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Jesús congrega
a las personas
Objetivos
1. Los niños escucharán, explorarán,
relatarán y representarán cómo Zaqueo
se transformó al comer con Jesús.
2. Los niños representarán la historia de
Jesús de la multiplicación de las cinco
barras de pan y los dos pescados para
alimentar a más de 5.000 personas.
3. Los niños apreciarán comer juntos
como un momento para recordar y
compartir.
4. Los niños participarán en el rito de la
oración.
Resumen
En los Evangelios, Jesús come con
muchas personas. Esta lección
explora dos de estas comidas. Ambas
transforman a las personas que comen
con Jesús. Antes de que Jesús comiera
con Zaqueo, éste cobraba a las personas
más impuestos de lo debido para
enriquecerse. Pero el escuchar hablar de
Jesús fascina tanto a este hombre de poca
altura que él se sube un árbol para ver
pasar a Jesús. Su acción causa que Jesús
se invite a sí mismo a cenar en la casa
de Zaqueo. Comer con Jesús hace que
Zaqueo desee ser más como él. Zaqueo
da la mitad de su riqueza a los pobres.
Unidos en Jesús presenta el relato de
la multiplicación de las barras de pan
y de los pescados como una narración
en la que Jesús ofrece un ejemplo a sus
discípulos. Él quiere que ellos alimenten
a todos los que vengan a ellos, incluso a
multitudes.
En el relato del milagro, Jesús toma
las barras de pan, agradece a Dios por
ellas, y se las da a las personas reunidas.
Éstas son las mismas acciones que hacen
los católicos en cada Eucaristía, que es
la celebración cuando nos congregamos
para comer con Jesús.
Preparación
1. Usted necesitará una Biblia;
encontrar la historia de Zaqueo (San
Capítulo 5
Lección 3
Lucas 19:1-10), y abrir la Biblia en esa
página.
2. Tenga disponible una barra de pan
que pueda dividirse en trozos. Usted
también necesitará tener jugo de uva
y suficientes vasos para que cada niño
tenga uno.
3. Escriba en papel periódico o en la
pizarra la respuesta de los niños para
ser usada en el rito de la oración:
Bendito seas, Dios. Tú nos das el
pan para comer (en una hoja de papel
periódico o en una sección de la
pizarra).
Bentido seas, Dios. Tú nos das el
jugo para beber (en otra hoja de
papel periódico o en otra sección de la
pizarra).
4. Haga copias del Rito de la Oración 3,
“Bendiciendo el Pan y el Vino” (página
29), una para cada niño. Escriba la letra
de la canción de congregarse en papel
periódico.
5. Opcional: Tenga algunas pajas de
trigo y uvas a mano para usar durante el
rito de la oración.
6. Opcional: Tenga un cuenco grande
para poner los ingredientes para hacer
el pan.
compartimos algunos
de los regalos de Dios.
Niño: Yo traje un poco de __________
para nuestro pan. (Cada niño usará
esta afirmación en su turno a medida
que se recolectan los ingredientes.)
Todos: Te agradecemos este regalo.
3. Ore: Estamos reunidos aquí hoy
para escuchar los relatos sobre
Jesús. Estos relatos hablan de
Jesús compatiendo la comida con
sus seguidores. Nosotros estamos
preparándonos para compartir el
alimento especial de Jesús en la Misa.
Abre nuestros oídos, Jesús. Ayúdanos
a entender cómo tus seguidores
fueron transformados cuando
compartieron una comida contigo.
Sabemos que nosotros, también, nos
transformaremos al compartir la
Sagrada Comunión.
Todos: Amén.
Jesús congrega
a las personas
Primera Eucaristía 3, página 1,
15 minutos,
Objetivo
10 minutos
Los niños escucharán, explorarán,
relatarán y representarán cómo Zaqueo
cambió al comer con Jesús.
1. Congregue a los niños en un círculo
1. Reúna a los niños alrededor de
Oración inicial
alrededor de la Biblia.
2. Opcional: Si los niños trajeron los
ingredientes para hacer el pan en la
próxima sesión, recójalos ahora. Use
el siguiente rito simple a medida que se
recogen los ingredientes.
Guía: Dios nos ha dado muchos
dones. Nos ha dado el trigo que se
transformará en harina para hacer
el pan. Nos ha dado uvas que se
transformarán en jugo y vino. Hoy
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la Biblia. Explique que hoy van a
escuchar una narración de la Biblia.
Recuérdeles que dado que es una
historia sobre Jesús, se encuentra
en la parte de la Biblia llamada los
Evangelios. Fueron escritos por cuatro
de los discípulos de Jesús. Recuerde
con ellos que durante la Liturgia de la
Palabra en cada Eucaristía, escuchamos
la narraciones sobre Jesús y recordamos
que él es el que nos ha congregado.
Preparación PARA
LA Primera Eucaristía
2. Pregunte: ¿Cuáles son algunas
3
formas de cambiar de las personas?
Ellas crecen; se hacen más serviciales;
escuchan y entienden.
3. Explique que en el relato de hoy
alguien cambia porque comparte
una comida con Jesús.
4. Distribuya la Lección 3. Pida
los niños que describan la ilustración
en la parte superior de la página. Las
personas parecen estar escuchando.
Alguien está en un árbol y parece estar
escuchando, también. Pregunte: ¿A
quién piensas que están escuchando?
Ayude a los niños a encontrar la
etiqueta engomada con Jesús y pegarla
en el espacio apropiado. Explique que
ahora sabemos a quién las personas
están escuchando: Jesús. Jesús está
contando a la gente sobre Dios y acerca
de cómo deberían ser.
a. Lea la historia del Evangelio
en voz alta como está en la página 1.
Pregunte: ¿Quién era Zaqueo? ¿Qué le
dice Jesús a Zaqueo?
b. Pregunte: ¿Qué está pasando
en la ilustración al pie de la página?
Jesús está comiendo con Zaqueo.
Refiérase a cada una de las preguntas
al final de la historia. ¿Cómo cambia
Zaqueo en la historia? Él da la mitad
de su dinero a los pobres; él quiere
ser más como su nuevo amigo Jesús.
¿Por qué cambia él? Porque Jesús
compartió una comida con él y se
hizo su amigo. ¿Cómo comer juntos
ayuda a las personas a ser amigas?
Ellas comparten historias y sus vidas.
Ellas comen la misma comida cuando
hablan sobre lo que es importante para
ellas. Tienen tiempo de pensar sobre
lo que se está diciendo.
5. Pida a los niños que cierren sus ojos
por un momento. Imagine que sean
Zaqueo.
● ¿Qué piensan otras personas sobre
Zaqueo? Demuestren con sus cuerpos
y sus rostros cómo Zaqueo se siente
sobre lo que otras personas piensan de
él.
● ¿Qué es lo que piensa mientras
espera que llegue Jesús? Demuestren
Jesús congrega a las personas
U
Busca la
etiqueta
engomada con
Jesús y pégala
aquí.
n día un hombre llamado Zaqueo se enteró que Jesús
iba a venir a su pueblo.
Zaqueo era un cobrador de impuestos.
Zaqueo no tenía amigos porque él estafaba a las personas.
Él siempre cobraba dinero extra y se lo guardaba.
Zaqueo no podía ver a Jesús a su llegada.
La muchedumbre era muy grande y Zaqueo era
muy bajo de estatura.
Zaqueo se subió a un árbol y de esa manera pudo ver
a Jesús.
“Baja,” le dijo Jesús cuando él vio a Zaqueo arriba del
árbol. “Yo quiero comer hoy en tu casa”.
A partir de ese día, Zaqueo dio la mitad de su dinero
a los pobres. Él quiso ser más como su nuevo
amigo, Jesús.
San Lucas 19:1-10
¿Cómo cambia Zaqueo en el relato?
¿Por qué cambia él?
¿Cómo comer juntos permite a la gente hacerse amigos?
con sus rostros y sus cuerpos lo que
podría estar pensando Zaqueo.
● ¿Qué piensa él cuando escucha a
Jesús desde el árbol? Demuestren con
sus rostros y cuerpos lo que podría estar
pensando.
● ¿Cómo se sentiría él cuando Jesús le
dice que quiere comer con él en su casa
hoy? Demuestren con sus rostros y sus
cuerpos lo que siente Zaqueo.
● ¿Qué hace Zaqueo cuándo Jesús le
dice eso? Él invitó a Jesús a su casa y
luego habrían compartido una comida
—como se muestra en el último dibujo.
a. Pida a los niños que se formen en
grupos de cuatro. Un niño será Jesús,
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otro será Zaqueo, y los demás serán las
otras personas.
b. Guíe la actuación, a medida
que cada grupo de niños representa
la historia. Empiece diciendo, “Las
personas escucharon que Jesús estaba
llegando al pueblo. Ellas estaban muy
contentas”.
c. Pida a los niños que hablen
excitadamente entre ellos sobre la
venida de Jesús. Hágales ignorar a
Zaqueo.
d. Cuando Zaqueo dice que se subirá
a un árbol para poder ver a Jesús, pida a
un niño que simule que está subiéndose
a un árbol.
e. Pida a todos los niños que
escuchen cuando Jesús dice que su
Padre los ama.
f. Haga que Jesús se acerque al árbol
y diga a Zaqueo que él quiere comer en
su casa hoy.
g. Zaqueo debe sonreír, bajar del
árbol y acompañar Jesús a su casa.
Él puede invitar a los otros niños del
grupo a reunirse con ellos. Haga que
Zaqueo explique a Jesús que él dará la
mitad de su dinero a los pobres.
h. Haga que Jesús responda.
i. Concluya haciendo que los niños
se sienten nuevamente. Comparta
cómo cambia Zaqueo, y explique por
qué cambia. Zaqueo se convierte en
una persona diferente. Las personas
que conocen a Jesús son diferentes,
también.
Jesús alimenta a una muchedumbre
Narrador 1: Jesús envió a sus seguidores a que
hicieran el mismo trabajo que él hizo. Les envió
de dos en dos. Sus amigos llevaron a las personas
las buenas noticias de que Jesús había llegado.
Ellos sanaron a los enfermos tal como lo hizo
Jesús.
Narrador 2: Jesús quiso escuchar todo acerca de
los viajes de sus amigos cuando volvieron. Él los
llevó a un lugar desierto.
Narrador 1: Muchas personas vieron a Jesús
marcharse con sus amigos especiales.
Narrador 2: Una gran muchedumbre llegó al
lugar desierto antes que Jesús y sus seguidores.
Narrador 1: Jesús sintió amor por las personas
cuando las vio.
Narrador 2: Jesús enseñó a las personas y sanó a
las que estaban enfermas. Pronto, se hizo la
noche.
Felipe: El sol se está poniendo, Jesús.
Pedro: Éste es un lugar desierto.
Andrés: Envía a las personas a las aldeas vecinas
a conseguir comida.
Jesús: Den de comer a la gente.
Jesús alimenta a
una muchedumbre
Santiago: ¿Quieres que compremos comida para
todas estas personas?
Primera Eucaristía 3, páginas 2-3,
15 minutos
Objetivos
Los niños representarán la historia de
Jesús de multiplicar cinco barras de
pan y dos pescados para alimentar a
más de 5.000 personas
1. Instruya a los niños a que miren
las páginas 2 y 3. Explique que este
relato del Evangelio está escrito como
una obra de teatro. Hágales describir
lo que está pasando en la ilustración
del centro de la página.
a. Pregunte: ¿A quién ven
ellos allí? ¿Qué están haciendo las
personas? ¿Qué ven ellos a los lados y
al pie de la ilustración?
b. Pida a los niños que encuentren
los nombres de las diversas personas
que están en la obra —Narrador 1 y 2,
Felipe, Pedro, Andrés, Jesús, Santiago,
hombre, muchacho, muchacha, mujer,
Juan. Asigne partes para la lectura.
c. Si fuera necesario y para que
todos los niños lean una parte, asigne
a diferentes niños leer las varias
partes del narrador. También,
Busca la etiqueta
engomada con
dos peces.
Pégala aquí.
¿Por qué siguió tanta gente a Jesús?
¿Por qué querían los seguidores Jesús que la
gente se marchara?
varios niños pueden leer juntos la parte
del hombre, del muchacho y de la
muchacha, y de la mujer.
2. Después de que se lea la historia,
pregunte:
a. ¿Qué partes de la historia nos
muestra que Jesús ama al prójimo?
Jesús demuestra su amor por las
personas cuando él no quiere que
se marchen hambrientas y luego
encuentra alimentos para ellas.
b. ¿Qué parte de la historia nos
muestra que Jesús tiene confianza de
que Dios alimentará a las personas?
Jesús agradece a Dios por las cinco
barras de pan y los dos pescados,
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confiando que será suficiente para
alimentar a la multitud.
c. ¿Qué parte de la historia nos
muestra que Jesús comparte con las
personas? Jesús comparte las barras
de pan y los pescados con las personas.
3. Prepararse para representar
la historia. Pida a los niños que
demuestren con sus cuerpos y sus
rostros cómo Jesús se sintió cuando
supo que las personas tenían hambre.
a. Demuestren cómo los seguidores
de Jesús se sintieron cuando sólo
pudieron encontrar cinco barras de
pan y dos pescados para comer.
Jesús: ¿Cuántas barras de pan tienen?
Pedro: Cinco barras de pan y dos pescados.
Jesús: Di a las personas que se sienten.
Narrador 1: Las personas se sentaron en grupos de
50 y 100. Jesús tomó las cinco barras de pan y los
dos pescados. Él alzó sus ojos al cielo.
Jesús: Gracias, Dios, por darnos esta comida. Nos
dará fortaleza. Te agradecemos por habernos dado
todas las cosas que necesitamos.
Narrador 2: Jesús partió el pan y le dio el pan y el
pescado a sus seguidores.
Jesús: Repartan este pan y el pescado a la gente.
Philip: Toma este pan.
Santiago: Come este pescado.
Hombre: Gracias.
Muchacho: Está muy rico.
Muchacha: Estoy llena.
Mujer: Yo, también.
Juan: Recojamos los panes y los pescados que
sobraron.
Narrador 1: Los seguidores de Jesús llenaron 12
canastas de panes y pescados que sobraron.
Narrador 2: Jesús alimentó a más de 5,000
personas.
San Marcos 6:30-44
¿Qué quiere hacer Jesús?
¿Quién comerá las 12 canastas con la comida
que sobró?
¿Cómo nos alimenta Jesús hoy?
b. Demuestren cómo Jesús se sintió
cuando agradeció a Dios por la comida.
c. Demuestren cómo los seguidores
se sintieron cuando la gente tuvo
suficiente para comer.
d. Demuestren cómo las personas se
sintieron cuando recibieron suficiente
para comer y quedaron satisfechas.
e. Demuestren cómo los seguidores
se sintieron cuando recolectaron doce
cestos de pan y pescado sobrante.
4. Asigne roles a los niños para que
representen esta historia. Asigne a dos
narradores para leer el texto, mientras
Primera Eucaristía 3, página 4,
10 minutos
Objetivo
Los niños apreciarán el comer juntos
como el momento de recordar y
compartir.
1. Pida a los niños que se vuelvan a
Pedro: Comparte la comida.
Busca la etiqueta
engomada con
cinco panes.
Pégala aquí.
Comer juntos
es una forma de
hacer amigos
el resto de los otros niños representan
la acción.
5. Termine congregando a los niños
en un semicírculo y refiriéndose a las
preguntas al pie de la página. Tómese
el tiempo que sea necesario para
responder a cada pregunta.
6. Pida a los niños que vayan a su
área de trabajo. Ayúdelos a encontrar
la etiqueta engomada con los dos
pescados y la etiqueta engomada con
las cinco barras de pan. Pídales que
piensen tranquilamente sobre el relato
a medida que pegan las etiquetas
engomadas en el sitio proporcionado.
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reunirse en el espacio libre.
a. Pregúnteles cuándo comen
juntos con sus familias. ¿En qué
otros momentos se reúnen para
comer? Quizá en fechas especiales
como cumpleaños o las fiestas de
Acción de Gracias o Navidad. ¿Por
qué son especiales estas fechas?
Compartimos la comida y los relatos
entre nosotros. Pida a algunos de
los niños que describan una de sus
comidas. Usted podría empezar
simplemente describiendo lo que pasa
a la hora de comer en su casa. Por
ejemplo: Mamá pone la comida en la
mesa. Papá pone el babero en el bebé.
Nosotros pasamos la comida alrededor
de la mesa. Damos gracias. Comemos
y hablamos sobre lo que pasó durante
el día.
b. Pida a los niños que miren la
página 4. Lean juntos el título de la
página. Identifique el dibujo de Jesús
compartiendo una comida con Zaqueo.
Recuerde brevemente lo que pasó en
esa narración.
c. Miren el dibujo de la comida
con la familia. Pida a los niños
comparar esto a su situación de comer
con su familia.
2. Lea en voz alta las primeras tres
frases del texto para concluir esta
parte de la charla.
3. ¿Pregunte: ¿Qué es algo que
ustedes siempre tienen en sus comidas?
(La leche es una respuesta posible,
pero las respuestas variarán.) Luego
lea en voz alta la segunda parte del
texto. Concluya explicando que la
Misa es una comida especial en la que
compartimos el Cuerpo y la Sangre de
Jesucristo.
4. Pida a los niños que vuelvan
a su área de trabajo. Encuentre
las etiquetas engomadas para esta
página—la etiqueta con la barra de
pan y el vino. Dígales que cuando
ellos peguen las etiquetas engomadas,
usted leerá las plegarias de la
bendición del pan y el vino que los
judíos usan para bendecir su comida
del Sábado. A medida que pegan la
etiqueta engomada con el pan, lea la
bendición a la derecha del espacio para
la etiqueta. A medida que pegan la
etiqueta del vino lea la bendición.
Rito de la Oración 3:
Comer juntos es una
forma de hacer seguidores
C
omer juntos es una forma en que Jesús comparte con sus seguidores.
Con frecuencia, comer juntos es un momento de recordar y compartir.
Jesús y Zaqueo se hicieron amigos al comer juntos.
Jesús creció en una familia judía.
Su familia bendecía el pan y el vino en la comida del Sábado.
Nuestra comunidad bendice el pan y el vino en la misa.
Luego compartimos una comida como Jesús nos enseñó.
Bendiciendo el
pan y el vino
Primera Eucaristía 3, página 4,
10 minutos
Objetivo
Busca
una etiqueta
engomada con pan.
Pégala aquí.
Los niños participarán en el rito de la
oración.
1. Prepare a los niños para el
servicio de la oración. Distribuya el
Rito de la Oración 3.
a. Explique que en este momento,
usaremos las oraciones de la bendición
que el pueblo judío usaba. Designe a
alguien para que sea el guía.
b. Explique que alguien sostendrá
el pan (designe a alguien para hacer
esto) a medida que otra persona lee
la bendición (designe a un lector);
otra persona sostendrá el jugo de uva
(designe a alguien), mientras una
cuarta persona leerá esa oración de la
bendición (designe a alguien).
c. También se podrían designar a
niños para que sostengan el trigo y
las uvas, si están disponibles. Después
de cada oración de bendición nosotros
responderemos juntos, usando las
palabras de la pizarra o del papel
periódico. Léanlas juntos. Luego
compartiremos entre nosotros el pan
y el jugo. Cuando el pan llegue a tí,
parte un pedazo, y pasa el resto del pan
Busca una
etiqueta
engomada con
el vaso y una
botella.
Pégala aquí.
B
B
endito seas, Señor. Tú nos das este pan
para comer. Nos envías el sol y la lluvia para
que las semillas crezcan. Nos das las manos
para hacer pan con las semillas. Gracias, Dios,
por la tierra donde crecen las semillas y por
las manos para hacer el pan.
Bendito seas, Señor. Tú nos das este vino para
beber. Nos envías el sol y la lluvia para que
las uvas crezcan bien grandes. Nos das las
manos para convertir las uvas en vino.
Gracias, Dios, por la tierra que hace crecer las
uvas y por las manos que hacen el vino.
a la próxima persona. Cada uno de
ustedes recibirán un vaso de jugo.
2. Congregue a los niños en un
círculo alrededor de la Biblia. Cuando
se reúnan, ponga una barra de pan y un
vaso o una jarra de jugo de uva cerca de
la Biblia. Si los tuviera, ponga también
algunos tallos de trigo y algunas uvas.
Explique que el jugo de uva y el vino
se hacen con las uvas y el pan se hace
del trigo. Tenga vasos adicionales
disponibles, uno para cada niño, llenos
de jugo. Pida a los niños que
cierren sus ojos por un momento para
prepararse para este rito de la oración.
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a. Pida al niño que se designó para
ser el guía que empiece.
b. Pida a los niños que cada uno de
ellos arranque un trozo de pan y luego
pasar el resto de la barra a la próxima
persona. Cuando se termine la
bendición y los niños hayan respondido,
distribuya los vasos de jugo. Esté listo
para ayudar a pasar el pan y el jugo.
c. Anime a los niños a que lleven
el rito de la oración a su hogar para
usarlo con sus familias.
d. Opcional: Recuerde a los niños
que los ingredientes que compartieron
hoy se convertirán en el pan que se
repartirá en la próxima lección.
Nombre: __________________
Rito de la Oración 3
Agradeciendo a Dios por el pan y el vino
Guía: Somos la comunidad de los seguidores de Jesús.
Congreguémonos.
Todos: En el nombre del Padre, y del Hijo, y del Espíritu
Santo. Amén.
Levante el pan.
Lector 1: Bendito seas, Dios. Tú nos das este pan para comer.
Tú envías el sol y la lluvia para hacer crecer a las semillas.
Tú nos das las manos para hacer el pan.
Gracias, Dios, por la tierra que hace crecer las semillas y por
las manos que hacen el pan.
Todos: Bendito seas, Dios. Tú nos das el pan para comer.
Pase el pan alrededor del círculo, pidiendo a cada niño que arranque un trozo y pase el resto de la barra de pan a la próxima
persona. Cuando cada niño tenga un trozo, los niños comerán
su trozo de pan.
Levante el jugo con sabor de uva.
Lector 2: Bendito seas, Dios. Tú nos das este jugo para beber.
Tú envías el sol y la lluvia para madurar las uvas.
Tú nos das las manos para convertirlas en jugo.
Gracias, Dios, por la tierra que hace crecer a las uvas y por las
manos que hacen el jugo.
Todos: Bendito seas, Dios. Tú nos das el jugo para beber.
Distribuya un vaso pequeño de jugo para cada niño.
Se otorga permiso para reproducir esta página para uso en la clase.