TEMA V: ANALISIS DE LA PROBLEMATICA SOCIAL: (Pasotismo

TEMA V:
ANALISIS DE LA PROBLEMATICA
SOCIAL:
(Pasotismo juvenil, trabajo y
dinero, medios de comunicación social, los ídolos de nuestra
sociedad, diversión y ocio...).
* OBJETIVOS:
- Profundizar y analizar todo aquello que mueve a la sociedad, lo que esta les ofrece y exige y los
medios que utiliza para ello.
- Motivar diálogos, confrontaciones... y sobre todo PROFUNDIZAR EN LOS PORQUÉS de las situaciones negativas que ellos ven en la sociedad.
- Analizar la evolución (qué y cómo cambian) de ciertos
aspectos de la sociedad y su influencia en la juventud:
trabajo, violencia, diversiones y tiempo libre, estructuras, medios de comunicación social, canciones
y otras expresiones artísticas,...
- Recordamos que este tema se ha tratado en los dos años anteriores y que, por tanto, ha de ser tratado
con mayor profun-
didad para que no "suene" a sabido... Es bueno que descubran cómo su capacidad crítica ha de
ponerse en práctica más allá de las reuniones, que es una dimensión de su personalidad.
* PRIMERA SESIÓN:
- Se podría comenzar recordando el juicio que se realizó en
segundo de bup, en el tema VI "valores y contravalores de nuestra sociedad". Tal vez esa dinámica
del año anterior pueda orientar el tema y señalar que durante este tema nosotros
vamos a formar parte de ese ser "acusados" o "absueltos"...
- Nosotros formamos parte de lo que normalmente denominamos "SOCIEDAD" y por lo tanto en
este tema tenemos que tener en cuenta que en cierta medida somos "responsables" de su marcha y
sus evoluciones. Por ello es interesante descubrir en
profundidad cuáles son las causas/motivos de esos problemas y en qué medida contribuyen ellos a
fomentarlos o a eliminarlos.
- Proponemos esta forma de trabajo: Iniciar una "LLUVIA DE
IDEAS" (Consiste en lanzarles una serie de conceptos, que
tienen relación con los objetivos del tema, y ellos van escribiendo lo primero que se les ocurra al
escucharla.
1.- guerra
2.- poder
3.- despilfarro
4.- sábado noche
5.- cajatonta
6.- asociación
7.- ateísmo
8.- colegas
9.- violencia
10.- música
11.- fama
12.- Ir de copas
13.- gobernador
14.- chute
15.- hooligans
16.- dogma
17.- ancianos
18.- padres
19.- besar
20.- juzgar
21.- gitano
22.- ejecutivo
23.- mito
24.- libros
25.- anuncio
26.- reflexión
27.- sida
28.- comprometer
29.- museo
30.- bomba
31.- consumismo
32.- adorar
33.- universidad
- Como elemento de apoyo de esta dinámica se les puede
presentar después los cómics que aparecen en el anexo 1 (
dibujos de Quino)
- Una vez completada la lluvia de ideas y haber observado los dibujos, se realiza la puesta en común
de lo hecho hasta el
momento. De esta puesta en común el monitor efectúa una selección de aquellas ideas que pudieran
ayudar a centrar la
discusión sobre los puntos fundamentales del tema (sociedad, violencia, trabajo, diversiones...).
Interesaría, como ya
hemos repetido varias veces, profundizar en los porqués. En caso de sentiros perdidos podéis preparar
ciertos guiones para organizar el coloquio. Aquí os proponemos unos con su material correspondiente
sacado fundamentalmente del plan de pastoral juvenil de la delegación diocesana de Madrid en su
libro
"Convocatoria" (la edición antigua):
- Los jóvenes y la sociedad: qué actitud tienen los
jóvenes, qué ofrece la sociedad a los jóvenes, qué lugar ocupan los jóvenes en la sociedad, las
marginaciones que sufren los jóvenes... (ver anexo 2)
- El trabajo: los parados, los jóvenes y el trabajo, la explotación en el trabajo, el sentido del trabajo
según la sociedad... (ver anexo 3).
- La violencia: Las últimas tendencias de "ultras"
"hooligans" "cabezas rapadas", la violencia como norma de vida, las distintas violencias que genera
la sociedad, las agresividades de los jóvenes... (ver anexo 4).
- La diversión y el ocio: en qué ocupamos el tiempo
libre, cómo nos divertimos, ¿por qué ?, relación diversión/sociedad de consumo, relación tiempo libre/
tipo de hombre, aspectos positivos y negativos...
- Medios de comunicación social: ¿son objetivos?, ¿qué
pretenden? ¿qué tipo de pensamiento comunican? ¿somos "libres" ante ellos?, posturas de los jóvenes
ante estos medios, qué tipo de hombre proponen, necesidad de luchar por una objetividad en la
comunicación, ¿a quién sirven los medios de comunicación?...
- Los ídolos de nuestra sociedad: quiénes son los "triunfadores" en ella... los bien mirados, los
"buenos" y
"malos" ciudadanos... como quién quieren que seamos...
- Las estructuras: análisis de las estructuras sociales (partidos políticos, poderes públicos,
instituciones,
escuela, iglesia, nivel da participación de los jóvenes en la sociedad...
- ...
- Se acaba esta reunión con una oración comenzando con el
poema de Miguel Hernández:
"Cierra las puertas, echa la aldaba, carcelero.
Ata duro a ese hombre: no le atarás el alma.
Son muchas llaves, muchos cerrojos,
muchas injusticias:
no le atarás el alma.
Cadenas, sí: cadenas de sangre necesita.
Hierros venosos, cálidos, sanguíneos eslabones,
nudos que no rechacen a los nudos siguientes
humanamente atados.
Un hombre aguarda dentro de un pozo sin remedio,
tenso, conmocionado, con la oreja aplicada.
Porque un pueblo ha gritado ¡libertad!
vuela el cielo
y las cárceles vuelan."
- Texto de la carta a los Gálatas (5,16.19-21.22-23)
"Yo os digo: andad según el Espíritu y no según los deseos de la carne.
Las obras de la carne están patentes: fornicación, no vivir con limpieza, libertinaje, creer en
los
ídolos, luchas, envidias, rencores, rivalidades, partidismo, sectarismos, discordias,
borracheras,... y cosas por el estilo.
En cambio, el fruto del Espíritu es: amor, alegría, paz, comprensión, servicialidad, bondad,
lealtad,
amabilidad, dominio de sí."
- Se podría acabar con un pequeño compromiso para la semana de cara a la próxima sesión: que estén
pendientes de alguna
noticia, situación, hecho... que esté relacionado con los
temas que estamos tratando; que intenten analizar la "realidad que les rodea" desde los que están
hablando en la reunión...
* SEGUNDA SESIÓN:
- Se comenzaría con una pequeña síntesis/repaso realizado por ellos mismos de los que se trató en la
sesión anterior.
- Después pondríamos en común esos hechos, situaciones,
noticias, que hemos visto y/o vivido durante esta semana y que teníamos como compromiso final de
la sesión anterior.
- Se continuaría con la profundización que habíamos iniciado en la sesión anterior de los diversos
aspectos señalados en el subtítulo del tema (u otros que han parecido interesantes en el grupo, y que
no vayan a ser tratados en los temas que
faltan por abordar). Os proponemos diversos anexos para utilizar en caso necesario a fin de "animar"
y dinamizar el coloquio/diálogo/discusión
- Acabamos con una oración:
- Texto de la carta de Santiago (1,19-24):
"Tened esto presente, mis queridos hermanos: sed
todos prontos para escuchar, lentos para hablar y lentos para la ira. Porque la ira del hombre
no produce la
justicia que Dios quiere.
Por lo tanto, eliminad toda suciedad y esa maldad que os sobra y aceptad dócilmente la Palabra
que ha sido plantada y es capaz de salvaros.
Llevadla a la práctica y no os limitéis a escucharla, engañándoos a vosotros mismos, pues quien escucha la Palabra y no la pone en práctica,
se parece a aquel que se mira la cara en el espejo, y apenas se miraba,
daba media vuelta y se olvidaba de cómo era"
FELIZ EL HOMBRE
Feliz el hombre
que no ha puesto su esperanza en el dinero
ni se instala entre las cosas de esta vida
ni se deja corromper, aunque le cueste.
FELIZ SERÁ.
Feliz el hombre
que no inclina su frente al poderoso
ni traiciona al compañero de trabajo
ni renuncia a la lucha del presente.
FELIZ SERÁ.
Feliz el hombre
que no sigue los caprichos de la moda
ni hace caso de anuncios engañosos
ni se deja llevar de charlatanes.
FELIZ SERÁ.
Feliz el hombre
que no vende su inquietud ante amenazas
ni claudica de su rumbo ya trazado
ni se hunde en el silencio de los cómplices.
FELIZ SERÁ.
Feliz el hombre
que encamina sus pasos por tus sendas;
él será como un árbol grande y fuerte
que da sombra y alegría al caminante.
FELIZ SERÁ.
(J.A. Espinosa)
ANEXO 2:
La mayoría de los jóvenes no estamos de acuerdo con el
tipo de sociedad en que vivimos. Unos, porque no nos gusta,
otros, porque nadie cuenta con nosotros; y esto no es cierto,
pero hemos de partir de un análisis más elemental: esta
sociedad es fundamentalmente injusta, es decir, que no se
ajusta a una situación de igualdad entre los hombres.
1.- VALORES DE NUESTRA SOCIEDAD.
Nuestra sociedad está montada sobre el mundo de los
adultos. Los adultos piensan, planifican y organizan nuestra sociedad y, por tanto, nos organizan,
planifican y piensan a nosotros, los jóvenes:
- Nos lanzan ofertas que favorecen sus intereses,
- Nos hacen propuestas que mantienen sus privilegios,
- Hablan mucho de nosotros, para que se creamos que se
preocupan de nosotros.
Nuestra sociedad defiende unos valores muy concretos y
ligados entre sí:
- TENER: dinero, amigos, posición social, cosas..., lo que sea, el caso es tener, aunque no se necesite.
- PODER: mandar, destacar, ser el primero en todo, aunque sea a costa de traicionar al compañero.
- EVASION: la sociedad de consumo nos abastece a través
de la TV, discotecas, cines, música... de instrumentos
para huir de nuestros propios problemas.
Este tipo de sociedad, a su vez, crea un tipo de persona caracterizado por su:
- Individualismo: uno sólo piensa en sí mismo.
- Dependencia: no tienen opinión propia; siempre habrá
algo o alguien que le diga lo que tiene que hacer.
- Huida: jamás afronta un problema. Huye de su realidad para vivir en un mundo imaginario.
Esta sociedad y el hombre que engendra se sostienen y
fomentan mutuamente.
2.- LOS MARGINADOS DE NUESTRA SOCIEDAD.
Quien no entra por el canuto anterior, se le margina. No
importa su historia, su situación familiar, ambiental; se le aparta y se le coloca el cartelillo de
peligroso.
En este sentido, los jóvenes somos el sector más descaradamente marginado de la sociedad; esta
marginación se cuece y elabora desde distintas estructuras de vida.
Por tanto, desde pequeños, se nos ha impuesto un cambio
de "obligado cumplimiento": obedecer, callar y trabajar. Los jóvenes, ante esto, por naturaleza, nos
rebelamos, y esta
rebeldía se manifiesta en:
- agresividad
- violencia
- pasotismo
- ...
Así, esta sociedad fabrica cárceles (con rejas o sin
ellas) para todos los que no se ajustan a la normativa vigente. Y ahí viven personas. La sociedad los
teme. Lo han hecho todo. Sus guantes se mancharon, se notó y les cazaron; los
guantes de otros, los que piensan, planifican y organizan, se conservan intactos cubriendo manos que
robaron, despidieron
legalmente.
CONCLUIMOS:
- La delincuencia no existe: existen jóvenes que ya son viejos que a los 15 años " se tienen que buscar
la vida" en la calle para poder vivir.
- No existen las "drogas": Existen jóvenes que, ante las nulas espectativas que se les presentan (falta
de trabajo, inutilidad de los estudios, falta de futuro) y, por otra parte, ante su propia desesperanza y
sentimiento de fracaso, huyen del mundo real en que viven fabricándose un mundo ideal donde
pueden ser felices.
- Existe la marginación juvenil: existen jóvenes marginados por unas estructuras sociales, económicas
y políticas que
exprimen todo el potencial humano en función de unos intereses egoistas.