orientaciones generales. lenguaje

Coordinación Nacional de Normalización de Estudios
/ División de Educación General
EJEMPLOS DE PREGUNTAS Y ORIENTACIONES GENERALES
TERCER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
PRUEBA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2013
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
La prueba de COMUNICACIÓN Y LENGUAJE, está compuesta por 25
preguntas1 de selección única, es decir, para responder se elige la alternativa
correcta desde cuatro opciones propuestas.
Cada una de las preguntas se encuentra asociada a un estímulo el cual puede
ser: aviso publicitario, fragmentos de textos literarios y no literarios, cuya
función es dar el contexto para responder.
HABILIDAD
La habilidad evaluada en la prueba corresponde a la Comprensión Lectora por
lo tanto, las preguntas requieren de parte del estudiante:




Obtener información explícita de un texto, por ejemplo, identificar datos,
fechas, personajes a partir de información literal.
Obtener información implícita, por ejemplo: relacionando una idea
presente en él con otra.
Identificar y relacionar párrafos entre sí.
Determinar elementos del lenguaje o bien componentes del texto, por
ejemplo identificar y reconocer adverbios, pronombres, preposiciones y
conjunciones.
Además y mediante la comprensión de un texto se relacionan también los
contenidos del nivel2 fijados de acuerdo con el D.S. 211, para el tercer nivel de
educación básica.
1
2
Revisar tabla de especificaciones. Revisar temarios. CONSEJOS PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA
Antes de comenzar la lectura responda las siguientes preguntas:







¿Qué tipo de texto es el que estoy leyendo?
¿Es un cuento, una carta, un poema, un aviso…?
¿Para qué fue escrito?
¿Cuál es su propósito? (Informar, enseñar, describir, relatar, etc.)
¿Qué me dice el título?
¿Me da una idea de qué va a tratar el texto?
¿Qué conozco acerca del tema?
Durante la lectura:

Lea el texto determinando la idea central, es decir, aquella idea que más
se repite en el texto y que trasciende a todos los párrafos. También, se
puede identificar con una palabra que aparece en reiteradas ocasiones,
ya sea de manera igual como sinónimo o pronombre y puede ser una
persona, un objeto, etc.
En el caso de los párrafos, la idea central corresponde a la oración por la
cual todas las demás frases del mismo párrafo están relacionadas. Por
lo tanto, el párrafo girará en torno al núcleo o idea central. Una forma de
identificar una idea central en un párrafo es omitiendo las otras frases
para verificar su importancia dentro del párrafo, debido a que si se
suprime la idea central este quedará incompleto.

Si algo no le queda claro, vuelva atrás y lea la información específica.

Intente dar un significado a las palabras que desconoce del texto,
relacionándolas con él. Igualmente, subráyelas o anótelas en un
cuaderno para, posteriormente, verificar su significado en el diccionario.
Cuando termine la lectura:

Haga preguntas sobre lo leído como las siguientes.
¿De qué se trataba?
¿De qué o de quién hablaba?
¿Dónde ocurría?
¿Cómo eran los personajes?
¿Por qué actuarían así?

Busque en el diccionario aquellas palabras del texto que dejó
seleccionadas porque desconocía o que no está seguro qué significan.
Además, busque sinónimos y antónimos, forme familias de palabras que
tengan la misma raíz y relaciónelas con las que aparecen en el texto.

Para internalizar de mejor manera el contenido leído, cuéntelo (en forma
oral o escrita) con sus propias palabras a otra persona. Lo importante es
que lo haga con sus propias palabras, pero sin perder la idea del autor.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
Lea el siguiente texto:
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a.
b.
c.
d.
La historia de un hombre viejo.
La historia de un hombre adulto.
Las reflexiones de alguien abandonado.
Las reflexiones de alguien que volverá a empezar.
Respuesta correcta: d
Especificación: Reconocer el tema en un texto.
2. ¿Cuándo puede partir don Floro?
a.
b.
c.
d.
El día lunes.
El día domingo.
Un día después para llegar bien.
Un día antes para llegar a tiempo.
Respuesta correcta: a
Especificación: Identificar información explícita.
3. En la oración: “Casi un día de viaje en carreta” las palabras destacadas
corresponden a:
a.
b.
c.
d.
Verbos.
Artículos.
Conjunciones.
Preposiciones.
Respuesta correcta: d
Especificación: Identificar preposiciones.
4. ¿Cuál es la idea central del primer párrafo?
a.
b.
c.
d.
Los recuerdos de don Floro.
La nostalgia de don Floro.
La casa de don Floro.
La pena de don Floro.
Respuesta correcta: b
Especificación: Reconocer la idea central.
5. En lo siguiente: “(…) después la tierra tendrá que recogerlo a él (…)” la
palabra subrayada corresponde a un:
a.
b.
c.
d.
verbo.
adverbio.
conjunción.
preposición.
Respuesta correcta: b
Especificación: Identificar adverbios.
Lea el siguiente texto y luego responda las preguntas:
6. ¿Cuál es la idea central del texto?
a.
b.
c.
d.
Los cambios en la jornada laboral.
La reducción de la jornada laboral.
La fiscalización de la jornada laboral.
Los cambios de las condiciones laborales.
Respuesta correcta: b
Especificación: Reconocer la idea central.
7. En la siguiente oración: “comenzó con un importante y polémico cambio” lo
destacado corresponde a:
a.
b.
c.
d.
Verbo.
Sustantivo.
Conjunción.
Preposición.
Respuesta correcta: c
Especificación: Identificar conjunciones.
8. En lo siguiente: “la que puede ir desde disminuir las horas de trabajo (…)”
Lo subrayado corresponde a una palabra:
a.
b.
c.
d.
Compuesta.
Derivada.
Primitiva.
Simple.
Respuesta correcta: d
Especificación: Identificar palabra simple.
9. La jornada laboral de 45 horas semanales comenzó hace:
a.
b.
c.
d.
Seis años.
Siete años.
Ocho años.
Cinco años.
Respuesta correcta: c
Especificación: Inferir información implícita.
10. La relación entre el segundo y el último párrafo es que:
En el segundo se:
a. continúa lo dicho anteriormente y en el último se ejemplifica.
b. aclara lo dicho anteriormente y en el último se ejemplifica.
c. desarrolla el tema del texto y en el último ejemplifica con un ajuste a la
normativa.
d. sugiere sobre el tema del texto y en el último ejemplifica con un ajuste a
la normativa.
Respuesta correcta: c
Especificación: Relacionar un párrafo con otro.