Descarga - CUNOR- Fundamentos de Pedagogía y Didáctica II 2015

CURSO FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA II
SECCIONES “A” Y “B”
CONCEPTUALIZACIÓN
¿QUÉ ES UNA TEORÍA?
Una teoría es un conjunto científicamente aceptable de principios que explican un
fenómeno. Las teorías ofrecen marcos de trabajo para interpretar las
observaciones ambientales y sirven como puentes entre la investigación y la
educación:
 Una teoría proporciona la explicación general al de las observaciones
científicas realizadas,
 Las teorías explican y predicen comportamientos,
 Una teoría nunca puede establecerse más allá de toda duda,
 Una teoría puede ser objeto de modificaciones.
En ocasiones una teoría tiene que ser desechada, si durante la prueba no se
valida, otras veces pueden tener validez por mucho tiempo y de pronto perderla.
¿Qué es Aprender?
Aprender es, un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de
conducirse de manera dado renio resultado de la práctica o de otras formas de
experiencia.
Filosofía del Aprendizaje
Desde el punto de vista filosófico, el aprendizaje es materia de la epistemología,
que se ocupa del estudio del origen, la naturaleza, los límites y los métodos del
conocimiento. ¿Cómo es que sabemos? ¿Cómo aprendemos algo nuevo?
¿Cuál es la fuente del conocimiento?. El siguiente pasaje del Menón, diálogo
de Platón (427-347 a.C.), ejemplifica la compleja forma del aprendizaje humano
Entiendo, Menón,
lo que dices […] Arguyes que el hombre no puede
inquirir acerca de lo que sabe, mas tampoco sobre lo que ignora; porque si
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sabe, no ha menester de preguntar; y si no, no puede hacerlo, puesto que
no conoce la propia materia sobre la que ha de investigar.
Racionalismo y empirismo, son dos posiciones sobre el origen del aprendizaje y
su relación con el medio; ambas, en diversos grados, son reconocibles en las
teorías actuales.
a) El racionalismo se fundamenta en la idea de que el conocimiento proviene
de la razón sin ayuda de los sentidos.
b) Por su parte, el empirismo parte de la idea de que la única fuente de
conocimiento es la experiencia.
Las teorías del aprendizaje
Las teorías del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales
tanto los seres humanos como los animales aprenden.
Diversas teorías ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento
humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto
de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el
razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Fundamentos de las teorías del aprendizaje
Los fundamentos de las teorías del aprendizaje son:
1. El conductismo
2. El cognoscitivismo y
3. El constructivismo.
1. El Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del
sujeto. Se enfoca en la repetición de patrones de conducta hasta que estos
se realizan de manera automática.
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2. El Cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los
cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como
indicadores para entender lo queestá pasando en la mente del que
aprende.
3. El Constructivismo, se sustenta en la premisa de que cada persona
construye su propia perspectiva del mundo, que le rodea a través de sus
propias
experiencias
y
esquemas
mentales
desarrollados.
El
constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende, para resolver
problemas en condiciones ambiguas.
Espacio de reflexión
 Desde el punto de vista práctico, ¿cómo se relacionan las teorías del
aprendizaje con el que hacer docente?
 Sabemos que así como existen distintos modos de aprender, también hay
distintos modos de enseñar, que no son más que un reflejo de nuestros
modos de concebir el aprendizaje y que podemos encuadrar en distintas
teorías del aprendizaje.
 Más allá de la teoría del aprendizaje a la que adhiramos nuestra práctica, la
cultura del aprendizaje está cambiando. Por tanto, debemos construir el
conocimiento, significándolo para lograr vivir mejor. Teniendo por certeza que
siempre es posible aprender, todo aquello que queramos, sabiendo que somos
sujetos inacabados que merecemos tener la oportunidad de seguir.
 Aprendiendo, creciendo y modificando nuestras estructura y como
docentes, actuar como facilitadores, guías, motivadores para lograr que
los alumnos crezcan, descubran, progresen, y finalmente nos superen.
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Ahora reflexionemos sobre algunos temas fundamentales en el estudio del
aprendizaje, para ello:
A. Los equipos de trabajo analizarán las preguntas que se listan a
continuación y generarán lluvia de ideas que darán respuesta a cada una
de ellas, de conformidad al conocimiento y experiencia como docente.
1. ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
2. ¿Qué factores influyen en el aprendizaje?
3. ¿Cuál es la función de la memoria?
4. ¿Cuál es la función de la motivación?
5. ¿Cómo ocurre la transferencia?
6 ¿Qué formas de aprendizaje explica mejor la teoría?
UTILIZANDO LAS TARJETAS DE COLORES COLOQUE EN EL
PAPELOGRAFO SUS RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES
PLANTEDAS.
“RECUERDE QUE SUS OPINIONES CUENTAN Y SON
IMPORTANTES EN LA INTERACCION DEL APRENDIZAJE”
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 Los educadores tienen distintas reacciones ante la función de la teoría del
aprendizaje en su área.
 Muchos profesionales la aprueban con firmeza y se esfuerzan por aplicar
sus principios en su trabajo con estudiantes y docentes, no obstante, hay
quienes externan preocupaciones acerca de su utilidad.
 Algunos se preocupan por que deben conocer esas teoría, pues han estado
enseñando bien sin conocimientos teóricos y, como prenden seguir
haciéndolo, es evidente que esperan resultados similares. Por el contrario,
quienes no están seguros de que hacen preguntan u observan la forma en
que los más experimentados enfrentan la misma situación y luego
acomodan su conducta en consecuencia. Algunos profesionales creen que
los estudiantes aprenderán del mismo modo sin importar como se les
instruya.
 En fin, una reacción extremada en la de quienes afirman que no es
aconsejable aplicar la teoría del aprendizaje a la educación, puesto que
lleva a predicciones erróneas, y con frecuencia citan un incidente en el cual
alguien en la universidad trató de aplicar lo que había aprendido en una
clase de esa teoría y el resultado fue desastroso para los estudiantes.
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B. Establezcamos un diálogo y conversemos para determinar la
utilidad que tiene el conocer sobre de las teorías del
aprendizaje en la educación del nivel Medio.
Anoten sus ideas en el siguiente cuadro.
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FUNDAMENTOS DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS
MODELO DE PROCESAMIENTO DE INFORMACION
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