Boletin 86

BOLETÍN
número 86 (nueva época)
Una publicación de:
Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH)
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Edición y diseño:
Equipo de Comunicaciones FMAH
[email protected]
MedicinaUPCH
-
octubre-diciembre 2015
INVESTIGADOR EN
MICROBIOLOGÍA CLÍNICA
página 2
RESIDENTE DE
GASTROENTEROLOGÍA OBTUVO
PREMIO NACIONAL
página 5
LISTo el plan OPERATIVO
página 6
Medicina_UPCH
www.upch.edu.pe/famed
POSGRADO: CURSO
EN VIRTUAL EN TB
página 9
MEJORES AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
Diciembre 2015
página 11
SEGUNDA ESPECIALIDAD
EN LA ETM
página 12
UNIVERSIDAD PERUANA
CAYETANO HEREDIA
FACULTAD DE MEDICINA
PREGRADO: MEJORES
FORMAS DE EVALUAR
página 14
ENTREVISTA:
Dr. Martín Cabello Vílchez
INVESTIGADOR EN
MICROBIOLOGÍA
CLÍNICA
El Dr. Martín Cabello Vílchez es egresado de
Laboratorio Clínico de la Escuela Profesional
de Tecnología Médica (2003) de la FMAH. Tiene un Doctorado en Ciencias Bio-Farmacéuticas por la Universidad de La Laguna (España).
Actualmente es Investigador Asociado del
Instituto de Medicina Tropical Alexander von
Humboldt y Coordinador del Laboratorio de
Protozoarios y Endosimbiontes Patógenos,
que en un futuro próximo ofrecerá asistencia
técnica para el diagnóstico de pacientes. Es
candidato a la Beca de Retorno de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Su línea de investigación está dirigida al estudio de las amebas de vida libre como Naegleria fowleri, Acanthamoeba T4 y Balamuthia
mandrillaris, responsables de numerosos casos de meningoencefalitis en nuestro país,
altamente letales. El interés del Dr. Cabello
Vílchez se centra en estudiar los procesos
que aseguran la permanencia de bacterias intracelulares en las amebas de vida libre, así
como su capacidad de producir infecciones
intra-hospitalarias. En medio de sus numerosas actividades laborales el Dr. Cabello Vílchez respondió a nuestra entrevista.
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¿Cómo fue tu formación profesional?
Estudié Tecnología Médica en la Facultad de Medicina Alberto Hurtado, en la especialidad de Laboratorio Clínico.
Años atrás había estudiado una carrera técnica de Laboratorio. Cuando alguien de mi entorno me mencionó la
posibilidad de estudiar en la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) no lo creí factible, pero las cosas se
dieron en el momento adecuado e ingresé en el verano
del 1999.
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
¿Qué recuerdas de tu paso por la carrera de Laboratorio
Clínico en la Facultad?
Mi experiencia en la Facultad fue como la de cualquier
alumno de nuestra casa de estudios, que debe superar
cada reto, y eso demandó mucho esfuerzo. La UPCH mantiene una currícula de manera que cada curso tiene un nivel de importancia, mientras otros se complementan. Los
cursos que me demandaron mayor esfuerzo fueron los de
la parte de medicina y no tanto de ciencias.
Los cursos y docentes que podría mencionar como emblemáticos en la carrera de Laboratorio y con mucho agrado
recuerdo son Anatomía, Hematología: Dr. Julio Vidal, Microbiología: Dr. Julio Palomino, Dr. Álvarez, Dra. Pacheco
y Dr. Tamariz, Biología Molecular: Edgar Neyra, Maritza
Galino, Miguel Albrecht, y algunos otros.
¿Cómo te ha ido como profesional?
Si retrocedo el tiempo, el principio no fue muy alentador.
Creo que la tenacidad, el espíritu de superación e incluso
la obsesión por conseguir algo deseado te hace sobreponerte a pesar de las circunstancias. Al mes de sustentar la
tesis de licenciatura falleció mi padre y era momento de
dar un paso adelante. Para mi era claro que no deseaba
desempeñarme en la parte asistencial, sino en investigación.
En nuestro país existen pocos lugares donde uno puede
hacer investigación, y más aún: intentar hacer su propia
línea de investigación. Cayetano Heredia es uno de esos
lugares. Luego de egresar conseguí trabajar como asistente de investigación en el Instituto de Medicina Tropical Alexander von Humboldt (IMT- AvH). El Laboratorio de
Microbiología Clínica era dirigido en aquel período por el
Dr. Humberto Guerra Allison, quien me permitió aprender
y descubrir a fondo el maravilloso mundo de la microbiología. Aunque yo tenía una fuerte tendencia a esa rama
de la ciencia, no fue hasta que trabajé en el laboratorio
que realmente aprendí a hacer microbiología.
Desde el año 2005 he estado vinculado al IMT-AvH, aunque no siempre con dedicación total. Pude combinar mis
actividades de docencia e investigación, trabajé con el
grupo de entero-patógenos liderado por la Dra. Theresa
Ochoa -a quien le tengo un gran aprecio- y luego en inmunología con el Dr. Martin Montes.
El año 2008 gané un fondo concursable para trabajar con
las amebas de vida libre Balamuthia mandrillaris y Acanthamoeba, parásitos frecuentes en nuestro país que causan una entidad clínica poco frecuente (encefalitis amebiana) pero con una letalidad del 99%.
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
Tras encontrar novedosos hallazgos en esa investigación,
viajé a México para entrenarme con el Dr. Salvador Rodríguez-Zaragoza, Ph.D, Jefe del Laboratorio de Ecología Microbiana en la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM), con quien más adelante publicaría una revisión
sobre Balamuthia, y también con Maritza Omaña, PhD.
Ambos son importantes expertos en amebas de vida libre
a nivel latinoamericano.
Al regreso de México realicé varios viajes a provincias y
me concentré en buscar fondos para investigación. Para
el 2011 los esfuerzos dieron fruto y conseguí una beca de
la Agencia Española de Cooperación Internacional y Desarrollo (AECID) que me permitió estudiar mi Doctorado
en España (Islas Canarias-Tenerife) por casi cuatro años.
El Dr. Basilio Valladares Director del Instituto Universitario
de Enfermedades Tropicales de Islas Canarias fue quien
me recibió, junto al Dr. Jacob Lorenzo-Morales Ph.D, experto en Acanthamoeba. Con ellos desarrollé mi tesis
doctoral: Aislamiento y caracterización molecular de amebas de vida libre en el Perú.
Después de regresar a Lima el 2014 he continuado publicando (ver cuadro en pag. sgte.) sobre amebas de vida libre: su epidemiología, biología molecular y algunos casos
clínicos con los médicos del IMT AvH. Con el Dr. Eduardo
Gotuzzo, Director del IMT AvH, hemos creado el grupo de
amebas de vida libre, conformado por varios especialistas
e investigadores.
Actualmente soy Investigador Asociado del IMT-AvH y
Coordinador del Laboratorio de Protozoarios y Endosimbiontes Patógenos, creado para desarrollar la línea de
investigación en amebas de vida libre en el Perú y para
brindar servicios de apoyo al diagnóstico para los casos
clínicos de pacientes que sufren de esta parasitosis.
¿Qué planes a futuro tienes?
Fundamentalmente conseguir más fondos de investigación, establecer alianzas con laboratorios europeos y
desarrollar tesis con alumnos de Tecnología Médica, Biología, Geo-Microbiología y Medicina, además de seguir
publicando a medida que consigamos información.
¿Qué le dirías a los actuales alumnos de la ETM?
Que las oportunidades existen; hay que saber aprovecharlas y ser perseverantes. Y que el Laboratorio Clínico tiene diversas áreas que deben ser aún más exploradas. Si
deseamos progresar es indispensable que hagamos el
esfuerzo de continuar la formación con el Doctorado en
alguna de las ciencias médicas, biomédicas y biológicas.
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Dr. Martín Cabello-Vilchez
Producción cientifica reciente en MEDLINE
*(Fuente: dina.concytec.gob.pe)
Título
Primer
autor
Año
Endosymbiotic Mycobacterium chelonae in
a Vermamoeba vermiformis strain isolated
from the nasal mucosa of an HIV patient in
Lima, Peru.
CabelloVílchez AM
2014
Experimental parasitology
Voriconazole as a first-line treatment against
potentially
pathogenic
Acanthamoeba
strains from Peru.
CabelloVílchez AM
2014
Parasitology research
Balamuthia mandrillaris in South America:
an emerging potential hidden pathogen in
Perú.
CabelloVílchez AM
2014
Experimental parasitology
The isolation of Balamuthia mandrillaris
from environmental sources from Peru.
CabelloVílchez AM
2014
Parasitology research
Genotyping of potentially pathogenic
Acanthamoeba strains isolated from nasal
swabs of healthy individuals in Peru.
CabelloVílchez AM
2013
Acta tropica
Is Balamuthia mandrillaris a public health
concern worldwide?
LorenzoMorales J
2013
Trends in parasitology
2010
Clinical infectious diseases :
an official publication of the
Infectious Diseases Society
of America
2010
Clinical infectious diseases :
an official publication of the
Infectious Diseases Society
of America
Successful treatment of Balamuthia
mandrillaris amoebic infection with extensive
neurological and cutaneous involvement.
Successful treatment of Balamuthia
mandrillaris amoebic infection with extensive
neurological and cutaneous involvement.
Martínez DY
Martínez DY
Título de la fuente
*http://dina.concytec.gob.pe/appDirectorioCTI/VerDatosInvestigador.do?id_investigador=23490
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Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
RESIDENTE DE
GASTROENTEROLOGÍA
OBTUVO PREMIO NACIONAL
El Dr. Jorge Espinoza Ríos, Residente de 3er año de Gastroenterología de nuestra Facultad, obtuvo el primer
puesto del concurso: Excelencia a la investigación en gastroenterología, en el marco del Curso Internacional de
Gastroenterología Lima-2015,
organizado por la Sociedad de
Gastroenterología del Perú,
del 16 al 19 de setiembre del
presente. El trabajo del Dr.
Espinoza Ríos se titula: Comparación de los Scores Glasgow-Blatchford, Rockall y Aims
65, en pacientes con hemorragia digestiva alta, en un hospital de Lima- Perú. Fue realizado en el Hospital
Cayetano Heredia y demostró
que el score de AIMS 65 -que
incluye parámetros objetivos y rápidos de obtener al ingreso del paciente, sin necesidad de criterios endoscópicos-, es el mejor score para predecir mortalidad y necesidad de transfusión de tres o más paquetes sanguíneos
globulares.
Este hallazgo es de suma relevancia pues permite distinguir con mayor precisión a pacientes con riesgo de pre-
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
sentar dichas variables, que son determinantes en su pronóstico, y tomar decisiones adecuadas rápidamente para
clasificarlos como de alto o bajo riesgo. Por esto, según las
recomendaciones del autor, se debe alentar su uso en los
centros de manejo de hemorragia digestiva alta en el país.
El premio de este concurso, dirigido a médicos residentes de
la especialidad, lleva el nombre del Dr. Raúl León Barúa,
querido Profesor Emérito de la
UPCH, y referente nacional en
gastroenterología.
Es el mayor premio para un
residente de dicha especialidad del país e incluye el apoyo
económico para una rotación
electiva de un mes en alguna institución en el extranjero.
Fueron asesores de este trabajo los Dres. Eduar Bravo y
Jorge Huerta Mercado, docentes de la FMAH. En las imágenes se muestra el diploma obtenido y una foto referencial del autor con el Dr. Jorge Huerta Mercado y el maestro
Dr. Raúl León Barúa.
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LISTO EL PLAN
El Taller para el Plan Operativo 2016 de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH)
culminó con éxito. Cerca de 100 participantes, entre autoridades, estudiantes, docentes y
miembros del Consejo Consultivo de la FMAH, desarrollaron y ajustaron los resultados por
indicadores de sus áreas de trabajo.
El pasado sábado 28 de noviembre los directivos,
autoridades y alumnos de la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado (FMAH) de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia (UPCH) se reunieron en un taller de trabajo para
terminar la actualización y monitoreo de los indicadores
operativos institucionales, como culminación de un
proceso constante que realiza la Dirección de Planificación,
Gestión y Administración (DPGA-FMAH).
El documento obtenido como producto del taller, que
debe aún ser aprobado por el Consejo de Facultad,
representa el Plan Operativo Anual (POA) para la FMAH
durante el 2016. El POA guía el trabajo en cada área de la
FMAH, en tanto ayuda a verificar el avance institucional.
También se realizó la evaluación y actualización del Plan
Estratégico, con los objetivos, indicadores y metas para el
periodo 2015 – 2018.
Antes del trabajo en grupos que ocupo la mayor parte de
tiempo del taller, la Decana de la FMAH, Dra. María Paola
Lucía Llosa Isenrich, presentó un informe de la situación
actual de la Facultad, analizando oportunidades y posibles
barreras para mantener y mejorar la calidad y el liderazgo
de la institución.
El Director de la DPGA-FMAH, Dr. Enrique Castañeda
Saldaña, presentó el informe de avance de ejecución del
POA del año que culmina y los presupuestos previstos
para el próximo año.
Participaron de las mesas de trabajo del taller los
Directores, Jefes de Área de Departamentos, de Unidades,
de Secciones Académicas y Coordinadores, así como
representantes de profesores y alumnos y miembros del
Consejo Consultivo de la FMAH.
Durante su presentación la Decana repasó con los
participantes la misión y los objetivos estratégicos de la
Facultad, proporcionó información que da una buena idea
de la situación institucional, resaltando logros y puntos
clave, y compartió un análisis crítico sobre la gestión de la
FMAH y sus nuevas líneas de desarrollo.
La Dra. Llosa enfocó la primera parte de su participación
en los profesores de la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado, como actores clave para la formación de
médicos y tecnólogos médicos. Presentó estadísticas
sobre número, distribución por edad, grados y títulos,
departamento académico, categoría docente y dedicación
horaria de los docentes.
La Decana resumió los importantes avances en capacitación
de profesores de la FMAH, entre los que destacó la
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Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
finalización de la tercera promoción del Diplomado
de Docencia en Medicina con la Pontifica Universidad
Católica de Chile, completando así 56 docentes del pre y
posgrado que terminaron su diplomados entre el 2013 y
el 2015, incluidos 8 docentes que además están siendo
capacitados como capacitadores.
También desatacó el taller de innovaciones en docencia
desarrollado para profesores ingresantes, la capacitación
en educación virtual y la formación de profesores para
la enseñanza-aprendizaje del estudiante de Medicina en
el primer nivel de atención. Resaltó la oportunidad que
tienen los docentes de la FMAH de acceder a los incentivos
disponibles..
La Dra. Llosa detalló también las características de los
actuales estudiantes de pre y posgrado, de Medicina
y Tecnología Médica, e informó sobre las iniciativas
para actualización y monitoreo de logros que se están
implementando en los programas académicos de nuestra
Facultad. Destacó el crecimiento del área de Posgrado
de Medicina y de Tecnología Médica, esta última con el
inicio de la Segunda Especialización profesional a partir
de enero de 2016, que generó mucha expectativa entre
los postulantes.
En cuanto a las metodologías y estrategias de aprendizaje
en el pregrado de la carrera de Medicina la Dra. Llosa
resaltó las nuevas capacidades de la FMAH en simulación
clínica, la vigencia de las sedes docentes en hospitales,
centros de salud y clínicas, el incremento del aprendizaje
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
en el primer nivel de atención y las innovaciones en cursos
como el de Anatomía para el 2016.
En cuanto a evaluación del aprendizaje la Dra. Llosa
informó que tres ECOEs (Evaluación Clínica Objetiva
Estructurada, con pacientes simulados y un evaluador
médico que observa el desempeño) sumativos, y uno más
formativo, han sido incluidos en la carrera de Medicina,
en el cuarto, quinto y sexto años de estudios.
También presentó las novedades en cuanto a exámenes
en línea, evaluaciones de nivel, tabla de especificaciones
detallada para las preguntas de exámenes y los esfuerzos
para incrementar la calidad de la retroalimentación al
estudiante sobre su desempeño.
Finalmente comentó la institución del examen de
conocimientos International Foundations of Medicine
(IFOM) de manera obligatoria para los internos de
Medicina de la FMAH, evaluación que cuenta con una
buena valoración y es rendido por alumnos de Facultades
de Medicina de todo el mundo.
En cuanto a las innovaciones en metodologías y estrategias
para aprendizaje y evaluación, en el pregrado en
Tecnología Médica, la Decana recalcó la reciente revisión
del currículo y el consiguiente nuevo Plan Curricular, con
cursos del primer año como Introducción a la Tecnología
Médica y Técnicas Básicas en Atención de Salud, junto a
alumnos de otras carreras, lo mismo que en el segundo
año.
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También informó del proyecto para un centro de
terapia física y rehabilitación, en el nuevo edificio
de investigaciones clínicas, con financiamiento para
equipamiento por $250,000 (gracias a la familia Tejada
Reategui) y de la nueva unidad de servicios de la FMAH
en diálisis, quimioterapia/radioterapia y laboratorio
(en convenio con Eurolab), en un local adquirido frente
al Instituto nacional de Salud Metal Honorio Delgado /
Hideyo Noguchi.
Sobre el área de comunicaciones de la FMAH, la Dra. Llosa
resaltó la conformación de un equipo con dos personas
dedicadas y dos personas para el soporte técnico y
diseño gráfico creativo, que viene implementando
un Plan de Comunicaciones que responde al plan
estratégico institucional, al POA, a los estándares de
acreditación nacional e internacional y a las necesidades
comunicacionales en general.
También resaltó las exitosas transmisiones en vivo (Live
Q&A) de investigadores para estudiantes, las ediciones
del Boletín electrónico trimestral de la FMAH y Boletines
Plus, la difusión de noticias y notas de interés vía web,
correo electrónico y redes sociales (Facebook y Twiiter)
y la implementación de campañas de difusión, como
los viniles con el plan estratégico y operativo que están
actualmente en los pisos del edificio de la FMAH.
A esto debe sumarse el apoyo del Equipo de
Comunicaciones-FMAH a las actividades de marketing de
la Oficina de Imagen Institucional de la UPCH y el apoyo de
producción y logística en actividades como graduaciones,
ceremonias y firma de convenios. Para finalizar la Sra.
Decana reflexionó sobre el contexto interno y externo, a
la luz del Plan Estratégico UPCH 2014-2018, resaltando
sus factores claves de éxito: integración, crecimiento,
innovación. En el contexto global señaló las actuales
características del crecimiento económico en el país, de la
demanda de educación superior por los jóvenes actuales
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y el cambio en la oferta global de recursos para docencia,
investigación y tecnología. Todo con el fondo de la nueva
Ley Universitaria y la reforma en la salud, así como del
creciente número de Facultades/Escuelas de Medicina,
que ya suman 44 en el país, 11 de éstas en Lima, y 22
universidades con carreras de Tecnología Médica.
El Director de Planificación, Gestión y Administración de
la FMAH, Dr. Enrique Castañeda, presentó el informe de
avance de los indicadores del POA 2015 y proporcionó
información sobre la gestión y ejecución presupuestal. El
Dr. Castañeda recalcó que se han reducido los indicadores
de tablero general de la Facultad, manteniendo los
que corresponden a resultados, y que los objetivos
específicos que competen a cada área tendrán un
seguimiento interno en las mismas áreas. Con los aportes
recibidos en el taller se actualizó el tablero del Plan
Estratégico 2015-2018 y Plan Operativo 2016, que será
presentado a Decanato y elevado a Consejo de Facultad
de Medicina para su aprobación. Luego será enviado para
conocimiento a la Dirección Universitaria de Planificación
y Economía y posteriormente a Consejo Universitario para
su aprobación.
Los grupos de trabajo del taller abordaron el análisis
situacional de FMAH, la gestión de su talento humano, la
mejora de la calidad y el producto educativo, la eficiencia
en la gestión administrativa, la cultura de responsabilidad
social, la mejora de la comunicación y el incremento en la
producción investigación científica y operacional.
En la encuesta aplicada por la Oficina de Gestión de la
Calidad y de Egresados el 100% de participantes estuvo de
acuerdo, o muy de acuerdo, con la forma en que se llevo
a cabo el taller. Los presentes compartieron un almuerzo,
luego del cual se tomaron la foto que acompaña estas
líneas. La exitosa realización del taller del POA 2016 es
una muestra del trabajo ordenado en la planificación y
gestión de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado.
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
POSGRADO
EDUCACIÓN CONTINUA
[email protected]
482 8492 / 319 0000 anexo 2345
CULMINÓ CON ÉXITO EL CURSO EN LÍNEA DE ATENCIÓN
PROGRAMÁTICA E INVESTIGACIÓN OPERATIVA EN TUBERCULOSIS
del Instituto De Medicina Tropical Alexander Von Humboldt, la
Facultad de Medicina y el Ministerio de Salud del Perú
Recientemente culminó el curso de educación a distancia ACTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN PROGRAMÁTICA DE
TUBERCULOSIS EN EL PERÚ E INVESTIGACIÓN OPERATIVA
RELACIONADA, con una alta calificación de los participantes, buena evaluación por parte de los organizadores
y la transferencia de los materiales educativos para uso de
todos los peruanos. Esta importante experiencia de colaboración entre
instituciones
académicas y
el estado peruano representa la puesta en práctica
de una política pública, al
lograr que los
contenidos de
las normas vigentes
sean
conocidos plenamente por
quienes realizan la atención
de las personas
con tuberculosis (TB) en
nuestro país.
El curso fue desarrollado por
el Instituto de
Medicina Tropical Alexander
von Humboldt
(IMTAvH) y la Unidad de Posgrado y Especialización de
la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH) de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), en alianza con la Estrategia Sanitaria Nacional de Prevención y
Control de la Tuberculosis (ESNPCT). La Unidad de Telemedicina de la FMAH-UPCH implementó las plataformas y
herramientas de educación a distancia. El financiamiento
provino del actual acuerdo del IMTAvH-UPCH con el Instituto de Medicina Tropical de Amberes (Bélgica) y de
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proyectos vigentes del Instituto Nacional de Salud de los
Estados Unidos (ICOHRTA-Perú y PARACAS).
En la convocatoria se inscribieron cerca de cien médicos,
enfermeras y técnicas de enfermería del área de Prevención y Control de Tuberculosis, para el primer nivel de
atención de la Red de Salud Villa el Salvador-Lurín-Pachacamac-Pucusana,
distritos que albergan
a cerca de 600,000
personas, en el sur
de la ciudad de Lima.
El objetivo del curso
fue capacitar a los
participantes en el
contenido de la vigente Norma Técnica del
Ministerio de Salud
para la atención integral de las personas
afectadas por TB, de
la ESNPCT, según el
sustento científico,
programático y operativo. Los resultados
de este curso, que por
primera vez se realiza en nuestro país,
fueron entregados a
la ESNPCT del Ministerio de Salud del
Perú y acaban de ser
presentados por el
IMT AvH-UPCH en la
Conferencia Mundial
sobre Salud Pulmonar, en Ciudad del Cabo (Sudáfrica).
El programa duró 12 semanas y fueron grabadas 30 clases
con expertos, además de casos clínicos, con guías de lectura y foros de preguntas. El contenido incluyó la prevención, control, diagnóstico, tratamiento, estudios de
casos, gestión e investigación operativa en TB en el Perú,
con énfasis en la identificación y resolución de problemas,
lo que fue especialmente valorado por los participantes. El
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84% de los participantes calificó el curso como excelente o
muy bueno. El 70% (69/98) de los participantes concluyó
el curso. De ellos, 64 aprobaron el curso, 5 desaprobaron
por notas y 29 no terminaron el curso por inasistencias.
Los alumnos fueron evaluados con pasos cortos luego de
cada clase y con un examen parcial y uno final. Los pasos
cortos validaron la asistencia a clases.
En tanto solamente el 20% de los participantes que iniciaron el curso refirió experiencia previa con cursos a distancia, y el 37% reportó que utilizaba internet menos de una
vez por semana o no la utilizaba, se desarrolló un taller
presencial previo al curso, para aprender a usar la plataforma. Para facilitar el acceso y enviar retroalimentación sobre el progreso de cada alumno se utilizaron plenamente
herramientas de comunicación como correos electrónicos y mensajes de texto personalizados. Se brindó soporte
técnico y académico por teléfono y correo electrónico. En
total se recibieron y enviaron 461 correos electrónicos,
2106 mensajes de texto y 128 llamadas telefónicas.
para el fortalecimiento de capacidades en el personal de
salud, que atiende a todos los peruanos. Y ha transferido al
Ministerio de Salud del Perú, a través de la Estrategia
Sanitaria Nacional de Prevención y Control de la Tuberculosis el curso completo, como herramienta educativa,
para que la utilice en el resto del país y se haga así efectiva la política pública de atención integral de las personas afectadas por la tuberculosis. De esta forma la UPCH
cumple con su misión, una vez más, en beneficio de las
familias peruanas.
La Facultad de Medicina Alberto Hurtado y la Universidad
Peruana Cayetano Heredia apuestan por el desarrollo de
herramientas académicas a distancia para la educación y
salud, fundamentalmente a través del área de Educación
Continua de la FMAH, y ha fortalecido su capacidad para
el diseño e implementación de estos cursos, de acuerdo
a sus especiales necesidades. El Instituto de Medicina
Tropical Alexander von Humboldt de la UPCH, referente
global en investigación en enfermedades infecciosas, organizó el curso y aportó conocimientos y método riguroso
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Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
REMODELACIÓN DEL CENTRO DE SIMULACIÓN Y AULAS DE LA FMAH
MEJORES AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
Los ambientes del Centro de Simulación, y las aulas de
los primeros pisos del edificio de la Facultad de Medicina
Alberto Hurtado (FMAH), vienen siendo remodelados
para su mejor uso pedagógico, de acuerdo a los criterios
internacionales vigentes en educación médica. Que las
sillas se puedan mover para hacer grupos pequeños, o
duplicar el número de aulas con vidrio espejo para su uso
en simulación, son recursos metodológicos que propician
un mejor aprendizaje en alumnos de pre y posgrado.
El Centro de Simulación, ha crecido notablemente. En cuanto
a infraestructura: están siendo implementados, en el cuarto
piso del edificio de la FMAH, dos nuevos salones grandes
con vidrio espejo, como salas de partos y de trauma shock/
SOP, y cinco nuevas salas con vidrio espejo tipo consultorio.
Además el almacén del Centro de Simulación ha triplicado
su capacidad. La Sra. Serafina Santillán y la Sra. Olga Berto
son el personal administrativo que trabaja en dos turnos en
el Centro de Simulación, gestionando la utilización de los
recursos disponibles.
La simulación es una herramienta usada cada vez más
por las principales universidades del mundo dedicadas a
educación médica. Esto porque permite alcanzar mayores
logros de aprendizaje en ambientes controlados: sin
daño al paciente y a cargo del que aprende. Por tanto la
capacitación de docentes de la FMAH que implementen
más y mejores actividades en simulación a lo largo de la
Carrera de Medicina y de los programas de especialización,
es una prioridad para nuestros directivos. Porque son los
docentes los que hacen funcionar un Centro de Simulación.
El Dr. Aldo Maruy, Coordinador del Centro de Simulación,
señala: “en los últimos años han sido capacitados cerca de
sesenta docentes en el Diplomado de Docencia en Médicina,
con la Universidad Católica de Chile, que incluye un buen
componente de simulación; cuatro docentes hicieron una
pasantía de dos semanas en Santiago, en el Centro de
Simulación Clínica de la Universidad Diego Portales; treinta
docentes adicionales desarrollaron talleres cortos sobre
feedback como método de enseñanza, con especialistas
que vinieron a Lima… el esfuerzo se ha dado, desde el
Decanato con nosotros, y con la Dirección de Bienestar y
Recursos Humanos”.
Como resalta el Profesor Maruy, con la reciente incorporación
del Dr. Héctor Shibao como Coordinador Ejecutivo del Centro
de Simulación de la FMAH se espera mejorar la capacidad
operativa, para así atender la creciente demanda: cada vez
más especialidades (como Neonatología en Pediatría, o
Psiquiatría) están planeando e implementando actividades
en simulación para que sus alumnos de pre y posgrado
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
alcancen competencias superiores, incrementando a la vez
la seguridad del paciente. El Profesor Shibao es Médico
Asistente de Cirugía en el Hospital Nacional Arzobispo
Loayza y uno de los docentes que hicieron una pasantía en
simulación en Chile.
Estas novedades se suman al trabajo que vienen haciendo
docentes como Ricardo Prochazka, Pedro Ortiz, Raul
Paredes, Pedro Saona, entre otros, para los cursos de
Introducción a la Clínica y las Clínicas Médicas, Quirúrgicas y
Gineco-Obstétricas. La mayoría de actividades en simulación
son muy bien valoradas por los alumnos de pre y posgrado.
Estos momentos de aprendizaje requieren participación
activa para que los alumnos se la crean, además de trabajar
en considerar al error propio -en un ambiente en el que
no hay daño para el paciente- como una oportunidad de
aprendizaje, así como aceptar la retroalimentación de pares
y del docente.
En cuanto a las aulas de los primeros pisos, éstas se
están acondicionando según nuevas reglamentaciones de
Defensa Civil, y se están cambiando sillas y mesas para
dar facilidades a los docentes para trabajar más y mejor
en grupos pequeños. De acuerdo a las recomendaciones
vigentes en educación médica, los profesores pueden
utilizar metodologías que propicien la participación activa
de todos los alumnos, en una clase teórica. Esto hace posible
que los alumnos discutan y reflexionen, y no solamente
retengan información, además de lograr que todos los
alumnos presentes expongan sus puntos de vista ante sus
pares. Con las mejoras que empiezan a implementarse en
las siguientes semanas, las aulas del edificio de la FMAH
estarán mejor acondicionadas para ese fin.
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SEGUNDA ESPECIALIDAD EN
LA ESCUELA PROFESIONAL
DE TECNOLOGÍA MÉDICA
Impulsar las especialidades profesionales en las carreras
fue uno de los propósitos de la Escuela Profesional de
Tecnología Médica (ETM) para el presente año. Se buscó
elevar el nivel de desempeño de los profesionales de las
carreras de Laboratorio Clínico, Radiología, Terapia Física
y Rehabilitación, Terapia de Audición Voz y Lenguaje y la
carrera de Tecnología para Urgencias Médicas y Desastres. Asimismo contribuir a atender la demanda existente
en el campo laboral que requiere no sólo profesionales
titulados sino especialistas en determinadas áreas.
Después de su aprobación por el Consejo Universitario de
la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) los programas académicos de Segunda Especialidad Profesional
fueron presentados el pasado 6 de octubre, en tres especialidades: Microbiología Clínica, Fisioterapia en Pediatría
y Tecnología en Medicina Nuclear Molecular.
El proceso de admisión, estuvo acorde al nivel y prestigio de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, teniendo en cuenta un proceso de inscripción y un proceso de
selección de postulantes. El proceso de selección estuvo
a cargo de los coordinadores de cada carrera y de la especialidad. Se consideró la evaluación del curriculum vitae
del postulante, el examen de conocimientos y la entrevista personal.
28 a Tecnología en Medicina Nuclear Molecular. Con la
publicación de los resultados culminó con éxito esta primera fase y se está realizando el proceso de matrícula a
los nuevos alumnos de posgrado e Tecnología Médica. Las
clases se iniciarán a partir del 15 de enero del 2016, y se
contará con destacados profesionales nacionales y docentes invitados de Argentina, Brasil, Colombia, Cuba, Chile
y España.
Desde esta revista, damos la bienvenida a los ingresantes
a la Segunda Especialidad Profesional y gracias por confiar
en la Escuela Profesional de Tecnología Médica de la Universidad Peruana Cayetano Heredia.
La relación de ingresantes está publicada en la página web
de la UPCH. Ingresaron 37 profesionales a la especialidad
de Fisioterapia en Pediatría, 38 a Microbiología Clínica y
Lic. Luz Negrón Galarza.
Coordinadora de Posgrado
Escuela Profesional de Tecnología Médica
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Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
NUEVO CONVENIO:
HOSPITAL SAN JUAN
DE LURIGANCHO
En la sala de Consejo de Facultad de Medicina Alberto
Hurtado (FMAH), de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia (UPCH), se suscribió el jueves 14 de octubre el
Convenio Cooperación Docente Asistencial con el Hospital
San Juan de Lurigancho. Este hospital del Ministerio de
RENOVACIÓN DE CONVENIO:
HOSPITAL NACIONAL
ARZOBISPO LOAYZA
El pasado 9 de diciembre la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado (FMAH), de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), representada por nuestra Decana, Dra. María
Paola Lucía Llosa Isenrich, renovó por tres años el convenio
de colaboración docente asistencial con el Hospital Nacional Arzobispo Loayza (HNAL), representado por su Director
General, Dr. Luis Yingherd García Bernal. Participó de la ceremonia también el Dr. Lino Conroy, Videdecano de la FMAH
y Médico Asistente del Departamento de Cirugía del HNAL.
El Hospital Arzobispo Loayza es una emblemática institución
del nivel III-1 de atención cuyo propósito es elevar el nivel
de salud de la población de su jurisdicción y tiene interés
en contribuir a la mejor formación de los profesionales de
medicina, por lo que considera estratégicas las actividades
de docencia-servicio e investigación. Gracias al convenio se
continuará brindando a los estudiantes de Medicina las facilidades de acceso a sus diversos ambientes, como ocurre
desde la fundación de nuestra casa de estudios.
Salud (MINSA) del Perú, del nivel II-1 de atención, cuenta
con 75 camas de hospitalización y 9 de observación, para
una población asignada de 104,303 habitantes y una demanda de 1 millón de habitantes del distrito por ser el
único nosocomio de la zona para el distrito más poblado
del país, con un millón de habitantes.
A la ceremonia asistieron, por parte del Hospital, el Director Ejecutivo, Dr. Juan Carlos Becerra Flores, el Jefe del
Departamento de Pediatría, Dr. Carlos Hurtado Rubio, y la
Jefa de la Unidad de Docencia e Investigación, Lic. María
Vilchez Vásquez. Por parte de la UPCH estuvieron presentes el Vicerrector Académico, Dr. Luis Varela Pineda y la
Decana de la FMAH, Dra. María Paola Lucia Llosa Isenrich
y la Jefa de la Unidad de Responsabilidad Social y Relaciones Interinstitucionales, Dra. Nelly Baoicchi Ureta.
Por intermedio de este convenio se busca consolidar el
desarrollo de actividades de formación en pregrado y
postgrado, mediante acciones de docencia-servicio e investigación con los alumnos de pre y posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia, y los trabajadores. Los objetivos son mejorar la
calidad de vida de los pacientes, fortalecer la formación
de los alumnos del pre y posgrado, y mejorar el desempeño de los trabajadores, docentes e investigadores del
hospital, en el respeto pleno de sus derechos.
ambientes en condiciones adecuadas para el desarrollo de
estas actividades y brindar facilidades para que los profesionales del HNAL que sean profesores de la FMAH realicen
docencia en servicio, sin desmedro del cumplimiento de sus
actividades asistenciales y administrativas.
También espera facilitar el desarrollo de trabajos de investigación que lleven a cabo los alumnos y docentes de la
FMAH, poner a disposición equipos e instrumental para
el desarrollo de las actividades docente-asistenciales programadas, facilitar el auspicio académico a los eventos
científicos organizados por el HNAL y contribuir al éxito de
su Plan Anual de Desarrollo de Personas.
El convenio se regirá por las disposiciones sobre regionalización docente asistencial que se establezcan con el Comité
Nacional de Pregrado de Salud (CONAPRES), Comité Nacional de Residentado Médico (CONAREME) y el Comité de Segunda Especialidad en Ciencias de la Salud. La coordinación
y desarrollo de este convenio estará a cargo de una Comisión de Coordinación integrada por autoridades y docentes
de ambas instituciones.
El convenio busca consolidar los acuerdos para desarrollar
actividades de formación en pregrado y posgrado, ofrecer
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
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PREGRADO
MEJORES FORMAS DE EVALUAR
LOGROS DE
APRENDIZAJE EN
EXTERNADO E
INTERNADO
En la formación médica es clave verificar el progreso
en el aprendizaje del alumno, de modo de garantizarle
una formación que responda a las necesidades de los
pacientes que atenderá cuando sea profesional, y del
sistema en el que trabaje.
De acuerdo a las últimas tendencias en educación médica,
en la carrera de Medicina se implementarán mecanismos
para monitorear el aprendizaje efectivo, especialmente
en los dos últimos años de la carrera, para el desempeño
pre profesional del futuro médico.
Desde el 2016, y gracias al trabajo de los Coordinadores
de Internado de cada especialidad –medicina, pediatría,
cirugía y ginecología-obstetricia- y de la Escuela
Profesional de Medicina (EPM), se utilizará una pauta de
logros de aprendizaje claros y definidos, para externos e
internos, al final de cada rotación.
De esta forma el alumno y la EPM pondrán mayor atención
en resolver los logros pendientes, en cada alumno, y
proporcionar una retroalimentación efectiva y útil sobre
aprendizaje y desempeño.
Los logros de aprendizaje que se utilizarán han sido
trabajados a partir de las competencias definidas en el
Plan Curricular que aprobó nuestra Facultad el año pasado.
Un objetivo principal es que los alumnos verifiquen estar
preparados para desempeñarse como médicos al día
siguiente de terminar sus estudios y titularse.
La iniciativa denominada Core Entrustable Professional
Activities for Entering Residency emprendida por la
Association of American Medical Colleges (AAMC), de
EEUU y Canadá, ha aportado buena parte del marco
conceptual necesario para el desarrollo de esta pauta.
Para más información ver: https://www.aamc.org/
initiatives/coreepas/
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EXÁMENES ON LINE
La evaluación del aprendizaje teórico o de conocimientos
se ha realizado tradicionalmente con exámenes escritos
que incluyen preguntas de opción múltiple y otras no
estructuradas. Los días de examen parcial o final suelen
ser momentos culminantes en los cursos de la carrera,
junto a la evaluación de desempeño. En la carrera de
Medicina de nuestra Facultad se está dando un cambio
importante: durante el 2015 la mayor parte de los cursos
han tenido sus exámenes parciales y finales on line (vía
internet), en laptops con conexión inalámbrica, dispuestas
en los salones de clases.
Las ventajas que ofrecen los exámenes en línea son
claras: permiten un análisis más estricto de la calidad de
preguntas, hacen posible incorporar imágenes y gráficos
de alta calidad (fotos de casos clínicos, extendidos de
láminas histológicas, radiografías de tórax, entre otras),
realizan un ordenamiento aleatorio de preguntas y
opciones de respuesta para cada alumno y generan un
resultado de la evaluación inmediatamente disponible
para el estudiante y el docente. También permiten
obtener 100% de respuestas a las encuestas del curso,
pues éstas están disponibles para lso alumnos desde el
día anterior, hasta el mismo momento del examen, como
requisito previo.
Este importante avance ha sido posible gracias a la
incorporación de Nancy Bernaola Virú, egresada de
ingeniería de sistemas, al equipo de la Escuela Profesional
de Medicina, como especialista en evaluaciones en línea
y procesos afines. Los coordinadores de los diferentes
cursos, especialmente en el 2do, 4to y 5to año de
Medicina, ya vienen coordinando con ella la realización de
los exámenes en línea, y el plan es avanzar con los cursos
restantes en los siguientes meses.
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
¿TENSA UN TALLER DE
MANEJO DEL ESTRÉS?
Por cuatro semestres consecutivos las psicólogas de la
Oficina de Orientación y Consejería hacemos un taller de
Manejo del Estrés, como curso electivo complementario
para los estudiantes de segundo y tercero de Medicina.
Debemos reconocer que las primeras estresadas fuimos
nosotras, ya que si bien habíamos estado persiguiendo
este espacio para fortalecer aspectos emocionales de los
alumnos, nuestra propuesta se concretó en 26 horas por
semestre. Nuestra idea era prevenir el estrés en los estudiantes propiciando que adquieran técnicas y modelos
para enfrentarlo, contribuyendo a su salud integral y
bienestar emocional.
Inicialmente habíamos pensado que la solución estaba en
enfatizar las técnicas orientales de respiración consciente
y meditación trascendental, intentando poner la mente
en blanco, aunque sea unos segundos, para relajarse y focalizarse en metas y actitudes positivas. Pero a los 18 años
o 19 años están un poco inquietos como para conectarse
con su silencio interior.
Así que, si bien les hemos enseñado cómo hacerlo, hemos
tenido que encontrar técnicas más adaptadas a esas edades, como juegos, por ejemplo, que les encantan. Así que
en cada una de las sesiones trabajamos una buena parte,
y jugamos y nos relajamos, muriéndonos, pero de risa, la
otra parte.
dar esas distracciones. Son los mismos estudiantes que
han logrado desarrollar fuerza de voluntad y mantenerla
los que aconsejan a sus compañeros. Entre juegos, risas,
dramatizaciones, estudios de casos, vamos seleccionando
las conductas productivas e intentando controlar las conductas de riesgo, como por ejemplo las horas invertidas
en Facebook, en juegos electrónicos, en la TV, o la actitud
de dejar sus compromisos, trabajos y tareas para el final.
Pero no todo el estrés se reduce a la conducta académica. Algunos estudiantes viven en familias no tan funcionales, o sin muchos recursos económicos, lo que también
les causa estrés, otros son de provincia y están solos en
Lima, o sienten que les falta tiempo para siquiera pensar
en tener pareja o para los amigos, deportes u otras diversiones. Algunos lo logran pero no la mayoría, lo cual los va
tensando, especialmente cuando se les junta todo.
Algunas de las actividades que implementamos para relajarlos igual los tensan un poco, porque implican enfrentar
los problemas, mirarlos cara a cara para aprender a tomar
mejores decisiones, para resolver conflictos, compartir
sus fortalezas y debilidades, organizarse adecuadamente,
etc.
Y a veces el contacto con sus limitaciones, para a partir de
esa conciencia, empezar a mejorar, cuesta trabajo, aunque traiga recompensas.
¿Qué crea estrés en los estudiantes?
¿Alguien se anima para el próximo semestre?
Obviamente el rendimiento académico es una de las causas principales, así que teníamos que abordar este punto.
Aunque cueste un poco la percepción es que todos salimos mejor de lo que comenzamos. ¡Anímense!
¿Qué implica estresarse por lo académico?
Sabemos que hay mucha competencia para ingresar a la
Facultad de Medicina de la UPCH.
Hay estudiantes que hacen varias Pre porque quieren ser
parte de esta universidad. Además, los primeros puestos
ingresan pensando en que van a destacar, dada su trayectoria escolar, pero hasta los reyes escolares empiezan a
ser destronados por sus compañeros que compiten entre
sí, creándoles una nueva dosis de estrés.
Con estos antecedentes, nosotras no dudamos de su
capacidad, pero a veces sí de su disciplina, así que para
abordar el estrés académico más bien dedicamos algunas
sesiones para ver quiénes saben organizarse, cómo lo hacen, qué actividades los dispersan y cómo podrían aborBoletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
Pilar de Vivanco
Psicóloga Facultad de Medicina UPCH
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CERTIFICACIÓN CONSTANTE
VISITA DE VERIFICACIÓN DEL SINEACE
Un proceso serio de acreditación universitaria debe ser
constante y dinámico. El último viernes 11 de diciembre
la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH), de la
Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), recibió
la visita anual del SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa),
representado por el Ing. Sandro Paz Collado. Director de
Evaluación Acreditación de Educación Superior Universitaria
El Ing. Paz se reunió durante todo el día con el equipo de
la Unidad de Gestión de la Calidad y Gestión de Egresados
y la Dirección de Planificación, Gestión y Administración
de la FMAH-UPCH, y con responsables de varias áreas de
la FMAH sucesivamente.
El fin de la visita
fue monitorear
el avance del
plan de mejora
de la acreditación lograda por
la carrera de
Medicina el año
pasado, revisando durante todo
el día, el estado
de los indicadores de gestión
del modelo de
calidad que el
SINEACE utiliza a nivel nacional. El Director de la Escuela
Profesional de Medicina de la FMAH, Dr. Ernesto Casalino,
revisó con el representante del SINEACE los avances en la
mejoras del proceso de enseñanza – aprendizaje y su sistema de evaluación. El Jefe de la Unidad de Investigación,
Ciencia y Tecnología de la FMAH, Dr. Leandro Huayanay,
repasó los resultados sobre la publicación de las investigaciones de alumnos en revistas indizadas, entre otros
temas.
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A su turno el Jefe de la Unidad de Bienestar y Desarrollo
de Recursos de la FMAH, el Dr. Félix Medina, presentó el
avance de los programas de perfeccionamiento pedagógico para profesores y las metas de los actuales mecanismos de estímulos, según lo programado por la Facultad
en los Planes Estratégico y Operativo. La coordinadora del
Equipo Comunicaciones de la FMAH, Lic. Elizabeth Aramburú, resolvió las consultas sobre las actuales estrategias
de difusión de la información, uso de recursos y oportunidades de desarrollo en el área.
El Jefe de la Unidad de la Unidad de Gestión de la Calidad
y Gestión de Egresados, Dr. Juan Carlos Quispe, y el Ing.
Hector Cruz, revisaron con el representante del SINEACE el avance general
de la carrera y los
logros acreditados
para temas como
seguimiento de egresados, gestión de la
calidad del proceso
enseñanza - aprendizaje y procesos
académicos administrativos en general.
También se evaluó el
trabajo en cultura organizacional y la difusión del plan estratégico y plan operativo
anual. Al final del día
hubo un espacio para
acuerdos y comentarios finales y una reunión de cierre.
En tiempos en los que la calidad de varias instituciones
universitarias está puesta en duda la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH), y la Universidad Peruana Cayetano Heredia, continúan superando los estándares de
certificación para su carrera de Medicina, y respondiendo
a la nueva legislación vigente. La acreditación continuará
en los años siguientes con más procesos y visitas de verificación.
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
NOTICIAS
RECONOCIMIENTO AL DR ENRIQUE CASTAÑEDA S.
EN XXV CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS
CARDIOVASCULARES EN BRASIL
El Dr. Enrique Castañeda Saldaña,
Profesor del Departamento de
Clínicas Quirúrgicas y Director
General de Administración de
la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado, recibió un reconocimiento
por su participación en el XXV FORO
CIENTÍFICO – Congreso Internacional
de Ciencias Cardiovasculares (CICC),
en Vitoria (Brasil). El reconocimiento
fue expresado por el Dr. Melchior
Luiz Lima Presidente del XXV CICC
y el Dr. Otoni Moreira Gomes,
Director General de la Fundación
Cardiovascular San Francisco de Asís
de Belo Horizonte, Brasil.
TALLERES DE MANEJO DEL ESTRÉS
Talleres de manejo del estrés del personal no docente con Psic. Pilar de Vivanco
Boletin FMAH 86 (Nueva Época) | Octubre - Diciembre 2015
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