1 departamento de geografía, historia y ciencias sociales 2º

2º BACHILLERATO – HISTORIA DE ESPAÑA
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
2º BACHILLERATO – HISTORIA DE ESPAÑA
CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1ª EVALUACIÓN
España en la Edad Moderna.
- Identificar las bases fundamentales del Estado Moderno y de la Monarquía
autoritaria en el reinado de los Reyes Católicos (1475-1516): unión dinástica,
conquista del Reino Nazarí e incorporación de Navarra; la proyección
exterior; el descubrimiento de América.
- Distinguir claramente la evolución política del siglo XVI a través del Imperio
de Carlos V y la Monarquía Hispánica de Felipe II.
- Caracterizar la evolución política del siglo XVII: la crisis interna; el sistema de
Westfalia-Pirineos: ocaso de la hegemonía de los Habsburgo.
- Describir los rasgos principales del siglo XVIII: cambio dinástico y reformas
internas; el sistema del Despotismo Ilustrado y directrices de la política
exterior. América. Identificar las principales figuras de la Ilustración española
y asturiana.
- Conocer las estructuras económico-sociales y políticas en la España de
finales del Antiguo Régimen: supervivencias feudales y transformaciones. El
ejemplo de Asturias.
La Crisis del Antiguo Régimen.
- Conocer el desarrollo de la Guerra de la Independencia y revolución (18081814); Asturias en el proceso revolucionario; la obra de las Cortes de Cádiz:
labor legislativa y la Constitución de 1812.
- Caracterizar en el Reinado de Fernando VII (1814-1833) el absolutismo y el
liberalismo. Conocer el proceso de mancipación de la América española.
Construcción del Estado Liberal e intentos democratizadores.
- Reconocer el periodo de las regencias (1833-1843: Mª Cristina y Espartero):
el liberalismo y la guerra carlista; la cuestión foral.
- Distinguir con claridad la evolución política del reinado de Isabel II (18431868): organización del régimen liberal.
- Identificar los distintos periodos del sexenio democrático (1868-1874).
- Conocer la evolución demográfica, las transformaciones económicas y
sociales y el arranque del movimiento obrero en la época isabelina; Asturias
en la época liberal.
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2ª EVALUACIÓN
La España de la Restauración.
- Identificar las características del sistema político canovista; la Constitución de
1876; los partidos y la práctica política; el ejemplo de Asturias.
- Distinguir los diferentes grupos de oposición al sistema de la Restauración:
regionalismo y nacionalismo, organizaciones obreras: socialistas y
anarquistas.
- Valorar la trascendencia de la liquidación del Imperio Colonial: Cuba y la
crisis del 98; la expansión Imperialista: el problema de Marruecos.
- Conocer las características de la Monarquía de Alfonso XIII (1902-1931):
regeneracionismo y revisionismo político; el movimiento obrero y la crisis de
1917; la quiebra de la monarquía parlamentaria.
- Profundizar en la cuestión de la Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930):
etapas, aspectos económicos, el corporativismo.
- Conocer las estructuras económico-sociales en la España de la
Restauración; el crecimiento de la población y movimientos migratorios.
- Valorar la importancia del caso de Asturias: Capitalismo y movimiento obrero
a lo largo del primer tercio del siglo XX.
Segunda República y Guerra Civil.
- Tener conocimiento del contexto internacional durante el periodo histórico
analizado.
- Saber explicar la proclamación de la República; el mosaico político y la
Constitución de 1931.
- Conocer la evolución política: el bienio reformista; el bienio de centro-derecha
y la revolución de Octubre de 1934; el triunfo del Frente Popular; la irrupción
de la mujer en la vida social y política.
- Explicar la evolución de La Guerra Civil: sublevación militar y desarrollo del
conflicto armado; la internacionalización del conflicto.
- Analizar la evolución política en las dos zonas.
- Valorar el papel de Asturias en la Guerra Civil.
- Reconocer las manifestaciones más relevantes de la cultura española desde
los inicios de la Edad de Plata hasta 1936.
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3ª EVALUACIÓN
España durante el Franquismo.
- Identificar los rasgos más significativos del nuevo régimen (1939-1959).
Institucionalización, fundamentos sociales e ideológicos; la influencia de la
coyuntura internacional; La práctica política: la represión; la oposición en
España y en Asturias.
- Saber explicar qué es la Autarquía económica (1939-1959): intervencionismo
y reajuste; la economía asturiana en la época autárquica.
- Valorar el significado histórico del llamado "desarrollismo" (1959-1975):
Cambios demográficos, económico-sociales y políticos; crisis y reconversión
de la economía asturiana; crecimiento de la oposición al régimen: el
paradigma de Asturias.
La España Democrática.
- Explicar qué es la transición política: ruptura y reforma; elecciones de 1977 y
proceso constituyente; la Constitución de 1978 y el Estado de las
Autonomías.
- Conocer los gobiernos democráticos: evolución política.
- Valorar el papel de España en el mundo actual. La integración en Europa.
- Ser conscientes de las transformaciones demográficas, económicas y
sociales.
- Analizar el papel de las Organizaciones sindicales y grupos de presión. El
papel de la mujer y la evolución cultural.
- Valorar los problemas específicos de la Autonomía Asturiana.
En cualquier caso, consideramos que un alumno que sea calificado
positivamente en la asignatura debe superar los siguientes conocimientos
mínimos expresados en criterios de evaluación y que hacen referencia a los
objetivos generales de la asignatura:
1. Reconocer y apreciar, en la Historia de España y de Asturias y en cuestiones de
actualidad, las huellas de un pasado más lejano.
2. Situar cronológicamente acontecimientos y procesos relevantes de la Historia de
España y de Asturias y analizar su vinculación con determinados personajes,
abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos
colectivos.
3. Señalar las relaciones que tienen hechos significativos de la Historia de España y
de Asturias con su contexto internacional, ponderando las analogías y las posibles
peculiaridades.
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4. Caracterizar la diferente evolución socioeconómica y cultural de los ámbitos
regionales de España e identificar las distintas propuestas de organización territorial
del Estado en la época contemporánea.
5. Analizar rasgos definitorios de distintas épocas, suficientemente diferenciadas, de la
Historia de España y de Asturias, estableciendo una comparación entre ellas que
permitan apreciar las permanencias y los cambios.
6. Identificar las diversas causas de un hecho histórico, analizar sus interrelaciones y
valorar la importancia relativa de algunas de ellas desde ópticas tanto coetáneas
como historiográficas.
7. Identificar y describir las principales formas históricas de organización y ejercicio del
poder, así como el reconocimiento de los derechos individuales y de consideración
de la igualdad social (en particular a través del derecho al sufragio), valorando su
relación con las distintas ideologías políticas y con el ordenamiento constitucional
actual.
8. Reconocer, situar en el tiempo y describir manifestaciones relevantes de la cultura y
el arte españoles y asturianos, analizando sus relaciones con el contexto histórico y
ponderando su aportación a la cultura universal.
9. Obtener, de fuentes diversas, información sobre el pasado, valorar su relevancia y
detectar su relación con los conocimientos adquiridos, reconociendo la pluralidad de
percepciones e interpretaciones de una misma realidad histórica.
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