ Inglés
19
20
PROFUNDIZAMOS GOOGLE
Regla 1: Da al buscador muchas
palabras relacionadas con tu
búsqueda.
Regla 2: Si buscas una información
muy precisa escribe una frase que
esperas encontrar.
Regla 3: Sigue el rastro de la dirección
de la página.
Regla 4: Busca páginas similares.
21
22
METABUSCADORES
Al introducir los conceptos de búsqueda hace el
barrido en distintas bases de datos, de esta
forma la amplitud de resultados es mayor.
Vivisimo (http://www.vivisimo.com)
Dogpile (http://www.dogpile.com)
Kartoo (http://www.kartoo.com)
Qbsearch (http://www.qbsearch.com)
Metacrawler: (http://www.metacrawler.com)
23
24
DIRECTORIOS
INFORMACION ESTRUCTURADA Y
JERÁRQUICA
CATEGORÍAS
DE LO GENERAL A LO MAS
ESPECÍFICO
(http://directory.google.com) Google
(http://categorias.ozu.es) Ozúl
(http://www.elindice.com) El índice
(http://www.yahoo.com) Yahoo
25
ESPECIALIZADOS
DIRECTORIOS
Humbul
http://www.humbul.ac.u
Librarian Index to the
Internet http://lii.org/
Internet Public Library
http://www.ipl.org/
Scirus
http://www.scirus.com/
Search4Science
http://www.search4scienc
e.com/
MOTORES DE
BUSQUEDA
Ask (http://www.ask.com)
Teoma
(http://www.teoma.com)
Electric Library
(http://www.elibrary.com)
Hieros Gamos
http://www.hg.org/index.h
tml
26
27
NAVEGACIÓN ( hipertexto) vs
RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN(lineal)
MOTORES DE BÚSQUEDA
La información se actualiza
automáticamente por la red.
Recogen toda la información
almacenada en la página.
Almacenan la información
Mediante una base de datos
propia.
Apropiados para localizar
información específica.
DIRECTORIO
La información se actualiza
mediante la mano humana que se
da de alta
No almacenan todos los
contenidos web.
Almacenan información mediante
Listados de directorios
clasificados en categorías.
Apropiados para localizar
información general sobre un tema.
28
No todo es Internet y en Internet
no todo es www.
Como veremos, hay partes del WWW que
no están accesibles a los buscadores, el
llamado "Web Invisible".
ACCESIBLE # DISPONIBLE #
RECUPERABLE # APLICABLE
29
Los mejores consejos para
mejorar tus búsquedas
Haz una búsqueda previa, y afínala
después.
Elige los términos de búsqueda más
específicos.
Piensa en formas de excluir
información.
Busca expresiones exactas.
Ofrece diferentes alternativas al
buscador.
30
Algunos consejos más…
Elimina las palabras que no aportan
nada.
No permitas que una falta de ortografía
te impida dar con lo que buscas
Combina todos los trucos anteriores
Lista de favoritos (Bookmark)
Utiliza varias ventanas
Comprueba tu ortografía.
31
CALIDAD DE RECUPERACIÓN
1) Lo primero es excluir de la recopilación:
- páginas primariamente
comerciales
- basadas en investigación escasa o poco
fundamentada
- ausencia de un patrocinador claramente
identificado
- ausencia de contenidos suficientes sobre el
tema
32
EVALUAR RECUPERACIÓN
Contenidos, con objetividad, originalidad y citación de las fuentes
de los hallazgos de investigación y estadísticas.
Autoridad, basada en las credenciales, tanto de la organización
que patrocina como de los autores individuales de la información
presentada.
Actualización y estabilidad, presencia de fecha de creación o
copyright, evidencia de mantenimiento de la web
Facilidad de uso: accesibilidad del material en el sitio web,
facilidad de navegación, formato consistente y coherente de todas
las páginas del sitio web, operatividad de los enlaces, tiempo de
descarga de la web aceptable
33
MAS CRITERIOS…
País de origen, idioma, enlaces en español y/o
en inglés
Temáticas, textos completos (fuentes primarias)
y/o referencias (fuentes secundarias)
El enfoque o utilidad de la información (práctica,
divulgación, profesional, enseñanza/docencia,
investigación, etc.).
Exhaustividad/Precisión,Relevancia,
Pertinencia, Consistencia,
CUADRO : ANALISIS DE WEB EDUCATIVAS
34
HABILIDADES Y COMPETENCIAS
Formulación de un plan para la búsqueda de información
Conocimiento de las fuentes potenciales y reales de información
Habilidades para la localización de recursos impresos y electrónicos
pertinentes en el contexto de la necesidad de información
Capacidad para seleccionar la herramienta de búsqueda más apropiada y
formular la estrategia más adecuada.
Dominio de técnicas avanzadas para la recuperación de
información en Internet
Habilidades para evaluar los resultados de la búsqueda, reflexionando
sobre los aciertos, fallos y estrategias alternativas.
Determinar la ubicación y acceso a la información, respetando los principios
éticos y legales.
35
COMO PLANTEAR UNA
BÚSQUEDA
Cada consulta es distinta. Por eso es conveniente definir un
procedimiento básico de trabajo:
Planteando el tema desde distintos puntos de vista
Determinando que se sabe del tema
Formulando nuestra búsqueda mediante:
La selección de palabras clave que representen lo que
busco (utilizar diccionarios, sinónimos, tesauros,
ontologías, etc.)
La traducción de las palabras importantes a otros
idiomas (inglés)
Seleccionando las herramientas de búsqueda (índices,
motores, metabuscadores). Se recomienda usar distintas
herramientas a la vez.
Aplicando las palabras clave en las herramientas de
búsqueda seleccionadas
36
AUTOEVALUACIÓN
¿Un buscador es un programa que reside en mi
ordenador?
En las bases de datos de los buscadores ¿Están todas
las páginas existentes en la web?
Si con cualquier buscador puedo realizar una búsqueda
indistintamente por palabras clave y por categorías,
¿dónde está la diferencia?
Si se realiza la misma búsqueda con un índice y con un
motor, ¿cuál de los dos me devolvería más
resultados?
Hemos visto varios tipos de buscadores ¿cual me
conviene más utilizar al realizar una búsqueda?
¿Puedo estar seguro de que todas las páginas que se
me indiquen tratarán el tema buscado?
37
38
Seguimos trabajando juntos…
http://cedoc.infd.edu.ar/
[email protected]
( SIN WWW)
39