APRENDAMOS JUGANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Este

PROYECTO DE AULA
APRENDAMOS JUGANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
YENIS COROMOTO BELEÑO HERNANDEZ
GRADO:
4º
CENTRO EDUCATIVO SANTO DOMINGO
VALENCIA
2013
APRENDAMOS JUGANDO LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
 Este proyecto es creado para que los estudiantes, a partir del grado segundo
de educación básica primaria se motiven en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar a través de juegos y otras actividades que el mismo ira
desarrollando a lo largo de la ejecución de este.
 En las estrategias se realizaran juegos, rondas, cuentos, dramatización y
actividades artísticas que reforzaran su aprendizaje apoyados con las TIC’’S.
 Población Beneficiada Con la elaboración y aplicación de este proyecto se
benefician los estudiantes y padres de familia de los grados 2,3,4 y 5 del
Centro Educativo SANTO DOMINGO,ubicado en el Municipio de Valencia
Cordoba.
 PROBLEMÁTICA A LA QUE RESPONDE EL PROYECTO: Debido a la
dificultad presentada por los estudiantes quise crear estrategias que permitan
despertar el interés de mis educandos; de esta manera lograr mas dinamismo,
disposición y éxito en las clases.
 LOGROS ESPERADOS EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES: Después de la ejecución de este proyecto se espera que los
educandos adquieran dominio en el manejo de las tablas de multiplicar y hallan
desarrollado destrezas en la ejecución de las mismas apoyados en las
diferentes herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías.
 PROGRAMACION DE AREAS CONTENIDOS: Matemáticas Multiplicación
Artística Elaboración de Bingos, Loterías y Ruletas tecnología Manejo básico
de la grabadora, Ciencias Naturales Seres vivos Animales domésticos,
Ciencias Sociales Crecimiento y distribución de la población colombiana
Español y Literatura Cuentos.
 INCORPORACION DE ESTANDARES CURRICULARES Y COMPETENCIAS
QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE AULA Estándares
Curriculares Competencias.
 PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS: Utiliza las tablas de
multiplicar en las operaciones básicas, en las diferentes situaciones de su
entorno.
 PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMAS DE DATOS: Resuelvo y formulo
problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
 PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS: Uso diversas
estratégias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para
resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
 PENSAMIENTO MÉTRICO Y SIST EMAS DE MEDIDAS: Identifico, si a la luz
de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables.
Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).
 PLAN DE ACCION ACTIVIDADES: Descripción de Actividad, Recursos,
Tiempo, Responsables, Resultados o Productos.
 Actividad de inicio: Agilidad mental aplicando diferentes operaciones
Alumnos, herramientas de productividad, procesamiento de información 2
semanas Docente.
 - Alumnos Habilidad mental y destreza mental: Realización material
didáctico Cartulina, grafos y colores 2 semanas Docente.
 - Alumnos Juegos Actividad de audio: Donde el estudiante escuchara
canciones referentes a las tablas Grabadora y CD’S 1 semana Docente.
 - Alumnos Capacidad para escuchar y asimilar las tablas: Concurso de
canto referente a las tablas de multiplicar Grabadora, micrófono 1 semana
Docente y alumnos.
 Aprendizaje de las tablas de multiplicar: Actividad de desarrollo Grabación
de cada uno de los cantos realizados por los alumnos Grabadora, micrófono Y
casettes 1 semana Docente y alumnos.
 Muestra auditiva de cada participante: Actividad de finalización Realización
de operaciones Humanos, cuadernos y lápices 2 semanas Docente.
 - Alumnos Aprendizaje.