Lengua Castellana y Literatura. 3º de ESO

Lengua Castellana y Literatura.
3º de ESO.
Comentarios de texto
Texto I
Solicitaba un sabio una casa que fuese de personas, mas en vano, porque aunque entró en
muchas curioso, de todas salió desagradado, por hallarlas, cuanto más llenas de ricas alhajas, tanto
más vacías de las preciosas virtudes. Le guio ya su dicha a entrar en una, y aun única, y al punto
dijo: -Ya estamos entre personas, esta casa huele a hombres. -¿En qué lo conoces?, le preguntaron;
y él: -¿No veis aquellos indicios de discreción1? Y les mostró algunos libros que estaban a mano: Estas, ponderaban2, son las preciosas alhajas de los entendidos. Las pirámides de Egipto ya
acabaron; las torres de Babilonia cayeron; el romano: Coliseo pereció; los palacios dorados de
Nerón caducaron y solo permanecen los inmortales escritos de los sabios que entonces florecieron y
los insignes varones que celebraron. ¡Oh, gran gusto el leer! Empleo de personas que si no las halla,
las hace. Poco vale la riqueza sin la sabiduría, y de ordinario andan reñidas. Baltasar Gracián, El
Criticón (adaptación), Espasa-Calpe.
Cuestiones:
1.- ¿De qué trata el texto?
El tema es la alabanza de la lectura, de los libros, a los que metafóricamente llama preciosas alhajas de los entendidos, de los sabios, de los hombres inteligentes y discretos.
2.- Explica qué quiere decir que la lectura es «empleo de personas que si no las halla, las hace».
Gracián alude a que la lectura hace a las personas verdaderamente tales, dignas de tal
nombre, porque coadyuva a hacerlas sabias y discretas, a que tengan y cultiven su entendimiento, a
que salgan de su ignorancia. Para Gracián, la mayor riqueza de las personas es su propia sabiduría,
y esta está en los libros.
3.- Busca ejemplos del texto que reflejen las características de la prosa de Gracián.
Como la mayor parte de sus escritos, este texto es también de carácter reflexivo, y en él
aparecen, por ejemplo: alguna antítesis (cuanto más llenas de ricas alhajas / tanto más vacías de las
preciosas virtudes; acabaron... cayeron... pereció... caducaron / permanecen), un lenguaje sentencioso (Poco vale la riqueza sin la sabiduría) y elaborado, con frases simétricas (Las pirámides de
Egipto ya acabaron; las torres de Babilonia cayeron; el romano Coliseo pereció; los palacios
dorados de Nerón caducaron), etc.
1
Discreción: sensatez para formar un juicio y tacto para hablar u obrar; también prudencia y don de
expresarse con ingenio y oportunidad.
2
Ponderar: exagerar o alabar.
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Comentarios de texto
Texto 2.- Lee esta composición de Francisco de Quevedo y responde a las cuestiones:
Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado;
es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde, con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado;
es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero parasismo 3;
enfermedad que crece si es curada.
Éste es el niño Amor, éste es su abismo 4.
¡Mirad cual amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo!
1.- ¿Cuál es el tema del texto?
Quevedo nos da en este poema una definición del amor, de su carácter contradictorio ("hielo
abrasador, fuego helado"). Nos dice, además, el poeta que ese sentimiento es común a todo ser
humano, ("es un descuido que nos da cuidado", "es un soñado bien, un mal presente") Pero, a pesar
de ser común la aventura del amor, se trata de una experiencia propia en cada persona, vivida como
si fuera única, y poetizada como tal. Por eso enamorarse supone una confusión psicológica y
existencial ("un cobarde con nombre de valiente", "un andar solitario entre la gente".
2.- Realiza esquema métrico y di qué composición es, indica la estructura del poema.
Es un soneto, formado por dos cuartetos y dos tercetos, con versos endecasílabos y rima
asonante ABBA ABBA CDC DCD.
Aunque lo normal es que tuviera tres partes, Quevedo explica su concepto del amor en los
dos cuartetos y el primer terceto (1ª parte), y condensa sólo en el último terceto la conclusión del
poema. (2ª parte)
3.- Fíjate en los recursos estilísticos del poema y justifica por qué Quevedo es el máximo
representante del conceptismo.
El poema es una sucesión de metáforas que utiliza pare definir al amor (el amor es hielo,
fuego, herida,… descanso, cuidado, una libertad, etc., etc.)
En el poema abundan las anáforas (es...; un...), las antítesis (hielo abrasador, fuego helado,
breve descanso muy cansado, descuido que nos da cuidado, libertad encarcelada, etc.), las
paradojas (enfermedad que crece si es curada), los dobles sentidos (abismo) y las elipsis, recursos
que utiliza el conceptismo en su búsqueda de la concisión expresiva y del ingenio.
c) ¿Cómo se clasifica la obra poética de Quevedo según su temática? ¿En qué tipo
encuadrarías esta composición?
Quevedo escribió poesía política, moral y filosófica, satírica y amorosa.
Este es un soneto amoroso.
3
4
parasismo: paroxismo, exaltación extrema de los afectos y pasiones.
abismo: cosa incomprensible y, también, infierno.
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Comentarios de texto
Texto 3.- Lee este fragmento de una letrilla de Francisco de Quevedo y responde a las
cuestiones:
Poderoso caballero
es don Dinero.
Madre, yo al oro me humillo:
él es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado,
de contino anda amarillo;
que pues, doblón o sencillo,
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.
Nace en las Indias honrado,
donde el mundo le acompaña,
viene a morir en España
1
2
y es en Génova enterrado;
y, pues quien le trae al lado
es hermoso, aunque sea fiero1,
poderoso caballero
es don Dinero.
Es galán, y es como un oro;
tiene quebrado el color;
persona de gran valor,
tan cristiano como moro;
pues que da y quita el decoro
y quebranta cualquier fuero2,
poderoso caballero
es don Dinero.
fiero: en el sentido de ferocidad y, también, feo.
fuero: poder.
Cuestiones:
a) ¿Cómo se denominan los dos últimos versos de cada estrofa? ¿Es una composición popular o
culta?
b) Fíjate en las figuras retóricas del poema y localiza una personificación, una antítesis, una
paradoja y una alegoría.
c) Justifica por qué esta obra es conceptista.
d) Explica la crítica política que contiene el poema en la segunda estrofa.
e) ¿Qué tipo de poema es según el tema?
Solución:
a) Es un estribillo. La letrilla es una composición popular.
b) La personificación se da en todo el poema, desde el título en el que se le asigna al dinero con
nombre propio y el título de caballero. Hay una antítesis en «da y quita el decoro» y una paradoja
en «es hermoso, aunque sea fiero»; la alegoría se da en la segunda estrofa: «Nace en las Indias
honrado,/ donde el mundo le acompaña,/ viene a morir en España/ y es en Génova enterrado».
c) Porque tiende a la concisión expresiva y busca la agudeza y el ingenio, lo que logra con el uso de
recursos como las antítesis, las paradojas y los dobles sentidos.
d) Se critica el poco aprovechamiento que hacía España de las riquezas que llegaban de América y
que, además, terminaban engrosando las arcas genovesas.
e) Es un poema satírico.