Escuelas del Distrito de Bay Guía de Recursos para padres 2015

Escuelas del Distrito de Bay
Guía de Recursos para padres
2015-2016
Bay District Schools
1311 Balboa Avenue
Panama City, Florida 32401
(850) 767-4100
www.bay.k12.fl.us
Ðóññêî
Åñëè âû íå ïîíèìàåòå ýòó èíôîðìàöèþ èç-çà ÿçûêîâîãî áàðüåðà, òî ïîæàëóéñòà ñâÿæèòåñü âû øêîëà
ðåáåíêà äëÿ ïåðåâîäà èíôîðìàöèè.
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Tabla de contenidos
Mensaje del Superintendente
La edición electrónica de la Guía de Recursos para Padres en la página web del distrito es considerada
como la última edición y ésta sustituye las ediciones electrónicas e impresas anteriores.
Los padres y los estudiantes deben leer esta guía cuidadosamente. Para conservar recursos, se utiliza la página
del distrito en la red www.bay.k12.fl.us como nuestro principal medio de difusión de la Guía de Recursos para
Padres. Las copias en papel están disponibles en las escuelas a petición o llamando al 850-767-4311.
Welcome from Superintendent Husfelt
William V. Husfelt III,
Superintendent
El Distrito de las Escuelas de Bay es un distrito escolar excepcional con estudiantes
grandiosos, educadores dedicados y padres involucrados. El papel de los padres hoy en
día es extremadamente importante y determinará el éxito de nuestros estudiantes, de
las escuelas y del distrito. La gran ventaja que tenemos en el condado de Bay es la
grandiosa asociación que existe entre nuestras escuelas y nuestros padres. Todos
nosotros trabajando en conjunto daremos lugar a continuas mejoras y
proporcionaremos excelentes oportunidades de educación que beneficiarán a nuestros
niños.
Nuestro distrito escolar seguirá estando totalmente comprometido a proporcionar las
mejores oportunidades y servicios educativos posibles a todos los estudiantes. Con las
situaciones económicas tan difíciles que enfrentan nuestra nación y nuestra comunidad,
trabajar juntos es más importante que nunca para los padres, estudiantes, miembros de
la comunidad, las empresas y los empleados del Distrito. Agradecemos sinceramente su
apoyo y participación en las Escuelas del Distrito Bay.
Sinceramente,
William V. Husfelt
Superintendent
Miembros de la Junta de las Escuelas del Distrito Bay
Distrito 1: Jerry Register
Distrito 3: Joe Wayne Walker
Distrito 2: Ginger Littleton
Distrito 4: Ryan Neves
Distrito 5: Steve Moss
INFORMES DE RESPONSABILIDAD DE LAS ESCUELAS DE FLORIDA
Todas las escuelas y los Distritos de Florida reciben un informe de rendición de cuentas que contiene varios tipos de
datos diseñados para informar a los padres o tutores, del progreso educacional de las escuelas públicas de Florida. El
informe se calcula basándose en el rendimiento del año completo de los estudiantes de todo el año en los grados 3-11 en
los Exámenes de evaluación del Estado (FSA). En 2009-10 se añadieron medidas adicionales a los reportes de grados de
secundaria, como la participación y el desempeño en los cursos, tales como IB / AP / AICE y Doble Matrícula, las tasas
de graduación entre otros.
Información acerca de los reportes de las responsabilidades de las escuelas públicas se pueden encontrar en
http://fcat.fldoe.org/fcat2/
CERTIFICACIONES DE LOS PROFESORES
Los maestros del distrito Bay son algunos de los mejores de la nación, y las puntuaciones de los exámenes lo
muestran. El éxito de los estudiantes es la evidencia de que los profesores de Bay poseen las habilidades y los
conocimientos que son esenciales para inspirar un espíritu de aprendizaje en los estudiantes. Para ser considerado para el
empleo en una posición de enseñanza, un profesor/a debe poseer un buen carácter moral, un título universitario de
cuatro años y un certificado de enseñanza de Florida en el área apropiada de la instrucción. A las escuelas se les requiere
notificar a los padres, si el maestro/a de su hijo/a no cumple con los requisitos de alta qualificación de acuerdo a lo
definido en el Departmento de Educación.
CRITERIO DE PROMOCION DEL ESTUDIANTE
El criterio de promoción de las escuelas del Distrito Bay está compuesto de dos partes – criterio del estado y del distrito.
El criterio del Estado para el 3er grado requiere que los estudiantes demuestren capacidad en lectura para poder ser
promovidos al grado 4, como lo estable el estado. Si un estudiante, en cualquier grado, tiene una puntuación debajo del
nivel, debe recibir remediación académica, que se documenta en un plan de progreso individual o de la escuela o en un
Plan de Educación Individualizado (IEP) o un plan para estudiante con habilidades limitadas del idioma inglés (LEP).
Información adicional acerca de las Evaluaciones Estandards de Florida se puede encontra en:
http://www.fldoe.org/accountability/assessments/k-12-student-assessment/fsa.stml
El criterio del Distrito requiere que los maestros determinen la promoción teniendo en cuenta un conjunto de pruebas,
que pueden incluir factores tales como los resultados de las pruebas FSA, las calificaciones, la consecución de las metas
del IEP, la lectura de los datos de rendimiento, y los créditos obtenidos (para estudiantes de secundaria). Además de la
política del estado de retención obligatoria del tercer (3er) grado, el distrito tiene una política de retención obligatoria en
los grados quinto (5to) y octavo (8vo). Las políticas específicas de promoción del distrito (8.401) y las políticas de
retención (8.402) se pueden encontrar en la red enmanual de las políticas de la Junta Escolar, en:
Http://www.bay.k12.fl.us/DEPARTMENTS/SchoolBoardPolicy/tabid/492/Default.aspx
TARJETAS DE CALIFICACIONES Y PORTAL DE PADRES
La información de la asistencia, calificaciones y disciplina de los estudiantes están disponibles en
la red en el Portal de Padres de la página en la red del Distrito. Los padres deben registrarse en la
escuela de su hijo/a para usar el portal. Las tarjetas de reporte están basadas en los estándares y
son enviadas a la casa cuatro veces por año. Los informes de progreso impresos están
disponibles 24 horas al día/7 días a la semana a través del Portal de padres de la página en la red
del Distrito (los informes de progreso impresos ya no serán suministrados por el Distrito). Los
padres sin acceso a internet pueden pedir una copia de las calificacioens en la escuela del estudiante.
ESCALA DE CALIFICACIONES DE KINDER
Escala de calificación académica:
S – Satisfactorio: - el rendimiento está a las expectativas del nivel del grado (S=70-100) es aceptable.
N – Necesita mejorar: - el rendimiento se está acercando a las expectativas del grado (N=60-69)
U – Insatisfactorio: el desempeño del estudiante está muy por debajo de las expectativas del nivel del grado
I – Incompleto: -insuficiente información disponible en este momento.
- No evaluado: -no evaluado en este periodo
Escala de calificación no académica:
S – Satisfactorio: - el rendimiento del estudiante es aceptable.
N – Necesita mejorar: - el rendimiento del estudiante necesita mejorar
U – Insatisfactorio: el desempeño del estudiante está muy por debajo de las expectativas del nivel
I – Incompleto: -insuficiente información disponible en este momento – Las habilidades no fueron evaluadas en
este periodo.
Código del Progreso:
* – Denota que un estudiante está trabajando por debajo del nivel de grado (para estudiantes con IEP y LEP
solamente)
ESCALA DE CALIFICACIONES DE PRIMERO A DOCE
Escala de calificaciones núcleo del curriculum 1-5:
A –90-100 Progreso sobresaliente
B –80-89 Por encima del progreso promedio
C –70-79 Progreso promedio
D –60-69 Progreso más bajo aceptable
F –59-0 Fallo
- No evaluado: - habilidades no fueron evaluadas en este periodo
I – Incompleto – insuficiente información disponible en este momento.
* – Denota que un estudiante está trabajando por debajo del nivel de grado (para
estudiantes con IEP y LEP solamente)
Escala de calificación no académica 1-5:
S – Satisfactorio: - el rendimiento del estudiante es aceptable.
N – Necesita mejorar: - el rendimiento del estudiante necesita mejorar
U – Insatisfactorio: el desempeño del estudiante está muy por debajo de las expectativas del nivel
I – Incompleto: -insuficiente información disponible en este momento – Las habilidades no fueron evaluadas en
este periodo.
Escala de calificación académica 6-12:
A –90-100 Progreso sobresaliente
B –80-89 Por encima del progreso promedio
C –70-79 Progreso promedio
D –60-69 Progreso más bajo aceptable
F –59-0 Fallo
Escala de calificación no académica 6-12:
E – Excede
S – Satisfactorio
N – Necesita mejorar
U – Insatisfactorio
I – Incompleto – insuficiente información disponible en este momento.
Para más explicación contacte el consejero de la escuela.
Escuelas del Distrio Bay
Notificación anual de los derechos bajo FERPA
Para escuelas de primaria y secundaria
La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA), la ley de Florida y la política del Distrito
Bay (7.301) proporcionan a los padres y estudiantes que tengan 18 años de edad o más ("estudiantes elegibles"),
ciertos derechos con respecto a los expedientes educativos del estudiante. Estos derechos son:
1. El derecho a inspeccionar y revisar los registros de educación del estudiante dentro de los 30 de la
escuela haber recibido una solicitud de acceso.
Los padres o los estudiantes elegibles deben presentar al director de la escuela una solicitud por escrito
que identifique los registros que desean inspeccionar. El director de la escuela hará los arreglos
necesarios para el acceso y notificará al padre o estudiante elegible de la hora y lugar donde los registros
pueden ser inspeccionados.
2. El derecho a solicitar la enmienda de los registros educativos del estudiante que el padre o estudiante
elegible cree que son inexactos, falaces o en violación de los derechos de privacidad del estudiante bajo
FERPA.
Los padres o estudiantes elegibles que deseen pedir a la escuela que se modifique un registro deben
escribirle al director de la escuela, identificando claramente la parte del expediente que quieren cambiar,
y especificar por qué se debe cambiar. Si la escuela decide no enmendar el expediente según lo
solicitado por el padre o el estudiante elegible, la escuela notificará al padre o estudiante elegible de la
decisión y de su derecho a una audiencia sobre la solicitud de modificación. Información adicional sobre
los procedimientos de audiencia será proporcionada al padre o al estudiante elegible cuando se les
notifique del derecho a una audiencia.
3. El derecho a dar su consentimiento por escrito antes que la escuela revele información de identificación
personal (PII) de los registros de educación del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autorice
la divulgación sin consentimiento.
Una excepción, que permite la divulgación sin consentimiento, es la divulgación a los funcionarios
escolares con intereses educativos legítimos. Un funcionario escolar es una persona empleada por la
escuela como administrador, supervisor, instructor, o miembro del personal de apoyo (incluyendo
personal de salud o médico y personal de la unidad de la aplicación de la ley) o una persona de la junta
escolar. Un funcionario de la escuela también puede incluir un voluntario o contratista fuera de la
escuela que lleva a cabo un servicio institucional de la función para la que la escuela de otra manera
utilizaría sus propios empleados y que está bajo el control directo de la escuela con respecto al uso y
mantenimiento del PII de los registros de educación, como un abogado, auditor, consultor médico, o
terapeuta; un padre o estudiante voluntario para servir en un comité oficial, como un comité disciplinario
o de quejas; o un padre, estudiante, u otro voluntario ayudando a otro funcionario escolar en el
desempeño de sus tareas. Un funcionario escolar tiene un interés educativo legítimo si el funcionario
necesita revisar un registro educativo para poder cumplir con su responsabilidad profesional.
A petición, la escuela divulga los registros educativos sin consentimiento a oficiales de otro distrito
escolar en el cual un estudiante busca o intenta inscribirse o ya está inscrito si la finalidad de la
divulgación es la inscripción o transferencia del estudiante. [NOTA: FERPA requiere que el distrito
escolar haga un intento razonable para notificar al padre o estudiante de la solicitud de registros, a
menos que indique en su notificación anual que intenta enviar los registros solicitados.]
4. El derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de EE.UU. sobre presuntas fallas
de la escuela de cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que
administra FERPA son:
Family Policy Compliance Office (Oficina de cumplimiento de la Ley de la Familia)
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202
Vea la lista de más abajo con las divulgaciones de lo que las escuelas primarias y secundarias pueden hacer sin
consentimiento.
FERPA permite la divulgación de información de identificación personal (PII) de los registros educativos de los
estudiantes, sin el consentimiento de los padres o estudiante elegible, si la divulgación reune ciertas
condiciones que se encuentran en § 99.31 de las regulaciones de FERPA. A excepción de la divulgación a los
funcionarios escolares, las revelaciones relacionadas con algunas órdenes judiciales o citaciones emitidas
legalmente, la divulgación de la información del directorio, y la divulgación a los padres o al estudiante
elegible, § 99.32 de las regulaciones de FERPA, se requiere que la escuela registre la divulgación. Los padres y
los estudiantes elegibles tienen el derecho de inspeccionar y revisar el registro de las divulgaciones. Una
escuela puede divulgar información de identificación personal de los registros de educación de un estudiante sin
obtener el consentimiento previo por escrito de los padres o el estudiante elegible •
A otros funcionarios de la escuela, incluyendo maestros, dentro de la agencia o institución educativa que
la escuela ha determinado que tienen intereses educativos legítimos. Esto incluye los contratistas,
consultores, voluntarios o demás partes a las que la escuela ha externalizado los servicios o funciones
institucionales, siempre que las condiciones enumeradas en §99.31 (a) (1) (i) (B) (1) - (a) (1) (i) (B) (2)
se han cumplido. (§99.31 (a) (1))
•
A oficiales de otra escuela, sistema escolar o institución de educación superior donde el estudiante busca
o intenta inscribirse, o donde el estudiante ya está inscrito si la divulgación es para fines relacionados
con la inscripción o transferencia del estudiante, sujeto a los requerimientos de §99.34. (§99.31 (a) (2))
•
A los representantes autorizados del Contralor General de EE.UU, el Fiscal General de Estados Unidos,
la Secretaría de Estado de Educación, o de las autoridades estatales y locales de educación, tales como la
agencia educativa del Estado del padre o del Estado del estudiante elegible (SEA). Información
conforme a esta disposición se pueden hacer, con sujeción a los requisitos de §99.35, en relación con
una auditoría o evaluación de programas Federales de educación apoyados por el Estado, o para la
ejecución o cumplimiento de los requisitos legales federales que se relacionan con esos programas. Estas
entidades pueden hacer más divulgaciones de PII a entidades externas que son designadas por ellos
como sus representantes autorizados para llevar a cabo cualquier auditoría, evaluación o ejecución o
cumplimiento de la actividad en su nombre. (§§99.31 (a) (3) y 99.35)
•
En relación con la ayuda financiera, para la que el estudiante ha aplicado o que ha recibido, si la
información es necesaria para determinar la elegibilidad para la ayuda, determinar el importe de la
ayuda, las condiciones de la ayuda, o hacer cumplir los términos y condiciones de la ayuda. (§99.31 (a)
(4))
•
A los funcionarios estatales y locales o autoridades a las que se permite específicamente información
para el reporte o divulgación por una ley estatal que se refiere al sistema de justicia de menores y la
capacidad del sistema para servir con eficacia, antes de la adjudicación, al estudiante cuyos registros
fueron divulgados, de aacuerdo a §99.38. (§99.31 (a) (5))
•
A las organizaciones que realizan estudios para, o en nombre de la escuela, con el fin de: (a) desarrollar,
validar, o administrar pruebas predictivas; (b) administrar programas de ayuda estudiantil; o (c) mejorar
la instrucción. (§99.31 (a) (6))
•
A organizaciones acreditadas que llevan a cabo sus funciones de acreditación. (§99.31 (a) (7))
•
A los padres de un estudiante elegible, si el estudiante es un dependiente para propósitos de impuestos
del IRS. (§99.31 (a) (8))
•
Para cumplir con una orden judicial o una citación legal. (§99.31 (a) (9))
•
A los funcionarios apropiados relacionados con una emergencia de salud o seguridad, con sujeción a
§99.36. (§99.31 (a) (10)
•
Información que la escuela ha designado como "información del directorio" bajo §99.37. (§99.31 (a)
(11))
ESCUELAS DEL DISTRITO BAY
AVISO DE DERECHOS DE PADRES DE LA SECCION 504
LEY DE REHABILITACION DE 1973
La Ley de Rehabilitación de 1973, conocida comúnmente en las escuelas como "Sección 504", es una ley federal
aprobada por el Congreso de los Estados Unidos con el fin de prohibir la discriminación contra las personas con
discapacidad que pueden participar en o recibir beneficios de programas que reciben asistencia federal financiera. En las
escuelas públicas específicamente, la Sección 504 se aplica para asegurar que a los estudiantes con discapacidad elegibles
se les provea de beneficios educativos e iguales oportunidades a las proporcionadas a los estudiantes no discapacitados.
Bajo la Sección 504, un estudiante es considerado "discapacitado" si él o ella sufre de un impedimento físico o mental
que limita sustancialmente una o más de sus actividades vitales, como el aprendizaje, caminar, ver, oír, respirar, trabajar y
realizar tareas manuales. La sección 504 también se aplica a los estudiantes con un récord de tener un impedimento
sustancialmente limitante, o que se consideran incapacitados aunque realmente no son discapacitados. Los estudiantes
pueden ser considerados discapacitados, y pueden recibir servicios bajo la Sección 504, incluso si no tienen derecho a, o
recibir, servicios de educación especial.
El propósito de esta notificación es informar a los padres y alumnos de los derechos otorgados bajo la Sección 504. Las
regulaciones federales que implementan la Sección 504 se encuentran en el Título 34, Parte 104 del Código de
Regulaciones Federales (CFR) y da los siguientes derechos al estudiante elegible y a sus padres:
1. Usted tiene el derecho a ser informados sobre sus derechos bajo la Sección 504. [34 CFR 104.32] El distrito escolar
debe darle una notificación por escrito de sus derechos bajo la Sección 504 (este documento representa una notificación
escrita de los derechos requeridos de acuerdo con la Sección 504). Si necesita más explicación o aclaración de cualquiera
de los derechos descritos en este aviso, contacte al personal apropiado en la oficina del Distrito y que le ayudarán a
entender sus derechos.
2. Bajo la Sección 504, su hijo tiene derecho a una educación apropiada diseñada para satisfacer sus necesidades
educativas tan adecuadamente como se satisfacen las necesidades de los estudiantes no discapacitados. [34 CFR 104.33].
3. Su hijo tiene el derecho a servicios educativos gratuitos, con la excepción de algunos de los costos pagados por los
padres de estudiantes no discapacitados. Las compañías de seguros y otras terceras partes similares no estén exentas de
sus obligaciones normales para proporcionar o pagar por servicios para un estudiante que pase a ser elegible para
servicios bajo la Sección 504 Que. [34 CFR 104.33].
4. En la medida máxima apropiada, su hijo tiene el derecho a ser educado con niños no discapacitados. Su hijo será
colocado y educado en clases regulares, a menos que el Distrito demuestre que sus necesidades educativas no pueden ser
satisfechas adecuadamente en el aula regular, incluso con el uso de ayudas y servicios suplementarios. [34 CFR 104.34].
5. Su hijo tiene derecho a servicios, a las instalaciones, y actividades comparables a aquellas proporcionadas a los
estudiantes sin discapacidades.
6. El Distrito Escolar debe someter una evaluación de su hijo/a antes de su determinación de la ubicación educativa o
programa de servicios apropiados bajo la Sección 504, y también antes de cada cambio significativo subsequente a la
colocación. [34 CFR 104.35].
7. Si los instrumentos de evaluación formales se utilizan como parte de una evaluación, los procedimientos utilizados
para administrar las evaluaciones y otros instrumentos deben cumplir con los requisitos de la Sección 504 en relación con
la validez de prueba, su forma de administración, y la selección de prueba apropiada. [34 CFR104.35]. El Distrito
considerará debidamente la información de una variedad de fuentes para formular sus determinaciones, incluyendo, por
ejemplo: pruebas de aptitudes y aprovechamiento, recomendaciones de maestros, reportes de condición física,
antecedentes sociales y culturales, la conducta adaptativa, registros de salud, las boletas de calificaciones, notas de
progreso, observaciones de los padres, y las puntuaciones en las pruebas TAKS, y las medidas de mitigación, entre otros.
[34 CFR 104.35].
8. Las decisiones de colocación educativa deben ser hechas por un grupo de personas (un comité 504) que conozcan
acerca de su hijo, el significado de los datos de la evaluación, las posibles opciones de colocación, y el requerimiento de
que en la mayor medida, los niños discapacitados competentes deben ser educados con niños sin discapacidades. [34
CFR 104.35].
9. Si su niño es elegible para servicios bajo la Sección 504, él o ella tiene derecho a evaluaciones periódicas para
determinar si ha habido un cambio en la necesidad educativa. En general, la evaluación se llevará a cabo al menos cada
tres años. [34 CFR 104.35].
10. Usted tiene el derecho a ser notificado por el Distrito antes de cualquier acción con respecto a la identificación,
evaluación o colocación de su hijo. [34 CFR 104.36]
11. Usted tiene el derecho de examinar los documentos y registros pertinentes en relación a su hijo/a (por lo general
los documentos relativos a la identificación, evaluación y colocación de su hijo bajo la Sección 504). [34 CFR
104.36].
12. Usted tiene el derecho a una audiencia imparcial de debido proceso si desea impugnar cualquier acción del
Distrito con respecto a la identificación, evaluación o colocación de su hijo bajo la Sección 504. [34 CFR 104.36].
Usted tiene el derecho a participar personalmente en la audiencia, y de ser representado por un abogado, si desea
contratar a uno.
13. Si desea impugnar una acción tomada por el Comité de la Sección 504 por medio de una audiencia de debido proceso
imparcial, debe presentar un anuncio de apelación o una solicitud de audiencia al Coordinador 504 del distrito en:
Director of Student Services
1311 Balboa Avenue
Panama City, FL 32401
(850) 767-4311
Una fecha será fijada para la audiencia y se asignará a un oficial de audiencia imparcial. A continuación se le notificará por
escrito de la fecha de la audiencia, hora y lugar.
14. Si usted no está de acuerdo con la decisión del oficial de la audiencia, usted tiene derecho a solicitar una revisión de
la misma ante un tribunal de jurisdicción competente (normalmente, la corte federal local).
15. Usted también tiene derecho a presentar una queja o denuncia ante el coordinador (o designado) de la Sección 504
del Distrito, quien investigará la situación, tendrá en cuenta la naturaleza de la queja y todos los factores necesarios y le
responderá apropiadamente dentro de un tiempo razonable.
16. Usted también tiene derecho a presentar una queja ante la Oficina de Derechos Civiles (OCR) del Departamento de
Educación. La dirección de la Oficina Regional de OCR que abarca este distrito escolar es:
Director, Office for Civil Rights
61 Forsyth St. S.W., Suite 19T70, Atlanta, GA 30303-8927, Tel. 404-974-9406
Es muy importante que usted entienda sus derechos. Si usted tiene alguna pregunta con respecto a éstos, por favor
comuníquese con el director de la escuela de su hijo/a.
ESCUELAS DEL DISTRITO BAY
PROCEDIMIENTOS MEDIDAS DE SEGURIDAD SECCION 504,
PROCEDIMIENTOS DE QUEJAS Y AUDIENCIA IMPARCIAL
Los padres/tutores deben ser informados de sus derechos con respecto a la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de
1973. Asimismo, deben recibir notificación y dar su consentimiento cada vez que su hijo es evaluado, identificado, o está
involucrado en un cambio significativo de colocación. Todas las decisiones tomadas acerca de un estudiante deben
basarse en la información obtenida a partir de una variedad de fuentes y proporcionada por las personas que conocen al
estudiante, los datos de la evaluación, y las opciones de colocación. Los padres/tutores también tienen el derecho de
examinar todos los registros relevantes pertinentes a las decisiones relacionadas con la identificación, evaluación y
colocación. Los padres/tutores tienen el derecho de solicitar mediación, presentar una queja local o solicitar un proceso
de audiencia de para resolver cuestiones relacionadas a la identificación, evaluación o colocación de su hijo. Estos tres
procesos de quejas están separados, distintos, y voluntarios.
MEDIACION
Cuando los padres/tutores solicitan mediación con respecto a las decisiones del Equipo de Intervención de la Sección
504 o el Equipo de Estudio del Niño considerando sus hijos para la elegibilidad de la Sección 504 y/o las acomodaciones
recomendadas, la solicitud se debe dar por escrito al director de la escuela, quien intentará resolver el problema dentro de
los diez (10) días escolares a partir de la recepción de la solicitud por escrito. El director de la escuela consultará con el
coordinador de la Sección 504 para ayudar a resolver las quejas.
QUEJAS
En caso de que un intento de mediar no funcione, los padres o tutores tienen el derecho a un proceso de quejas a nivel
del Distrito que se logra mediante la presentación de una queja por escrito al coordinador de la Sección 504 del Distrito.
El uso de este procedimiento no es un requisito previo para la consecución de otros recursos y el uso de este
procedimiento no se extiende a cualquier fecha límite de presentación relacionada con la búsqueda de otros remedios. El
propósito de los Procedimientos de Quejas de la Sección 504 es resolver de manera equitativa, al nivel administrativo
más bajo posible, las diferencias y las cuestiones relacionadas con la discriminación contra los estudiantes en base a la
Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Estos procedimientos deberán mantenerse en el informal y confidencial
que pueda ser apropiada en todos los niveles de procedimiento
The District will contract with the Division of Administrative Hearings (DOAH) to appoint an Administrative Law
Judge (ALJ) as a Due Process Hearing Officer. Upon receipt of a written request for a due process hearing, the District
will schedule such a hearing within thirty (30) school days. The Recommended Order of the Hearing Officer will be
communicated to all parties within ten (10) school days of the hearing date.
AUDIENCIA IMPARCIAL DE PROCESO DEBIDO
Los padres o tutores también tienen el derecho de solicitar voluntariamente una audiencia imparcial de proceso debido
en cualquier momento. Pueden hacerlo sin haber buscado mediación primero o, presentando una queja/procedimiento a
nivel del distrito. Una audiencia imparcial de proceso debido se llevará a cabo a través de la División de Audiencias
Administrativas de Florida ("DOAH") de conformidad con la Ley de Procedimientos Administrativos de Florida (FS
Capítulo 120). DOAH sigue las Reglas Uniformes de Procedimiento, a las cuales se puede acceder a través de su página
en la red. Para obtener una audiencia con el debido proceso, se debe hacer una solicitud por escrito al coordinador de la
Sección 504. Los padres o tutores y el distrito escolar tienen el derecho de examinar todos los expedientes educativos
relevantes del estudiante, llamar e interrogar a testigos, proveer testimonio, y de ser acompañado y aconsejado por un
abogado en cualquier procedimiento de proceso debido y cualquier apelación relacionados.
El Distrito contratará con la División de Audiencias Administrativas (DOAH) para citar un Juez de Derecho
Administrativo (ALJ) como Oficial de Audiencia de Debido Proceso. Al recibir una solicitud por escrito para una
audiencia de debido proceso, el Distrito programará tal audiencia dentro de un plazo de treinta (30) días escolares. El
Orden Recomendado del consejero auditor se comunicará a todas las partes dentro de los diez (10) días escolares a partir
de la fecha de la audiencia.
Por favor tenga en cuenta que si usted busca una audiencia de proceso debido bajo la Sección 504 de la Ley de
Rehabilitación de 1973, y la reparación que se solicita también está disponible bajo la Ley de Individuos con
Discapacidades (IDEA), entonces la audiencia de debido proceso se tramitará bajo los procedimientos de IDEA ya que
si más tarde se llevaría a cabo el asunto al Tribunal Federal, dicho tribunal tendría que tener la pretensión IDEA
jurisdiccionalmente ante ella con el fin de ser capaz de revisar una demanda de la Sección 504.
Los padres o tutores pueden solicitar una revisión de la Orden Recomendada por el Oficial de Audiencia de Debido
Proceso por el Consejo Escolar completo como acción administrativa definitiva. La Junta Escolar no puede rechazar o
modificar la determinación de los hechos en la orden recomendada del ALJ, a menos que éste determine que los
resultados realmente no tienen ninguna base o que los procedimientos en que se basaban los resultados no cumplieron
con los requisitos esenciales de la ley. Cualquier parte afectada por las determinaciones y decisión en la audiencia pueda
obtener revisión llevando una acción civil en cualquier tribunal de jurisdicción competente del Estado o en un Tribunal
de Distrito de los Estados Unidos.
OFICINA DE ASISTENCIA DE LOS DERECHOS CIVILES
Los padres/tutores también pueden en cualquier momento solicitar mediación o participación de la Oficina para los
Derechos Civiles, la agencia federal responsable de hacer cumplir la Sección 504. Se deben hacer esfuerzos para ayudar a
los padres/tutores para resolver las disputas a nivel local como una primera prioridad. La Oficina de Derechos Civiles se
puede contactar en:
Departamento de Educación de Estados Unidos
Oficina de los Derechos Civiles
61 Forsyth Street, SW, Suite 19T70
Atlanta, Georgia 30303
Telephone: (404) 562-7886
FAX: (404) 562-7881
TDD: (404) 331-2867
LISTA DE VERIFICACION DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS PADRES
La colaboración entre padres y escuelas es el factor simple más importante que influye en el rendimiento estudiantil. El
propósito de la lista de verificación de la autoevaluación de padres es ayudar a determinar cuán involucrado usted está en
la promoción de una educación positiva para su hijo/a.
¿Usted
hace hincapié en la importancia de la educación y en hacer lo mejor posible para su hijo?
¿Usted
le deja saber a su niño/a cuánto cree en su capacidad para tener éxito en la escuela?
¿Usted
se ha sentado y ha ayudado a su hijo a desarrollar metas educativas a corto y largo plazo?
¿Usted
celebra los logros académicos de su hijo/a?
¿Usted
enfatiza la importancia de la lectura leyendo con y para su hijo?
¿Usted
proporciona consistentemente a su hijo la misma hora y lugar para completar la tarea?
¿Usted
proporciona a su niño con los materiales necesarios para completar la tarea?
¿Usted
habla del día escolar de su hijo y pide ver a su trabajo escolar?
¿Usted
aprovecha los talleres realizados en su comunidad o en la escuela, acerca de cómo
ayudar a su hijo a sobresalir en la escuela?
¿Usted
monitorea cuáles programas de televisión su hijo ve y cuánto tiempo a él/ella se
le permite ver televisión durante el día?
¿Usted
suele discutir y modelar comportamientos positivos, como el respeto, la responsabilidad personal y el trabajo
duro con su hijo?
¿Está
usted consciente de, y hace cumplir las expectativas de conducta de la escuela?
¿Usted
le deja claro a su hijo que usted espera que él/ella asuma la responsabilidad de sus propias acciones?
¿Usted
enfatiza y modela a su hijo la importancia de la buena asistencia y de llegar a tiempo?
¿Usted
motiva y supervisa la participación de su hijo/a en las actividades extracurriculares después de clases?
¿Usted
se comunica regularmente con el maestro de su hijo/a, ya sea en persona, por teléfono, por correo electrónico
o por escrito?
¿Usted
Asiste a las reuniones convocadas por la escuela con respecto a su hijo?
¿Usted
participa en las actividades después de la escuela, tales como casa abierta, obras de teatro, musicales, eventos
deportivos, etc.?
¿Usted
es voluntario en el entorno de la escuela cuando le he es posible?
Communication is
Prevenir obesidad en los niños
Si la epidemia de obesidad infantil continúa sin control, podemos estar criando la primera generación de niños en la
historia de nuestro país, quienes tendrán una esperanza de vida más corta que la de sus padres. ¿Cómo puede usted
ayudar?
• Comprometa a su familia a hacer buenas elecciones de alimentos y actividad física.
• Apoyar los esfuerzos de la escuela para mejorar los alimentos servidos e incluir más actividad física en el día del
estudiante.
Recomendaciones para familias saludables
These recommendations are based on guidelines and
recommendations of numerous agencies and organizations including
the United States Department of Health and Human Services, the
American Dietetic Association, the National Association for Sports
and Physical Education, and the American Academy of Pediatrics.
Nutrición:
• Eliga una variedad de alimentos.
o Trate de comer por lo lo menos 5 porciones de frutas y
vegetales cada día.
o Incluya 3 porciones al día de leche baja en grasa o
productos lácteos.
o Elija granos enteros ricos en fibra.
o Seleccione carnes magras.
• Consuma alimentos bajos en grasas saturadas, grasas ácidas y
grasas totales.
• Limite los alimentos y bebidas con alto contenido de azúcar,
como dulces y refrescos.
• Beba mucha agua todos los días.
• Planee con anticipación para comer bocadillos saludables.
• Coma un desayuno saludable todos los días.
• Sirva porciones más pequeñas.
Actividad física
• Los niños de primaria deben acumular por lo menos 60 minutos de actividad física todos los días.
• Los niños no deberían tener periodos extendidos (dos horas o más) de inactividad.
• Los niños deben participar cada día en una variedad de actividades físicas apropiadas
para su edad para promover la salud de por vida.
• Todos los adolescentes deben estar físicamente activos cada día, participando en tres o
más sesiones por semana de actividades de moderadas a vigorosas, que duren 20
minutos o más a la vez.
• Límite el mirar televisión, video juegos, y actividades relacionadas con la informática a
no más de 2 horas por día fuera de la escuela.
Haciendo cambios:
• Balancee la elección de alimentos con actividad física para tener un cuerpo sano.
• Establezca un buen ejemplo para los niños poniendo la actividad física y alimentándose saludable como parte de
su rutina diaria.
Para más información, comuníquese
 Coman juntos como una familia tantas veces como sea posible.
al Departamento de Salud del
 Sean físicamente activos juntos como una familia.
Condado de Bay al 872-4455, o con su
• Concéntrese en cambios pequeños pero permanentes para una mejor salud.
médico particular.
Asegúrese de inmunizar para la escuela
La ley de Florida requiere que los estudiantes muestren prueba de las vacunas requeridas o exepciones adecuadas. Los que no
cumplan con estos requisitos serán excluidos de la escuela hasta que se provea documentación adecuada.
¿Quién necesita prueba de vacunación?
Todos los estudiantes que ingresan, asisten o se transfieran a escuelas
de Florida deben tener un certificado de inmunización de Florida
(Formulario 680 Dh - Parte A) o una exención en los archivos de la
escuela.
¿Puede un estudiante matricularse sin las vacunas apropiadas?
A los estudiantes que no presenten la certificación de inmunización
requerida o exención les será rechazada la admisión a la escuela y
serán remitidos a su médico o al Departamento de Salud del Condado
de Bay para los documentos apropiados.
¿Aparte de la oficina de un médico, dónde puede mi hijo recibir
las vacunas requeridas?
El Departamento de Salud del Condado de Bay ofrece vacunas sin
costo alguno. Llame al Departamento de Salud del Condado de Bay al
872-4455 para obtener información.
¿Cuáles son las exenciones aceptables?
- Exención médica permanente - emitida por un médico
- Exención médica temporal - emitida por un médico o una
persona designada autorizada
- Exención religiosa - emitida por el departamento de salud
- Exención de 30 días de la escuela para
estudiantes
transferidos - expedida por la escuela
¿Cuál es el horario de las dosis para la vacuna contra la hepatitis
B?
Después de la dosis inicial, se da la segunda al mes. El intérvalo usual
entre la segunda y tercera dosis es de cinco meses. Si una dosis se
administra demasiado pronto, se considera inválida y se requiere otra
dosis. Los estudiantes deben completar todas las dosis o tener una
exención para poder asistir a la escuela.
¿Se requiere un examen médico a todos los estudiantes?
Participantes iniciales en una escuela de Florida (pre-kinder, kinder, y
transferencia) deben presentar certificación de un examen de salud
para ingreso escolar realizado con una vigencia de un año anterior a la
inscripción (fecha de entrada) o presentar una exención.
¿Cuáles son las excepciones para un examen de salud para
ingreso a la escuela?
Exenciones religiosas (se requiere sólo una solicitud por escrito) y
exenciones de 30 días de escuela para estudiantes transferidos son
permisibles.
Requirimientos de vacunación
Estudiantes ingresando, asistiendo o
transfieriéndose a: preescolar
Cuatro dosis DPT (difteria, pertussis, tétano)
Vacuna con la última dosis dada al o después de
cumplir 4 años o una quinta dosis es requerida.
Tres dosis de la vacuna contra el polio con la
última dosis dada al o después de cumplir 4 años
o una cuarta dosis es requerida.
MMR (sarampion, papera, rubéola)
Vacuna dada al o después del primer
cumpleaños
HIB (haemophilus influenzae type B)
Vacuna para niños menores de cinco años
Vacuna hepatitis B dada en tres inyecciones en
un periodo de seis meses.
Vacuna o historia documentada de la
enfermedad en el formulari 680 del
Departmento de Salud, se requiere para
estudiantes preescolares.
Kinder y grados 1-6
Igual que para preescolar, excepto HIB
La segunda dosis de sarampión (preferiblemente
MMR)
La vacuna de varicella o se requiere formulario
680 del Departamento de Salud con la historia
documentada de la enfermedad de los
estudiantes de kínder a sexto grado. Cada año
subsiguiente, el próximo grado más alto tendrá
este requisito.
Nota: Se requieren dos dosis de varicela
comenzando en el año escolar 2008-2009 para los
niños que entran en Kinder. Posteriormente cada
año, el próximo grado más alto tendrá ese requisito.
Además, con el año escolar 2008-2009, se
necesitarán dos dosis de MMR para el kindergarten
hasta el duodécimo grado.
Séptimo hasta Doceavo grado
Secunda dosis de sarampión (preferiblemente
MMR)
La vacuna de hepatitis B vacuna dada en un
periodo de seis meses.
Tétano-difteria (Td or Tdap) refuerzo.
¿Las vacunas de rutina de su familia están actualizadas?
Las vacunas infantiles deben ser completadas a los 2 años. Los
adultos necesitan vacunas también. Para más información puede acceder a los siguientes sitios de la red:
http://www.cdc.gov/vaccines
http://www.iinmunizeflorida.org
http://www.fldoe.org
http://www.healthykids.org
¿Qué es la enfermedad meningocócica?
(Extractos tomados de la enfermedad meningocócica en resumen. http://www.cdc.gov/vaccines/vpd-vac/mening/inshortboth.htm 9/11/07)
La enfermedad meningocócica es una infección bacteriana grave que puede causar meningitis, infección en la sangre y
otras infecciones locales. Aunque la enfermedad no es común en los Estados Unidos, en los que la tiene, los síntomas se
desarrollan y progresan rápidamente, incluso con resultado de muerte en 24 a 48 horas. Los síntomas pueden ser
caracterizados por fiebre, dolor de cabeza, rigidez en el cuello, náuseas, dolor de garganta, cambios del estado mental,
infección del torrente sanguíneo y erupción cutánea.
La enfermedad meningocócica por lo general se transmite por contacto directo con secreciones nasales o bucales. Hay
dos vacunas meningocócicas disponibles en los Estados Unidos. Ambas vacunas pueden prevenir ciertos tipos de
enfermedad meningocócica. Para obtener más información acerca de quién debe o no debe recibir la vacuna, consulte a
su médico o profesional de la salud. También, por favor visite el siguiente sitio web para obtener información adicional:
http://www.cdc.gov/vaccines/pubs/vis/default.htm
Para obtener respuestas a preguntas adicionales llame al coordinador de Salud de la escuela del departamento de Salud
del Condado de Bay al 872-4455, ext 1196 o 1197.
Registrando su hijo en la escuela
¿Que edad debe tener mi hijo/a para assitir a la escuela?
Bajo la ley del estado de Florida, un niño debe tener 5 años de edad en o antes del 1 de septiembre para entrar al
kinder. Para entrar en el primer grado, el niño debe tener 6 años de edad en o antes del 1 de septiembre y debe
haber completado con éxito el kinder.
¿Cómo sé acual escuela mi hijo debe asistir?
La página en la red de nuestro districto http://www.bay.k12.fl.us, provee un enlance para localización de la zona
escolar. Nuestro personal en Servicios al Estudiante también le puede asistir. Comuníquese a nuestra oficina al 850767-4328.
¿Cómo registro a mi hijo/a en la escuela?
Usted puede ir a la escuela durante horas regulares para registrar a su hijo/a. Las horas y lugares pueden variar
durante el verano.Por favor comuníquese a su zona escolar para información.
Qué papeles necesitaré para registrar a mi hijo/a?
Usted debe traer la siguiente información a la escuela:
 Dos pruebas de dirección – Un estado de cuenta de
hipoteca actual, contrato o acuerdo de alquiler y otras dos
pruebas de residencia como factura actual de electricidad,
registro de vehículo o registro para votar.
 Registros de salud – Los niños entrando a una escuela pública de Florida por primera vez deben tener un
certificado de inmunización de Florida actual (FORMULARIO HRS 680) y una copia de un examen físico con un
año de vigez de la inscripción. Los niños deben completa las inmunizaciones apropiadas para cada nivel de su grado.
Para más información, comuníquse al Departmento de Salud del condado Bay al (850) 872-4455. Los
requerimientos de inmunización actuales para estudiantes de lasescuelas del condado Bay se pueden encontrar en
www.doh.state.fl.us/Disease_CTRL/immune/schoolguide.pdf.
 Certificado de nacimiento – la ley de Florida requiere una copia del certificado de nacimiento para niños entrando
a kínder.
 Registros escolares - Los artículos tales como aplicaciones para retirar, resultados de exámenes estandarizados, y
los últimos boletines de calificaciones ayudarán a la escuela a colocar a su hijo en la escuela adecuadamente. Si no
tiene estos elementos, por favor proporcione la escuela con el nombre y dirección de la escuela anterior de su hijo
para que la información necesaria se pueda obtener.
Reading – Our #1 Priority!
Cada maestro, padre y niño saben que leer es la habilidad más importante en la escuela primaria. Hay seis
componenentes de lectura que los niños deben superar para poder aprender a leer. Para poder ayudar a su hijo/a en
lectura, necesita saber y entender estos componentes.
1. Lenguaje oral provee los fundamentos literarios de desarrollo que
envuelven las habilidades de escuchar y hablar.
2. Concientización fonética es la capacidad de escuchar y manipular los
sonidos del lenguaje hablado. Esto incluye notar la rima y pequeños
sonidos separados en palabras (fonemas).
3. Fonética es la comprensión de la relación entre letras escritas y los sonidos del lenguaje hablado. Este
conocimiento permite al letor “decodificar” palabras mediante la conversión de letras a sonidos del habla.
4. La fluidez es la abilidad de leer rápidamente, correctamente, y con propia expresión. Lectores fluidos pueden
concentrarse en entender lo que leen porque no tienen que enfocarse en decodificar.
5. El vocabulario incluye todas las palabras que el lector puede entender y usar.
Mientras más palabras el niño sabe, mejor entenderá lo que lee. Saber cómo las
palabras se relacionan entre sí es un bloque de construcción que lleva a la
comprensión.
6. La comprensión es la abilidad de entender lo que se ha leído. Esto incluye la comprensión de la trama de
una historia o de la información en un artículo. Esto también incluye reconocer la idea principal de un
artículo o ser capaz de comparar y contrastar diferentes personajes en una historia.
Política del Consejo Escolar del Distrito Bay
Encuestras a estudiantes 7.404
El Distrito deberá cooperar con las agencias gubernamentales federales y estatales, como el Departamento de Salud
de Florida, en la realización de encuestas a los estudiantes. Estas encuestas se llevarán a cabo de forma anónima y
no deberán contener ninguna información de identificación personal de o sobre cualquier estudiante individual. Los
padres serán notificados de futuras encuestas que revelan información relativa a uno o más de los siguientes
elementos:
• Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o de sus padres;
• Problemas mentales y psicológicos del estudiante o su familia;
• Comportamiento o actitudes sexuales;
• Comportamiento ilegal, antisocial, auto-incriminación, o degradante;
• Evaluaciones críticas de otros individuos con quienes los encuestados tienen relaciones familiares cercanas;
• Relaciones legalmente reconocidas como privilegiadas o análogas, tales como las de abogados, médicos y
ministros;
• Prácticas religiosas, afiliaciones o creencias del estudiante o sus padres; o
• Los ingresos (que no sea la requerida por la ley para determinar la elegibilidad para participar en un programa o
para recibir ayuda financiera bajo tal programa).
Ningún estudiante será obligado a participar en este tipo de encuestas, si los padres del estudiante se oponen por
escrito a la participación del estudiante. Los padres tendrán el derecho de inspeccionar cualquier instrumento de
estudio de la encuestra antes de que se administre o distribuya si la petición se hace dentro de un período razonable
de tiempo. Los padres serán notificados de esta política anualmente al comienzo de cada año escolar y esta
notificación incluirá las fechas aproximadas durante el año escolar cuando se administra dicha encuesta.
Authority: §1001.41 , Fla . Stat.
Law Implemented: PPRA, Public Law 107-110, Title X, Part F,
Section 1061
History: New, December 10, 2003
Política del Consejo Escolar del Distrito Bay
Provisiones para Divulgar el Directorio de Información 7.301
El Superintendente debe dar un aviso público anual de las categorías de información designadas como información
de directorio, y el derecho del estudiante adulto o el padre o tutor de un estudiante a negarse a permitir la
designación de cualquiera o todas las categorías de información personal identificable con respecto a ese estudiante
adulto o estudiante. La información del directorio incluye lo siguiente:
•
Nombre, dirección y número de teléfono (si hay un número listado)
•
Imagen o semejanza de fotografías, Cintas de videos, filmes y otros medios
•
Fecha y lugar de nacimiento
•
Campo de estudio primordial
•
Nivel de grado actual
•
Participación en actividades reconocidas oficialmente y deportes
•
Peso y altura de los miembros de equipos atletas
•
Fechas dec asistencia
•
Título y premio recibido
•
Agencia o institución educacioal más reciente (escuela o centro) al que asiste el estudiante.
Estudiantes adultos o su padre (s) debe notificar al Distrito, por escrito, dentro de los 30 días de la notificación anual de
los elementos enumerados de la información del directorio (cualquier o toda la información) no pueden ser publicados
sin su consentimiento. La información del directorio relacionada con los estudiantes sólo se dará a lo siguiente:
1.
2.
3.
Uso interno del directorio de información del estudiante con propósito de negocios oficial de la escuela.
Información del directorio del estudiante, sin dirección o número de teléfonos, para examanes escolares anuales,
periódicos para la escuela, list de honores, y materiales impresos o programas de actividades extracurriculares.
Información del directorio de estudiantes juniors y seniors puede ser proporcionada, a petición.
A. A los oficiales de reclutamiento de las Fuerzas Armadas, incluyendo la Guardia Costera de U.S., para su
uso proveyendo penviar información a estudiantes en relación a oportunidades disponibles para ellos en los
servicios de la Armada de Estados Unidos; provisto, sin embargo que cualquier estudiante pueda requerir
que su nombre no sea dado para este propósito.
B. A los colegios y universidades públicas de Florida.
4.
Información del directorio de estudiantes puede ser proporcionado a petitión, a Senadores y Congresistas de
Estados Unidos y legisladores de Florida.
5.
Los nombres y direccciones de estudiantes pueden ser proporcionados a vendedores indirectos quienes
proporionen recordatorios de graduación, incluyendo anillos para clases, invitaciones y anuncios, fotos, togas y
birretes. Los vendedores indirectos deben estar aprobados por el director/a.
Excepto por el directorio de información, para 1 y 2 mencionados arriba, solicitudes para información del directorio
de estudiantes deben hacerse por escrito a la Oficina de información pública del Distrito o Superintendente
designado. Un acuerdo de confidencialidad debe ser firmado por un reprsentante de la organización y toda la
información dada debe ser marcada o registrada para indicar que la información no puede ser dada
subsequentemente a una tercera persona y que todas las copias de la información debe ser destruida cuando ya no se
necesiten para el propóisito para la cual fueron dadas cuando se hicieron. La información debe ser dada en un
medio impreso o un medio electrénico aprobado por el distrito.
Política del Consejo Escolar del Distrito Bay
Expectativas de la Junta del Distrito Bay concerniente a intimidación 7.207
La Junta Escolar espera que los estudiantes y los empleados se comporten manteniendo sus niveles de desarrollo,
madurez y capacidades demostradas con el debido respeto a los derechos y el bienestar de otros estudiantes y personal de
la escuela, la finalidad educativa que subyace a todas las actividades escolares y el cuidado de las instalaciones y equipo
escolar.
1 El Consejo Escolar prohíbe la intimidación, acoso, acoso cibernético, y violencia en el noviazgo de adolescentes de
cualquier estudiante o empleado de la escuela:
a. durante cualquier programa educativo o actividad llevada a cabo por el Distrito;
b. durante cualquier programa o actividad relacionada con la escuela o patrocinada por la escuela o en un autobús
escolar del Distrito;
c. mediante el uso de cualquier dispositivo o datos electrónicos, mientras esté en los terrenos de la escuela o en un
sistema informático o red de computadoras del Distrito. La ubicación física o el tiempo de acceso de un incidente
relacionado con la informática no se pueden plantear como defensa en cualquier acción disciplinaria iniciada bajo
esta sección;
d. a través de amenazas utilizando lo mencionado anteriormente para llevar a cabo en los terrenos escolares. Esto
incluye amenazas hechas fuera del horario escolar, que se pretendan llevar a cabo durante cualquier programa o
actividad relacionado con la escuela o patrocinado por la escuela, o en un autobús escolar del Distrito; o
e. por su lado el Distrito no asume ninguna responsabilidad por las incidencias que se producen en una parada de
autobús o en ruta hacia y desde la escuela; sin embargo, un estudiante o testigo puede presentar una queja
siguiendo los mismos procedimientos de intimidación en contra de un estudiante y la escuela investigará y/o
proporcionará asistencia e intervención, cuando el director designado considere apropiado, lo que puede incluir el
uso de la Autoridad de Recursos Escolares.
2. Todos los administradores, profesores y personal, en colaboración con los padres, estudiantes y miembros de la
comunidad, van a incorporar métodos sistemáticos para el reconocimiento de los estudiantes y el personal a través de un
refuerzo positivo por la buena conducta, la autodisciplina, la buena ciudadanía, y el éxito académico, como se ve en el
plan de la escuela requerida para enfrentar la cultura escolar positiva y el comportamiento.
3. Los derechos del estudiante deben ser explicados como se indica en esta política y en el Código de Conducta del
estudiante.
4. Se tomarán las medidas de prevención y los pasos para intervención adecuados, basados en el nivel de gravedad de la
infracción, tal como se indica en esta política y en el Código de Conducta del Estudiante.
La política completa está disponible en www.bay.k12.fl.us en la escuela de su hijo.
Política de las escuelas del Distrito Bay
Salud de los estudiantes 7.302
Pelo libre de piojos: Cualquier estudiante infestado con piojos será excluido de asistir a la escuela, participar en
actividades patrocinadas por la escuela, y el autobús escolar hasta que el estudiante haya recibido tratamiento para los
piojos de la cabeza y todas las liendres se hayan eliminado. Para ser readmitido a la escuela el estudiante debe estar libre
de piojos y liendres. El estudiante debe ser revisado en la escuela por el personal designado de la escuela, y el padre o
tutor legal debe estar presente. El director de la escuela o su designado/a deberá investigar la ausencia de un estudiante
que falta a la escuela por más de tres (3) días a causa de piojos.
Chinches y otras plagas. Cualquier estudiante infestado/a de chinches u otras plagas, será excluido de asistir a la
escuela, participar en actividades patrocinadas por la escuela, y viajar en el autobús de la escuela hasta que haya
estudiante ha recibido tratamiento para chinches y otras plagas. Para ser readmitido a la escuela el estudiante debe
estar libre de chinches y otras plagas. El estudiante debe ser revisado en la escuela por el personal escolar designado,
y el padre o tutor legal debe estar presente. El director de la escuela o su designado/a deberá investigar la ausencia
de un estudiante que falta a la escuela más de tres (3) días a causa de las chinches y otras plagas.
Authority: § 1001.41, Fla. Stat. (1995)
Law: §§ 1002.02, 1006.062, 1006.063, 1006.09, Fla. Stat.
History: New, June 12, 1989
Revised: July 24, 1997, August 12, 1998, November 17, 1998, October 30, 2002; June 14, 2006; January 13, 2010; June 9, 2010; January 25, 2011;
November 22, 2011; June 9, 2015
Departamentos del Distrito Bay/Lista de teléfonos de los servicios
Código de área 850
Pruebas de evaluación… 767-4130
Asistente Superintendente: División de Enseñanza y Aprendizaje…7674317
Bay BASE- Programa después de la escuela…767-4292
Fundación para la Educación Bay …767-4111
Centro de enseñanza Beacon …767-4140
Presupuesto y Finanzas…767-4204
Jefe de Finanzas…767-4138
Curriculum and Servicios de Instrucción…767-4115
Inglés para hablantes de otra lengua (ESOL)…767-5403
Educación para estudiantes excepcionales…767-4164
Superintendente diputado…767-4217
Director of K-12 y Servicios Instrucionales para Adultos…767-4114
Director ESE & Pre-Escolar…767-4333
Director de servicios al estudiante…767-4310
Servicio de alimentos… 767-4260
Enlace para los sin hogar…872-4293
Escuela en casa…767-4122
Operadora/Recepcionista central…767-4100
Recursos Humanos …767-4278
Pre-Escolar…767-4358
Oficina de información pública…767-5281
Secretaria de la Junta Escolar…767-4222
Elección de escuela…767-4328
Seguridad escolar…767-4127
Servicios al estudiante…767-4311
Superintendente…767-4102
Transportación…767-4496
Hallazgo de niños…872-4240
Lista de teléfonos de las escuelas del Distrito Bay
Código de área 850
Escuela Secundarias
A Crawford Mosley High
School…767-4400
Bay High School…767-4600
J.R. Arnold High School…7673700
Rosenwald High School…767-4580
Rutherford High School…767-4500
Escuelas K-8
Breakfast Point Academy…7671190
Escuelas K-12
Deane Bozeman School…767-1300
Escuelas Intermedias
C. C. Washington Academy…
767-5576
Everitt Middle School…767-3776
Jinks Middle School…767-4695
Merritt Brown Middle School…
767-3976
Mowat Middle School…767-4040
Surfside Middle School…767-5180
Escuelas Primarias
Breakfast Point Academy…767-1190
Callaway Elementary School…767-1241
Cedar Grove Elementary School…
767-4550
Deer Point Elementary School…
767-5462
Hiland Park Elementary School…
767-4685
Hutchison Beach Elementary School…
767-5195
Lucille Moore Elementary School…
767-1428
Lynn Haven Elementary School…
767-1454
Merriam Cherry Street Elementary
School…767-1480
Northside Elementary School…767-1506
Oakland Terrace School for the Visual &
Performing Arts…767-4565
Oscar Patterson Elementary Magnet
School…767-4675
Parker Elementary School…767-4570
Patronis Elementary School…767-5075
Southport Elementary School…767-1636
Springfield Elementary School…767-4575
Tommy Smith Elementary School…
767-1688
Tyndall Elementary School…767-1714
Waller Elementary School…767-4341
Adultos/Técnico
Tom P. Haney Technical Center…
767-5500
Special Purpose Schools
Margaret K. Lewis School…767-1792
New Horizons Learning Center…
873-7170
St. Andrew School…767-4595
Escuelas Charter
Bay Haven Charter Academy…248-3500
North Bay Haven Charter Academy…2480205
Chautauqua Learn & Serve Charter
School…785-5056
Newpoint Bay High School… 215-0770
Newpoint Academy… 215-0770
Rising Leaders Academy… 215-0844
University Academy… 770-2422