10.-seminario de investigacion sobre educacion y familia

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
HOJA:
1
DE
3
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN Y
FAMILIA
PROGRAMA ACADÉMICO: DOCTORADO EN ECOEDUCACIÓN
TIPO EDUCATIVO: MAESTRIA
MODALIDAD: MIXTA
SERIACIÓN: NINGUNA
CLAVE DE LA ASIGNATURA: DE10
CICLO: MÓDULO 10
HORAS CON
DOCENTE
25
HORAS
INDEPENDIENTES
103
TOTAL DE
HORAS
128
CRÉDITOS
8
TOTAL DE HORAS EN EL PERÍODO: _______25________
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Analizar el vínculo entre educación y familia y desarrollar propuestas que intenten
comprender y mejorar esta dicotomía con base en la propuesta ecoeducativas.
VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL
CURRICULUM:
Es fundamental que el doctor en educación logre propuestas de mejora a la relación
educación familia ya qué esta es la base del desarrollo de todo individuo en su inserción
a cualquier sistema educativo..
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO:
DOCTOR EN EDUCACIÓN.
JESUS ADRIAN BALLESTEROS XICOTENCATL
NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DEL PROGRAMA ACADÉMICO
01 DE ABRIL DE 2006
FECHA DE ELABORACIÓN
1
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INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
HOJA:
2
DE
3
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN Y
FAMILIA
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: DOCTORADO EN ECOEDUCACIÓN
HORAS
TEMAS Y SUBTEMAS
OBJETIVOS DE LOS TEMAS
ESTIMADAS
6
1º.- Ecoducación y familia como Analizar las formas de exigencia e
exigencia y campo de intervención intervención familiar dentro del
familiar, la realidad del momento contexto educativo actual.
actual (contexto, objetivos, etc), su
enfoque
orientativo
e
interdisciplinar.
6
2º.- El hogar como espacio Conocer y ejemplificar el hogar
educativo: necesidades afectivas, desde una perspectiva aquí y ahora
cognitivas y sociales del individuo para educar y formar.
implicadas
en
la
comunidad
educativa actual.
6
3º.- La Ecoeducación más allá del Analizar la educación familiar más
hogar.
allá del contexto hogar y definir su
influencia educativa y formativa en
la personalidad del individuo.
7
4º.- El conflicto familiar:
La
gestión
colectiva:
económica, afectiva y de
la cotidianeidad
La unidad familiar y el
mito de la armonía: los
componentes
míticos
ideológicos que cementan
la unidad.
Conocer y analizar los principales
conflictos familiares que afectan la
personalidad y el aprendizaje del
individuo.
7
4º.- Propuesta de intervención para Investigar y realizar propuestas para
la participación de la familia en la mejorar el vínculo entre educación
escuela.
y familia.
2
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INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA HOJA:
3
DE
3
ASIGNATURA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN Y
FAMILIA
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: DOCTORADO EN ECOEDUCACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA):
- Estudio y comentario de temas selectos.
- Producción de ensayos.
- Presentación de avances y proyectos educativos terminados.
BIBLIOGRAFÍA (AUTOR, TÍTULO, EDITORIAL, EDICIÓN):
Bronfenbrenner, Urie (1987): La ecología del desarrollo humano, Buenos Aires:
Paidos.
Coloma Medina, José (1993): Estilos educativos paternos en: Pedagogía Familiar de
José María Quintana (Coord.), Madrid: Narcea.
García Hernández, María Dolores, Ramírez Rodríguez, Gloria y Lima Zamora,
Alinson (1998): La construcción de valores en la familia en: Familia y desarrollo
humano, María José Rodrigo y Jesús Palacios (Coords.), Madrid: Alianza.
Gimeno, Adelina (1999): La familia: el desafío de la diversidad, Barcelona: Ariel.
Lefebvre, A. (2000) :De quelques fonctions paradoxales au sein de la relation parentsenfants en: Le parent éducateur, de Jean Pierre Pourtois y Huguette Desmet , Paris:
Presses Universitaires de France.
Martínez González, Raquel-Amaya (1996): Familias y escuelas en : Psicología de la
familia. Un enfoque evolutivo y sistémico. Vol. 1, Valencia: Promolibro.
Musitu, Gonzalo y Anne-Marie Fontaine (1998). Système de valeurs et représentations
des styles éducatifs parentaux à l´adolescence: une étude transculturelle en: Regards
sur l´éducation familiale. Représentation. Responsabilité Intervention, Anne Marie
Fontaine y Jean Pierre Pourtois (eds), Bruselas: De Boeck.
Perdomo, Rita y otros (1998): Los adolescentes uruguayos hoy, República Oriental del
Uruguay, Ministerio de Educación y Cultura, Dirección de Educación, Serie Aportes a
la Educación Nacional, Número 11
Solé i Gallart, Isabel (1998): Las prácticas educativas familiares en: Psicología de la
Educación; César Coll (Coord) Barcelona: Edhasa.
Vidal, Raquel (1991): Conflicto psíquico y estructura familiar: Montevideo: Ciencias.
http://www.romsur.com/edfamiliar/agui.htm
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Proyector de acetatos
Cañón
Computadora
NORMAS Y PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN:
Evaluación de las intervenciones con base en las minutas.
Evaluación del proyecto ó ensayo final.
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