sexto grado de primaria - Universidad Marcelino Champagnat

JUEGOS OLÍMPICOS DE COMUNICACIÓN DE LOS
ALUMNOS MARISTAS DEL PERÚ
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Noviembre – 2011
Apellidos y Nombres: _________________________________________________________
Colegio: ______________________________________Lugar_________________________
Fecha: ________________________________________Tiempo de la prueba: 60 MINUTOS
En esta prueba, se evalúan tres Capacidades y cinco destrezas. Para evaluar cada destreza utilizamos
ejercicios que se puntúan según se indica en cada uno. La puntuación total es sobre 20 puntos por
destreza. La puntuación máxima del Área evaluada es de 100 puntos.
En las páginas siguientes, encontrarás una serie de actividades que servirán para conocer cuál es el grado
de desarrollo de cada una de las destrezas propuestas en el Área de Comunicación.
Fuente: Los ejercicios se han tomado de la Academia César Vallejo, de los libros de Santillana, Norma,
Antonieta de Ferro y otros han sido elaborados por los profesores de los Colegios Maristas del Perú y de la
Universidad Marcelino Champagnat. Gracias a todos.
Lee los ejercicios con atención, diseña la estrategia de solución en borrador y después responde, siguiendo
las pautas indicadas.
Tiempo de la prueba: 60 minutos
Presenta los ejercicios con orden y limpieza.
¡Suerte y buen trabajo!
CAPACIDAD
A) Pensamiento
Creativo
DESTREZA
1. Demostrar
Originalidad
B) Comprensión
1. Analizar
2. Inferir
C) Expresión
1. Utilizar
ortografía
correcta
PUNTAJE TOTAL
2. Demostrar
Fluidez mental
y verbal
NOTA
1
CAPACIDAD: Pensamiento Creativo
DESTREZA: Mostrar Originalidad
Puntaje: ___________
1. Escribe una adivinanza cuya respuesta sea: la aguja.
(4 puntos)
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2. ¿Qué hago si necesito trazar rayas y no tengo regla? Escribe cuatro alternativas.
(4 puntos)
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3. ¿Qué imágenes o símbolos puedes formar con tres palitos de fósforo de igual tamaño? Por ejemplo,
una puerta, la U o una C. Haz por lo menos cuatro más. No olvides escribir el nombre de la imagen que
has creado.
(4 puntos)
4. Escribe cuatro nombres diferentes para el libro de texto de Religión de tu grado.
(4 puntos)
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5. Escribe la trama de un cuento cuyos personajes son: un abuelito, una mamá y sus dos hijos gemelos.
Recuerda que la trama del cuento es una síntesis del mismo. Por ejemplo: Una niña recibe de su madre
el encargo de llevar una cesta a su abuela enferma que vive en el bosque, advirtiéndole que no hable
con desconocidos. Pero por el camino se encuentra un lobo y se para a hablar con él, dándole detalles
de lo que va a hacer, por lo que éste se aprovecha.
(4 puntos)
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2
CAPACIDAD: Comprensión
DESTREZA: Analizar
Puntaje: ___________
1. Ordena la lectura enumerando los párrafos:
(6 puntos)
( ) De esta forma se convirtió en el fotógrafo oficial de la sabana, y de todas partes acudían los animales
para sacarse una sonriente foto para el pasaporte al zoo.
( ) Había una vez un elefante que quería ser fotógrafo. Sus amigos se reían cada vez que le oían hablar
aquello y le decían: Qué tontería - decían unos- ¡no hay cámaras de fotos para elefantes! Qué pérdida de
tiempo -decían los otros- si aquí no hay nada que fotografiar...
( ) Así que una vez acabada, pudo hacer sus primeras fotos, pero su cámara para elefantes era tan grandota
y extraña que parecía una gran y ridícula máscara, y muchos se reían tanto al verle aparecer, que el
elefante comenzó a pensar en abandonar su sueño.. Para más desgracia, parecían tener razón los que
decían que no había nada que fotografiar en aquel lugar...
( ) Tuvo que hacerlo prácticamente todo: desde un botón que se pulsara con la trompa, hasta un objetivo
del tamaño del ojo de un elefante, y finalmente un montón de hierros para poder colgarse la cámara
sobre la cabeza.
( ) Pero no fue así. Resultó que la apariencia del elefante con su cámara era tan divertida, que nadie podía
dejar de reír al verle, y usando un montón de buen humor, el elefante consiguió divertidísimas e
increíbles fotos de todos los animales, siempre alegres y contentos, incluso del malhumorado
rinoceronte.
( ) Pero el elefante seguía con su ilusión, y poco a poco fue reuniendo utensilios y aparatos con los que
fabricar una gran cámara de fotos.
Elige la mejor opción que describa el significado de la palabra subrayada en las siguientes dos oraciones:
2. “Conducir embriagado puede ser muy peligroso, pues el exceso de alcohol afecta notablemente los
reflejos de los conductores”.
(1 punto)
a. cansado.
b. medio dormido.
c. borracho.
d. alegre.
e. fatigado.
3. “El ganado sediento deberá ser conducido rápidamente a un abrevadero para evitar posibles fugas”.
(1 punto)
a. lugar donde se sacrifica al ganado.
b. lugar donde se lleva a pastar al ganado.
c. lugar donde se da de beber al ganado.
d. lugar donde duerme el ganado.
e. lugar donde se cuida al ganado.
4. Elige la opción que sea una oración dubitativa.
a. Estuve de viaje por Australia.
b. ¡No puede ser que haya ganado de esa manera!
c. Tal vez viaje con todos mis primos odiosos.
d. Duerme de una vez, que mañana será un largo día.
e. ¿Lo detuvieron los policías o los vecinos?
(1 punto)
3
5. Escoge la oración cuyo sujeto presente la siguiente estructura: MD – NS – MI
a. En la noche del sábado, unos hinchas alegres festejaron.
b. Compré una máquina de aspirar.
c. El escritorio azul tiene cajones más amplios.
d. La bella Margarita encantó a todos con su voz.
e. Unas olas de diez metros azotaron el puerto en la madrugada.
(2 puntos)
6. En la oración: “Desde que era niño, me gusta Juana”. El sujeto es:
a. Niño
d. Tácito (yo)
b. Desde que era niño
e. Juana
c. Me
(2 puntos)
7. En la oración: “Este año, Mixtura congregó a más de 400 mil fanáticos de la comida peruana”, la
estructura es:
(2 puntos)
a. NS – NP – OD- CC
d. CC – NP – NS – OD
b. NS – NP – OD – CC
e. CC – NS – NP – OD
c. C) CC – NP – OI – OD
8. ¿Qué oración contiene un complemento circunstancial de lugar? (1 punto)
a. Llegó anoche muy tarde.
b. El millonario compró todo el parque para su hijo.
c. Acá debe haber una fuga de agua.
d. Felicitó a todo el colegio por su buena conducta.
e. Comió bien sentado porque le dolía el pie.
TEXTO 1
Los robots no descansan, no tienen permisos médicos, no necesitan vacaciones. Son trabajadores casi
perfectos que desempeñan sus tareas con precisión, eficiencia y rapidez. Máquinas que pueden ejecutar
cualquier tipo de trabajo, mejor que un ser humano y sin quejas, retrasos, problemas físicos, estrés,
ansiedad, falta de sueño, cansancio, etc.
Son el próximo paso de la revolución industrial y tecnológica en la que estamos inmersos. Seres que podrán
suplirnos, empezando por los trabajos más desagradables y duros, para ir especializándose y copando los
puestos laborales que nosotros ya no queramos. Serán nuestros más fieles sirvientes, nuestros esclavos
leales. ¿Hasta cuándo? Dentro de la ciencia ficción la idea de que en el futuro, los robots, las máquinas, se
levantarán para romper las cadenas de la opresión es tema recurrente que ha dado lugar a interesantes
propuestas.
9. La idea principal de la lectura es:
(2 puntos)
a. Los robots no descansan ni piden permiso.
b. Los robots son el próximo paso en la revolución industrial y tecnológica y nos reemplazarán.
c. En el futuro, los robots se levantarán para romper las cadenas de la opresión.
d. Máquinas que pueden ejecutar cualquier tipo de trabajo.
e. Los robots son un tema recurrente en la ciencia ficción.
10. Un robot serán muy apreciado porque:
a. no necesitan vacaciones, ni permisos médicos.
b. son rebeldes contra sus opresores.
c. son trabajadores casi perfectos que inspiran a la ciencia ficción.
d. reemplazarán al hombre en trabajos desagradables y peligrosos.
e. no gastan en medicina y se curan solos.
(2 puntos)
4
DESTREZA: Inferir
Puntaje: ___________
Lee atentamente cada texto. Luego, marca la alternativa que consideres responde mejor a las preguntas.
TEXTO 1
Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no se olvidase
de traerle un peine.
Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y bebieron y lo
celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se acordó de que su mujer le
había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces compró en una tienda para mujeres lo
primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.
Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y comenzó a
llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.
La mujer le dio el espejo y le dijo:
-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.
1. ¿Por qué la esposa piensa que su marido ha traído a otra mujer?
a. Porque es muy celosa
b. Porque antes ya lo ha hecho
c. Porque su matrimonio está en crisis
d. Porque no sabe cómo funciona un espejo
e. Porque no le trajo lo que ella quería
(2 puntos)
2. ¿Qué tranquilizó a la mujer?
a. Saber que su esposo la amaba
b. Saber que su esposo no se iba a interesar en una mujer vieja
c. Saber que sería una relación corta
d. Saber que su mamá la apoyaba
e. Saber que su esposo estaba en el campo ocupado
(2 puntos)
TEXTO 2
Los barcos viejos
Cuando Yu Li-si abandonó la capital para regresar a su pueblo natal, el primer ministro puso un funcionario a
su disposición para que lo acompañara y le dijo:
-Elige para tu viaje el barco del gobierno que más te agrade.
El día de la partida, Yu Li-si fue el primero en llegar al embarcadero. Había allí varios miles de embarcaciones
amarradas a lo largo de la ribera. Todo esfuerzo para reconocer los barcos del gobierno le resultó inútil.
Cuando llegó el funcionario que debía acompañarlo, le preguntó:
-¡Aquí hay tantos barcos! ¿Cómo distinguir los del gobierno?
-Nada más fácil -contestó el funcionario-. Aquellos que tienen el toldo agujereado, los remos quebrados y las
velas rasgadas, son todos barcos del gobierno.
Yu Li-si levantó sus ojos al cielo y suspirando se dijo a sí mismo: "No es de extrañar que el pueblo sea tan
miserable. ¡El emperador seguramente también lo considera como propiedad del gobierno!"
5
3. ¿Por qué era tan difícil para Yu Li-si reconocer los barcos del gobierno?
a. Porque no tenía buena vista
b. Porque habían muchos barcos
c. Porque él no sabía en qué condiciones los tenía el gobierno
d. Porque el embarcadero no estaba bien organizado
e. Porque todos los barcos eran iguales
(2 puntos)
4. Según Yu Li-si por qué el pueblo es tan miserable
a. Porque el gobierno lo descuida
b. Porque no tienen buenos barcos para trabajar
c. Porque el emperador tiene muchas propiedades
d. Porque los funcionarios no cumplen con sus obligaciones
e. Porque la gente es ociosa
(2 puntos)
TEXTO 3
Las arrugas
Era un día soleado de otoño la primera vez que Bárbara se fijó en que el abuelo tenía muchísimas arrugas, no
sólo en la cara, sino por todas partes. Abuelo, debería darte la crema de mamá para las arrugas. El abuelo
sonrió, y un montón de arrugas aparecieron en su cara.
- ¿Lo ves? Tienes demasiadas arrugas.
- Ya lo sé Bárbara. Es que soy un poco viejo... Pero no quiero perder ni una sola de mis arrugas. Debajo de
cada una guardo el recuerdo de algo que aprendí.
A Bárbara se le abrieron los ojos como si hubiera descubierto un tesoro, y así los mantuvo mientras el abuelo
le enseñaba la arruga en la que guardaba el día que aprendió que era mejor perdonar que guardar rencor, o
aquella otra que decía que escuchar era mejor que hablar, esa otra enorme que mostraba que es más
importante dar que recibir o una muy escondida que decía que no había nada mejor que pasar el tiempo con
los niños... Desde aquel día, a Bárbara su abuelo le parecía cada día más guapo, y con cada arruga que
aparecía en su rostro, la niña acudía corriendo para ver qué nueva lección había aprendido. Hasta que en
una de aquellas charlas, fue su abuelo quien descubrió una pequeña arruga en el cuello de la niña:
- ¿Y tú? ¿Qué lección guardas ahí? Bárbara se quedó pensando un momento. Luego sonrió y dijo
- Que no importa lo viejito que llegues a ser abuelo, porque.... ¡te quiero!
5. ¿Por qué a Bárbara se le abrieron los ojos como si hubiera descubierto un tesoro?
a. Porque vio mejor las arrugas que su abuelo tenía en la cara
b. Porque estaba sorprendida de que su abuelo quisiera seguir viéndose viejo
c. Porque todas esas arrugas eran aventuras que su abuelo había vivido
d. Porque cuando su abuelo sonrió ella se asustó
e. Porque las arrugas de su abuelo valían mucha dinero
(2 puntos)
6. Las arrugas del abuelo representan:
a. La ternura
b. La experiencia
c. La vejez
(2 puntos)
d. El amor por la vida
e. El conocimiento
TEXTO 4
En una pequeña aldea vivía un niño llamado Leo. Era un chico delgado y bajito, y vivía siempre con miedo,
pues algunos chicos de un pueblo vecino lo molestaban y se reían de él. Un día, un joven mago que estaba
de paso por la aldea vio las burlas. Cuando los chicos se marcharon, se acercó a Leo y le regaló una preciosa
cola de león, con una pequeña cinta que permitía sujetarla a la cintura.
6
- Es una cola mágica. Cuando la persona que la lleva actúa valientemente, esa persona se convierte en un
fierísimo león. Leo que había visto los poderes del mago, durante sus actuaciones, sabía que lo que decía era
verdad y se colgó la cola a su cintura, esperando a que los chicos malos se acercaran a él para darles un
escarmiento.
Pero cuando llegaron los chicos, Leo tuvo miedo y trató de salir corriendo. Sin embargo, pronto lo alcanzaron
y cuando iban a comenzar las bromas y empujones de siempre, Leo sintió la cola de león colgando de su
cintura. Entonces el niño, juntando todo su coraje, tensó el cuerpo, cerró los puños, se estiró, levantó la
cabeza, miró fijamente a los ojos a cada uno de ellos, y con toda la calma y fiereza del mundo, prometió que
si no le dejaban tranquilo en ese instante, uno de ellos, aunque sólo fuera uno, se arrepentiría para siempre,
hoy, mañana, o cualquier otro día... y siguió mirándolos a los ojos, con la más dura de sus miradas, dispuesto
a cumplir lo que decía.
Leo sintió un gran escalofrío. Debía ser la señal de que se estaba transformando en un león, de repente
todos dieron un paso atrás, se miraron unos a otros, y finalmente se marcharon de allí corriendo.
No muy lejos, el mago observaba sonriente, y corrió a felicitar a Leo. El niño estaba muy contento, aunque
algo desilusionado porque su nueva forma de león hubiera durado tan poco, y no le hubiera permitido
luchar con aquellos chicos.
- No hubieras podido, de todas formas- le dijo el mago- Nadie lucha contra los leones, pues sólo con verlos, y
saber lo fieros y valientes que son, todo el mundo huye. ¿Has visto alguna vez un león luchando?
Era verdad. No recordaba haber visto nunca un león luchando. Entonces Leo se quedó pensativo, mirando la
cola de león. Y lo comprendió todo. No había magia, ni transformaciones, ni nada. Sólo un buen amigo que le
había enseñado que los abusones y demás animalejos cobardes nunca se atreven a enfrentarse con un chico
valiente de verdad.
7. ¿Por qué los chicos se fueron corriendo?
a. Porque sabían que Leo se convertiría en león en cualquier momento
b. Porque sabían que el mago le entregó a Leo una cola mágica
c. Porque vieron al mago parado atrás de Leo
d. Porque ya era tarde y no querían pelear
e. Porque Leo les mostró su coraje
(2 puntos)
8. ¿Por qué el joven mago le entregó la cola de león a Leo?
a. Porque también quería burlarse como los otros niños
b. Porque quería darle un juguete a Leo
c. Porque quería ayudar a Leo a superar sus temores
d. Porque Leo era muy parecido a él
e. Porque la cola de león era mágica y ayudaría a Leo
(2 puntos)
9. ¿Por qué el mago felicitó a Leo?
a. Porque hizo correr a los otros niños
b. Porque realmente parecía un león
c. Porque a pesar de su miedo enfrentó a los niños
d. Porque supo usar la cola de león
e. Porque le gustó que Leo no peleara
(2 puntos)
10. ¿Qué representa la cola de león en la historia?
a. La astucia del mago
b. El coraje que todos llevamos dentro
c. La fuerza del león
d. El poder de la mente
e. El respeto por los demás
(2 puntos)
7
CAPACIDAD: Expresión
DESTREZA: Utilizar ortografía correcta
Puntaje: ___________
1. ¿Qué alternativa presenta un diptongo?
a. Creer
b. Paisaje
c. Día
(1 punto)
d. Asamblea
e. Caos.
2. Coloca las comas donde corresponda:
a.
b.
c.
d.
e.
(5 puntos)
Te recuerdo padre mío con mucho afecto.
Adoptó una actitud valiente decidida y generosa.
Luis Alberto Sánchez famoso crítico literario fue tres veces Rector de San Marcos.
Platero no sé si con su miedo o con el mío trota entre el arroyo pisa la luna y la hace pedazos.
Gallos gallinas patos y gansos empezaron a huir.
3. Marca la respuesta que contenga las letras que completan correctamente las siguientes palabras:
(2 puntos)
___eneral
___efe
_____itana
_____ira
a. g – j- g – g
b. g- -g- g- g
c. j – g –g – j
d. j –j –g- g
e. g- g – j - j
4. Elige la alternativa con los conectores que completan mejor las oraciones:
(6 puntos)
- Te lo diré __________ guardes el secreto ____________ es muy importante.
a. Cuando – porque
d. Siempre que – pues
b. Si – pero
e. Si es que – pues
c. Aunque – pues
- El ladrón trató de escapar saltando muro, _________ no pudo; su desesperación se hacía mayor
__________________ el policía se acercaba.
a. Y – a pesar que
d. Apenas – a pesar de que
b. Pero – a medida que
e. Tan pronto – no obstante
c. Pero – aunque
- El espectáculo teatral tuvo una recepción exitosa, __________ no estuvo al margen de las críticas
negativas.
a. Sin embargo
d. más
b. porque
e. en efecto
c. es decir
5. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe en el paréntesis A (aguda), G (grave) o E
(esdrújula).
(4 puntos)
Banco
Fisica
(
(
)
)
complice (
angel
(
)
)
ambar (
carcel (
)
)
camion (
America (
)
)
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6. Completa las oraciones con mi o mí
a. No te quiero prestar _______ computadora.
b. Ese regalo es para ________.
c. _______ mamá es muy cariñosa conmigo.
d. Por ______ no te preocupes.
(2 puntos)
DESTREZA: Demostrar fluidez mental y verbal
Puntaje: ___________
1. Marca la alternativa que complete mejor las analogías:
- HOMBRE : PULMÓN:
a. hoja : planta
b. célula : órgano
c. pez : branquia
d. elefante : trompa
- FÚTBOL : BÁSQUET:
a. pelota : pelotón
b. varios : uno
c. público : privado
d. gol : canasta
(3 puntos)
- MÉDICO : PROFESOR:
a. paciente : alumno
b. cuerpo : libro
c. doctor : cliente
d. cura : habla
2. Marca la opción que corresponda al antónimo de la palabra subrayada:
(5 puntos)
- No me des detalles tan concretos de lo que ocurrió en la fiesta.
a. graciosos
c. generales
b. sencillos
- El profesor dio unas explicaciones sencillas sobre ese tema.
a. extensas
c. complicadas
b. aburridas
- Tantas lluvias produjeron gran beneficio a los agricultores de esa zona.
a. perjuicio
c. descontento
b. sequía
- El acusado no quiso contestar al interrogatorio.
a. preferir
b. preguntar
c. averiguar
d. hablar
e. responder
- Lo que me dices es absurdo.
a. ingenuidad
b. sinrazón
c. razonable
d. barbaridad
e. abstracto
3. Marca la opción que corresponda al sinónimo de la palabra subrayada:
- Un grupo de policías custodiaba al Presidente de la República.
a. saludaba
c. protegía
b. rodeaba
d. amenazaba
(4 puntos)
e. miraba
9
- El jurado proclamó a ese libro como la mejor novela del año.
a. premió
b. eligió
c. declaró
d. compró
e. vendió
- Mostró mucha sinceridad al contar su penosa historia.
a. franqueza
b. prudencia
c. dignidad
d. rabia
e. paciencia
- Los corredores redujeron la velocidad de los autos al acercarse a la curva.
a. aumentaron
b. disminuyeron
c. cambiaron
d. intercambiaron
e. alarmaron
4. En cada lista, tacha la palabra que no pertenece al campo semántico:
a. Constante – perseverante – tenaz – necio – insistente
b. Chavín – Paracas – Renacimiento – Nazca – Wari
c. bucal – nasal – estomacal – arterial – intestino
d. ladrido – grito – maullido – relincho – balido
(4 puntos)
5. Escribe el nombre del campo semántico al que pertenece cada serie de palabras:
a. zafiro, esmeralda, turquesa, rubí…
_____________________________________
b. Grau, Cáceres, Bolognesi, Ugarte…
______________________________________
c. cristianismo, judaísmo, islamismo, budismo… __________________________________
d. torre, peón, caballo, alfil, reina…
_____________________________________
(4 puntos)
10