Escuelas en SLP, 40% están en alta marginación

 Escuelas en SLP, 40% están en alta marginación
SAN LUIS POTOSÍ (25/abr/2016). En San Luis
Potosí, más del 40 por ciento de las escuelas de
educación básica se encuentran en condiciones
de alta y muy alta marginación y más del 90 por
ciento de las escuelas comunitarias e indígenas se
encuentran en estas condiciones.
Dentro de los trabajos realizados para conocer y
elaborar el documento El panorama educativo en
México; indicadores del sistema educativo
nacional, el Instituto Nacional de Evaluación para
la Educación pone a disposición las Cifras básicas
de la Educación básica y media superior en el
estado de San Luis Potosí, donde se presentan
datos sobre el número de docentes, alumnos,
escuelas y características de las mismas. Estas
cifras son desagregadas de acuerdo al nivel
educativo y al tipo de servicio impartido.
Resulta digno de análisis cómo durante el año escolar 2014- 2015, el 95.8 por ciento de los centros de
educación preescolar y el 98 por ciento de las primarias que brindan educación indígena se encuentran
en condiciones de alta y muy alta marginación.
Esto indica que de 31 mil 963 alumnos que están inscritos en escuelas de educación indígena, 31 mil
71 estudiantes acuden a escuelas que no cuentan con los requerimientos e instalaciones básicas para
brindar un ambiente donde los niños y niñas puedan aprender adecuadamente; el 97 por ciento de los
estudiantes de preescolar y primaria indígenas aprenden en condiciones paupérrimas. Esta situación
es resultado del contexto, pues no solo las escuelas carecen de servicios básicos, sino que las
localidades donde se encuentran establecidas presentan características de alta y muy alta marginación.
Esta discusión se puede centrar en muchas de las enormes brechas existentes entre población indígena
y no indígena, muchas comunidades no solo se encuentran rezagadas en cuestiones educativas, sino
en casi todos los rubros debido a que el ejercicio de presupuestos públicos es totalmente diferenciado.
No se cuenta con la infraestructura necesaria que les permita dejar atrás las condiciones de alta y muy
alta marginación y las inversiones públicas realizadas en estos lugares se realiza a cuentagotas.
Las escuelas comunitarias se encuentran en la misma situación, más del 90 por ciento de los alumnos
estudian en condiciones de alta y muy alta marginación, lo cual tiene repercusiones que afectan a todo
el sistema educativo.
En San Luis Potosí la quinta parte de las primarias operan bajo el modelo comunitario del Consejo
Nacional de Fomento Educativo Conafe. Es complicado aplicar los mismos estándares e indicadores
a todas las escuelas cuando las condiciones educativas en que se llevan a cabo los procesos de
enseñanza y aprendizaje, son tan dispares en los contextos urbanos y rurales, incluso las condiciones
laborales de los profesores no son iguales y están condicionadas a la posición que guarden como
trabajadores de la educación.
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La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en el documento Panorama
de la Educación 2015, señala que México gasta el 5.2 por ciento de su Producto Interno Bruto PIB en
educación, lo cual es una inversión similar a la de los demás países que integran la OCDE, sin embargo,
el gasto real que se realiza en cada estudiante es de los más bajos, casi el 81 por ciento del presupuesto
se invierte en salarios de docentes.
El dinero invertido en educación debe transparentarse y realizarse de manera equitativa, para que todos
los niños de cualquier contexto cuenten con las mismas oportunidades de aprender y desarrollarse
académicamente. De igual manera, el estado debe garantizar que los alumnos tanto de contextos
indígenas como no indígenas aprendan en condiciones no tan asimétricas y de esta manera, garantizar
que todos los alumnos del estado tengan acceso a adquirir las competencias necesarias que les
permitan crear las condiciones de integrarse en un futuro al campo laboral.
http://planoinformativo.com/nota/id/455886/noticia/escuelas-en-slp,-40-estan-en-alta-marginacion.html
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 En busca de líderes educativos
YUCATÁN (25/abr/2016). El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) comenzó
recientemente su campaña para captar a jóvenes egresados de secundaria o bachillerato que deseen
convertirse en líderes educativos comunitarios para el próximo ciclo escolar.
Ángel García Martínez, jefe de información de la delegación estatal del Conafe, informó que el programa
ofrece lugar a 478 jóvenes de 16 a 29 años de edad.
Explicó que la función de los líderes educativos comunitarios es impartir clases durante un ciclo escolar
a niños de preescolar, primaria y secundaria.
—Durante este servicio obtienen un estímulo económico de $2,000 a $4,000 mensuales —detalló.
—Además, al año de servicio, obtienen 30 meses de beca para que continúen sus estudios, y si hacen
dos años, obtienen una beca por 60 meses, que equivale a seis años —detalló.
—Incluso si obtuvieran la beca de seis años y terminaran la carrera antes de ese tiempo, se les puede
dar el resto de dinero que les corresponde —abundó.
Indicó que la labor de un líder educativo consiste en prestar su servicio a las comunidades más
apartadas y llevarles educación a los niños donde normalmente no tienen escuelas, para que de esa
manera no queden en el rezago educativo.
—Otro beneficio del programa es que automáticamente se les libera la cartilla militar a los jóvenes.
Informó que actualmente abarcan 60 municipios del Estado y atienden a un promedio de 3,976 niños
de diferentes grados escolares.— Miguel Ángel Moo Góngora
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Conafe Reclutamiento
Opciones
Los interesados en integrarse al Conafe pueden acudir a la oficina de la coordinación regional, ubicada
en la entrada Peto, incluso puede hablar directamente con el coordinador Roberto Dzul Dzul o, bien,
ingresar a la página de internet del Consejo, donde puede llenar su ficha y posteriormente entregarla a
la coordinación.
Promoción
Hace unos días personal del Conafe realizó una actividad en los bajos del Palacio Municipal para captar
la atención de jóvenes.
http://yucatan.com.mx/yucatan/peto/en-busca-de-lideres-educativos
http://laisureste.com/noticias-yucatan/buscan-lider-educativo/
 Inaugura Conafe miniolimpiadas
BAJA CALIFORNIA (23/abr/2016). El pasado
jueves se llevó acabo la inauguración de las
miniolimpiadas que organizó una empresa
agrícola en coordinación con Conafe, esto en la
unidad habitacional El Vergel, en donde
participaron empleados de la misma.
En esta inauguración participaron los alumnos de
dicha institución, una serie de competencias
deportivas como carreras de relevos, carreras de
3 pies, salto de longitud y zona de obstáculos para
los niños de edad preescolar.
El evento dio inicio a las 10:00 horas y terminó a
las 13:0 horas, con la asistencia de los padres de
familia, quienes acudieron para apoyar a sus hijos
en cada una de las competencias que éstos
participaron.
También se contó con la presencia de personal administrativo de Conafe, así como de la empresa Pinos
Agrícola, quienes entregaron los premios y medallas a los niños que resultaron ganadores de dichas
competencias.
"La promoción del deporte es muy importante para la empresa, por lo que nos da mucho gusto ser parte
de cada una de las actividades de las escuelas, porque consideramos que es importante inculcarles a
los niños los valores de convivencia¨.
El director de recursos humanos, Rene Muño, dijo que lo importante de este tipo de eventos es el
compañerismo desde temprana edad, ya que de esa manera crecerán repitiéndolos en su vida
cotidiana.
http://www.elvigia.net/el-valle/2016/4/23/inaugura-conafe-miniolimpiadas-234655.html
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 Desaparecen escuelas: no hay alumnos
ZACATECAS (24/abr/2016). Entre tres y ocho
instituciones desaparecen al año en el estado de
Zacatecas por falta de alumnos, indicó el delegado
del Consejo Nacional de Fomento Educativo
(Conafe) Luis Miguel Melgar Mendoza.
En la actualidad se tienen alrededor de 400
instituciones que funcionan al manejo de Conafe a
nivel de preescolar, primaria y secundaria.
Destacó que los municipios donde más está
presente esta modalidad es El Salvador, Melchor
Ocampo, Pinos, Valparaíso y Fresnillo, que a
pesar de ser un municipio grande tiene
comunidades muy marginadas.
Dijo que en el presente año, 2016, ya son tres las
escuelas formales que pasaron a ser parte del
sistema de Conafe, y se van a cambiar para el
siguiente ciclo escolar.
Explicó que hay dos formas en que se hace el cambio de la modalidad, una es por la necesidad de la
comunidad que tenga una escuela primaria formal a dos horas, o aunque estén cerca, que sea difícil
que se trasladen a otro lado.
La otra forma es cuando el número de alumnos decrece en una escuela formal se crea otro centro.
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El delegado del subsistema destacó que muchachos de 16 años van a la comunidad más lejana a
dormir en el suelo, o a comer lo que la comunidad les dé.
Se les da un apoyo de tres mil pesos al mes, y al término de dos años a ese jovencito se le beca con
un aproximado de mil 100 pesos para que termine una carrera.
En cuanto a las carencias que se tienen, la mayor es infraestructura, generalmente se trata de baños,
aljibe, porque generalmente no hay agua, y algunas con infraestructura en aulas.
Explicó que para que se tenga certidumbre, mínimo debe de tenerse el subsistema tres años y un
mínimo de tres a ocho alumnos.
http://www.oem.com.mx/elsoldezacatecas/notas/n4144462.htm
http://www.elsoldemexico.com.mx/republica/191978-desaparecen-escuelas-en-zacatecas-por-faltade-alumnos-conafe
http://www.elsoldemexico.com.mx/principal/192331-desaparecen-escuelas-en-zacatecas-no-hayalumnos
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 Invitan a niños a difundir y hacer valer sus derechos
ZACATECAS (22/abr/2016). La Secretaría de
Educación (Seduzac) y la Comisión de Derechos
Humanos del Estado (CDHEZ) realizaron este
evento en el que se desarrollaron varias
actividades.
La elaboración de un guion y la grabación de un
spot de radio, así como pinturas y esculturas con
jabón de barra, fueron algunas de las actividades
en las que participaron los estudiantes para que
aprendan que, además del diálogo, existen
caminos como el arte para difundir sus derechos y
la equidad social.
Al evento acudieron alumnos de escuelas rurales que atiende el Consejo Nacional del Fomento
Educativo (Conafe).
Autoridades educativas tomaron protesta a los niños como defensores de los derechos humanos, la
equidad de género y la no violencia, que pueden hacer valer en su vida.
Los menores participantes en este encuentro replicarán en los centros escolares y núcleos familiares
los conocimientos adquiridos y vigilarán que se respeten los derechos de la población infantil.
En mayo, con apoyo de los institutos Nacional Electoral (INE) y Electoral del Estado de Zacatecas
(IEEZ), se aplicará la consulta infantil denominada Valores democráticos y convivencia.
http://zacatecasonline.com.mx/noticias/local/52950-ninos-difundir-derechos
http://ntrzacatecas.com/2016/04/22/ninos-zacatecanos-promueven-equidad-de-genero/
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 Fomenta Educación Inicial la unión familiar en Armería
COLIMA (23/abr/2016). El programa de
Educación Inicial no Escolarizada del Consejo
Nacional de Fomento Educativo (Conafe), en
coordinación con la Secretaría de Educación y el
Ayuntamiento de Armería, llevaron a cabo el
evento Familiar Recreativo con niños y madres de
familias de las diferentes comunidades y colonias
del municipio.
En el uso de la voz, el Diputado Eusebio Mesina
Reyes manifestó que en estas actividades que
fomentan las promotoras del programa Educación
Inicial, se logra la convivencia social, y que los
niños aprenden opciones acerca del tiempo, el
espacio, los números, los sonidos, es decir se van
introduciendo a edad temprana a ciertas
habilidades y conocimientos en relación a su
formación.
“Fomentan hábitos saludables de higiene, se
trabajan muy bien los valores de los niños, se van
induciendo a tener una formación personal y
social, ya cuando llegan a preescolar, los niños ya
tienen las bases para ser mejores”.
Así mismo, reconoció el trabajo de las madres de familias y las educadoras, porque de manera
responsable se puede tener una mejor sociedad, mejor familia y mejores hijos, porque un trabajo de
equipo, sociedad y gobierno, se tendrán mejores resultados.
En el evento estuvieron presentes Alfredo Rodríguez Ramos, coordinador de Deporte y Cultura,
promotoras de Educación Inicial, madres de familias y niños que participan en este programa.
http://colimanoticias.com/fomenta-educacion-inicial-la-union-familiar-en-armeria/
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 Asesinato de maestro incrementa el temor en San Ignacio
SINALOA (23/abr/2016). El Consejo Nacional de
Fomento Educativo (Conafe) de la zona sur pide
a las autoridades policiales mayor seguridad para
los docentes de las comunidades serranas.
Maestros piden apoyo para realizar su labor
José Manuel Juárez Guzmán, auxiliar de
operación de Conafe en Mazatlán y Concordia,
pidió apoyo a los tres niveles de gobierno tras el
asesinato de un profesor de la preparatoria, el cual
no era miembro del Conafe.
El maestro fue encontrado sin vida dentro de la
cajuela de un auto que estaba mal estacionado
sobre en el kilómetro 10 más 100 de la carretera
estatal que conduce a la sindicatura de San Juan,
muy cerca de la comunidad de Los Humayes.
“Ojalá haya visitas periódica a las comunidades
serranas para que los habitantes y los docentes se
sientan seguros y protegidos”, reiteró.
Agregó que en Vado Hondo, San Ignacio, hay personal de Conafe que le han comentado sentir temor.
“Tenemos compañeros allá y tienen temor, pero nos han comentado que todo está tranquilo pese a la
incertidumbre que les causó el asesinato del director de San Juan”, refirió.
RECOMENDACIÓN
Juárez Guzmán declaró que les han recomendado a los maestros que cuando se sientan amenazados
en su integridad, se apoyen en los padres de familia para que sus traslados a las cabeceras municipales
sean seguros.
El funcionario informó que los trabajadores educativos no le han manifestado alguna inseguridad por
grupos del crimen organizado. Asimismo, mencionó que en los últimos tres años ningún maestro ha
sido agredido o amenazado por gavillas.
“El traslado es el que representa peligro para los maestros, porque cuando salen de la comunidad
rumbo a su lugar de origen, pueden llegar a ser intimidados. Por eso les pedimos que se hagan
acompañar de los padres de familia de la comunidad”, subrayó.
MATRÍCULA
Conafe atiende a 20 comunidades de Mazatlán en educación primaria. Esto representa 181 alumnos,
y en preescolar, 13 comunidades con 126 pequeños. En secundaria son 24 comunidades ubicadas en
San Ignacio, Concordia, Escuinapa, Rosario y Mazatlán. Concordia cuenta con 90 alumnos en
preescolar y 107 en primaria.
OLIMPIADA
Durante la semana, alumnos de sexto año participaron en la Olimpiada Infantil del Conocimiento.
El ganador se enfrentará a estudiante del estado y el triunfador de esta etapa podrá visitar al presidente
de México.
http://www.debate.com.mx/mazatlan/Asesinato-de-maestro-incrementa-el-temor-en-San-Ignacio20160423-0076.html
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 Atiende CONAFE a 11 mil niños
TAMAULIPAS (22/abr/2016). Alrededor de 11 mil
niños junto con sus papás o sus mamás son
atendidos por el consejo nacional de fomento
educativo (Conafe) Tamaulipas a través de
prácticas de crianza.
Lo anterior lo dijo Pedro Hugo Medina Salazar
delegado de Conafe en la entidad, quien señaló
que este es otro de los beneficios que llevan a las
entidades rurales de la entidad.
“Tenemos mil promotoras con supervisoras y
coordinadoras y se atienden a alrededor de 11 mil
niños en educación inicial no escolarizada. Con las
prácticas de crianza les informamos en cuestión
de alimentación, de higiene de valores para que
disminuyan las problemáticas a las que se
enfrentan”.
“También es un paso para que se de la transición, pues sus hijos en un futuro estarán con nosotros en
el preescolar comunitario”, añadió.
Indicó que el trabajo de las promotoras de Conafe está dirigido a madres, pero también los padres de
familia, se incluye a cuidadores y embarazadas se atiende con este programa en comunidades rurales
acciones que promuevan el desarrollo de los niños menores de cuatro años.
Este apoyo es importante debido a que en muchas comunidades hay jóvenes tanto hombres como
mujeres que a muy corta edad ya han sido padres.
“Este servicio se brinda en las mismas comunidades en las que el Conafe atiende con líderes
comunitarios imparten clases de preescolar, primaria y secundaria”, apuntó.
http://laverdad.com.mx/desplegar_noticia.php?seccion=LOCAL&nota=238745
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 Terminó Congreso de niñez por los derechos humanos
ZACATECAS (22/abr/2016). La Secretaría de Educación (Seduzac) y la Comisión de Derechos
Humanos del Estado (CDHEZ) realizaron el XIII Congreso Estatal de Niñas y Niños promotores de los
Derechos Humanos y la Equidad de Género.
Este año hubo tres actividades: elaboración de guion y grabación de spot de radio; pintura y esculturas
con jabón de barra, para que aprendan que, además del diálogo, existen caminos como el arte para
difundir sus derechos y la equidad social.
Participaron 525 estudiantes de quinto y sexto de primaria de los 58 municipios del estado, entre los
que figuran alumnos de escuelas rurales que atiende el Consejo Nacional del Fomento Educativo
(Conafe).
Autoridades educativas tomaron protesta a las y los niños como defensores de los derechos humanos,
la equidad de género y la no violencia, que pueden hacer valer en su vida.
Los menores participantes en este encuentro replicarán en los centros escolares y núcleos familiares
los conocimientos adquiridos y vigilarán que se respeten los derechos de la población infantil.
Finalmente, informaron que en mayo, con apoyo de los institutos Nacional Electoral (INE) y Electoral
del Estado de Zacatecas (IEEZ) se aplicará la consulta infantil denominada Valores democráticos y
convivencia.
http://www.expresszacatecas.com/sociedad/27681-termino-congreso-de-ninez-por-los-derechoshumanos
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 Lucharon por un pedazo de tierra
SINALOA (24/abr/2016). La lucha por las tierras
terminó hasta que tuvieron un lugar para construir
una casa y así poder criar sus animales, además
de tener sus parcelas, es lo que expresaron los
habitantes del poblado del Habal de Copala.
El asentamiento humano fue fundado en 1969, por
más de 50 familias, las cuales vivían en diferentes
ranchos cercanos al lugar donde hoy se encuentra
el ejido.
El poblado del Habal de Copala está situado en el
municipio de Concordia, tiene más de 120
habitantes y está a aproximadamente 300 metros
de altitud sobre el nivel del mar.
Para llegar a ese poblado se toma la carretera
Mazatlán-Durango, luego se cruza el puente de
Chupaderos, a 10 kilómetros hay una desviación y
posteriormente se toma un camino de terracería,
el cual conduce hasta el Habal de Copala.
Historia
El señor Eulalio Rosales Pérez, uno de los fundadores del ejido, dijo que invadieron los terrenos en los
que hoy habitan, y que estas tierras pertenecían a un señor llamado Juan Gavica, quien era una persona
adinerada.
Mencionó que la causa por la que decidieron hacer el ejido del Habal de Copala fue porque el
representante del señor Juan Gavica les cobraba muy alta la renta para sembrar maíz, por lo que 51
personas se armaron de valor y realizaron algunas gestiones para que se aprobara el ejido.
El señor Eulalio señaló que en 1992 llegó el programa Procede y les entregaron el certificado de los
terrenos a 31 ejidatarios, pues las otras personas ya no vivían en el poblado, ya que la reforma agraria
estipulaba que solamente se le entregaba el título a quienes estuvieran presentes.
Manifestó que luego de la fundación del pueblo, el gobierno los ha apoyado con agua potable y energía
eléctrica, además de que ya cuentan con preescolar, primaria y telesecundaria de Conafe.
Indicó que esperan que con el proyecto de Monte Mojino, las dependencias de gobierno como son
Conafor, Sermarnat, entre otras instituciones, los continúen ayudando, y así buscar la manera de
entrevistar a empresarios para traer turismo ecológico, pero también seguir preservando la flora y la
fauna.
El ejido del Habal de Copala tiene una gran diversidad de aves, plantas y árboles, entre los que se
destacan robles y encinos.
http://www.debate.com.mx/mazatlan/Lucharon-por-un-pedazo-de-tierra--20160424-0123.html
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# Conafe en las Redes Sociales
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Educación, opinión y análisis
http://www.elfinanciero.com.mx/power-tools/estudiar-otrabajar-y-por-que-no-las-dos-cosas.html
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