Psicofarmacología - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Psicofarmacología
CARRERA EN LA QUE SE IMPARTE ESTA
ASIGNATURA
Psicología Clínica
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
ESPECIALIZA
DA
CUATRIMESTRE
9º
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
PSI339
PSI309
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura contiene el nivel elemental de la farmacología necesario para los participantes, de la carrera de Psicología
Clínica. En este sentido, se pretende que los participantes logren adquirir los conocimientos neurobiológicos básicos y
farmacológicos necesarios para reconocer los fundamentos relacionados con el consumo de sustancias psicoactivas y sus
efectos en el ser humano; mediante una visión global de los grupos farmacológicos y específicamente el enfoque particular de
los componentes químicos que actúan sobre el sistema nervioso central produciendo modificación de la conducta.
El presente programa pone énfasis en la promoción y desarrollo de las competencias científicas, busca logros de desempeño
terminales, promueve el análisis de temas, discusión, criticas y reflexiones del participante, para que aprenda de forma
autónoma, desarrolle una actitud de trabajo colaborativo, participativo y con responsabilidad a través del desarrollo de
competencias genéricas y disciplinarias.
Entre los temas que se presentan tenemos: Principios básicos, introducción a la farmacología de los medicamentos que actúan
en el sistema nervioso central, sedantes hipnóticos, anticonvulsivos, manejo farmacológico del Parkinsonismo y trastorno de
movimientos, antipsicóticos y litio, antidepresivos, el alcohol y drogas de abuso.
•
•
•
•
SABERES PREVIOS
Manejo de conceptos básicos sobre la anatomía y fisiología del sistema nervioso.
Principios básicos sobre Neurotransmisores.
Disposición para trabajar individual y en grupo.
Actitud crítica y reflexiva, y apertura hacia nuevas ideas y relaciones interpersonales.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Facilitar a los psicólogos clínicos en formación los conocimientos imprescindibles sobre el uso y especificación de los fármacos
utilizados en salud mental, así como de los efectos que producen en los enfermos mentales para la resolución del proceso de
la enfermedad y favorecer de este modo la actividad clínica diaria con estos pacientes. Pretende a demás establecer o
fortalecer los métodos cognitivos para reproducir y transmitir dichos conocimientos y explicar los principios básicos de la
farmacología desde la óptica del profesional de la psicología, permitiéndole tener una perspectiva más amplia, clara y objetiva
de la relación sistema nervioso central, fármacos y patologías neurológicas y/o psíquicas.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
• Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
• Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
• Asume la investigación e innovación en su área de formación en su área de formación como medios de actualización
permanente.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Competencias específicas:
• Demuestra dominio teórico y práctico de los fundamentos, principios y finalidades de la Psicología Clínica
sustentado en una cultura general y humanística.
• Maneja herramientas psicológicas para el diagnostico adecuado de las diferentes manifestaciones conductuales de
los individuos.
• Utiliza el vocabulario técnico en sus intervenciones profesionales.
• Diseña, desarrolla y evalúa programas de intervención en los Procesos Clínicos, Laborales, Educativos, Familiares
y Sociales.
• Aplica las normas de la práctica profesional del psicólogo contempladas en las reglamentaciones y normativas
existentes.
•
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Analiza la farmacocinética y la farmacodinamia y los problemas asociados con el consumo de sustancias psicoactivas,
asumiendo la importancia de los fármacos en la modificación de la conducta y la interrelación entre la farmacología, la
salud mental y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
•
Distingue la indicación de los distintos psicofármacos según las diferentes patologías y los efectos secundarios que se
derivan de su adecuación o no al proceso psicopatológico o por su dosificación.
•
Identifica las contraindicaciones del uso de los diferentes preparados psicofarmacológicos.
•
Conoce el uso efecto y utilidad de los psicofármacos manejando los tipos de tratamiento que se pueden aplicar.
•
Describe los síntomas y signos de los pacientes con trastorno del estado de ánimo, diferenciándolo de otros trastornos.
•
Identifica las principales drogas que causan fármaco-dependencia, utilizando un adecuado criterio al momento de de
aplicar un tratamiento.
3
PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza la farmacocinética y la farmacodinamia y los problemas asociados con el consumo de sustancias psicoactivas, asumiendo la importancia de los
fármacos en la modificación de la conducta y la interrelación entre la farmacología, la salud mental y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDADES
1Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes y
el facilitador/a.
UNIDAD I
Principios Básicos
1.1. Introducción.
1.2 Receptores de
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
fármacos y
farmacodinamia
3 HIT
30
Min.
25
Min
1.3 Farmacocinética y
3-Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
Farmacodinamia:
Selección racional de
dosis y secuencia de
acción del fármaco.
4-Reflexión colectiva acerca de la
aplicación
de
las
competencias
cognitivas,
procedimentales
y
actitudinales de la asignatura y su
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
1.4. Biotransformación
de fármacos.
1.5. Desarrollo y
15
Min.
20
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1-Realización de un recuento de
la historia de la psicofarmacología
tomando como base el libro de
texto y otras fuentes.
7
Horas.
2-Definición
conceptos:
a)
b)
c)
d)
e)
3- Elaboración de un resumen
dos páginas donde destaque
importancia
de
psicofarmacología
en
psicología.
regulación de fármacos.
5-Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización de indicadores pertinentes
a la Producción Final Escrita vinculada
a las actividades prácticas.
6-Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones, gustos y expectativas
como futuros profesionales del área del
turismo.
20
Min.
7
Horas.
de
la
la
la
1- Muestra identificación con la
asignatura
y
asume
la
metodología del curso.
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias
establecidas
en
el
programa
de
la
asignatura.
de los siguientes
Psicofarmacología.
Farmacodinamia.
Farmacocinética
Biotrasformación
Bidisponibilidad.
RESULTADOS ESPERADOS
3- Conoce la visión general de
la
evolución
histórica
de
fármacos y su uso en el manejo
de los trastornos para conocer
los efectos terapéuticos, tóxicos
y efectos extrapiramidales de
los fármacos
y su influencia
en el comportamiento.
4- Establece diferencia entre la
farmacodinamia
y
farmacocinética valorando los
procesos y los efectos de los
fármacos en el organismo.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
1
Hora
1. 7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Distingue la indicación de los distintos psicofármacos según las diferentes patologías y los efectos secundarios que se derivan de su adecuación o no
al proceso psicopatológico o por su dosificación.
UNIDADES
UNIDAD II
Introducción
a
la
farmacología
de
los
medicamentos que actúan
en el sistema nervioso
central
2.1 Métodos para el estudio
de la farmacología del SNC.
2.2 Canales iónicos y
receptores de
neurotransmisión.
2.3 Sinapsis y
potencialidades sinápticas.
2.4 Sitios de acción de los
fármacos.
2.5 Identificación de
neurotransmisores centrales.
2.6 Sistemas jerárquicos.
2.7 Sistemas neuronales
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación en base
a una discusión académica de
los
resultados
de
las
actividades realizadas en las
horas HEI, de la primera
unidad
2. Exposición por parte de un
grupo de participantes del
tema sobre los principios
generales
del
tratamiento
farmacológico.
3. Conceptualización y lluvias
de
ideas
sobre
los
impresionantes avances en la
metodología farmacológica del
SNC en la actualidad.
4. Foro Académico: relación
entre los neurotransmisores y
las patologías.
3 HIT
30
Min.
45
Min.
45
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1. Redacción de un reporte de los
métodos de la psicofarmacología
DEL S,N C.
3
Horas
2. Definición de los
conceptos:
a. Neurotrasmisores.
b. Agonista
c. Antagonista
d. Sinapsis.
e. Neuronas.
f. Neurotoxinas
g. Neoroplasticidad.
siguientes
3. Realización de una gráfica donde
represente una neurona y sus
componentes.
.
4. Realización de un cuadro de los
neurotransmisores más importantes
con las siguientes clasificaciones.
7
Horas.
RESULTADOS ESPERADOS
5- Identifica la farmacología y
métodos de los medicamentos
que actúan en el sistema
nervioso central [SNC] para el
conocimiento de los cambios de
conducta y estado de ánimo de
las personas tratadas con los
mismos.
6- Maneja el funcionamiento de
los
neurotransmisores
para
relacionarlo con las patologías
existentes en la actualidad.
4
Horas
5.
A-catecolaminas
y
las
indolaminas, y tiroaminas indicando
el origen, proyección, trasportador,
acción y patología.
inespecíficos o difusos.
5
TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce el uso efecto y utilidad de los psicofármacos manejando los tipos de tratamiento que se pueden aplicar.
UNIDADES
UNIDAD III
Sedantes hipnóticos
3.1 Farmacología básica
de los sedantes hipnóticos.
3.2 Farmacología clínica
de los sedantes hipnóticos.
3.3 Tratamiento de los
trastorno del sueño.
3.4 otros usos terapéuticos
de los sedantes hipnóticos.
3.5 Toxicología clínica de
sedantes hipnóticos.
3.6 Alteraciones en la
respuesta al fármaco.
3.7 Interacciones
medicamentosas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1.
Retroalimentación
del
contenido trabajado en la HEI de
la segunda semana Manifestar
dudas y aportaciones.
2. Exposición por parte de un
grupo de los participantes acerca
del
tema:
Sedantes
más
prescritos en la actualidad en Re
pública Dominicana.
3. Reflexión colectiva sobre la
dosificación mayor a la necesaria
para
provocar
hipnosis
.pueden producir coma
la
muerte.
4Foro académico de
la
importancia de: usos clínicos de
los sedantes hipnóticos como
agentes utilizados en el manejo
de los trastornos convulsivos.
5 Socialización en relación a la
toxicología clínica de sedantes,
alteraciones e interacciones de
los fármacos más usados.
3 HIT
30
Min.
45
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Investigación en texto básico en
la Web sobre los nombres y
mecanismos de acción en el SNC
de
los
sedantes
hipnóticos
,presentarlo en un reporte de
lectura de tres paginas
2.
Elaboración de un cuadro
citando los medicamentos con
nuevas estructuras químicas para
el uso en los trastornos del sueño.
45
Min.
1
Hora
3. Investigación en el texto básico y
otras fuentes de la
toxicología
clínica de los sedantes hipnóticos,
clasificar cinco de ellos con sus
efectos a nivel del organismo.
14
HEI
4
Horas
3
Horas
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7-Conoce la farmacología básica
de los sedantes hipnóticos y su
implicación
en el estado de
ánimo para
valorar
las
conductas del individuo.
8-Valora el mecanismo de
acción
de
los
principales
sedantes hipnóticos usados en
la actualidad, determinando la
forma en que influyen en los
cambios a nivel psicológico en
una persona.
9-Domina los principios básicos
sobre toxicología clínica y efecto
a nivel de los órganos de los
sedantes hipnóticos que actúan
sobre el sistema nervioso y los
órganos de los sentidos para el
conocimiento y manejo de los
signos y síntomas manifestados
por el paciente.
6
CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce el uso efecto y utilidad de los fármacos del parkinsonismo manejando los tipos de tratamiento que se pueden aplicar.
UNIDADES
UNIDAD IV
Anticonvulsivos
Manejo farmacológico del
Parkinsonismo y trastorno
de movimientos
4.1 Farmacología básica de
los anticonvulsivos.
4.2 Fármacos utilizados en
convulsiones parciales y Toni
clónicas generalizadas
4.3 Fármacos utilizados en
convulsiones generalizadas.
4.4 Otros fármacos utilizados
en el tratamiento de la
epilepsia.
4.5 Farmacología clínica de
los Anticonvulsivos.
4.6 Parkinsonismo [parálisis.].
4.7 Uso clínico de los
fármacos para el
parkinsonismo.
4.8 Efectos adversos.
4.9 Agonistas de los
receptores de dopamina.
4.10 Inhibidores de la catecolo-metil transferasa.
4.11 Otros trastornos del
movimiento.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación en base a
los resultados de las actividades
realizadas en las horas HEI, de
parte de la tercera unidad.
2. Exposición del tema por un
grupo de participantes fármacos
anticonvulsivos utilizados en la
actualidad en Rep. Dom.
3. Lluvias de ideas sobre los
principales fármacos para la
epilepsia usados en el mercado
dominicano.
4. Reflexión colectiva sobre el
tratamiento de los trastornos del
parkinsonismo y trastorno del
movimiento.
3
HIT
20
Min.
1. Realización de las siguientes
actividades:
50
Min.
a. Hacer un resumen con relación
a
la
farmacología
de
los
anticonvulsivos, Antiepilépticos y
Anti parkinsonianos y trastornos
del movimiento.
15
Min.
25
Min.
5. Foro Académico: Efectos
indeseados
de
los
anticonvulsivos y parkinsonismo.
6.
Seguimiento
para
las
inquietudes de la producción
final.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
b. Explicación en un diagrama del
mecanismo de acción de los
anticonvulsivos y los efectos
indeseados.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
10-Explica los aspectos especiales
de la toxicidad de los anticonvulsivos
y parkinsonismo para conocer las
implicaciones y sus efectos en el
organismo.
14
Horas
c. Realización de un cuadro
comparativo sobre los fármacos
más utilizados actualmente para
el
anticonvulsionismo
y
parkinsonismo.
2. Indagación de las condiciones
medicas y o trastornos en la cual
los anticonvulsivos pueden tener
efectividad.
1
Hora
7
QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce el uso, efecto y utilidad de los fármacos dirigidos fundamentalmente a manejar los procesos esquizofrénicos, valorando el tipo de
esquizofrenia y el fármaco más conveniente.
UNIDADES
UNIDAD V
Antipsicóticos y litio
5.1. Antecedentes.
5.2. Naturaleza de la
psicosis y la esquizofrenia.
5.3. Bases farmacológicas
de los anti psicóticos.
5.4. Farmacología clínica de
los anti psicóticos.
5.5. Indicaciones
psiquiátricas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5
Horas
11. Maneja el uso, efecto y utilidad
de
los
fármacos
dirigidos
fundamentalmente a manejar los
procesos
esquizofrénicos,
valorando el tipo de esquizofrenia
y el fármaco más conveniente.
1. Retroalimentación a los
resultados de las actividades
realizadas en las horas HEI,
en relación a la cuarta unidad.
30
Min.
1. Investigación acerca de : Visita a
un centro de salud mental para
observar y registrar lo efectos de los
antipsicóticos en los paciente
2. Exposición, discusión y
análisis, con uso de recursos
tecnológicos y/o pedagógicos
sobre
los
fármacos
antipsicóticos.
45
Min.
2. Investigación con un psiquiatra los
nombres
de
comerciales
más
utilizados en el país de los
antipsicóticos, indicando la dosis
terapéutica de cada uno.
3. Realización de estudios en
pequeños grupos en clase,
para conocer y distinguir los
distintos
antipsicóticos
en
relación al neurotransmisor
sobre el cual actúan en el
sistema nervioso.
4.
Foro
Académico:
Tratamiento de los trastornos
esquizofrénicos
fármacos
utilizado para su tratamiento. .
45
Min.
3. Hacer un diario de doble entrada
sobre las condiciones para las cuales
se indican los estabilizadores del
ánimo.
5
Horas
12.
Distingue los efectos
secundarios de los diversos
fármacos antipsicóticos, con la
finalidad
de
psicoeducar
al
paciente, cuidador y la familia.
5
Horas
1
Hora.
5. Seguimiento de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
8
SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe los síntomas y signos de los pacientes con trastorno del estado de ánimo, diferenciándolo de otros trastornos.
UNIDADES
UNIDAD VI
Antidepresivos
6.1 Farmacología básica
de los antidepresivos.
6.2 Farmacología de los
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Retroalimentación de las
actividades realizadas en las
HEI de la semana anterior.
Aclarar dudas
y
ofrecer
sugerencias.
2. Presentación de
fundamentos teóricos
los antidepresivos.
15
Min.
ansiedad: fobia pánico,
los
sobre
35
Min.
3. Realización de una lista de
Fármacos más usados para el
tratamiento de antidepresivos.
20
Min.
6.4 Dosis y efectos
adversos.
6.5 Interacciones
farmacológicas.
6.6 Efectos adversos de
los antidepresivos.
4. Presentación del primer
bloque
de
exposiciones
correspondientes al trabajo de
Producción Final.
40
Min.
5. Foro académico: explica la
diferencia de acción entre los
antidepresivos y los ansiolítico
1
Hora.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
14
Horas
13.
Distingue
los
efectos
secundarios de los diversos
antidepresivos,
estableciendo
diferencia
entre
estos
psicofármacos.
b. Búsqueda en el texto básico y/o
en la Web información sobre las
principales indicaciones de los
antidepresivos, su dosificación y
los efectos.
c.
ansiedad generalizada, y
fobia social.
1. Presentación de un compendio
que contenga:
a. Un
collage, que explique el
mecanismo de acción de los
antidepresivos.
antidepresivos.
6.3 Trastornos de
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
3 HIT
Realización de un registro de
preguntas que se debe aplicar a
un paciente diagnosticado con
trastorno del estado de ánimo.
6. Seguimiento de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
9
SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta:
Identifica las principales drogas que causan fármaco-dependencia valorando los síntomas de su uso y abuso para psicoeducar
al paciente y su familia.
UNIDADES
UNIDAD VII
El alcohol y drogas de
abuso
7.1 Ficología básica del
etanol.
7.2 Farmacología clínica del
etanol.
7.3 Farmacología de otros
alcoholes.
7.4 Neurología básica del
abuso de droga.
7.5 Farmacología básicas de
las drogas de abuso
7.6 Farmacología clínica de
la de dependencia y la
adicción.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de las actividades
realizadas en las HEI, de la
semana
anterior,
para
retroalimentación general.
2. Presentación por un grupo de
participantes para presentar los
fundamentos teóricos sobre la
de las dependencias.
3. Realización de prácticas
guiadas
para
conocer
las
diversas
terminologías
relacionadas
a
la
fármacodependencia.
4. Presentación del segundo
bloque
de
exposiciones
correspondientes al trabajo de
Producción Final.
3 HIT
15
Min.
35
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1. Investigación en el texto
básico
sobre
la
fármacodependencia y sus
formas
primarias.
Luego
elaborar un Diario de Doble
Entrada
enfocado
a
los
siguientes aspectos:
6
Horas
16- Conoce las principales drogas
que causan fármaco-dependencia,
valorando los síntomas de su uso y
abuso para psicoeducar al paciente
y su familia.
17. Identifica
el estado
de
desintoxicación versus el síndrome
de abstinencia, aplicando las
técnicas adecuados para cada
caso.
a) Tipo de droga.
b) Nombre común y estatus
legal.
c) Efectos en dosis estándar.
20
Min.
2. Investigación de las diversas
bebidas etílicas y su grado de
alcohol, efectos en la conducta.
8
Horas
40
Min.
5. Foro académico: el alcohol es
un
inhibidor
o
excitador,
argumente su respuesta.
1
Hora.
10
OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Lluvia de ideas para
propiciar una retroalimentación
general de los tópicos más
relevantes de la asignatura.
2
HIT
120
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
RESULTADOS ESPERADOS
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
18. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
2- Autoevaluación del aprendizaje
2- Prueba Departamental
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
19. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
20.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
11
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y virtuales
Producción oral y
Actividades de
Interacción
-Actividades de interacción sincrónica y
asincrónica
Producción Escrita
-Actividades de interacción asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Actividades Prácticas
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-Prácticas de simulaciones
Actitudes y Valores
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Portafolios
-Prácticas de laboratorio
Prueba Escrita
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Calidad
-Ética
-Cooperación
-Responsabilidad
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
(%)
10%
15%
15%
50%
-Razonamiento crítico
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de la
Producción Final
Producción Final (Escrita y
oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas
que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de
los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de
aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es
necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se
habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la
indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará
a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será
asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y
séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por MSN, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.
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BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Katzung. B. (2007). Farmacología básica y clínica. México: Manual Moderno.
COMPLEMENTARIA
Bravo M. (2002). Psicofarmacología para psicólogos. España: Síntesis S.A.
Stagnaro, J. C. & Bednarz C. (2006). Diccionario de Psicofarmacología y Drogas Coadyuvantes de la Clínica
Psiquiátrica. Argentina. Editorial Polemos.
Brunton L. & Parker K. (2008). Manual de farmacología y terapéutica. México: McGraw-Hill.
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PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Médico y o especialista en psiquiatría.
Psicólogo con maestría en Psicología Clínica/ capacitación en psicofarmacología.
Amplia experiencia en manejo de psicofármacos.
Dominio de comunicación efectiva.
Capacidad para manejo en grupo.
Actitud imparcial ante situaciones divergentes.
Dominio amplio de plataformas virtuales
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Providencia Hernández, Doctora en
Fármaco- Carmen N. Rodríguez M.A, coordinadora de la
Bioquímica, Licenciada en Educación.
Unidad de Innovación Pedagógica. Máster en
Renata Jiménez, Máster en Psicología Clínica, Máster Enseñanza de la Historia.
en Terapia Familiar, Especialista en recursos humanos
gestora y facilitadora de la escuela de Psicología.
Jhairo Núñez García, facilitador de la Escuela de
Psicología. Máster en Psicología Clínica y Máster en
Psicología Clínica Infanto-Juvenil.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina
para la Reforma Curricular en Mes de Mayo, año 2014
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