Magazin Aula Urbana Edicion No 5

l\taga2in del lns thuto para la lnvestlgacl6n Educallva y el Desarrollo Pedagógico, 1DEP. S:ulla Fe de Bogot:i, D.C., Colo m bia., :-19 S. m.ari:o • 11brll de 1998
JS.'i:'<i OJ 23~í:24..?
Una escuela
para el
nuevo milenio
El ensayo
Propuesta
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Un circuito
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Conocimiento
de la ciencia
La carreta de
La Concordia
Profe:
permiso para
morir en casa
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Subd!rtttora A~ka:
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Cnordhuidora (ll)
l 'nldad de Comunk'..-lón F.duca1lva:
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F.dltora:
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M.tr)' !"Jllla
Oruu.on l'crdomo
P.undJ Guerrero
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Cuidarse de las hermosas ••.•..... . • . • . . . ............................ 4
Propuesta Inteligente .....•..•.••. . ... . ............................ . . s
Un circuito de vida .. . ......... . ........................................ 6-7
La " a" de María y la luna de Fablo ..•.. . •.•..•• . ....•...•..............
La carreta de La Concordia ..••.•. . . . . . ... . .•. .. . . . . .... . . . .•. .. .•. . .. g
Los valores: expresión de armonía social ....... . ..•............. . ......1o
Pedagogía artística y teoría de teatro escolar .........................•• 11
Una escuela para el nuevo milenio .......... .... .......... .. ....... 12-13
Aula, salón o clase .......... .. .......................... . ............. 14
Conocimiento de la naturaleza ....•...•..........••......• .. .•....... 15
El ensayo . . . . • • . . . . . . . . . . . . . . . • . .
. ..
..
. 16
Escuela siglo XXI, foro y feria ..............•............ . . .... . . . . .. . 17
Expedición educativa y cultural .•.••.. . . . . . .................... . .. . . . 18
Información IDEP .......... . .... . . . ... . ...................................... 19
Profe: permiso para morir en casa . . . . . . . . . .. •........................ 20
Novedades . . . . . . . . . . . . . . . • . . . . . . • • . . • .. • . • .. . . . . . . . . .. .. . .
..
. 21
Reportaje gráfico .. . ....... . ......................... .. .... . . . .... . . . 22
Agenda cultural . .. . .... . ............................. . ... . .. . . . .... 23
Clasif:;cados ...•...•....•..................• .. .... . ............... 23
La escuela. ¡Qué moral! ......... • .•.... . . . .. . . . . . . . . . ... .. .......... 24
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dt."<.L.;¡{m de MI pubhc·.idón l.u5 <l>l;ihor.ac~
pu<-'(lcn rm un.e.- a U• OÍK 1nas dd ln...iuuro ~ auror
172 l.; rq>rod11< 1.11.1n lk ~nK uln- Cf1anJo la fuentt•
Agr.idt.-..•-mo:< el envio de u pohltcacíón en fa <-Uoll -e
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Cooncspoi!d?W'le lnformad6a
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Fstintado" rok-ga...: los :-.aludimos con.hJlmcntc
de:.efindolcs éxitos en -~"" labore.' ac:idéniit"ll' y
pcrioohtica....
~1e permito "°licitarlt:s in.<;<.Tibirme en su 1ntere~ntc ~IJFazín Aula UrlX1na, que abre un csp.1cio
n1."Ct:ilrio p;H"J reflexionar sobre 1..'ducac1ón y
:\'o~tru,, docente.' dín.."<.-tiV<l'> r cdu<.-a<.lorcs, del
pt.'<i!s;ogfa. no ;;ólo p¡ira nuc:;tra capiraf sino par:.1
el p¡ii,..
,.. ,
d
,.,.,
eo1cg1o~m1cncz
e Quc'1cb de Annel'O-\JUlvnb:il -----~~--- .
(Tolinu), hemo" leido <.'on ut<."OCi6n crírt<:J >~ 11111 •
si;1"1no cl Jl(lmcr nwucro de u pt.'iiOdico drdactl-
oo r fomull\'Q En c.:.'tc no<; hcrnos , 1S10 idt"lltiílc:ido.... \
refl1.,ados ) , \icndolo h1en, al hnal.
\ C01Cl!l que son b.~ rnlsnus ne cc:s1dides, sen·
tmuento.' y il\"aUrc.'i de l.1 nu> oria de las aulas
~lares colomh1:in.1s Por ello, quer1.'f11Q seguir
rt,"<.1h1erldn !IUS nuevos núlneros p;tr.1 que sc:in leí·
dos, r•ofleitionados ) discu11do1; en nuc...i~ C:>JrJ
l"los pc.-dagó¡.:11:0... )'que d(• n1anc•r.1 Lndtrct 1.1 m1dyu\ <'na la lonnac16n°"le los dcx-entL•s de la 1n~ti·
Quiero sal)ér ,,1 podclTl():> hacer apone:' en
pubhc-.1<.iones }' comentarios porque en vcrdtd,
u.st1..-U~.... c~rem..-cen }' mo1i\·.1n.
Cordialmente,
RUBEN FERi'IA~DO .~ORALFS REY
Ooc.:cnte UIS, UNAB
Jt•fe Oivisión Adminis1n11iv:i <.le Jnstnimentos
l'úhllco.,, 13uc:1r:1n1ang;t.
lU•'ión > nu··~1r.1 <..'0111un1wd t.'tfuc.11tva en ~encr.ll
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Con.h.1hnen1c,
MARTHA 11 CÍA ARl~i17.ÁBAI.
Ll IS Fl~NANI)() BURGOS
Colegio Jun("Ocz de Qucll.lda
de errt~tas: F.I :111iculo que ~ lndu)'Íl •·n d ~1.1¡¡:11in
¡dguu • lue re-.illza<lo IJC'r ¡,)., d<xc111,.,. dl'I l'rn)<-C.10
~.
i\m,.,;;il~ !OQO,
Ccnrro Edut~llí\·o Dl'\trit;il Panamcn<••no.
con hhrO-'I de lü!! m;1~ <li\·t.1'S<J(I
Corrección ck tt'Jt:IO
tem:1s Y .1utoréli La exp.:rlt'nd:i ele Da\ 1d e:; 1.a~I t-On•
mo\cdorJ Cuando c>Ullxi en ~lo de prun:uia le
dtjarnn un:i 1arl!".i con d ten1.i ¿<¡ué hkl,1c en 111s \'llC'll·
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{ ri><llUI ~lll.I' .1 lo' U<>Ct:nll" r 111.IC._¡rc>;o, dt:I ()¡~nlo Q1p1UI
qu11.'0l'-' · me" :1 n1e,, -.e han l'f>n\l'n1do en lo., con.,trultorc' de
t.''re pro}l'('to. e<hf1t:.1ndo ron 'u' 1:Xpl'rienl·1a' lk·I .1ula >' <le
,u, \ida" un nue,·o quehal·c:r edul ativo.
l':ir:i l·ontrnu:ir consohd:in<lo A11k1 l 'rbann qUt.'fl!mOS ahru la.o; páwni'i del
1n;1)t:Jzin par.1 1.-scuchar 'lh propuesta.., e n corno 'll la.'> linc::is lt.'lllallt.J" de
m.iyor utihd:id p;1r:1 :;u C:"(."lJt.-b o 'll cla-e, 'U1tL'1\."rn.'la.s de t.'lllreYL'\li'i a per
<l1....,lac;1<la' 1:n 1.·I ámb110 1..-d11t-:111vo, 'icr.l'JOOC'i espt."C1alr1.:1<la s y p m·
pue,1.1' <le reportaJI."' Hra ficos.
'º"ª"
A.'1 1n1,1110, s1 usi1.'<l <le..c:1 colabor.1r c:n n ue;trJ., nut.'V'J.' columnas
"l l.1hlan los pa<ln:s <le f:un1ha" )' "Opinan 1011 JX!t'iOflCWS envte
'llS e~nto' i<lenufic-an<lo 1.-l cok.~10 Há~nos lle,tar c:nt:re u na y
<los l'\1:11tíll;i, :i dohlc esp:1l·i<>, con un dtulo L·ond-o y ol(r;iC11vo
Por fc1vor, 1:nvíeno<; 'll~ pro¡x1t~s a nuestra <l1n:c.-cíón
..tuft1 l rl><111n l'' un llll'tho de '(X:ializ.Kii>n de expl'nc:nl·1a'
pl'<lag(~i1.~1' } u 1udian•1' de la ron1uni<la<l edut~lll\ .1 de la
t·1u<l.1d. un e,p.1«111 ele con1un1l .tl 16n e ính.:r.tl, 1<in l.'ntrc
lo' niae._¡nio-. dt.• un ,·ornpanir t.'nlre l'Olt:g;1, doc1:ntl''· lo
que p11:n,an ,..1\.'nlt.'n > h.il·cn c:n la l'..c.·uek1
Con un ed1r1ú11 1nen,ual pro111c:dio <lt•
t '\.000 e¡c1npl.1rt.''· el t.'(¡u1pu l-d1tonal de
:\ul.1 l 'rh<1n•• h.1 lo~r.1<lo llt.'g.1r .1 lo"
<loccn1c:-. de 1<1' «ole~u>~. e'l·ucl.i.., ín._¡11uuones t."<.IUlJll\ ·'' h1hli<>lel.I", un1·
'c~i<ladc" } 111t.·dio:. de l·o11111n1·
<'adón para p<>,kio11.1r c'1e 1n1111vati·
vo nit><lio al "4.'f\ 1t·io <le
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A p.1nir de c'lc n ún1cr11, ~l .1gazin Aula Urtra na ~ dis1rthu1ra
a 1r.1vc:.. <lt· los Cenlros A<lffiln 1strJllV'k" de F.dut.':ll'IOn l.11<..1!,
C.\ l)EL en santa Fe de Bo~ot:í y ~ lonllnuará e n viando
,;a torn:o 11 l,1,. direccione; de los sUS<.liptores que
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o;c:Auircmo' an1plian<lo l'speramos ...u, comc..'11lanos
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Necc,1ta1no:. 'Jher , ¡ ~1.1 c:;1 r.11egt:1 es l.'f 1c1cnh; >
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La educación ante los actuales desafíos
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Profi'Sor lntV.'.>lt}.'<Ulr>r l 'nltt'f':ifdud f\•d"g6gica
,Vucional
<~ profundos t"an1blos qut.> toe o peran
a<.1u.1lmt.'nll', n.'S(juchraian los p1l.1~
n1odcrnos con.s1dcr.1dos ha'1a .1hora
t.'01110 \ t.•rdadt"S 1nchscuuhlc,... ilo}' las
l ll'lll' l;IS )' té< nll":IS :>e .1poy.1n l'n l'I lcnb'll.IJC <le
1n!iquin.1s y en fa,. di\ crs;1s lt.'t.'1lOloR1.L' de la
l:Qtllunk"ac1on, ) el concx.--inllt."fltO t.ln' ul.1 en fonn.1
d e mc.."fC.--d nCla, olxxk.'tiendo a b l6g1f.a dc.:1men: 1d o r a lá conicmahzación de los s:iben..., E'lc
nut:\ o panor.1nia n1un<l1al d1hut.1 nuc\ os clcs.ihos
lrcntc a los que l.1 t."tluc.--.1l 1011 no puede op1.1 r por
el sdentio
l.a mult1phl1dad de I°" l.1n1h1os gcnerJ J su
\l'7. W\l~' postur.1" que he <.ir.1c1t"fl2.:ldo
c:n
pon1cr lu~:tr l 1 no.,1.1lgu de pa.....1do lJllt: rt."flc:k 11 "'
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lWnh10'i, en M.-gundo luga~ b nosulgia de fu1uro,
l°'J>L"'tllll7,ada en un mun<lo 1n<.1or ) m:l' 1u,to ~.
por últin10, l:i perfonn.111\ a, q11t· se phes.1 J lo."
c-.1nlb1os, par.1 cnlrar a func1on.1r lon ellos en un;1
sinC"n>n1.1 l.1s1 1x:rf'1..-cta.
Cada una postul:J una unlc-.1 nurada con n·,pt.'C·
co a 13 cdul,lllÓn, pero !oda.'> conucncn un.1
ron:,t;;1n1t-. pennllen que lo:; (Jn1h1os Ja, J\J~lk'fl
La postur.1 que propongo con..,1clt·r.1 gasto el d "
curso de l.1 \ crcl1d }' ª"unk:n <le man1."f;i l rl.111\ 1
ca1nl110:;. l>c:.dc cs~1 n11r.1<l.1 1..·on1en1por.1n1.:.1
<lcl nn1ndo, es posible pe: n.o;¡¡r t.•n la Jpanc1on de
otro tipo clc M1C1edid que prcf1t:rc lo plur. 1 y lo
n1ult1ple qui: p1cn.<;;1 la t•nsc: nant.J la pt.'<ld
u )
li 1.-di.llall >n t·on10 <le.:\" ntri;."'i \ Lstos dt."'.'o(lc h \
par.i poder pL'llSár en una s<X 1c."<.L1d de 1n\ \.'1llr rt.
) no solo en un.1 co1nun1dad de cxpc:no.~
'º"
E."ita. proput:'4J lompron1t'lc .1 la t't.luca\.k n t. n
una e~ J\an
que lkic: t.le n:pr >dUc:
m<:nt l •n<x:1m1t.'1ll0!i
,¡um;&
pe:
:;;imK.'lll > ele nuner.1 perma~ par.1 Vi1,lhl-a1rk>.
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cm Ju.in RodriAlll'Z l"l\·ylc es, sin
duda, el 111.ís l'nn11C'ldt1 ln>nista dl' IJ
S.1111.1 l°l' Cok1ni.1l, no t;into por el
\Jlor f11Stc'11it•o de: El Cunero, :-1no por
t.1 l"<llltcniJo y e.tilo pk:sn.."óC'11 de k:is n:l.Uth que en
t:I 1ndu)'c. 1:Unp<x."C> l\C '-'Qlli\'rx.':ln quH.·rK.,. 1\:ltt"k>run su ohr.1 con ttísx·os de.• b li1li:1tur.1 e:-.p;1i'lol;1
l"on10 l.1 ú-lc..,,1111.1 \'• El 1.Jbn> de lll«:n Amor. l~'t:1
rcladün ~ fund;1111c:n1.1 c:n qut• bs ITI.'., oh1:L' 1.."Cl1nd·
dl..'11 t.1nto en Sll('llll':'itCIS, t'it.'"'IS tentUÍCL' }' 'º'
p1upi'1S1trJ:i m<lf'Jli..;u-; que o:plic 1l3J11t•ntt.• t."\'1x~1n. Sin
cn1h:J.Q..'O Fn...-yk: 1..'St'rihió t'Olno :i1llt.'rk::ino, t,>1110
tTIOllO ) <lt.""-k• Ml Optit~I pcni)lj{1 klS ('l(.~~lc.k1' <Je J;i
hurocr.id;a t."'p:tñnl:1 que c.i<->nt1 ""' ltlllt icmcs c.-n la
S;inta t-'L' de hn.tk'li t.k·I ,¡glo XVl )' ('lrilllt.'IUS <.l.X~1d,1'
del ~"\ 11 [)e ;ihi l.t ilnpc •1t.1nd;1 d1.• t1nt\.~ll ;i tr.1vt!s dt•
SlL' lc.'XIOS b rc:1hc.Ll<l llUL"'lr.1 ~ L1 <>plk~I ('011 tJUe
.1lgunos anlt."fX:.IJl(J:i ~ .1ut<lp<n"thian.
Rodns:uez rn...1 lc rcp1~n1.1lu ti dl'l'Ul"O que
oflcial111<·n1t· pro.•d1t~ho1 1:1 l)(lt.!M.1 }' c:I J·:....1;1do a lo~
s.111talen.•ilo' <k· l'S<ls ,,~Jo~. l'etu a su \•c:z e1;1 tes
ll)to del quehrant<• que ,ufri:t c:sc· n1isn10 disl'UN>
f ne .;1 l.1 pr.u uc-.i gene.-:1li1~1d.1 1."lllrl' lc1' 1.-,;pJ·
1 ITICTl(anr ,,., denotando un:1 rc:tlidad c-.1tl1
1 cno:; <.'fllc:ndihk· con 111t".lllc \.-t11o¡x-;1.
Y a~re~.1h..1 adt.'lantc, a
turJ :
lla· ltt.\ (•1111111/11..~ l'
11 ñ/11 Sil" t.h"fal
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rfLtJ, llfl/tlll ,l' Jlt'llt///,(>ltllllY. l\'t'/ll<J tf,· lli/llt.¡/11 c.iltt/Jlt/, //ti•
111,lthJ Jo'fflll(lq,11 4/,• ChtlOIH.*ñJ
El <.:a-.o tuvo un fin tr.ígit"O, pue' lo.' do.' ;unan·
le' ful·mn muc:rto' por el fi'<.-.11, lo que lli:vó al
n:1rr.1dor a vc:r en eM: hcc:ho c:I l·un1plin1iento de
los efecto!> tr.iRko~ del an1or <.lt.'sc1niado, como
habí:t leído t.'Me autor que h;ih1a sul·e·
dido en el
de C:.1hxto
}" ~lelihe-.1 ·
~ ~- ~~
"ª"º
Cuidarse de
las hennosas
ti
Limil:indo '-.¡ al\illL'ils a los prt."C'Onl t:('llos de la
tunar r"J" 1111 fi~
C:unt.-ru·, ~ fat'tthlc \er la ni;1ner.1 <"t11no
pcnihtan al ~llt.'l't 1 Íl·mcruno, por lo 1nenc"'
buena pAnC de lol'i llilntafcreñus de: los Mjtlos X\' 11
y XVIII Cuando aquel h:tt.:í:i lT<in11.a de hechos
~ lrnnifl¡tnin ~ <ilU.'i0111 l'rútunaln, su nur.1·
da le fllOIOll"Jh:a ~ Wl<lli con."1antes. la hcr·
aKlllUta fc:men1ru1, la l'<x.lk.u tic le"" hon1hres, y el
;&n11i11 ck ¡xidt:-r tro1!1101::ll1iln el urtlcn M>c:1al O lo
~n pucii 11ohre ClillL'i tn:s p1laR:s pare1.1an
~la ma)'IRI de lcll\ ~htlli de klli
....- bummc111 al menos m l:t s.tnl:I fe dcsl-nta
por DnoJuan
RO t1/lt1Nkl1eh• """ tlfln•I·
,,,,.. lltf/.:t-t ,,,,
t"n JIU
actJrtCa:im~n1111t que
nxlearun la 'id¡¡,
PIDft!ll y muerte de Oclñ:i I~ de Hmujos:i, le
p•1et1tbn hl'IOtf
~ l.'<11110
d llitculi:nk
¡/11h-r llnllllJ¡lllll "'"'
"'*"""''
Jtlllll"t.$1 ''"'"""'- ,,,,,,
lklktki<t. ,,,,
,11q..,.. - 1 / o , '""' 11'""''") /lt'm bnt.l<t,. ""° """'""
l#ll('rlc'c IJ ,,,_ ¡:11/ailo pur ~ 1· ~IDI lf{k'f/JQ, 1111ia ni
bon/l»t• u thtl1<htl.lojln. romo w rlo n1 r!!1al - - •
Frc) le íl'C(1141a la l'On.<;cj;i antigua :;nhre la lro1g1·
helad de la hern11~-ur-o1 Ít."llll'lllll.1, r enf;iti1ah;1 su
C':lnl<'ler dl" "l.1zo· tro11nposo p:ir.1 los hon1hre,,.
A.~untfa adc1n;1s cierta trad1~ Ión esp;iñola sobre el
¡Xlpcl tic J;i 't.'fJ((1en1~1· l'll la n1ujcr como 1ncrn·
nL'illlO de: protl'<\ 1(1n moral, ) c¡ut.' cxpn:s:ihJ 11:>í
c:l Libro de Uul·n ~mor tk.'.Sdc el sl14lo XlV:
llJ·"
111111". /11 ll'IJlfi<'IW/ penlrr
/•"1/l•l' •m/•Jtt<1 1'111< llfJ.
'ª"•
'º
cepción negativa de Don juan sino qut.' la uh1·
caha dentro <lel contexto tco16gico que do1nina·
ha en 'u n\ente Por ello lt.'rt.·iaha en contr.1 <.le la
mujer. \'1t.'ndo en ella un in,trumt.'nto <.l1ahblit"o.
·~1 n1ujer es arma del dio1hlo, c:ahcza de ('>el~•·
do y dt.',tl'ltl·ción del par.1i'l1
lmpc~drl'i
qxx..., 3'.~a ck LA muj(..-r rc:Jk;ados por l>on Juan
bargo, con l;1 rru~1da c:1nprcndldo1 en Eurnp:1 en
el siglo XVIII par.1 hacer retornar la n1111er a su
lugar na1uro11·, la
Oon Juan. en
crxx.1
estahJ más h1en ocupado de ('>redil-ar la' vent.1·
1as de no permitir s:1lir de: (,!\a a las nlUJl're.,
hnncstas" Su ohsc:sión se r<>dna definir t·on10
una ide:1 ílj;t acerc.-:.1 de Ja, forma:. que la
sociedad deh1a 1nven1ar, par.1 prt.'ven1r " lo.,
hombre' frente :1 lo' peligro' que parJ ello'
reprc.-.entaha la mu1er E''ª t:<>nt·cpción parl·l·ia
dominad" por la figur.1 dc !'va, la primer.1 sedul..
tor.1 y por el inexperto Ad:ín que había de!>·
cuidado a .-.u n1u1er pen111tléndole dean1hulo1r
solitaria r<>r el Edén El di,l·urso de Don Juan ilx1
dirigido 1n:1, .1 los homhrc, que •• Ja, mujt.'re'
U>!> ;iperl ihía frc:ntc al peligro potent:1;1l que
rcpre1ientah;1n, aunque 'e '-'xt·usa de: M:r tan
obsesivo c:n la te1nátic-J "Y:1 111c e!.tarjn dít·ic:ndo que rx>r (jllt.' no digo de los homhrcs: qut.• si
son bendito~ o están san11fic.1<.los. Re ... pondo.
que el ho111hre .,., fuc~o y l.1 n1u1t.'r c:stopa ~ llega
el diablo r '><>('11"".•
EMa dis(ulp;1 no ak"an.lilha a cnt:uhrir la c<>n·
,, \ .\
1 r l"s rc:la1r" dl· Fn:) le :ve.• ('>Ul'tlc:
a¡1rt-c lr que el 11111dl•lo ohnal no ha<'Í:t
llllk 1 n1Cll:I ;e.•n11 e Ir" hl'('l.1noa111"dt~1n1h,
) llk! nos enarc quien~ por ofit•io <.lehcri.1n
JerJllCILU <-1 CJL"l'l.'lllO de las ":\an:1s" ('O.'·
IUmllfel> p;ttn1ru.1k'S· oidores. prcsidt.·ntes,
l JmitKl<>íl'S, JI< al\.k·s. 1.-.. lc,,;;i,lk't>s, l'IC. ,\ lás
aun c:rJ t'll est<IS t.:11~ ulci:; del ¡x ><.ll'I donde: el
lTon1st;1 scñálaha las 1nconsbtt•nt i.1s cntr..· 'id.1
l'Olidiana y dL"lUrso n1or:1I , .1s1 t."Onlo una
t.:ap:alldad lflflk'flSJ <lt.- cncuhnrn11.."11lo colt.'t:li\'O
frente a las pr.ic111.as por fucrJ de lo' nianwl<)I>
Es1:1 posil'ión n1is6gina no coint·i<lía, 1o1n en1-
dto/ 1/111.-111r
:tcto 1·111t1 u <·11111111llltr Jq /11 ,...-1)r11t1 t/Q1)11'~''''1/,1 Hc..·n'f.l1t1 "''
•
na quc:hr:1dJ y en c-.i.o;a" ; y :t)(l'CJr.tb·.1 • y " Je,
di'-'ft."' lit"cnua par.1 que -.(." \-.1yo1n a pa.-.car, o elJ.1, -.(."
lt 1om-Jrc."ll y 'lll'(.'tlit:.'TC el llktl íl"t:audo, no le: l't:héi'
a Dios la culpa, ni laJtlfXX:O Ch .1hn1qudc" l·on la
dí.o;c:ul¡x1 de Adán, quej:los de Vlll.~m d1.."St·uido·
c-1/,, '''"
1111/¡,, ""''' )' ntal
kJ 1¡1tl<"n1 11i·11tlt1r 1111 fltJc/llllt1. lt1 /H_.,-ntUJllfll
mu11tl!Il'Clr. 11ttb pn'SllJ ~ mun l•ltn
Lus
@
si'" q11il'Tl"" ¡,
'"'
111111 In' lfll<' flll'IÚ< (,¡ "!fR/t<'1ttl lt1 1111/ft r.
~....., tlu1ll/11n•• 11. , '"'"'"' ba "'"'"'""r
P-.1r.1 que la 1nuier SK'fllJ)rl• IU\ ll'fU l'n l"Uent;i la
v~ puhhc;i la honr.1 )' la hut."11:1 fan¡;¡,
:tl'<>ll.'ICf'lha l)on Ju;in sahio" rcnlt.'tho gt"Jht':ltk>
en el dat'hu lillilellano· "La mujc! r y la h11a, la plt•r·
Su 1naner;1 de pensar no t.'l"il un cuso partl·
cular, una manen• personal <.lt.' vt•r l:i'
cosas, l ' ' íacil percibir ¡1 'u tro1vés no ,(>Jo
la tradit'ión que ret:og1a la Cele,,t1na y el
Libro de Buen Amor, ''no la men1<1h<.lad
que la lnquisic:i<>n e'pañola hahí:t
imput.'sl<> sobre la mujer para la
Pc:ninsula y todos su" dominios u partir
dt.'I 'iKlo XVI, aunque c:on mt.'nnrc:s
niveles de persuasión" a los alt·.1n1~1·
do" en .1.:1 Península. con10 'e puede ('lt'n"ar al
let.'r el di.1gn6\lk·o de I;" t·o:-.tumhre.s Jmt.'n
t.1na" de los ilu,tro1do~ Jor)(e Juan y Antonio de
lJlloa , realizado en 1:1 "iE(lo XVIII Sus oh.serva .
clones de1nueMran qui: no se 1r:11o1h;1 todavía de
la ·~it.'dad hul')tut.-:;a •• n1 1o1mrxx·o una l'l'pt:!I·
ción de l'sp;1i'1a en Amérk,1. Er..1 sirnplcn1c:ntt.'
otrJ rc:alid;t<.l dificil de t·ntc:ndcr t.:on n1ente
"t.:i\ ili1'"1d;1 •.
'
llOIJHÍGliE7. Jllf.ll.J!,)111111 FJ <;,1nwru, ll<f.,~"'1
Fdki<J11n t •1l1WJ1Jlr.<,. l!l'>i. f1 /tH
ll>id p 94
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• ''"''·'' 147
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Urbana
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>Olt111<la Barn!ro
Pt:ritKIL~lfl
cfinir la 1n1clis:cnc1.1 no l"' larca liítil
~ e" por l.''º que l.'11 el 11101nen10 <le:
l\.~1h1~1rl.1 , urgen d1\'l.•r..1' 1dc;1!>., cnlre
ella,, la de "CI" n 1n,1dc1~1<.b con10 ").1
c.~1paddad n1ayor o n1cnor dl.· s:1IX'r o apl\.·ndcr". &
di<.'\.' que );1 1111<.·hs:l·nda c., la c.·ar.1<. le11-'1i<.~1 1n;i:,
cspcc.·íl1c1111en1c.· hu1nan;1 port¡Ul.' :.11 gr.ido e' 1nuy
di-'l1nto ;al que :.e ent·uc1111~1 l.'11 Jo, a111n1ales
~ludio M'
cnanenta -.<>hrt· 'i. ;.la 1ntehgcnc.·1a na<.·c
o "C ha<.'<.·? 1lo) e'ta <.º<>11<.'l'f>l' iún 'C pone n1uy de
prcM'ntc p<>l'l)ue ~ "ªI'"':· 111;i' c.·01idi;10;11ne111e,
infon11aoún en torno ;1 l.1 apari<.·1ón dc lo., dcnc>n1i11;1do' nifto, genio,, supc:rdolJdo' o <.·on
inl<.'lis:eno;h 'll)X'riorc.·, t>er..c>nita' quc a los In:»
;1i\o:. de <.'<.lad k·cn y esc.·rihen pcrft"<.t<1111cntc. Son
Jo, 1ni,011is que, <.·un1plido' 111' 1•1 ai\11'. \'an a )J
llOÍ\Cl'>IUad
puede de,~:onoc;l.·r );1 101¡x>rt;lnt:ia que:
ticncn c:n e'tc: tcn1a Lt Gc:nC:·ta<.';I, la p,¡<.·0Jogi:1 r la
Educ.~it:ión. n1aten;1s 1nuy rcladonacJa, <.·on );1 for111;1<.·i<'in de );1' pcN1na,_
'>;o s.:
Genéticamente hablando
El gc:nell:.1;1 ) cpkk•n1iúlogo Juan \lanuel Acuna,
anota que la:. <. .1r.1<. lcri:o.tka:. g<.•nt·lich en un indi\'i<luo se r<.·unc.·n en lrl.'' grupo:. diferente,.
Enton<.-es, dl.'t:ir que la inrc:lis:enc.·ia <lepc:nde de una
sola <.~1ra<.:terislÍl';I genetica l'S tllU) c.·on1plejo.
"No ha)' un patron dl.· hc.•n:ncu de: intcligcncia,
de ahí que una pc:r.ona intl'ligentc no n<.'t:'\.>s.1ria·
111cn1c da una f>l'™>na ínteligcntc o una con l'tll.~
íldentc hajo. prod1Kc .,u sin1ilar. Pu1xk: dars<.· qlll'
l1i' hij<\' tlcnL·n un intek·<.·to 'upcrior o inferior a los
p;1dl\.-:., 1n:·1s o 111<.·n<~' en una fonn<1 ind1f<.·n·n1c.
Dexl..: el punto de 'i!>-1;1 funl.·ional, .1,uanien<lo que
se hél\."lbr.1n I<" n1isn10:0. j:L'llL''• la inlelíitcn(i;i tiene
una inlluencia n1u~· gran<lc.· del llll"llio :unhicntl.""
El doc.1or A1,1na define );¡ 1nt<·h~cnc.i;.1 <.·0010 la
<.~l(Y.l<."id:1d de.· ;td.1pt;1c.·ión que Ja., p<."N>nob 1it.-ocn
:1n1c 'itu.1lionl"' nuc'·" l'n su 1<>rll't:p10. ·n1~un;.1
delinki<>n de.• intl'ligeO<.ºÍ."1 l'S p<.'fll'\.1;1 )' L'S lllC~>r ser
un hul.'n pro1nt_•,h1> qul· un ní111x-n> uno cn uru
sou l'<N".
lntrligencia superior,
estimulación precoz...
Par:.1 l:i in\ c:'t*pdor.1 L·n l.'(h1<.i1cion .\ l.1~U.1l('na
:\lor.ak.,,, no c:1;ht1·n niño' :;u1x·1dot.1dn., o dt;
in1<.·li~c1u·ia superior, sin1pk•1nL·ntl'1 al pcqu<'llO 'l.
lc h<1 oto~.1<.lo, dt·!>.dL· t:I 111on1e1110 111bn10 de la
Lnn.-er-·ión, un pnK'l'"º de.· l''titnul:1d1>n IJlll' 'ª<.'ll·
do c.·0111inuo .1 lo l.1r¡;o d,• ,,u\ id.1, f,• pn>\oCI un
nll·jor n1od1> dL· .1d.1pt.1t·1,·>n .1l 1nunuo que lo nxk'3,
sont~nd,1 1•11 lllU) hucn:t lon11.1 l.1, <lalt•rc:nt<.·s cu·
<unst.1nci." <.JllC M• le preS\."llt,111
El
n:R•hr.11 <"' lo ni:is pn..'C~1tl<• qui: M.'
<.'.'- por t•llo que.• ¡i) JX"lJlll'll<> no i.c.: le put.'<.lc
p! lll.'llci.11
lk'llC )
irrcs¡x'Wr, "<.·on<k-n:1nc.kllo" a unos pnx.'t.~ de
desarrollo, dl' llh c.·u;1Jc...,, no panK1p:1 :-1 ·"¡ SL- h.1c.·c,
;1un c..'SlanLk> pri"'Cnte. s.: le t't>n<lK 10113 :1 un ntmo
~c.'1ler.d P;1r.1 ella "<.:1<.l1 -..:r ttcnc un;.1 hllL'll,1 r l'OlllO
tal un ritn10 indi\ idual Ul' aprc.·ndu.a~·
En su con(·t:pto, l;1 inteliAenna 'llpcnor no O;K<.',
Sl' construye. Pue,, ACnC:·t1<.~1n11.·nte se: hen.:<lan
n1uchas cos;is, ¡x:ro los 1ncdío-. id(>n1.'<1' y cultura·
11.:b puc<lcn pc:rmilir ak~1n1~1r lo-. loAros de'><.·ado:o..
Cuando pnxlure :t-.<>111hn1 t'I \'l'I' que un nano ll'e y
cscrihc n1uy hacn a los trc:-. ano' y st• da<.·c dc el que
es un ·gcnio", debe n1ir.1r.c L'l pro<.eso dc anfor
macíón que tr.tc \ por 'upuc-.10. la t•s11111ulal:it111
que ha r1.'(.·ihido. Ahí e..iá J.1 rc:.pucsta
ta inv1.':'otígador.1 l't>n,idcr.1 que lo:o. p<.-qucño' tk:bcn
o.er 1.-dtK<tlki.. p;1r.1 11ll'<.11Í'C antl' el 'L-,(1.-nia y cl no sL'·
tema, t'fJO b ti<.·rKia dcl n1u11<.k>. que c' un1vt·N1l.
Pn:gonar .a l<i' ninos qu1.• cllo:o. m1nc~1n t·1enas
1.-arat1cñ-.1ic:i., de cílticnti;1 en un pab m:1s no cn
otro. e:- ncg.1uvo dt.-sde uxlo punto de v1,ta.
La 1.'llu<.':l<.-iún dehc tendcr ha..:1,1 la <"t>nt·ef)(u:1liz:tl,ón sobre tb c.-~.,,. " prcStunt;1rx• t•I porque de
ellas. El :.cr ha de prepar.1~ n• • ">lo p;.1r.1 lianpiar
1;1 máquirr.a sino par.1 h.;1c-ert' s. h:t tt·nióo <.Orno
Lit:no que la edad de '1c:11.• .u\.J."o <"r.1 la n1e1or para
que el niño apren<lK·ra a k••:r ) :1 c~·rihar, fue un;.1
tc."Oria nacida de in\ c...iiga<.·1onc.' l\.";1liz.ad1s cn
i-_-s1. que -.e reforzú llln la 1.'<.l.1d de.•);¡ r.1zc">11 de Jo,
t':ltOlicos. Pcm rcaln1cnte par.1 lle¡t;tr .1 tal con·
cltL'>ión. no :.e tuvo en <..'UL'n1;1 ;1 nin<)'. n1enort.,, o
mayor..·s de l..,..!;1 1.'<.la<l.
Entonces. :.cguir 1.-<luL'.1t1do a nuestros nir\11' l.·on
anodelo., de 17.~1. 1.·uando 'l.' t1c.•nen lo!>. d<.· C:·r<x~1'
n1ás ~t·it:nlc:-., es t:on10 pcr111ítir qut: un ruédiro
opere hoy <.·on la tct"noloj.(ía del .">iglo X\> 111
Ante todo. el goce y la frlicidad
Lo nú' irnporwnt1.· cn un pnx·l'SO de e_,tuuu·
laL;(>n, es la felic.·i<.l1<l que sí"111c.· el nu'\o con k> que
h:.ll't:. Genl·r.ilrm:ntc, 1.•I nia'\o prc,·ozrnl'llte eS1ln1ul.1·
do S3bc h:1c.er mu<"ha' t"OC>:l.'i p<.'ro no tu dbfn11:1do
su pnx:l'°"") de realiación, dil.x.'fl la' profc,ion:tl.;:; de
la c<lura<.ión l\l.1ñ.1 !'\ul) Quintero y \lcira Cañón
Para c.iJa,, e.'>!.ibk'<.-cr planes, 1nonien1os > tc.:ner
mur pn..."CnlL· cl rilmo que: ¡~-e cl n1t.'t10r en L~C:
procc:-.o, ~ e'-<.'ncial
pr.an;i t.'(lad, porque lo que se t.~.Jmp;¡ne t-s
c.xpc:nen.-1:1 que 'e a<lqu1erc a tra\ t."i de
<.'ono<.'trnil'nto, nunc-.1 lo:. años que :>e: ttent:n
FlkJo> dbf'rutan de .K1i\ idadl.-s nonnaft:_,, uc.:ncn
:1n11~ ~· les par1.-ct: hueno poder <11.:cidir c.k.."óCk muy
pc.-'(Jueño., to que se qtúere ¡:,.¡11JL1r, adlm:1s d<.· lk
gar .1 lll<l'>líJr Jo l)UC SC t.'S y )O que:;(.' ¡lllc.'<.le h:ltt:r
S1c.:n1..:n mut.h;i sarbfac-~·i6n por haber .iprO\l'ClU lo
del m<.·1<>r n1ot.lo ..i.1:. lon<li<.iOll\..'"\ p;:¡nkulart."<.
un pensan1iento
l.:.1 cst11nufac1(>n prt•coz, dlC'c l.1 l"<luc.1dor.1 ual 1
l.eún, dehc ohsen~1r Jo, 111art.'O' <.'t>nt.cptu;dl.., rl·l 1
ck111;1do:o. con l.1 dt.·fmio6n de 11111<.: z 1 n "1 p;.11, ~·
rc."lX~<.'tl lo:o. n1oclc.·l_o.. de oto~ an1h1cntl-s pe r t anto
el concepto de t:'>!in1ubcion L"' for.ant.'<) Lo unpc r
l:tntc del pro<.X."SO par.i .iplturlo <..-s nur:a l cnt dt:I
unib1cntc propio b dclmll on d..: runo Je de,..,.
trullo huarono, de Lon,1dcr:.ac on S(X aal \ ( 1 ¡1<.:
dl• lo educatl\ u. En l'SlC' uh!Int 1pn."l 1
' p
pueq;¡, ¡x-dagogtC.L' que íl.'<: lfl< 'l.l11 ti n~tl<>r
<:orno un su¡eto clc tll.'R"lho;; ) plcn" de Jt. ·~·.. n~
t.'duc:ru\ os
~ue'as teorías de
l.a c<luc:1d6n pn.."t.'Ol ..e 1r.1h:1p en Colornlit:t,
eon IXl't:' en u~ pn>pUC:.lU t•n 111110\ JCi 1n1...,
fX'(.b~é~ic-.t'. r:.n cll.1 lit:lll'll l ..1h1tL1 l.1s 1n.1tenlall·
1.~ts, el lc:n~uaj<:, las ;1n<.·,, el racion:uniento ahstr;I(
to, la c"ladL-.tica )'
cicnc1.1s.
'ª'
El ex¡x·nn1e11to pcrn1i1c ol'!l'cr\ar qll<.' d<.· un
tu1at <le 1- ~'\v~ lll'' qut• tC'mtln:troa\ 'u ci.,1pa de
<.'nsci\¡¡nz:1 llll'th.1 ,1 los ! ~ .1i1os dc t•d.1d 111utht~s
t llNln !'>U sc.-gun,Lt {'.lln•r.1 prof\:s1on.1l c.•11 l.1 uni·
\ c.•r:o.id:td
Quienes ti.in p.1n"1p;ido en t""t<' t,1J1ílL1n (1
~ISO d.ado ttlnlO (l<X\lll\O \ dt<'<.'11 no M:llltr~
t:xtr.iñu-; en el .unhun d( 1 Alnu \ l ttc r .1 t.111 t< 111
inteligencia
El dccrr que la mtc.·httcn<. L°l c.:' su~ r pa k
\.1hdcz <.:n l.1 nll"Óidt en qu« .1p;1n en l te\
1.·xpcruncnto_, 'l•hn: <.·I panR ular A1.tu.tln1c 11t se
nianl'¡;t l.a .i1..'l'p<.1on 1nk·hgc.·nt u' 1nul11pk" t t
do se nll'Oc.1oru la po....1h1h1L1d Je J.1r lllW , 1 1 a
lntch~t'll 1.1 C.on (.«;(1,• l<.:rtlllllO, lt S 111\ C )t'S 1)(
111<'\110 \ h.1jo lJUc<lu1 sin piso puc.:s te 1tk~' 1 s se
hu111.1no:; ttl'n1.·n un upo dl· uuc.: h~ nL 11 J>c
do <.on 1.1 p.-.kolo~1 ~larlc.•n He.: m'l".t se pllL"'lk:
ll:1r L1~ JX'rMJn;L" lOn 1nlchgcn1.1a t:lll<ll.ºK n 11
pc:rs11nas con inlt:ligcn<.'1.:1 .arl~'IKa tti.-.ta
<.JhfK.ln t>llll Upe:-.; <lL· 1ntt:b~,·n1. ta
AULA
Urbana
por lo' rrofc..ore ... , <,ejtlin li..w1k1, 1.'11\ lado.' al
11i1111cn7.o del ;1no t!SColar.
La corrr.spondencia escolar
•
•
1-:o;cnhir r preparJr la l'C>m.:...pondcn1. ia h:1u.·
p;inc de un ritual que k1'> thll'o' cblx>rJn ,-,m t·I
nuyor Jtll'I<> r placer, en el 1·ual J')<llll.'11 lodo 'U
cn1pcño por hac:crlo de la me~>r 111:tn1."r.1 . l.o'
•
n1no., nun1fie.,.an 1n4u1..1udc' l°'>lll<> "l'roll.·-.or.1, ~·1
l 1lri4ut• le ~u,.¡;ir.í c,,¡e ¡x>enu t¡Ul' c:,c:nhl'". •~c,1.1
PJlahrJ e,t;í hicn c::sc:rita?", "le '<l) a l'ont;1r .1
~1 .. n-k11' que he 1cnido un nuc\'<> hennan110• •. .
•
1cxtos son l'lall<>r:1do' por t•llo' l'll íorn1a
hhrc >' c'¡x>nt;inl'<I. a vcl·e, sohrc un l<:n1a
c.,p1..•t.·ifr1·0, por ejcntplo, 1·an;i... de prc,c.:nlat.·iún,
1·u;indo se inici:1 el año cst.·olar }' hay un nue\ o
Jtrupo, jtt.•ner:tlmentc llc,;111 una fo10¡.:r.11ia, se
ll·' d:1n unos par:ín1c1ro' c:on10 l'<>lnt.a1·!on del
non1hrt• 1.•n fonnu 1:larJ. se..· proponen tc1n;íl1r.1s
t.·01110 sus cxpe1:1a11\•;1s o la prcscn1a1 ii>n t.k• sus
fan111i<1, .
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l.t•1¡t1u1 Rodr1g11•'Z l l1lb111•1111
dt" p:.1í~'S )' \'Ot.'cs dl' lo" ahunnos, n1;1p;1s, 1110-
,tf 1t•111b1v ""' Grupo ti•• rc11,,1t1t11j1•,
<.01111~1611 /\•lfa,.i:ugltw ,1 O.l i.
111..'t.IJs. oh'l'CJUit.1' dc lo' ni1\os. trJhajos en los que
ello.s pla,m.111 las t.livcr-.;_1s 111:1111íl.''llll iones de la
'id.1 ,.~'<>l.1r r f:uniliar.
.a 1n1<'n2n1hio <"M:ol.11r •i.,'Oifk":11run~rnillr lo,
:ilanc;; de tuu ~1t•l3, m.11.·rululldo,
t"\ddtdosamt•ntt· c•n l'I rua<ltT1110 impn."SO>.
l'r:llric'lo R1°d<111da
~
p:ilabr.i cla·
'e, c:o 1fUIJhrn 1.1n l'M:ududa. 1an
lL'iJd.I .1 'en-s t.an de c:ijón. cs;a pal·
JbrJ 1ll!1l1rallt<Ü' E..".unos en l.1 ,cr.i.
de.· l.i.' <.01nunkat1on~ ' 1Y nos <.'Omun1c:in1<>"
n1Cno.•' ,Y pc.'<1~ Ct)n nuestros ¡x1dn.."S, h11os, \CCI·
nos l•m nul-..tl\i'> .11umnos1
a ronu1n1 .1cil'ln •
•
l.o' proc.:c.-.os lt."l.tor y c.' lntor dt.• n1is alun1n1h
~ han propki:tdt>; los ha c.:0111pron1c1 ido 1.·n
1.·n1pn:s:i c.I..: lc..-cr. dc lt.-cr no !'>()lo las t".1n:1s l.'On
l:1s notk1Js 4u..: le, t·ucntan sus lOlllpanen>.s dl'
t.· orrc,pondcnt:iJ sino lo.' pc.:riúdicos, rc..•\'i,ta' o
libnt-. que: h:1blan de:- CM.' p.1í' 1.111 lc..·~1110, que sl'
ha :1tcn::.1Jo parJ t"ll<~'·
Por ~ni1~1..-16n c.':IW 1:hko lit·nl' un t'C>lll·
p;ti\ero :1si~n.1do :11 a7.;1r, d1..·sign:K1Ún Cjlll' es hl'<-lt..1
l"
ToJo l'S IJn JS:•I que nos 111111nic. .1n1os .'>in l<>Otr
l.1 p1t I \ oh 1d.11no' qt1<'4•l<.11 la pre!. e:; un.1 J:.1ran·
ll.1 d.: l 1 <on1unk.1unn h11111;1n.1
l 11•· un .1,111110 de prt I lo qut• fllL' llL'\ o .1 rbntl';1r
L1 ll<'l't"'1d.1d de dt.,,,1m1llar t'n la l'Sl 11el.1 <"ill'JtCAia.'
4uc: dt.'SJX.'rt•.11,111 ,oj rrllt'R'' por <-J.a .1 ni~' tl11n~,·.
L.1 lrr~ ntc lll'l. »"1d.1d de 111110\ .ir \• t:.rrnhl.rr le~...
\K'J('-' llll'lll<.IO' 1 Jnqutlos;1dJ.' pr:ttl!t.IS l'CIU(";lll\,IS
(u indo <on1c1Kt ,1 k·cr ,1 <. ck-..11n frl'lllCI }
t.•ntc:ndt r ' ' ' pl.101< 11111t:nt11s <'lllOn1rc.• 'l'nlldo .1
n11 pr itl•• 1 I" d IJ:l'Jll•J. <-'! 1h 1 hallJndo un.1
,.. lu,1 111 J ' prt·~unt '' qlll' lolld1.1n.1111t'nlc nic
l.lllJ ~ 11111 p l\J l l<'lllJ .lnlr lllt'll'I \ l l l ÍllrlllJ
n ' 1nt n lo <¡l t ,,,_. 'on 111" .1lu1n110-;• .Los
• mo, n t•1 .., qut lc.., <h1t11' lon..in1\ln dt-sdl• la
'"" tl1 rt 1lr tllll 1,, .1pnrtJn .il¡;:o llllt:\O'
TM.'OI. n JI nu JfllR ll Klll t n 'll '1dJ <011c.fia11;1)
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pu..-lll 1 1 n • n ' 1 • 1d11 de. 'l.; 1.'<k r..it 11...._ 11
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L1 ne: t Kud dt h 1,1 r 1k l 1 l."'il U< l 1 un nc:xo
'Vl\ 1 l.'fllrt IJ..:11 ..... 11111.-1l.t111n111n1<1111111\ l1tul
1ur.. ne ... lk\1 .il pn>lt 11 h1hu• k.111 111 d,• l.1
H;ai11"1il1ulc:'O <.k: \\ u1'<- 11 \ 1 1111 1 «Jlll.irn<.- lo <¡ut
c. llid""1;1nk.•ntc: Mll t'll11 t'1l lllM.'"' s t "-Uc:l.1" \ lo
c.¡~ petl!illhan nUt..,.¡ ros 1lu11111< h
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tema' que~ han d1:s;1millado son n:l.1·
1i\·o., .1 la l'ekhr.1c,;1(>n de fic.'>!;l' <.'Xi>lan.-s, f;unilt.1n."'
o Ml(i:1k..... Hay t.-:1n:1.s l"U)"a telll.;Ítit.".l es un;1 v1,1ún
pcr-.on;il ~ autónonu del barrio, el puc..·hlo o el p;1i'
Entn: 11)-. ~11.."Nms n<1'> t.·on1cncamo., el d1..·-..1m>llo
de los pn>rl"l.tos que c:-.urn<.h f'l:'Jh;r;.11it.lo en c..."C
1non'len10 \' no-. en\ i;lffi<h lll.;llcrial de ellos.
'
IJ."' 1cx10.' \• m.1tcri.1le.-. ·..on l'on1en1.1dos c.'l>lt.'\11'.1n1Cntt· y n.-ex'lit<h ha..i;i l.1 eL1hor.K1(in hn.11, ljUl'
~<'lll'r.1hnt'llt~· ,.,._. hac:~ t:n la t":S<.'Uela Lo., c:h1t°'" lk"-
AULA
lrbana
•
¡,,., .1lumnos en 1.-I aprc11-
\.;JO h,., nlalen.1k" 1.·on10 foco.... ol~'<IUl<l'> y se
prc(l'trJ 1:1 p.1c¡u1:1e.
lll(.'{]io par.1 sen-illlli1.1r a
diuje t.le <llrJs lenRu.1s.
Pn:par.1r l'I ·~r.1n '-l>hn:", no l.'" una .1<.tív1<l.1<l
C:-<.'olar o r1:qu1s1to ;1<.:":l<lénlico. es un.1 ;t\"l'Otur.1
que :.;1ha los n\unt' de la c~uela, para n:1uont<lr
lo:. Andes y el <x.:1:ano Atlántko hast.1 l·on1p.1rtir
:LSf)l'C.1<>.o. dl· la vi1.l1 fa1nilwr. c:-<.·ol.1r y s<x i;tl l"<>n
otn>s <.hKo,., t;1n diferenlt.." l"Ultur.1ln1ente. pero t;1n
f)al\'C."id<l' en n1."t:t.--.idld1..,, y "<ntimienlos
La c:xpcri1:n1.·ia h.1 ;1h1cno el hon1.on11:: del pcn·
sam1cnto h.tcia el t."<>no<:11n1cnto y las pos1hihd•tdcs
F.n e,11.· nlo1nen10 b 1."0n1un1(1.·u'>n ha ,¡<.10 tan
rit.";J en experien<.1;1, que. ho.L...W lo... n1L.,Ol<•' p;1<.ln...,
tanto de .111:1 como <le :1c-.í, '< han \Ueho
p;1rtílipe-., 'l'a ~.t en lrJ<lul·ción. <.01110 l'n l.1 rcalt·
1.1<.1i>n de .11. li\ itlJ<.le-. 1enwcn1cs al <.le,,;1rrollo del
proy1.'\"to que hen1ct' 111ula<.lo ·1..1 l"Orrc..,pondcn1.·a;1
lnt1:rc:-<."<>lar lln Cirt·11ito de vida
lln eje111plo <.le dk·ha p:1rtic1pa<.iún es un .ilhun1
de fotogr:tfia.o. y una rc~ñ;1 del pueblo. que ellhoró
un padre 1.·on 'u hi~t en \Vin'<n y
lo envió
t."Olll<> rc~tlo Cuando se ahriú la posih1lt<.L1<.I de
una ª> utL1 l'l·on<ín1i1.':t del Conse¡o de W1n.scn par.1
nu1.....ir:1 l-Xuel.1 los padn.-,, de famih..1 1.-,,(uv1cn>n
mur di,pl•l"'1<,., .1 1.·olahor:1r en la.' a<.1i\ i<.L1<.lcs que
ello 1n1plt1.·i> 1.·01110 ha<.er <.oli7....tl·ion<..., del nl;llen.11,
prcp;tr.Kiún del rcfrigcrio 1.'St·oL1r y a..,¡ ha)' n1u1.·h.L.,
n1ul..,.rJ' de p;1rtit.·ip;1<.:1<in de la c:oo1uniwd
"º'
La v1:rd;1d, h1.·n10., d1.-:;cuhierto que la <.liferenl"ia
de idion1;1s no ha sido la harn:r..1 par.1 la 1.·01nun1<.':tt.'lún. Por el contr.uio. M! ha tr.1nsfor111ado en un
de cllr.ts cultur:1s, int.lepenc.Jien1en1cnt1:: del estruto
social de las in-.11t1Kioncs implil~td<is E.~te es el
resultado ohtenido, deh1do al l't>mprom1so y ;t la
di'il·iplina en Lt re;11iz.1ci6n de l•ls ac·uvidac.Je,, que
1mplic-.1n
la ~·uenl' ia y 1.·on11nuidad del pro<.·t.'SO.
•
Vale la pena n:fcnrnos A Lurit · "El niño no
o;ólo vive en un mundo de oh¡1:tos t.letcrmínados,
Cl"C'Jdos por cl tr.thajo 'iC><.:1al. Desde el mi-.n10
<.omienzo de su vida, entahla la necc.o;.Jna
rclat."ión. con otr.1' pcrs<>nas, aprende el si.,ccm;i
del lenRua¡e <>hf(:llVamen1e existente, con 'u
ayuda asimila IJ t:xpcrien«iJ dt: ~cncrncionc.,.
todo ello se convierte en un f;ictor decisivo. para
:;u d1:s:.1m:1llo psíquko p<>Stt:ríor, 'l.' hat."e cond1·
ción decisiva par;t b form;tt."ión <le funcione'
1ncnt:tles superiores que difcrenci;1n ;11 :;cr de los
animales"' )' " l·on 1.~ aprendizaje ahnmos su
hoñzonte de pen"11n1cnto r de len~ua¡e, h.alia el
<.onocimiento <.le otrJ-. culturJs tcndr..-mn-. un
individuo ma_., dimcn-.1onado.
F.I tr.ihajo lo h1.'111<" tr.11.100 de llc,·.1r ron cursos
p;1ralelos que permitan .1fin1<.L1d en In., 1nlt.TC''-"'
de los ;Llumnos. t."<>n10 1.•s l(~1co. <lur.1n1e estos
nueve años ha h;1h1do <"amhio de profe.o;c>n.'S y
alumnos. pcru nunc·.1 se h•I perdido el "hilo que
ata" a la..'> dos escuelas
El proyecto ha :.ido la ~r.intu de qut: un.1
·nut.-v-a vida hay.i penetrado 1.'rt nuc....,tr.i .iula que.·
1cng:1 s1gnific-aci(>n el interc...,; por el conoclmk nlo
de los pueblos, ª'f>l.'Cto que queda w;¡h.1do en los
1r.1h;ij<l$ que los niño-; reah;r.;in ~obre sus rcspcc..tivos p;1íses par.1 enviar y nn.,tr.1r de un.1 m:1ner.1
;unoros;i sus cost111nhres, su Jte<W.tfia, su 111,1ona
y en )(Cncr:tl ''\' vfw 1.·otldiana; al 1~ual, el despenar de v-.ilores como la sohdandad, cxprc:1ada
en u :.t)'uda económica que el Consc..'jo de Win.'il."ll
ha enviado a b escuela t.t.1nuchca S;.ic.."llZ. y que se
mall'riahzó 1:n la cnn.'llt."C\lcibn de ·ayuda..¡ d1c.Lía1c-.is"; )' un pmgranu de ·refn¡tt.'l'fo escolar'", la
amist1d y la c-.inurac.Jeria que h:1 IU<:Rk> entre lcis
m:1c.strus h:ll>1a el punlo que por momentos :;cnt1n1os c¡uc a flL"i;lr. di.' la dL..uncia con1part1mos l:1s
cxpcncnn;is ¡x:·<.l.1¡.t(~11.':1s c1m10 si fuér.uno., <:·ole
~1' de la 111isrn.t eSC\lela.
Surgen nueYos horizontes
Un clemenin que 'uqu6 c:n <:" tr.in.~"'Ursu de la
C:.Xf)l--rtenci:l y que no ~t::th;i pl.1nu::1do desde el
<"<inllenzo, fue la ohscrv.id6n de pnx:c-;o de J<:'\:e·
so :t la lcngu:t CS(.Tll:I y el dc::iarmllo de la or.ihdad,
en los chk'O,, tomando <.orno cft.'ITlplo de <:'Sta
ohsc:rv.ición a un <:hko de la e>eucla .1l1.'11Una )'
otn1 <.le la t:lie.'ucla t.:olomhiana. Con ello ronC"luunos que, s1 bien es cierto que l.1s d1fcrcncia.'I
t·ultur.1li.:' )' -.<>("1;1lcs -.<>n dc.'tcnnln.11llcs en este
pn><.:cso, nu son tan dcfiní1iv-.1s como en un
n1<>1nt•nto se pcn.;('1; sin enili:trw1, ~t:L'I oh...cr..1t."1on1..-.s no e-lán <·oncluld:1s y ~ han pn..""ient.1c.Jo
como objeto de t."Studio par.a una futur.i tn\'e'itt·
¡.tación
Otro elcmt.'rtlO que sc pos1h1111(1
In ser un
plante-amiento inicial dcnun del pro} t.'\.tn fue la
1ntroducci6n )' la utilización de la n.-d lntcm1."I p;trJ
el en\ ío de la cum:,.pondt..'tlct:1 ) b elalx1r.ic.:1on dt·
1;i, cartas con el uso del computador: <:'SU 1.'lapa
alin no se desarrolla en 'u plenitud
"Con l.1 corrc~f)l>ndcn1.·1;1 el nii\o no se nbum
r.í Jan1;ís de contar lo~ elcmen1os de su vida }
no sólo de ~u vida Lntenor, sino tantba: n de
todo ese pens:imiento profundo que la co;cuela
1r:1d1cion:.1l no hace aílorar j:imas ' que e-; sin
embargo. ahora lo 'abemos n1e10~ ~ran 01otor
de comportamiento. Así .akanzanu>S al pnn<.
p10, los funcbmento' St.~ur<>S ) <lcfuutt\ • " dt:
nuc"trn pal1gogí;1 l\lcd1.1nt<: el <:'t.1hk<.tllll• nto
de circuitos de "li1da) 1:.1 mot1\.1<.1on pc;n11.1n<.n1t
del trah:a10 supcr.1hani<>s la t:Slol 1st1l .1 p.1r.1 lle
E:•tr .1 otr,1 forn1a tdeal d1.: acll\ td.td <1uc
cnnque<:~. que rcc:qu1lihra ) rrc:par.1 l.1 \t: r
d.1dcr:1 cultura•
No prctt.'ndcmos .1firm.1r que· L1 .1f'l1C .tl 111n de
<!stas l<:'Cni as ~ la un11..1 o¡x""Km f>l.'lb~<~KJ
pero s1 no\ <:-do.'3 que.• cornpart111l<is parJ rt."iC>h t:
en ¡x1rtc l 1' 1nqu1et\ldci¡ qu<: n<\'< ' l CR<. n t: n n1 ,..,
tm qm+iac.:cr <.'ottduno COOl(> <:'l.lu<...ttl lf1.'"' " t¡\ t:
rc:if1.rnun nu1.~ro ltd<.'raq_'l> l'rt l 1 fon11;1<.1<>n <.k
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l•111d11~ J.1 \ 1d.1, i11rcn1.1ndo :>l)hrc' t\ rr. hcrnos l n.·.1do 111L1 ....·rie de pri·
11nd tdt.'' J,1, c u.1 le.. n:'pond1.:n, Jdcni;'i5, .1 l.1
d1n.11111l,1 1.1uc l.1 'º' 1cd.1d d1.•nl.1ncl:I
11.t) que
lt:nc:r un L"Wlll' d1. \ 1d;1 .tll'Jll.1hle, h.t) que c.o;tud1.1r. h.1~ <llll' 1.111i..111nir <nu·c olnis 1nuchos li.I)
qur: In' cu.1k" hJtl:n t¡uc nu1."Slra \ 111;1 d1.1rl:1
101111.· oln" 1.·nln<lll<:'i l.L'i J<i1\ 1d.1dL"" de 1(xlo." los
d1.1' 'l.' dL'l.h-.1n .i 11hf1.'t1\11' 1.in e l.tlll'< con o pro·
du1.1r )l;l11.ir d1n1.·n1 ~111.1r 11.•rn!orios l.1hor.ilt"S.lOm·
Jl<:ltr \ 1.n l.1 llk.'l.l1d.1 d1.· lo posihk-. ~1n:1r
l n lodo t."il< pro"'-°"'· cxL'I<" un;i p.1rlt.' unpor1.inl<: d1.· nu1....,1r.1 pohl.111un t¡u1.• rc.,.·uh.1 ~1cr1fic:1cl.1.
l<h ntn1"} ntn.1• t¡uc nos rodc.111, de q11icn1.~, por
1.11cn1.1 ck 111 11"' p.1s.i 1.·n l.1 \ida, nn:. ho1an10., l.1
¡ll·lo!.11.·ntrc un11s \ utn1" 1.·n l.t ''"f1011s;1h1l1d1d dt•
1."i.l,1r 11.~1h11c11tl.' 1•n 'º 1.rLllllU1.·11to l'o<'t>s 1.·sp;1·
(111' no' ..Ltn11L\ JlJl,I 1.0110< <JIU.\, p:1r.1 ,,llX!'r n.-.11
llll'llll· que,,. gu;11d.1 •'11 L'l«l' lll'tlllt'I'"' <.ll<"Jlll',
c¡u1.. '.int.111 '11' n'<ls } 1Jh.,11.1d.1~. q111.· dlC'l"ll e:-. L'
~ <jlll' Hl\l'llt.111t'S.1'111.1r11".
º'º'
l'or L."'<.I 1.111111, ~· n."\L'lJ 1.•11 l'''·'' lin1.'ót' un n:po1W)l.' 1111.1g111.an11 .1 Li 1111lez tulo1nh1.1n.1 el <\t;d 1..-st.1
1nspi1Jdo en dift'rl'llll.'' 1.t.ron1.-s' <.,>1111•111.·s lo pro
1JW1n11.an "'111 M.111.1 1111.1 nub dt• s11·11..• .1111" qu1..·
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un 111110 J.. nu1."\, .111n, 1.k ...,lad qu<.: \."it,1 t·n 1..11.11to
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Reponaje imaginarlo
a Ja niñrz colombiana
A u llk'l' Ir ni 111t.·r.1 lk un 1111-¡:o 11é .l\'l 11111~1' no:;
~'fll.1111<,.., 1..-0 1. I 1.'4.'flln1 d.: un [l.ln¡u1.· i\1.uu 1;1h10 ~
) > Nu1.."iln k."Sll).'<,,. 1..-r.111 .11~1111.1, pal1"1ias <flll'
pk:ut(;&hJn ~,,.,di.· niau. un<,,. fo\1.~.., 1u~1ndn
h;dont~ y e
11'.-t..tJ.,,, tk 1..ho1.ulak ) \¡Jll\1111
que:
c. JIJll.'n7.1hun J tk m.111~ por 1.. ucnl.1 del
tímido 111111 qtll' i.t: l >bllól cntn: L¡,.. nuhc.... ',1 1;1 , • 1n
\cr.;ac.i(Jn habla tl 111'11: 1u.ou.lo ( tll;I t n lo <flll' '1~111..•
D'ene: t.t.u1a lu <'Sl.11> ¡, d1u1.. ndn <tU<" .11x·r1.1'
t."!lt ' apr1.."fllb1. n1~' 1 k, r
Li 111.1<.·str.1 l«i;..1L1 111"' .-sea
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k."\'1' Nos f!;k.-.: l.'Jl'f<K~.-.1..n <'111hk•111 \ n<Nlln~ Jo.o;
ha<<'lllllS ~I l;11o < utdl.L'
pt.tltt<O Jllll l,1 1,11\k,
dc.-ii¡>llc..., Je a)'Ulluk J 1111 111.lllU
si
t.'ll:<t'l\Jndo
'º
4ut e: lo qut• 111.1' I•· h.1 ~11'1.ido dt•
il~'f a 1L....rr
Dllula:
t!
Diana: cah. no? ¿Por que?
Fablo: t'S ncrto, las n111ki:1' dkcn que lo... 1o1u1.·r·
rillcros t:'>lá11 t'n l<xlas parte ele Coln111hi;1 y "1c:.1n a
la gente ;1 kts 1nabs.
~faria:
11~1lr<t'
Muta&
.\1aii:u pt>rqut: >"º lt: he oído dt:'t tr .1 1111 papá <¡Ul'
la gente del pueblo v~"<:ino sr: e'1;i yendo. port¡ut:• l.1
¡tut:nilLt no ""' deja vt\'ir en paz.
e' ll'-Sor \ 11si p.t'>.I con t<xl.1 .. 1;1, k1r.1, , l'<.•ro 1.11n J."
1\
..... U~ it.'lrJJ lll.I \ t / 1111, flll'°" ,1 \ \ f lOllMI '>C
nhtJ l.11<·1r.1 h) k"' 1hn 4111. 1.1.i ht L.1 lt.1r.1 ~
1111:1 tartlt:<·iw s;1qul' un p:11ll·I para ver
l'Ollln ..... CS\Tihia ·a· . Dije ·.1 l'll VOi ;1ha y al tlc111
po csc·rihi ":1· y )".t , Es '-('ilo una lelr.1. t.IL· "'-'nli n1uy
t<·t11. ¡l<•r 111i d1.•:;(uhrhnicn1u
Diana: i.1ª'
Dia na: ~ 111, 1';1hlo i.l(U< <'s lo <flll.' 1n:h te l(ll., la dr:
Fabio: s1, >"º l:1s \~·o pon¡uc 111i 111¡11n:'t "'' vi'.-.
h:1.·r~
Dia na: ~ i.UC
nnlic 1t:m,~
Pablo : los d1hujilus 1\h: f;t'l'tn;1 lr:1.·r las tir:1s
c<unil"!ls dt! los dc11111n1<os. Y 1..·uando 111c 10..·.1 k·1..·r
un lthm par.1 el colr:1<10 ha~o fuer1~1 p:ir.1 que e:.tc
1.•n los lihru' qu1.• 111t• rr:galú nii 1io, qul' en1n de t,I
t.'Ulllld<• C$t;1h:1 dliqu1to. Ttcnr: la hisloria toda
escriu1, pt.'fll nl¡:;un:is 11a~1nas t¡Ul' narr.111 t.•I 1.11e1110
ron dibujilOs ) P•~n.1j<.'S y lo UI( 1.·n r lodo
Dia na: } , ;.cu.11 e:. <.-1 hhro que
ni:í~
Diarua: ,,
.1
11
l\l,1ri.1•
Maria: put-s )<>
Lh no\Cl;t' q111.· t ' cu.1nclo
in l'n (.'.! pulhlo
\(."<>
c'lltr.1 Jll<.1or b tr:IL" ~'il
Diana: ,qul' t~ ~" <.fUl nd tl
!(\ '>l.1
de b_, O<l\ d.1.J
t•n Fr.1nna
'º'
l.:1 con\ cr>:1t:ión 1.·011tin116 por uno' 1nin1110'
n¡;¡, ) ' -.e c:err<i c:un un ¡111..•go de t.i lle\'J . ,\1,1ria )
Fahio pa.,aron de 1ni i111agin;1c·1(111 a 'u' t~ 1..;1s }'
<tuedarnn rondando en 1ni c~1lx·z;1 n1uc:li:1' id<.·a ...
l.<.is niil<;is }' la" nina' c'lán iodo l'l 1ie111p11
;ibsorhicndo iodo lo que Pª''I a ,,u alredi:dor,
t.'01110 quien h":hc ugu¡¡ en 1111 dc,.ieno. Dentro
dl• 1od;1
inforrnación -.e cuc111;1 lo que e,1,\
cspl'l'l:tbllt'lllc dcdk";1do a 1..·llos r lo <Jlll.' no. l.os
progranla' infan1ilcs l' los notlck•ro,, los lexlos
t''l'ol.trcs ~· l•ts novel~ts, lo' 1non1enlos <.'n f.1111i lt:t )' la" Con1·t·rs.1cioni.:., p:tLt adultos.
'''ª
Diana: «·u;ij es tu pr<>Ar.1111.1 .¡,. l<·k·v1s1t'>n pn.!(1.·ri·
tlo, 1~.ihio?
Diana:: ,los dt•ptlftCS di.: lrl' n0111.1c·ro,>
fablo: SI
~·r
F:ib lo: c¡u1..· e" n1ur lx1nit:1, ~"' 11 n1i 1111.· (lfL'<><'u•
Jl.ln lo' rit~' qut:· L"'ún t¡U<.'tbnclo ~...,,.., las 11111111.u'la'
que ~ quL"lllan y
papn11,.. que no tien,·11 donde
' ivir.
l'dl'l'hión"-, pt.'tlS<: ~ prc:;cn1.1h.i l.1 opo11unld,1d
p.ir-.i hablar d l'Mt' 1n11a, 1.•I ··ual Jr.1c• 1.·011~1110 niá)
1111,·rmg.1111..:s tJUC 1..:..spur:".1~
fllhio: en <:I cuarto dé 1111 111.1111.1, pt'l'Q l'llJ ~1cn1·
pre qu11a I~ d1bup1~ r I<~~ d,·ponl''" que 1ll111l lc11
1ne gU'>t.111
te IL1' cn1cr;1do por lo'
Diana: F:ihio, ¿qué nús din;¡, 'ºh"· C:ol11111hi.1~
f'abio: n1i prL-1"1.·rioo éS uno qu~ :;e lla111:1: "IX· la
TI•·r.i a la l.1111;1• d1.• un SC"1,or que c.'SC'rib1li 111ucl1.1~
cosas p..u1.'Cicbs. Adcnms, me p:1r1.'\."C 1nur d1is10.... 1
que ha<."C 1111ll'hí,i1110,. :ulch, ruando CM' ,,..._'flor
<!'l.'l'lbif>, a Lt ~enle k p.trL'Ci.1 t¡U<' ;ti!(<> ;¡,¡ no podí.1
p:tS.lf Y hO)" 1 l,1 ~eillC )";J \':I .1 la l llll:I } l)<.' \',I 111
fondo dl'I nur. Y uno puL-JI! \'cr tuck1 1.·so por ll'h..''isio11.
Diana: 1..•111onc<.'S, ,en dónde lo:; 'c:J
qu~ 1nj,
Fablo: 1.kl n1und1al Ut' fútbol \ '.1 J
h "'lt:ccion Colornbia ~.1 par.1 .ill;i
y
11.• tu gusi;1do?
fahlo: l.1s p<'h~ula~ d<' .1,d<'>n} los tl1h11p1os ,111i·
nc1dos, ¡><•m esos e as1 110 I<>' vc~o. porqut• no 11.·nw>
ll·k·\1-<a tn 1111 .. u.in"
noticia.,~
Nosotros, los gr.1ndc.~. en nue... lro dl•scn1pl'no
d1;1rio, 1.·11 nnt.'str.i e;1rrcr;1 ,sin 1..·11n1rol, en nu1.·-.11.1
111..-h.1 por re pondcr, no nos dc1e11e111os ,1 p1..·11·
s;1r llllC.:. aquello qUl' h;11.·c1110' )' dec·i1111h ¡ntL'tlc
csl.tr '1cndo ebhor-.ido por un 1111'111 o una nula
que ~(' 1opc ( on nosolrth, .,¡n qul.' ni '1c¡u1er.1
nos dcn1os cut•n1:1
1-fay 1nucho., n1ñ1>.• }' n1n.i" d1."'>l.'Osos de aprc11·
der «onoc:cr y vlv1r .ihorJ } no da 11e1npo p.1r.1
t.''llCf'Jr .1 llll<' ks llr:~ue "" fururo. Por eso es
1111portanlc t¡uc no., pt>ngamos un dedo en el
1.'0n1lhn )' desp<..'luquc1nus por un lrt,1,1n1e nuc,.
lro ónlcn de 1dc.1s en 'la , ;11~1.<1, p:tr.1 .ihnrk· p;iso
.1 lo~ pla11ei Lle <.'un1part1r t11n lo,, peq111..'iios.
Maria: l<l' lx ~ pc.·ro nn I< di~;i n 1cl1 11 1n1
1nJ11l.l. pnn¡ue c·ll:i tll,1ndo se• cli l"U<:l\l.1. n1c 1.1p.1 los
n¡n< ~o s.il>c'. q11e )O~· <111 'º11 11<.""
l "'°'"' l J/r-Jr.t: M)!'" llrtl 1 ,t-._¡(Jtllk°r' fr,11 1ttt iJ\ IJ(I lltJIJtJfl
'-' 1,:.1 ,1c- ,_,~Jc,.:,bcJ In. n1:Y.,. ·1~ 11 l• 1~ n" :..lle• t.1•1l st...:r
O<- Jt'pl-nh: ~·n~ .,.. ''""""' nur1n<111 ~ un niño el,• 'LI
.-~u.- QUI.''"'"• luni<<n;i ~ 11• <jlll<I" mlr•n<lv (t,1110
t¡u..-n 1nn:nu 1.k ' l llht!J n .1lm1:n1.· <¡ut 11 h 1llirt dt h~to <k
u1¡11dl.i 1..•ra d.- mu¡ir, '" ¡\11<lt• 111~• ¡11< prt ¡iunr •r
1 u~ artk 11ln ,, l.l1J lll}/Jtrt.Jd<1 ,,.,, 111:.c rt"'i11//n1lf~' tlt• litJ <IJ.:11 te!lllc,
Plana: l\l.1n.1 ~1 ,1lgu110 dt• ntro f'J'' 1c prq.:un1.1
qut• ,.., <..0!0111bi.1 ,lu qu" r<.:1iJl< >ll<k s'
t~I INRI AVJ, lrt11n· t1tfi111.,,.;n11t'\ n ,,,,,, ,..,,(. ,, s/, 1 \l l111t /1iíl1//tl"
rlc. •1~11•11 111'' '"' Atl1l•,f 1 J,1..,· t1,..,J110 / \1111/1,, nt1!1rt1,¡.,
Maria: <Jll< •.,, d
h<'Ck' n1<1n1~n;i., 1 11<1'
i'"" tl"nd1. 'I'" ,~J 1111 pud1lo <.,>uc
1111 m~m 1 ""' <lll< 1an1h1 n 11u1<•
111 r Qt11..· lu1 111ud11 1u111rJl<.1,1)
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t·o1nunid:1des edut-.lll\~l,, otr.h in ..litut·iont.•, >' la .\(11:u.:d:1d dvil <:on el
propó'ltO de apon:1r .ti n1c.:¡or.1n1icnto de L1 l".•lidad dt.• la t.'llutadón y la
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lln dia dt.> fchrt.•ro las t.1llc:. h<>j(<>1an;1, no.s fut.·ron at·cl'l·ando .11 t·erro
Alh enron1r.1111<" :11 Ccnln> l'dut-.1·
livo Di,lnt;il 1.;, Cont11rdia Co1110 en
otro" lujtare:. 'l:ntin10.. la nct.·1....,ilbtl
de t.·on1r-1nir cl pn>yl:'<.·to dt.>I i\1Jj(:l·
1in. rcn> adc111:.,.. llcl(;lfll()'o , ... l'}WdO-.
dc parclcj<h \ .lfio..; l'Oll la prclcn·
sión dc n:t·1~cr aljt<> de Ll pit«1rtlí;1 y
cl hun1or dt.• l<ts c'tudiantt.-.. par.1
roncr .o;(>ilrcno111hrt.-.. a ''" lll;lt.-,,(ro... ,
. y dc 1;¡,.. dc1n;1ntl1' quc les h.ttcn a
hi.. pucn;1' tlcl "Jllo XXI
La t".1rrct;1 "1lr6 de l.1 ¡om;1da noctum.1 rcplc1;1 dt.• :ifet't<ts 1ntcno;(h.
fll>rquc 1.-.. un luJ(;Jr donde -.e cxprc·
~in rebt·ionc" t".ilid.1, y fr.llt.>mas
cntl"\.' nt;u.....tro-. )' alu111no...
Su" profc'-Orc,-a, o;(>n "thévt.•n:,·.
hucno... un:1 no1;1, cllidad o 'urcr·
cspc.'l'ialc,,
No... dit·ron .1lguno... cjen1plos.
Erncsl<> porqut• ';(.' hal·e cntendcr,
"'llC t'Ólll<> :.cr profesor, es
intelil(entt.•, puntual. le in1crt.·-.a lllle iodo" aprcntLln )'
c ... pat·1e111c. Es h.1jo de
t.·,1.11ur.1, pc.•ni lo quc
t·no;(.'rla lc tl1 ahur.1.
(oillx·rto t'' hu1.·na
gente, muy pun1ual, alc¡;¡rc. d1rt."t.l<>,
seno y :<>1nl'cro. aunque hact.' unos
t'h'''t.'" pt'."S1m0r>. Ebdio sabe: cxplirnr
y ~ preocupa fll>r que todos lo.'
alumnos hay-.tn aprendido, conc)(e
la materi;1 Luz Karime es un ejem·
plo dc ltder.11~0 y lucha, excelente
mJ1.>:.tra. Blanc-.1 cs a todo dar, cordial, y t:n'<i:ña para la vida, ... llena dt.'
t·ualidadc..,, muy docta. A Alfredo lc
gu:-.ia que los alumnos piensen y
~1qucn sus propias condus1onc.:-s, no
ft.'("ha" }' nomhn:s de mcn1orla, srno
m{L, hicn qui! hay dctr.í.s de lo-,
hcchos. Hl'lcna cs intcligentl',
en.,enJ dc una rruincra pr.it:tit·a,
dl\enida y hace cla.,l's 11menas,
in1f11>nan1es Edu;udo ¡:,, dinlmit·o y
t:on su inteliRcncia da a t·onc)(cr :O.lb
cxrcricncias. sahitluria r l"aJYJl'ld.td
Ul' t'nt.'llar. )arme e. un mac.:-,,iro n111)'
inudiJ(cnte. responsahle, puntual,
s1nlJY.ÍlKO, ágil y de Oucn humor,
ameno, tiene ~it'3 )' sabe: explicar,
t.'s pa.siusuo. ~eftalí ¡>'Jrl."Ce presumido. leV"Jnt;1 la voz. muestr.1 durea.
flll"t'Si6n en l;i cla.se, l.'S ;1lgo tcm·
rcr.1mcnt.1I pero sabe: su materia y
explk'a t:on intcrc~s. fati.indo s;ihc:
1.·n-.cn.1r para la "ida, le J(u.o;t;1 su
matcri;1; p;¡recc muy 'iCl'IO y ha,ta
hr.1vo, rcro es mur hucn;1 Aentt.•
)Ol}(c ensena con g.1nas y se prt·ocu·
pa por sus alumnos, es hut.'no 1:11nh1<'.·n par.i 1núsica.
El nombre aruda ;1 la hora dl'
poner un .sohn:nomhrc. Lcn~u:1s lc
dit·cn por ~ll apellido l..cn¡tua r
Heladino, 1ft:'l;1tlo, o l1t.'lad110 es el
nornhrc l'ariñ<to;o <.k· Elatlio.
Adivinen. l quién es?
prop;igan<l.:1; Pitufito por lo ¡x.-qucño
y tierno, Duke por su voz y lo cruc
dkl'; l>olor de -"luclJ, Pellizco de
Ahucia o Cucho, de pum t':lriño;
i\lc.:>d1:1 Cuchilla pon¡uc siempre amcn:11.a con r.1~n y ... puro CUl'nto; El
Rct.11'll:1do porque :1 verc.s llega
tardc y cnt·1ma hrJvo; lin1onci10 por
~u f:1ho1 de dulrl', lt:rolt:'n> porque
hahla tod1 la t lasc y ni .,1quicr.1 Sl'
d;t cuenta t·uJndo tunhr.1n. sin pi.~
lils: Don Gruñún, Temblor, Pepa de
~1;11nonrillo, l'I R3jJtlun>, ~lam;rc1ta,
ltllCrtad. Don R:1n16n.
A 'll" ntlt.'Slf(,.; de pri111:1ria
otr<>-s los n..-cuertlan por su s,-enlo
y figur.i y ¡que figur.1! A hulto de
Ylll'll, por su t't1t.•1po de palo; a P;,ihclín, por .. u parecido al p-.ito; a
Supcrnún :sic1nprc de rojo; a Kino,
la ropa le quc:d.100 g.randc; a La
pcp;¡, le bnlla la l".ilva; la Brup, por
el t"ahello )" la nariz; l..a ttr.tfil:l :ilta y
muy flac:i.
Cuc:1rrón, se le d<."l 1.1 a un profesor n<.'¡(ro, Tirufijo, que uene un
hoyo en el 1ncnt6n; Sansón c.;
nle<.·hutlo y de pelo.; p-.tr:&dos;
Alx1cl110, por el cahc:llo ach11ado,
Profe.,or.1 topacio por nuopc;
Conc1enci;1 Ncgr.1; Pelos netio..., no
se fll.'ina. Chotorr.11110, cra un profesor negro; 1'0111.ues, cada \e /. que
rcg:11\:1 se le p<>nl'n rojos los
<.~Kht•tt.'S; GuJrapo, v:1ria~ \ l~'t!s lo
pill:1n 1ont1ndo; :...11;11ús, por lo nr.d»
y dr.1st1co.
E11 e.\ te f111 de siglo, ¿qué e:tti·
g e11clns w bu«ell u lo.<r maestros
J' u lu es,·uelu?
A
l'.:ipuo porque es tan .1horrat1\ o
qul' .1 todos k>:. llama o1s1
don
Jc.:-Jiondo porqUt.•
habl:t 00} .tcu
tortugull:l porque se demora t<Xb
la t:l.1~· l."Xph.ando lo nus1no, ) ron
Jo.~ ITIL,-nlOS CJt.''fnp)o.,
Ga\ 1ot.t p<)í su ck~111c-1.1 .11 c.1n11
n.1r, ~l.1f~1ld.1 • porquc ClUlqu1cr
p;trL'<.'ldo 110 t:'S pura lOlnlldl'IK la
jainuto el Canl''l'O por su temur:1 T10
H11.o porque lL'i:I lls g.1f.1s en l.1
punt.1 tic la nariz l'.i..1us110
f1
Buenon -n<> :.e hJ~.1n la tlus1on
tllll' o;(>n 11 ><.k~.,_, l\.Lirj(;Jnto fll >r '"
t.'st ondtda 111odes11a B1J(<>lt.'-~ rp.1
Suegro pon:¡ut.• uene un pcl.1da en la
l .1hc1.a P1l .tdor por t0<¡ucto, Uucht•
1 r.tpo fll>r b uena !(" ntc. ~tedio t>elo
porque 1es una nota• 1'1ruhto o
Ü.>pllos John.'illll por su cscaaur.a y
JlilR.'\.ilk> con el mui\t.-quuo de la
y "
los m:1c-stros le-.. piden 'l'g111r
capac11.1ndo!>C para h.llt.'1' s1l.'Illprc
un lr.tlY.lt<> 1nno\.1dor t:n l;ttli un:i de
1;t., Jrt'.".I" nuntent:r l 1 t .ilnu \ ~r
.1legrc'i, C'\IH<'Oll"S pt. ro no l'll l'X((.'•
so qut.• st.1n p.1t H: ntt"' eun 1~ .1lun1
no~. \ no los ll.~Utcn por no c:ntc: n
dt•r que sc: an hucna gt: ntt• d1h
¡.tt."flll."i lll 11' c:Xphl.tt.IOnL'S ljlll."
ha¡.:.1n de l L" t l;t.'l"S un ¡ut·~o l<•n
re: surnc nt·s \' !(Ul.ls {)lle st-an
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su.;; c.:'ITOrcs ) dSI ser mc:ion.-.. 1 111
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J pro) 1.-ct;Jr la.'> C"Jfr.tc1d;Jde.. y h.11 uli
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del pénsum matenas que no 't. n
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que realice el .1~0
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económica, núo; <.'tipos p;ir.1 oht nc.:r
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campaneros, par:• .1s1 entre tod
hal'er un lus;ar w.ito JY.tr.t l.t 1..
vivenoa. L.t e;cucla n<><.tltrrl.t lletl' 1
la de ilun1tnat16n, v1dnos, >M..1;und1J
y todo lo nec~-sano, igual que.: 1; 1
diurno. Prepar.111ic. lltn1h1<1r rmtotlr"
de en'>Cñanza, que "i(.°:l dc.,t.omplr, .1
da, pr.ic11(."l1 y cft."ttlva
J.;¡
Por hoy la <.':lrret.1 se
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pronto
voh l.'l'l'fllOS. E_o¡per:imo... VL"ilUr,
pr(>~i1n:imcn1l', otn~ c.-olegio.~.
Escnbf111os fJro1110
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Los valores
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armon1a soc
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( c>tlftfl ldtu:ntit•l J)/strltal El }a:111111
rente ¡¡I ¡)rt>hk'ln.1 l.'lico
:il~uno.~ n1.1,•:>trn, npr 1
nms por cbr l.'on.~jos .1
lo.. estud1.1ntc:' porque
nos ~"!IlOS (lllSt.'t.'CIOr\,.,"'i de la 'l.'f•
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1111~ '™ dt• los rnso' ias :sohacion..:.'
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e. la c.h~i."ic'•n n.ik•\i\~1 cn t.•I aul.1. ~o
se put.xk· '"'f11.•111r c¡uc In' c1lu1nno' '1.'
in1lilll<'n'n de 111.ancr.1 pn.Ju1111~1 cn
una dí.scus1l1n \11c:i 1.'tl t.i 11111.1 , .1
OICf\OS <jlll' l!ol' dt'fl
c.Y1ndit.'io~
1;¡, 'IJtllll.'fllL"'
p<>r p:inc Jel nla<Sn>:
Con1pron111>C1 profunt.lo poi la
1n1·t•'t 1~.1don 1.·1 il~• t.lt.·I c.·n1orn11
• Evitar el adoctriruunlento ck rnl
IOrm:t que el c.suda;intc '<' :J<·nu hlm.·
p:tr.i ddliur <'ulquier f'O"ición de 1~lor
que ~'tJIJn, !iln QUl.' ....¡ proft~or 1cnga
Qll<" <.-s12r de i!CU<!n.IO o en d<~•·u.-rJo
<.'t)I\ t11<t.1 11110 de lo,' a)unto' ~Úlc> fU,111•
do los e,111d1.1n11..,. ,...~,,1n t':1Jl3l't'S de lll'f}t;ir ohJcth .11ncnt1.· l;i... opinlone; dc k"
profe"~ } no ~n 1.n:in;1do:- por l'lb..,,
podrá el proft.-,;(>J rontnñulr \.'Oll sus
pmpw opmlOllCS
• Rt..,pt-to J)(lr l:b oplnlone!\ d,• ¡,~,
alunmc~' "' d 111;11.·..in> l"l"\"C qui· tk'll<'
1od.1• l;is n:•pul'Slas le 1.-s difidl respc1:ir
t~' l'n.'fll<' 11 1;i., opini<>ll4."' ..~1nf1L'J'
d< 1 ;ilumnu• .:.. d 1non~10 en que se.• k•
(llk."l.le :!}'Id.ir :i d;irifK':lr su• propt<lS
puntos de ' llit.I
• Amhk•ntc de: cclnlbiv.- p;1r.1 qU<'
ti 1tlu1JlllQ p11:n.;e pon¡ue '"' d fun<LI·
OlCillO de l;i l'Cl;t(tOO lllll~).{ll\lll\llO, b
DU}"OIÚ 1.k lo' ll~IU:> tcm.'fllOS <JUC lr.l•
1 r (l30C."llt< llX'lll<' p:ir.1 loj:rarla
~ndo 1~~uJJa~ ~'100:'
• Mantt•ner b p<·nlncnc.•la i\Qhtc el
prohlcm;1 d 1 d1~\ls1ón 1:1 m:il'Stro
dcl>c d~1ngu r 1 •fue.- e; o no fX"Jl•
n1 ntt• d, ntr • d 1 (lfOl <w de 1111:1 d"
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kOJlllaJC \'t'fl>JI no,.,. d unicu '""' el qlll.'
1o, ~">\'eflei ,.._. <'on1unk n. 1a1nhi{'ll N.i
d k'11,i:¡u.1j« Je.· kl.' ~º'• de la l'Xprt.-,.iún
f.1d.1I, tk· l.t postur:t t~>rpo1.1I y d lcn¡tu;I·
je Jc la t'ondu<'t;1 qut• nn1di;1, ' .., ....,. no
t'OI<' c.·on d lcn¡¡11:111.· 't.'tl>:il
,. . <' '
• fl profe.or ~ ~r modelo p.¡rJ
..
'' n. de ,·oht-renc1,1, 1nt1.t:riJJJ,
'>cr a.cuchar 1 1 p.
1pn-t
• lt< Jr <k 1 ¡1 ,.
, ¡ " n 1111< Ir n 111 ur lu\ •¡ < 1.I 1
• &1.'>CU' L't rohercnda 1.'tl li pn.~
" 1u • • ... Je ~ ... pun l <' ' '"-'
• ~licitar a lo~ alumnoi. dcf1nl·
ll<>lll:' par.1 hu" ;tr la d.1rid.1d d la'
'l. I' p "'"""n1.1d:i...
• 8u.o,car pre.,upoo;tclonci. cn la.~
U< ..._. h.1-.;111 C'JdJ pn•¡.:11111;1 o t.'ada
:ihr 1.!l
on
• En lo ~lble '<'IMbr '·" f.1lau."
t¡lll' l'Onlt.'lcn en l.1 ar¡.:tllllt.'lllal ion lo.'
' llll•l\>'-
• Pulir razono !iulklcntes ··~"º""'~'
11 ' ~uirb' U..• Ll' Nmpk"' ">.!' <l<-"'
1111p;11d;dkltcl, e:;pin111 ··n11n1 r ~ )\ 1al. <'011
n1<·ntalldJd .1hit·n:1 p;1r.1 d t~1111hio.
• Obtener y :inallr.lr alternatlv•I..,
p:1r.1 hl11:r.1rlo' d1.• 1111;1 ~n1;11id.1d
,•..in,·h;1 )' ri¡:id1 .
Cón10 guiar una discusión
• Prq:¡\lnur en el moo1ento adl.'CU.'\•
do n1;1nlio 'l.':I lll."'L-..;1110 d;1rifi<.~1r 1111;1
Ofllllión
rcflexira en el aula
rt:quk·rc l·I t.lc.·s:urollo de
h.1h110' de: t•sc.·ucha \'
1cllt•)(íÍln, El
•
1n:ics1ro t."i cl árbitro en el proc·cso,
el fac11i1ador de la dbcuslón.
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Aspct"tos del proc.x.-:;o p:1r.1 t<!n<.'r
en cuenta
• t,ubr al ulunJno p;1r.t org;1111z.:1r 'us
tll'n.~1n11c n10., <k· 1nodo •~I <¡ue no
W\ JJ;llo: .s1n un 1(>pk'Q l'OOl:n~o
• Aknl:lr el dlilog<• Slgllkndo su
J1fUI d ~:nk..i ) de ÍllflN nuid.l ) ll)\I•
d3.r 1 los l.°Slud1ant<'S a que ""-' <"'A'Pfl...,...,I
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t11.:.1s del Jtrupo
su 11nport.1n1.ia rudíc:.1 t.'O lllll'
puede constilulr c"J t"olnt1c111.1 un:1
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1allereo; sohrc pren.-;:1 L"St·obr. r.1dio c.-;(·olar, ll><.1ur-J <le n1t.'<.liOli y la rcvis1a juvenil
Sui Céncri.-;. Adt:m;L,, la propues1a se
exllen<lc a la 1en1por.1<.L1 <le 1c:uro que se
lle' .tr-.í a l"llho t:nlrc l'I l ·1 y el 17 <le ahril
L'fl L'I lt:'all'O jo~e El~>ter Gaitán. Se h;Jr-.í
un horncn:t~ a Can:ia l.l:ln:a: El amor de
don P;1rlim Plin con Uclis;1 en su J;1rdín,
mon1ajc de kr Escuela Nac:lon:tl de Tc:11m
de 1londur:1s. Tarnhién, dil.fnue de los
do1nin~<>S cul1ur:1l·1ivc)S, de cinc. El pr6x1n10 17 de rnayo vean en el Te-atm
~1e1ropol
bn1~1s de '1len1 y el ; 1 de
niayo Ro1neo y juliel;r Informes.
2170826-2103891
'ª"
Especialistas
l~•
Fund.ici6n llniver:.idad Ccn1r;rl invi1:1 le~ t..xltK~ld<>n:s, l"<>n1unrl'¡ldores y pr<>fe,.,ion:rlt.':> de hts t·ienl·ra~ S<Xi.ilc;, )'
humana.. p:.1r-a que ·"' in.'lTil1:1n t."O la
e"pt.'t·iah1.ación sohrc Comunic....1ciónl'.<.lut'¡1cion. f.ntl'l' ''"' ohl(.'trvo" figuran
~cncr:ir la l'011lprcnsi6n dl' bs <linámil~•.,
'-C>Cialcs C."<>n1c:n1por:ineas ahondando en
' bs lógic-a:; y pcrtcpl·iont..-:. crner¡.¡cntes,
en los nuev<,,. "in1lx11<.,,, lcn~uajes y sen·
sah11idadcs y '"" impllc1dont.., en los pr<>t'L•sos c.'tluc:':ltivo... )'no fomi.1k-,,. A.si l°OffiO
lk-s;1m>llar t'Olllpt.'tclllr:1s l"omunic.~rli"a"
1ntlll'J'K>r.1n<lo J<,.., nlll'\'t>-' lenjtlojcs. <le tal
111.1ncr.r que I<>-' prnc:t..-.;cis pt.'tlag(lj(icos
dento> y fuer.1 úc la l'.'l'1ela se 'can
enriquecidos por l..•1:1 dimensión.
Tan1hién, crt·ar y ejc.>t·u1;1r pruyt.'t"fOS <le
~e\lión t:n <.X>n1unk~1l·ión-t.'tlucalión con
h:IM' t"n prtl<.:\."">S in\ l'SlÍ~lliVlll-',
1nfom~ t' 1n.-;c:ri1x·1orn..,,: Univc.·r..id.:1<l
Cenlr.al, DIUC, 1-:,.,pct·iali1,jl'iún cn
Con1unil~Ki<'>n·Educ.~1d1in C:.tllc 75 No.
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IA'tlo1c:s, <lL"S< urllil'ndo es<n1ore.., c..., una
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l'olitt't'nko N.11 ionJI l 1.·111cnu10 d1.• Bo·
~ot:i, jom:11lr úe la 1.1rde 1.1 Pl'Uf>l•t.'Sl:1
nrlll-Slr.l los p.1.•;(l:i que hk·1ernn po.sihlc el
~ur¡d111l\!lllo de un us,oenle t...'Ctor, (;1p:.rz
de l·on1pn:ndcr :;us k'< tur:1~ ) ele 1r.1sa.·nck·rl.rs ;1 su \ida )' n su cn1on10; d<' un
:1¡.ten1c c.'li< rilor l~r1x1z. de pnxlucrr 11.·x1n.•
l<>ll fl01(ll<.'d;rtl CS<lilo' lfllC p1ic·o ll lllX<J
11.1nsforni.11iin el 11111ndo. lnl.· \!arla
Cehnir.1 llu:1nc, docen1c in\ c~1ug:1dor.1,
.rlu1nros untlt.."t.1n10 ¡.trado
Propuesta para investigación y capacitación docente
Pedagogía artística
y teorías de teatro escolar
Ra1íl Alfo11so Rojas Ron1ero
Docentl!, JJ<!rlt>dlsta e ln1'eStigadlJr
ur;1n1c el si~lo XX lo.\ profesores
dc .irte han sido bcnelil·iarios y
vu.:1ímas de la auscnt·la de un currículo articulado en el cs1udio de
su correspondit>nlc area. En el l.rdo po:.rtivo, ello
le:. ha proporcionado una gran lil~rt;rd, pues al
lle~;rr a los ~•tone,, encuenlran que ellos pueden
U'>ar su prop1;1 crealivi<lad par-a <les;1rrollar expericnc:ias cn ;ute, no sólo par-.i ..c>IUl1onar las
necesidades y cXpt.'C·1a1ivas de lo.., cMucliantes,
sino wnihién par.1 resolver sus propias necesidades ;1<.'<1de1nk~1s, de acuerdu con sus
conocim1cn10., y preferencias artistil'<t».
Por lo L1n10, p.rr.1 solucion;rr tal <lc:fkicnda se:
lul'e nt.'Ct"'uio l'!ll:rhk't-cr unos elc..'fl\Cnl<.l'> hoí."kor. de
.irte en el c:urril1ilo, lo.; twles implicin la planeadón
en dnco •Ín:;" cnuc1s: identifk-:1r lo que el .uun\00
debe apn:nder: sck>t·donar y clasifkar l·ont-..·pto.., y
t·ontcnidos prngr-ani:"urcos: in<.'Orpor.ir tt'<.·nologias
in.'iln1cc1on;rk·s aprnpiad;L\, que pcnntlan al l1•erpo
<le con<ll'illlienlo />Cr eÍL'ttÍVO y eflt'iL'fltc1ncn1c lransnlitido ;r lo" l·-.tudiJntes.. y-.i que btos pcN.'\:O una
varialad de ~tlos <le: aprcndiai<:: lencr l'fl l11en1:1
lh diíen:lll·i;1" y Úi\ er.1<la<lcs cuhur-alcs, i;oci:tk-,, r
Ctnit"d..' y pre<n1.rr \ ias valí<l.·1s y .1propl;J<las p;ir:r la
e\ .1luadón del pr1xeso t:<lu<.-alivo,
Ahor-.i hil·n, en lo que al tc;ttro rcspt.x·t;r y a pt.·sar
del l'rcl·k:ntt• ln1crés por díl'ha :Kt111id:1d en
ColomhLI, c.'>ll' no h:ll'C parte de k1t- progr:una.s
e.sc.'t•larL"' l.'n nin~uno <le los n1v1;lcs de b t."tlul~rdún,
tk-,,dc el prl'C..;c:olar h:1o;ra el undl;; irno gr.u.lo.
.\unquc c:'por.1dicnn\Cnte :se hace IL':llru dcnlro
de t.1 esc:ueb por 11101ivo,,. c\lmat-:1<l<:·mk1~ <le
l-Ur:k·ter s1 x.:ial.
Adeni;is, t•n el p.1is, l'on hunros.1-; cxrcp-l'iones,' no cxr~te un 1c:11ro p;1 ra a<lok-st enll'' y
jóvenes, en la c~<.i.1c.l.1 u fuer:• de ella Sin cn1bargo, con l;r promulgact6n de la Ley Gcnc.•ral ele
l'ducaci(>n, se inclu) 6 la l·<luc:1cibn urtlstk .1 dt•n·
lro de las árt•as obh!-r.!IC>nas )' ÍU11da1nen1ak'S,' }'
l'On la le)' llcner.il de Cuhur.r, :;e propont• un
Shlcrna Naclon.11 dt• florrnac 1ón Art1,11é'a )'
Cultur-.rl,> .1hricndo la po~ihíl1dad, t•n n11t'Mr<1
l1ISO, p:1r;1 l'I IC:lllO .
1:n rel.rción ron l.i ensci\;1nza del 1t·:11ro escolar.
lJbc nnrur que CXL,1cn prote-;orc..-s, 1x·ro c·n la
n13yorí.1 de Jo, rasos t.>st.1n untlalt"rJln1cntt· c-Jpa
dt.1dos pUl's ll<'n« un.1 nugnifil.• prl·p.rr;1t r6n en
las .1nc' escc1ucas, pero nu1y poc.1 o n1n~uri:1 for
rn.1clón pcd.1góE1ll.1 } l U:tndo l.1 l.11>01 l..•l énlt.1
l'.~l.1 l"I\ 1n.1nu:1 <k· !11.IC5(fOS, l'MON lll'lll'll for111.1
t IÓO f)('d.1¡.tóg1 .. ,1 pero ntnguna o n1uy pcx.r íor
1n.1t16n lt'31ral l'or lo ~ual .•1 .1n1ho,,
.. no k·o; qutxla
1n.1s rc111cd111 ltue cl dL· un pro\ L-.;rr ) tr;U;rr tk•
h;iccr h1 111c 1or qut [llll'<k·n en c 1 t \Ullflh1111<.· n10 tk·
'" fllllt 1011 ll JJ( 11\f{ 1
Sin embargo, con las leyes de F.ducadón y dt·
Cuhura, el panorama L-<lucuuvo ha cimh1ado Ho)
se con.<1lelcr:r la c::-cucb como un lug:rr de 1ntt.'r.rL
c16n SO<.ial y, además, como 1.Js nut.'v.I:> gcnLTa
c.·1onc.~ ya no se fL>:¡ign:tn ¡¡ ser pasivos rc<..-cptor ~
se h:1 vbtn la ncccsi<l:rd <lc innC1v:1r, de l"l'Car y,
sohre t<Klo, lo~r-.ir que la esct1t>l.1 sea un lalxir.tl<>no donde se manifiL~cn las <lrfcrcntc... at.1.i111dc:; y
hahili<ladc' de los educ-.idorcs.
En1onccs, par.i suhs:tnar la Clrt..'llcta de un cu
rrk·ulo en la c.-nst.~nza del 1c-.11ro, qucremo:; pru·
poner a las entid.idL-s y pt.'1SC!nas lnlcCL~das en el
lema una invt.',lig;1ciún que con1cnga fas ICO<J..l~
con los l'lc1nl·ntos p<:d;r¡(Ó~K<,.csc.'iniL"Os fttnd.1
men1.1lcs par:1 l;1 enscñan~1-:1p11!11di1~1jc del teatro
y, p;.1ralcla1nL•n1c, pre:.cntarl;.r corno una proput."\b
di.' c:i¡:r.1c·11ac16n par-.1 el di<;t,'iin de un cumculo
tt.":ltrol, como p:irtc Integral del pru¡uama CS(.olar
teniendo c:n cuc:nta la necesidad de un
lOOllti1nic1\lo llá,k'o en dos drc:rs. pcxl:lgogí.1 y
tcl nrl'3S 1i:-.11ral~ . Pero••rgrcgando tt.'<lrías sohn:
1t·;1tro c.'L·obr, lo cual sc:r:i el rc.~ul1ado di.' una
húsq11cda l·onllnua en el di.rrl<°l 1r;1¡in.1r de la
<lo1..c11l·ia c..-;<·cnica.•
• MONROY CAWERÓS MARlO l!l rotn> tnmo c..-CmL'Jll.1 t,.Jt1<
llv-•. r-1:1 )' pD.1...,¡ <M:mwl p;ir.i pruf0<J<Cl0 do: lW<
h:!>k• prlm:lrb, 1">1-<k:t -"nd;¡l1;) y mctlla • JU<,"IOll;ll
fe 11<• llo¡t<Jlll CA...E.. 19'>'1.
LL')' 11~ Gcncr.11 dt• f.<hll".itil>n, 1\l')i An J..<
' IA.')' lk1Wr•I de.· C..lrur.1, 19'P All. (,.J
..f.Jtllt;ll
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e/ 1// J. te/ ll."i"" 1 l\'<{KlllWll//it/11 i
u"'""""' e,.,,,..""""'"'" Dlstrltal ,.,, i'.Dfk mita
La escuela nace como un dispositivo
•
1 de h.ill· sobre: que ~~ b posn10•
dcrn1d11.l .iun ~ n1uc\ e l.'11 el tcrn·
torio de lo 1nL:1cito de Jo bn1 •
\
rnoso J.o.~ pbntca1111l.'I1IOS a l res·
fll"\1o \,1n dcstk· .1qul'llos qul' ~ rehc1cn a t·.siu
corno un.i fo1m;i cll• cncubnr el fr.101'10 de los
1de.1lt.-s t'ttwncJp;idorcs de l.1 n10den1ld:1tl -lllicrud 1¡,cualdad lrutLm1d3d- )' la conqu~1.1 del pro·
Jt"-."' para toda la hum:tn1d3d Al re:>pccto,
HJbcmu.' d\lt."rlc como un:i de las rJzortC'i del
Íl'JWSO ll lcndt'11CIJ :i bs e:>pect:lhZJil.,Oncs, que
fu..: dejando 1n urud:ld n l.i experien02, por un
lado m.1rcl1;1 b c1cnc1:1 } b t1."01ologí:J y por ouos
dJ\c: l"j()S la poht1ca los '':ilorc:;. Acera de lo ou.11
l }'Ol»rd fiC pregunlil ¿cull unidad, <'Órno
lo;:rarb'
01ro... " nornhrc dt• l.1 flº'lll<N.lcrni<l.al
.1ho~1n pcu la cl\1111l 1i1n <le la cl\pt"l'i •
n1cnLll.I 1n c:n las 111tcs, '-i :11}íqu1l.11111t•nto
de b~ 'o1n¡.zu.1n:h.1s, p.1ra d.ir rt..,.,pucst.1 a
la UIÚ\ t.'Th:lhcbd } .:il OC"'il.'<J de kk..-ntidad,
unidad, puhlllKbd -lt..'I1C..'f púhht'O- COUKI
r1..-spu01;1 ¡¡ los lnl1.."n!'i<."S del c:ipual
•
Í
fucr/.J' en <.:onllil10 dclin1i1:1ron
'u función -.i:x:ial y ,·on és1:1 el ohje1ivo
dl' e~olari1;1r :1 1<><11 la ¡le>hLlliiln, 'l'
plJnll:'J el gran rc:to de th,íp;1r la i¡.:no·
ranci:1, el .1nalfal~11smo. la lalt;1 de
hi~il·ne, construir la de1uc~:rac1a, t·cn·
1rali1'..1r la adnuni,1r;1t·1c">n
l>esde
cn1onccs se hi?.o necc:-.aria l'Oll\O
dts¡le>shivo de hom<>Hl'ni1al·i(in }'
<.:on1rol que propil·iar.1 la fonna·
l·íún <.le con,·c:pto de: natic'1n y
1:1\·on.:cicra el avanl'e ha,·ia l.1 1ncx.I·
cmid;1d . En 'u ín,1;1l.1t iún con·
lríhU}'C la (;OOÍOílllill'IC'in )' Cíel'•
in1ien10 de la' l'iudade' )'la expansi6n de lo.. nlerl.':.ldch,
•
c.uJndo ) cun10 ...mpczó o t.'111p1l.7.ól l.1 posmodcnuwd, ......,. pt'f1111cnte dt."\'el.1r uno... ·n1odos",
una" c1n.·unst:1n'u' q ue nldc.ln .1 l.1s pcn;onas al
.1rnho d1.. 1 "'S:'º X>.1, que 1n1J)(>Ol'l1 rctll."XionL-s n1.1~
prvfund;1s "'n el .1n11110 dt• 1..'<>ll\'Cl1lrno:. ~n .1pocahpt1LXJs, ~e flUCXk· .111gur.1r que los :n anoc..' de
l.1 h."tll<ki~nt 1,;1 sc1.1n c:ida \ l'Z uús sor prcn·
dcn1l.-.; pcrtl 1¡::11:1lrncntc son y :;cr.1n lo.~
lk .,_,r¡ i-. p:u;i 1:1 h11nt:1 n1wd
l.:1 pre,cnc1a dc:I nwe,lro, lo' plane'
de c ..1udio, la d1~1phna y una l·on·
c:ef>t:ión de cdulaciún con10 ·1r:1n'>·
nlisión de c:ono<.:un1t·ntos , proc:c.'><>
que se 1nanifiL·s1a .1lin en la allual·
ld:id, al ii..rual que la l'Onl·c:pc.·iún de
la t.'<.1Ul':.tci6n <.:on10 un.1 ile"ih1lidad
dl.' ~cncrar rcrson•t' úlill·s y produl1Í\ os p.1ra la '«Kicd.1d, ton \,11·
orcs que girar.in en torno al
íl~lo, la olx'll1c11l'ia, J.1 lliS<. 1plina
)' c.~Jr.tl'tcrí,tic:as miniin.1s de urbanidad
qul' 111oldc.•;1rían el compor111n1ien10,
canto lisk·o corno 1n1ck·l1u:il,
:ispL'Clus que ,..c irnplc1ncn1aron para ,1dop1ar
los h.1h110., de la llan1ad<1 n1odcrnid.1d.
1 n da 1e 'l.'lllldo hast;i mir.ir ¡¡ nuc ..1ro
rctlc:d lf tlJra n >IJI los j.tl"J\ l'' W!IO" ¡¡J
mi l n
Le ' ILunados dt sarro\ pr gn s d
l;1 1111 N.k rn1dad
Cll:.in l.IU.1 \' / n1t n
rcl ll I n.ido' din:<
lf1 1 s 11<< 1dadcs dt la .. pt r
todo ne• han Lon1nh111do
dc~ilSWIUJllC:l'Uc:
h.1ll: 1 1nt.1or. 111.IS 111M.1
la vid,. hun1ano1
"º"
<k!I pcldc.-r de l.1 llam.id.1 le n<
ldcl
)
ll
•
n
)
1
lll ,¡gin :\1X m;trc.:a el pun10 de p.1nida, l'I
'Ul')(inlit·n10 de b csl·uela en Colo1nhia. l>cSlle
cn1onl·c,, la lahor de ensenar ha 'ido l'nl':.1r¡.:a·
da a los 1:duc.1dores. ~1n c1nhall(<1, en la
i.cx:icdad a<.:lual la dís<.:usiiln l>l' hal·e sobre
nuev:1' bases, en donde la csl·uela )' l'I 111ae.,1ro
han rcrdido relevancia de:-.de l'I pun10 de.: VÍM<I
de su parcl 'º<:iali1.ador.
~lültiplc,..
f.oi., írunlcras .son difu.<;as, sin in1ponur
Adeet~11
para lograr la modernidad
1
l'n l.'Sle prc><.-e..•.;o :-.e han repbnll'lldo los
role:;, los sistcnus de ""aloracl6n soc:iale' y
pcrsonale~. s1 en el p.1s.1do IJ e~'Ucla cr:1
produt.'101".l de conll'flidO."i SOl.'i.11i:r.adort~
dUl:lllUCOs, Í~ll!C .1 los il~l.'fl!L"i l1"ad1·
e aonalcs (1.1 f01m1ha y l.1 lglesl.1)
AllUaln1L·n1e t."> pcrc1h1d:1 t.<>1no un
aHcnlc: de d1fu.,16n de c..<>nk nidos oll.,o
lc1os frL·n1c ,11 d1n;un1,r110 de 1.1., 11.·1.
nolog1J' dl• 1:1 1nfonna< ltin > l.1 l on1u
n1<.ILIOn Se h.1n ton\l'l11Jo c•n LI pnn
capa! 1n:-.1run1l'ntn de tons ...•nM1
porque como st•1)al.1 P.~lt.•1nuu a
ll"JVes de <.."Sla.'i st• produtc un OUl'\<>
Y amplio pn><:c:su d nluc.:al ion
<..Uidiana >hr le inJ1viduc
Un Nuevo Escenario
tito apn>pla<.1(m dc la~ Innovaciones en
d l':IOlfXI 11.'t.'nol(ljdco y dc la." l't KllUnÍ<.':llicJnCó, no
~on :a<.10ll lllt!(.'!ink.'tlll que: ~lfldan i1nk':lnlc:nlc: :a
una rmuhilkl;ad mc:K".anlil, e< dc.~1r, 11 las leyt."S de b
n(~ y la t.k."11i:1n<.la, y 1ampcxl1 !Oc: :at.n'C.k a lo que:
las in<lu!ilria.~ oÍl't!l~ l'tllllO si1npll"S nciquina.". f.n
l'tlll.'l(."-'\K:nl"ia l.1s ·ne <."n10 ;1parJtos l·uhurJles ~ vln·
l'Ulan, de una u ocr.1 foml:1, a l;1 t·on,tnll·ción e intcr·
l':ln1hio dt: l'\1hur.1s y. por ~1pul..°"º· a la nl}C;lnizaclón
de la soc:k'tlad; lo que, ij<ttal, h;i 11nphc:;1<lo altos w-.a·
~ dc l't)lllplei1dad, div~klld y l-.unhio, c:orno tan1·
llién, t;il l'\11111> ll.•n1.1117.;1n .\hdll'I l'oc:ual1 y l'r.1nt«>L•
l.y111.1rd la Jo1c.'nl-r.1dún de un r1:dL1zo .1 los dbpcl.'li·
llv<i' de podt•r <¡lll' oc:uh;in cl s1ht•r y l;1 n1:ccsidad tic
l'nl'on1r:1rlo 111;1, li¡.t.1lk> ;t l;i l'X('ll.'ricnd;a >' ;1 los ~nll·
dos
La.~ íonna~
sin cn1h;11¡.to. l'Xt-.Ce un.1 prl'CX'\lfY.llic'm pbntl~·
d.1 por ~estor Gan·ia C;1nl'lin1, en 'u libro
·c1ud<1d.1n<~" y t1>1i..,umi<lol'l"'• y,1 que '4: apl'l·1:ia
que la industri;1 t·uhur.11 t'o1no l'X('ll.'riencia de lo
tr.1nsi1orio ayutli ;a las ('ll.'N>n.1s tk: b urtx...., 1no·
dc:rn.1s J eludir el ¡x·so }' lt n;.,.,pc>n'i;lhihd1d de: l1
n~,uori;1 y que .1 los nx.'tlio.-- y a la." nut.'\':l~ ll'Cl'll>lo~i;i, no le...., ínll'l'l-s;1n tL" tr.1dll1<>nl.,.,, ,¡no t111no
referl·ncu Jl.lr.1 relúr1.<1r l'I conl;Jt1o s1111ult.inl'tl enlrt.•
c:n1isorcs y l'l"C:t.'plOl'l.,.,, no k' i111pona la nic~1ri•1
:-odal, sino la po.,1hilidtd de pan1t1p;K1ún plc..·n.1 >'
fu~ll' en lo que.· l...i:1 ot.·unien<k1, dnun-.t:int.·i.a qlll·
-.u~1erc: a l.1 o,cxi.'l.l1d <.-..t.1r .lienta
EnU>nt.\."' no f)l><ll'fno., h.1hl.1r o,c1ltmcn1c.: dc:
"nuc."V<l!i 0111«-1.<ir; (jlk' ¡x~urhan -.u nllno de vi<.l1 )' Ml~
n.i;1lillf'IC!i lllf'I J;1 l'Ullur.1, l'on b fan11li.1, l't>1l la f)l1tri1,
con t.-1 mundo y >i<>hn: iodo t'>n'ii)(<> n1i.-.n10", (Xlfquc
si híc.'11. el t'tlll.slUllo dl' nll."!'l':lllt'Ía.' oírt.'l.idi.'i pcir k,ti
n1t....IK"' de: u11nunlc.1<.i1'111 y h., indu..aria... l'\lkur.ilcs iKlfl
t't.'111ni de h .. l'rilÍl~L.., 1amhil1l hay t¡\IC írdipr sutin:
LL.. llllt.'fllilllll.'l' inll"l'pl.'f);(>Oólk..."i, 1a.. lllllllYJOllflei que
LL" ri~c.'11, y.1 <¡ue, ~l lllnsunlir tunhk'.'ll ~ pjt:ni¡a. lit:
c.-li¡(C y l'l'\.'lahor,1 el ~'lllido :«11.ial.. • F.n t'l~
tllfNlmir, runil'\lli~ Wcirmi<.i{in, líe <.lnduye
huy m ·un nlW\'11 modo di: ~ dd <.iudadlnll.•
Mut·hu má.'I, :1i k.'nenllJN t.'ll l'Ualtl que CCl nuev,¡ c.'Ultuc:I de lnilllL" ·no :11.tú:a s<'~o t.'ll d 11101ntt•• m que
ua:edcn 11 dc:IU11 upu-Jfl11 o lr\1IMllClllal lécaku.
como~ ...... o la mdio, tino que 8'I p • n :i. •
y.
VidlJ··!t:MJiilMiOa "''l"tJ.
~- .. clicll•• <llll*° dD ..
La eK.'UCla y la educ:ad6o dehcn volwr subté
los 81 icgo8 par,¡ ~rar un;a ecJca -«dlud de
viW- que propenda por la felk:tdad. Deben IOt
espacios paro1 la R!flCld6n y el anllilill de la
siluaci6n scxilll. Deben fijar una poeici6n crtllca
íren1e a su compromiso, deferminar cuil e. su
pcllitica ín.'llle a la realidad Dehe 11er un espado
para ~ner.&r una democracia pank:ipativ-... fonaJe..
<.·er el ~ohierno escolar, neg<><.iar 108 confliclos, el
<:urrículo, h;.1c.·ia una nuev;.1 cultura de c:onl'ert;iclón.
consider.ln que 5e deben fornen1:11 la au1onomb, el sentido de n:spons:ahilidllc.I y
Los
llllole:lllO!i
la 1..·onvivenl·i:J n.-sflClu<~ . No ahogar ál c:sau<.lianu:
t:·on un;i d1M·1plin.i vcnil·al. pc>sihllitar la con.'ilruc·
t:ión cJc t·oncK·imicnto, más c.¡úc su cr.1n."i111L'lión.
IX:moc:r.1111~1r el at·ceso a l.1 edu<.w.1ción. Fortalc:c.'t:T
el apc>yo c.lel F~..rado La orienuci6n haci;a la
et:onomí;i y l.1 1nJus1riali;ci1..ión. (jcner.ar una con·
<.·1c:ncia l<ll.11 c.·n l;i solución de pruhlemas. f>.:dit";Jr
ni;1yor lie111po 11 l.1 vercladcr.1 l·tlu1~1c1ón, a la rrc·
;111v1dad Se 1r;11.1 de crc.-:1r un.1 cst·uela ;1hien;1 en
donde oh idc:n, los par.11..ltgmas de la 1r.1c.lk1<>n. una
e.'>(:uela que 'il: pruyl•1:1e h:1ct;J la soc:iedad. llcJcr de
los Pll><'l..~ de <.-:imhio. Se <ll·lic luchar por l.1
i~uald;id de dt.·re<.ho" y op<ntuniclides.
Al~unos
t·rc:en que e' nc.•t·c.·.... ann replantear la
111odali<.bd de prom1x·i6n, pue:> en nueslr-.1 l'lll·
tur.1 impera el Ía<.·1hsmo, 01rc>S <:fl.-en que ~c:ner.1
au1onmi3. Opinan, además, que la edut:ac:16n
tiene <.¡ue fund.1men1arsc en la realidad del ¡>aL'I
y responder :1 l.1s ne<:c'lc.lac.lt.-s del mundo p;iro1
t:on,1n1ir un.1 vic.J;1 ph:n¡1, donde la human1Z:1clón
de k1s sujeH~' 'l'an el obJClivo de su acción.
Problemas planteados
al modelo pedagógico
Para alaunoa, lit apllarri6• • •
1ccnolopa 11C convierhl .a • wg a cfé
filo Su ~"\1ada udltmc:i61a •• f¡ .,.
:.able y potenciar k• PfOCtlll N alo . , •
aamblen, lle 1..'0fft! un #llW ÑI Yft" p•le
:a una dahumanizac:lón; y lli llC cn1n •
como ocurre a menudo, 11e ahoaKl!ln ....
encillll educatiVll4. Pero inú que u-.
problemas "' 10!i que llC enfrenta la gwch]lridl •
C>lros crttn que t:11 mlÍll lmponancc cneencM·
que se <khe p<~ ;al llUjdo !IU 1111((. . ....,..,
l'ión.
¿Qué ocurre cm el maesli'.o?
Pn:l{\1n1ar a bi ~·:.adnccc <.'\W111:> ~ c:oaoca.
t'Olllprcn<k-n, como iom:an la p¡allahr.a ~DI fll'OO•
-.c>S 1..-duc. aUYl>S, el modo en que v~ """ •I ~• y.
p1en-.:1n su trJhajo, la ÍCIFllllA en que les :.al'«tar'.. fcift -~;,'"'.'
l':lmhios impuestos o 1011 huitt:adt~ JICIMI•
n;-spucslas amplr.&.'1 y <.'ompk:jaN. Sieftlll:n que lllt ··~~...J::
cncuc."flll"Jn en una c:ncnx.ip<... OftD gener.&r conc1C11t.ia ~ !IU "'-"'IJ>OD!'lll"11 ' '9 •
pos1hlc c:onll".am::.tar b.'I inftucnti11.1 c."C>l1lnadllt dltsoc1l-dad. dc l;.1s imtiluc.ivna lmdkiaf'Mb ~ ct,.•:es el mL"1X> que ha :&llUOlldc> ·~ 001111 wa1 o.
tuán <.'Oll loil chk.'OI. Si no • ..psnltia 111 • • aetnn de lo que: iie sabe y dB lo que. en m
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los init io,. dt.• l.1 t.':iC.,1t.·b .ti parct.·cr
c:I l.'sp.11.io dondc t.'0111cn1~1ron ¡¡
lt.'UOU~ los 6-llldJJOll.':. lut: l.'I s1lún ()
aul.1 dt.• l f.1sc, c...: luJt.tr cnlc:ndido
co1no un t·11h1t.11lo 1k·l11n11ac.10 por t.'Uatro pan.'tll.'s,
un 1.1lllcr11. una 1·.tft dl.' ti.w y un1" pupirrcs o
n1t.o:;::i., de 1r.1ha111. Alh, clt."'pué-:; dt.• Lt nwtñt·ula,
lnWL...:;1h:1n uno" c."udfantt:s por lo ~enl.'r.tl t W'lfi •
c-ados por t.-d1tk-s, t."Sl.1111r.1 o J(l'.'nL'nl, :0-1 el t'llN>
t.T.I d.: pnnuri.1 se.· no1nbraha un 111.1«>.tro t.-01110
pr1>ÍC$<>r > .,¡ t.•ra 1k• ~··11nth1rf:1 ,1 un thrt."CtOr, un
proi.•so1 com1> du,·1101 }' unos 111at.•s1ruo¡ en l:1s
n.-spt.'l11\.1' !Íre.Js.
011
I] aul.1. :>:llon o t l3sc :1si.1nlt.·n una sinom1nu, es
tk'Clr S\L' :as:n1hc-.idn,s dk1.1111in.1n qut.· t.'S el c:~p:t·
cto donde sc n.•unt• un 1t11.1po t.k• t·S1udi:1ntc:-.. p.1r:1
n•t•ihir t b~· } ti 111.1«,lro. p.1r.1 dit 1.trla. An1hos sc
t.'f1t 1n!'ntr.1n p;ua cn~·nar, tl':ll1'111ítir, 1111<1m1:1r o
.1pn.•nder, n."<.'1hu > th11n1ellll11R'
-..:1hn· lo:; .tt:onlt.'l illllL~I< IS dt.• la
~ 1d1 .1t.iden1k.1 t.~ S:t.~t.'l"JI.
,·tam ejL-mplo at:c:r<.·a de: <.'<'1mo ....: put-dc rompar·
tir, dcM:ntrai\ar, pru<.luc1r y t-on-.truir conocínuen
I<'-' de m:1nl'ra dial<>1(it-a en ;1mh1en1es aireado' )'
1n:is n:nur.1les t'OlllO los jardines dc plazolel;h,
rlérA<>las y palado.,. Olros luwires e1nplcados por
ellos y los inu:letlualcs de e'a cp<x:a cr.1n las
at~tdemía~ }' li1.1..'<"· lu~re:. clonde -...: rcunian con
el pueblo a pra1.11c1r l;L~ ant..., 1t1mná,1ic-.1~. alr1..'lle·
dor de t:-,,(a:-. -.e: disc:utian te1nas de la at.iualidad
t-uhur.11. filo.,.ofi<..1 y t:ientific:1. t.;1 id1::.1 era c:ultl\ .ir
t.•I fi.,iL't> corpor.11 par.1 :1k~1n1ar una salud mental
l.'nriqu1..'Ciendo a su l'eZ sus t't1no1;11nicn1os
St: trata l'., e.le t·ont:l.'hír una relat.·1ún espacial
diferente y .1hiert:1 , Y;1 ~ \'Íene 1nc.1K:indo qu1.·
dc:l'l\l con.'>lruir iodo un ambiente que fr1cili1e los
nl\'elc" de ;1pn:ndi1"1jc ele lo:. estudlanrcs. La cl:1s1.·
de t-cluca<.·i<>n fisk-.1 por su c:..,....ncl:1 n1ii.ma viene
u1lli1.:1ndo l.1 11\:t)'<>r área para r1.•;11i1.;1r !iU labor.
pero es Ul'J(cntc que todas las ;írcas del
t·onocimicnto :ll'ud;in al nláximo de crc:allvidad
par.1 clínan111.ar .11nhic:n1cs t¡lll.' f;1\ urc7.<.:an una
n1ejor rclaci(ln dot·1.•n1c:· teatros, n1uwos, l:1hor.1
torio.,, fúbri<.';"· avcnidas, la na1uralc.:za mh1na
<la¡.¡os. río,,, .,....1va,, bosques. n1onta1\;1,), cen1ro de
díctacJo fl<lr.t lt" l'll;ldcrno"
c:srudiantc,,. ., T;1rc;1,,
A pc:sar de que se han dado c...1mhi1~' :s1~n11ic1
llvos con11> lo' 1r.1IYJjos de ~n1p<1 o dinánliLI' de
ap;trcnle part1dp:t<.'ié>n tic l<~s e.,tudianlL>s, «01110 lo
Mln las cxp<,.,kinnes, la cla:'>l' no puede -.c~uir 1r:1·
hajándo:-.c t'n est forma .
l.a clase al 111ual que la 1:onc..e1xii1n de salú n o
aula dc <.' lasc del)l' ~·r rcinvent.1da· 1ienc.: que
en1plcar nuc\;h mt'lodolo~i'" y ¡.¡cncr.1r :tt1itud<.·.,
en lt>,'> n1ae,.,1ro~ y cs1udlan1e.. fr<.·n1e ;i 1:1 enseñan
"·ª y :11 aprl·ndi1.ajc Asu1nir una relacií1n tic 'uje·
par.1 J;i ;1pr11p1aciün y pn>
dlll't.:ií>n <l« l·11n<1t:1nlil'n!C"·
'º'
L1 idc.:a lt.·n1r.1I es clc-..nonrar
l''l' nlo l c:remonial que
:1dc1nás t·unlple con una lun·
l'iiln de poderío, autoridad y
relación \crt1t.1I del mac,1rn
hat.ÍJ lo' c'111d1ante,,. .\11n.1tl11
.1 c:llo, ...: tr.1ha1a t.«>n n1inín11 is
lic.:nlp<>" p<tr -.C'>IÓn de d<t'>C lo
que la 1.·11nv1en<.· en un 1no111cn10 dl' insi~n1fi(~1nda para
despenar l'I inler(•,., por el
c11nt1e.·1n1icn111 en los eslU·
cli;1nte'
No M.'r.1 f~1t.1I dl•,111111h«1r l'I M.'ll•
arqulft.'\.'li>nko ~ h;in lon1e.•111.ac.lo ,1 d:11
c.:otn1hiu11 llU.'il;llU i<lll.'' t orno la l onst1 lit.'< 1bn de
ut.aH ik"Xil.1('11\Jlt..,; auJ11ono1• anlllt a1r1 ts ~ un;i,.,
~ICali l 11n11 la.. n1;1luc.a" Je kts IJIR>n:ts.
kq~~ ) lUS;ltll ts dc: 1.-sc~1ur;1 1.1n-ulir donde l'I
c.'l'il.'lkhoklc 1 por MI l'on1unkbd de: rnanc:r.1
> ¡¡ b 111WHil dlsl<ln.. 1:1 <k-1 l t niru I' SJ dL'
IXl•~lótl t&nlliién c."li utih1.ada at.1uab1'11:
por los
C.ifl:Wc'•~ dc: t.'lllUdio
A
n1~el
º''
w; n
l'lUnhio q~ dc.ofl&: ~ i&líU1nido no
modifk;id{Jn lc>t<lll\"' •no la ''lfll~P­
"'*
di'ln dr
~di: l~ 'l;i m lc1111iempo...
puU. J&fll.'ICll Placlin y S<>i. r.tlt.'!O c.lk.-nlll un
l'rcAuntas dl.' 11"
Olm llp<1 <.'mplc.:·.1do de da...: l.':s la cxp<~,¡t.·11>11
n1agi!.tr.il t·n dondc: el 1nacslro flleAa el papel pnn·
cip;1I con lodo , u 1nalaharhn111 or.11 y gc:.iual; allí
los cs1udia111c..·, 'ºn si1nplen1ente oidore' o
t.'St:U<.'ha'
l.:.1 cl:l.'>L' \ 1St.1 ;1,;, h:I s.tent.·r.1<.111 un ,¡,.,¡1.·n1:1 de
'ida frente a la n1isn1a
h.1y <."1:1-.c cuando se
encuc:n1r.1 el profesor t:onlo t.·ondil'ión há.,k~1 para
desam>ll:trl;1 1..1 ilnit~1 rclal·ié>n l'on el l'on1x·in1ien·
lo es la llpiGI d.1-.c Lo., t.'Sllldiantl's sb lo tr:1ha1an
par.1 la t·la-.c
11 so1l1m o ;1111;1 c.k• <'13...C l'C h.1
t k·\ .1,lo .1 l.1 , .lll'~• 11 Lt dt• ll«nplo
del i;;1l>1:r \.on lll:neht'lio dl' 111' c.:n·
l.1n11 ~· pndn:i .UJ:llnlcnlJr qUt.' cl
!\Jlon o .1ul;1 de\ l li.<: l'C ha ,·on,li·
tu1do L'll c:I lu¡.:;1r l .l'ól pr<-'<ltk~'to
p;ir.1 1.u1nphr l'I 11111 lk· c1\."l.'11ar }'
.1pn.·11dcr
lldo \ l'I uso qui: se le ha \ cnido
dando ~111 L'lnlur¡;:o, ·~111 el tiorwr
Je los Uernpo,., "" \ lslun1hran
nlll \ ·" iJc.•;¡,., ' pr,ll11l ts (l<'Cfa1(0•
Jlll'U~ ljlll' SU~ll'fl'll lllll' dl'hC l>l.'1'
lc 11<1hne11ll' lr.111.,l111 ni;1do 'l¡o pt11."
de M."J(111r t.'111pl1 a11d11:-.t.• llllllo un.1
l nptJ ~( lkl1 Jondt.• .1ntc.' t¡lll'
l 1111¡)Jn1r lOncx 11111\:lllll lO!l~cl:i
l iJn 1ntt.·r,.,. por t."'iluth.tr ) .1pn:n
Jcr S1 1111.·n t.-s l ll'l1o qut: no ~ po<lr:i susruuir
Je fir111i\ ;unl'llll', ,.,¡ ,.,. 111.'( c.:s.a rfo 1l'(l<'ns;11 su 1111h
J;id le 11.la ve 1 que lo" 1ni,111c is l 'Sllld1.1nlL':' lo
ll'lll!n <onSkll'ranc.lo 1nlt"'i tJUl li SALOl'\ l)r
CLASf una JAl LA p;¡r;i cl l·Jl( 1t: rru tk• "'\I <.TC'Jll\ 1
d:id
(>
un C'>ll~Jn(111, .1<:1den1ias, oh,,..·n11toriui. y, en fin.
10..lo lo quc los pul'hlos, t·i11d.1dc._, pu<.•tbn ofr1.•t t•r.
'l'r.1nsfonnar IJ con<:"t.'fXi6n del .1ul.1 scr.í una
~narKi:a p:ir.1 cn1u,la.si11.:1r n las 11cneracion<.-:> oc
Cllluch:inte> ,l\1do.' dl.' l'\lnOCcr )' s;il>cr.
Ahora q ué e11 una cla.'iC: 1:s 11n t•o111unr11 dl'
t'stud1.1111c..'S que 1<:c1IK• l'I n1ls1110 upo (le cnsc..·ñan•
1.:i, t'M Ul h;indo .1 llll 1nat·s1ro o l"S la k·1•t if>n <¡U<-'
cxplit:a un dcx.cnlc
Por lo At'll( 1al :oe ha ron.,ick•rJdo que llene unos
llt1ore" un 1n.1c~1ro ~· unos cstud1:1nt1.-s, un
l"ll"'-"n:intc: ) uno_, .1prcndKes un suj<:tll ~ unos
ohtct<~' Su111:111do :i l.1 uuh;,~1~1611 11ad1c,;1on.1I de:
¡¡ul.1 o salón, l;i d.1sc 011 111:1 ,.,, un<'\ c1110 1l;1r.1 dil
ur 11 1r.1n,n1111r t 0110c.1n11cn1os
l.a c.l1Já1.11<.a 1(t:ncr.tl y t>oipct 1.11 de l.is .1~as
lut.ia y \ ll.'Jle hJll<:rltkl un l'"'1uc:n1.1 p.1r:1 dK1ar l;i
l'la.oic 1 S;J)uc.Jo lkl profesor l Or.1c16n. .i
Re\ ~'>k)o de 1.irc 1~ 4 Moti\ at 16n 'i 1 xpl1c ,111on,
Antes qut· l'l;1sc: l'U:1dra1l1..1da
:-e dcl'll' 1.·n1<.·nd1.·r con10 1111
espacio y un tic1np<1 donde
111aes1re1,., } l''t11d1antL'' s<.·
pu1.-clan relrear t·on n11t.·111.'
aprcncli1;1jc' }' :i1ance" dt.• 1;¡,
lc:trJ ... la' l·it·ncia,, la' tt.·1 nolo1otias, l;1s cxpr1.·.•i11nc' .1rtbtk~11< , l;1s rcl:u;lonc.,
humana,, las :tt'lividades sociales )' l.ul111r.1k·l<.
1~1
cla'c p;11~1 1:1 l'Onl 11.·nda tk• 111.' ¡'ll'tlt~<>JI• k'
c.lt.-ht.- innOl'lll'S(.' t.·11n1plet.111x·ntl': 1.~111 tillere,, laho·
r.uorio., , pnic1..•so:o, salida.' de l.1n1p<1, :1pr1.·ntli1.1j<.·
de b t.'ÍlldJd, l'X¡><:dil'Ílllll'' fX.'lbgltgit~I,, Íll\ l''ll·
gal Ion L' lnno\~1l'1ón pc:da1to1(k~1 /\'í t 'Olllo las
:111terion•s, ~· pul·dcn 11111i1ar tliVl'r.;is e"lr.llt.'Jtla'
p:1r:1 .llll\ ur l'I 1>ht1.·1n.1 tic 1ruh:1)0 l'1>n10 1111;1
1nod1lk1.1d \,tn.ul.1 Jl:•nt 1noti1:1r ,·on t:lll11si;1,n10 :1
los ('SIUd1ante.s.
Cuando
líe hahla dt·I l'fl>) tx to Etlul~t1i111
ln~111ut ion.11, l"•t•· dt·l)C pc>~ih1lit.1r lotla dast· 11l·
,IC\Ullet·••rcs 1.•th1e:u1i1os }' p<.•d.1~ft)tk1>s p;11~1 qu.- la
t.·n~cn:1111~1, <. 011 n11e1 os «Urrk ulo:., enfoc1uc.:~.
rnc1<Klos ) 1nc.·d111s audio\ lsu.1lc."i nlodcmc1-; y una
.1c:t11ud l'l.'\'\trlihil dcl 1TI3c:ilr11 i;c podr.l lrJ11,forn1:ir
b c.x-i1cl.1 y cl colt·~io de t:;ir.1 ,1l ¡¡111lo >."XI
65'
•
l@IUna mirada alternativa
Conocimiento de la naturaleza
<>1r111p111
<ittry PltlH111
//C('O \at·/011t1f ,\lt1.fllft1/t•11t1 ()rl<'/(tl tfl'
\'urfl)"
l/11rit1 l5ttbt•I 8t1n111tl/t't1 11
(;/111111~111
( ·11111f1<'Mrt•
•" h.l'>t.'' ">1:1.1k•, ) l'UhUr·
.1fL.., t¡lll' l1;1n dL'h!nnn1;1do
} ;1f1.1n1.1do una n1;1nL·r.1 tk·
l'nst•t\ar l.1, t i1.•nt ¡," h;1n
rt:pt·n·u11do 1.·n L1 1111:1¡.:cn
tic t'1L'llt'U t¡Ul' k'lll' lll<"· \:lhtl'lndob
tk"'lk· d1lcrcn1es L''P•KIO,. .ll.l IOOCS
v. lllL'll"IJL'' \.
. " l.1 'l'Z, prop1d;1ndo
at·ti1ud1.·s p<l(O <fL';lli\.1s, (jlll' 'l.'
n1an1hL''lan a 1r.1\é' dL' un t'OOO·
Cllllll'll(O dl' l.1 na111r:1k·1~1 fr.1¡.:llll'Ol:tdo } l'l'\lurdoni,.1.1 L1 n;1111r.1IL"za
;1parL'l't' t'llh>nt·l·' t·on10 ;1lgo <fl'.tdo
y qUL' 111er<.'<:1.• st•r tk.,..,·uh1l·no, t·oncept 1Íln quL' pnnllllL'' 1.: en c:'tudianle' y 1..'\luc1dnrt:... una ;Kllllld P·"¡.
frt•n1e ;1 la ttcnl 1a), ..:n pa11it·ular,
fren•L' .1 1:1 hiologi.1.
"ª
lx:~k·
•
1.-..i.1 pcr..¡x'\·ll, a 1r.1dk 1onal
el sah1.·r no 'e con,.11\1\'e, ,¡no <1111.• st•
rL'lllll't• :1 un t'il'l·ulo tk: re" 1hatk1-.,
lt•onas, IL°}e' .. que, L"fl L1 n~1y11ri.1 de
In-. ca." is, st' a-.un1cn «01110 IMlJl'!Í\ tlS
\'• \C1d.1d1.·ros, puc., l'L'¡.ti,1111 lo'
w;1nd1."S ,1\ .1nces d..- l.1 L·1..-nci;i "t·n '-U
n.11ur:1l n11.1 h:1Ci;1 el pru¡.trt:-;c)". En
contr.t,.I<' con el anterior panon1111;1,
b,, 1nquK.1udcs sur~1d.1s en nlll''tr.1
C.'\flCllL"flLl.I pcdJ¡t(1¡.tÍC,I }" ;t(.i!lk'.'llli<."11
nos hrindin un:1 llUL"\'J pt'l'i(X'\:li\'3
ck•sdt• l.1 <.'1:11 pn>Íl''<>n.>s ) t'Sludi;1n1c.'
lll>S l~>11s11tuinlllli ('ll 'llll'IO" ).tl''IOíL''
d...• lllll"Slrn prnpio t't>no1.·nnit.-nto f)C
uqu1, que l.1 h1:<1on.1 dl.' las 1;1en t:1s se
...·on...¡llu) .1 en un e1t· lun<Ltnll: 01.11 .a
p;1n11 del l'\1,11, c.' l" ~-.1hlc alk·gar l'k~
lllL'nl<t" <1ut• clin.1nuccn nu1."Str.1 "ºº""
lnlll 1011 dt· n.llurak·za ) n1u.....1r.1
n:l1t x1on "1hrc lo" lund.unt.'Ol<lS dl.'
dKh.1 l'Ult'itl11l ll011
L.1 lus1on;1 dL' l 1s l IL"fllta' 1.11
l't>n10 nut·stn> l'q111po lo p..:n 1hc no
-.e rt:dUl'\ .11 uso l< nll• hcrr.11n1t:n
1.1 p.11J L1 t•nst.·n.1nl 1 por el 1. on
lrJrio. "e thSlJJ\l 1.1 dl' t.:'i;l ten
<l<.."flt IJ t·n lo qut.: h lle n:fe rt n
l1:1 .1 l 1 1 1nn.1 te rno S( "uc k
,1su1111r el ' 1r.Ktt 1 h1siont > dL
las <.lt'lll 1.1s PllL"i 11 rclc\ant 1a
qut• lt• .1,1gn.11n is 1 t.:sl.1 r.1dita
prl'l. l'i.IOll ntt. l n 1 " pr111. t " de.:
"'~niht 11. lnn ) de l un,tn1l 1. H n de
st.•1111<1 .-. qut· put'<I• n st:r )(t: nt.: a
n
ti i.. t n t I dul 10 t'St 1hk ido
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1 1 1 1\
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Htntt:i.
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1sl L'll el lllll' 1.'St n flR:
nuti-Ut>S prop111S U\l n:S&: y
COfk~[ll·k~
l>e L''l.1 n1.1ner.1. .;e proplCla la
L'lahor:K·it1n dl· n11 •• , t ontL'pl\1;1k·,
JhL·rnauv;1-. en el l~11npo de b
en...:n;1n1.1 de l.1s l"lencia,, en las que
Ut•nc L.1h1d:1 un plur.ili-.11111 .1 ni\'cl de
n11npron11'><1' l'Uhur.1lc' o acuont·s
1dt:ol6~1t';I' 11111)' n\IL..,11'1 l ' ( X;~c C..¡.I
r11.·"pt'l.il\~1 L'I ~1mhi10 <k:I ;111b se
ton"1IU)\.' .1ntt• hllk> c,;n un t"JXlºº <le
nt•got·1;1don dL' "gn11i1:1d<r., hat·tcndo
pe "'ihk·..1 tr~l\·l:.-. de "'""·' \ 1\ cnd:t que
l;ulto profe.,ort." 1:01110 c..¡utliant1.'S
¡tcnt•n.'ftl<" t't>mpronll'><"' que n.:dun·
tkn t•n ;it·< 111ne' <linan1i1.1dor.1' d~· lo-.
l'Onll'X(O-. ")('IOl"\lhur.1k•, dL• Jt,._ ljlll'
h.t<t:lll<"' p;1nt:.
'-t>hn,: la L':ill\l<.iur.u 1ún } dt'Slm>llo LIL•I pn>}L'l.lo: Con cl prop<.·>,1ll>
d1.· ,1\'an1..~1 r cn la t"ont·n.·t·1t1n dt· t·,1.1
rx:r,pcl'll\ .1, fueron sc:k"l·l'ionada'
do, 11.'11\atlC'.i' qut: 'uelen -.er alx>r·
d:ttlt' t:n l.1 t·n-cil;1n1~1 de la.s t'lt'n•
t"t;ts na1ur.11L•s L'O el nl\'L'I h;ist·o: 1) l.t
(Lts1fk:1ciún de lo....SCl'l.'S VIVO-. ) 2) l.1
re;pir.1ci6n. T<."fl'lóÍlk.1-. cn 10mo a b,,
l'\lalt:' 't.' dt-:..im1lla C'ile pl'O)'<'CIO
L''IX't 11i(o. El asun1ir la dt•n«1a ) la
L'O'>t.'rbnz:1 <le la,. tiL"fll'ia" cn l:i (X'1'·
l'pt:l'll\ :l alllL'flOrm\.'nlc planl<."'Jda,
1l<1' ha lle\ :ido a rea litar un trahajo
tk: rt:l1l·xl(>n cont·L·¡>tu:1l, b1t,cando
con L'llo postbihtarno., la con~·
uut ci(>n de nuc-.'OS senudo..., ~ Sl~rufi
e.idos en 1om<> a los !'Cl\.'S \ l\ru1:i in1.1gt•n de fo b1ololli.1 que :><;
difunde en c:I 11111h110 c:;t'Olar qucd1
:;cn.1n11.'flle ctlCSlK>nad.1 t•uando "L'
ucne at''C 1 u los C'iC nlo:; de los
ncnsJdor.;s <(lit.'
h.1n lOn
tnbu do
JI
dt"arrollo del pcn...:1n11ento h1ol6g1«<> y .1 la ronsol1d;1l'i11n d<.• L'Sl.t dist'1·
phn;1
Y ~ porque cu:1ndo ~
at't'<.-<le .1 ellos. los prnhk·nu. las pn:·
gun1:1s, 1:1,, rL'Spuotas y los puntos
<l..- '1-.1.1 ro1n11.·nzan ,1 "11rg1r. 1:n e,,1c
M·nudo, l"' le~n hno pn:gunt.'l~ por
qué se difunde L"fllnnl'l:" C51a Imagen
c.k• un.1 l>iol~í.1 c01nplcu1ncn1e "rt.':11·
t!'-la" que no tl1 <.'Sp.ll I<> ;1 l.1s prt:)(UO·
ta' n1 ,1 la (on1pn:n-.16n de lo \IVO y
t¡UL' promue~ c 1.'0 los 1nd1v1duos 11n1t ':lnicnll' un:1 .K1llud de suhorth·
nac1l>n y de- a<·t·1'lt1l'iún frcnll' J lo.~
dk1.ín1enc...., forn111lat10, por <itros. lo'
ticn1ill<-os. :t los t¡uc ,._. k.., con,1dLT.1
como uncl!< '"JL1os OJ>L'Cl;llL'S <1ue
h;1n lo~r.1do. no se.· :>:1l>c cínno, c.-:1p1ar
(IL'l10s r:1s~t~ de l.1 l'C'Jli<bd.
de l:t
cicncu y tk·I t"on1>e.im1en10 rotno uro
a<11\ 1d.1d dC' organl/.:K1ón y d~ .1nr
ph;1ci6n de l;i cxpcricnc1J de cOns·
uuroón de nUC\'US sentidos y s1gnlfi·
c-Jdo:. y Li tntt."f[)rt.tlción rcah1.at.1ón
dt• l~ 1110' dt• \n..;to~ek'S, 1..1vo1:>1L'I',
l.ínnt'f.1, Cu\ icr y de 41l~u11os l~·nto.'
de h1..<;1ori:1dorcs y filósofos c..-n 1orno a
lt ohrJ de estos (X."tl.-S:tdon:s h.1 (X.'1'·
lllllKlo L'Uhorar nut"\ os t:OntC.XIOS de
s1¡.:1úficac16n UL' las ICtlÚllC'.l.'i clasill·
Ciclón <le k~ :O.<.:f1.'S \l\OS > L1 "'"'
p1r.1< Klfl ) tr.11151 mnarlas t n dos l'JL"'
prohk·rnaU<.'OS parJ l.1 cnst"n:nv.1 de
l.1s l:ienc i.h 11:11ur.1lt:' \ P'•1r.1 l.1
cnsdl:1111.a de la h1olo~~1a
.\hor.t hk.-n, l.1 con..1dc!".1ciún
1nito de nuc."ilr.1 rtilL"XlOll "~1f1.· L1
h1olo¡.t1.1 ) lt l K1l< 11 ~ .1dt.·1~1s dl·I
d1,1lo¡:o t•,1.1bk'<.. rck• <Oll los p..: n
"-ldO!\,''i .1n1enon11cnll llll'0<.100. dos .1
~1111r de. nlK'Stnos nlL'J\."SL"' p<.'lll~'<>g
l'OS \ a.111< cp< 1onc' son los 1n1t11lus
•
la natunlkza
de lo vivo:
\OI rttltx >n
(X."lll~OitK,I \
hS<.1pl n 1r
• l.a cla.'iiflcaclc'>n : un
t.'St.1hlt:c1<lo o un:.1. <sir.ut·w 1 1.:n l 1
<<>mprcns16n dé los ~n:s \t\os
En cStos artKulos .,... sin11.1111
un.íhsrs l'onlt:p111.1l real 1~1do en
1omo ,1 l.1 s lt:máltt.as sell'cuon.1d;1
<.omo ccntr:1k.-,; para el ck."iJ.ml 1 > d
t:ste pro) r."t'to ~ p scn1an I<
nllL"'("' l<>OleXl()S de siwi fic.1c1qn d
las mL,1n.1s )' se pl;in1c:1n lo.' <-1'-' J
prohlema111~Klón de C'll;i-.
Tal
h;110 de cl.1horJC1on l·oncep1 1a
!orno .1 l.1 h1olojt1J, nos h.'l pe~ 11
rado, par¡¡lelamenle, avan7~1r en la
reflexión 'IOhrc la prohlenúllc-a de
Cf\."L'JbllZa de fa.o; CIL'Tl<.tlli l."fl 1
111\ ele; h~b1c os
lf;1t.'Cr de l:t l'1:1~ de clt."11l I ~ 1111
C'>(XIC.:IO P'Jra 1.1 acta~ 1dad de con
c:er, donde lll.':l (><Jo:;ihlc la pr<.1:Ul11
y el pl;in1c.•.1m11.'nlO d1.• prul>km 1s
s1J4nlfic:i11vos p:tr.1 el jtrt1po 1nvolu
erado, k>s 1n1en1os de rt:spUt."il
,;u dts1."US1 n t.1n1 par.1 m <.:
como p.1r.i cstud1.1n1c:s- \
¡.;cnen1c:1on de (ond1t.IOOL"' par.1 t I
cst.1hlL'( 11n1cn10 de un d 1l¡.to 1
d1\t.".NOs pcru;;id1 n.-.; 1 cra't:"
su" pl1nlc:1mcntos h 1 s d< n 1 '
prop< sito JI el.1hor.1r lo qu., ht: 111 "
denominad 1 un1hra es dit:-.1 n 1
dos un lS a l'Sll ' n t '\
pnntt:I ~ r11.l 1\o ~ <Ir"' ¡
sores
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t•moa 1 n l:i<l~
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• Con,tn.1) <.: ndo '-I n1h<.;1dt
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re<:um:n ¡.1J p;1sad<1 -a c11n" lthros· p:1r.1 exp<>ner
,u,, punto' de vi'ila. Ambo.... emit1:n un 1u1<:10· se
avcntur.1n a exponer su pc.-n... uniento. E' jmpor·
1.1n1c releer :1 e'-l<le. do-. autorc..-s: fut."r.a de ser un
~·e y un rc.."Cn<."Uentro <."llll b hucna pnNI, """
en..ayos-modclo. aprovc..'t:h;1hlc., p<>r t·ualquk.'r.1 que
d<.~'C aprcnder o pcrfec:<.1onar su e~ritur:a cnsayis·
tit'J, F.n el n1bmo :;c:ntído, dcherí;amos aproplarrnlS
de b t·rc..•.tl"i6n en'i;lyí.'>li<.-a de Emcr.c1n y Chl!Slcrton,
rc..'t:omen<.L1li1 una y otrJ \C/ por .fol}(e Luí.' Ool}(c.'.
Diez pistas para su tomposición
l1'n1at1tlo ~'tfst¡ll•'Z Rodrlg11c'Z
Projewr
Ut1f1'f'f'Sfdadja1 wJana
I ac11ltall de l'd11rodtin
'ºº
-
n en sayo e-. un.1 nwzl·l.1 enlr<' el
une y l.1 <.Ír..'1lc..1;1 (~ <lc.."(.ir, 1ic..'1lc un
elemento c..~11ivo -hter.uio- y Oln>
l~IC«> -<le manc...;o &: iclei,->
Fn
dohlc C'it.'1lCU del Cll.'i;l}'O (:ilgunos h:ihl<1r.1n
por t..,;o de un gc..'1lc10 hlhrl<fo) c..'S donde n1di<':I su
pol<."1l1i.1 ) su d1fk·11lt:1d Por M.'f un <cnt.1uu1
-'llllt.1d <.k· una l1)1;;1' y 11111.1d d~ ()tr.1- el t:n"1yo
puede lOhijJr 1odJs l.1s áreas dt:I c..•onoc:in1ic..·nto,
tocios los tc..'tllJS Sin c..'ll1h:ir).'O, se1 t!I n101i\o que
fuc..-n.', el <.'1\..;;l)'o nc..'loe<it.1 de 1111;1 "hn<.7.a" d1: c.."liC.'ri·
tur.1 que lo l1:1p al1an1cntc hter.ino.
n
no o un c.."l)llt\.'nlario (J,1 <."liC.nturJ
1 de..· b opini(1n) ~1no una rclk".X1ón, <.tsi
pre u p.1n11 de lu rellc.xi(•n d•· otro" (c."''º'
no nc..oe.~~1rwn1cntl' tienen que c:.t.1r c-.plil'i·
'" ¡JllfK(ll<.' por lo ,1tc..':llc..-r.1l, se los mcnl'iona .1 pie
de pJ,1t1n.1 o en l.is now~ o refercnt.ias). l'or eso
el en.'i;l)O se 1nue\c..• nús en los ¡uícios y en l'I
pnck.-r de los 3QtUJn<.'1\lfl:i (no son opiruon<.'S gr:t·
1u11.1~>. en c..-1 Clt'U)O M.' del>cn su~entar l.1s idcas
M<'J'lr .111n, l.1 e:thd.1d de un cns:t)O se.· nudc por La
1.1hd.1d de l.1, ideas, por l:i 111J11c1u l"olllll J,1,
<'Xp<>n<', l;is <OIÚront;1 l.1s pone <"11 <"tn1s1dc1,1t1611.
S1 no h;a~ Jl}tlllll<"nlo' d<· ¡X.."'<1, i;i rK> sc han tr.t·
h.1¡;1do de .inlern.:1110, el ensayo l:2<" en el n1cn1
p;tl\.·o:r. en la 111t.T.1 supos.1don
Cllsa) 'O
QtJros ens:iyos exquisi tos
11,,. t::'>l:nto' p<>r
"'> Reye., y Pccln> lfcnriqucz llrcl\<1. Un me·
no ) un don11n1<.-ano. En,.1yt" <.le pc.-.o. l·on
·und1da<.I y, -.obn: todo, rcalir~1do, <:on tcxkt'
rccul'S<x' htcrari<lS y el poder de la imagin:aciün
Qtuen h;1ya leído "Not:1• "'>hrc la 1nteli~enda
a1ncric.:ana" de R<.-ye,, o Set' t'n"1yos en hu."><.'J dl·
nuc..-s1r.1 exprc'>i6n" de Lrcna no ha -.cnltdo «01no
un:i n:\el.11:16n de la e"'-ntur.1 p<llentc. de la t:.'t.·nt·
ur.1 gc~or.1 <.le mundo' Hay una m;.1n.~1 de c'-11·
lo" en e''º" dos cnsay1o.w,, una lt11pro11ta pcrson•I·
li'>nna, que pone: al ens;1yo en el mismo nivel del
cuento o del poen1a. Cua ndo uno lec lclS cns;1yc.t'i
de Rey<..,, o <.le Urei\a, lo que k-c -.además de un
pcnsan111:nto vigon).'iO- e.o. una ex< ciente litcratur.1
º"
ch: los 'i1tno.~ 1n;l' difk·ilc:. de usar>. 1tr.1das al
punto SCl{uido.... c.~ c.:omo el 1:nsayo respir.1, tiene
un ri1n10, un•• trJn,pir.1c16n. E.' el t1>not·1n11ento
in;id<."(."Uado o pR.'(.·1so de los :.iSlJlo' de puntuat·ión
lo que con\icne a nue...tro.' en~yo. . o mon6ton<>'o li,·iJno:-., u11erc..-s;1n1c...,, o dcn.<;<>s A¡tilcs o f;trra·
llº"°s.
y dol> grandes tipos de cn...;1y01>: uno, line-.1
ign1: <put."tlc k'\:rsc por c¡cmplo, • ()e c61no
<N~far c.-. :aprcru.k·r a morir', "Oc la ;1nu-,t.1d·.
los libn.,."); y otm, tínt."'J 13:.tt"t>n Clc:\n.-.c, al
nlt:llO.' do,, ·ne lo,. es1udi<"'"· "Dt.• las VKl\ttudc...,. de
las t.•osas"). l'.n el prinler <."'.ISO, el cn.,.1yo es má.'>
subj..-tivo, :1hunJ.1 IJ c:ttac..ión -<le n1;1ncr.1 muy
prop1.1-; en el st•1tund11, t•I ensayo es m;h ohjt:1ivo,
} no h.1y n1n¡¡un;1 rt'Ícrcnc.:ia cxplíc.:i1.1 o son 1nuy
e;ca.,.., Tunto ~l11nt:1i,1tnc como lk1t· un
rn:ics'"""' p;1r.1 tlc.;:irrollar las Kk:a,, 'llanto uno l'l'.JlllO
01m h:K"l.'n lo t."\"idcnt1:, profundo, ki <.t>11diano, ..orpn:ndcnte. A1nhc.b .1pt.·lan a otr.ts \oi;c..-s, antlx'IS
°'°"
~-es y
Urcña -,()11 h. 111ic.iadon.,.,. Por lktirlo a.,i,
0;1 bl)C'1 tr:adic.ión que va de..~ Sáooto y 13<>1)..'l.."
n'iiiltt.":">C Lt t·ompdaa6n el en"'),, h1.,panoomeri·
.1no <.k:J',ij¡lo XX, h~:ha por Joh <ikiriu•: "'n ~ texto
se lUl'll.k.·n"'n voct!S de c.ons;1yi"41'> lahn<xin1crk'arK1S
v.tliO'iCir. ~L1nucl (i(JO¿¡ilcz J>r.1J.1, femando Oniz,
J<~· C.trk'IS \ 1.1n.ítc..1.'l•i fZl..'(1ukl ~1.1nincz E-.u-Jda, Lui'
Alh<.-ro S.111c..ilcz. Gcnnán An.1nic..~L,, ,\Jtun> l "sl.Jr
Pic.'l.n. l.<l 11nir>Cllxlllcru Caklen">o. Enrique Andc..-r.<111
ln1hl:l1 ... y. por suput.."\lo, O..ta\ 10 Pa1, Julio Cortáza r
"'º·
cno;ayo di.'ICUrrc. 1s dt't.'tll~;o pk
l.o.'<
"' <'1\"S.l)O' Sl.' L'fll.l<kn.1n, ~· cng.1rz:111 de
r.1 LOh< rc..·nt<.· '\o es po111cndo una 1de;i 1r.1s
no e' sunundo ideas <orno se co1np<>ne 1111
JUcn cnsa> o l s l< Jl<·ndnl." d1: nunera o~:in1r.a·
d.t ~-r.1n¡uv..1n<k• L1• 1lk:a" sop..'1ndola.s (n."<.or·
detlllk'> ll'~ en'U\11 \ 1cnt: <.k· t t:l1~111111, que Mg1ufi
1.:;1 ~"(.11u1nt.'1\tt fl'-"'ktr n~-dir pont."r en la IJ;1!:1n·
u 1 S1 en un c..'flSJ) o no h.t) un.1 lo,1t1t.1 dl· t•>nl
flO!lkión iL'iÍ <"t"llº <'ll l.1 111us1<a clif1ltln1Cntc los
R."hllll•11Jos "t!f"Jn a<cpt;ihk•s l>c .1lh 1.1111h1en l.1
lrnp<Jfta~1;i de un pl.111 de un c...,;1><>7..o, dt• u11
JIMfl'.A-MUtl parJ la t IJhor.l< IÚll oc! c..'ll~\ o
Ea 'll"llO cplC dlKuno <I c:n-.;i\o n.-qu1< n: c..kl
USO de kll' <.'tlllc,"\lClfC.." (!Ja) l(llC cJ1,p<MH;f dc
rest."IVól de tllcis> lo•• llKk"\ton.,, son l'Olll<> l.is
l(f'b k,.. <.'1lg.trlt."" flt"(.t"-inos pJ1J que • I
yo no (Mrc;u a dt.•s\ «: rtt·hrado H.I\ 1onc..'l
IUR de rei:KlC>n Jt.• <«lfl.'t."\Ul'lllU. Jt.• tJSll.thd1<l.
k• hay liUDl*1! pr.tr.a R."Sl•llur o par.1 c.'1lfa111..u '
a par <le kis lcint 'lllR'I' «."S 11ld spt n..ahlt un
eiu. ~ nunqo de: le i'llCf\<IOo de: pun1u.1c..1 Hl
G ;&< s J IJ l 111u ) ¡¡J punto) lt111·10 (este t.., uno
6
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ana
}' G:ihrk:I Gal\i.1 ~Lirt¡ucz. P1.1t."l.lc.• nürJrsc. de igual
n1a0<-r.1, lt -ck"C.:c..ión he.'\ ha pc>r J< ....'.· IAIL' ,\l.1rtinc..·1_ ··i:I
t.'fl'<l)'c> 1nc:xic.1no 111<xkmo·; en t..,.¡e hhrn rc.-;¡1!(;1n Jo-;
~'ii•y<,,, tk· J<isé VJ.S<"ti111·l·lo'. Ra111ón liipt·z \clan.k-.
Julio Torri, )(;1\ier \'illtumuia, Jol).ic Cu~· Edn1un<k>
O'('rt)fl1i;1n r 1.t."<>pnkk> l.t.•,1, t.-nlre out,,, Y par.1 una
p.t-r.>pl'\11\~I nJá., nut.-...ir.1, S<.'Oa tOlt'l\.>s;lnl<.' )' Jlc.'('\."S;IÓO
l't>n< x·l·r l.1 -ck.'t."t:iún l·lthor.tdl por Jor}lc Fliél-cr Hu1z
}'juan (;u,,.avo Q>ho-llon.lt. F.n.o;;1y~st:1" <lllomhltnos
dcl ,¡gto XX. En t..'st,1 st'k'\'li<"m <.k:sc:ul>nren1ns \'CX'\.'S
poc."t> ll>ncxidL,, L1 <.le BalJc>nl<.'lt) Sanin C'.ml> «De lo
e:\Óli<.l>". •L¡1 t·ivili;z;td<'>n rnanua!"). Y L1 <.le li1:mando
Tcllcz ("1~1 oriKin;11id.1d li1en11ia", •rr.1duc.:dl>n'l,
ll:Lstcn l'"º' 1<..'\lo:. y e'-los :11.11on..,. p¡1r.1 lll<ll>trar <.{>1110
har urlól erl<>mlC 1r.1di<:i6n t.'ll la pn>dut«i<'>n t.-n.sayí..ií<.:r. Tl>n1c:n-c, l.'Ol<lll<.'l"', <.·01no ahl\.-lxx.:t' o •1cx1cr. de
. . .
..
rnK'IJl'IOfl ,
.
Para e laborar un e nsayo. entre );is muc.:ha.'
c.:o...;1, que deben ll'nt·r...· en t·uen1;1, n.-:..1haria las
.-,......, \·n1c.,:
• Cu;il es !;1 idea o itk·as h;tsl' t¡lll' .1niculan cl
"'-·:>'-..telGlo. En olros ténnínos, t·u:'1lcs son le.., ;1r¡.¡un1cn·
>s fucncs que se dcS(.-;1n exponer o b idc-.1 que
quiere <lch;t1ir-..: o 11' >lll'r.c en l'Ul's1ionamicnto.
E.'>1a idea <la tcsi.,) ucnt· quc 'cr suliocn1emcn1e
suslcn1ada en el tk•,;1nollo del misn10 t•nsayo.
c.~hozo,
un nmp:i de compos1ci6n) Qué llpo de
il;1ci6n (sin h.rdlc} t.'!i l:t c¡ue nos proponc..'fllO~i. de
t"oll~l·uc..·nrla, de 1:0111rus1e, d<.' n:l.1cion n1i1hipk•
1-~, niuy rmportanlt' el "g.rncho" del prirner p:írraío:
c6n10 vamos a M.'\.1111.lr al lector, qué no:; in1erc.."ia
tocar c:n l-1: lgu;d íuerl:I dc.>bc tener el Crltuoo
p:írraló: r6n10 qucn.'Jllos <'crr.1r, cu!il es la úhuna
i<.lc-a o b irhim;t fra-;c que ne~' i1nport:1 <k·1ar cn la
n1en1ori;1 de nuc.-.trn p<~ihle rl'l'l•p111r. <Aunque
no sieniprc t.>I ul1in10 plirr:1fo es un.1 <.-oncluslón, sí
debe el t•n...;;1~·0
. 1cncr un momento de cierre -de
sintc..~1,.,._, dc.:5de el cual puc.."<lan :ibrir.sc nucv-.1s
\'l.'nlan:ts, 011·.1s e-.('nluras, El úhirno p;·1rr.1fo c:s una
lnvital·ic>n .1 un nuc\'o c:nsayo -le~., c.·nsayos :>1.' ali·
mcnran de olros cnS3)'<>s- un nuevo cn.'ia)O ahre
camino .1 <>Iros aún no l'SCnlos).
• Qué cx1cn.,i6n :1proxi1n:1d.1 v:1 a tc..·ncr.
Rccordc111os que el cns:-1yo no dehc ser t;tn l'<>rlo
que p:tn.'Zl~I una mcdlladt'in, ni 1;1n Lal')lo que se
ascrneje a un 1rat1do, Hay una zona mt.-<liancra.
entre lrc.s )' du:z p;iµ1nas (por dc..'Lir :1lguna nugni
tud L Pero SL"a cual fuc:re la c.x1c.nsion, cn c.1d.1
ensayo tk·lx· h;.iber llll•I lcsi~ (l·o11 sus pros y s115
<·ontr.1s), y 1:1 sintcsb ll<'C"C!Saria. :'llo ol111dcmol>
que c:l cn~1yo e:; una p1t·z:1 de l~ri111r:1 complt.'l:1
L:is :interrores p11n1uali1.i1Cioncs no son
exduyc:ntes con otros el\lllo~ o c..·on 01r." n1an<'13!i
<.le elahor.11."ión cl<.'I en,ayo, ni pueden leerse corno
una l'lln1is;1 de fucr-1~1; '!Oll tan solo rt.-comenda·
tíonc.s. lndiC"Jl·iont.'S gcner.1les. Indicios.
• Con qué fucnll'' o c..·n qué autorcs se suslcn·
la nuc.,lro ;1r¡(un1cnlc>; ;1 p;tnir dt• qué o quiénl~.
t·on qu~· 1n;t1enal <le.• c..·on1c..·x10 sc cuenla; en -.inll'sis. l·u:1lc:- ~>n nut-strc,_., pun1os tk· refc..•rcncia. !-.sic
es el lu¡.¡ar a11ropiado ¡x11;1 l;1 hihlio¡.¡1.1ffa. par.1 la
Cuando e l en.'layo O!K:lla c111tc bs dos )' J.1 ..
l'ilat·iún }' Lts divers;1s nolas.
p.1¡.¡1n.1s, sobr.tn 1<11> sub1í1ulos. Cuando tiene
• Qué se '~' u detir en el prnner p;írrafo, que
ú1nt:m de páginas tnayor, put.-de rc.."Currisc a
en el segundo, qui'.' en l'I i1l1in1<> <r.:l'ordcn10.-. que
. ,¡~1cni;1,.: uno, 'uhh1ulando¡ otro, sep:irJn·
b f<>n11a tk·l cn-.;tyo e' fun<lame!nlal; ret·orderuo.!::~
las p.1ne' signiílc...1llvas del cns;1yo <·on
1a1nhil•n qut· an1c.s dt•l c:nsayo hay que t•lahor.1r un
numci.1lcs l yo llan10 .1 e,10: tipo d<· t.·ns:1yo. de
1..;1jas chinas ) \lo delll' ol\id:trsc.'ttUC: ta<.la una
de las p.tnc' del t'n~1\o prct·isa eS1;1r rn~la
non¡¡da t\unque •p.1n.11nos <-'I cn...ayo (c;nn suh1i1uki... ír:ises o niímcrCl"I) la lotalidad del mi:;mo
fel con1un10) debe Jll:nnan~er <•llllfXlt"la s1
dl\1dr111<>'i un cn.,a\ o 1.1.. prc1.;i, que 'óilMlln de el
exigen co;{;1r en rc!Jt 1011 dt 1ntcrc:le~ndcfl(;r.&
No podria terminar l'M.rs drt.'L pL,t.1s p;1ra la
e en.<;;1) lr.., sin n1ent ronar el p-.tpel
c:l ~enero par.i el e¡c:rtllr<> y t."I
1 pcns.111111..'fllo
l'or 1nccho del
e ·nos van1os ordenando lu t .1l'leza
1cndo cn.~.•)<>s con10 tomprohamo.<1
nucslrJ "lucidez" o nuc,tr.1 torpcl'.a rnt."l\tal
Cuando ·n1c.'tidor Adorno cn un t'ltrrlo llarnado
-pre<:i.san1enlc- "l'l cns.1yo corno fomia , sc:ñ:d.1
el p:1pcl crilfco de c.stc upo de C"K ruur.1 lo quc
en vcnJ.1d sugk-rc es l.1 fuel7.a del .. n."'1'º ton10
mo1or de la refl<·xron tomo ge,; ner rdor dc la
duda)' la ~ospcc.h:1 El cn'i;l)O '1cn1prc: pc>m c::n
l'llt:,tl6n", diluye l.1s \ erd.1dc.'S ti.ida .., se..· csfuerl.1
por 111ir.1r los grbe-. de l.r vida } dt.' la ac.:<. l6n
human.1 l'I c:nsayo s.1c.:.1 :1 l.1 c;it.•nt 1.1 dt.' "iU cxc.:c
Sl\-O form.1lrsn10 y pone la lllWt.r al 1kanc.:e d 1
:1nc:
Es :;rmh1os1s
Otro 1.1n111 hah1.1 t.'S{ nto
Geol}: Lukú<s en ~u r.1rt:1 ,r l.eo l'oppcr La cscn
cía del ens;1y11 r.1<.lr<:.1 o:n su c.::1p.1c.:id.1d p:ira 1uz
g;u Lo~ t•nsayistas de.· ofic.:io sal:ic:n que ta... v r
d:tdcs son pro\ b1onalc:'> que toJa doc.1rrna (on
tiene 1.11nhtt.'fl su t.on1rano. <¡lll' loe.In "L"lc.-ma
:1lbt:rg:1 una fisura 'r l'I cn.,.1yc1, qut• es su~mrrc:
una húsquc:d.i, nn huc..e t>tr.1 cosa que hurgar o
rt.'{llO\er en c..-s.1s ~nct.1 .. --puro c.:)Cn.tc.:tn del pen
sar- e-.; el t."fX.1º del prnp10 pcn-;anu\:nll>
•
I'
foro y fer·
,\'ic·ofth ll11t'llt1t•·11t11rr1 ...t
/;'.<crllor y 1·be.<or tle!I ,11111/slt•rlo tic• l :i/11('11c·/ú11
1\'t1c•fo11ttl
o c..'S
~'Sil'
M>lo c:I 11orul)I'<.' .1fort1111.1do
de un l'\ <'lllo ;111ual que <'st.unos
in,lllll)endo :ihor.1, en l.1 recta final
del rnilen10 y que lcndrá i.·u \'t!r·
d.1der.1 \ rgen<·1.1 dc:;pu('S d<.· que pa"c el :1ño
nuc:\ o 2000.
No. · f~'\Cllt'I" si~/() °:<l.\/, fi1ru yfl.'rfa • t.'S algo n1ás:
l.'S, sobr..• llKkl. el c.:uc:nu> o el sueno que n~ proponcrno" <.Ontamos 110,.otro., 1111srnos. en l.1
Coruun1d.1d ~'.c.lut.~lll\.r N.1<.1on;1I duran!<.' 1:in1;0 días
SC!gunJ(~'· del 1 .11 5 dc .1hril del ·~. t¡uc..• no... proponcrnus ' ¡, 1r nulLtrl" o, ruc¡cir. dt.'<."\: na.'i e.le milt'S
de 111:1<.'Slro.,, 111uc·li;1t he,.. ) (Udn.'S \ t¡ue qucrcn1os
c..on1;111'Clo al ~:"1.1do ) al p:iL'i, el stk'l'lt >o la utopta
dt.• nuc..'Str.i t'.'Sc."\lel.J del fu1uro.
lln.1 l.'l'<'llt'l.1 en st.'rio )' cn fit.·~la a la vez, iodo el
ucrnp<> )' ,11 nu.~1no IH.'n1po lln;1 <.'lW. ucla lr\v-JJid.a
lk.• t111d;1d. <.'ont.1nun.1Ja toJa de.· ll'ICK".Kk>, <.'Oll
enlrJda hhrc pt·ro a la \t..'l una l'M uc:la fund y labu·
r.11orio, di;\10141l .1 l' tn\ 1..·st~1dor.1
Un.a <.'S( ucla que logn.· hal'c.'f cn1r:1r el ;un.· Jcl
l'(.'t.'l'l.'0 p<•r la \'l.'Jl~lll;I del .1ula. <¡lK.' ...: l'OnVi('ll:I 1.'ll
ptK.'llle ludlCO elllJ'l• c.'I (.'S(Xl(ÍO k.'t.11\l'I dt.• apn.-ndir..IJC
e ITT\C..'Sll~l\l(lll) <.-1 ~IC> l\.'t.'n..".lll\O de l\ll"g<> y .utt.•
~na
t.."iC\11.."la que n.'C'1ht.• lk.' Vl,1t1 .il l'n:sidc.'fllc: de la
R<.'f)Úblr<. .1 ¡x1r:1 l'X ponerle su t\>nflK111 y 01rlo, y I\.'\ 1hc
al t11nd1<.k1to .1 1;1 l'rl'SKk-nc ia p¡lf".t proptllll.'flc.- l'I VOIO
pr:1grna1KO ~ rt.'t.ihe ul t."llpctU.> tntc:ma<.iooal } al
\Ul.'\.TO l~ l;1 ONG t."ÜlKatl\a v hat.-c foru de alcaklt..,.
y l'OOWt.'SO de.· padn.'S y t 'lll'Ul"lllrO de pc..-r.;t.>nen:lli.
tina c.st ucl.1 que le vu .1 lomar cl pulso a la
hL"1ona dl·I INEM nal ional ¿se: c:slanc;o• (ll<ibtt
vive,· .1 la hL'iluna lk· la.' nonnas supenorc:s ,son
supc:non.'li de verdad a las Íilt"\tltadc:s e.le cdla
c-.1c16n. ,son formadord!I de íormadon:s o no dan
aún la n1cd1da?
Una ek-uc:la -fon> de aforar ~ evaluar. de
medir: (Qué ha pasado etlll cuatro aOOI de Ley
GcrM!nal y PEI? ~ ha pasado ron la Ley en et
lieCtOf oOcial en el priviidoi
Una 1.'Sl\lc.-la <."<.impnlflldlda c;on su l'l&iH· ~
ht.'t: ho por lia ¡Mz. por klli ~rechoi huml&otW
QRlu XXJ. foro .. /f!riM "'
no1nhrc de: un t:\-.mk, qi.: htteiu Íllltllt.
Corfc:na." es el gr-.111 evaluador anwtl y MPlft i:ICIÍ
1n;1dor pcnodK."<> de: lu q~ ll.C'lli pa.'lll a ~
h1anoi1 c.:on i: 1trabajo o la 1nuda. e;
c:I libro <.·on el <."t1mpullklor o
e: uc: n> o el papd v hl'!!hl ¡¡hola oo
<x:u.rrido cxamulUr ""'-~
c;oleP> a lll ulllVersidat!- o ~ ~-"
nui;ma lit Cc:f* o la mala de ~k> Sil Dll
prudu1:d6n: nue: stlU • Q l l eiirlW;. . . .;;~
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1 pro..'C"'' <k.· dest·cntr.• ·
hJ'~ct{m h.1 1r:isl;1<L1do .1
l.1, localad.ule, d1111c.•11 ·
..__. 'ioné:' 11npo11.1nt<'' de l.1
.tdrninist.raoi6n <k·I :;cr\'il 10 pi'1hlit1>
L'Cluc-.ul\o, en <'Oll.'it!C\lcnci.1 c.•:. 1ndis·
pcn.-.;ihle <n.~r )' fon.il<'tl'r {11}(-tno'
<'01is1thl\os i;ohr.• la 1nult1111d de
t~11:1s que 1n1plt<.':ln los pnll-X..."'iO'
educicionalcs, dL-,,1:1c::indo li hnpor·
t.tnl.i.t de hu:;(;:tr un <.-slucrzn ('oon.h·
rudo 1111<.w.11 e 1nll.'TM.'tlori;il de 1;i,
difercnIL"i entidades pn\'ild.i.,, oíl·
cuk."i ) comunlu1n;1s, lo que unplK':l
fnntur rede. de <.nrnuntl.~1<.'lc\n entre
clL1s pal".1 lkpr .1 un;i t'Olnunldad
cl>m~ptwil
..
ti' Encuentro t:on I<>-' l'<>ll'>Cf<>'
académk·olt de la:. in:.tituclones
rt:<.•ientemcnte creada' t'<>n10 uní·
dadei. de EduG1l·i6n l.3;i:.il«•
-,
A finalt::. de 1997 nti' clll'OO·
tr.1mos l'On una '-Cric de rcah1.a
('1on<.•s de l'.I r.i<:ter ;1G1dt:mk·o dt:
jtr.1n importantia par.1 la t'ualifi·
<.'ación de (o,, doct:nh.::. y el n1cj<>·
r.uniento continuo de l.1 l~tlid•1d de
la educ.atión
l
/V')
~-
-
. ......
y mctodol~.1.
:U. red ofrc<>e el poder de LOll\'O•
<.llon.1 ) n1<."th.1a6n ) faalua 1.1
cn."anon de e'pac1os de n.oflcx16n }
1r.1h;i10. ,rst~urJndo ª" (.'Ornplc·
1tll.'tll;lnL-d.1d p:rr.1 :>;t<ar pro\ echo
de l:rs \Clll.tJ.ts <'Ornparath:ts d<·
cada 1nst1Iul 1on
l'n cllJ' los doc(.•nte' c.·ncucntn111
no solo la con na nz~ en los a lc-J lll C.'
de "u l.1hor ) su s:ilx•1, 1no 1.11nh1en la p< >sthiltdJd d<' scns1hihz.11 se.•
J las prohk·1n.1t1< as "'º< i:1les ) .1 los
nunhos re< tente." d<•I l'<>no1 hlll<'nto.
Por las l".tzone" :intcnorc." )'
1unundo ron10 hi~ lcw1l los pnnlt·
pK.l'> <k IJ Le~ Cn.·ne r.1 I de Educ.t•
lK>n. el dt.'t:rt.1o 1xr•, n.-¡.:l.1n1cn1.ino
de la lnsP'-'(l10n ) \ 1~1l.1ncw ) la
nonllJ que t n.'<> los U:ntros de.•
E.ducat ion Ln1..al. ~ t•oníom1c"I un
Cornllc Al.Jdl"ln1co Loc.11.i1n..c1ncus
dd Cuerpo 1 l"UlKo d<.• '>upcl'\ ~'Ore'
Soe•....... •-~:
tJf FJ\c>R.'(c.'I' l.i fon1uL1on pcnna·
llnllc de n1ac."M1os consohd;indo
~ rabJCC>JCK.&." 1.1ue pcmut.an 1.1
COl'llitl'Ull1CIO de s.ahcl'l"' \
c:I
ennquc:c.muc;n10 1nstrun1e111.1I c:n
cai:b una de bi. c.IL"l:1plma"
tJf ere-..r ~lKlli de- n.-ilcxKKl <¡uc
apuyai Ullil vt'nl;idcr.a c.1io1¡>rcn,1(M1
de la pr;lúkil P'-'\Lallf ~a nltXli.Jntc
el ecud1u de RUc:VCl'i cntoqu"""' ll'IC.1o·
dok'JR!Ul'i Ic:<>ri.;a." l'Utcnitivov. nuc: v1 io.
eníoqUl:ll de I;¡ ~!l(j{lfl t.-dUC.;.lllV.i
teuñafl M>hre ~ illuotL In y Olll lli
tJf
ti' Reuniones comité ac1dé1nko
local.
ArtJ.;ular
klll
dci;;tm 1lloi<
a'lldé1nk ex; de
ifllllll Ul lonc...,.
mcdianlc un 1r..l1'1JO llNCIJ'tllll'U l'Ofl
w
UJONqllli iKadi'lllk.'llli
ti' l111pul..:ir el fortalet.in\iento de
l.i- f .J lkl~l'l<ln B;i,k:i r EdU<."JC 1ón
t.lcd1;i ml.'di:tntc el :1poyo ¡¡ lil
ron.,tn1cci6n de pmpue'>la-. l'Urri<."U·
hirc., innovadorJs.
ti' Coordinar l.L., :lt'CIO~.,, de l';lpaC·
it.K'll°>n c¡uc ofr~:.:n uni,·crsidJtk:..,,
Sl.."t'1ctarfa tic Edut"Jdón y otr.L' in,,¡j.
IUl.1onc:. c.·n L1 loc11id;1d, boS<:anc.lo :.u
'c1d.1dera cont't)n.Llnt·ia <.'t>n la'
nc..'<·l·,klides rcalt..,, de la loc11ld1d.
ti' 1'.1r;1 un,1 c·onforn1.1ci6n plu·
r.1 lhta del Conutc t\<.~Jdénlil'O r
para lx·nef1liar'e de la-. di,tinta.,
l'On1pctcnciJ, 'e 1n\ 116 a todo-. lo'
eM:llncnto:; dl· la (cl('lllid;1J Se bu,.
l.1IYJ con ello una c<1lcR•Jl'ion c.•n
IJ' dt.'L'fsloncs. Fntre otros C<>Ol't.I·
rncn1n a la con\ ocatoria coordi·
n:idorcs, oncnradore,, docente,,
d1rcc1orc.>s, ret:torc,, c,1ablccimien·
tos pn\-;idos, la Cni\cr,1dad
PedaRogrLa 11.';aclonal, c.'lc. f.,te
conute se rc6nc 1)C:n6dican1cn1e
p.11".1 dehatir problema., que all'<'IAn
.t IJ loe: ah<hd Dado el \ olurncn dl.'
prohlc:nus .idn11nL'lratn o.-. y opera·
!I\ <t' se..• rnlnrmiz.uon las reflcx·
1onc.'C'I .tl.JdernKa~. l>¡¡ra con1r.1rrcs·
l.tr cst.as tcndencí:is, :-.e ha optado
por annn.tr intl 1a1h Js en tres c;1111pos l.'I lrl\ t'o;Ugall\ o, el de cu.11íí1·
lll1.:n1n de cduc;adorcs )' el de
ddus1ón) S<X1al17.at1ó11 Esro~ l:IO\·
pos t la:.lfrC'.Jtonos no st >n CXl h1
)enleli lllUIUal\K'nte Mno Qlll', s1n
dud.t, la tn\c~llRac..16n > IJ d1fus16n
(íJOinhu)cn con la luahfic.ac16n
y o a la tn~«."rsJ l;& c..'t.lahf1cal 16n
llene soponl'" nc.•gauvo:;
W H..'l.pt:dít:16n Edul-.lll\a y
Cuhur.11 por la Loc:·.1hcL1d de Suh,1,
con l'I acon1p;11\;1mien10 de..• la Rc.:d
de Cuahhl·.1ci6n de f\1'1cstni.' en
Ejcrcil10 de l.1 llnt\t'l'Slllid l't.'Ll.1·
l(Óg1C'J, el U!)C>yo IORÍ'lil't> del Cadc..·I
>" el t'c11npmn1istl )' cntu,1a,n10 de
los dOl..'t'ntes, orient;1don:s y dirL'C·
ll\'Os dot:cntc' inle!(r.tnll'' de Co111i1é
Ac-.1dé111ko l.tK':ll, ha inll'iado la
cc>nstrurt·ión de un;1 din;irnica
t1l.~1dt.•n1k~1 R<:ner:1ndo:
~
Al·cionl..,, en l'l l-;11npo de la in' e:.11i.¡.K1<>n. <.'<In proyet10.. tales con10:
ti' '\t.'Ce,fd.1dc., e intcrc'.>C' de l.1
f.du( .1(1ón Hi,IC'J pl'O)'L'l'Ltdo.. u la
f.c.luc1u• >n ,\fl'(lia
ti' l.a ra16n de ser de lc1' con'.>C~~.,
ac1dcn 11ms en las in,tiluc1onc'
educ-.111vu'
ti' 1.:1 ron'iOlkl:iti6n de Jo., con\'e•
nios <cick> pnn1.1riJ r sccundlri:1).
ti' Perfile-. lll.tdmkos de lo'
dirccti\ ns )' docentes.
Aroonc.' en el c;unpo ck· lorrn;ic1(1n )' c. uahík.iuón ·
ti' Formac16n pcnnan<•n1<· de
ckx't.'nlCS l.'fl la l.-dll(';l('iÓn lnJILinátÍ<."J.
ti' Con.'itrucc1611 de..• ~r.11c.-gi.1' en la
cllS(!ñ.anl.1 de l.1s '1Clll'ÍJ.' nat11r.1lc~.
ti' Rl.·d d<.• Cu;1hfit~1ci611 de.•
IWU\:ldo1e., en flJCr< Kio, 1 n1ver'id.ad Pc.-dag6gk .1 '.1u11n,1l.
At•t·1one" c..'ll el <.unpo d<.' l.1
d1h1•i(J11 > l.1 scx1al11.1l 16n
ti'
P.ncucntro
.1cadém1cos
d~
consl.'jOs
ti' Sil.'te tallere' de b en-eñ;1n1~1
de Lt, t:ienci<t' n.1tur.11L.,,, liderado'
por do.., pn>fe.,on..,, del án:-J y t·on
una ª"i"-enc1.1 pro1ned10 de 2'>
docente:. por jomJdJ .
ti' SeL' tJllercs de fom1.1<:1Í>n pcr·
manente de docentt."s en t."l.lut~Ki<in
matematil'J liderado por el pn>fesor
n1icn1hm del anillo n1atemátiro.
con .asis1encia pron1edio d<: 3'>
docentes.
ti' Un sin1po..,io de la 1:n.*1\an1~1
de las cicnrius n:11ur.1lc:. .1poyado
por la Univer.;idad l'cdJ¡(61(ka
ti' Soc.:ializaci6n de lo.~ dWl(nósti·
t·o.., cl¡1hor.1do.., por lo.., plantl•lc.'>
recientemente lTC;1do:. co1no uni·
d;tdc:. h;isi<.'ll.'>, trabajo liderJdu por
lo.' dín.'t:ti\'os docente..,, de l'atlt in,lí·
tucíon ) las orient•tdor.i.'
ti' l,,n esrudio Lbsifil'Jtoriu ~!(Íln
ejes temáticos )" énf.1,1-. de lo'
Pmy«'t<,,.. Educ.-:.1ti\t>-'> ln...iitut1onalc"
del "<.'('IOr ofkíal.
ti' Cooruinación y .t!)C>)'º a ""
proy<.-cto' de.• IJ in\<:..!ij(al1Ún, 1nantjo del Conflicto de la !ln1\cr.id;1d
1\'acíon.11. Ge,li6n E'L'<>l.1 r de t1
ú:.rp< •rJl'icín de EdUl'J<.iún ll;ísil~t .
ti' lnit:iat:ié>n de lo' p1tl}L"tlc>1> de
1n\ C"-1~1t·i(>n sobre ti r.1z6n di.' "l:r
de los l't>ll....:J<>' ut~1dé111i«o' •\' 1.a
e'líll<.'tlll"Jción uc un;1 propucsl,1
p:ua la Euuc:u:íún l-1L'(li.1.
l.a Supervis16n l'd11t~1ll\ .1 in' na ,1
toda-. !;¡,, 1nstitutiones .1 <llll' se \U\·
culcn en c'ta din.inuca .1t~tdc1nil~1
co1110 una de la., fl>rina' di.' l·on·
lnhuir :11 mcjor:uniL·nto dl· la l':llid.1d
<le l.1 cduc:1l·iún.
•
4)
AULA
lr1'ana
\
t>i,ulgariún y soc ializariún
,
Resultados de investigación
•
Fn <lc,Jrrollo de :-u-. DUI\ idack'
al·.1<lé1n1.:"<> inv1..•st1¡.¡.lll\ .ts, l.1 1'ntd.td de
E' .1luac1on del IDl'P prc.-:;enta, ,1 la
co1nunld:1d 1..'<lt1clll\ a lo' rc,uh.1do' de
1n' 1..~1t~ac1onc-. que lnd:1Jt;1n <"rtl1c;1n1cnll" los 1..·nfrx¡ucs, mé1odos y procedintll·ntos lk· 111\ ~li~al ilin } l'' .ilu.1c16n
pn.'scn11..· en 1.1 educal'l6n h:i-.iC"J > 1n1.."<h;1
del l)btrito Capital.
Investiguemos con los niños }' los jó,·enes:
¿Cuál es la parte más difícil en
el desarrollo del currículo?
Fdgar liJrn·•
(',oorrl/1101/or (e) U11/tlatl tll.' Dt•samJ//n l\•dag6g/co
cbl del r.1:1¡::azín. A su vez. las c:ntre1.1 u .. t¡t
aporten I~ datos más S1gn1fic:u~os ser.in st k
1 Foro Edul·.uivo Nac·ion.11 y 11 Feria
Eval11ación pedagógica
f.o:; re:-ult.1do:, d1..· cst;1 In\ t."'ill~ll,ün.
re-.thl.i1cla por Carlos l>rdór\cz y 01~
Ct.'<. 1lt:.1 Oiaz '<-" pr1..~'fllJrJn el 16 dt• '!bnl
de 1) J 11 Ul' l.1 n\;111.111.1. :-u ohjctt\o fue
e,111di.1r IJ' pr.ÍllÍ<':I' l'V,1)11:lli\a' 1..·n 1;1'
{nslt!Ul ionc-< di,trtt.11<.'', d('S(le llO, pre
~untJ.'\ el 61110 son? ) ~'U.tics son 1.1'
<'ond1c ione-. t.uhurJlcs ' ¡x'l.l1~6g11.a'
qu1..• l.'l't.1 n rl.·l.1lion.1da' o 1.:011\ c.'f.f!l"ll
pa1~1 lllll' SI..' flll'.scn1c11 1ak•, f()nll.ts'
Estad<l del arte
IA1 1n\ c.!.,ti~ador.1 l\l.11th.1 C<.·< 1h.t
¡, 11-1110 clahor:1 el 1..•,1.1do dl.'I .tr1l' sohrl·
b-. in\ c'il1f:Jcione~ ) 1.-studios de C:\ ,1lual u'>n ck-1 aprl"nd11-1¡c 1.-n ~1nt.1 re de
Bogot.1 l·n1rc 198"' 199- J..:i 'ol><.1.1h:t.:1<.1ón
c11.• r1.':'uhado,, :;c• lle\ am a t':tbo 1..•I 22 t.lc
:1hril d.: ') :i 11 d1..• l.1 1n:11\:in;1
E.<itudio cort<> del PEI
C.1110, •htl1< > l-1r.1 \ l.111s \n1on1u
l.o¿;¡no pre-.cn1.1r.1n l:I 1<1 di.' thnl dl.· 11 .1
11 lk· l.1 111.1°'111.1 l'..;(.1 1n\est1¡.:.tllon l'n
l.1 <111c ~· r~·.11170 un rJ'il!'l.'O 1-tt: lll'r.11 p.1r.1
idt>o1tfk.1r !;¡, ,rf\.'." prohle1nJ1tc-Js s1~n1firu11' "' de los l'ro\t'<'IO' 1 du<.llt\C~'
lnst1111l"!On.1lt·'· Pfl, t• 1nt'Clltl\ .1 .t las
comunid.tdc:. cduc ;iU\ .is p.tr'-1 que
asurn;1n lo:; pro<.1..""t' de JUl1iar\llt'''} Lt
ronfon11:1l·1ón de ~nipo' Ln\ .... ,tt~tt\ 1 is
PeJagógil'<t l.'' el e'c:enarío .tpropbuo
para que toe.los lo.' .ll'torc." del sector
.__• l.-du1..~.11ivo o;cxialicen, a nivel nacional,
lo' principios que lo, anhnan. lo' fQ.Uhados de
sus invt.•sti)tac1unei; y l:ts tllKiatÍ\".t" JX'WJ:Ó)tic.ts
que pt'Otn\le' 1..:n S.: e"pcr:t que el juicio de los
pare" y l:i ;1pr\.'C.1al.t lll de lo-. 1ntcrt:s;1Uos l.Onlrihu>"Jn a perfilar la escu.:la del -.1glo ~'XI.
Las aulas, espacios
de investigación e innovación
En el n1;1n:o ti.. t.""'e c."\"cnto, el ln.'ilituto parJ la
IO\~i~1t•ibn f<luC'Jti\ J y l·I l:X~1nollo Pt.'<.bgú~co
pn1mue\1..' una \ i~Ol'O'o;.t ~ll1..·1on por L1 rc·1.·upcrJd611
de la.~ aula' ~"Obres lOITIO e ...pados de
Íll\ t.'Slig;K.ión l' IMO\ .Kión pl°\.bgc'>g if:a )" 1.-dua 1t1\':t, En ef'c."C"IO, a
tr:I\ b dt• l'ntrc'i'ta.' 'irnplifi·
1.~1c.la..'i l. nUl·rlcx·udont.'S iníor1nak'S, un gn1po de pnli'e·
,ion;Jk-s <.k·I 1DF.P e:\plorJ
1.'\t!tl e- la pa11l" qllt! los
niño' ) kl,'< JÓ' en'-"' l'< 111°
,1<Jt:r.tn nw.-. dilidl en cl
t.k.>slmllk> dc.-1 currk:ulo
Por 111<.00 de Nao; pn•
mero:- encuentros se cspcrJ ten..:r noh1..'i:i de lo'
o!'l,¡;il u los ¡.t1..•ncr:11..·ion:1le.-.,
IJ,.. d~posicionc.,,.r resbtcndas
grupal~ ) Ja.o¡ C.\pt.X'Uti\ a:; p<.-r:;ona~ qu1.• k-.s estudi:intcs pont'fl
en 1.'I 1..•set·11:1rlo c,~·ol'lr y .1 tr,1,·.'.·s di!
k.>.... t."\i;1lc.'
l'O su rel:1i."IÓO l"Ofl lo:; progr:1
m:i' y •~ 1"1.'\."\llSO' curricultrcs.
'¡,
Cicle> de conferencias
C.cm 1.'I prop6suo de <1uc l.ts cou1un1dadt•' :t.".."nt;1d.1' en el l)t.slrtto tl·n~.1n
•OllCll.'ltci.1 de l.1 pn1hlcnt.t11c.1 .1111htl'nt.;.1I
} tttcntl"ll con l<L' l'Oll<Xinue1111~. Jptttude' 01011\,1t1<~11 } d :.st•o rllXl'1nos
p.1r.1 trJh;1µr l'O l.1 b11~ul.-dl dt so!u(IOll< s 1 prohk111.1' l"I J>\~1 \ 1111110 un
t"ll I< • dl• < onÍl'l'l'lll tJ' snbrl' llll tlto
.1nib1l·nt• 11rtx111ll llLnsud1' .1 ¡,.._, 1.." nu.-1.,
\.'<.llll 1(\ l'll \ 1un1 l' dl· JI l,I 1 l l ll1lllll.ll
0
l~u 1ltnt ntt.· l"o;t.1 \: nrrc¡.:.indu nia11.: n·
.11 1hJ.1lltlO .1udt11\ 1s11;il <.' 1111prc'o
sohrt• ll n1.i.. .11nh10.:n1.1ll' urt-..111•" L.1s
10,llllll l<•rl<:' lllll rt '-Id.Is ck bt n 1'< nuur
MI P< lll lOll .t l 1 '.lrfl r.t (l !\,jo 1 ) 9H
"'- ~u11d11 pise>
y nu'lo.s que nos vbtan Los rcs11h.1dt~s dc
t.~ta indigac1on se pubhc.'aran cn un núml ro c:spc
jll\ ene~
Escuchrmos a los niños y los jó,·cne.s
Pur:t ¡XLo;:ir d1..• lo:< enum iados a la' hl'< hos \ pro010\ <.T :1106 OlllOS} kJS jó\l.'flCS l"'OlllO !.ll)l.:!ClS ilctl\OS
de b; p~ de .1ul1, es neces-.tno «.~Kll3r ses
\'<X.'Cs, \ alor:1rl:1S c mtruch1ar en los pnX'csos
pcdaHóglcos L.L' ahcmau' .is que Jo.-; pot1nl ien ) I'°'
rx:nnltan usurnlr acth .1 ) tn.>:1dor:un1..T111 ~1 pr<xlu,
ci6n de s.ibcr ~ tr.ua de un.1 .:icaon ~·nnlh qu<
enc.1rna un~ con1pk'JO U..· dttlfx:stun;i dt~1
rrollo <l1.: L.1 'Kb .if1..'\l1\.l ' llK:Jor:1nlll.'flt< dt l.1 l.1h
d;1d ck· l<i:; pR1<l-..OS u11clt'l..tu.1k>s que \ 1vcn los l'Sl\I
ch.;11111..-.;) doccntc.-s 1..'11 Li cdu1JClllll l'"'<oLir
\'enga al stand del IDEP
1>11r.1nll' el f llfo· l't: n.1 1 ,;e ucl.1 ~·~lv '\ \ 1 <.: n <I
't.ind d1·l ID~ I' rl-:ili1..11t111<ks l'I 5< ndl·o 1011 ll'
t:ionadas p;1r;1 dc:>:1rrollar otras <'.00\C~l<.ll ncs Je
Ít•ndo, l;ts l"U,tlcs scr.ín puhltc.-:1d.ts indepcnd1cntl
nlcnte en otros números de Ault l rbaru a1..om
panada.-; de las rcs¡x~U\as fcit~f~ de nut..,.tr
1ntc.'rlocu1ores
Los invitan1os a las aulas
den1ostrativas del IDEP .
Tamhien los doccnt1."I y l.1 .. escuel.ts ~ cokt: < '
pUt'l.lcn unir sus c.,fucrzos a los ninos) l<l\encs cn
c'tc proceso de indag:11.16n l".u-.t lle\> 1r .t cabo t"<ta
vincul.1l'tón, el JDEP CSIJ ilist.'1'1.tndo un progr.1m.1
de ''bitas a las Aula.o; Pt.."tlagógK.:t'> f)cmost ti\ s
(Kl\':lito. f.bloc.-a, Audtu\ t-.uafc, v C.11..:111. u !1,;
nolngi.1 y en~·rgí.1) Pur.1 el cfc."<.10, 1..1d.1 1nst11u1..1on
;1sls1icl .a un.1 St..-s1<in lntcrJátV".t de un dt.1
por cada aula, en donde pmfc=rc.,
mu' cu:ihfic.--:idu~ hnnwr.in l..1
mcior JIL"J1C1un cscui.: h;1r..1n l. s
lnqu1ctud1..•, de k>s \ l"ll.1n1~.,
) propondr:ln 1n xk I< ,, pe
cbg 1g1cos
uc
u<.-dl
som<:ter
pruc
'nKndo «."n l lll'llt 11 ..
n,"< ~irsos de c.;u;u 1..cn1rc1
c·ducali\ o
Ll ln\ t.'Sl.lg;J
l <.:rr:.1m eni.
GldOr<>
En l"'U' ióc."l """' 1 l o.:
po que ~ R'\. 1 1 s
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rur l ' \
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J(>\<.:nl" 1 Jo<.t:ll<.:'~
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11g.1dorc' de .1ul.1 's11.:n1111 n fo,
re,ult 1dl ' \ propt nt n J ll n li\ ' '><:
c..;pcrJ llll" lns cd1 1 tl." f)ll<"<.bn l 111 l.
1..'t1n1pk1.1 utf nn.H. 1n ~ 1\: l"'fJ 1ncl
1..
p.i
qu<.: 1ntrodu.i:l 1n n11.: ' ' l. r 'l lk"iC n¡x: n< • l n
{>h11..'to d1.• tr.11 'lorn);lf JX 'ill\,tll1<:nt.: l;1 l.dlll.tlll 11
Pida su ficha de inscripción y ~ iocúlese
f-.,¡t'. , '
rc·rhl lk ur > <k 111 t:..i ,
l
'" 1
de R"ll•l\ lt 1011 <ll" l.1 < tltd;td ,·du1 tll\ 1 1 1"1;111 r ~
h s nu.,1110' .t< torc' lk t l. 'P·1 10 I:'<{ u ~I 10
1.:-..pc.:r.1 < 1 1r l n " '
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J<: k' nn,., IX' '" , ,
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tenido el <'OrJic dc c.'l.h.1r dc nuL"11"<>
l>orotttl.',
1em1orio a l'SC)S homhlL-s lhapc.1onc."'Ut.-w11n<~ al J>-Jnlano de \al}l.I'. en
donúe tr<.'(.'é hon1hl\.-s ··1111 n1'>lnis
llcm:-.. a f)<...'-.;tr dc ~r tk! un n1;uc.•rial
tan duro, c..leplx1n 'cr n10' 1nlit·n11is
~/¡/)
h.1) .1~0 JL· lo 4uc n1c
.1¡t1ade h.1hl.u aunque no
s111 nl'rt~1 no,1al1-t1a y :tl¡.:o
dl• oh ido ..., de 1ni \ 1d;1
t.><;eo!Jr ~¡x~i.thnl·nre <l<-· lo, ulti·
n1•1:; .1ños en fo, que .1<k1uin m.i,
L"On<:lcncil de l.1 n:-.thdad c.'ll qut·
,,, 1.1 j\siSlir :il L'f>l~10 cr.t un :lc.'On·
1cc1m1L'lllO que pcrntili.t reunirn1c.•
<on nus co1np:iñcros .1 hahl3r, reir,
lucer 11".t\l.'SUT:IS, lOC.~lr jZUil;lrr:1. <.':111·
wr ' oh 1d.1r ... p<.•.nnitia tan1hu~n c.•I
cnC'uenuo con lo' 111;1e,1ros que
M<-"lllprc <.'st:1h;1n pcndít."OIL'' de lo
q11t• nos sll<l·dí.1 o qucñ:1n1os, o t:on
3<fUl !los que.· no nos d.:tcnninahan y
a lo.'i que p<xo 1111rxin.1ha lo que no.,
t$tU\ ICl'll p.1s;1odo, quiz;í .S.:';I (.,.,1;1 la
r.1zon por la que poco o nada l•>s
n: cucrtlc l.n., pruncros pue!<lo <k'cir
que dcpron profund:t huella en nu
1nodo de 'L'f ~ pcn-.ir, ¿qut7.a un
JXll.l J rt•heldc )
t
deM:spcr.td<~.
;1¡.:ik>s. cnonncs, itll[X>nentes, ¡qué ohr.1 1an p<.•rlcl·ta!.
hnpac.'t:td<J>. por tcxlo l"1<> l'On1ínu:.amos nuestro feliz 'b¡c ha ..1.1
'•o¡.:arno,.,o (de alli lr.t nu1."1n> n1:1t.·strcil. P~irno., pcnnL.;c> par.1 ¡¡c1n1p;1r
en un 1em:no l·on,1do por un
p..oqucño rio, am1;11110' Lt t~1rp.1. di,..
1rihuiffi0.'> lun<.ionc..., y no., dc.-<lil~nl<"'
11 pnn1<•r ri..'<.·uenlo qut' 'k'll<' a n1i
O\l.'llle luc c.·I d1.1 que L-stab.1 h;.1ac.·n·
dn cop1.1ltn.1 sobre l•b acc1de111,·s
¡.:t"O¡.:r.1fir.is d1• c.1tb una de l.1,
<01 <lillet .is ">11>111h1.1na... ¡que.• k·111.1
1,1n pc.•o,;.1do' Rt.-.;oh í h.tc:er un pap1:h·
10 l:u¡.:o con c...1da dJto dohl:Jrlo y
1nc. to.:rlo en l.r rnan¡.:a de la hlu...1 que.
a lOJJ, cst l', no er.1 hl~rlll':I c.·onk1 lo
t).tg1.1 ( 1 1nufonnc smo un ant:tn11o
.1.1nto , "' hc1¡.:e, le quc.-d.tb;i
¡lt:qucn.1 a 1111 pnn1.1 ~ me l3 h;1bia
r<'¡tJl.1do <.u.indo nos dictaron lo.'
punto' dc.: la pn:\ u s:ique el papc:I ~
c111p<.'I. c ,1 < •p1;1r lo t•·ní.1 todo 1Qut'.·
c.'lllouon' l>c pronto un r11C111~uuo
hla1ll·o. ,11!0, lil'l¡.:Jdo d,· <;1hcllo
ne¡.:to
.,... luc.· .tc.c.·rc..i.ndo • Ante el
peh,1tro dt'Ctd11 onicnnc c.·I p;1pcl. no
cn<onlro n.1d.1 1 pesar de -.u
"' fl'.'lu Al k n111nar l.i <."\ alu~u 1011
s;ilunn,., .1 rc.'\T<.'U }o S<."Olr.1 un lcrn·
bl dolor Je. <..iorn.1¡.:o ' me pu."< .1
llur.u nk: .l<<:rquc al prnlc.~>r \ k·
lfllc: lo <1uc luht.t p.t..,;iJo k pcd1
J>C'ml 1 pat.t 1nonr c.:n l.1 casa pul's
.....i111IM <l lll\ e: nl 1J.1 que l;i unw de. 1
c:sferu er.1 \ c: lll"llOsa } le: n1.1 p< M.o
liempo lk vl<l.J. f. I se hurto ' c. un·
leiil qlk' n1e llll.aha nionr <.'ll el
colegio debntc: de todos nus <<Ml1
~
Lo dt"ltus s..· n1c horr.1
quizás por el llaruo quv.as por kAs
1 fin ) al c. 01ho c."l;(O~ ' \a
pero 1 .iJ J .ISJ < lflto el CO<. U<.'lllro
.1 car.1 t'(1n la scñor.1 !\tucnc \'• •·I
11ttxli.1d<11, t•I profesor .\. lúni<·a·
llll'll(l' ICl'llL'l'dO su apellidos).
l3Tll
1~1
i;,•nnr.1 del profc.-.or ,\, cst;1ha
e111h.1n11.ud1 \ con10 0:-1 se h:ihia
cnt•·r:1do de <¡uc 111i n1arn!i. tejía hcje l
lllllr honllo, ll'IC' ptdi6 Jo..., ronjunll •
e.os p.1r:1 hclil! \l:1n1á le llev6 el
pritncrc1 ) el se lo pajt6 no ,¡n .1111c:.
pedir un o<lc.·..cucnuro-. Cuando le
lle' C! el :.cgundo OK' dijo que.· lo
p.1g;ilx.1 a fin Je me'. pero no di10 tk•
c.¡uc i11io, en1¡x'Cé :1 \'Crlo <'f>1no un
l.1dron, cr.1 c.•I tr.1h;1j<1 de rni n1:11n:í,
n<.'< <''1t.1b.1n10.., t·u:1lq111cr P<''º ) el
prof<•sor que lc."llI:• 'u 'ucklo fí10 er.1
lr.trn¡x>so; l'SIO lo dcsd1huj6 ('Olll·
plt1.1n1c."llll' .1n1e mi, lo \1nico <¡uc
qut•n.1 •·r.t l<'munar e.,..• cur.;o.
Ue¡.:ó l'I 7i;, un nue' o :iño, en
poco 11c.·1npo p:tsanJ .ti IY.1cl11Ucr.110,
nos <orrc'>pondia ron el proft-sor
H (, ttlttt.'fl 1.1n1b1én era el rl'<.tor de
prnn.1n 1 l r-.1 dt.· b.1¡:1 cst.itura, gonl110 dt· e-....1o;o t..1bcllo negro, o¡os
nt·¡.:nlS ,o e.tic' 0'4."ttros' 1cnornu:sl
su tez t•r.1 ¡.:l'nt·r.11111<.·ntc ,,;onros.1da:
ho\Jc.< n...:, 1ni .1hucl1to tJ111hjen ('r.l
dt lk>) Jl J. lo 111w¡.:1n.llr.1 un p:us
k µno llt·no Je OO'><¡U~s > pcr.;oru,
(on pontho' Jnlhos ' .1lp:ir¡.:J1.1,
1nu> p.1nx 1da" .1 l.ts de nu h1<.i.h11l'h
IJ !\.tan.a
t;_,tc maestro tenia mur arr.1ig.1Ja
'u iúcnlidad boyaccnsc; •·uando
nos cnsé'ñaha historia, hahh1ha
¡><·,te:> de los chapetoncs. •·t'lrno
habían venido a d~pojarnos e.Je
nuc.-s1r:1' riqu~zas, ;1hus;1ndo do.: los
1ndí~ena.' y cómo ¿.r;1n\O.' pnxJucto
de .., . '1olencia -et\ ili1.1da·; uno lo
'c.·ia poll<or..e rojo, ntu) rojo, l':1si
llorah;i, \lis cotnp;inero" '-l' burla·
han porque ~hían que n1i pap:í l's
e'p;1i\ol, c.-s decir, <:h.1pc1(1n ) , tanl·
hién hi1bía \'enido ;i rob.ar.e nl~o ...
1\n1<-•s de to.;mtintir el ~r.1<.10 quinto,
lu1n1'.).<; de ex<.:u~ión ¿... adi' 1n...n ,1
dónde.-?: ¡;1 13oy:it~! No podían10.-.
JX'AA'r L""l:1 opom1nid1d, por k> 1;11110
el día ntá.' ansi;ido fue el dc l:J ~lkb,
)O C'fX'r.lba 1.:nc.Y lo rnbn10 qll<.' 1ni
pruno lubti Uevado a 'u excursión·
un cnormt" y dclicio.,o quc:;o p..T'.t,
l>0a1d.illos, enlatado.., c.'O fin, 11xJ.1 l.1
conlidita r 1o, (1til~ rK'I. csarios par.1
lmJ éxa1rs16n. :,egulriuno" 1:1 rut.1 del
l.11x.'f1.1dor, me .,._.ruía coo10 un l.1 nclm
de Jos que 11.G n<1' había h.rl >fado.
IJeg;.uuos al Puc:nle de Bo} adi, ¡qué
pu<'nte 1.1n P<-'\!lll"no ¡>:u;1 un.1 !1;11~111;1
t:in gr:1nde1, p:trc.'<Í.1 jtu:inlu n1urh1h
fiL'C retos su c.'Olor hl:i neo 5lt fOnlll,
Oll' <.".tuuvuron. p;¡salx.1 y ,-ol,1a a
p:1s:tr, una )' otra \t:'/~ t.'01110 si fuer.i.
una láctica par.i o.;'Tl<.'Olllr.lmte <.'On c."iC
ll<lfnhrc p<.'\jueno y S<.Y o que ~1hí;i
a c.unocer, ¡u¡.::1r, c.·ornL'1'... Fuen>n tin·
(.'(l días inohidthl~: a nuc."1n1 R.).'J\'-<> nos dc..'tu\ 1t1l<)S en t>aip;1 p:.1r.1 zan1·
hullimos en la piscina !Je¡.:;unos a
l30¡.:01a en una t,udc ffi¡t, pcn> ;1t:;1lnrados por l:t :alc¡.:ri:i. E.'>lc t.-:. un
n.'C11crclo que .t pc.'.o,;.tr dc tt.·nc.·r dc1allt-s
que se pierden cn la nl<.'nloria, pcr·
ni;int."(.~ COlll<l un •l<.'(>ntc."(.·11111cnto sin
i~rl en mi vida
Como el c.-ok."g!O F.Lc.; t.'r.1 e.lo.: <".tc.il<:.,,
rni al'llll.'lit.a no podi.1 :-.<."J.'\IÍr pa~ndn t.i
pensión, :1,i es que n1i <!'>ludio -...: 'io
tr.tumalizado por un l~"(.il<> L'\l>rlÍlllllllJ,
dc.-hi.ln buscar una IX'\~ e.un una :uni¡.:;r
de n1i 1nam:'1 que tr.1ha~l1)(1 c.'11 el
S(:nado. fui ;1 p:.1r.1r a un ll>k~io
lt.'lneruno: el 1./\1 De <.'Sic epio,ix.lio de
1111 \ itb C!><.'Olar no tCnJtO tl.'t1.ll'ltlO.'> ni:i..
que ele una pn>fc:icir:t cntr.td:t c.·n <1ñti...,
l'Xl.'il.tnte; [X>r ci<.'lto. de Glhcllo un1ur.1c.k> <.:Olor dorado. hltTl<.~l }' <.;l >n Un lc\·c
dclt.'\..'to: lahio k:porino; 111 i... dk:1;1h:1
lllt'ClllOgr:úia )' laljUi¡.tr".tfia; p;1r.1 mi t'r..I
muy c.lificil eott.'fkk.'f lo c11ic dc."(.ia,
adc.'llti.,. 1:ra de un IL'ITihk· gc.1110.
U:valxi por todo c.i <'Ok~it> un k>n> l.'ll
su homhm. <.llll (.¡ t•n11~1ha a d;t-.c.."i
(Xlre<:e ser que el ;1111111:11 estaba
adk.."'lr.tdo (Xlr.t no hahfar en el sak~n.
l'S así c.-onlO OUJJ(~ lo l."'l·ud1c hahlar
nti.-. que cm los 111<>111<.'nlos dt• rt.'C.1'.'<>
Otra grado 111.ís, otro •·olc¡.:io, el
unterior ffil' lrdun1a1iz6 y me ne¡.:ué
rotundamcn1e a l'Oollnu.ir Lle¡.:ué
111 L:-.'., de e'p:irlole' qut.• inn1l·d1·
u1.1mcn1c d<."tlujcn>n por nii :1pt."lli·
do m1 parentela <·on lo~ clu1pc.•1onl'"· l.a parcj.1 de dueno' cr.1
tnur amable. Hahi.1 un profc:.or de
111atcn1!tticas fahulo-.o, ll.1111.1do I',
lenl:i un 'i\'OIHS\\ ,lHl'n Jll'JtrO .11 que
cuidaba l·on10 a un hijo. \ll' Hli..16
'u <.'.tr..íctcr y 'º fonn:i de t'l\Sl'Ít:lr;
era rnuy c.-omrren,ivo, no queri.1
qu<' n1c rc.•1ir.1r-.1 cu.indo le contc
que rcgres:ih:t :11 cole~10 de rn1 pri,
1n:1ri:1, porque \'t'U(c.rct 1) que cr.t
n1u\• t.">for7..ad:t en c:-1 cstuc.110 ( 11.1!)
1
-e -
AULA
l lisl<>rias ele Yicla
Urbana
•
•
•
Todav1<1 <.lll·1a (lases allí y sigue
con su mismo <·arrito ne¡.tro. La
profl·"1r.1 '\ qué mujer tan apa·
s1onada, deíendí•1 sus ll''is con
fierez;1, •estamo" neocolonizados,
¿quienes son los responsables de
nuest ra pohrez.1) Los yanquis•.
C•1d;1 'lase era una form;1 de
aprender qul' h;1hiamos pasado de
ser t·olonia espanola .1 ¡(ring•• (algo
de estora lo sahi•I por 11 C .). que
no dcl11amos de1arnos alienar Por
es.1 epoc<1 en1pl''l' a utilizar este
tc'.-nnino calle .1rriha y t·alle aha¡o
aún sin s<1hcr ;1 1:1en1:ia cu.:rta qué
.s1¡(n1f1t·aha
Aprendí C1co~rana
Universal. Entendí donde quedaba ;1 l'RSS y Cuba En esa época
estudiaba la ll1hlia, mi !la es test1·
¡.to de jehová y sicmprc dccí;1 que
no dch1amos mcterno~ en polillC"d
porque l)ios iba a arre~lar 1<xlo.
Ahri los 01os, desperté como de un
sueno y det·idi rctirarn1c de h1 con·
l(regac i6n .
Pa-.C:- ;1 t·u;1rto, estc Jtrado lo hice
en el f.l.G .. ¡otr-a \C! Volví a mi
l'ole¡(io del alma ¡(rat"1as a una
heca. f.I h·.1,hiller.110 estaba ubíc-ado en una zona cen:an;i a
tls•1quén. en un ;11nhien1e «ampcslre d;1h;1 la scns.1t:ión de lihcr1ad en el airt:. Aquí volví a recncon1r-.1r ,1 mi maestro prefendo, G.,
tflllt:n hah1;1 ascendido al hachillt:rato y no' dictaba rnús1ca. E.s1;1 vez
con0<:1 a un filósofo del que h:1bía
oído hablar a mi primo y a m1 tía
en prim;1ria, nos cnsen6 Rela·
c1ones Hum:inas, J.D.U., es muy
e~pccial, alli(UIU \ cz lo propusi·
111os como ret tor, pero no .1cepto y
c~1s 1
hacemos
una
huclg;1,
l'inalmente quedó como rector G
F.I ,¡guió con sus orientaciones
sobre la naturalt.·z;1 y sus l"Uidado.s.
Er.1 un an1i~o y un padre, nos
conoci3 mur hicn. Tambi~n cono(i a C.A. ~1 ., profesor de f.:;pailol,
muy llrante, lo que c.lecía era y
punto, para él era1nns "l'atorce
anunoácidos con do.; pat;is". no le
gu,.1ab;1 nada, a pes.ir de ser tan
duro cenia al¡(o que ll.1111:10:1 la
ntenri6n y era la admtr.ll'ión de l.1s
chicas, quizás por lo intelectual:
nos lle,·Jha o escuchar mú:;ica, fue
allí donde cscuchl! por pr11nl·ra
vez :i V1ole1a P.1rr.1 con su y.1 st•
va para los c..clos l''it: qu~ rido
angelito
.1 Qu1lapayun que l 1
tortilla w vuel\ ;¡ <¡uc los pohr "
com.1n pan y los raco..s n11l·rda,
m1erd.1 •, esto tej10 un polo n .1s
lo que h.1b1a empcudo en an >s
;1ntcnorcs
CA ~1 ~1gu16 ha,ta
quinto grado con no~ntros, 11ño t n
que llegó otr•1 profeo;or de
F1losofia A V Recuerdo mu ho
que Jcí;1mos l.1s C.1nco te~is í1los >
fic1s de M¡io Tsc Tung e hit 1n1os
fichas tcmátit.-as. H.1bia co~s que
no entendía, de todi" m.1nt.'r.1s
todo esto 1nílu)-6 en gr.in p irte lit
mis l·onocimienlos y cimente 1n1
gu,.to por la lt.-c:tur-.a, el c.1nc c-1
teatro y 1oda clase de music.1
Hoy, A V. y J D.U son unos .urugos muy queridos ¡rara ml. t.-h profesor del alma 11 G es un lYlf11pañero de labor, luego de muc.:hos
anos de ualxljo y bajo salarto en el
F. L.G., logró posesionarse c:omo
docente th.,o;tritil y el profesor C.A -.t
es el p;1dre de mi hiJO mayor
411
\
-@-
Biblioteca y Centro de Documentación Especializados, IDEP
~ <> \ 'l'C la eles
El oficio de la cidadanía
El estrés de
los profesores
Introducción s la educación política
lk11·i;,•11t1 f°l'r11t111tl(J Blll'll<>~ 11/rt'S
l'apc•l<-s d<' l'<•clt1gogit1 . l'á1c/11'. 1997
El oh¡eto de este libro C1i ofrecer
un \.>spacio de n:llcxi6n ¡x·tbAé>g1l'O
p;1r.1 t:I .1nflhsis <.!el otk10 de du·
dadaní.1. l)l• 1uodo t:spcl·i.11, se 1r.11a
de un ln1en10 de ¡x'"fl.o;;ir filosófica ·
mcn1e la \.-dUclli6n ck- l.1 <lud.1cbnía
r de un.1 llll'llilat:1t1n sobre n:l;1donl::; enlrl' l.1 edut~•t i6n, l'I pcn·
santlen10 >' la klc:1 de lo polílll'O
'ª'
ba historia
institucionál y
el direcror en
laescue!a
\ 'ersionc. }' relatos
Snndrá .Nic-a...uo
•
El oficio
de la ciudadanía
Introducción
a la educación pol1tica
~n ;•"
i' Ji
La historia institucional
y el director
de la escuela
Versiones y relatos
,\f,~1s1ro
SIHulr" IJ11et1os Afre..l11t'Sl1011c-s de t>d11c11c 1011 l'uidos
l'rcscnta los resultados de una
1nvt:st1M"1l K>n )' roles directivos en
e~i.1clas ) se refiere al tn1pacto del
n:W51ro cultural de lá hL"'ona 11l1íl1tu
' 111nal -co1no condición estruc·
tur.inte del fu111.·K>1un11ento ci;col-.irm t.'I e.it.'!;empcño de.- eS<~ n~
La presión de la actividad docente
J Cbl'T}i
Cooper l Cc111
811e11os Aires Tc-nulS ele ,'C/11caciot1
'/ rr11't'~
l'
El estrés
de los
profesores
La~ola
l'llldos, 1997
actividad docente
l.a 1nayona de 10-~ docentes suelen
\er;c som1.11<kis, en un n101nt.'"lll<> u
<Jlro de su (.1m:r-a . a un intenso y a
rncnudo 1nsopon.1ble eslíl"'S F.ste
libro es un;1 rcaccion a esa situalii>n
l'l:1ntc-.1 un son~'"fO estudio ~>hre el
l~ado Jl1Ual dc salud de lt15 pmft.'sorl"S, dc ,.-... scntunicnto dl• •~~r
y dl· su satL'if.1ct 16n lahor.il e intenta
idcnt1IK.1r kll'i sinl<>nl:l.'i nu.. claros en
el tcrn:no de b dol:c:nc1" explor.indo
1.0010 \ anan le 11' problc.-rna.'i en funoon lk: la ub1c.il 1{>0 <k: 1 centn> t.'Sl'l.,.
lar. k>i; ruvcfl..,, de cn'IC:na11:ta Jet
ft\,'OCro y c.-dtd dc kli< alurnnns, Ch:
('
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ARCADIA' nnae
..., .. dr1c'IMd911tae•,..• .. TPl111c•yC11ta•••• 1•1n· 1'1
AeledlC
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ARCADIA U8R08
carrera 22 N8 70-34 -..: 341 1a12/3813. sw11 '-di a1191rt. o.e.
••
,
'* Museo de Trajes Reglonab. J)cdic:1do .1 la
c..·onst.'f\iac16n ) dt\'Ulgaci6n de los 1r.1jcs popu·
lares, c.."Urrcspnnd1cnlcs a lns dt\ cr'><>., grupo-"
l'1n1cu5 que paRll 1paron en l.1 fnnn,1cion del
pueblo colomh1ano.
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y s;iba<lo 10 a m a '5 p.m
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Exposiciones 1ndl\ iduale" r alternas de c..ccln1i·
c.1, ÍOlogr-.ifi.a }" dibujo. f_'\"hllx."11 lo" artl"a~
...,. Museo de Arte Colonial. Se cxhihen ejt."111
plos de lll1l' }' vrd.1 del pcnodo colonial (l a
1550- 1820), ..ons1dcr.1Jo., tc:s11mnno represen
lativo del arte granadino & ohscrvan ohr.a.' de
pintura, n1ohih.1no, d1hu10., 1n1ag1ncna ~
vusta~o
plateñ.1 de l.1
a>
":tnabna, Pablo Acosta, Orlando
Sallf.ldO }"Alfredo \'iq,>ücz..
Uh1cal1on c.1llc 10 No. 3-91.
Teléfono 282')491
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hd:ide' de.· Clwpin•"l'O, Teu.'.lqu1llo, b1
Candelaria, ll1111ar al 3377424
Jornada tarde, CEO Hafocl Ní1nét,
l<x~11id1tl ·I por jorn;1da tlt: b n1;11,.1na
o not·hl'. :írc;1 tlt: 1nalt.'lll•lt1t'•l~.
Arnaldo, 11.•I · 338.\9i' 1 en La noch<..•
Localkbd l8.nuñ:1ri;1, n1rJI por b:uli·
d:id l l ISlJllA>, n1r.1I, nwñ.Jn.i lnfonn1.'S
<'on ,\rl.'l Tulb en._..¡ 9111640014
Matemática. )" ra..lca, k)(::ililbd 16,
¡omaw de la nt:is\:in!l por localidad
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Ch:1p1nt'ro~. ¡orn:ula de la tarde
Coniunicar.c 11l 1cl 2350130-
Oftt14"l lnstltwo Di.s1rilal C.astilla. íorrtt.11\:uu, ?XITTJ li, árc;i de klK11na.<1.
R<..-quk.•10 rooa 1, 10 o 11. llf}.'Cntl'
lnliimi:1cton 1.'111 ,\~ Lll<.)' P-.11:1<¡1.ll\.1
l'ildllJ, 1él 91H(i202238 9~31-1,1(16
1i.1ll1
Orieruaclón. bllchlllttato, ,oro.ida
1anlc ltl\.'.1hdad 6 por k11.";J)1d:1d l. 10 o
l J ()tj.tr lllt'O.'<;ijt.'
L'tl
t'I Ó!i()l!'192
úrc.1 d<."
h1oloJ1fa,
locahdatl
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(Cen1ro
Edu,·•111vo Di..intal l..a lklle1"1 > n<>r
loc.ahd.1d 1S o IR. jornada 1na1t1na.
Td : 27H0556 l'On Cannen V.1r¡;¡.1s ,
Troba)o en Bos:t-IJlurelcs Soy hten ·
t·1ad;1 en hi<>ICll(~•. permuto por 1.·11k..
JllO uh11.-.1do en la zona 10, jorn.;1d;i
111;11'\:in.1. l:'-1<>)' en jom.ad.t de 1:1 tan.le
T.unl>icn rct·iho zona 11. U:1ni;1r a
,\lana ~1.1rlcnc ..\fan:ón Sando' ;ll al
4.'\C>.-1981(
SoUdto permuta, zona 10, l''l'-''IX'"
d:1¡.¡o¡¡.1 jornada 1;irdtt por zona~
Chapinenl, ll~tquén, Barrios Unido~.
Teu,,.1quillo en la jorn;id;i de la
nt:11\.1n;1 o la tan.le lnfornie' ~6.-158')
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Zoo:i 4, orn;1da n1anana, pnn1ana por
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U:1n1;1r a pl\>Í~)r de n1úsk-;.1 al 2.?10218.
Zona 15, í<>maclt tarde, cirn:ra 10 t.·oo
c1ll1.: \1 Sur, tkx·.:ntc 1.k· iníonnáuc1 u
•
oncntación por zona 1 o Suh.•. nilsn1.1
jornad;t Uani;1r en L. tarde .?461459,
orien1adorJ
Zona 18 1om:1da nui\:uu, prini;tna
por n1bn1.1 1orn.1da, zona 15 o
all'd1ño' .1 S.10 José, Rt."Strepo,
Ccntt•ri;1rio, GtL<t'.l\'O Rcstr•·po et<.
Con1unit.~1™-' dc,pué' de las 8 de L1
noc:ht• t:(•n .\lyrian1 :11 3<>61983
Interurbana
C'.ali por Bogoti, área de ld10111:1s
r
Telcfono.•: 3 10-99:? (Bogoú)
<92.)i
475663 l C'.;ili).
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ulecbñe», preescolar <>
Cn!l 1oruliz:ida)
Tcl
28937j<I Bos:ocá
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Sltlll.'>
prin1:1ri<1
28940"'8
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Sant.1 l •• de l\o~ocá, D.C Col~lo
n.1.:1<:>nah1.;ido Nu<.-sll'a Senora dt•I
Ho5:1r10
ntm), 11.:n1po doble, nivel
Nt'< Undaria, h .. cn<:1;1d;i e(! c1cnci,1s
soc 1.1k-.;, grado 9 de E.x.1l.1f<\n Uaan.u
,1 lllan<~ hl.'t P1nzon Fon.'14:1:a, lil(nt.1
a<l.I c:n c1~ ocias ~ub, Uni\ t."l'SKl.id
l'l."<lag~.i Nacional Id
'4 '\IWr.!
.!'7(..¡501
«•
fin le:
tr:iha¡o sod1l Tcl S"'IOC l l
SEll.VICIOS
De Glrantot para Bogotá, pnniarfa o
t"Sp;trtol, FER Cundínaman.::1 .1 t.'U;1lqu1l°I'
7.011;1 de BogOlá, prcft·nhll'n1l'lltc 111 ~ur
lnfonne" 71;8492, c:on l>.u1icl.
De
~tocooi
pla1~1
h:,i,-k,":1
para Bogotá d1s1rl10.
FEN nado[l:ll, t1Cn1po doble,
prim:uia a cualquier .tona de
l!oi:t<iú. Tc:I.· 3337481 con Amaodl
Dos docentes de liogOla p¡ir:i llugué•
¡om;ida dt: la m:ui:lna. Uihcmlmos en
f:ts loc-.illJ:ides 4 }' 7. QuCJt."OlOS IUIOS
de Bol(ot;'1 . Tel.. <l543959 o ccl :
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