UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN HUMACAO
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
PRONTUARIO
I.
Título
Investigación Científica en Trabajo Social I
II.
Codificación del curso
TSOC 3131
III.
Número de horas/crédito
Tres créditos, tres horas de conferencia semanal
IV.
Pre -requisitos
TSOC 3005 El Sistema de Bienestar Social
TSOC 3015 Trabajo Social como Profesión
Co-requisitos
TSOC 4001
Conducta Humana y Ambiente Social I
TSOC 4055 Política y Servicios del Bienestar Social
V.
Descripción del Curso
Este es el primero de dos cursos del área de Investigación, ofrecido
durante el primer semestre del tercer año de estudios. Está dirigido a que
los estudiantes obtengan conocimientos y desarrollen destrezas básicas
en los métodos y técnicas de la investigación social y sean consumidores
críticos de la misma. El curso se centra en la discusión de la investigación
científica y su utilidad en la construcción de conocimientos para una
práctica basada en la evidencia, la evaluación de programas y servicios y
la evaluación de la práctica profesional en Trabajo Social. Se discute el
método científico, además de las premisas, métodos y técnicas de los
acercamientos cuantitativos y cualitativos en la ciencia.
PRONTUARIO TSOC 3131
2
Se analizan los aspectos éticos en la investigación, con especial
atención a la discusión de situaciones en que se podrían estar violando
los principios de autodeterminación, el consentimiento informado y la
dignidad de los seres humanos, especialmente de poblaciones que tienen
un acceso limitado a las fuentes de poder y al conocimiento científico.
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo e integran los
conocimientos sobre formulación de problemas de investigación, revisión
de literatura, elaboración de un marco teórico, de preguntas de
investigación, hipótesis y categorías de análisis y el diseño de
metodología a través de la preparación de una propuesta que será
entregada al finalizar el curso. Este proceso se desarrolla utilizando la
metodología de aprendizaje mediante el servicio.
VI.
Objetivos del Curso
A.
Relativos a Conocimiento
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1.
Describir la naturaleza y función de la investigación y su
utilidad para la prestación de servicios sociales de calidad.
2.
Describir las fases del método científico y su función en la
construcción de conocimientos para una práctica basada en
la evidencia.
3.
Identificar las premisas y los métodos de investigación
cuantitativos y cualitativos en Trabajo Social.
4.
Identificar dilemas éticos que puede surgir en el proceso de
investigar problemas, evaluar programas y servicios y
evaluar la práctica profesional.
5.
Identificar los diversos usos de la investigación en el Trabajo
Social generalista.
PRONTUARIO TSOC 3131
6.
3
Reconocer la relación entre la investigación, las teorías
sobre el comportamiento humano, la política social y la
práctica profesional del Trabajo Social.
B.
Relativos a destrezas
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1.
Formular
problemas
que
puedan
ser
sometidos
a
investigación.
2.
Examinar literatura sobre un problema de investigación
utilizando la computadora.
3.
Formular un marco teórico o conceptual que sirva de
referencia al problema de investigación.
4.
Formular preguntas de investigación, hipótesis y categorías
de análisis.
5.
Reconocer diseños de investigación que incluyan la
descripción de los métodos, los procedimientos y las
técnicas a utilizarse.
6.
Preparar una propuesta de investigación.
7.
Utilizar la metodología de aprendizaje mediante el servicio
en el proceso de investigación.
C.
Relativos a valores y ética profesional
Al finalizar el curso los estudiantes estarán capacitados para:
1.
Apreciar el uso de la investigación para prestar servicios de
calidad, iniciar cambios y mejorar
la práctica, la política
social y la prestación de servicios sociales.
2.
Expresar aprecio por la investigación y su aportación al
desarrollo de la disciplina de Trabajo Social.
3.
Demostrar conductas éticas en la investigación respetando
la autodeterminación, el consentimiento informado, la
confidencialidad y la dignidad de los seres humanos.
4.
Demostrar compromiso con la investigación como método
para la construcción de conocimientos que le ayuden a
documentar sus acciones profesionales y decisiones
relacionadas con su práctica.
PRONTUARIO TSOC 3131
5.
4
Apoyar la participación de las poblaciones estudiadas en el
proceso de investigar problemas y tomar acción para la
solución de los mismos.
VII.
Bosquejo de contenido y distribución del tiempo
Introducción:
1.5 horas
Descripción del curso, objetivos, medios de evaluación y ubicación
en la secuencia curricular.
Unidad I:
Metodología científica y la práctica profesional del
Trabajo Social
A.
B.
13.5 horas
La ciencia y el método científico
1.
Ciencia y otras formas de conocimiento
2.
Características del método científico
Acercamientos y métodos en la investigación social
científica
1.
Positivista
2.
Post-positivistas
3.
Teoría crítica
4.
Naturalista/Interpretativo
C.
Métodos cuantitativos y cualitativos
D.
Críticas y polémicas en torno al conocimiento científico
en las Ciencias Sociales y el Trabajo Social.
E.
Utilidad y necesidad de la investigación en Trabajo
Social
F.
Relaciones entre teoría, investigación y la práctica
profesional del Trabajo Social.
Lecturas requeridas
Rubin, A. & Babbie, E (2008). Research Methods for Social Work (6th ed.).
Belmont, CA, Thomson.


The utility of scientific inquiry in Social Work (pp. 4-19)
Philosophy and theory in social work research (pp. 40-64)
PRONTUARIO TSOC 3131
5
*Rivera, A. (1997). Metodología científica en la práctica profesional del
trabajo social en el continuo educativo. En Coloquio preparatorio al
Quinto Encuentro de Trabajo Social de México. Centro América y el
Caribe. Bayamón, Puerto Rico.
Tapia, B. (2004). Ciencias sociales y otras formas de conocimiento. En
Torres, L. (Ed.) Ciencias Sociales: Sociedad y cultura contemporáneas,
(3ra. ed.). (pp. 56-124). México, Thomson.
Berríos, R. & Lucca, N. (2003). ¿Cualitativa o Cuantitativa?. En
Investigación Cualitativa en Educación y Ciencias Sociales. (pp. 18-39).
Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas.
Rodríguez, M. (2006). Cuantitativo vs. Cualitativo
necesaria?. En Revista Análisis, 7(1) 91-102.
¿Una discusión
Apted, M. (Director Commentary). (1998). Nell {Película} USA. Twentieth
Century Fox.
Unidad II:
La investigación en Trabajo Social
A.
9 horas
Propósitos
1.
Construcción
de
conocimientos
práctica
para
una
profesional
basada en la evidencia.
2.
Evaluación de la efectividad de la práctica modelos,
estrategias y técnicas de intervención
3.
Evaluación de la efectividad de programas y
servicios,
planificación, logro de objetivos y
repercusiones.
B.
Roles del trabajador social en la investigación
1.
Practicante – Investigador
2.
Consumidor
3.
Colaborador
PRONTUARIO TSOC 3131
C.
6
La
investigación-acción
como
estrategia
para
promover la participación y el acceso al poder de
poblaciones
excluidas
en
la
solución
de
sus
problemas.
D.
Investigación y diversidad humana.
E.
La ética en la investigación:
F.
1.
Engaño y divulgación
2.
Consentimiento informado
3.
Angustia y daño emocional
4.
Confidencialidad e intimidad
5.
Uso de incentivos materiales o económicos
6.
Usos de la investigación
La política y la investigación en Trabajo Social
Lecturas requeridas
Rubin, A. & Babbie, E (2008). Research Methods for Social Work (6th ed.).
Belmont, CA, Thomson.




Purposes of research (pp. 136-139)
Evidence-based practice (pp. 23-36)
Ethical issues in Social Work research (pp. 69-90)
The politics of Social Work research (pp. 90-94)
Grinnell, R. M. (2005). Research Roles. En Social Work research and
evaluation. quantitative and qualitative approaches (7th ed.). (pp.19-21).
Itasca: Peacock.
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m
*Ortiz, V. (1987). Violencia en la Investigación. Revista Ecuménica. 1416.
PRONTUARIO TSOC 3131
7
Colegio de Trabajadores Sociales de Puerto Rico (2003). Información
general: Documentos- Código de Ética. Disponible en el sitio Web de
http://ctspr.org/info.php
National Association of Social Workers (2008). Disponible en el sitio Web
de
http://www.naswdc.org/
Burk, A. (Director Producer). (1992). Lorenzo’s Oil. {Película} USA.
Universal
Studio.
Unidad III: Operaciones básicas en el proceso de investigación
9 horas
A.
Determinación del problema a investigar
1. Condiciones del problema a investigar
2. Criterios para formular
adecuadamente un
problema
3. Formulación de objetivos de investigación
B.
Revisión de la literatura y elaboración del marco
teórico o marco conceptual
C.
Formulación de preguntas de investigación, hipótesis
o categorías de análisis
1. Dimensión temporal
2. Unidad de análisis
3. Conceptos e indicadores
4. Niveles de medición
5. Validez y confiabilidad
D.
Tipos de diseño
1. Exploratorio
2. Descriptivo
3. Explicativo
E.
Selección de participantes
1. Universo o población a estudiar
2. Muestra y muestreo
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8
Lecturas requeridas
Rubin, A. & Babbie, E (2008). Research Methods for Social Work (6th ed.).
Belmont, CA, Thomson.









Overview of the research process (pp. 125-148)
Appendix A: Using the library (pp. 571-576)
Conceptualization and operationalization (pp. 151-171)
Level of measurement (pp. 479-482)
Reliability(pp. 180-184)
Validity (pp. 184-194)
Purposes of research (pp. 136-139)
Sampling (pp. 337-363)
Appendix B: Statistics for estimating sampling error (pp.
577-585)
Convertidor del estilo de APA-Referencias (s.f.). Recuperado el 12 de marzo de
2008. de http://cogsci.richmond.edu/APAconverter/SP_apareferences.html
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Oficina del Censo, Junta de Planificación de Puerto Rico. (2008).
Disponible en el sitio Web de http://www.gobierno.pr/Censo/Inicio/Default
Unidad IV.
Técnicas e instrumentos de investigación
12 horas
A.
La creación de instrumentos de recopilación de datos
B.
Métodos cuantitativos
1.
Experimentales y cuasi-experimentales
2.
No experimentales (Encuestas)
a. Entrevista

Estructurada
PRONTUARIO TSOC 3131
9
b. Cuestionarios

Cara a cara

Grupo

Semi-supervisado (auto-administrado en
presencia del investigador)

No supervisado (auto-administrado en
ausencia del investigador, por correo o email)
c. Escalas
d. Libreta de campo
e. Guía de observación estructurada/No participativa
C.
Métodos cualitativos
1.
Entrevista
a.
Semi-estructurada
b.
No estructurada
2.
Guía de preguntas
3.
Observación
a.
Semi-estructurada
b.
No estructurada
c.
Participativa/No participativa
4.
Etnografía
5.
Teoría emergente
6.
Entrevista fenomenológica
a. Estudio de caso
b. Historia oral
7.
Análisis del discurso
8.
Análisis de narrativas
9.
Análisis de contenido
D.
Análisis y comparación de ambos métodos
E.
Triangulación
F.
Selección del programado a utilizar en el análisis
PRONTUARIO TSOC 3131
10
Lecturas requeridas
Rubin, A. & Babbie, E (2008). Research Methods for Social Work (6th ed.).
Belmont, CA, Thomson.






Constructing measurement instruments (pp. 201-224)
Experimental designs (pp. 251-255)
Quasi-experimental designs (pp. 255-262)
Survey research (pp. 366-387)
Appendix E: Learner’s guide to SPSS (pp. 589-632)
Qualitative research: specific methods (pp. 437-452)
Ortiz, F. (2007). La entrevista de investigación en las Ciencias Sociales.
México: Limusa Noriega Editores.



La entrevista en la investigación (pp.15-23)
Modalidades de la entrevista (pp.25-37)
Técnica de la encuesta (pp.49-77)
Ander-Egg, E. (2003). La observación. En Métodos y Técnicas de
Investigación Social IV- Técnicas para la recogida de datos e información
(25-53). Buenos Aires: Lumen.
Berríos, R. & Lucca, N. (2003). Investigación Cualitativa en Educación y
Ciencias Sociales. Hato Rey: Publicaciones Puertorriqueñas.





Etnografía (pp. 46-47)
Teoría emergente (pp. 504-506)
Estudio de caso (pp. 226-231)
Historia oral (pp. 368-373)
El uso de la computadora en el análisis cualitativo (pp. 537556)
Vera, A. & Villalón, C. (2005). La Triangulación entre Métodos
Cuantitativos y Cualitativos en el Proceso de Investigación. Recuperado
el 14 de febrero de 2008, de
http://www.cienciaytrabajo.cl/pdfs/16/Pagina%2085.pdf
VIII.
Estrategias instruccionales
1.
Conferencia con discusión
2.
Ejercicios de aplicación en la sala de clases
3.
Trabajo cooperativo en subgrupos
4.
Proyección de películas
5.
Instrucción asistida por computadora
6.
Propuesta de Investigación
7.
Presentación de estudiantes
PRONTUARIO TSOC 3131
IX.
X.
11
Recursos de aprendizaje o instalaciones mínimas requeridas
1.
Computadoras (serán provistas por la Institución). Se utilizarán
las instalaciones del laboratorio de computadoras del Edificio
de Nuevo Arte o según disponibles en la UPRH
2.
Un disco o un “flash memory” (costos de impresión serán
asumidos por el estudiante)
3.
Computadora portátil y proyector
4.
Televisor/Videos/DVD
Estrategias de evaluación
1. Examen parcial al finalizar la Unidad II
25%
2. Participación en clases
25%
3.
4.

Asistencia
5%

Asignaciones de Ejercicios de aplicación
5%

Reuniones Grupales
15%
Revisión bibliográfica
20%

Preparación de cinco fichas bibliográficas

Revisión y presentación escrita de tres de ellas 15%
Trabajo Final - Propuesta de Investigación
5%
30%
100%
XI.
Sistema de calificación
100-90
A
89-80
B
79-70
C
69-60
D
59 ó menos
F
Según la certificación 2001-02-81, “Los estudiantes del Programa de Trabajo Social deberán
aprobar los cursos de concentración con una calificación de “C” ó más”.
PRONTUARIO TSOC 3131
XII.
12
Bibliografía
Texto:
Rubin, A. & Babbie, E (2008). Research Methods for Social Work (6th ed.).
Belmont, CA, Thomson.
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
Clásicos de la profesión y otras disciplinas.
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15
Derechos de Estudiantes con Impedimentos:
La UPRH cumple con la Ley ADA (American with Disabilities Act) y Ley 51 (Servicios
Educativos Integrales para Personas con Impedimentos) para garantizar igualdad en el
acceso a la educación y servicios. Estudiantes con impedimentos deben informar al profesor,
en la primera semana de clases, sobre sus necesidades especiales o de acomodo razonable
en la tarjeta de información y visitar la Oficina de Servicios para la Población con
Impedimentos (SERPI) a la brevedad posible. La información será mantenida bajo estricta
confidencialidad.
Preparado por:
Carmen Ana Guzmán-López
Catedrática
Enero de 1999
Revisado por:
Antonia Rivera Rivera
Catedrática
Carmen Ana Guzmán-López
Catedrática
Luz M. Cordero Vega
Instructora
Febrero de 2008