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BOLETÍN
número 88 (nueva época) - ABRIL-JUNIO 2016
CONOCE TU FACULTAD:
PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE MEDICINA
página 2
Una publicación de:
Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH)
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Edición y diseño:
Equipo de Comunicaciones FMAH
CONOCE TU FACULTAD:
PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL TECNOLOGÍA MÉDICA
página 5
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA UPCH,
¿POR QUÉ Y CÓMO FOMENTARLA?
página 7
[email protected]
MedicinaUPCH
Medicina_UPCH
www.cayetano.edu.pe/famed
curso: METODOLOGIA DIDÁCTICA EN
SALUD COMUNITARIA
página 8
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN SALMONELOSIS
FINANCIADO POR CONCYTEC
página 10
Junio 2016
CONTINÚA LA CAPACITACIÓN DE PROFESORES EN
DOCENCIA EN MEDICINA
página 11
Investigación en la Facultad de Medicina
página 12
UNIVERSIDAD PERUANA
ENTREVISTA:
Magister Gina Paola Guerrero Vargas
FACULTAD DE MEDICINA
página 13
CAYETANO HEREDIA
CONOCE TU FACULTAD:
PARA ALUMNOS DEL
PRIMER AÑO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE MEDICINA
El pasado sábado 4 de junio se llevó a cabo la tradicional actividad
denominada Conoce Tu Facultad, en la que los alumnos del
primer año de la carrera de Medicina, que cursan sus estudios
en el Campus La Molina. Los alumnos fueron recibidos por las
autoridades y alumnos de años mayores, y luego recorrieron los
ambientes de la Facultad de Medicina y pabellones de aulas del
Campus Central de la Universidad Peruana Cayetano Heredia
(UPCH).
En el Campus La Molina fueron recibidos por el Dr Eduardo
Verne, Jefe del área Pre Clínica de la Carrera de Medicina, de
la Escuela Profesional de Medicina, que previamente se habían
inscrito y enrumbaron hacia el Campus Norte, en donde los
esperaban un grupo de externos de Medicina, que fueron guías
de sus compañeros menores.
La primera parte del programa se desarrolló en el Auditorio
Hernán Torres, con la participación inicial del Dr. Herminio
Hernández Díaz, quien les expuso la historia de la Facultad de
Medicina Alberto Hurtado, con fotos de antes y de hoy. La señora
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Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH),
Dra. Lucía Llosa Isenrich, dio la bienvenida a los alumnos en
nombre de la FMAH, y les expresó sus felicitaciones y su pleno
apoyo en todo sentido.
A su turno la Dra. Dra. Theresa Ochoa Woodell, Jefa de la Unidad
de Investigación, Ciencia y Tecnología de la FMAH les expuso
las principales líneas de investigación a las que los alumnos de
1er año ya pueden integrarse, y los invitó a ser parte activa de
las actividades en esta área. Luego la externa Hiromi Juárez
Tavara, les compartió algunas experiencias en su trayectoria,
y les brindó útiles consejos para un mejor desempeño como
estudiantes de medicina.
Finalmente el Director de la Escuela Profesional de Medicina,
Dr. Ernesto Casalino Carpio, les dio información relevante para
su trayectoria en la FMAH a partir del próximo año, y los instó
a continuar demostrando su excelencia con una adecuada
comprensión de lo que significa el compañerismo, el trabajo en
equipo y la integridad moral.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
Después los alumnos recibieron material de trabajo especialmente
preparado para ellos por el área de Comunicaciones e Imagen
de la FMAH y la Escuela Profesional de Medicina, y salieron
a las escaleras de la Biblioteca Central de la UPCH para la
foto oficial de la actividad. Luego de esto se distribuyeron por
grupos para la visita a los ambientes de la universidad, guiados
por los alumnos del sexto año de Medicina. En estos ambientes
fueron recibidos por quienes trabajan allí, y se les brindó una
descripción de qué actividades se realizan en cada área.
Al finalizar todos los participantes (alumnos de primer año,
alumnos de sexto año o externos, autoridades y profesores)
compartieron un refrigerio saludable en la cafetería de la UPCH,
en donde pudieron conversar e intercambiar experiencias, dudas
y consultas. Los alumnos participantes comentaron la actividad
muy positivamente.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
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Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
PALABRAS DE LA DECANA
“Quiero agradecerles, y les pido que este
agradecimiento lo transmitan a sus familias, por haber
elegido la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (…).
Verán que no los defraudaremos. Porque estamos
siempre pensando y llevando a cabo acciones
para ponernos al día en educación médica. Porque
actualizamos continuamente el currículo de estudios,
para estar a la par con las mejores facultades de
medicina del mundo. Porque contamos con lo que
debe ser el tesoro más preciado de toda institución
respetable: excelentes profesores, en quienes
tendrán a verdaderos maestros (…). Porque tenemos
sedes docentes en establecimientos de salud de
diferentes niveles de complejidad de atención,
mediante convenios formales donde trabajan los
profesores (…). Porque nuestros profesores se
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
capacitan constantemente, aquí y en el extranjero,
para perfeccionar sus competencias docentes. (…).
Porque en Cayetano existen investigadores con los
que pueden contactarse y grupos de investigación de
altísima calidad a los que pueden unirse para iniciarse
en la investigación. Porque poseemos convenios con
instituciones internacionales y fondos que apoyan
la movilidad estudiantil. Porque hay grupos que
trabajan proyectos de responsabilidad social y apoyo
económico y logístico para este tipo de trabajos.
Porque nuestra carrera de medicina ha sido siempre
la primera en acceder y lograr las acreditaciones
nacionales e internacionales”.
Dra. Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina
Extracto del discurso para Conoce Tu Facultad – Medicina
Sábado 4 de junio de 2016
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CONOCE TU FACULTAD:
PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO
DE LA ESCUELA PROFESIONAL
TECNOLOGÍA MÉDICA
El pasado sábado 18 de junio se llevó a cabo la tradicional
actividad denominada Conoce Tu Facultad, en la que los
alumnos del primer año de la Escuela Profesional de Tecnología
Médica, que cursan sus estudios en el Campus La Molina. Los
alumnos fueron recibidos por las autoridades y coordinadores.
La primera parte del programa se desarrolló en el Aula 1D, con
la participación inicial del Dr. Jesús Tamariz Ortiz Director de la
Escuela de Tecnología Médica, quien les dio la bienvenida. La
Dra. Lucrecia Tompson se dirigió a los alumnos mostrándoles el
Pasado, Presente y Futuro de la Escuela.
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Luego la Presidente del Centro de Estudiantes de Tecnología
Médca Heleen Palma Herrera, les compartió algunas
experiencias en la Universidad, y les brindó útiles consejos para
un mejor desempeño como estudiantes.
También participaron egresados de las diferentes carreras de la
Escuela, Experiencia Laboral Carrera de Terapia de Audición, Voz
y Lenguaje Lic Rosa Olidia Castillo Fernandez Especialista en
Autismo, Estimulación Temprana y Psicomotricidad; Experiencia
Docente en Carrera de Terapia Física y Rehabilitación Mg.
Jose Miguel Arakaki Villavicencio, Maestría en Terapia Manual
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
Ortopédica; Experiencia en Practica Pre Profesional en el
extranjero Radiología Mg. Edgardo Cuba Alarcón; Experiencia
en Investigación Carrera de Laboratorio Clínico Dr. Martín
Cabello Vílchez, Dr. En Ciencias Biofarmacéuticas – Universidad
de Laguna, en Tenerife (España).
El Dr. Martín Nizama Valladolid Director Ejecutivo DEIDAE de
Adicciones se dirigió a los alumnos con una Conferencia titulada:
FACTORES PROTECTORES DE LA SALUD MENTAL.
Finalmente la señora Decana de la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado (FMAH), Dra. Lucía Llosa Isenrich, dio la bienvenida
a los alumnos en nombre de la FMAH, y les expresó sus
felicitaciones y su pleno apoyo en todo sentido.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
Después los alumnos participaron del conversatorio
CONOCIENDO MAS DE TU CARRERA con los Coordinadores
Lic. Nelly Rojas Llerena - Coordinadora de Terapia de Audición,
Voz y Lenguaje, Lic. Elizabeth Meléndez Olivari – Coordinadora
de Terapia Física y Rehabilitación, Lic. Nora Acosta Rengifo
– Coordinadora de Radiología, Mg. Juan Agapito Panta –
Coordinador de Laboratorio Clínico.
Al finalizar todos los participantes (alumnos de primer año,
autoridades y docentes) compartieron un refrigerio saludable
en la Plazoleta Fernando Porturas de la UPCH, en donde
pudieron conversar e intercambiar experiencias, dudas y
consultas. Los alumnos participantes comentaron la actividad
muy positivamente.
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PALABRAS DE LA DECANA
“Gracias por haber elegido la Facultad de Medicina
Alberto Hurtado para su formación, les solicito que
este agradecimiento lo hagan extensivo a sus
familiares. Son ustedes alumnos de una Facultad
y una Universidad que tienen historia y tradición, y
sólidos fundamentos éticos, humanistas y científicos,
lo que hace que, quienes pertenecemos a ella, como
trabajadores y estudiantes, tengamos y actuemos
con los valores y las cualidades que caracterizan a
los heredianos (…). Esta es una Facultad que cuenta
con profesores actualizados y preocupados por sus
alumnos, con escenarios propios de aprendizaje
o en nuestras sedes docentes, adecuados a sus
necesidades; una Facultad que mira y se conecta
con el mundo, sin dejar de reflexionar y contribuir
con nuestro país, (…) en la que nuestros estudiantes
pueden y deben participar y aportar en las instancias
de decisión y de gobierno, en la que se les motivará
para investigar y encontrarán quien los guíe para
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hacerlo. Es motivo de orgullo para nosotros el número
de estudiantes y egresados de la ETM incorporados
y trabajando en proyectos de investigación. Es una
Facultad en que pueden conseguir apoyo para conocer
y aprender en otras realidades y para plantear y
ejecutar proyectos de responsabilidad social. Para la
investigación, la movilidad estudiantil y los proyectos
de intervención en la comunidad, contamos con
fondos concursables en la facultad y la Universidad
a los que podrán aplicar. Estos factores se conjugan
para que ustedes logren un aprendizaje profundo y
significativo y lleguen a ser profesionales brillantes y
ciudadanos honestos, solidarios, comprometidos con
su comunidad y con nuestro país”.
Dra. Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina
Extracto del discurso para Conoce Tu Facultad – Tecnología
Médica
Sábado 18 de junio de 2016
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
EN LA UPCH:
¿PORQUÉ Y CÓMO FOMENTARLA?
Desde la fundación de la Universidad Peruana Cayetano
Heredia se ha contado con la participación del alumnado en
asuntos de importancia estudiantil, como tener la libertad para
asistir a reuniones de consejo universitario y poder expresar
sus opiniones sobre los cambios que sobrevienen en su propia
institución. En el transcurso de los años se han ido perdiendo
estas costumbres, lamentablemente en la actualidad gran
porcentaje de los alumnos no conocen como funciona el
gobierno de la universidad y siempre surgen inconvenientes
los cuales no saben cómo solucionar ni por qué medios estos
pueden ser resueltos.
Existen muchas universidades reconocidas a nivel mundial que
cuentan con consejos estudiantiles dentro de su institución,
estas organizaciones son conformadas y administradas por
alumnos, reconocidas por las propias universidades y funcionan
a manera de vínculo entre los alumnos y los administradores
de la universidad. Este modelo de actividades fortalece la unión
entre estudiantes de distintas facultades, brinda bienestar
estudiantil al facilitar la comunicación entre estudiantes y las
autoridades, además de ofrecer la libertad a los estudiantes
para que puedan conocer sobre las decisiones que se toman
dentro de la misma institución. Es el derecho de todo alumno
tener a su disposición la información referente a los cambios que
ocurren dentro de su propia facultad y universidad, a cambio de
ello, uno como estudiante debe adoptar una conducta activa y
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
ser partícipe de las modificaciones que finalmente van a influir
sobre su estadía durante sus años universitarios. Se hallan
ejemplos de universidades prestigiosas como Harvard, Yale o
Johns Hopkins, las cuales trabajan con este modelo de consejos
estudiantiles, se puede encontrar información disponible acerca
de cómo trabajan estas entidades y el rol que ejercen a favor del
estudiante, estas experiencias son sumamente reproducibles y
presentan gran potencial para crecer de ser aplicadas en nuestra
realidad.
Son pequeñas actividades como estas las cuales brindan un
valor más completo al concepto de “universidad”, en muchas
instituciones existe el hábito en la cual la estadía universitaria
del estudiante es vista únicamente para brindar la formación
profesional necesaria para la vida post-universitaria, este es un
modelo simplista por el cual funcionan ciertas instituciones, pero
¿Por qué condicionarse a trabajar en torno a un modelo que
presenta limitaciones?, un gran número de las universidades
norteamericanas facilitan a sus estudiantes los medios para
promover actividades tales como investigación, docencia entre
alumnos, talleres culturales, labor social, entre otras actividades
que finalmente impulsan a forjar la idiosincrasia del estudiante.
Ricardo Lewis Trelles
Estudiante de 6to año de Medicina
Universidad Peruana Cayetano Heredia
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CURSO DE METODOLOGIA DIDÁCTICA
EN SALUD COMUNITARIA
La Unidad de Salud Comunitaria y Atención Primaria (USCAP)
continúa su gran esfuerzo de capacitación a médicos, enfermeras,
obstetrices y otros profesionales de establecimientos de salud
del primer nivel de atención, con el propósito de desarrollar
competencias en docencia y así propiciar su incorporación a los
distintos cursos de la carrera de Medicina en el área de salud
pública.
Este curso multi-modular de Educación Continua actualmente
desarrolla su Módulo I - 2016 con la activa participación de 24
profesionales, e incluye el aprendizaje de diversas técnicas
didácticas avanzadas como Aprendizaje Basado en Problemas,
Prácticas de Campo, Evaluación del Aprendizaje y Método de
Casos, entre otras técnicas. También se incluyen contenidos en
Epidemiología y Salud Pública, Salud Comunitaria y Gestión en
Salud, así como técnicas para tomar exámenes, dirigir grupos
de alumnos, liderazgo, trabajo en equipo, y evaluación de clases
expositivas, aplicando y evaluando encuestas de calidad.
Hasta la fecha han egresado más de 5 promociones de
participantes de las redes de salud de San Juan de Lurigancho,
Rímac San Martín de Porres, Los Olivos, Túpac Amaru
(Independencia), Huaral, Chancay y Huaura (Huacho). Más de
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la mitad de los docentes actuales de la USCAP que trabajan en
el primer nivel de atención han aprobado estos cursos. Durante
el año pasado completaron su capacitación en el curso 37
docentes, en los dos semestres.
En agosto de 2016 se dictará el módulo II 2016 con 35
participantes. Para el 2017 se dictará el módulo III Gestión
en Salud., que no se ha dictado el 2015 y 2016. Un número
importante de participantes del curso son docentes de las
prácticas en Centros de Salud de los cursos de Introducción a
la Clínica (4to Año de Medicina), Gineco-Obstetricia I y Clínica
Pediátrica I (5to Año de Medicina). A futuro se espera que otros
cursos de clínica puedan programar actividades prácticas en
Centros de Salud.
Todo este esfuerzo de la Unidad de Salud Comunitaria y Atención
Primaria busca mejorar las capacidades de los estudiantes de
medicina (futuros médicos) para resolver problemas de salud de
pacientes en el primer nivel de atención, y así corregir el excesivo
peso de la docencia en hospitales o centros especializados en
la carrera de Medicina, de acuerdo a las necesidades de nuestro
país. En el cuadro se muestra más información sobre el curso.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
CURSO: Desarrollo De Competencias para la Formación de Recursos Humanos en el
Primer Nivel de Atención bajo el Modelo de Atención Integral de Salud
y la Atención Primaria Renovada
Módulo I “Enseñando Epidemiología y Salud Publica con
técnicas didácticas avanzadas: Aprendizaje basado en
problemas (Técnica del ABP)”.
Módulo II “Enseñando Salud Comunitaria con técnicas
didácticas avanzadas: Prácticas de Campo y evaluación
del aprendizaje”.
Módulo III “Enseñando Gestión en Salud con técnicas
didácticas avanzadas: Aprendizaje basado en problemas
aplicado a la Gestión en Salud. Método de Casos”.
Cada Módulo tiene dos tipos de actividades:
PRESENCIALES:
·Se desarrollan en base a guías de trabajo y cuentan con
la presencia permanente de un tutor que es docente de
la Facultad de Medicina. En las actividades prácticas
trabajan en grupos de 2 participantes con un tutor, quien
a su vez está a cargo de la capacitación de un grupo de 9
alumnos del pregrado de Medicina.
· Además participan en forma presencial en el dictado
de exposiciones, teniendo que observar determinados
aspectos que caracterizan a esta técnica de enseñanza.
Finalizada la exposición el alumno debe resolver una
encuesta evaluadora de la actividad presencial.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
· Al final del curso el alumno (docente) deberá ser capaz de
consolidar las encuestas que se disponen tanto sobre las
características de las exposiciones, como la evaluación
de prácticas en sus diferentes modalidades didácticas
desarrolladas por los tutores y la de los participantes del curso.
NO PRESENCIALES:
·Revisión de bibliografía recomendada sobre técnicas
didácticas.
·Revisión de bibliografía seleccionada sobre Epidemiología
y Salud Pública, de Salud Comunitaria y Atención Integral
de Salud, Atención Primaria Renovada.
· Revisión on line de las clases dictada
· Preparación de los casos epidemiológicos de las practicas,
y de los casos de Gestión en Salud.
· Revisión de materiales educativos sobre Aprendizaje
Basado en Problemas, Método de Casos, Prácticas de
Campo y Evaluación del Aprendizaje.
Logros adicionales esperados en los docentes:
fidelización a la institución, puntualidad y responsabilidad
en las tareas encomendadas, capacidad de trabajo
interprofesional, trabajo en equipo, solidaridad y
compañerismo con los colegas profesores.
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EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
TECNOLOGÍA MÉDICA INICIA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EN SALMONELOSIS
FINANCIADO POR CONCYTEC
El proyecto: Investigación Epidemiologia Molecular y Genética
de la Salmonelosis Multirresistente, ganador de la subvención
del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico e
Innovación Tecnológica (FONDECYT) del Consejo Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC),
empezó sus actividades el pasado 8 de abril, con el primer
desembolso económico.
Este estudio espera revelar el perfil de resistencia a
antimicrobianos, y los genes responsables de virulencia, y
su relación con la resistencia antimicrobiana en las cepas
de Salmonella, así como determinar los perfiles genéticos
y relaciones clonales de las Salmonella productoras de
12
betalactamasas y determinar la diseminación de los genes
codificantes de las betalactamasas de espectro extendido
(BLEE) entre especies diferentes. Willi Quino Sifuentes, TM, MSc, egresado de la Escuela
Profesional de Tecnología Medica de la Facultad de Medicina, es
el investigador principal y coordinador del proyecto. El Magíster
Quino Sifuentes es además investigador del Laboratorio
de Referencia Nacional de Enteropatógenos, del Instituto
Nacional de Salud. Si algún alumno está interesado en realizar
investigaciones o tesis en particular, puede escribirle al correo:
[email protected]
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
CONTINÚA LA CAPACITACIÓN DE PROFESORES EN
DOCENCIA EN MEDICINA
En el marco del Plan de Capacitación Docente de la Unidad
de Bienestar y Desarrollo del Recurso Humano de la Facultad
de Medicina y acorde con la necesidad y especial interés de
capacitar formalmente a nuestros docentes en docencia en
medicina, se ha planificado la realización de seis módulos
con diferentes tópicos, que incluyen recursos, herramientas y
metodologías para el ejercicio docente competente y eficiente.
Esto representa otro esfuerzo de la Facultad de Medicina por
mantener la excelencia académica que nos caracteriza.
Los responsables de implementar estos módulos son el grupo
de docentes que han sido ya capacitados en el Diplomado de
Docencia en Medicina que la Pontificia Universidad Católica de
Chile dictó en tres versiones anuales, entre el 2013 y el 2015.
Los módulos planeado para este año son: 1) Preparación de
Clases, 2) Simulación Clínica, 3) Evaluación del Aprendizaje, 4)
Diseño Curricular, Elaboración y Evaluación de programas, 5)
Docencia en el Campo Clínico y 6) Investigación en Docencia.
Ya fueron implementados con éxito los dos primeros, sobre
Preparación de Clases y Simulación Clínica.
El módulo de Preparación de clases se desarrolló los días 1, 2,
15 y 16 de abril con la entusiasta participación de veinte docentes
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
de distintas sedes docentes de la Facultad de Medicina Alberto
Hurtado. Este módulo tiene como finalidad que los docentes
diseñen y conduzcan sesiones de aprendizaje efectivas,
especialmente clases teóricas, utilizando técnicas modernas
para propiciar y mantener la atención y activa participación de
los estudiantes.
El módulo de Simulación Clínica tiene el propósito de fortalecer
las capacidades de los docentes en las metodologías modernas
de simulación clínica. Asimismo proporciona las bases
conceptuales de la simulación clínica, y especialmente las
estrategias para generar en el estudiante la reflexión sobre su
propio desempeño, para así lograr el impacto en el aprendizaje
deseado. Como es sabido, además de sus fortalezas como
estrategia de enseñanza-aprendizaje, la simulación clínica
permite que los estudiantes de medicina se enfrenten a
situaciones médicas en un ambiente seguro, sin riesgo para el
paciente.
Las siguientes fechas programadas de esta relevante actividad
son: Evaluación del Aprendizaje: 12, 13, 26 y 27 de agosto; y
Diseño Curricular, Elaboración y Evaluación de Programas: 2 - 3
de setiembre, y 4 - 5 de noviembre.
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Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología
Investigación en la Facultad de Medicina
A partir de este número esta columna estará a cargo de la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología de la
Facultad de Medicina para promover y dar a conocer la investigación de nuestra Facultad.
Alumnos de la Junta Directiva de la SOCEMCH con la Dra Theresa Ochoa, Jefa de la Unidad de Investigacion, Ciencia y Tecnología
¿Por qué investigamos en medicina? Realizamos investigación
para adquirir nuevos conocimientos, para conocer más sobre
una enfermedad, los factores de riesgo, la clínica, el diagnóstico,
el tratamiento, el pronóstico, la prevención de enfermedades y
la promoción de la salud. Existen muchas motivaciones que
nos llevan a investigar. Al inicio puede ser por “obligación”
dado que dentro de la carrera debemos realizar un trabajo de
investigación y debemos aprender a hacer un protocolo, ejecutar
el proyecto y escribir el trabajo o tesis. Luego nos damos cuenta
que el investigar nos puede ayudar a ser mejores médicos, nos
puede ayudar a atender mejor a nuestros pacientes en el día
a día, dado que aprendemos a ser críticos, a valorar y juzgar
mejor los artículos científicos, a buscar información relevante
que nos ayuda a tomar decisiones basadas en la evidencia.
La investigación nos enseña a integrar el conocimiento en un
contexto científico y ético.
Nuestra Facultad promueve la investigación científica como
uno de los ejes principales en la formación médica. Una de
las competencias profesionales del alumno de medicina es
diseñar, realizar y reportar los resultados de investigación. En tal
sentido, la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología es la
encargada de planificar, promover, facilitar, supervisar y evaluar
las actividades de investigación de la Facultad de Medicina. Con
el objetivo de impulsar la investigación nos hemos propuesto en
el período 2016-2017 fortalecer espacios y oportunidades de
investigación para estudiantes y profesores.
Para fortalecer estas oportunidades hemos creado el proyecto
Tandems en Investigación. Este proyecto consiste en unir a un
profesor con un alumno de la Facultad para hacer investigación.
El objetivo es propiciar oportunidades de aprendizaje práctico
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de investigación médica bajo sistemas sólidos de mentoría
y promover la culminación de las tesis. Adicionalmente,
queremos promover y facilitar la participación de alumnos en
las convocatorias internas de financiamiento como el Fondo
Concursable de la Facultad de Medicina y la Beca Tejada. El
Fondo Concursable está abierto hasta el 5 de agosto del 2016
y esperamos una gran participación de alumnos y profesores.
La Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología promueve
y apoya las iniciativas de investigación de todos los alumnos,
incluyendo las de los miembros de la Sociedad Científica
de Estudiantes de Medicina - SOCEMCH. Para facilitar
la participación de los alumnos en los grupos o unidades
de investigación de la Universidad, muy pronto estaremos
actualizando nuestra página web para dar a conocer a los grupos
de docentes que hacen investigación con sus respectivas áreas
y líneas de investigación. Así mismo, en el mes de julio vamos
a comenzar la Serie de Charlas: Líneas de Investigación,
actividades mensuales con el objetivo de dar a conocer la
investigación que se realiza dentro de la Facultad de Medicina.
En conclusión, la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología
está a disposición de alumnos y docentes para impulsar y facilitar el
desarrollo de la investigación en nuestra facultad. Esperamos que
mediante la experiencia en investigación, el alumno de la Facultad
de Medicina sea inquisidor y crítico, sea capaz de cuestionar el
conocimiento aprendido, conocer el método científico, comprender
la racionalidad de los principios éticos y comunicar efectivamente
lo aprendido.
Dra. Theresa Ochoa W.,
Jefa de la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
ENTREVISTA
Magister Gina Paola Guerrero Vargas
Tecnólogo Médico en Radiología en Medicina Nuclear del Hospital Guillermo Almenara
(ESSALUD), egresada de la Promoción 2002 de la Escuela Profesional de Tecnología Médica
¿Cómo fue el desarrollo de tu carrera en la Facultad?
Recuerdo mucho los primeros años, cuanto estudiábamos
juntos los alumnos de las cuatro especialidades. Hicimos un
lindo grupo, de más de 120 ingresantes. Soy parte de la primera
promoción de ingresantes a Tecnología Médica, en el año
1996. Para ese entonces yo ya estaba estudiando Laboratorio
Clínico en el Instituto del Hospital Arzobispo Loayza, carrera
que terminé: tengo el título de Técnica en Laboratorio Clínico, y
podría decir que me sirvió mucho esa experiencia.
Al estar trabajando en los laboratorios del hospital me enteré
que se estaba abriendo la carrera profesional de Tecnología
Médica en Cayetano Heredia y decidí postular. Recuerdo mucho
en que el Dr. Germán Benito, Director de Tecnología Médica
en ese momento, un día me citó a su oficina y me habló de la
carrera de Radiología. Recuerdo mucho sus palabras: “estudia
Radiología, no te arrepentirás, es la carrera del futuro, porque,
además de ser apasionante, es muy lucrativa”. Hoy el Dr. Benito
descansa en paz y puedo decir que no me equivoqué, es una
carrera muy linda, apasionante y con mucho futuro, ya que la
tecnología avanza continuamente.
Recuerdo mucho a los docentes de la carrera, en especial a los
de los primeros años, como el Dr. Bravo, que tenía una peculiar
forma de dictar sus clases, y bueno la Anatomía, que muchos
tuvieron que llevarla varias veces por lo complejo que era, más
cuando hacíamos nuestras prácticas con cadáveres. Muy lindos
momentos. Cabe resaltar que una de mis maestras emblemáticas
fue la Lic. Nora Acosta; fui delegada en su curso de Medicina
Nuclear y, gracias a ella, que hizo que me apasione esta
especialidad, actualmente me desempeño profesionalmente en
esa área, en el Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen.
¿Cómo te ha ido como profesional?
¿Cómo así decidiste estudiar Radiología?
Tanto profesionalmente como en mi vida familiar siento que
soy afortunada, pues estoy felizmente casada con un médico
radiólogo que conocí en el internado, ¡compartimos los mismos
gustos por la radiología! Desde aquella época en que terminé el
internado estamos juntos y formamos un hermoso hogar y una
linda familia, con un niño de cinco años que es nuestra adoración.
Estudié la apasionante carrera de Radiología en la Escuela
Profesional de Tecnología Médica de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (UPCH) porque siempre me interesó el
mundo de la salud y la medicina y porque creo que esta carrera
ayuda mucho en el diagnóstico, manejo y seguimiento de
enfermedades importantes para el país y el mundo.
Desde el 4to año de estudios empecé a trabajar en diferentes
clínicas conocidas en el ámbito local. Siempre he sido bien
reconocida y bien remunerada, porque mi carta de presentación
es: soy egresada de Cayetano Heredia. Hasta el día de hoy es
un plus que llevamos los heredianos y que nos hace ser elegidos
siempre como primera opción para los diferentes trabajos.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
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ENTREVISTA
A lo largo de mi profesión, y antes de casarme, he recorrido
muchos países (Argentina, Chile, Colombia, EEUU) haciendo
pasantías y rotaciones. Hoy me desempeño como Tecnólogo
Médico en Radiología en Medicina Nuclear, en el Hospital
Guillermo Almenara (ESSALUD). Actualmente curso la
especialización. También hice una Maestría en Gerencia en
Servicios de Salud en la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos y un Diplomado en Medicina Nuclear en la Universidad
Federico Villareal.
¿Qué planes a futuro tienes?
Bueno, planes a futuro: seguir creciendo profesionalmente,
continuar dando servicios médico-radiológicos con mi esposo,
pues tenemos equipos radiológicos trabajando en diferentes
clínicas, ya que, como dije, los dos compartimos la pasión por la
radiología y la atención de problemas de salud.
Les recomiendo hacer mucha investigación y también que
busquen rotaciones internacionales para ver la realidad de otros
países. Y si tienen la oportunidad que vayan a la reunión anual de
la RSNA (la Sociedad Radiológica de Norte América, ver: http://
www.rsna.org/), que se da todos los años en Chicago (EEUU),
en la que se presentan ponencias de los mejores radiólogos del
mundo. Hay exposiciones de los diferentes equipos tecnológicos
de última generación y que aun no llegan a nuestros países.
Es impresionante e interesante, muy recomendado. Tuve
la oportunidad de ir el año pasado y fue una de mis mejores
experiencias de esta especialidad, de la que vivo apasionada y
enamorada, gracias a la carrera que estudié en nuestra Facultad
de Medicina.
¿Qué les dirías a los actuales alumnos de la ETM?
A los estudiantes de Radiología de la Escuela Profesional de
Tecnología Médica les diría que sigan adelante, que escogieron
la carrera correcta, que les va dar muchas satisfacciones
personales, profesionales y económicas. Que continúen y
busquen muchas rotaciones en los diferentes hospitales y
clínicas, y que pongan en práctica todos los conocimientos de
nuestros docentes.
16
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016
FIRMA DE CONVENIO HOSPITAL NACIONAL CAYETANO HEREDIA Y
FACULTAD DE MEDICINA ALBERTO HURTADO
La Facultad de Medicina Alberto Hurtado de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y el Hospital Nacional Cayetano Heredia
suscribieron el 3 de junio el Convenio Específico de Cooperación Docente Asistencial con el objetivo de propiciar la formación
profesional en Medicina y Tecnología Médica de los estudiantes de Pregrado, Posgrado y Especialización.
Dr. Luis Varela Pinedo, Vicerrector Académico de la UPCH; Dr. Luis Dulanto Monteverde, Director General del HNCH; Dra María
Paola Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado de la UPCH.
Dr. Luis Dulanto Monteverde, Director General del HNCH; Dra María Paola Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina
Alberto Hurtado de la UPCH.
Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016
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