Para saber cómo estamos en educación en Guatemala

¿Cómo estamos en educación?
Salvador Paiz
Guatemala, 11 de diciembre de 2012
¿Por qué es importante la educación?
Generación de capacidades
Mejores indicadores sociales /menos
desnutrición, mejor salud
Reducción de la pobreza
Mayor inclusión social
Condiciones para mejor gobernabilidad y
participación democrática
Mejores ingresos en las familias
La educación permite optar a mejores
salarios
Fuente: Bassi et all 2011, “Desconectados: Habilidades, Educación y Empleo en América Latina”, BID.
Cada año de escolaridad aumenta el nivel
de ingresos
Ingreso promedio mensual según nivel educativo
para Guatemala (Quetzaltes, 2006)
4,500.00Q
3,996.55Q
4,000.00Q
3,500.00Q
3,000.00Q
2,500.00Q
2,077.23Q
2,000.00Q
1,453.39Q
1,500.00Q
1,000.00Q
787.57Q
1,094.09Q
500.00Q
0.00Q
Sin instrucción
Primaria
Básicos
Diversificado
Superior
Elaboración propia en base a USAID 2006, “Tasas de Rentabilidad para la Educación en Guatemala, con base en ENCOVI 2006.
En Guatemala la baja escolaridad es un grave
problema para el desarrollo de los niños
Desnutrición crónica en niños de 3-59 meses de edad según
la escolaridad de la madre
80
70
69
66
64
60
63
56
50
48
46
40
30
43
30
20
19
15
16
10
0
1987
1995
Sin educación
2002
Primaria
2008/2009
Secundaria y más
Elaboración propia en base a CIEN (2011), “Lineamientos de Política Económica, Social y de Seguridad para Guatemala: 2011-2021”.
Las carencias educativas atrasan el
desarrollo humano
La mala calidad educativa produce la desigualdad social porque condena a la
marginación a una buena parte de la población.
Falta de oportunidades
y desigualdades
educativas en acceso,
permanencia,
pertinencia y calidad
Reproducen y
amplifican la exclusión
social y económica
Limitan el desempeño
económico, político,
social y humano
Fuente: Empresarios por la Educación: Colombia.
La educación en Centroamérica…
Algunos indicadores…
En Centroamérica la escolaridad promedio
todavía es de las más bajas de Latinoamérica
…sin embargo, Panamá y Costa Rica ya están dando pasos en la dirección correcta.
Valor
9.7
9.4
9.3
9.2
8.7
8.5
8.5
8.3
7.7
Rank
56
62
65
70
77
84
86
88
100 102 103 105 108 115 116 124 135 158
Chile
Panamá
Argentina
Bolivia
Perú
México
Uruguay
Costa Rica
Variable: años promedio de escolaridad por habitante
7.6
7.6
7.5
7.3
7.2
7.2
6.5
5.8
4.1
Guatemala
Nicaragua
Honduras
R. Dominicana
Brasil
Colombia
El Salvador
Ecuador
Venezuela
Paraguay
País
Fuente: Índice de Desarrollo Humano (PNUD 2011). Ranking sobre 187 países
En Centroamérica la escolaridad promedio
todavía es de las más bajas de Latinoamérica
Escolaridad de la población de 25 a 65 años de edad
(2005/2007)
Años promedio de educación
12
10
Peru
Bolivia
8
Ecuador
Rep.
Dominicana
Paraguay
6
El Salvador
Honduras
Nicaragua
Panamá
Uruguay
Venezuela
Costa Rica
Colombia
Brasil
Chile
Mexico
Guatemala
4
2
0
-
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
PIB per cápita (PPP $ 2005)
Fuente: CIEN 2011,, “Lineamientos de Política Económica, Social y de Seguridad para Guatemala: 2011-2021”.
14,000
16,000
En Centroamérica, la inversión en
educación pública debe mejorar
Variable: % del PIB per cápita invertido por el Gobierno en
cada estudiante de Educación Secundaria
35
57
72
81
85
90
91
95
97
108
109
111
115
118
119
122
Uruguay
Perú
El Salvador
Venezuela
R. Dominicana
Guatemala
Nicaragua
4.5
Bolivia
6.4
Costa Rica
6.7
Panamá
8.2
Colombia
9.4
México
10.1
Paraguay
15.1 14.4 14.4 10.6
Chile
17.7 16.3 15.6 15.2
Brasil
Rank
27.1 20.9
Argentina
Valor
País
Fuente: UNESCO Institute for Statistics (2011). Ranking sobre 122 países
En Centroamérica pocos terminan la secundaria
Fuente: Bassi et all 2011, “Desconectados: Habilidades, Educación y Empleo en América Latina”, BID.
En Centroamérica, no solo la escolaridad
promedio es baja, sino que…..
… las capacidades adquiridas son insuficientes (WEF)
Valor
4.5
3.5
3.5
3.4
3.1
3.0
3.0
2.9
2.8
2.8
2.7
2.6
2.5
2.4
2.3
2.2
2.1
2.1
Rank
41
102
103
106
115
117
118
120
124
125
128
132
133
137
138
140
141
142
Costa Rica
Ecuador
Bolivia
Colombia
Argentina
Chile
Uruguay
Venezuela
México
Panamá
Nicaragua
Brasil
El Salvador
Guatemala
Honduras
Paraguay
Perú
R. Dominicana
Variable: Calidad de la educación en Matemática y Ciencias
País
Fuente: Índice de Competitividad Global: “Pilar 5” (WEF 2012-2013). Valor sobre 7 puntos, Ranking sobre 144 países
El problema: No se aprende suficiente
Tabla 1: Puntaje promedio de alumnos de sexto primaria en
matemáticas y lectura a nivel Latinoamérica (SERCE, UNESCO 2008)
Lectura
Matemática
País
Puntaje
Cuba
Uruguay
Nuevo León
Costa Rica
México
Chile
Argentina
Brasil
Colombia
Perú
El Salvador
Paraguay
Ecuador
Nicaragua
Guatemala
Panamá
R. Dominicana
637
578
554
549
542
517
513
499
493
490
472
468
460
458
456
452
416
Descripción
El puntaje promedio de estos países es
significativamente superior al promedio
regional.
No hay diferencias significativas entre el
puntaje promedio de estos países y el
promedio regional
El puntaje promedio de estos países es
significativamente inferior al promedio
regional.
País
Cuba
Costa Rica
Chile
Nuevo León
Uruguay
México
Brasil
Colombia
Puntaje
596
563
546
542
542
530
520
515
Argentina
El Salvador
Perú
Nicaragua
Panamá
Paraguay
Guatemala
Ecuador
R. Dominicana
506
484
476
473
472
455
451
447
421
Fuente: Elaboración propia a partir del documento: ¿Cuánto están aprendiendo los niños en América
Latina? Hallazgos claves del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo SERCE 2008. PREAL
2009 El puntaje promedio de la prueba es 500
Situación de la educación en Guatemala…
Algunos indicadores…
La cobertura educativa
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
Preprimaria
Primaria
Básico
Diversificado
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
41.7%
88.2%
28.2%
17.5%
43.9%
89.7%
29.7%
18.2%
45.2%
92.4%
31.3%
17.5%
47.0%
93.5%
33.2%
19.0%
48.1%
94.5%
34.7%
20.0%
48.2%
95.0%
36.4%
20.7%
49.0%
95.1%
37.2%
20.1%
57.1%
98.7%
40.2%
21.2%
54.9%
95.8%
42.9%
22.3%
47.5%
92.7%
43.3%
23.4%
Fuente: 2000-2010, elaboración propia a partir del Sistema Integrado de Información Social, Business Objects, USAID Guatemala.
2011: Informe de transición Mineduc
La promoción y repitencia en primer grado
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Promoción 61.3%
Repitencia 27.6%
64.9%
27.3%
65.7%
27.2%
66.7%
24.0%
65.8%
24.4%
66.1%
24.3%
68.7%
25.2%
67.0%
24.3%
64.7%
27.2%
66.1%
22.9%
Fuente: Elaboración propia a partir del Sistema Integrado de Información Social, Business Objects, USAID Guatemala.
Presupuesto MINEDUC
(en millones de quetzales)
12,000
10,000
8,000
6,000
4,000
2,000
-
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
Presup. Mineduc 3,158
3,387
3,691
4,280
4,921
5,416
5,793
8,044
9,162
9,957
Fuente: 2002-2012: Elaboración propia a partir del Ministerio de Finanzas Públicas de Guatemala.
2013: Presupuesto aprobado
2012
2013
10,125 10,745
Presupuesto MINEDUC
en relación a nómina, 2012
Otros, 20%
Nómina, 80%
Fuente: Elaboración propia a partir del Ministerio de Finanzas Públicas de Guatemala.
A pesar de los esfuerzos…
Los alumnos no están aprendiendo
lo suficiente.
Desempeño graduandos lectura y
matemática 2010-2011
25.0%
20.0%
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
Logro Lectura
Logro Matemática
2010
22.4%
5.1%
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
2011
23.7%
7.5%
Elementos que inciden en el aprendizaje
Fuente: Programa de Reforma Educativa en el Aula/REAULA-USAID.
Fuente: Sanders y Riv.
¿Qué maestro promueve nuestro sistema?
Maestro de alto rendimiento
Maestro de bajo rendimiento
Formación inicial de alta calidad
Formación inicial deficiente
Seleccionado en un riguroso
proceso
Seleccionado en un proceso
politizado, no vinculado a méritos
Formación continua
Escasa formación en servicio
Incentivos alineados al desempeño
Incentivos basados en la antigüedad
Evaluación de desempeño continua
No se evalúa el desempeño
Desempeño graduandos en lectura según
carrera de diversificado, 2011
30.0%
26.2%
25.0%
19.8%
20.0%
15.0%
10.0%
5.0%
0.0%
Bachillerato
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
Magisterio
Desempeño graduandos en matemática
según carrera de diversificado, 2011
12.0%
10.5%
10.0%
8.0%
6.0%
3.7%
4.0%
2.0%
0.0%
Bachillerato
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
Magisterio
Desempeño maestros que optan a plazas…
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
Logro Lenguaje
Logro Matemática
2008
57.4%
36.7%
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
Nota: Porcentaje respondido correctamente.
2010
44.4%
33.9%
2011
45.4%
39.6%
¿Cómo se han venido formando los
maestros en Guatemala? (2011)
Municipal,
2%
Cooperativa,
10%
En 468 centros
educativos o
normales
Nivel
diversificado
Privado,
66%
Oficial, 21%
Los 20 mejores establecimientos que imparten
magisterio. Resultados pruebas a graduandos en
matemática 2011
RANKING NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO
MUNICIPIO
1
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA COLEGIO MONTE MARIA
GUATEMALA
VILLA NUEVA
2
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA
COLEGIO BILINGUE 'VISTA HERMOSA'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 15
3
COLEGIO EL SAGRADO CORAZON DE JESUS
CIUDAD CAPITAL
ZONA 16
4
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA
COLEGIO LEHNSEN
CIUDAD CAPITAL
ZONA 13
5
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA 'BELGA GUATEMALTECO'
CIUDAD CAPITAL
6
7
COLEGIO LA SALLE
COLEGIO LEHNSEN ROOSEVELT
SACATEPEQUEZ
GUATEMALA
8
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA
'DR. RODOLFO ROBLES'
QUETZALTENANGO QUETZALTENANGO
9
INSTITUTO PRIVADO DE EDUACION DIVERSIFICADA 'EL
PORVENIR'
JALAPA
JALAPA
10
INSTITUTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA COLEGIO 'EL
SAGRADO CORAZON'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
NOTA
68.8
63.6
61.2
50.3
48.4
ZONA 1
ANTIGUA
GUATEMALA
MIXCO
41.7
40.2
34.2
30.3
28.0
Los 20 mejores establecimientos que imparten
magisterio. Resultados pruebas a graduandos en
matemática 2011
RANKING
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO MUNICIPIO
NOTA
11
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE
EDUCACION DIVERSIFICADA MARIA AUXILIADORA
CIUDAD CAPITAL
12
ESCUELA NORMAL RURAL DR. PEDRO MOLINA
CHIMALTENANGO CHIMALTENANGO
13
CENTRO ESCOLAR NUESTRA SEÑORA DE
CONCEPCION
ESCUINTLA
14
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION
DIVERSIFICADA EVANGELICO AMERICA LATINA
15
INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE 'EMILIO
ROSALES PONCE'
ALTA VERAPAZ
COBAN
16
COLEGIO CRISTIANO EL OLIVO
GUATEMALA
VILLA NUEVA
17
COLEGIO 'DE LA SALLE'
HUEHUETENANGO HUEHUETENANGO
24.6
18
LICEO EVANGELICO TECNICO ESCUINTLECO
ESCUINTLA
23.8
19
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE
EDUCACION DIVERSIFICADA 'LICEO FRANCES'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
20
COLEGIO ITALIANO DE GUATEMALA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 11
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
27.5
ZONA 9
26.8
26.5
ESCUINTLA
25.2
CIUDAD CAPITAL
ZONA 13
25.0
ESCUINTLA
25.0
22.4
22.1
Los 20 mejores establecimientos que imparten
magisterio. Resultados pruebas a graduandos en
lectura 2011
RANKING NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO
MUNICIPIO
1
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA COLEGIO MONTE MARIA
GUATEMALA
VILLA NUEVA
2
INSTITUTO GUATEMALTECO AMERICANO IGA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 4
92.0
3
COLEGIO EL SAGRADO CORAZON DE JESUS
CIUDAD CAPITAL
ZONA 16
90.2
4
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION
DIVERSIFICADA COLEGIO BILINGUE 'VISTA HERMOSA'
5
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA 'BELGA GUATEMALTECO'
6
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION
DIVERSIFICADA 'DR. RODOLFO ROBLES'
7
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA MARIA AUXILIADORA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 9
8
COLEGIO LA SALLE
SACATEPEQUEZ
ANTIGUA GUATEMALA
77.8
9
COLEGIO LEHNSEN ROOSEVELT
GUATEMALA
MIXCO
77.2
10
COLEGIO CRISTIANO EL OLIVO
GUATEMALA
VILLA NUEVA
75.0
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
NOTA
96.3
83.6
CIUDAD CAPITAL
ZONA 15
83.1
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
80.5
QUETZALTENANGO QUETZALTENANGO
78.4
Los 20 mejores establecimientos que imparten
magisterio. Resultados pruebas a graduandos en
lectura 2011
RANKING
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO
MUNICIPIO
NOTA
11
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA 'LICEO FRANCES'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
12
INSTITUTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA COLEGIO 'EL
SAGRADO CORAZON'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
13
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION
DIVERSIFICADA COLEGIO LEHNSEN
CIUDAD CAPITAL
ZONA 13
14
CENTRO EDUCATIVO REAL ESPAÑA
GUATEMALA
MIXCO
66.7
15
COLEGIO "SANTA MONICA"
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
62.7
16
INSTITUTO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA CENTRO DE ESTUDIOS SECRETARIALES
WINBRIGDE
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
17
ESCUELA NORMAL PARA MAESTRAS DE PARVULOS
ALFREDO CARRILLO RAMIREZ
CIUDAD CAPITAL
ZONA 15
18
ESCUELA NORMAL PARA MAESTROS DE EDUCACION
MUSICAL JESUS M. ALVARADO
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
19
INSTITUTO NORMAL 'CASA CENTRAL'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
20
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION
DIVERSIFICADA EVANGELICO AMERICA LATINA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 13
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
72.4
71.8
67.3
60.4
58.6
58.3
56.4
56.1
Los 10 establecimientos que imparten magisterio
con notas más bajas. Resultados pruebas a
graduandos en matemática 2011
RANKING
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO
MUNICIPIO
NOTA
459
CENTRO EDUCATIVO BILINGUE 'KAJI'IMOX'
CHIMALTENANGO
ZARAGOZA
0.0
460
INSTITUTO Y ACADEMIA PRACTICA COMERCIAL
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
0.0
461
INSTITUTO PRIVADO MIXTO DE EDUCACION DIVERSIFICADA
INDO LATINO
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
462
COLEGIO 'SANTA INFANCIA'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
0.0
463
COLEGIO MIXTO 'SANTA INFANCIA'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
0.0
464
COLEGIO MIXTO CIENCIA Y ARTE
CIUDAD CAPITAL
ZONA 12
0.0
465
LICEO NAZARENO
CIUDAD CAPITAL
ZONA 12
0.0
466
INSTITUTO PRIVADO PARA SEÑORITAS DE EDUCACION
DIVERSIFICADA BETHANIA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 15
467
COLEGIO MIXTO CIPRESALES
CIUDAD CAPITAL
ZONA 6
468
COLEGIO PRIVADO TERESA DE AVILA
CIUDAD CAPITAL
ZONA 6
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
0.0
0.0
0.0
0.0
Los 10 establecimientos que imparten magisterio
con notas más bajas. Resultados pruebas a
graduandos en lectura 2011
RANKING
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
DEPARTAMENTO
MUNICIPIO
NOTA
459
INSTITUTO DIVERSIFICADO POR COOPERATIVA ITZAMNA PETEN
SAN LUIS
0.0
460
INSTITUTO DIVERSIFICADO POR COOPERATIVA
PETEN
SAN LUIS
0.0
JALAPA
SAN MANUEL
CHAPARRON
0.0
462
INSTITUTO DIVERSIFICADO DE MAGISTERIO POR
COOPERATIVA
INSTITUTO NORMAL MIXTO POR COOPERATIVA
ADSCRITO AL INSTITUTO EDUCACION BASICA POR
COOPERATIVA
463
ASOCIACION DE MAESTROS DE EDUCACION RURAL DE
GUATEMALA -AMERG-
464
INSTITUTO MIXTO MUNICIPAL DE MAGISTERIO
BILINGUE SEPOC
ALTA VERAPAZ
465
COLEGIO PRIVADO MIXTO ELIM
466
461
0.0
HUEHUETENANGO SAN MATEO IXTATAN
SANTA CRUZ
HUEHUETENANGO BARILLAS
0.0
0.0
SUCHITEPEQUEZ
SANTA MARIA
CAHABON
SANTO TOMAS LA
UNION
COLEGIO PARTICULAR INTERCULTURAL SIPAKAPENSE
SAN MARCOS
SIPACAPA
0.0
467
COLEGIO PRIVADO URBANO MIXTO SANTA ISABEL
SAN MARCOS
TAJUMULCO
0.0
468
COLEGIO MIXTO 'SANTA INFANCIA'
CIUDAD CAPITAL
ZONA 1
0.0
Fuente: Elaboración propia a partir de datos de DIGEDUCA, MINEDUC
0.0
Los maestros no están graduándose con los
conocimientos, competencias y destrezas
requeridas en el aula…
Tenemos que hacer algo.
Formación inicial docente en Guatemala y
otros países del mundo…
País
Educación
Media
Educación Superior Educación Superior Educación Superior
(de 2 a 3 años)
(4 años)
(5 años o más)
Guatemala
X
X
Nicaragua
X
X
El Salvador
Honduras
X
X
X
Costa Rica
X
Panamá
X
Brasil
X
Chile
X
Bolivia
X
Cuba
X
Perú
X
Finlandia
X
Estados Unidos
X
X
Fuente: Mineduc, Propuesta de Modelo de Subsistema de Formación Docente, Mesa FID (tabla actualizada con base en Cuenca 2005 y Cuenca, Nucinkis y
Zavala 2007) *La nueva propuesta de Ley de Educación de Honduras trasladaría toda la formación inicial docente al nivel superior.
Reforma Subsistema de Formación Inicial
Docente –FIDHasta 2012
Después
Nivel diversificado
Nivel superior desde ingreso 2013
3 años de estudio en secundaria a nivel
diversificado
5 años de estudio:
•2 años de secundaria con el Bachillerato en
Ciencias y Letras – orientación en
educación.
•3 años de Profesorado.
Las escuelas normales y centros educativos
privados forman maestros de educación
primaria y preprimaria.
Escuelas normales y centros educativos
privados Bachillerato en C&L y maestros
preprimaria.
Universidades – Maestros secundaria
Universidades – maestros primaria y
secundaria
Fuente: Estrategia de una Educación con Calidad, MINEDUC, 2012
Empleabilidad de los Graduados de
Magisterio
Se gradúan 18,000 cada año como maestros
Se contratan aproximadamente 5,000 por año al sumar
sector privado y público
Muchos no encuentran trabajo como docentes
Además de que tenemos problemas en la
formación de los maestros, no contamos con
un adecuado sistema de selección…
Ponderación criterios de selección de
docentes que optan a plazas
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
2005
2009
Residencia
Prueba
Diagnóstica
Méritos de
servicio
19%
9%
23%
9%
19%
45%
Méritos
Académicos,
Actualiación
Docente y
Capacitación
15%
13%
Bienestar
Magisterial
Antigüedad
en el Servicio
5%
9%
19%
15%
Fuente: CIEN, La Educación para la Vida y el Trabajo. 2012. Con base en Acuerdos Ministeriales 704-2055 y 2455-2099
Conclusión: ¡Estamos preocupados!
El
sistema educativo no está cumpliendo
con su misión de formar a niños y
jóvenes con las competencias que
requieren para la vida y el mundo laboral
Recomendaciones
Oportunidades de mejora
Ampliar la cobertura de la educación preprimaria, secundaria y
técnica.
Priorizar la formación de maestros para mejorar la calidad de
la educación
Selección
Formación inicial y continua
Capacitación
Evaluación del desempeño
Remuneración y meritocracia
Fortalecer formación de competencias para la vida y el mundo
laboral – vincular currículo a demanda de recurso humano
según área geográfica.
Mejorar enseñanza de lectura, matemática y ciencias.
Fortalecer gestión y promover participación padres de familia.
Pacto nacional entre las fuerzas políticas
Lograr un Pacto Nacional en Educación entre las
principales fuerzas políticas.
Ejemplo:
Con la toma de posesión del Presidente Enrique Peña
Nieto, las tres principales fuerzas políticas de México
firmaron un acuerdo nacional para el crecimiento
económico, el empleo, la competitividad y la inclusión
social. La educación es uno de los temas incluidos.
3 verdes por la Educación…
CALIDAD EDUCATIVA EN
ACUERDO NACIONAL
CONTAR CON
DOCENTES
CUMPLIR CON CAPACITADOS Y
180 DÍAS
COMPETENTES:
EFECTIVOS DE
Formación,
CLASE Y
conocimientos,
ELEVARLOS A 200
méritos y
experiencia
FORMAR A LOS
ESTUDIANTES
PARA TRIUNFAR:
Que pasen la
prueba de
matemática y
lectura