Prueba Saber - Instruimos.com

8°
Prueba
DISCOVERY
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
201500493
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
N.º DE PREGUNTAS
PRUEBA
MATEMÁTICAS
20
LENGUAJE
20
CIENCIAS NATURALES
20
CIENCIAS SOCIALES
20
INGLÉS
20
Total preguntas: 100
Tiempo disponible:
4 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean necesarias, ya que
al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de respuestas para contestar las
preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con lápiz de mina negra número 2; cuando
finalices debes entregarla para ser calificada. Antes de iniciar la prueba debes verificar que la
hoja de respuestas tenga tu nombre y el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones
impartidas por el encargado de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
De acuerdo con la siguiente informacióin
responde las preguntas 1 y 2.
4.
Para transformar un número racional de la
forma (a/b) —con b diferente de cero— a
decimal finito, se transforma el denominador en
una potencia de diez así:
•
•
1.
11/20 representa el número decimal finito
A.
B.
C.
D.
2.
24/10
6/25
6/100
24/20
La luz, que viaja aproximadamente a
3,0 × 10 5 km por segundo, tarda cerca
de 5,0 × 10 2 segundos en llegar a la
tierra. ¿Cuál es la distancia aproximada,
en notación científica, del Sol a la tierra?
A.
B.
C.
D.
2
0,5
0,05
0,55
0,50
A.
B.
C.
D.
15 × 108
1,5 × 107
1,5 × 108
8,0 × 107
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
2,548 × 1013
6370 × 10-13
637 × 1013
2,548 × 10-13
El valor numérico de un polinomio es el
resultado que se obtiene al reemplazar la
variable del polinomio por un número y efectuar
las operaciones indicadas.
Ejemplo:
El valor numérico del polinomio 5x3 + 4x2 - 3x + 8,
cuando x = 1 es 14 ya que:
0,24 representa el numero racional
A.
B.
C.
D.
3.
2/5 = 4/10 = 0,4
7/25 = 28/100 = 0,28
El diámetro de un virus es de 5,0 × 10-4 mm
¿Cuántos de esos virus son necesarios
para cruzar el diámetro medio de la tierra
si el radio medio es aproximadamente
6.370 km?
= 5(1)3 + 4(1)2 - 3(1) + 8
= 5 ●1 + 4 ●1 - 3 ●1 + 8
=5+4-3+8
= 14
5.
El valor numérico del polinomio, cuando
x = -1 es
A. -4
B. 10
C. 12
D.6
Responde las preguntas 6 y 7 de acuerdo
con la información.
En un colegio de la ciudad de Cali se realizó
una encuesta a los alumnos del grado 11,
acerca de sus preferencias musicales.
Los datos obtenidos fueron organizados en la
siguiente tabla.
Género
musical
6.
40
40
Reggaetón
32
72
Pop
A
80
Rock
30
110
Salsa
70
B
Vallenato
20
C
A. cuantitativa
B. cualitativa
C.continua
D. no se puede determinar
11. Para hallar el área de la región NO
sombreada sabiendo que el triángulo es
equilátero se debe
70 80
110 200
7. Los valores de
respectivamente
A.
B.
C.
D.
A,
B
y
C
son
8, 180 y 200
6, 80 y 200
12, 80 y 100
24, 60 y 86
Con base en la siguiente información,
responde las preguntas de la 8 a la 10.
En una institución educativa se quiere saber
la ocupación de los egresados de la última
década. Para esto se convoca a una reunión
de egresados, y de los asistentes se encuesta
a diez de estos de cada año.
8.
La población está determinada por
A.
B.
C.
D.
los asistentes
los 10 egresados de cada año
la ocupación de los egresados
los egresados de la última década
10. La variable estadística de investigación es
El total de alumnos encuestados es
A.
B.
C.
D.
La muestra estadística está determinada
por
A.
B.
C.
D.
Frecuencia Frecuencia
absoluta
acumulada
Electrónica
9.
los asistentes
la institución educativa
la ocupación de los egresados
los egresados de la última década
P. medio
P. medio
P. medio
A. restar al área del triángulo, el área un
círculo
B. restar al área de un círculo, el área
del triángulo
C. restar al área del triángulo, el área de
medio círculo
D. restar al área de medio círculo, el
área del triángulo
12. Lucas sabe que su habitación tiene un
área de (2m - 3)2 unidades cuadradas, la
cual es equivalente a
A.
B.
C.
D.
4m2 - 12m + 9
4m2 - 6m + 9
4m2 + 12m - 9
4m2 + 6m - 9
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
3
13. (3 + 2n)(3 - 2n) es un producto notable equivalente a
A.
B.
C.
D.
9 + 4n2
9n + 4n2
9 - 4n2
9n - 4n2
14. Un alambre tiene una longitud de (4 - b2) unidades y se desea partir en (2 - b) partes
iguales, la longitud de cada pedazo de alambre sería
A.
B.
C.
D.
(2 - b2) unidades
(2 + b) unidades
(4 + b) unidades
(4 - b) unidades
15. Los coeficientes del desarrollo binomial de (a + b)3 son
A.
B.
C.
D.
1, 2, 3, 4
1, 2, 2, 3
2, 3, 3, 2
1, 3, 3, 1
16. El profesor de matemáticas evaluó a Mateo, pidiéndole una oración que represente la
expresión algebraica 3x + 5, pero lastimosamente Mateo obtuvo una pésima nota.
La oración que Mateo dio fue
A.
B.
C.
D.
el triple de un número, más cinco
cinco unidades más el triple de un número
el triple de un número que ya está aumentado en cinco unidades
tres veces un valor x, aumentado en cinco unidades
17. María le dice a Lucas: si al doble de mis confites le agregas tres, el triple de los tuyos
se disminuirán en cinco confites”, Lucas responde: Lo curioso es que seguiremos con
igual cantidad”.
El total de confites es
A.
B.
C.
D.
4
8
11
18
21
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
18. El profesor de geometría le preguntó a Martín cuáles eran las medianas
de un triángulo y él respondió:
Son las líneas que parten de cualquier vértice y caen perpendicularmente
al lado del triángulo que es opuesto a dicho vértice.
Esta respuesta es
A.
B.
C.
D.
correcta, ya que las medianas son alturas
incorrecta, pues esa definición es la de bisectriz
incorrecta, porque un triángulo no tiene medianas
incorrecta, ya que esa definición es la de altura
19. El profesor de geometría le preguntó a Mónica cuáles eran las alturas
de un triángulo y ella respondió:
Son las líneas que parten de cualquier vértice y caen en el lado del
triángulo que es opuesto a dicho vértice formando ángulo de 90°
Esta respuesta es
A.
B.
C.
D.
correcta, pues esta es la definición de altura
incorrecta, ya que esa es la definición de mediatriz
incorrecta, porque un triángulo no tiene altura
incorrecta, porque esa es la definición de mediana
20. En el siguiente triángulo equilátero, Luisa traza la bisectriz desde uno de
sus vértices formando el ángulo X; el valor de este ángulo es
xo
A.
B.
C.
D.
15°
30°
45°
60°
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
5
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
TEXTO I
1.
Aquí comenzaremos la antigua historia llamada Quiché. Aquí escribiremos, comenzaremos
el antiguo relato del principio, del origen, de todo lo que hicieron en la ciudad Quiché los
hombres de las tribus Quiché.
2.
Aquí recogeremos la declaración, la manifestación, la aclaración de lo que estaba escondido,
de lo que fue iluminado por los Constructores, los Formadores, los Procreadores, los
Engendradores; sus nombres: Maestro Mago del Alba, Maestro Mago del Día [Gran Cerdo
del Alba], Gran Tapir del Alba, Dominadores, Poderosos del Cielo, Espíritus de los Lagos,
Espíritus del Mar, Los de la Verde Jadeita, Los de la Verde Copa; así decíase. Rogábase
con ellos, invocábase con ellos, a los llamados Abuela, Abuelo, Antiguo Secreto, Antigua
Ocultadora, de la [misma] Pareja. Así está dicho en la historia Quiché todo lo que ellos
dijeron, lo que ellos hicieron, en el alba de la vida, en el alba de la historia.
3.
Pintaremos [lo que pasó] antes de la Palabra de Dios, antes del Cristianismo: lo reproduciremos
porque no se tiene [ya más] la visión del Libro del Consejo, la visión del alba de la llegada de
ultramar, de nuestra [vida en la] sombra, la visión del alba de la vida, como se dice.
21. La palabra “recogeremos” (párrafo dos) podría cambiarse por la palabra __________ sin que
altere el sentido del texto
A.
B.
C.
D.
adivinaremos
escribiremos
aclararemos
encontraremos
22. El párrafo dos consta de
A.
B.
C.
D.
una oración
tres oraciones
cinco oraciones
dos oraciones
23. Según la forma como está escrito el texto, se infiere que el traductor es un
A.español
B. americano de habla hispana
C. indígena de habla hispana
D. latinoamericano
6
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
24. La expresión subrayada al final del párrafo dos da a entender que se hablará de lo sucedido
en un pasado, MENOS
A.remoto
B. lejano
C.distante
D.reciente
25. Del párrafo dos se infiere que los seres a los que se les rinde culto y respeto son
A.deidades
B. miembros de la comunidad
C. fenómenos naturales
D. nombres de lugares
La homonimia hace referencia a palabras que, siendo igual que otra en la forma, tienen distinta
significación. La homonimia puede ser de dos tipos; Homógrafas, cuando las palabras son iguales
en su escritura y en su sonido, pero que tienen distinta significación; Homófonas, cuando las
palabras tienen un mismo sonido pero se diferencian en la escritura y en el significado. Además,
hay palabras parónimas, que son semejantes en la escritura y en el sonido; las palabras parónimas
se diferencian en la escritura en una sílaba.
26. Según la explicación anterior en la oración “que alce el alce es imposible, pues dicho animal
pesa mucho, y él no tiene tanta fuerza” encontramos
A.
B.
C.
D.
únicamente palabras parónimas
solo palabras homófonas
homófonas y homógrafas
palabras homógrafas
27.En la oración “¡vaya valla tan grande que saltó mi caballo! Encontramos
A.
B.
C.
D.
dos palabras homófonas
tres palabras parónimas
tres palabras homónimas
dos palabas homógrafas
28. En la siguiente oración “el chico bajo que toca el bajo vino con el vino” encontramos palabras
A.
B.
C.
D.
homógrafas pues hay igualdad en la escritura y en el sonido de cuatro palabras
homófonas pues hay igualdad en la escritura y en el sonido de cuatro palabras
parónimas pues no hay igualdad en la escritura y en el sonido de cuatro palabras
homógrafas pues no hay igualdad en la escritura y en el sonido de cuatro palabras
29.Una palabra parónima de la palabra “adaptar” es
A.
B.
C.
D.
adaptado
adaptación
adaptador
adoptar
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
7
30.Una palabra homófona de la palabra “abría” es
A.
B.
C.
D.
haría
habría
daría
María
TEXTO II
De la libertad de los indios
Libres dejaban a los indios al principio los Reyes Católicos, aunque los soldados y pobladores se
servían de ellos como de cautivos en las minas, labranza, cargas y conquistas que la guerra lo
llevaba. Mas el año de 1504 se dieron por esclavos los caribes, por el pecado de sodomía y de
idolatría y de comer hombres, aunque no comprendía esta licencia y mandamiento a todos los
indios. Después que los caribes mataron los españoles en Cumaná y asolaron dos monasterios
que allí había, uno de franciscos y otro de dominicos, según ya contamos, se hicieron muchos
esclavos en todas partes sin pena ni castigo, porque Tomás Ortiz, fraile dominico, y otros frailes
de su hábito y de San Francisco aconsejaron la servidumbre de los indios, y para persuadir que
no merecían libertad presentó cartas y testigos en Consejo de Indias, siendo presidente fray
García de Loaisa, confesor del emperador, y hizo un razonamiento del tenor siguiente:
8
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Los hombres de tierra firme de Indias comen carne humana, y son sodométicos más que generación
alguna. Ninguna justicia hay entre ellos; andan desnudos; no tienen amor ni vergüenza; son como
asnos, abobados, alocados, insensatos; no tienen en nada matarse y matar; no guardan verdad
sino es en su provecho; son inconstantes; no saben qué cosa sea consejo; son ingratísimos y
amigos de novedades; précianse de borrachos, ca tienen vinos de diversas yerbas, frutas, raíces
y grano; emborráchanse también con humo y con ciertas yerbas que los saca de seso; son
bestiales en los vicios; ninguna obediencia ni cortesía tienen mozos a viejos ni hijos a padres;
no son capaces de doctrina ni castigo; son traidores, crueles y vengativos, que nunca perdonan;
inimicísimos de religión, haraganes, ladrones, mentirosos y de juicios bajos y apocados; no guardan
fe ni orden; no se guardan lealtad maridos a mujeres ni mujeres a maridos; son hechiceros,
agoreros, nigrománticos; son cobardes como liebres, sucios como puercos; comen piojos, arañas
y gusanos crudos donde quiera que los hallan; no tienen arte ni maña de hombres; cuando se
olvidan de las cosas de la fe que aprendieron, dicen que son aquellas cosas para Castilla y no
para ellos, y que no quieren mudar costumbres ni dioses; son sin barbas, y si algunas les nacen,
se las arrancan; con los enfermos no usan piedad ninguna, y aunque sean vecinos y parientes los
desamparan al tiempo de la muerte, o los llevan a los montes a morir con sendos pocos de pan y
agua; cuanto más crecen se hacen peores; hasta diez o doce años parece que han de salir con
alguna crianza y virtud; de allí adelante se tornan como brutos animales; en fin, digo que nunca
crió Dios tan cocida gente en vicios y bestialidades, sin mezcla de bondad o policía, juzguen ahora
las gentes para qué puede ser cepa de tan malas mañas y artes. Los que los habemos tratado,
esto habemos conocido de ellos por experiencia, mayormente el padre fray Pedro de Córdoba,
de cuya mano yo tengo escrito todo esto, y lo platicamos en uno muchas veces con otras cosas
que callo.
Fray García de Loaisa dio grandísimo crédito a fray Tomás Ortiz y a los otros frailes de su orden;
por lo cual el emperador, con acuerdo del Consejo de Indias, declaró que fuesen esclavos, estando
en Madrid, el año de 25.
Tomado de: Historia general de las Indias. Francisco López de Gómara (1555).
Responde las preguntas de la 31 a la 35 de acuerdo con el anterior texto.
31. El anterior texto se puede clasificar como
A. un texto biográfico, ya que se describen los sucesos más importantes de la vida de un
grupo de personajes históricos
B. un documental, porque en él se plasma una realidad concreta, tratando de comprender
el estilo de vida de los indios
C. un informe, dado que es un texto expositivo en el que se presentan una serie de datos
sobre un tema en específico
D. una crónica de indias, pues es un texto que da testimonio de la cultura y hábitos de las
Indias occidentales
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
9
32. El tema destacado en este texto es
A.
B.
C.
D.
el paisaje
las costumbres indígenas
las luchas de la conquista
el sentimiento patriótico
33. Quien tuvo una influencia decisiva en la esclavización de los indios fue
A.
B.
C.
D.
la comunidad de los caribes
Isabel I de Castilla
el Consejo de Indias
la Iglesia católica
34. La palabra tenor, subrayada al final del primer párrafo, se puede reemplazar sin que cambie
el sentido del texto por
A.
B.
C.
D.
modo
cantante
cantor
desprecio
35. En el segundo párrafo del texto se
A.
B.
C.
D.
critican las tradiciones y hábitos de los españoles
describen el modo de ser y de vivir de los indios
cuentan las hazañas de los indios más importantes
defiende la bondad de los españoles con los indios
Responde las preguntas de la 36 a la 40 teniendo en cuenta la siguiente información.
Según el diccionario panhispánico de dudas de la Real Academia Española, los dos puntos son
un signo de puntuación (:) que representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la
del punto. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en
estrecha relación con el texto precedente. Se escriben pegados a la palabra o el signo que los
antecede, y separados por un espacio de la palabra o el signo que los sigue.
Algunos de sus usos lingüísticos son:
1) Preceden a una enumeración de carácter explicativo. Ej.: Ayer me compré dos libros: uno de
Carlos Fuentes y otro de Cortázar.
2) Cuando, por interés, se anticipan los elementos de la enumeración, los dos puntos sirven
para cerrarla y dar paso al concepto que los engloba. Ej.: Natural, sana y equilibrada: así
debe ser una buena alimentación.
3) Preceden a la reproducción de citas o palabras textuales, que deben escribirse entre comillas
e iniciarse con mayúscula. Ej.: Ya lo dijo Ortega y Gasset: «La claridad es la cortesía del
filósofo».
10
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
4) Sirven para separar una ejemplificación del resto de la oración. Ej.: De vez en
cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha venido a la oficina en
zapatillas.
5) Conclusión, consecuencia o resumen de la oración anterior. Ej.: El arbitraje fue
injusto y se cometieron demasiados errores: al final se perdió el partido. En este
caso se usa también el punto y coma.
36. El modo de uso de los dos puntos explicado en el numeral uno lo encontramos
en
A.
B.
C.
D.
Para expresarlo como lo expresó Sócrates: “Solo sé que nada sé”
Aún recuerdo mis amigos de esa época: José, Cristian y Felipe
El lunes estudié toda la tarde: pude ganar el examen
José, Cristian y Felipe: mis amigos de aquella época
37. ¿En cuál de las siguientes oraciones se usan bien los dos puntos?
A.
B.
C.
D.
El tiempo no: nos alcanzó, no pudimos terminar el examen
El elefante, la jirafa y el gorila: los animales que no vi en el zoológico
El elefante, la jirafa y el gorila, los animales que no vi: en el zoológico
El tiempo no nos alcanzó; no pudimos: terminar el examen
38. El uso de los dos puntos en la oración “Es una persona muy generosa: hoy me
invitó a almorzar”, se explica en el numeral
A.
B.
C.
D.
tres
uno
dos
cuatro
39. De las siguientes oraciones la que debería llevar los dos puntos es
A.
B.
C.
D.
En ese momento entendí que la eternidad era tal como la explicó Borges
Recuerdo que Borges dijo algo así como que la eternidad era un solo momento
Yo nunca compartí la idea de la eternidad como la explicó Borges
Borges dice de la eternidad “Es una cosa más sencilla y más mágica”
40. De las siguientes oraciones en la que podría cambiarse el punto y coma por los dos
puntos es
A.
B.
C.
D.
Durante todo el año ahorré; por fin haré el viaje con el que tanto he soñado
Durante todo el año ahorré; sin embargo, no pude hacer el viaje que deseaba
Pude hacer el viaje que deseaba; pero no creo haber descansado lo suficiente
Para el viaje llevaré una camiseta, que sea cómoda; las chanclas y la
pantaloneta
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
11
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Contesta las preguntas de la 41 a la 43 de acuerdo con la siguiente imagen.
DIVISIÓN CELULAR: MEIOSIS
41. La meiosis es un proceso que se realiza en las glándulas sexuales para la producción de
gametos. La meiosis es una división celular donde una de las finalidades es
A.
B.
C.
D.
duplicar la cantidad de cromosomas en las células somáticas
permitir la reproducción sexual en los organismos unicelulares
reducir a la mitad la cantidad de cromosomas de las células somáticas
la producción de mayor cantidad de organelas celulares somáticas
42. La meiosis consta de dos divisiones sucesivas de la célula con una única replicación del
ADN (previa a la primera división o meiosis I). El producto final son cuatro células con n
cromosomas. Si una célula diploide tiene 24 cromosomas (2n = 24) las células haploides
resultantes de una división meiótica tendrían
A.
B.
C.
D.
12
24 cromosomas
12 cromosomas
6 cromosomas
48 cromosomas
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
43. El entrecruzamiento es el intercambio de material genético entre cromosomas homólogos
que tiene lugar durante la profase de la meiosis. El entrecruzamiento se produce cuando
A.
B.
C.
D.
los cromosomas homólogos intercambian partes entre ellos
los cromosomas duplican su material genético para dividirse
los cromosomas se parten a la mitad y van a las diferentes células
los centriolos de los cromosomas homólogos se aparean
Contesta las preguntas 44 y 45 de acuerdo con la siguiente imagen.
SO2
SO2
SO3
SO2
Quemador de
azufre
Quemador
de secado
Cambiador
de calor
Cambiador
de calor
SO3
H2S2O7
H2SO4
Tanques de
almacenamiento
Convertidor
catalítico
de catalítico
H 2O
H2SO4
(98 %)
Torre de
absorción
En la imagen es posible observar un esquema de la produccion industrial de H2SO4(ac)
44. La primera sustancia que se observa en el esquema es el óxido de azufre (SO2), una
sustancia gaseosa tóxica e irritante y de olor pungente. Para la formación de este óxido se
utiliza oxígeno y este se combina con un elemento en el quemador. Ese elemento con el que
se combina el oxígeno es el
A.
B.
C.
D.
oxígeno
azufre
agua
hidrógeno
45. En el interior del convertidor catalítico se transforma el SO2 a SO3, un nombre correcto que
se le puede dar a esta sustancia puede ser
A.
B.
C.
D.
triazufre de oxígeno
ácido de azufre
hidróxido de azufre
trióxido de azufre
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
13
ENERGY
D
R
I
N
K
46. Los refrescos energizantes tienen altos contenidos de cafeína que tiene un efecto estimulante
sobre el corazón y sistema nervioso; si una persona consume regularmente bebidas
energizantes, se espera que, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
padezca de ansiedad
mejore su memoria
se vuelva irritable
sufra de insomnio
47. Los doctores aseguran que el consumo de refrescos energizantes acompañados de bebidas
alcohólicas es muy perjudicial para el organismo porque
(I). Los refrescos energizantes combinados con el alcohol estimulan el sistema nervioso,
ocultando los efectos de las bebidas embriagantes.
(II). Las bebidas alcohólicas mezcladas con las bebidas energizantes deprimen el sistema
circulatorio.
A.
B.
C.
D.
14
(I) es verdadera y (II) es falsa
(I) es falsa y (II) es falsa
(I) es falsa y (II) es verdadera
(I) es verdadera y (II) es verdadera
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Con base en la siguiente información, responde las preguntas de la 48 a la 50.
Un día con temperatura ambiente de 25 oC se realizó el siguiente experimento
PASO 1
Se calentó agua en una olla, mientras
hervía se midió la temperatura con un
termómetro. La lectura obtenida fue de
100 oC.
PASO 2
En otro recipiente se recolectó agua a temperatura
ambiente.
Agua a
temperatura
ambiente
PASO 3
Agua
hirviendo
Rápidamente se mezclaron cantidades
iguales de agua hirviendo y de agua
a temperatura ambiente en un tercer
recipiente.
PASO 4
Inmediatamente se tapó y se aisló el tercer recipiente
cubriéndolo con material aislante. Se puso un termómetro
a través de un pequeño agujero en la tapa.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
15
En el paso cuatro se observó que la lectura del termómetro era cambiante, pero luego de un corto
tiempo se estabilizó la lectura en el valor 62,5 oC. Los resultados obtenidos del experimento se
muestran en la siguiente tabla
Paso 1
Agua hirviendo
Paso 2
Agua a temperatura
ambiente
Paso 3
Mezcla del agua
a diferentes
temperaturas
100 mL
100 mL
200 mL
Masa: cantidad en g
100 g
100 g
200 g
Ti: temperatura inicial
100 C
25 C
100 C y 25 oC
-
-
62,5 oC
-7500 cal
7500 cal
0 cal
Descripción
Volumen: cantidad en mL
Tf: temperatura final
Q = calor ganado o perdido se obtiene de
Q = m(Tf - Ti)
o
o
o
48. En la tabla, el valor 62,5 oC corresponde a la temperatura
A. del agua en la olla hirviendo
B. del agua en el recipiente a temperatura ambiente
C. de la mezcla de agua en el tercer recipiente
D. de enfriamiento del agua al aire libre
49. El termómetro que mide la temperatura de la olla con agua hirviendo mostrará la lectura
100 oC mientras
A. haya poca llama
B. absorba calor y vaya aumentando la temperatura
C. el agua disminuya su volumen
D. transcurra el cambio de estado de líquido a vapor
Completa el siguiente enunciado:
50. Durante el paso cuatro, el agua que estaba a 100 oC ________ calor, mientras que el agua
que estaba a 25 oC ___________ calor.
A. cedió − absorbió
B. absorbió − absorbía
C. cedió − cedió
D. absorbió − cedió
51. El embarazo es el periodo durante el cual se desarrolla el nuevo ser, el cual culmina luego de
nueve meses con el nacimiento o parto. Durante este tiempo el feto se alimenta de su madre
a través de
A.
B.
C.
D.
16
líquido amniótico
cordón umbilical
leche materna
anexos embrionarios
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
52. La gametogénesis es un proceso por el
cual se forman las células sexuales o
gametos a través de la meiosis, donde
las células reducen a la mitad su material
genético. El proceso de reducción se
realizará para que
A. el número de cromosomas se duplique
generación tras generación
B. aumente el número de cromosomas de
generación en generación
C. el número de cromosomas permanezca
constante en cada generación
D.disminuya la cantidad de cromosomas de
generación en generación
Una reacción exotérmica es aquella reacción
química que desprende energía en forma de
luz, calor o sonido. Se expresa así:
A + B → C + D + calor
Una reacción endotérmica es aquella
reacción química en la cual se absorbe
energía. Se representa así:
A + calor → C + D
53. Los fuegos pirotécnicos pueden ser
considerados
como
una
reacción
exotérmica porque:
I. Se libera energía en forma de luz y sonido.
II. Es necesario suministrar energía durante
la reacción para que esta ocurra.
A.
B.
C.
D.
I y II son falsas
I y II son verdaderas
I es falsa, II es verdadera
I es verdadera, II es falsa
54. Una expresión adecuada
reacción endotérmica es
para
una
A. C + O2 → CO2 + 94,4 Kcal
B. CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O + 213 Kcal
C. C6 H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O +
energía
D. 6CO2 + 6H2O + energía → C6H12 O6 +
6O2
55.Una
reacción
endotérmica
que
presenciamos frecuentemente en casa es
A.cocinar un huevo
B. encender el fogón de gas
C.la formación de hielo
D.la oxidación del hierro por el sol
Responde las preguntas 56 y 57 de acuerdo
con la siguiente información.
Las enfermedades de transmisión sexual
(ETS) son enfermedades infecciosas cuya
principal causa es el intercambio de fluidos
corporales a través de los cuales pueden pasar
bacterias, virus y hongos de una persona a
otra. Estas enfermedades pueden tener graves
consecuencias para la salud e incluso producir
la muerte.
56. Aunque con la aparición de los
antibióticos se produce la disminución de
algunas enfermedades infecciosas, en la
actualidad existen enfermedades que no
pueden ser curadas como
A.el VIH
B.la blenorrea
C.el sida
D. la sífilis
57. El síndrome de inmunodeficiencia
adquirida (sida) es producido por el
virus de inmunodeficiencia humana
(VIH). Este virus es transmitido por
diferentes vías: intercambio de fluidos
durante las relaciones sexuales con una
persona infectada, contacto con heridas,
trasfusiones de sangre o uso de agujas
infectadas. El sida ataca principalmente
A. la circulación de la sangre
B.el sistema inmunitario
C. la producción de hormonas
D.el sistema reproductor
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
17
58. Se tiene una argolla metálica ranurada. Cuando se
calienta desde 19 °C hasta 70 °C el efecto que se observa
es que se ____________________ de la ranura
A. B. C. D.
juntan los bordes
alejan los bordes
mantiene igual el espacio
amplía el espacio
59.Uno de los siguientes ejemplos podría representar la transferencia de calor por conducción
A.
B. calentar una barra de acero
C.
flujo de aire desde la playa hacia el mar
D. cámara de bronceado
el sol irradiando la playa
60. Las temperaturas en las que se presentan los cambios de estado se llaman puntos de
A. B. C. D. 18
dilatación y de contracción
calentamiento y enfriamiento
fusión y de ebullición
latencia y calor
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
De acuerdo con los siguientes párrafos, responde las preguntas de la 61 a la 64.
Son varios los factores que permitieron que la Revolución Industrial se desarrollara en Gran
Bretaña, entre estos se encontraba la existencia de hierro y, sobre todo, de carbón, los cuales
serían esenciales como materias primas para el empuje de la Revolución. El hierro se encontraba
en los montes Peninos, mientras que el carbón abundaba tanto en Inglaterra como en Gales y
Escocia. En las proximidades de las minas de carbón se concentrará gran parte del potencial
industrial británico en especial con el nacimiento de una fuerte industria siderúrgica básica para
proporcionar metales baratos para la construcción de máquinas, ferrocarriles e infraestructuras.
Otro de los factores fue la abundancia de agua debido al clima lluvioso que proporcionaba corrientes
de agua contantes y numerosas, que servirían como fuente de energía. La energía hidráulica
desempeñó un importante papel en los años previos a la difusión de la máquina de vapor. Además
se encontraba el factor insular, al ser Gran Bretaña una isla necesitaba tener acceso portuario
que facilitara el comercio nacional e internacional. Este factor unido a la existencia de mucho ríos
navegables (y canales que se constituyeron) favoreció la creación muy temprana de un mercado
nacional con posibilidades de expansión hacia mercados internacionales.
Adaptado de http://industrial-revol.blogspot.com/2007/12/factores-geogrficos.html
61. La materia prima principal que sirvió como combustible durante el proceso de industrialización
fue el
A.
B.
C.
D.
petróleo
hierro
carbón
agua
62. Podría decirse que a Gran Bretaña la favoreció su entorno para impulsar la Revolución
Industrial porque
A. presentaba las condiciones físicas para proveerse de recursos necesarios para el
desarrollo de la industria
B. al compartir el territorio con países como Francia y Alemania tenía las condiciones
necesarias para la expansión económica
C. un territorio peninsular tiene la ventaja de tener contacto con el mar y con territorio
continental
D. la escasez de recursos naturales del territorio hizo necesaria la expansión económica
hacia territorios con mayor biodiversidad
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
19
63. Los factores geográficos mencionados que fueron fundamentales para el desarrollo de la
Revolución podrían resumirse en
A.
B.
C.
D.
diversidad de flora, relieve variado, clima cálido
cercanía a fuentes de agua, extensa posesión continental, variedad climática
ubicación insular, abundancia mineral, diversidad de fauna
riqueza mineral, potencial hídrico, ubicación geográfica
64. Un factor fundamental que ayudó al fortalecimiento de un mercado nacional e internacional
en Gran Bretaña fue
A.
B.
C.
D.
el desarrollo de rutas fluviales y marítimas
la cercanía a los montes Peninos
el contacto directo con América
el desarrollo de la energía nuclear
- Abolición jurídica del antiguo régimen.
- Declaración de Derechos del Hombre.
- Separación Estado-Iglesia.
- Constitución de 1791. Monarquía
constitucional con su sufragio censitario.
- Luis XVI se opone e intenta huir a Austria,
se le juzga y se le ejecuta.
- Se le declara la guerra a Austria y se le
vence en la batalla de Valmy.
- Rebelión de campesinos promonárquicos
en la Vendée, poder para los jacobinos.
- El terror de Robespierre.
- Constitución republicana 1793 no nata;
soberanía popular, sufragio universal,
educación universal, reformas sociales.
- Constitución de 1795: Sufragio censitario,
recorta reformas sociales, poder en un
directorio de 5 personas.
- Constitución de 1799: Napoleón cónsul,
hasta 1804 que se convierte en Emperador.
- Mantiene muchos avances de la revolución
y hace el Código Civil.
- Política expansionista, Imperio napoleónico.
Diagrama tomado de: http://lh3.ggpht.com/_nqapLMgpkL0/S5UGGDQZdoI/AAAAAAAAAR4/-9Pn9LSOVy4/s800/antiguo_regimen_.jpg
20
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Con base en el anterior diagrama, responde las preguntas de la 65 a la 70.
65. Una de las fases de la revolución burguesa en Francia fue la convocatoria realizada por
Luis XVI a los Estados Generales quienes representaban a los estamentos de la sociedad
francesa, los cuales eran
A. B. C. D. clero, proletariado, burguesía
nobleza, siervos, esclavos
tercer Estado, clero, Iglesia
clero, nobleza, tercer Estado
66. La Asamblea Nacional Constituyente daría inicio a la revolución en Francia, a través de ella
abolieron los privilegios señoriales y aprobaron la declaración de los derechos del hombre,
la cual plasmaría los ideales de la floreciente burguesía concentrados en las premisas de
A. B. C. D. libertad, propiedad, desigualdad y riqueza individual
explotación, libertad, riqueza e interés individual
libertad, igualdad, fraternidad, propiedad
libertad de cultos, igualdad formal, propiedad privada, coexistencia pacífica
67. Es durante la convención donde aparecen las dos facciones políticas más importantes de la
revolución, los girondinos y los jacobinos, y es mediante esta convención que nace en Francia la
A. B. C. D. dictadura de la burguesía
república
teocracia
monarquía
68. Analiza las siguientes afirmaciones sobre el régimen del terror
I. La política de Robespierre pretendía contrarrestar posibles intentos de restaurar la monarquía
y de los llamados privilegiados.
II. La violencia como partera de la historia era necesaria para repartir la tierra entre la monarquía
y sentar las bases para erradicar el latifundio.
III. El llamado periodo de terror fue un arma de doble filo porque muchas ejecuciones fueron
adelantadas contra personas inocentes, a veces por mera sospecha.
IV. Todo periodo de terror en la historia debe ser condenado porque la vida es sagrada.
De los anteriores elementos ¿Cuáles son características de este periodo?
A. B. C. D. I y III
II y IV
I y IV
I, II y IV
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
21
69. Una de las primeras acciones de Napoleón
fue consolidar muchos de los logros de
la revolución a través del código civil o
napoleónico tales como, EXCEPTO
A. B. C. D. el derecho a la propiedad
la libertad individual
el derecho al aborto
el matrimonio civil y el divorcio
70. El surgimiento del bonapartismo podría
explicarse por la crisis social y política que
vivía Francia alrededor del año 1800. Crisis
que surgió por el hecho de que ninguna
clase social en conflicto era capaz de
imponerse políticamente. Por ello la salida
desesperada que pudo encontrar parte de
la sociedad francesa fue
A. la puesta en el poder de un hombre
fuerte, un dictador, que se colocaría
aparentemente por encima de las
clases sociales y asumiría el papel
de árbitro entre ellas
B. la instauración de un demócrata
que se encargaría de convocar a
elecciones populares para todos los
habitantes de Francia
C. la elección de un dictador que
defendiera la monarquía depuesta
de Luis XVI
D. otra revolución similar a la de 1789
en la cual Bonaparte moriría a manos
del hijo de Robespierre
A finales del siglo XIX (1899) inició una de las
confrontaciones bélicas civiles más distintivas
de la historia política de Colombia, la guerra
de los Mil Días. Esta guerra se desarrolló
inicialmente entre los liberales y el gobierno
del Partido Nacional, que era un grupo formado
por conservadores nacionalistas y liberales
independientes. Después de que el presidente
Manuel Antonio
Sanclemente
(Partido
Nacional) fuera derrocado por José Manuel
Marroquín Ricaurte (Partido Conservador), la
lucha continuó entre liberales y conservadores
históricos.
22
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Con base en el texto anterior, responde las
preguntas 71 y 72.
71. Tras la victoria del Partido Conservador
se inició un periodo de 44 años en el
cual todos los presidentes de Colombia
fueron conservadores. A ese periodo de
la historia colombiana se le conoce con el
nombre de
A. B. C. D. hegemonía conservadora
república liberal
dominio conservador
democracia neoliberal
72. Según el texto, podríamos afirmar que
el panorama político colombiano no ha
cambiado mucho a lo largo de los años,
ya que
A. el Partido de la U formó una alianza
con los conservadores históricos
para alternarse en el poder
B. el Partido Conservador ganó más
fuerza y siguió gobernando desde el
siglo XIX hasta la actualidad
C. al pasar los años han surgido nuevos
partidos que compiten por el poder
con los partidos tradicionales
D. aunque aparecieron otros, los
partidos políticos dominantes siguen
siendo el Liberal y el Conservador
Responde las preguntas 73 y 74 teniendo
en cuenta el siguiente texto.
“Los gobiernos liberales del siglo XIX tomaron
medidas como la expropiación de los bienes
de la Iglesia y la abolición de las tierras
comunales indígenas, conocida como abolición
de los resguardos. Durante este proceso, los
indígenas fueron desalojados y sus tierras
convertidas en grandes haciendas.
Estas medidas estuvieron encaminadas
a facilitar el desarrollo de los cultivos de
exportación y la expansión de las propiedades
de empresarios y comerciantes”.
Tomado de: Procesos Sociales 8.°,
página 185
73. La apropiación que hizo el Estado de las
tierras indígenas en el siglo XIX atentaba
contra la diversidad cultural porque
A. la Constitución de 1991 otorga a
los indígenas derechos sobre sus
territorios
B. la cultura de los blancos es más
importante que la de los indígenas
C. el territorio es un factor de mucha
importancia en la cultura indígena
D. los indígenas eran los dueños
históricos de esos territorios
74. Según la última parte del texto, las medidas
tomadas por los gobiernos liberales
buscaban desarrollar la exportación y
el crecimiento de las propiedades de
los empresarios y comerciantes. De
acuerdo con lo anterior, podríamos decir
que las políticas liberales beneficiaban
específicamente a
A. B. C. D. los dueños de los bancos
los dueños de las empresas
los pueblos de negros e indígenas
los empresarios importadores
La primera República o Patria Boba
La Patria Boba fue el periodo de la historia de
nuestro país comprendido entre 1810 y 1816,
durante el cual se intentó establecer un nuevo
gobierno independiente tras la expulsión
de los españoles. Se caracterizó por los
enfrentamientos internos entre las diferentes
provincias y corregimientos que conformaban
el virreinato de la Nueva Granada. La Junta
Suprema de Gobierno, residenciada en
Santa Fe de Bogotá y en la que tenía gran
influencia Camilo Torres, planteó en principio
para el virreinato la adopción de un sistema
de gobierno federalista, es decir, que cada
provincia dirigiera sus propios destinos.
Por su parte, Antonio Nariño fue elegido
presidente de la provincia de Cundinamarca,
con capital en Santa Fe de Bogotá, y señaló
que el Nuevo Reino de Granada debía elegir
un sistema de gobierno centralista, es decir,
que todas las provincias se unieran en un solo
Estado. La falta de experiencia política llevó a
que se diera un período de enfrentamientos y
guerras civiles.
Tomado de:
Hipertexto Santillana, 8.°, página 114
Responde la pregunta
información anterior.
75
según
la
75. La denominación de “Patria Boba” a la
que se hace alusión en el texto se debe
a que
A. las cualidades intelectuales de los
gobernantes no eran suficientes
para lograr configurar un Estado
independiente
B. no existía una tradición política
importante que derivara en un
gobierno autónomo
C. los dirigentes políticos colombianos
mostraban
inexperiencia
para
gobernar una nación independiente
D. la patria no podía gobernarse sola
porque carecía de políticos idóneos
para el trabajo
Responde las preguntas 76 y 77 a partir de
la siguiente información.
“La segunda mitad del siglo XIX representa
para Colombia el rompimiento definitivo con
la estructura socioeconómica colonial. Con la
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
23
imposición de las ideas liberales, el país entró de lleno en el sistema capitalista imperante
en Occidente. La Constitución de Rionegro (1863-1866) representa el triunfo de los
intereses librecambistas y la imposición de las libertades individuales absolutas.
Con el predominio del Partido Conservador en el poder desde 1886, las políticas
proteccionistas establecidas al finalizar el siglo XIX contribuyeron al despegue del proceso
de industrialización”.
Tomado de: Líderes Ciencias Sociales 8, página 172.
76. La imposición de las ideas liberales a mediados del siglo XIX significó una separación
del sistema socioeconómico colonial porque
A. el sistema colonial era más efectivo a la hora de solucionar los problemas
económicos de la sociedad
B. durante la Colonia también se dieron formas de desarrollo económico
encaminadas a hacer una sociedad liberal
C. con el liberalismo económico se aspiraba a desarrollar el país y sacarlo del
atraso que causó el sistema colonial
D. el liberalismo económico garantizaba que los comerciantes de la época fueran
más adinerados que en la Colonia
77. El proteccionismo ayudó a que la industrialización se desarrollara en el país porque
A. B. C. D. este modelo económico beneficia particularmente las empresas nacionales
el proteccionismo beneficia especialmente a las empresas extranjeras locales
los empresarios industriales nacionales beneficiaban a los extranjeros
la industrialización impulsó la creación de empresas extranjeras en el país
Partido Liberal, siglo XIX
El Partido Liberal estaba dividido en Gólgotas y Draconianos. Los Gólgotas eran
hacendados, partidarios del laissez-faire, en francés ‘dejar hacer’, doctrina económica
que proponía una política de no intervención del gobierno en los asuntos económicos.
Los Draconianos eran militares sencillos y con experiencia, artesanos en busca de
protección económica. El Partido Liberal es el que reconoce y sostiene la libertad
de conciencia y de cultos, los derechos y libertades individuales sin limitaciones y el
sufragio universal, entre otros.
Adaptado de: Líderes Ciencias Sociales 8, página 173.
24
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
Con base en el texto anterior, responde las preguntas 78 a 80.
78. A pesar de las divisiones entre los liberales en cuanto al aspecto de la
economía, podemos decir que son características comunes a Gólgotas
y Draconianos, EXCEPTO
A. B. C. D. los dos defienden la libertad de religión
ambos promueven la libertad de importación
unos y otros protegen el sufragio universal
ninguno de los dos impone la religión católica
79. Desde el punto de vista de un comerciante que quiere traer productos
extranjeros para vender dentro del país, la inclinación liberal que más le
conviene para sus fines es la
A. gólgota, porque estos apoyaban el proteccionismo, es decir, la
libertad de importación y exportación
B. draconiana, porque estos defendían el proteccionismo, es decir, la
superioridad de las empresas nacionales sobre las extranjeras
C. draconiana, porque estos permitían el comercio de intercambio de
las empresas nacionales con empresas extrajeras
D. gólgota, porque estos promovían que el gobierno no interviniera en
la economía, dando vía libre a la importación y la exportación
80. A partir del párrafo anterior, podríamos afirmar que una de las diferencias
principales entre Gólgotas y Draconianos es que
A. B. C. D. los primeros eran hacendados y los segundos eran terratenientes
unos eran hacendados y otros eran artesanos
unos eran ricos y otros eran pobres
había artesanos gólgotas y hacendados draconianos
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
25
INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
81. These are some fruits.
A.B.
C.D.
82. She was reading the magazine last night.
26
A.
B.
C.
D.
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
83. The largest volcano on earth is Mauna
Loa on Hawaii's Big Island.
A.
84. They danced around the ballroom all night.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
27
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Martin: What do you usually have for breakfast?
Daniel: Normally I have 85 like bananas, apples or strawberries. How about you?
Martin: I don’t know… Sometimes I have 86 like cereals or oats. But other days I like
eating some milk 87 like yogurt, cheese, etc.
Daniel: Talking about food made me feel hungry… Let’s go eat some 88 !
Martin: Oh yeah! Let’s eat some chocolates and candies!
85. A. B. C. D. fruits
grains
vegetables
candies
A. B. C. D. meat
bread
grains
vegetables
A. B. C. D. water
products
beans
fruits
A. B. C. D. meat
potatoes
confections
starches
86.
87.
88.
28
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
89.
1. 2. 3. 4. and Beth enjoyed the theater.
One autumn evening, Charles and
a play. The play started at 7:00. Charles
Beth went to the theater. They attended
A. B. C. D. 3, 1, 2, 4
2, 4, 3, 1
2, 1, 3, 4
2, 3, 1, 4
90.
1. 2. 3. 4. bright. They talked about their future.
walked together in the park. They walked
beside the lake. The moon was
After the play, Charles and Beth
A. B. C. D. 2, 4, 3, 1
4, 1, 2, 3
4, 3, 2, 1
4, 2, 3, 1
91.
1. 2. 3. 4. When Charles and Beth went home,
waited for Charles and Beth to return.
their children were not asleep. They
They were excited to hear about the theater!
A. B. C. D. 1, 2, 4, 3
1, 4, 3, 2
1, 3, 2, 4
3, 1, 2, 4
92.
1. 2. 3. 4. bed. Charles and Beth were very
Charles told the children about the
play. Then, Beth put the children to
tired. It was a good night!
A. B. C. D. 2, 3, 1, 4
2, 1, 4, 3
3, 4, 1, 2
2, 4, 3, 1
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
29
TEXTOS INCOMPLETOS
Landforms come in many varieties across the planet, ranging from small hills to large
93 and continental shelves. Continuous geological activity constantly alters the 94 of
the planet, although the changes are usually too slow for individuals to notice over a
lifetime. Activities ─such as the 95 of the earth’s tectonic plates, erosion, weathering,
earthquakes and 96 eruptions ─are all the main causes for the formation of landforms.
93.
A.
B.
C.
D.
soil
brooks
rainbows
mountains
A.
B.
C.
D.
landscapes
sky
clouds
wind
A.
B.
C.
D.
volcano
earthquake
movement
snowcapped mountain
94.
95.
96.
A. shakes
B. hill
C. volcanic
D. range
30
201500493 PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
My friend Mark was born in a small town in the north of Canada called Dooly. Mark grew up as
happy and interested boy. He was a good student in school who studied carefully for all his exams
and got very good grades. When it came time to go to the university, Mark decided to move to the
United States in order to attend the University of Oregon in Eugene, Oregon. Mark enjoyed his time
at university. In fact, he enjoyed his time immensely, but he didn’t really spend the time studying
for his courses. He preferred to travel around Oregon, to visit all the sites. He even climbed Mt.
Hood twice! Mark became very strong, but his grades suffered because he was lazy. During his
third year at university, Mark changed his major to agricultural studies. This turned out to be a very
good choice, and Mark slowly began to get good grades again. In the end, Mark graduated from
the University of Oregon with a degree in agricultural sciences.
97. In the sentence “My friend Mark was born”, the word
friend is a(an)
A.
B.
C.
D.
conjunction
noun
adverb
verb
98. From the following adjectives, which one is more
frequently repeated in the text?
A.
B.
C.
D.
Good
Strong
Slowly
Grades
99. According to the text, one of the following is a verb done
by Mark
A.
B.
C.
D.
twice
Dooly
climbed
year
100. It can be concluded that Mark has always been a
A.
B.
C.
D.
student in agricultural studies.
citizen from United States.
farmer.
good student.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• OCTAVO GRADO 201500493
31