institución educativa francisco luis hernández

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS HERNÁNDEZ BETANCUR
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIAS SOCIALES
GRADO DÉCIMO – CUARTO PERIODO
NOMBRE: __________________________ GRUPO: _______ FECHA: __________
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO 1). LAS PREGUNTAS DE ESTE TIPO CONSTAN DE
UN ENUNCIADO Y CUATRO POSIBILIDADES DE RESPUESTA DESIGNADOS CON LAS LETRAS A, B, C y D. ENCIERRE EN UN
CÍRCULO LA QUE CONSIDERE CORRECTA.
1.
Luego, de terminada la Gran Guerra, algunos países
europeos deseaban una Alemania débil para que esta no
pudiera rearmarse militarmente y cobrar algún tipo de
venganza a futuro. De acuerdo a lo anterior, ¿Qué países
deseaban una Alemania débil?
a. Italia, España y URSS.
b. Italia, Austria y Hungría.
c. Francia, Reino Unido y Rusia.
d. Francia, Reino Unido y Hungría.
2. Líder del fascismo en Italia, que defendía un programa
nacionalista, anticomunista, antiliberal y antidemocrático:
a. Adolfo Hitler.
b. Benito Mussolini.
c. Francisco Franco.
d. Stalin.
3. Partido fundado por Adolfo Hitler en el año de 1920:
a. Nazismo.
b. Fascismo.
c. Nacionalsocialista.
d. Totalitario.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 CON BASE EN EL
SIGUIENTE TEXTO
6.
7.
(…) Frente Alemania, que había producido cañones en lugar
de mantequilla, los Estados Unidos produjeron cañones
además de mantequilla (…). Así, pudieron hacer frente a las
exigencias de la guerra y mejorar su nivel de vida, ya que
aumentaron enormemente su ritmo de producción.
Manteniendo los precios, el producto nacional bruto pasó de
91 miles de millones de dólares a 127 en 1944 (…).
4.
De acuerdo con el texto, se puede afirmar que al final de
la Segunda Guerra Mundial la economía de Estados
Unidos:
a. Estaba en crisis por los enormes costos de la
industria armamentista.
b. Creció gracias al aumento de la producción de
cañones.
c. Había decrecido con respecto al periodo de
entreguerras, tal como lo evidencian los índices
de su producto nacional bruto.
d. Repuntó debido al aumento de la productividad
en todos los sectores.
5. La afirmación del texto respecto a que Alemania “había
producido cañones en lugar de mantequilla”, se refiere a:
a. El interés del tercer Reich en aumentar la
producción de alimentos.
b. La escasez de productos lácteos que vivió
Alemania durante la guerra.
c. La obsesión de Hitler por ganar la guerra a
cualquier precio.
d. El plan del partido nacional-socialista para
diversificar la economía alemana.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 Y 7 CON BASE EN LA
SIGUIENTE IMAGEN
8.
9.
La caricatura hace referencia a:
a. El pacto de no agresión germano-soviético que
llevó a la invasión de Polonia en 1939.
b. La invasión de Alemania a Rusia en 1944.
c. La alianza de Alemania y la Unión Soviética
contra las potencias aliadas.
d. El armisticio firmado entre los aliados y
Alemania, luego de la derrota de ésta.
Las buenas relaciones entre alemanes y soviéticos se
acabaron en 1941 cuando:
a. La Unión Soviética decidió intervenir en la
segunda Guerra Mundial a favor de los aliados.
b. Inglaterra sobornó a Stalin para que traicionara a
Alemania.
c. Alemania invadió la URSS para apropiarse de
sus recursos y acabar con el comunismo.
d. La URSS decidió apoyar al ejército republicano
en la Guerra Civil Española.
Uno de los factores más importantes para el
desencadenamiento de la Segunda Guerra Mundial fue el
enfrentamiento entre las ideologías comunista, fascista y
capitalista. Dichas ideologías eran enarboladas,
respectivamente por:
a. Alemania, Inglaterra y Francia.
b. Francia, Estados Unidos y Alemania.
c. Estados Unidos, Alemania y la Unión Soviética.
d. La Unión Soviética, Alemania y Estados Unidos.
El periodo de duración de la Segunda Guerra Mundial, fue
entre los años:
a. 1939 – 1942.
b. 1939 – 1945.
c. 1933 – 1945.
10. A pesar de su protagonismo en la guerra y de ser uno de
los
grandes
ganadores,
Francia
no
tuvo
–
comparativamente- grandes pérdidas económicas y
humanas. Esto puede explicarse por:
a. La temprana rendición francesa frente a los
alemanes.
b. La baja densidad demográfica de ese país.
c. La cobardía de los soldados franceses que los
llevaba a evitar la batalla.
d. La brillante estrategia del ejército francés.