Título de Grado en Ingeniería Química
Anuncio
Título de Grado en Ingeniería Química Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. Denominación Nombre Graduado/a en Ingeniería Química Rama Ingeniería y Arquitectura Código/s UNESCO 3303 3308 3328 3306 3309 3310 3311 3312 3315 3316 3321 3322 3302 3214 2302 2303 2306 2301 2307 2391 2202 2203 2204 2205 2209 2212 2213 5311 2506 2508 2511 Ingeniería y Tecnología Químicas Ingeniería y Tecnología del Medio Ambiente Procesos Tecnológicos Ingeniería y tecnologías eléctricas Tecnología de los alimentos Tecnología industrial Tecnología de la instrumentación Tecnología de materiales Tecnología metalúrgica Tecnología de productos metálicos Tecnología del carbón y del petróleo Tecnología energética Tecnología Bioquímica Toxicología Bioquímica Química Inorgánica Química Orgánica Química Analítica Química Física Química ambiental Electromagnetismo Electrónica Física de fluidos Mecánica Óptica Física teórica Termodinámica Organización y dirección de empresas Geología Hidrología Ciencias del suelo (Edafología) 1.2. Universidad y Centro Universidad de Murcia Facultad de Química 1.3. Tipo de enseñanza Presencial 2 Título de Grado en Ingeniería Química 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas 1º año: 75 2º año: 75 3º año: 75 4º año: 75 1.5. Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo y, en su caso, normas de permanencia. Número de créditos del título: 240 ECTS Número mínimo de créditos de matrícula por estudiante y periodo lectivo, y en su caso, normas de permanencia: 3 ECTS en un curso académico. Es un derecho de los alumnos reconocido en los Estatutos de la Universidad de Murcia "matricularse, en un curso académico, en cuantas asignaturas deseen"; limitado sólo por la obligación de matrícula de 60 créditos para los alumnos que se matriculan por primera vez en unos estudios (límite establecido en la orden anual de la Consejería de Educación, Ciencia e Investigación). Por este motivo, y hecha esa excepción marcada por la Consejería y que sólo afecta a la primera vez en la que se matricula el estudiante, las normas de matrícula y permanencia son totalmente compatibles con los estudios a tiempo parcial, tal y como exige el RD 1393/2007. De igual forma, la referencia a la normativa de permanencia viene dada por el artículo 96 de los Estatutos de la Universidad de Murcia que en su apartado 2 señala que "los alumnos de la Universidad de Murcia dispondrán de seis convocatorias por cada asignatura, no contabilizándose aquellas a las que el alumno no se haya presentado". 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) Rama de Conocimiento Ingeniería y Arquitectura Universidad y naturaleza Universidad de Murcia (institución pública) Profesiones para las que capacita La obtención del Título propuesto habilitará para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial, según recoge la Orden Ministerial CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. En general, el Graduado en Ingeniería Química puede estar presente en las siguientes actividades económicas: - Industria en general (Químicas, Petroquímicas, Farmacéuticas, Cosmética, Agrícolas, Alimentación, Hidrológicas, Textiles, Transformación de plásticos, Electrónica, Equipamiento Fotográfico, Óptica, Construcción, Obtención y distribución de energía, etc...). 3 Título de Grado en Ingeniería Química - Tecnología Industrial. - Servicios a empresas (Medio ambiente, Calidad, Prevención de Riesgos Laborales, Auditorías, Logística, Gestión de Proyectos, Producción, Control de Procesos, etc...). - Administración pública. - Educación e Investigación. Algunas de las ocupaciones a las que puede acceder son: - Realización de proyectos de instalaciones y servicios auxiliares de las industrias químicas. - Supervisor de instrumentación. - Técnico en control de calidad. - Supervisor de proyectos. - Responsable de transformaciones de papel y caucho. - Técnico en departamentos de diseño químico industrial. - Docente en enseñanza secundaria y superior, y en ciclos formativos. - Diseñador de procesos y equipos. - Técnico en empresas de alta tecnología y seguridad. - Técnico en aplicaciones de productos industriales. - Técnico de procesos de fabricación. - Técnico en mantenimiento de estructuras químicas. - Investigador. - Técnico de recepción de materias primas. - Técnico en consultoría química. - Técnico de servicios generales. - Técnico en optimización de métodos de producción química. - Técnico en Marketing Químico (comercial, distribución y estudios de mercado). - Técnico en Implantación y Auditorías de sistemas de calidad. - Técnico en Asesorías y Auditorías medioambientales (impacto de productos, control de la polución, planificación). - Técnico en Auditorías energéticas. - Técnico en Tratamiento y elaboración de métodos de recuperación y comercialización de residuos. Lengua/s utilizada/s El grado se impartirá en CASTELLANO, y se podrá presentar parte del Trabajo Fin de Grado en INGLÉS. Se fomentará el empleo del inglés en las diversas materias que constituyen el Título presentando la terminología básica de cada asignatura y proponiendo problemas en inglés, y se proporcionará material de trabajo bibliográfico en este idioma. 4 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 2. JUSTIFICACIÓN 2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o profesional del mismo 2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares En el año 1944 se fundó la Facultad de Ciencias de la Universidad de Murcia en el Campus de la Merced. El área de Química surge específicamente en 1953, año en que se creó la Sección de Químicas, en la que se comenzó a impartir el primer Plan de Estudios aprobado en 1954. Posteriormente, en el año 1975, se pusieron en marcha, en la Facultad de Ciencias, las titulaciones de Licenciado en Ciencias Biológicas y Ciencias Exactas, hasta que en el año 1988 se produjo la segregación de la primera de ellas quedando una atípica, por ser única en el país, Facultad de Químicas y Matemáticas; esta última titulación pasó a tener un centro independiente en el año 1991, quedando la Facultad de Química con una sola titulación (Licenciatura en Ciencias Químicas) que desde el año 1977 contenía las especialidades de Química Fundamental (con cuatro subespecialidades: Química Analítica, Química Física, Química Orgánica y Química Inorgánica), Química Industrial, Química Agrícola y Bioquímica. En octubre de 1988 el Centro se trasladó a su actual ubicación en el Campus de Espinardo, y desde el año 1991 la Facultad mantiene la denominación de Facultad de Química. En el año 1995 se implantó el Título de Ingeniero Químico como transformación de la especialidad de Química Industrial de la Licenciatura en Ciencias Químicas. La implantación de Ingeniero Químico se autoriza en la Universidad de Murcia en REAL DECRETO 1050/1992, de 31 de julio. Ese mismo año se habían aprobado las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención del título (RD 923/1992, de 17 de julio). En 1995, la UMU aprueba el plan de estudios correspondiente al título oficial, que se homologa por el Consejo de Universidades con fecha de 25 de septiembre de 1995 (Resolución de 4 de febrero de 1998, BOE 49 de 26 de febrero de 1998), con un modelo generalista, y se inicia su implantación en la Facultad de Química ese mismo año, como transformación de la Especialidad de Química Industrial de la Licenciatura en Ciencias Químicas. Desde la aprobación del Plan de estudios de la titulación se ha producido una reforma como consecuencia de la aplicación del RD 1267/1994, de 10 de junio (modificación del RD 1497/1987 de 27 de noviembre) donde se establecen las directrices generales comunes de los planes de estudios de los títulos universitarios de carácter oficial. El nuevo plan de estudios fue homologado en la Resolución de 28/12/99 (BOE 26/1/2000) y se implantó en su totalidad en el curso 99/00, habiéndose introducido la última modificación con fecha de 20/6/2003. Aunque el modelo de plan de estudios, tal como se ha mencionado, es generalista, en segundo ciclo se ofertan tres intensificaciones u orientaciones curriculares: Ingeniería Química General, Ingeniería 5 Título de Grado en Ingeniería Química Bioquímica e Ingeniería Química Ambiental, tal como se refleja en la Guía de la Titulación que edita anualmente la Facultad (www.um.es/f-quimica). El título de Ingeniero Químico incluye desde su implantación el proyecto fin de carrera (trabajo fin de carrera en el plan vigente en la actualidad) con un total de 8 créditos. La realización de cursos organizados por departamentos universitarios o instituciones oficiales, así como las prácticas en empresas o estancias en centros de investigación también pueden ser reconocidos curricularmente otorgándose créditos por equivalencia, hasta un total de 12 créditos de libre elección. Del total de 330 créditos del plan de estudios, un 42% son créditos prácticos, de éstos el 75% son prácticas de laboratorio mientras que el resto se imparten en forma de resolución de problemas, casos prácticos, seminarios y programación o simulación en sala de ordenadores. Hay asignaturas que se imparten íntegramente en forma de prácticas de laboratorio. La tipología de las prácticas es muy variada como corresponde al perfil profesional del Ingeniero Químico. En el curso 2007/08 se ofertó por primera vez el Programa Oficial de Postgrado en Ingeniería Química. Este Programa ofrece tres títulos de Master: Master en Ingeniería Química, Master en Ingeniería Ambiental y Master en Ingeniería Bioquímica. Cada uno de ellos puede ser cursado con una orientación profesional o como estudios de iniciación a la investigación, con requisitos diferentes en cada caso. Prácticamente la totalidad del profesorado de la titulación posee el título de doctor y es numerario, constituyendo una plantilla muy consolidada en cuanto a formación y experiencia. 2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad Desde la creación de la Ingeniería Química como tal, es difícil encontrar una faceta de la vida moderna sobre la que los Ingenieros Químicos no hayan tratado. Además de facultar el núcleo de las industrias de proceso, han sido parte del auge principal de la industria de materiales, tecnologías energéticas, farmacéuticas y alimentarias. Tradicionalmente el Ingeniero Químico que es demandado por este vertebrado sector ha de tener conocimientos y capacidad para concebir, calcular, diseñar, proyectar, construir, poner en marcha, operar, evaluar, planificar, optimizar, dirigir, formar, liderar, auditar, prever cambios e innovar, siendo su campo fundamental de actividad las instalaciones, equipos, procesos e industrias, en los que la materia experimente cambios de morfología, composición, estado, energía o reactividad. En este sentido, en todos los países europeos, con independencia de la estructura académica adoptada en el proceso de convergencia europea, la profesión de Ingeniero Químico está reconocida con el máximo nivel profesional. El perfil del Ingeniero Químico se encuentra totalmente asentado, siendo una titulación de éxito entre los estudiantes de nuevo ingreso y una de las más demandadas, con más de una treintena de Universidades en España impartiendo dicha carrera, y manteniendo altos índices de empleo dentro y fuera de nuestras fronteras. 6 Título de Grado en Ingeniería Química Respecto al número de alumnos de nuevo ingreso, éste ha ido disminuyendo progresivamente a lo largo de los años desde la implantación del Título. Así por ejemplo, el número de alumnos de nuevo ingreso ha pasado de 1.786 en el curso 2000/01 hasta 1.410 en el curso 2004/05. Las distintas Universidades han ido adaptando paulatinamente la oferta de plazas a la matrícula real, siendo el número de plazas ofertadas en el curso 2004/05 de 1.671, un 18% superior al número de los alumnos finalmente matriculados. El desequilibrio entre la oferta y la demanda, aunque no parece excesivo analizado en su conjunto, no se encuentra uniformemente repartido, existiendo desde algunas Universidades que cubren el total de su oferta con un porcentaje elevado de los alumnos que prefieren la titulación en primera opción hasta algunas otras en las que el número de matrículas dista bastante del número de plazas ofertadas por la Universidad. La disminución en el número de alumnos matriculados en Ingeniero Químico es un hecho que se puede generalizar al resto de titulaciones universitarias de Ciencias e Ingenierías, y que refleja una realidad incuestionable: disminución del porcentaje de alumnos matriculados en materias y bachilleratos de carácter científico-tecnológico en la enseñanza secundaria. En cuanto a la inserción laboral, al tratarse de un título relativamente nuevo, no existen muchos Ingenieros Químicos, por lo que existe una alta probabilidad de empleo. Así mismo, la elevada versatilidad en cuanto a su formación, favorece su idoneidad para la realización de tareas y puestos de trabajo muy variados. En el Libro Blanco del Título de Grado en Ingeniería Química de la ANECA, elaborado por la Comisión constituida a tal efecto, se presenta un estudio de inserción laboral de los titulados durante el quinquenio 2000-2004. Este estudio se basó en los datos recogidos a través de encuestas realizadas a egresados de distintas Facultades y Escuelas. En general cabe indicar que la duración media de los estudios ha resultado ser de 6,15 años. Esta duración supera en 1,15 años la duración normalizada de los estudios, lo cual no parece exagerado teniendo en cuenta que los estudiantes suelen dedicarse a la realización del Proyecto Fin de Carrera, una vez aprobadas el resto de las asignaturas del curriculum. Con relación al trabajo que desarrollan, un porcentaje elevado lo hacen en las áreas propias del título; así, un 55 % lo hacen en diseño, proyectos o actividades de I+D+i; un 9 % en alta dirección, gestión o administración; y un 6 % en enseñanza o formación. Por sectores, el empleo se encuentra muy distribuido, siendo el sector químico el principal, con un 18,3%. El nivel salarial de casi el 50% de los titulados se encuentra entre 1.000 y 1.500 euros; un 18% entre 1.500 y 2.000 euros y un 5,3% por encima de 2.500 euros. En la Tabla siguiente se resumen los resultados globales. 7 Título de Grado en Ingeniería Química 8 Título de Grado en Ingeniería Química Dado que el Título de Grado en Ingeniería Química también se desarrollará por conversión del actual título de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad Química Industrial, a continuación se presenta el resumen elaborado por el Grupo de Trabajo que analizó dicha titulación. 9 Título de Grado en Ingeniería Química En el ámbito internacional, tanto titulados como estudiantes de Ingeniería Química gozan de un claro y amplio reconocimiento, siendo la Industria Química uno de los sectores más importantes para el desarrollo de un país. Así por ejemplo, según el Ministerio de Trabajo de EEUU, el número de empleos de ingeniero químico durante el año 2002 en EEUU fue de 33000, empleando la industria manufacturera en torno al 55% de estos ingenieros, principalmente en el sector químico, electrónico, refinerías de petróleo, papel, entre otras. Muchos otros trabajan para empresas de servicios profesionales, científicos o técnicos que diseñan plantas químicas o realizan trabajos de investigación y desarrollo. Las previsiones de crecimiento del empleo de ingenieros químicos hasta el año 2012 indican que, dentro de la industria de producción, el sector farmacéutico será el más dinámico, ofreciendo las mejores oportunidades de empleo. Sin embargo, muchos de los trabajos para ingenieros químicos provendrán de industrias no manufactureras, especialmente de industrias de servicios tales como servicios de investigación y ambientales. En España, la industria química aporta actualmente casi el 10% del PIB, lo que la convierte en uno de los pilares estructurales de la economía. Además, es importante considerar su liderazgo en la inversión española en I+D+i, acumulando el 25% del total nacional. Asimismo, uno de cada cinco investigadores que trabajan en la industria española, lo hace en el sector químico. El interés académico y científico de este título deviene de las necesidades profesionales existentes de titulados con esta formación. 2.1.3. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título Se puede indicar que el Título de Ingeniero Químico es un título consolidado en la Región de Murcia, pues su origen se remonta al año 1977 cuando se implantó la especialidad de Química Industrial en el Título de Ciencias Químicas. Como se ha indicado con anterioridad, y se comentará posteriormente, el Ingeniero Químico puede desarrollar su actividad profesional en una gama muy amplia de sectores. Así, además de facultar el núcleo de las industrias químicas de proceso, el Ingeniero Químico es una pieza fundamental en el desarrollo de la industria de materiales, tecnologías energéticas, farmacéuticas y alimentarias, etc. La Universidad de Murcia está ubicada en la ciudad de Murcia, en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Esta es una Comunidad con un importante desarrollo económico, con una población aproximada de 1.400.000 habitantes, de los cuales aproximadamente 430.000 viven en el municipio de Murcia. Ésta sería la zona de mayor influencia de la Universidad, aunque se podría extender a las provincias limítrofes (Alicante, Albacete y Almería) fundamentalmente. La economía de la Región de Murcia ha crecido sustancialmente en los últimos años, y se basa fundamentalmente en la actividad agrícola, construcción y turismo. También existe una importante actividad industrial y empresas de servicios, en las cuales desarrollan su actividad profesional los Ingenieros Químicos. En el conjunto de actividades que componen la industria química de la Región de Murcia, destacan las orientadas a la producción de elementos, compuestos, aditivos y productos utilizados por otras industrias y por la agricultura. 10 Título de Grado en Ingeniería Química Existen grandes instalaciones de producción y distribución de productos químicos pertenecientes a los principales grupos nacionales e internacionales: refinería de petróleo de Repsol YPF (en periodo de expansión); industria petroquímica de SABIC Innovative Plastics (antigua General Electric Plastics); fabricación de fosfato bicálcico, empleado en la alimentación animal, y sulfato potásico, que tiene diversas aplicaciones como fertilizante en cultivos hortofrutícolas; planta de distribución de combustible de la Compañía Logística de Hidrocarburos (CLH), planta regasificadora de ENAGAS, etc. Otra actividad relevante, vinculada con los productos químicos para la industria, es la química fina y farmacéutica. Más allá de las plantas de producción pertenecientes a grandes grupos industriales y del sector de química fina y farmacéutica, en la Región de Murcia hay un importante conjunto de PYMES dedicadas a la fabricación y transformación de productos químicos para la industria y la agricultura, que constituyen un grupo estratégico. Se han desarrollado una serie de actividades industriales directamente vinculadas con el sector agroalimentario: fabricación de agroquímicos - fertilizantes, biocidas, productos fitosanitarios, etc.-, mangueras, tuberías y valvulería para sistemas de riego, cajas y bolsas de plástico para fruta, bobinas de película plástica para embalaje de conservas y otros transformados, etc. Muchas de las principales empresas que originalmente tenían como principal actividad el almacenamiento y distribución de agroquímicos han realizado un proceso de integración, incorporando procesos de mezcla y formulación de carácter industrial. Con destino a otros sectores industriales, las principales actividades en el área de la química básica son la fabricación de asfaltos y derivados, pigmentos, tintas, explosivos, aditivos, productos para el tratamiento del agua, conservantes, protectores, desinfectantes, etc. Tienen especial importancia en este área los productos destinados a la limpieza y mantenimiento industrial: detergentes, lejías, jabones y productos para sectores específicos, en formatos de mediano y gran tamaño. Los procesos productivos en los que intervienen productos químicos peligrosos se caracterizan por sus exigencias en materia de seguridad y de cualificación de operarios. Las empresas murcianas de productos químicos para la industria y la agricultura han avanzado notablemente en estos aspectos y han incorporado de forma sistemática en los últimos años tecnologías avanzadas e innovadoras, con una importante elevación del nivel tecnológico sectorial. El diseño y la ingeniería de producto son un factor clave en muchas actividades. En este sentido destacan empresas murcianas que han obtenido reconocimiento internacional en el desarrollo de elementos para sistemas de riego, componentes de embarcaciones y otros productos químicos avanzados. Otro sector en auge es el de la fabricación de envases metálicos para alimentación que está formado por empresas consolidadas, que emplean la más avanzada tecnología de proceso y cuentan con una dimensión y una capacidad de producción que les permite ser líderes en el mercado. También se encuentran empresas relacionadas con los materiales de construcción (obtención de cemento, mármol, etc), y de curtición de pieles. 11 Título de Grado en Ingeniería Química Un sector industrial de gran importancia en la Región de Murcia es el alimentario. Está constituido por empresas muy variadas en cuanto a su producción: - Conservas vegetales, fabricación de platos preparados y precocinados, zumos y bebidas de frutas, mermeladas y confituras, vegetales congelados, aceitunas, encurtidos y otros productos afines, con una dimensión media relativamente grande. - Fabricación de golosinas. - Empresas cárnicas. - Pimentón y sus derivados. - Salazones, semiconservas, conservas y congelados de pescado. - Bodegas vinícolas. - Fabricación de cerveza y otras bebidas. - Producción de queso. Las empresas cuentan con una amplia gama de servicios y productos, que dan respuesta a la creciente demanda ambiental de los organismos públicos y de las empresas industriales y no industriales de cualquier dimensión y actividad. Los servicios más especializados son los de consultoría e ingeniería, orientados a ofrecer soluciones válidas desde el punto de vista tecnológico e industrial, pero también desde la perspectiva jurídica e incluso social, a todo tipo de cuestiones relacionadas con la prevención, la limitación y la corrección de efectos medioambientales. Estos servicios, que se prestan esencialmente en las primeras etapas de aplicación de la normativa o de puesta en marcha de iniciativas, presentan una demanda creciente y exigen respuestas cada vez más individualizadas y cualificadas, ante la gran diversidad de situaciones afectadas por planteamientos ambientales o ecológicos. Las consultorías, ingenierías y laboratorios ambientales murcianos poseen gran capacidad y elevado nivel tecnológico en la resolución de problemas complejos relacionados con el agua, de gran trascendencia a escala regional, y con otras áreas de actuación como la regeneración de suelos, la contaminación acústica y atmosférica y los espacios naturales. Un sector en auge es el de la desalación. En los últimos años se están instalando grandes plantas desalinizadoras para dar solución al problema de escasez de agua que tiene la Región. Otro sector en auge en España y en la Región de Murcia, el de las energías renovables, ofrece magníficas expectativas para los ingenieros químicos en tecnologías como la biomasa en sus diferentes modalidades (sólida, biocarburantes y biogás), la energía solar, la geotérmica, la producción y transformación de silicio, la generación y almacenamiento de hidrógeno, etc., que están llamadas a desarrollarse en tiempos próximos. 12 Título de Grado en Ingeniería Química 2.1.4. Justificación de la existencia de referentes internacionales que avalen la propuesta nacionales e La Ingeniería Química se inicia como disciplina ingenieril diferenciada de otras ingenierías consolidadas como la Mecánica, Eléctrica o Civil hace más de cien años. Los primeros intentos de establecer un perfil profesional específico y títulos independientes se producen en el Reino Unido hacia 1885 y en los Estados Unidos en los años siguientes. El primer programa de Bachelor en Ingeniería Química se establece en el Massachussets Institute of Technology (M.I.T.) en 1888. En los años posteriores se crean Departamentos de Ingeniería Química y se ofrecen programas de Ingeniería Química en otras muchas universidades de Estados Unidos y del Reino Unido. Los estudios de Ingeniería Química con programas de 3, 4 ó 5 años existen prácticamente en todos los países, bien diferenciados de los otros estudios ingenieriles. El reconocimiento de la profesión de Ingeniero Químico tiene lugar rápidamente en Estados Unidos, al crearse el Instituto Americano de Ingenieros Químicos (AIChE) en 1908, que en la actualidad cuenta con 40000 asociados de 93 países, y en el Reino Unido, donde se crea la Institución de Ingenieros Químicos (Institution of Chemical Engineers, IChemE) en 1922, que cuenta con más de 26000 miembros de 80 países. En España, poseen atribuciones profesionales reconocidas, que se ejercen a través de los correspondientes Colegios, los Ingenieros Industriales, los licenciados en Química y los Ingenieros Técnicos Industriales. En el caso de los Ingenieros Químicos, del mismo modo que otras nuevas titulaciones creadas como consecuencia de la Ley de Reforma Universitaria, no se han reconocido oficialmente hasta la fecha atribuciones profesionales. En cada una de las Comunidades Autónomas, se han creado Asociaciones de Ingenieros Químicos que se agrupan en la Federación Española de Ingenieros Químicos. Asimismo, en octubre de 2004 se aprobó la creación del primer Colegio Oficial de Ingenieros Químicos en la Comunidad Valenciana y en el año 2007 se creó el Colegio Oficial de Ingenieras e Ingenieros Químicos de Galicia. En Europa se ofrecen estudios de Ingeniería Química en más de 170 Universidades, repartidas por la mayoría de los países europeos. En EEUU, por otra parte, se ofrecen 160 programas acreditados por ABET (http://www.abet.org/accredited programs.html) tanto a nivel de Bachelor como de Master. A continuación se presenta brevemente la situación de algunos países europeos. En Alemania, la Ingeniería Química y de Procesos (Verfahrenstechnik / Chemieingenieurwesen) se puede estudiar en Universidades Tecnológicas (más orientadas a la ciencia e investigación), Universidades de Ciencias Aplicadas (Fachhochschulen; con una orientación mas aplicada) y también en algunas Universidades de Educación Cooperativa (Berufsakademien). Actualmente el tipo mas ofertado de programa de estudios conduce a la obtención del Diploma de grado tradicional. Sin embargo, cada vez más se ofrecen nuevos programas de dos ciclos que conducen a la obtención de grados de Bachelor y Master de acuerdo con la declaración de Bolonia. En Francia, las instituciones que ofertan programas de Ingeniería Química son las grandes écoles y diversos departamentos de Ingeniería Química, como el de la Université de Technologie de Compiègne. Las tres instituciones principales, en las que 13 Título de Grado en Ingeniería Química se imparte docencia y se realiza investigación en Ingeniería Química se encuentran en Toulouse, donde se creó recientemente la E.N.S. d’Ingénieurs en Arts Chimiques et Technologiques, como resultado de la unión de varias escuelas de química e ingeniería química, la E.N.S des Industries Chimiques de Nancy y la E.N.S.en Génie des Technologies Industrielles de Pau. La Ingeniería Química en Holanda se puede estudiar en Universidades Tecnológicas (TU's), orientadas a la ciencia e investigación, y en Instituciones de Educación Profesional Superior (más orientadas a actividades aplicadas). Se imparten estudios de Ingeniería Química (que incluye ingeniería de procesos, biotecnología, ingeniería de polímeros, catálisis, etc.) en las tres universidades tecnológicas holandesas: Delft, Eindhoven y Twente. En Italia, la Ingeniería Química se puede estudiar en Universidades y en Escuelas Politécnicas. Ambas ofrecen un programa de dos ciclos de grado de primer nivel (3 años) y el grado de segundo nivel (2 años) en Ingeniería Química. El programa de Ingeniería Química se oferta en 12 universidades y dos escuelas politécnicas (Milán y Torino). La institución que agrupa a los profesionales italianos provenientes de los sectores industrial y académico es la Associazione Italiana di Ingegneria Chimica (AIDIC), la cual está afiliada a la Federación Europea de Ingeniería Química (EFCE). En Portugal, 15 universidades ofertan programas de Ingeniería Química. Además, las universidades de Aveiro, Coimbra, Nova de Lisboa, Técnica de Lisboa, Porto y los Institutos Politécnicos de Porto y Lisboa cuentan con cursos en Ingeniería Química acreditados por la Ordem dos Engenheiros. En Suecia actualmente coexisten dos títulos: Master of Science in Chemical Engineering (4,5 años) y Bachelor of Science in Chemical Engineering (3 años). En Suiza los estudios de Ingeniería Química se imparten en dos niveles: Institutos Federales de Tecnología (ETH) y Universidades de Ciencias Aplicadas (Fachhochschulen). Los Institutos Federales imparten formación de ciclo largo, orientada a la obtención de Masters. Las Universidades de Ciencias Aplicadas (UCA) imparten titulaciones de ciclo corto (3 años) con una fuerte orientación profesional. En España la situación ha sido similar a la existente en Alemania hasta 1993. En efecto, la formación de ingenieros y técnicos para la industria química y otras industrias relacionadas se lograba a través de los estudios de Ingeniería Industrial, especialidad Química, y de Química, especialidad de Química Industrial, y mediante estudios de ciclo corto de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Química. En 1992, como desarrollo de la Ley de Reforma Universitaria, se establece la denominación y directrices generales de los títulos de Ingeniero Químico y de Ingeniero Técnico Industrial especialidad en Química Industrial. En 1993 dan comienzo los estudios en algunas Universidades, implantándose progresivamente en otras muchas. En la actualidad, la titulación de Ingeniero Químico se imparte en 31 Universidades, mientras que la de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad de Química Industrial se oferta en 23 Universidades. El Plan de Estudios propuesto en la presente Memoria se ajusta a los requisitos que los títulos oficiales de Grado deben contemplar para la correspondiente habilitación a la actual profesión de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial, teniendo en cuenta la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, y recoge todas las competencias que deben adquirirse en cada uno de los Módulos de Formación Básica, 14 Título de Grado en Ingeniería Química Común a la Rama Industrial y de Tecnología especifica: Química Industrial, de acuerdo con dicha Orden Ministerial. 2.2. Referentes externos a la Universidad de Murcia que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas Para la elaboración del Título de Grado propuesto se han tenido en cuenta diferentes referentes externos, que se presentan brevemente a continuación. - Libros Blancos del Programa de Convergencia Europea de la ANECA (http://www.aneca.es) Los Libros Blancos muestran el resultado del trabajo llevado a cabo por una red de universidades españolas, apoyadas por la ANECA, con el objetivo explícito de realizar estudios y supuestos prácticos útiles en el diseño de un título de grado adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se trata de una propuesta no vinculante, con valor como instrumento para la reflexión, que constituye un valioso referente para el diseño de nuevos títulos. En el caso de Ingeniería Química, se han elaborado tres libros blancos de la Titulación: - Libro Blanco del título de grado en Ingeniería Química http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_ingquimica_def.pdf - Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas que imparten Ingeniería Técnica Industrial) http://www.aneca.es/activin/activin_conver_LLBB_indus.asp - Libro Blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería de la Rama Industrial (Propuesta de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales) http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_industrialessup_def.zip En la elaboración de esta memoria se han consultado fundamentalmente los dos primeros. En ambos Libros se han estudiado, cotejado y chequeado los planes de estudio de Ingeniería Química, en sus diversas acepciones terminológicas, en el intento de definir un modelo de estudios adecuado para configurar un Grado de Ingeniero Químico útil en el contexto social (económico-industrial) en que se implanta, y que cumpla los requisitos y demandas que el proceso de convergencia europea determina. En el Libro Blanco de las Escuelas que imparten Ingeniería Técnica Industrial (Especialidad en Química Industrial) se selecciona un Modelo de Estudios Europeos, que constituye la propuesta que hace esta comisión, y que se concreta en los siguientes términos: “En resumen, la opción elegida es: Un Modelo Ba/Ma, con grado de 4 años (240 créditos ECTS) que incluye el Proyecto Fin de Carrera obligatorio que dará opción a un Master especializado o académico. 15 Título de Grado en Ingeniería Química En cuanto a la troncalidad asignada para este modelo, se fijará en torno a un 62,5%, por lo que quedará un 37,5% de créditos no obligatorios de modo que cada Universidad podrá aplicar según sus posibilidades, intensificando o completando aquellos aspectos que puedan tener interés para la comunidad en la que se desenvuelve la Titulación. En lo que respecta a la distribución de las materias dentro de cada una de las titulaciones, Bachelor y Master, se establecerá una importante correlación entre Europa y España. Los porcentajes destinados a ciencias básicas, materias comunes a las Ingenierías, materias específicas de la titulación y materias transversales son similares. A pesar del alto grado de correspondencia de los porcentajes asignados en la distribución de materias, el modelo propuesto tiende a converger todavía más con los países del EEES, ajustando progresivamente las proporciones a los criterios europeos.” Algunas de las Conclusiones Finales de este estudio han sido las siguientes: “Las conclusiones fundamentales que se han argumentado y desarrollado son en síntesis las siguientes: La titulación de grado debe ser “INGENIERO QUÍMICO” La estructuración académica de la Titulación de Grado debe ser: CUATRO CURSOS REGLADOS EN 240 CRÉDITOS ECTS INCLUYENDO UN PROYECTO FINAL DE CARRERA OBLIGATORIO conducente a un título terminal relevante para el acceso al mercado laboral y con competencias profesionales La estructuración académica de la Titulación de Postgrado debe de ser: Master titulado INGENIERIA QUIMICA con especialización en Producción, Calidad, Seguridad, Medioambiente, etc.. La formación de master tendrá un número de créditos comprendido entre 60 y 90 ECTS.” Por último, este Libro Blanco describe los criterios e indicadores del proceso de evaluación más relevantes para garantizar la calidad del título, teniendo en cuenta las recomendaciones hechas por un consorcio que engloba las organizaciones profesionales de ingeniería y organizaciones de educación con mayor relevancia en Europa. En cuanto al Libro Blanco de Escuelas y Facultades que imparten la actual titulación de Ingeniero Químico, el modelo de estudios de grado seleccionado supone cursar 210 créditos ECTS en 3,5 años, incluyendo en ellos el proyecto fin de carrera, estimando que con este título puede conjugarse una formación en materias básicas adecuada con los conocimientos tecnológicos generales y específicos de la Ingeniería Química necesarios para el ejercicio profesional. Los contenidos comunes mínimos obligatorios se distribuyen en cuatro bloques: Ciencias básicas (54 créditos), Fundamentos de Ingeniería (26 créditos), Ingeniería Química (51 créditos) y Complementos no técnicos (10 créditos). En conjunto representan el 67,1 % de los contenidos totales, y no incluyen el Proyecto Fin de Carrera, aunque se considera que su realización debe ser obligatoria para todos los graduados. A continuación, en este Libro Blanco se indica que siguiendo un modelo generalizado en los países europeos, este título de grado no puede considerarse aisladamente de un postgrado de Ingeniería Química (Master en Ingeniería Química), que posea atribuciones profesionales adicionales, y que posibilite profundizar en los conocimientos, permita la especialización, que se considera poco factible en el grado, y habilite para los estudios de investigación en el tercer ciclo. Los estudios de Master 16 Título de Grado en Ingeniería Química implantados en la mayoría de los países europeos, iniciados con la nueva estructura, proponen una extensión de 120 créditos (dos años). - Informes de asociaciones o colegios profesionales, nacionales, europeos, de otros países o internacionales Según se recoge en el informe elaborado por la EFCE sobre el curriculum base en Ingeniería Química, es deseable un cierto grado de diversidad entre los diferentes programas. Por un lado, la industria está acostumbrada a esta variedad y sabe como obtener el mejor provecho de ella. Sin embargo, es necesario evitar situaciones en las cuales el título de Ingeniero Químico pueda corresponder a tipos realmente diferentes de educación y competencia en diferentes instituciones. El Grupo de Trabajo en Educación de la EFCE ha sugerido un curriculum base que debería representar aproximadamente el 50 % de los cursos de los programas de Ingeniería Química y ser tomado como un objetivo a tener en cuenta por todos los programas europeos. Este curriculum base está dividido en 3 bloques principales: - Ciencias básicas. Las asignaturas de ciencias básicas son un prerrequisito para los cursos de Ingeniería, pero también tendrán contenidos de una naturaleza más general y temas necesarios para estudios posteriores. En el grupo de ciencias básicas del curriculum de Ingeniería Química habrá más materias de química que en los curricula de otras ingenierías. Las materias que se recogen en este bloque son: Matemáticas, Uso de Ordenadores, Física y Química. - Ingeniería. Las asignaturas de ingeniería incluyen materias que deben ser comunes a todas las titulaciones de Ingeniería Química, y por lo tanto ser una parte importante de su distinción profesional. Las materias incluidas serían: Termodinámica/Químico-Física, Mecánica de Fluidos/Fenómenos de Transporte, Operaciones Unitarias, Ingeniería de la Reacción Química, Diseño de Plantas (Incluye Economía, Legislación, Seguridad, Salud y Medioambiente, etc.), Equipamiento/Materiales, Dinámica y Control de Procesos, Laboratorio de Ingeniería Química, Seguridad y Medioambiente. - Electivos. Las bases mínimas en ciencia e ingeniería deben ser bastante amplias. Por esta razón, es importante que las asignaturas electivas permitan estudiar en mayor profundidad algunos campos específicos, que incluirían una aplicación mas detallada de principios matemáticos y científicos en la resolución de problemas de ingeniería. Se han consultado y tenido en cuenta documentos elaborados por los Colegios de Ingenieros Químicos de la Comunidad Valenciana y de Galicia (COIQCV y COEQGa), por el Colegio de Ingenieros Técnicos Industriales (COITI) y por la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Química (CODDIQ). - Títulos del actual catálogo Los títulos del actual catálogo de estudios vigente en España que en suficiente grado pudieran ser equivalentes al título de Ingeniero Químico, aquí desarrollado, son los de Ingeniero Químico, de Grado Superior, que se imparten en Facultades y en Escuelas 17 Título de Grado en Ingeniería Química Técnicas Superiores, y los de Ingeniero Técnico Industrial, Especialidad Química Industrial, de Grado Medio, que se imparten en las Escuelas Universitarias de Ingenieros Técnicos. - Real Decreto 923/1992, de 17 de julio, por el que se establece el titulo universitario oficial de Ingeniero Químico y la aprobación de las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel. - Real Decreto 1405/1992, de 20 de noviembre, por el que se establece el titulo universitario oficial de Ingeniero Técnico en Química Industrial y se aprueban las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquel. - Real decreto 50/1995, de 20 de enero, por el que se modifica los Reales Decretos por los que se establecen determinados títulos universitarios oficiales de Ingenieros Técnicos y se aprueban las directrices generales propias de sus planes de estudio. - Documentos elaborados por la Red de Ingeniería Química y por la Red de ETS Ingenieros Industriales - Documentos relativos a los procedimientos de reconocimiento de las actuales atribuciones publicadas por los correspondientes Ministerios y Colegios Profesionales. Ley 12/1986, RD 1663/1991 modificado y anexos. - Planes de estudio de Universidades Internacionales (Cambridge University, Imperial Collage of London, Stanford University, California-Berkeley University y MIT) - Borradores de Ficha de profesión regulada, tratados en el Consejo de Universidades y por la Comisión de Ingeniería y Arquitectura. - Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. Teniendo en cuenta fundamentalmente estas referencias se ha conformado la propuesta de Título de Graduado en Ingeniería Química que en esta documentación se presenta. Por otra parte, el Título de Graduado en Ingeniería Química propuesto se ha desarrollado atendiendo a lo dispuesto en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE 30 de octubre), y según la Normativa de la Universidad de Murcia para la Implantación de Títulos de Grado (Consejo de Gobierno de 26 de noviembre de 2007). 18 Título de Grado en Ingeniería Química 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Procedimientos de consulta internos La Universidad de Murcia ha establecido un procedimiento para la elaboración de los planes y su ulterior aprobación, en el que se garantiza la participación de los diferentes colectivos, incluidos agentes externos, así como un sistema de enmiendas y exposición pública cuya transparencia es, en sí mismo, un valor añadido de esta Universidad y, en este caso, del Título propuesto, que de este modo queda aún más contrastado: 1. Nombramiento de la Comisión de Grado por la Junta de Centro. 2. Reuniones de los diferentes presidentes de Comisiones, agrupados por afinidades en 5 Grupos de Trabajo, para establecer pautas comunes de actuación y posibles “puentes” entre títulos próximos. 3. Reuniones periódicas de la Comisión de Grado para el desarrollo de los diversos apartados que constituyen la Memoria. 4. Creación de una Web en la que se ha incorporado toda la documentación generada por la Comisión de Grado, y en la que se informaba del ritmo y fases del trabajo (acceso mediante intranet para todo el PDI, PAS y alumnado de la Universidad de Murcia). 5. Plazo de enmiendas, sólo Centros y Departamentos, consultable por toda la comunidad universitaria. 6. Aprobación en Junta de Centro y, posteriormente, en Consejo de Gobierno. La Comisión que ha elaborado el documento de trabajo ha estado compuesta del siguiente modo: - El Vicedecano de Ingeniería Química de la Facultad de Química. - 5 profesores y profesoras de las siguientes áreas de conocimiento: Ingeniería Química, Máquinas y Motores Térmicos, Química Inorgánica. - 2 estudiantes, de 4º y 5º curso de Ingeniero Químico, miembros a su vez de AIQUIMU (Asociación de Ingenieros Químicos de Murcia) - 1 PAS - 1 representante de la Consejería de Educación. - 1 Ingeniero Químico que desarrolla su actividad profesional en una empresa química de la Región de Murcia, y es miembro del Colegio Oficial de Químicos de Murcia. El establecimiento de este procedimiento supone una adecuación a las exigencias del Plan Estratégico de Convergencia de la Universidad de Murcia”, presentado en junio de 2006, y marca como Acción 3.1.1 el “Diseño del procedimiento para la actualización y revisión de Grados” (pp. 83 y 103 del Plan). 19 Título de Grado en Ingeniería Química En la figura se presenta el esquema del procedimiento UMU de elaboración de los Títulos de Grado. Procedimientos de consulta externos Para la elaboración de la propuesta del plan de estudios del titulo de Grado que se presenta, se ha tenido en cuenta numerosa documentación que recoge acuerdos alcanzados por numerosos colectivos externos a la Universidad de Murciad, así como la opinión de expertos en diferentes ámbitos. Cabe indicar en primer lugar que en la Comisión de Grado participaban dos alumnos del actual título de Ingeniero Químico que son miembros de la Asociación de Ingenieros Químicos de Murcia, un profesional de la ingeniería química que trabaja en la empresa Sabic Innovative Plastics, y el Decano y la Secretaria del Colegio Oficial de Químicos de la Región de Murcia. Asimismo, la Comisión ha contado con la colaboración de expertos en diferentes áreas de conocimiento, fundamentalmente para la elaboración y desarrollo del punto 5 de la Memoria. Se ha consultado la información disponible y las conclusiones extraídas de las “Jornadas de Ingeniería Química” que se celebran anualmente desde 1992, y que reúne a profesores y directores de departamentos de Ingeniería Química de las Universidades españolas. En estas Jornadas se debaten aspectos relativos a los estudios de Ingeniero Químico e Ingeniero Técnico Industrial (especialidad Química 20 Título de Grado en Ingeniería Química Industrial), acordes con los requerimientos profesionales demandados por la industria química, sectores afines y la sociedad. Su relevancia avala las Jornadas como referente para abordar los retos de la Ingeniería Química, con participación de agentes sociales y entidades empresariales. Está previsto que en el año 2009 estas Jornadas, en su edición 27, se desarrollen en la Universidad de Murcia, organizadas por el Dpto. de Ingeniería Química de dicha Universidad. También miembros del Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Murcia, que forman parte de la Comisión de Grado, han asistido y participado en las reuniones de la Red de Ingeniería Química y de la recientemente creada Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Química (CODDIQ). Esta conferencia ha abordado en sus reuniones la problemática de los nuevos grados en Ingeniería Química y ha creado una comisión temática dedicada a estudiar los planes de estudio de Ingeniería Química. Se han elaborado una serie de documentos que han servido de guía para el desarrollo de los Planes de Estudio de los nuevos grados en Ingeniería Química para las universidades españolas. Los documentos más relevantes elaborados por estos colectivos y tenidos en cuenta a la hora de desarrollar el Plan de Estudios son los siguientes: Propuesta de síntesis de las Escuelas Técnicas Superiores de Ingenieros Industriales y la Red de Ingeniería Química. (Noviembre 2007). Documento conjunto de las Conferencias de Directores de Ingeniería Técnica Industrial, Ingeniería Industrial y Directores y Decanos de Ingeniería Química (Junio 2008). http://www.coddiq.es/media/Propuesta_de_consenso_CDITI_CDII_CODDIQ.doc Guía de Apoyo para la elaboración de la memoria del título oficial de Grado en Ingeniería Química (Recomendaciones de la CODDIQ, Junio 2008) (http://www.coddiq.es/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=8& Itemid=52) Por otro lado, la comisión encargada de la elaboración del plan de estudios ha utilizado los resultados de las encuestas realizadas a empleadores. Ingenieros Químicos y profesores en las que se valoran las competencias que deben adquirir los alumnos durante sus estudios, las cuales se recogen en los Libros Blancos del título de Grado en Ingeniería Química citados en el apartado 2.2. Igualmente se ha tenido en cuenta lo recogido en dichos Libros sobre las materias/asignaturas que deberían conformar el Plan de Estudios del nuevo título de Grado. Se han tenido en cuenta los resultados de las encuestas que, a través de la Facultad de Química de la Universidad de Murcia, se han realizado a empleadores, egresados y profesores del Centro, sobre las competencias y formación que debe poseer un Ingeniero Químico. Los resultados del análisis de dichas encuestas se han tenido en cuenta para configurar la oferta formativa de este Título. 21 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 3. OBJETIVOS 3.1. Competencias generales que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título 3.1.1. Objetivos Generales del Título de Graduado en Ingeniería Química por la Universidad de Murcia El Título de Graduado en Ingeniería Química se ha elaborado con el objetivo fundamental de formar profesionales que sean capaces de aplicar el método científico, y los principios de la ingeniería y la economía, para formular y resolver problemas complejos relacionados con el diseño de productos y procesos en los que la materia experimenta cambios de morfología, composición o contenido energético, incluyendo la concepción, cálculo, construcción, puesta en marcha y operación de equipos e instalaciones donde se efectúen dichos procesos, característicos de la industria química y de otros sectores relacionados, como el farmacéutico, biotecnológico, alimentario o medioambiental, todo ello en términos de calidad, seguridad, economía, uso racional y eficiente de los recursos naturales y conservación del medio ambiente y cumpliendo el código ético de la profesión. Asimismo, se pretende formar profesionales altamente cualificados en conocimientos y habilidades, con espíritu creativo y abierto a la necesidad de formación permanente en el desarrollo de su trabajo y en el de sus colaboradores. En consecuencia son tan importantes las cualidades de “aprender a aprender” y de aplicar lo que se conoce, como la cantidad de conocimientos adquiridos. 3.1.2. Perfiles profesionales del Título La formación adquirida por el Graduado en Ingeniería Química le permitirá desempeñar puestos en la industria manufacturera, en empresas de diseño y consultoría, tareas de asesoría técnica, legal o comercial, en la administración y en la enseñanza, así como el ejercicio libre de la profesión y la elaboración de dictámenes y peritaciones. En función de la formación y perfil profesional del Ingeniero Químico, el Colegio Oficial de Ingenieros Químicos de la Comunidad Valenciana ha realizado la siguiente propuesta de ATRIBUCIONES PROFESIONALES para el TÍTULO DE GRADO DE INGENIERO QUÍMICO: a) El titulo de grado de Ingeniero Químico capacita plenamente para la realización de proyectos de instalaciones y servicios auxiliares de las industrias químicas, entre las que cabe destacar: Instalaciones de calefacción, refrigeración y ventilación. Instalaciones de acondicionamiento acústico. Instalaciones eléctricas. Instalaciones de distribución de gases y fluidos combustibles. Instalaciones de almacenamiento de productos químicos. 22 Título de Grado en Ingeniería Química Instalaciones de almacenamiento de fluidos a presión. Instalaciones de abastecimiento de agua. Instalaciones de redes de aguas pluviales, sanitarias e industriales. Instalaciones contra incendios. Instalaciones de control y prevención de la contaminación. b) Estos profesionales están especialmente capacitados para participar en la proyección y desarrollo de procesos químicos, aplicando las bases científicas y tecnológicas a dichos procesos y a sus productos, principalmente en las áreas de: Producción y su control técnico. Instalación y puesta en marcha. Operación. Mantenimiento e inspección. Calidad. Procesado de datos. Comercial. Fabricación de equipos y maquinaria. c) También están capacitados para participar en la redacción de proyectos, estudios, trabajos, informes y procedimientos en el ámbito económico, medioambiental, industrial químico, social y laboral, entre los que cabe destacar: Estudios de Impacto Ambiental. Estudios acústicos. Tratamiento, gestión y valorización de residuos. Tratamiento y aprovechamiento del ciclo integral del agua. Control y prevención de la contaminación. Ecoeficiencia y ecodiseño de procesos y productos. Desarrollo sostenible. Estudios de viabilidad técnica, económica y de mercado. Control, instrumentación, simulación y optimización de procesos. Gestión del riesgo, la seguridad y la salud en la industria. Asesoramiento. Peritaciones, informes, dictámenes, tasaciones y actuaciones técnicas en asuntos judiciales, oficiales y particulares. Homologación. Verificación, análisis y ensayos químicos. d) Del mismo modo podrán ejercer su actividad en la Administración y entes públicos, en los términos previstos en la normativa correspondiente, así como en empresas de ingeniería y consultoría. e) Los Graduados en Ingeniería Química están especialmente capacitados para la firma de las instalaciones referidas en los párrafos anteriores. En general, se puede indicar que el Graduado en Ingeniería Química está capacitado para ejercer la profesión regulada del actual Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial, ya que el Plan de Estudios propuesto cumple las condiciones establecidas por la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los 23 Título de Grado en Ingeniería Química requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 3.1.3. Competencias que habilitan para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico Industrial Tal y como recoge la O. M. CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, para obtener el título, el estudiante deberá haber adquirido las siguientes competencias: CPR1. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial, que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. CPR2. Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. CPR3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. CPR4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. CPR5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos. CPR6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. CPR7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. CPR8. Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad. CPR9. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. CPR10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. CPR11. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 24 Título de Grado en Ingeniería Química 3.1.4. Competencias Transversales de la Universidad de Murcia La Universidad de Murcia, ante la implantación de los títulos de Grado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, es consciente de la importancia de dotar a quienes acoge de unas competencias que les identifiquen como universitarios más allá de las competencias específicas que tendrán que desarrollar en cada una de las disciplinas de su título. En este convencimiento, la Universidad de Murcia considera que existe una serie de contenidos formativos comunes y valores con los que se siente especialmente comprometida y que han de constituirse en seña de identidad de sus egresados, un valor añadido que forma parte del compromiso que como institución adquiere ante la sociedad. Todas las Competencias Transversales que se mencionan a continuación conforman una apuesta de esta Universidad de Murcia y un compromiso firme con sus estudiantes y con el futuro marco laboral y social en el que se desarrollen una vez egresados. Son Competencias Transversales las que se enumeran a continuación: CT1. Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar. CT2. Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC. CT4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. CT5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. CT7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. 3.1.5. Competencias Generales del Título Un primer grupo de competencias se refiere a aquellas que son compartidas con la mayor parte de los titulados universitarios y hacen referencia a su preparación general para afrontar tareas cualificadas, y de gestión y dirección en empresas e instituciones. De acuerdo a la clasificación de competencias generales del Proyecto Tuning (Educational Structures in Europe), las competencias generales del Graduado en Ingeniería Química se han clasificado en instrumentales, sistémicas, e interpersonales. Estas competencias se recogen en el Libro Blanco de Ingeniería Química elaborado 25 Título de Grado en Ingeniería Química por las Facultades y ETS. Dado que algunas de ellas ya se incluyen en los apartados 3.1.3 y 3.1.4, no se hace mención expresa a las mismas en la relación que a continuación se presenta. a) Instrumentales CG1. Capacidad de análisis y síntesis. CG2. Conocimientos generales y básicos de la profesión. CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio. CG4. Resolución de problemas. CG5. Toma de decisiones. b) Interpersonales CG6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo. CG7. Trabajar en equipos multidisciplinares. CG8. Trabajar en un contexto internacional. CG9. Habilidad en las relaciones interpersonales. CG10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. CG11. Razonamiento crítico. CG12. Aplicar en cada situación los requerimientos y responsabilidades éticas, y el código deontológico de la profesión. c) Sistémicas CG13. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. CG14. Capacidad de aprendizaje autónomo. CG15. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. CG17. Creatividad en todos los ámbitos de la profesión. CG18. Capacidad para tomar decisiones y ejercer funciones de liderazgo. CG19. Tener iniciativa y espíritu emprendedor. CG20. Motivación por la calidad. CG21. Sensibilidad hacia temas medioambientales. 26 Título de Grado en Ingeniería Química 3.1.6. Competencias específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el Título Las competencias profesionales específicas se caracterizan porque comportan el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes que permiten al titulado “saber”, “saber hacer”, “saber estar” y “saber ser”. Además de las competencias transversales es necesario explicitar las características profesionales específicas del Graduado en Ingeniería Química. Teniendo en cuenta lo recogido en los Libros Blancos y el borrador de la ficha de profesión regulada, los Graduados en Ingeniería Química deben adquirir las siguientes competencias: a) Conocimientos disciplinares (saber) CE1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. CE2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. CE4. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. CE5. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. CE6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. CE7. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. CE8. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. CE9. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales. CE10. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas CE11. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. CE12. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control 27 Título de Grado en Ingeniería Química CE13. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. CE14. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. CE15. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. CE16. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. CE17. Conocimientos aplicados de organización de empresas. CE18. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. CE19. Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. CE20. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. CE21. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. CE22. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos químicos. CE23. Controlar y supervisar los procesos de fabricación para que las producciones se ajusten a los requerimientos de rentabilidad económica, calidad, seguridad/higiene, mantenimiento y medioambientales. CE24. Simular procesos y operaciones industriales. CE25. Modelar procesos dinámicos y proceder al diseño básico de los sistemas de automatización y control. CE26. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. CE27. Aplicar herramientas de planificación y optimización de procesos. CE28. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. CE29. Especificar equipos e instalaciones aplicando los conocimientos de las ingenierías mecánicas y de materiales. CE30. Diseñar procesos en plantas químicas y afines. CE31. Comparar y seleccionar con objetividad las diferentes alternativas técnicas de un proceso. CE32. Realizar proyectos de Ingeniería Química, incluyendo diseños de instalaciones eléctricas, iluminación y obra civil en plantas químicas. CE33. Establecer la viabilidad económica de un proyecto nuevo o de mejora de un proceso existente. 28 Título de Grado en Ingeniería Química CE34. Cuantificar los componentes ambientales de los proyectos de ingeniería, ofreciendo soluciones de minimización de vertidos y su tratamiento. CE35. Realizar estudios y cuantificar la sostenibilidad de los proyectos de ingeniería. CE36. Cuantificar el impacto social de los proyectos de ingeniería. CE37. Evaluar e implementar criterios de seguridad aplicables a los procesos que diseñe, opere o tenga a su cargo. CE38. Evaluar e implementar criterios de calidad. CE39. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. CE40. Ejercer tareas de certificación, auditoría y peritaje. CE41. Ejercer el control y seguimiento del mantenimiento predictivo y correctivo de los procesos. CE42. Realizar la definición y gestión de programas de Calidad, Seguridad y Medioambiente. CE43. Realizar evaluaciones económicas, en cualquiera de sus grados de precisión, de diseños conceptuales o de plantas reales. CE44. Realizar estudios de seguridad industrial y salud laboral. b) Competencias profesionales (saber hacer) CE45. Concebir. CE46. Calcular. CE47. Diseñar. CE48. Construir. CE49. Poner en marcha. CE50. Operar. CE51. Evaluar. CE52. Planificar. CE53. Optimizar. CE54. Dirigir. CE55. Formar. CE56. Liderar. CE57. Prever cambios De forma resumida, la EFCE ha establecido las competencias específicas que debe poseer un Ingeniero Químico. Así, según la EFCE, un Ingeniero Químico debe: 29 Título de Grado en Ingeniería Química 1. Tener un conocimiento relevante de las ciencias básicas (matemáticas, química, biología molecular, física) para ayudar a comprender, describir y resolver los fenómenos de la ingeniería química. 2. Comprender los principios básicos de la ingeniería química: a. Balances de materia, energía y cantidad de movimiento b. Equilibrio c. Procesos de velocidad (reacción química, materia, calor, cantidad de movimiento) y ser capaz de utilizarlos para plantear y resolver (analítica, numérica o gráficamente) una variedad de problemas de ingeniería química. 3. Comprender los principales conceptos de control de procesos. 4. Comprender los principios básicos de la medida de procesos/productos. 5. Tener un conocimiento relevante de la literatura y fuentes de datos. 6. Ser capaz de planificar, realizar, explicar y realizar informes de experimentos sencillos. 7. Tener un conocimiento básico de los aspectos de salud, higiene industrial, seguridad y medio ambiente. 8. Comprender el concepto de sostenibilidad. 9. Comprender el concepto básico de ingeniería de producto. 10. Tener conocimiento y realizar aplicaciones prácticas de ingeniería de producto. 11. Tener capacidad predeterminada. de analizar problemas complejos en una dirección 12. Tener experiencia en el uso del software adecuado. 13. Ser capaz de desarrollar diseño en una dirección elegida. 14. Ser capaz de calcular los costes de procesos y proyectos. c) Competencias específicas del SABER SER Y SABER ESTAR CE58. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades y tomar decisiones. CE59. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el entorno laboral que facilite las relaciones interpersonales. CE60. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científico-técnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. 30 Título de Grado en Ingeniería Química 3.1. Competencias básicas que se deben garantizar en el caso del Grado, y aquellas otras que figuren en el MECES (Marco Español de Calificaciones para la Educación Superior) Se garantizarán como mínimo las siguientes competencias básicas, y aquellas otras que figuren en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES): MECES1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 31 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1. Sistema de información accesible previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación a los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación - Sistema de información accesible previa a la matriculación Cualquier persona interesada, y más concretamente los alumnos de Secundaria y FP, pueden acceder a través de la página web de la Universidad de Murcia a una gran cantidad de información que le puede resultar de interés previamente a su incorporación a la Universidad. En concreto, la Universidad de Murcia ha diseñado el Programa Info-Secundaria especialmente dirigido a chicos y chicas que cursan estudios en los Centros de Enseñanza Secundaria y que tienen la mirada puesta en la Universidad. Este Programa también va dirigido a los padres y educadores, protagonistas en buena medida de la historia personal de los alumnos, como futuros alumnos de la Universidad de Murcia. El Programa Info-Secundaria ya ha cumplido varios años de funcionamiento y durante ese tiempo ha constituido una valiosa herramienta para educadores, padres y alumnos. A través de las páginas virtuales del Programa Info-Secundaria se pretende introducir a los alumnos de Secundaria en todos y cada uno de los rincones de la Universidad de Murcia. Se presentan inicialmente los Órganos de Gobierno de la Universidad. En el apartado dedicado a la Guía de las Titulaciones se encuentra la gama de enseñanzas que propone la Universidad de Murcia. La Oferta Académica incluye los detalles de cada uno de los Planes de Estudio de las Titulaciones que se pueden cursar en la Universidad de Murcia, los Centros donde se imparten, Departamentos, etc. En muchos casos se incluyen ventanas que han abierto Centros y Departamentos, para dar a conocer con más detalle las actividades que realizan. También se aporta información sobre el acceso a la Universidad y sobre la Selectividad. Asimismo proporciona información sobre los Servicios Universitarios, indispensables en una institución académica de carácter superior, como Bibliotecas, Servicio de Informática, Actividades Deportivas, y otros muchos que se encuentran asociados a los respectivos Vicerrectorados de los cuales dependen. Junto a ellos, el Servicio al Estudiante se ocupa de aclarar dudas e inquietudes en relación con Becas, Alojamientos, Transportes, Comedores, Aulas Informáticas de Libre Acceso para los alumnos y con cualquier otro tipo de actividad. Un apartado de Consultas Informativas, con direcciones y teléfonos, y una ventana sobre Enlaces de Interés, a través de la cual se puede conectar, por ejemplo, con otras Universidades, españolas o extranjeras, o con el Ministerio de Educación y Cultura, completan el recorrido virtual por nuestra Universidad 32 Título de Grado en Ingeniería Química Dependiente del Vicerrectorado de Extensión Universitaria existe la Coordinación con Educación Secundaria de la Universidad de Murcia, que tiene como objetivo principal propiciar una adecuada incorporación a la Universidad desde la Educación Secundaria. Su cometido es el de planificar, apoyar y potenciar las distintas iniciativas que en ese sentido se desarrollen en la Universidad de Murcia: visitas informativas a Centros de Educación Secundaria, programa de visitas a Centros Universitarios, jornadas de reflexión sobre el tránsito de la Educación Secundaria a la Universidad… A través del enlace correspondiente a la Coordinación con Educación Secundaria de la Universidad de Murcia, los Centros de Secundaria pueden solicitar, cumplimentando un formulario, el desarrollo de charlas informativas. Estas charlas informativas van dirigidas a alumnos de último curso de enseñanza secundaria (2º de bachillerato o ciclo formativo de grado superior), y se realizan en horario de mañana durante los meses de enero a mayo, por el Servicio de Información Universitario. En las charlas se proporcionan datos sobre los estudios en la Universidad de Murcia y sobre los sistemas de acceso: pruebas de acceso, numerus clausus, oferta de Titulaciones, etc. En el caso concreto de la titulación de Ingeniero Químico, las charlas orientativas también se pueden organizar mediante contacto directo entre el Centro de Secundaria y el Decanato de la Facultad de Química. Al objeto de acercar la Universidad a los alumnos de Secundaria y FP, se organiza el desplazamiento de éstos, en grupos reducidos, a diferentes Centros, Facultades y Servicios de la Universidad para conocer de cerca la actividad docente e investigadora de la misma, y poder decidir con conocimiento de causa sobre su elección a la hora de cursar los estudios universitarios. En el caso de la Facultad de Química, en donde se imparte el título de Ingeniero Químico, se lleva a cabo inicialmente una presentación en el Salón de Actos de los estudios impartidos en la Facultad, y posteriormente los alumnos visitan la planta piloto y los laboratorios del Departamento de Ingeniería Química, y los laboratorios de prácticas de la Facultad. Además, la Facultad de Química ha establecido un programa divulgativo de la ciencia para la captación de alumnado e información de los estudios que se imparten en la misma (http://www.um.es/f-quimica/captacion.php). En cualquier caso, el acceso a las enseñanzas oficiales de Grado en Ingeniería Química por la Universidad de Murcia requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el artículo 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente, tal y como indica el artículo 14 del RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Con respecto a los canales de difusión orientados a los potenciales estudiantes, aparte de los ya citados y en relación con la matrícula, la Universidad de Murcia publicita en su Web, así como en la prensa (radio, televisión, periódicos), la apertura de la matrícula en sus estudios, matrícula que se puede hacer on-line, existiendo todo tipo de información en la Web, así como en un CD que se le entrega a cada persona que adquiere el sobre de matrícula. Además, la Universidad de Murcia ofrece la posibilidad de efectuar fraccionados los pagos de la matrícula. A esta modalidad hay que sumar la opción de acogerse a créditos ofrecidos por diferentes entidades financieras para afrontar los gastos derivados de la matrícula. El perfil de ingreso propio de la titulación es el de una persona que posea las siguientes características: 33 Título de Grado en Ingeniería Química Capacidad de análisis. Capacidad para la comprensión abstracta. Destreza numérica. Habilidad deductiva. Método y rigurosidad en el trabajo. Buena formación en el ámbito de las ciencias (fundamentalmente matemáticas, física, química y dibujo técnico). Interés por la investigación y la experimentación. Conocimiento básico de inglés. Conocimientos básicos de ofimática. Actualmente, el acceso al primer ciclo de los estudios de Ingeniero Químico se realiza siguiendo una de estas vías: - Bachillerato LOGSE: Con PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad), tendrán acceso desde la Vía Científico-Tecnológica y Vía Ciencias de la Salud. - COU y Pruebas de acceso para mayores de 25 años: Con PAU (Pruebas de Acceso a la Universidad), tendrán acceso desde las opciones A y B. - Ciclos Formativos de Grado Superior: Fabricación de Productos Farmacéuticos y Afines, Industrias de Proceso de Pasta y Papel, Industrias de Proceso Químico, Plásticos y Caucho. - Otros: Titulados universitarios y asimilados. Mención expresa merecen los estudiantes que, estando en posesión ya de la titulación correspondiente a Ingeniero/a Químico/a, que se extingue con la implantación de este Grado, deseen que se les reconozca además la titulación de Grado. Para ello, se establece la necesidad de realizar una serie de Complementos de Formación, que en la Universidad de Murcia están regulados mediante la “Norma sobre itinerarios para obtener el grado de los estudiantes de la Universidad de Murcia que culminen las actuales titulaciones” (aprobada en Consejo de Gobierno de 29 de Julio de 2009), que establece un marco general que explícitamente señala la obligación de, al menos, realizar el TFG para la consecución del Grado correspondiente; en el Apartado 10.2 de la presente Memoria se indican los Complementos de Formación que deben cursar los estudiantes que posean el título de Ingeniero Químico. - Procedimientos accesibles de acogida y orientación a los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación La Universidad de Murcia habilita una página Web a través de la cual se puede consultar la oferta de enseñanza universitaria, constando en ella los perfiles de ingreso, las cuestiones administrativas relacionadas con la matrícula, los objetivos y competencias vinculadas a cada Título, así como las salidas profesionales y a estudios de Posgrado específicos. 34 Título de Grado en Ingeniería Química De manera más específica, la Facultad de Química organiza un programa informativo dirigido al alumnado de nuevo ingreso en primer curso, en el que se presentan los rasgos generales de los diferentes Grados, la metodología de trabajo y los calendarios docentes y de evaluación, además del funcionamiento básico de la Universidad como estructura nueva en la que se encuentran insertos los colectivos que la constituyen y sus principales funciones y roles. El programa de acogida se completa con una serie de actividades programadas para que los alumnos conozcan todos los aspectos relevantes de la actividad académica de la Facultad y de la Universidad con charlas a los alumnos recién ingresados por parte de los diferentes servicios de la UMU: Gestión Académica, Servicio de biblioteca, Servicio de Relaciones Internacionales, SAOP, SAD. Desde el curso 2003-04, la Facultad de Química oferta, durante el mes de septiembre, un Curso Cero como Curso de Promoción Educativa de unas 35 horas presenciales donde, a los alumnos que lo realizan, se les orienta tanto desde el punto de vista disciplinar como de las diferentes actividades y recursos disponibles en la Universidad de Murcia. Otro sistema de información fundamental de la Universidad de Murcia es el Servicio de Información Universitario, S.I.U., el cual se comentará en el apartado siguiente. En las actividades de acogida de alumnos de nuevo ingreso, se hace mención especial a los mecanismos de apoyo de la Universidad de Murcia como el S.A.O.P. (Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal (http://www.um.es/saop/), los órganos de representación y las estructuras de representación estudiantil, así como del Defensor del Universitario (http://www.um.es/estructura/servicios/defensor/). También se les explicará detalladamente la metodología docente, en qué consiste el sistema basado en la adquisición de competencias y las diversas modalidades de evaluación. Así mismo, se hace una presentación de las páginas Web de los departamentos implicados en la docencia de la Titulación, detallándole su composición y localización del profesorado, dónde obtener las guías docentes, y cuestiones relacionadas con las actividades extracurriculares que se organizan tales como convocatoria de alumno interno, programas de movilidad y perfeccionamiento de un idioma extranjero, etc. Igualmente cabe mencionar el S.I.D.I. y el S.R.I., servicios que se comentarán posteriormente. Como acto de acogida a los estudiantes de nuevo ingreso, la Universidad organiza anualmente unas “Jornadas de Puertas Abiertas” a las que se invita a los padres a realizar una visita guiada de la institución, en las que se hace un recorrido por las diferentes instalaciones: Aulario, Biblioteca, Hemeroteca, Laboratorios, edificio de la Facultad -despachos, decanato, departamentos-, etc. La Universidad también realiza una “Semana de Acogida” para todas las titulaciones de la Universidad, con charlas informativas y actividades especialmente dirigidas a los alumnos recién ingresados. 35 Título de Grado en Ingeniería Química 4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales La titulación no precisa de condiciones o pruebas de acceso especiales. 4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados En la Facultad de Química se desarrolla un Programa de Apoyo al Aprendizaje dirigido a los estudiantes que contempla acciones institucionales con los siguientes objetivos: - Favorecer la integración de los alumnos de nuevo ingreso en la vida académica de la Facultad. - Orientarlos en las actividades de carácter docente que se realizan. - Facilitar su participación en la vida académica. - Orientarlos en sus itinerarios curriculares y en los programas de movilidad. - Facilitar la adquisición de competencias transversales o genéricas importantes para la inserción laboral. - Orientarlos en su inserción laboral. Las actividades de este programa se estructuran en tres apartados dirigidos a la acogida y orientación disciplinar, la orientación curricular y la profesional con perfiles diferenciados según al tipo de alumnos a los que se dirige: (a) alumnos de nuevo ingreso, (b) alumnos que cursan estudios más de un año y (c) alumnos de los últimos cursos. Además de lo indicado en el apartado 4.1, sobre los sistemas de información que la Universidad de Murcia pone a disposición de los nuevos alumnos, existen una serie de servicios disponibles que son utilizados principalmente por los estudiantes matriculados, así como un Campus Virtual. Servicios de la Universidad de Murcia disponibles a los alumnos Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. Servicio de Información Universitario (S.I.U., http://www.um.es/siu/): un servicio específicamente diseñado para canalizar toda la información de interés para el estudiante, sea de nuevo ingreso o no: ayudas, becas, jornadas, cursos, etc. Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal (S.A.O.P., http://www.um.es/saop/). El SAOP da respuesta a una serie de necesidades de tipo psicológico, de rendimiento académico, familiar y jurídico, a través de sus distintas unidades. Cuenta con una Unidad de Apoyo específica para los alumnos con discapacidad física o sensorial, y tratan de garantizar la igualdad de condiciones con el resto de estudiante y su integración en la Universidad en todos los aspectos que afecten a la vida académica. Proporcionan los apoyos técnicos necesarios así como las adaptaciones curriculares para los alumnos con necesidades educativas especiales. 36 Título de Grado en Ingeniería Química Centro de Orientación e Información de Empleo (C.O.I.E., http://www.um.es/coie/): informa sobre las salidas profesionales de cada grado así como la posibilidad de realizar prácticas en empresas. Servicio de Relaciones Internacionales (S.R.I., http://www.um.es/internacionales/): proporciona información sobre las posibilidades que existen de cursar estudios en otras Universidades Extranjeras a través de los distintos Programas Internacionales, labor que se hace de forma conjunta desde la dirección del centro a través de los vicedecanos encargados de dicha actividad. Igualmente con las nuevas modificaciones del Programa Erasmus dicho servicio se encargará de organizar las prácticas de empresa en otros países europeos, hecho que se quiere potenciar desde nuestro centro. Servicio de Idiomas (S.I.D.I. http://www.um.es/s-idiomas/): ofrece a la comunidad universitaria y al público en general la formación lingüística a nivel instrumental de varios idiomas además de español para extranjeros. En el contexto en el que nos encontramos y considerando las competencias transversales a adquirir por los alumnos de la Universidad de Murcia, el aprendizaje de una lengua extranjera y especialmente el inglés tiene un papel relevante en la formación de los graduados. Las Delegaciones de alumnos de Centro también son punto de referencia para obtener información complementaria. El Defensor del Universitario está destinado a velar por el respeto a los derechos y las libertades de los profesores, estudiantes y personal de administración y servicios, dentro del ámbito docente y administrativo de la institución universitaria. Comedores Universitarios. La Universidad cuenta con otros muchos servicios que proporcionarán a los alumnos información acerca de actividades que le permitan conseguir los 6 ECTS de libre configuración por actividades de representación estudiantil, deportivas o de voluntariado. Estos servicios son: Servicio de Actividades Culturales, Servicio de Actividades Deportivas y Servicio de Proyección Social y Voluntariado. Campus virtual de la Universidad de Murcia, SUMA La Universidad de Murcia cuenta con un Campus Virtual, al cual se puede acceder a través de la página web. Este Campus Virtual recibe el nombre de SUMA (siglas de “Servicios Universidad de Murcia Abierta”). SUMA pone al alcance de profesores y alumnos una serie de herramientas telemáticas con el objetivo de mejorar el aprendizaje y evitar la barrera que supone no poder acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar al centro docente. Esta herramienta cuenta con cuatro entornos diferentes referidos a la resolución de cuestiones administrativas (Suma Administrativa), de índole extracurricular (Suma Extracurricular), de carácter docente (Suma Docente) y de tipo comercial (Suma Comercial), además de un tablón de anuncios en el que se incluyen novedades de interés para el estudiante. Esta herramienta dota a la Universidad de Murcia de un ámbito de comunicación virtual 37 Título de Grado en Ingeniería Química entre alumnado y profesorado, mediante el cual se puede acceder a documentación que incorpora el docente, se pueden hacer preguntas a éste relacionadas con la asignatura, etc. Dado su interés, se reproduce a continuación el esquema básico de dicha página (https://suma.um.es/suma/servlet/sumav2.general.Suma): Suma Administrativa Cambiar Pin Servicios Personal UMU Gestión Académica y Secretaría Virtual Suscripción de avisos Cambiar mi email de la UMU Suma Docente Mis Asignaturas Curso Anterior Próximo Curso Mi Espacio Socrates/Platon 4.4. Suma Extracurricular Reserva de Alas Café (Foros) Tablón de Anuncios Chat Movil Campus Servicios Carné Inteligente Ecomóvil Suma Comercial Publicaciones Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad de Murcia, de acuerdo con el Artº 13 del RD 1393/2007 El sistema de transferencia y reconocimiento de créditos propuesto por la Universidad de Murcia para las enseñanzas de grado así como el procedimiento para hacerlo efectivo se recoge en los artículos 3, 5, 6, 7 y 9 del Reglamento sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos en las Enseñanzas de Grado y Máster conducentes a la obtención de los correspondientes títulos oficiales de la Universidad de Murcia (Aprobado en Consejo de Gobierno de 25 de mayo de 2009 y modificado en Consejo de Gobierno de 22 de octubre de 2010), que se reproducen: “Artículo 3. COMISIONES DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA GRADO Y MÁSTER 1. En cada centro se constituirá una Comisión de reconocimiento de estudios para los títulos de grado adscritos al mismo, o se asignarán sus funciones a una de las comisiones existentes en el centro, que será la encargada de elaborar la propuesta de reconocimiento y transferencia de créditos para su posterior resolución por los Decanos/Decanas o Directores/Directoras de centro. 2. En los estudios de máster, la comisión académica del mismo será la encargada de elaborar la propuesta de reconocimiento y transferencia de créditos, para su posterior resolución por los Decanos/Decanas o Directores/Directoras de centro al que se encuentran adscritos estos estudios. 3. Cuando los créditos objeto de reconocimiento pertenezcan a actividades ofrecidas por la Universidad de Murcia, corresponde autorizarlos al rectorado. 38 Título de Grado en Ingeniería Química 4. Contra las resoluciones que se adopten podrán interponerse los recursos previstos en las disposiciones vigentes Artículo 5. EFECTOS DEL RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS 1. En el proceso de reconocimiento quedarán reflejadas de forma explícita aquellas materias o asignaturas que no deberán ser cursadas por el estudiante. Se entenderá en este caso que dichas materias o asignaturas ya han sido superadas y no serán susceptibles de nueva evaluación. 2. La calificación de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de un proceso de reconocimiento será equivalente a la calificación de las materias o asignaturas que han dado origen a éste. Cuando varias materias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola en la titulación de destino se realizará la media ponderada en función del número de créditos de aquéllas. 3. No obstante, el reconocimiento de créditos a partir de experiencia profesional o laboral y los obtenidos en enseñanzas no oficiales, no incorporará calificación de los mismos, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. 4. Los créditos reconocidos por actividades universitarias, culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, figurarán con la calificación de apto y no se computarán a efectos del cálculo de la nota media del expediente. Artículo 6. RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN LOS TÍTULOS DE GRADO 1. Créditos de formación básica de la misma rama y Trabajo Fin de Grado (TFG): a) Al menos 36 créditos correspondientes a materias de formación básica obtenidos en la titulación de origen se reconocerán por créditos de formación básica de la titulación de destino, con independencia de la titulación en la que hayan sido estudiados. b) El número máximo de créditos reconocidos serán los cursados en la titulación de origen. c) El Trabajo fin de Grado no podrá ser nunca objeto de reconocimiento académico, al estar orientado a la evaluación de las competencias asociadas al título correspondiente de la Universidad de Murcia. 2. Créditos de formación básica de otras ramas de conocimiento del título de destino, obligatorias, optativas y prácticas externas: a) Para el reconocimiento de los créditos de formación básica en otras materias diferentes a las de la rama de conocimiento de la titulación de destino, la comisión del centro elaborará una propuesta teniendo en cuenta las competencias adquiridas con los créditos cursados de su titulación de origen y su posible correspondencia con las competencias de las materias de la titulación de destino. 39 Título de Grado en Ingeniería Química b) Se procederá de igual modo para las materias obligatorias, optativas y las prácticas externas, no pudiéndose realizar reconocimiento parcial de una asignatura de destino. 3. Créditos de experiencia profesional o laboral o de enseñanzas no oficiales: a) El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de los créditos que constituyen el plan de estudios. b) No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios de la Universidad de Murcia podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el apartado anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimiento en su totalidad siempre que el correspondiente título haya sido extinguido y sustituido por un título oficial y así se haga constar expresamente en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios. 4. Transferencia de créditos: a) Los créditos superados por el estudiante en enseñanzas oficiales universitarias del mismo nivel (Grado, Máster, Doctorado) que no sean constitutivos de reconocimiento para la obtención del título oficial o que no hayan conducido a la obtención de otro título, deberán consignarse, a solicitud del interesado, en el expediente del estudiante. En el impreso normalizado previsto en el artículo 4.2 de este Reglamento, se habilitará un apartado en el que haga constar su voluntad al respecto. b) La transferencia se realizará consignando el literal, el número de créditos y la calificación original de las materias cursadas que aporte el estudiante. En ningún caso computarán para el cálculo de la nota media del expediente. 5. Incorporación de créditos al expediente académico: Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico. Artículo 7. ADAPTACIONES ENTRE LAS TITULACIONES ACTUALES Y LOS TÍTULOS DE GRADO 1. Egresados de enseñanzas anteriores que quieran acceder a los grados que los sustituyen: a) La Comisión correspondiente podrá establecer complementos de formación de entre las asignaturas del título de destino, en el supuesto de que se aprecie que las competencias de las enseñanzas anteriores no cubren las exigidas para el grado al que se pretende optar. b) En cualquier caso, el Trabajo fin de Grado no podrá ser nunca objeto de reconocimiento académico, al estar orientado a la evaluación de las competencias asociadas al título correspondiente de la Universidad de Murcia. 40 Título de Grado en Ingeniería Química Este artículo ha sido modificado por la Norma de acceso al grado desde las diplomaturas, ingenierías técnicas, licenciaturas e ingenierías correspondientes a la anterior ordenación elaborada por la Universidad de Murcia. (Aprobado por Consejo de Gobierno de 18 de marzo de 2011) Artículo 9. RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS EN ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS (CRAU) Los estudiantes podrán obtener reconocimiento académico en créditos por la participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos del total del plan de estudios cursados.” Adicionalmente, atendiendo al requisito que figura en el R.D 1393/2007 modificado por el 861/2010, Art. 6.5, que exige a las universidades la inclusión y justificación de los criterios de reconocimiento de créditos en la memoria de los planes de estudios que presenten a verificación, la Comisión de reconocimiento de créditos del Centro establecerá la siguiente aplicación en el reconocimiento de experiencia profesional previa: 1. En el caso de experiencia profesional o laboral, ésta podrá ser reconocida siempre y cuando el tipo de experiencia obtenida, funciones desarrolladas en el desempeño del puesto de trabajo y las competencias adquiridas, en un periodo de tiempo suficiente y debidamente acreditadas, tenga correspondencia con las competencias de las materias en la titulación de destino. 2. Este reconocimiento se aplicará a las Prácticas Externas como a las otras materias establecidas en la planificación de las enseñanzas del presente título, a criterio justificado de la Comisión. Para el reconocimiento de los créditos procedentes de enseñanzas universitarias no oficiales conducentes a la obtención de otros títulos, entendiendo por tales, según lo establecido en el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades, los títulos propios de Máster, Especialista Universitario y similares, la comisión del centro elaborará una propuesta teniendo en cuenta las competencias adquiridas con los créditos cursados de su titulación de origen y su posible correspondencia con las competencias de las materias de la titulación de destino. Para proceder al reconocimiento académico de actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación (Artº 12.8 del RD 1393/2007), el Consejo de Gobierno aprobó las modalidades de este tipo de actividades que son susceptibles de reconocimiento, así como su valor ponderado en ECTS (Normas de Reconocimiento de créditos en actividades universitarias, aprobada en Consejo de Gobierno de 29 de julio de 2009). 41 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. Estructura de las enseñanzas El Título de Graduado en Ingeniería Química por la Universidad de Murcia se organiza en varias Materias, atendiendo a la estructura recogida en el RD 1393/2007. En estas Materias se recogen las competencias, resultados del aprendizaje, actividades formativas y procedimiento de evaluación a seguir, para que el estudiante alcance los objetivos planteados en el apartado 3 de esta Memoria. Estas materias configuran la obligatoriedad del grado, con el objetivo de dotar de un tronco unitario al alumnado en competencias y conocimientos considerados básicos para un Graduado en Ingeniería Química, de forma que pueda adquirir las competencias profesionales de carácter genérico que le permita desarrollar la profesión regulada de Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial. En este sentido se ha tenido en cuenta la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, en la que se indica que el plan de estudios debe incluir como mínimo, los siguientes Módulos: - Modulo de Formación Básica - Módulo Común a la rama industrial - Módulo de tecnología específica: Química Industrial Y se contempla además la realización de un Trabajo Fin de Grado. Quedan sin asignar 60 ECTS, los cuales pueden ser empleados por cada Universidad para complementar los Módulos anteriormente indicados, y para la inclusión de Prácticas externas y materias optativas. Para la oferta de materias optativas se ha tenido en cuenta los requisitos a los que obliga la Normativa de la Universidad de Murcia. Dicha normativa establece que la optatividad que ha de superar el estudiante no debe superar los 30 ECTS. En estos créditos se incluyen los 6 ECTS por reconocimiento académico. Además, la oferta de créditos optativos debe ser como máximo el doble de los que tiene que cursar el alumno. Teniendo en cuenta estas premisas, en general, la estructura del Grado en Ingeniería Química se resume en la siguiente tabla, en donde se indican los ECTS mínimos por módulo que contempla la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, que regula la profesión de los Ingenieros Técnicos Industriales, así como los incluidos en la propuesta de Título que se hace. 42 Título de Grado en Ingeniería Química MÓDULO ECTS borrador Orden Ministerial ECTS Plan de Estudios 60 60 60 72 48 72 Obligat orias Materias de Formación Básica Materias Comunes a la rama industrial Materias de tecnología específica: Química Industrial 24 Materias Optativas Trabajo Fin de Grado 12 12 TOTAL 240 240 Respecto al desglose de las competencias contempladas en el borrador de la ficha de profesión regulada por Materias, se ha tenido en cuenta la recomendación de la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Química, y los Libros Blancos del Título de Ingeniero Químico. En cuanto al bloque de formación básica (60 ECTS mínimo), se cumple con la normativa existente. Ésta establece que como mínimo se tienen que incluir 36 ECTS de al menos 2 materias de la Rama a la que se adscribe el Título (Ingeniería y Arquitectura), y el resto pueden corresponder a materias de la propia Rama o a otras incluidas en las restantes Ramas. Las materias del Módulo de Formación Básica se imparten en los dos primeros cursos del Título y quedarían distribuidas por asignaturas de acuerdo al siguiente cuadro: Materias Básicas Rama Asignaturas ECTS Cuatrimestre Química I 6 C1 Química II 6 C2 Física I 6 C1 Física II 6 C2 Matemáticas I 6 C1 Matemáticas II 6 C2 Informática Fundamentos de Informática 6 C1 Empresa Economía General, Organización y Gestión de Empresas 6 C2 Expresión Gráfica Expresión Gráfica y Diseño Asistido por Ordenador 6 C2 Química Física Matemáticas Ingeniería y Arquitectura 43 Título de Grado en Ingeniería Química Ciencias de la Estadística Salud Métodos estadísticos 6 C3 El Título se estructura en materias, lo que dota al Grado en Ingeniería Química de la conveniente flexibilidad para adaptarse a las circunstancias cambiantes de su entorno sin renunciar para ello a la organización general del Título sometida a verificación ni, por lo tanto, a la suma coherente de competencias y conocimientos. Se atiende así al Comunicado de Londres, Hacia el Espacio Europeo de Educación Superior: respondiendo a los retos del mundo globalizado (18 de mayo de 2007). Se indica además que, tal y como se recoge en la Normativa de la Universidad de Murcia para la elaboración de los Títulos de Grado, el número de créditos ECTS de cada materia es múltiplo de 6. En la siguiente Tabla se indican las Materias en las que se desglosan los Módulos que se incluyen en la ficha de profesión regulada. MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: QUÍMICA MATERIA ECTS Química 12 Física 12 Matemáticas 12 Informática 6 Empresa 6 Expresión Gráfica 6 Estadística 6 Química y Materiales 18 Diseño Mecánico 6 Electrotecnia y Electrónica 6 Automática y Control 6 Energía y Mecánica de Fluidos 24 Medioambiente 6 Proyectos 6 Fundamentos de Ingeniería Química 6 Transferencia de Materia y Operaciones de Separación 12 44 Título de Grado en Ingeniería Química INDUSTRIAL 24 Cinética y Reactores Químicos 30 Ingeniería de Procesos y Producto Tal y como recoge la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero , y se ha indicado con anterioridad, en el Título se incluye la realización de un Trabajo Fin de Grado con 12 ECTS, por lo que queda una oferta de optatividad de 24 ECTS. En esta oferta se incluye la realización de Prácticas Externas, con un máximo de 12 ECTS. Aunque la realización de Prácticas Externas es optativo, y dado su interés, se tienen convenios con empresas en número suficiente para que todos los alumnos interesados en realizar dichas prácticas puedan llevarlas a cabo. En el cuadro siguiente se recogen las materias en las que se desglosa el Título, los cuatrimestres en los que se imparte cada materia, y los créditos ECTS correspondientes. CRONOGRAMA 1º MATERIA 2º C3 3º C4 C5 Total 4º C6 C7 C8 ECT S C1 C2 Química 6 6 12 Física 6 6 12 Matemáticas 6 6 12 Informática 6 6 Empresa 6 6 Expresión Gráfica 6 6 Estadística 6 Química y Materiales 10,5 6 3 4,5 Diseño Mecánico 18 6 Electrotecnia y Electrónica 6 6 6 Automática y Control 6 Energía y Mecánica de Fluidos 10,5 9 6 4,5 24 Medioambiente 6 6 Proyectos 6 6 Fundamentos de Ingeniería Química Transferencia de Materia y Operaciones de Separación 6 6 4,5 4,5 3 12 45 Título de Grado en Ingeniería Química Cinética y Reactores Químicos Ingeniería de Procesos y Producto 3 9 7,5 3 4,5 OPTATIVAS/PRÁCTICAS EXTERNAS 7,5 24 15 4,5 6 Trabajo Fin de Grado TOTALES 30 30 30 30 30 30 30 4,5 30 13, 5 24 12 12 30 240 En cuanto a la optatividad del Título, tal y como se ha indicado con anterioridad, son 24 ECTS los que se recogen en este apartado. Teniendo en cuenta la normativa de la Universidad de Murcia, se hace una oferta de 48 ECTS optativos, además de la posibilidad de realizar Prácticas Externas con este carácter. En la siguiente Tabla se incluyen las asignaturas optativas ofertadas. ASIGNATURAS OPTATIVAS ASIGNATURA ECTS Cuatrimestr e Programación aplicada a la Ingeniería Química 4,5 C5 Metalurgia extractiva 4,5 C5 Energías renovables y eficiencia energética 3 C6 Separación y mezcla de fases 3 C6 Síntesis orgánica en la industria 3 C6 Electroquímica aplicada 3 C6 Ampliación de tecnología del medioambiente 4,5 C8 Industrias alimentarias 4,5 C8 Catálisis y diseño de catalizadores 3 C8 Planes de emergencia en la industria 3 C8 Contaminación y recuperación de suelos 3 C8 Ingeniería del mantenimiento industrial 3 C8 Gestión de la Producción 3 C8 Petróleo y petrolquímica 3 C8 Prácticas Externas *** Hasta 12 (***) Las Prácticas Externas se estructuran en tres módulos: uno de 6 ECTS y dos de 3 ECTS cada uno, y se podrán desarrollar en los cursos 3º y 4º. 46 Título de Grado en Ingeniería Química Mecanismos de coordinación de las enseñanzas Una vez que el grado se ponga en marcha se establecerán mecanismos de coordinación docente adaptados a los Estatutos de la Universidad de Murcia y al Sistema de Garantía Interno de Calidad del Centro. En los mecanismos de ordenación docente los Consejos de Departamento (Art. 67 Estatutos de la UMU) son los responsables de elaborar y aprobar el Plan de Organización Docente, así como aprobar y coordinar las guías docentes de las asignaturas de sus áreas de conocimiento y, de modo general, velar por la calidad de la docencia encomendada al Departamento. El Centro deberá publicar su programación docente anual, que incluirá: la oferta de grupos, asignaturas a impartir, horarios, programas, criterios de evaluación y profesorado asignado a cada asignatura y grupo. Dicha programación se llevará a efecto teniendo en cuenta la documentación remitida por los distintos Departamentos. El Equipo Decanal se responsabilizará de favorecer la difusión de la información anteriormente indicada para su accesibilidad y utilización por los diferentes grupos de interés de las titulaciones impartidas por el Centro. En la actualidad, la Junta de Sección de Ingeniero Químico es el órgano colegiado y representativo del título de Ingeniero Químico adscrito a la Facultad de Química, y entre sus funciones están: a) Proponer a la Junta de Facultad los planes de estudio de la enseñanza del título que da nombre a la Sección. b) Proponer el calendario de evaluaciones parciales y finales de la titulación. c) Conocer e informar el plan de ordenación docente y demás propuestas de los Consejos de Departamento que impartan docencia en la titulación. d) Proponer para la titulación, oídos los Departamentos afectados, adaptaciones especiales en la metodología y el desarrollo de las enseñanzas para alumnos con discapacidades o alguna limitación, a efectos de posibilitarles la continuación de los estudios. e) Velar por la calidad de la docencia en la titulación. Para el desarrollo de estas funciones la Junta de Sección cuenta, entre otras, con una Comisión de Coordinación Académica y Planes de Estudio, que está encargada de valorar todas las cuestiones relacionadas con el desarrollo de la docencia, así como todo lo referente a reconocimiento de créditos y adaptaciones. Dicho órgano tiene previsto establecer mecanismos adicionales para el Grado en Ingeniería Química, como son el nombramiento de un coordinador de título, y coordinadores de curso. La función de estos coordinadores será velar por el buen funcionamiento del cronograma, promoviendo que la oferta docente sea coherente en sus ritmos y fiel a lo comprometido en el Plan de Estudios y resolviendo las incidencias que se produzcan a través de la citada Comisión Académica, cuya constitución y funcionamiento están contemplados en el SGIC del centro, asumido por esta titulación. Además, el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Química dispone de un procedimiento, PC06, para la Planificación y Desarrollo de las Enseñanzas, con el objetivo de garantizar que los estudiantes consigan los objetivos definidos en cada una de sus titulaciones oficiales impartidas en la Facultad. 47 Título de Grado en Ingeniería Química Esta estructura del Plan de Estudios contiene en el seno de sus materias una serie de asignaturas que, además de constituir parte de la oferta formativa hecha al estudiante que vaya cursando el Grado respetando el cronograma, constituyen los Complementos de Formación que habrá de cursar quien, estando en posesión del título de Ingeniero Químico, desee lograr también el de Grado. Esta particularidad, como se indica en el apartado 4.1 de esta Memoria, constituye un desarrollo de la “Norma sobre itinerarios para obtener el grado de los estudiantes de la Universidad de Murcia que culminen las actuales titulaciones” (aprobada en Consejo de Gobierno de 29 de Julio de 2009) que regula esta cuestión, y que en lo que afecta a este Bloque obliga a que cualquier estudiante en estas circunstancias deberá al menos realizar y defender el TFG. El Título de Ingeniero Químico de la Universidad de Murcia se estructura en 5 cursos. En total tiene 330 créditos, de los cuales 276 son troncales y obligatorios, 18 corresponden a asignaturas optativas, y 36 son de libre elección. A continuación se incluye el plan de estudios del Título de Ingeniero Químico (publicado en el BOE de 26 de enero de 2000), indicándose en cada curso las asignaturas, su carácter y el número de créditos. PLAN DE ESTUDIOS Primer Curso Asignatura Carácter Créditos Duración Álgebra T 4,5 2ºC Cálculo Diferencial e Integral T 5 1erC Electricidad y Magnetismo T 6 2ºC Estadística T 4,5 2ºC Experimentación en Química Inorgánica y Química Orgánica T 5 2ºC Expresión Gráfica T 6 1erC Mecánica T 5 1erC Operaciones Básicas de la Ingeniería Química T 10 Anual Química Inorgánica T 6 1erC Química Orgánica T 6 2ºC Carácter Créditos Duración Cálculo Numérico T 4,5 2ºC Experimentación en Química Analítica y Química Física T 6 2ºC Iniciación a la Experimentación en Ingeniería Química T 6 1erC Operaciones de Flujo de Fluidos T 5,5 1erC Segundo Curso Asignatura 48 Título de Grado en Ingeniería Química Operaciones de Transmisión de Calor T 5,5 2ºC Química Analítica T 6 1erC Química Física T 6 1erC Análisis Instrumental T 4,5 2ºC Ecuaciones Diferenciales T 6 1erC Electroquímica Aplicada Ob 4,5 2ºC Metalurgia Extractiva Ob 4,5 1erC Síntesis Orgánica en la Industria Ob 4,5 2ºC Carácter Créditos Duración Cinética Química Aplicada T 6 2ºC Experimentación Básica en Ingeniería Química T 6 2ºC Termodinámica Aplicada T 5 1erC Bioquímica Ob 4,5 1erC Máquinas de Fluidos Ob 4,5 1erC Materiales en Ingeniería Ob 4.5 2ºC Separación y Mezcla de Fases Ob 5 1erC Tecnología Eléctrica Ob 4,5 2ºC Tecnología Energética Ob 4,5 2ºC Carácter Créditos Duración Control e Instrumentación de Procesos Químicos T 7 2ºC Diseño de Equipos e Instalaciones T 7,5 1erC Economía y Organización Industrial T 6,5 2ºC Laboratorio de Operaciones y Procesos en Ingeniería Química T 9 2ºC Tercer Curso Asignatura Optativas primer ciclo Asignatura Créditos Ampliación de Cálculo Numérico 4,5 Diseño Asistido por Ordenador 4,5 Industrias Alimentarias 4,5 Morfología de Materiales 4,5 Programación Aplicada A la Ingeniería Química 4,5 Química Orgánica Aplicada 4,5 Técnicas Instrumentales en Química Inorgánica 4,5 Técnicas Instrumentales en Química Orgánica 4,5 Cuarto Curso Asignatura 49 Título de Grado en Ingeniería Química Operaciones de Separación T 12 Anual Reactores Químicos T 10,5 Anual Simulación y Optimización de Procesos Químicos T 7,5 1erC Ob 5 1erC Carácter Créditos Duración T 6 2ºC T 7,5 2ºC Química Industrial T 11 Anual Tecnología del Medio Ambiente T 6 1erC Petróleo y Petrolquímica Ob 6,5 1erC Trabajo Fin de Carrera Ob 8 2ºC Ingeniería Bioquímica Quinto Curso Asignatura Laboratorio de Química Industrial y Contaminación Ambiental Proyectos Optativas segundo ciclo Asignatura Créditos Ampliación de Tecnología del Medio Ambiente 4,5 Aplicaciones Informáticas en Ingeniería Química 4,5 Contaminación de Suelos 4,5 Gestión de la Calidad en la Industria Química 4,5 Gestión de la Producción 4,5 Gestión Energética en la Industria Impacto Medioambiental de la Utilización de Fertilizantes y Plaguicidas Industrias Alimentarias Fermentativas 4,5 La Catálisis y el Diseño de Catalizadores 4,5 Minerales Industriales 4,5 Planes de Emergencia en Industria Química 4,5 Técnicas de Mantenimiento Industrial 4,5 Tecnología de Fermentaciones 4,5 Toxicología 4,5 4,5 4,5 50 Título de Grado en Ingeniería Química A continuación se relacionan las asignaturas del Título de Ingeniero Químico (5 cursos) con las Materias del Grado en Ingeniería Química (4 cursos), y los créditos correspondientes. Plan 1999 de Ingeniero Químico Asignatura/s de origen (créditos) Grado en Ingeniería Química Materia Módulo Álgebra (4,5) Cálculo diferencial e Integral (5) Matemáticas (12) Ecuaciones diferenciales (6) Mecánica (5) Electricidad y Magnetismo (6) Física (12) Química Inorgánica (6) Experimentación en Química Inorgánica (2,5) Química (12) Química Física (6) Experimentación en Química Física (3) Química Analítica (6) Expresión Gráfica (6) Diseño Asistido por Ordenador (optativa) (4,5) Programación aplicada a la Ingeniería Química (optativa) (4,5) Aplicaciones Informáticas en Ingeniería Química (optativa) (4,5) Economía y Organización Industrial (6,5) Estadística (4,5) FORMACIÓN BÁSICA Técnicas Instrumentales en Química Inorgánica (optativa) (4,5) Expresión Gráfica (6) Informática (6) Empresa (6) Estadística (6) La Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, establece que al menos debe haber 60 ECTS en el Módulo de Formación Básica. En el Título de Grado se cumple esta premisa, y en el Título actual de Ingeniero Químico supondrían 67 créditos obligatorios y 18 créditos de asignaturas optativas. De las asignaturas optativas cabe indicar que las asignaturas Diseño Asistido por Ordenador, Programación Aplicada a la Ingeniería Química y Aplicaciones Informáticas en Ingeniería Química son cursadas por prácticamente la totalidad de los alumnos del Título, bien como asignaturas de libre configuración o como optativas. Con el desarrollo de las asignaturas del actual Título se adquirirían las competencias, capacidades y habilidades establecidas para este Módulo en el Título de Grado, siempre y cuando el alumno haya cursado alguna de las 51 Título de Grado en Ingeniería Química asignaturas optativas “Programación Aplicada a la Ingeniería Química” o “Aplicaciones Informáticas en Ingeniería Química”. Plan 1999 de Ingeniero Químico Asignatura/s de origen (créditos) Grado en Ingeniería Química Materia Módulo Materiales en Ingeniería (4,5) Química Orgánica (6) Experimentación en Química Orgánica (2,5) Técnicas Instrumentales en Química Orgánica (optativa) (4,5) Química y Materiales (18) Análisis Instrumental (4,5) Diseño de equipos e instalaciones (7,5) Diseño Mecánico (6) Tecnología Eléctrica (4,5) Electrotecnia y Electrónica (6) Control e Instrumentación de Procesos Químicos (7) Automática y Control (6) Operaciones de Flujo de fluidos (5,5) Máquinas de Fluidos (4,5) Separación y Mezcla de Fases (5) Operaciones de transmisión de calor (5,5) Experimentación Básica en Ingeniería Química (6/2=3) Energía y Mecánica de Fluidos (24) COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL Experimentación en Química Analítica (3) Tecnología Energética (4,5) Termodinámica aplicada (5) Iniciación a la experimentación en Ingeniería Química (6) Tecnología del medio ambiente (6) Laboratorio de Contaminación Ambiental (3) Medioambiente (6) Proyectos (7,5) Proyectos (6) Según la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, el Módulo Común a la Rama Industrial debe tener como mínimo 60 ECTS. En el Título de Grado este Módulo posee 72 ECTS. En el Título de Ingeniero Químico, los créditos de las asignaturas obligatorias relacionadas, con las que se alcanzarían las competencias de este Módulo poseen 99,5 créditos. Teniendo en cuenta los contenidos y actividades a desarrollar en las asignaturas de Ingeniero Químico, se adquieren las competencias establecidas para el 52 Título de Grado en Ingeniería Química Grado, a excepción de la CE11 relativa a conocimientos de los fundamentos de la electrónica. Plan 1999 de Ingeniero Químico Asignatura/s de origen (créditos) Operaciones Básicas de la Ingeniería Química (10) Grado en Ingeniería Química Materia Módulo Fundamentos de Ingeniería Química (6) Operaciones de Separación (12) Transferencia de Materia y Operaciones de Separación (12) Cálculo Numérico (4,5) Cinética Química aplicada (6) Experimentación Básica en Ingeniería Química (6/2=3) Reactores Químicos (10,5) Cinética y Reactores Químicos (24) Laboratorio de Operaciones y Procesos en Ingeniería Química (9/2=4,5) Bioquímica (4,5) Ingeniería Bioquímica (5) Química Industrial (11) Simulación y Optimización de Procesos Químicos (7,5) Ingeniería de Procesos y Producto (30) Laboratorio de Química Industrial (3) Gestión de la Calidad en la Industria Química (optativa) (4,5) Trabajo Fin de Grado (8) TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: QUÍMICA INDUSTRIAL Laboratorio de Operaciones y Procesos en Ingeniería Química (9/2=4,5) Trabajo Fin de Grado (12 ECTS) Según la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, el Módulo de Materias de Tecnología Específica: Química Industrial debe tener como mínimo 48 ECTS. En el Plan de estudios de Grado propuesto, este Módulo tiene 72 ECTS. En el Título de Ingeniero Químico, las asignaturas obligatorias relacionadas con las Materias de este Módulo suman 86 créditos. La propia denominación de las asignaturas y el número de créditos hace pensar que las competencias asociadas a las Materias de este Módulo se alcanzan con suficiencia, siempre y cuando se haya cursado la asignatura optativa “Gestión de la Calidad en la Industria Química”. Esto se pone de manifiesto totalmente si se tiene en cuenta los contenidos de las asignaturas. En archivo adjunto se incluyen los programas de las asignaturas del Título de Ingeniero Químico. Para poder obtener el Título de Ingeniero Químico, el alumno debe realizar, presentar y defender un Proyecto o Trabajo en el cual manifieste los conocimientos y aptitudes adquiridos a lo largo de la titulación. Esta asignatura obligatoria tiene 8 créditos, y para presentar el Trabajo Fin de Carrera (TFC) el alumno debe haber superado el resto de 53 Título de Grado en Ingeniería Química asignaturas del Título. Esta asignatura tiene su equivalencia en el nuevo Grado en la asignatura Trabajo Fin de Grado, de 12 ECTS. Puesto que la Normativa así lo establece, el Trabajo Fin de Grado no se puede reconocer por otras asignaturas que el alumno pueda haber cursado, tal es el caso del TFC. 5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida La Facultad de Química (http://www.um.es/f-quimicas/garantia.php) y la Universidad de Murcia (http://www.um.es/unica/calidad-centros/index.php) han desarrollado (pendiente de evaluación) el diseño del modelo del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) que se enmarca en el Programa AUDIT de la ANECA. En dicho Sistema aparece documentado el Procedimiento de Movilidad que incluye un desarrollo específico para los alumnos del Centro y alumnos de acogida procedentes de otras universidades. Es de señalar que la Universidad cuenta, desde el curso 20022003, con una normativa propia de movilidad aprobada en Junta de Gobierno de 23 de mayo de 2003 que garantiza el reconocimiento automático de las materias cursadas en programas de movilidad (http://www.um.es/estudios/normasacademicas/reconocimiento-movilidad/index.php). La movilidad de los estudiantes, propios y de acogida, se organiza básicamente desde el Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia, mediante la firma de Convenios de intercambio con otras instituciones nacionales e internacionales, y con la colaboración inestimable del profesorado de la Facultad. En este sentido, los profesores pueden promover la firma de nuevos convenios, y actúan como tutores de los alumnos propios y de acogida. A través del SRI se realizan las diferentes convocatorias de movilidad, y en la Facultad de Química actualmente se coordina la movilidad por medio del Vicedecano de Ingeniero Químico, Prácticas y Programas de Movilidad. Existe una Comisión de Reconocimiento de Créditos que estudia y analiza las solicitudes presentadas, las cuales han sido consensuadas previamente entre el profesor tutor y el alumno. Cabe señalar que a lo largo del curso se informa adecuadamente a los alumnos sobre los diversos programas de movilidad existentes, mediante la realización de charlasconferencias, a través de la página web de la universidad, por medio de carteles informativos, etc. Se puede indicar que el Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia tiene como objetivo principal la Internacionalización de la Universidad de Murcia mediante las siguientes acciones: - Gestión de programas interuniversitarios informando sobre las posibilidades existentes en cada momento. - Asesoramiento a los miembros de la comunidad universitaria en materia de programas de educación y formación internacionales. - Incrementando las posibilidades de Movilidad Internacional. - Favoreciendo y apoyando la Cooperación Internacional. - Dotando de mayor calidad las relaciones internacionales establecidas por la Universidad de Murcia. 54 Título de Grado en Ingeniería Química - Coordinando las acciones internacionales e institucionales con el resto de la Universidad de Murcia. - Organizando actividades destinadas a acoger a los estudiantes y profesores extranjeros que realicen una estancia en nuestra Universidad. Además de la movilidad a nivel internacional, el SRI también coordina la movilidad a nivel nacional. En cuanto a la movilidad en el ámbito internacional, existen varios programas: 1.- Programa de la Unión Europea LLP (Lifelong Learning Programme) /Erasmus Los objetivos principales de este programa son: o Apoyar la creación de un Espacio Europeo de Educación Superior. o Reforzar la contribución de la Educación Superior y la Formación Profesional de nivel terciario al proceso de innovación. o Fomentar la movilidad de estudiantes manteniendo la calidad de los intercambios. o Mejorar el reconocimiento académico. Este programa permite al estudiante universitario desplazarse a otro país europeo de los participantes en el programa, con dos posibles finalidades: - cursar parte de los estudios en otra universidad europea (el programa Erasmus que todos conocemos, ahora llamado Erasmus con Fines de Estudios), o - realizar prácticas en empresas, centros de formación, centros de investigación u otras organizaciones (Erasmus con Fines de Prácticas). Dentro del programa ERASMUS con Fines de Estudios, la Facultad de Química tiene suscritos convenios con diversos centros. A continuación se indican los centros y plazas ofertadas que pueden ser solicitadas por los estudiantes de la actual titulación de Ingeniero Químico: - TECHNISCHE UNIVERSITÄT CHEMNITZ (Alemania). Plazas: 5; meses: 5. http://www.tu-chemnitz.de - UNIVERSITY OF BATH (Gran Bretaña). Plazas: 1; meses: 6. http://www.bath.ac.uk/ - UNIVERSITÄT KAISERSLAUTERN (Alemania). Plazas: 3; meses: 4. http://www.uni-kl.de - ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DE CHIMIE DE MONTPELLIER (Francia). Plazas: 2; meses: 4. http://www.enscm.fr/ - ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DE CHIMIE DE RENNES (Francia). Plazas: 1; meses: 6. http://www.ensc-rennes.fr/ - INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUÉES DE TOULOUSE (Francia). Plazas: 2; meses: 6. http://www.insa-toulouse.fr/ 55 Título de Grado en Ingeniería Química - INSTITUT POLYTECHNIQUE DE TOULOUSE (Francia). Plazas: 2; meses: 3. http://www.inp-toulouse.fr/ - UNIVERSITÉ DE CAEN (Francia). Plazas: 2; meses: 9. http://www.unicaen.fr/unicaen/bci/index.html - UNIVERSITÉ DE PICARDIE JULES VERNE AMIENS (Francia). Plazas: 1; meses: 4. http://www.u-picardie.fr/ - UNIVERSITÉ DE POITIERS (Francia). Plazas: 1; meses: 3 http://www.univ-poitiers.fr/ - UNIVERSITÉ DE TECHNOLOGIE DE COMPIEGNE (Francia). Plazas: 1; meses: 5. http://www.utc.fr/ - UNIVERSITE PAUL CEZANNE - AIX MARSEILLE III (Francia). Plazas: 2; meses: 4. http://www.univ.u-3mrs.fr/ - NATIONAL TECHNICAL UNIVERSITY OF ATHENS (NTUA) (Grecia). Plazas: 2; meses: 5. http://www.ntua.gr/ - UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI UDINE (Italia). Plazas: 2; meses: 9. http://www.uniud.it/ - POLITECHNIKA WARSZWAWSKI (Polonia). Plazas: 2; meses: 3. http://www.pw.edu.pl/ - UNIVERSIDADE DE COIMBRA (Portugal). Plazas: 1; meses: 4. http://www.sri.uc.pt/ - UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA. INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO (Portugal). Plazas: 2; meses: 6. http://www.ist.utl.pt/ - MASARYK UNIVERSITY (República Checa). Plazas: 1; meses: 5. http://www.muni.cz/ - UNIVERSITATEA "POLITEHNICA" DIN BUCURESTI (Rumanía). Plazas: 2; meses: 6. http://www.pub.ro/ El curso 2007-08 ha comenzado el Programa ERASMUS con Fines de Prácticas, por lo que en este momento no está definida claramente una oferta en este sentido. La Universidad de Murcia está actualmente en un proceso de firmar convenios con otras universidades socias para intercambiar estudiantes con el objetivo de realizar prácticas. 2.- Movilidad con EE.UU./Canadá (ISEP) International Student Exchange Program es una red de más de 255 universidades repartidas por 39 países de todo el mundo, con 25 años de experiencia en el intercambio de estudiantes universitarios. El programa permite la movilidad de estudiantes de pre y postgrado entre la Universidad de Murcia y más de 120 instituciones de los Estados Unidos, repartidas por todo el país, incluyendo una oferta que abarca la mayoría de las áreas de estudio. En ISEP pueden participar todos los estudiantes matriculados en la Universidad de Murcia, con excepción de los alumnos de Ciencias Sanitarias (Medicina y Odontología, Fisioterapia y Enfermería), siempre que hayan superado el primer año de estudios. Es necesario que tengan un buen nivel de inglés y que lo justifiquen con el examen TOEFL, excepto para los interesados en Puerto Rico. 56 Título de Grado en Ingeniería Química En cuanto a la movilidad de estudiantes a nivel nacional, la Facultad de Química participa en el programa SICUE, que posibilita realizar un periodo de estudios en otra universidad española, con iguales garantías de reconocimiento académico y aprovechamiento de los estudios realizados que en la Universidad de Murcia. El intercambio se basa en la confianza, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad entre las universidades que participan en el Programa. Los convenios con otras Universidades se tramitan a través del SRI, y el Vicedecano de Ingeniero Químico, Prácticas y Programas de Movilidad coordina en la Facultad dicho Programa. En la actualidad se tienen suscritos convenios con las siguientes Universidades, para alumnos de Ingeniero Químico: PLAZAS OFERTADAS DENTRO DEL PROGRAMA SICUE/ BECAS SÉNECA UNIVERSIDAD DE ALMERIA: 1 plaza, 9 meses UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA: 1 plaza, 9 meses. UNIVERSIDAD DE GRANADA: 1 plaza, 9 meses. UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA: 2 plazas, 9 meses. UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA: 2 plazas, 4 meses. UNIVERSIDAD DE MALAGA: 3 plazas, 4 meses. UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: 2 plazas, 9 meses. UNIVERSIDAD DE VALLADOLID: 2 plazas, 9 meses. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CARTAGENA: 1 plaza, 4 meses. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE VALENCIA: 1 plaza, 4 meses. UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS: 1 plaza, 9 meses. Con vista a la nueva estructuración de los estudios de Grado, y para facilitar la movilidad de los estudiantes, desde la Facultad se está fomentando la firma de nuevos convenios al objeto de aumentar el número de plazas ofertadas en el marco del programa SICUE/SÉNECA. La Titulación ha establecido que se pueden emplear créditos correspondientes a cualquier materia en los correspondientes Compromisos de Reconocimiento Académico para la movilidad de estudiantes en el marco del Programa Erasmus, tanto para los estudiantes propios de la Universidad de Murcia como para los acogidos procedentes de otras universidades. El mismo compromiso se establece para el caso de los programas de movilidad entre universidades españolas, del tipo Séneca-SICUE. Este mecanismo es válido incluso para el Trabajo Fin de Grado, si bien en este caso será preciso establecer de forma acordada entre las dos universidades, la de Murcia y la de acogida de nuestros estudiantes, la modalidad de trabajo y las competencias a valorar. Respecto a otros programas de movilidad específicos que se establezcan, se hará un especial seguimiento en el reconocimiento de estudios atendiendo a la adquisición de competencias específicamente vinculadas con el ejercicio profesional, afectando por lo tanto también a los Trabajos Fin de Grado, si bien bajo una supervisión acordada entre la Universidad de Murcia y la institución de acogida. 57 Título de Grado en Ingeniería Química 5.3. Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen la estructura del Plan de Estudios Antes de describir las Materias que configuran el Plan de Estudios debe tenerse en cuenta que la Normativa para la implantación de Títulos de Grado en la Universidad de Murcia estipula que, con carácter general, la presencialidad en las materias no deberá superar el 40% del total de horas de aprendizaje por ECTS (10 horas presenciales y 15 no presenciales). También debe tenerse en cuenta que, aunque no se especifique en cada caso, todas las materias habilitarán los mecanismos necesarios para la consecución de las competencias transversales reconocidas en el presente documento. En general, respecto a las Competencias Transversales establecidas por la Universidad de Murcia, se puede indicar lo siguiente: CT1.- Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar Todas las materias del Título tienen en cuenta como requisito para la superación de las mismas la correcta expresión en lengua castellana, valorándose además el adecuado empleo de terminología específica en el ámbito de la materia concreta. Este criterio se aplica adicionalmente a la expresión oral como criterio de evaluación en el Trabajo Fin de Grado. CT2.- Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés En las diversas materias que constituyen el Grado se incentivará el uso del inglés mediante la presentación de la terminología inglesa empleada en cada caso y realizando diversas actividades (lectura de bibliografía, elaboración de trabajos, proposición de problemas, etc) en este idioma que permitan evaluar esta competencia. Durante la realización del Trabajo Fin de Grado, el Tutor prestará especial atención al empleo de bibliografía científica en lengua inglesa por parte del alumno, controlando la comprensión de la misma, su uso y su aprovechamiento. El Trabajo Fin de Grado incluirá necesariamente al menos un amplio resumen en inglés, con un mínimo de 1000 palabras, y podrá ser defendido, al menos parcialmente, en tal lengua. Los miembros del tribunal que evalúe el Trabajo Fin de Grado podrán preguntar al alumno, en inglés, cuestiones sobre aspectos del mismo, al efecto de comprobar el nivel de conocimiento del idioma en su vertiente de comprensión y expresión hablada. La Universidad de Murcia deberá organizar actividades que faciliten al alumnado la adquisición de esta competencia. La realización de estancias oficiales sujetas a convenios de movilidad en otros países, que precisen la superación de una prueba lingüística, permitirá la adquisición de la competencia. CT3.- Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC El Título de Graduado en Ingeniería Química, por su naturaleza, incluye contenidos y objetivos formativos, en la mayoría de las materias, que conducen a la adquisición de esta competencia general, y cuya evaluación se contempla mediante los 58 Título de Grado en Ingeniería Química sistemas de evaluación propios de las materias. Adicionalmente, el uso de herramientas informáticas en general es habitual a lo largo de todo el proceso educativo de los estudiantes del Título para la realización de trabajos prácticos y/o de laboratorio, informes, comunicación con el entorno académico, acceso a la información, etc. CT4.- Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional Para la adquisición de esta competencia se transmitirá al alumnado la necesidad de respetar la propiedad intelectual en la realización de trabajos y exámenes (obligación de citar y de reconocer el origen de los datos, textos e ideas, teoría y descubrimientos, como praxis habitual). El Trabajo Fin de Grado considera, en el sistema de evaluación, los criterios éticos y de integridad intelectual. CT5.- Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo Esta competencia está relacionada con la CT4, por lo que se evaluará en la materia Trabajo Fin de Grado. Adicionalmente, todas la materias del Título de Grado inciden en la diferente representación de género en el desarrollo de la materia, así como en el origen nacional y/o cultural de las personas cuyos trabajos han sido transcendentes al respecto. Las competencias CT4 y CT5 pueden ser adquiridas igualmente mediante el desarrollo de actividades solidarias como reconocimiento académico. CT6.- Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional Son varias las materias que incluyen el concepto y los principios del Trabajo en Equipo, fundamentalmente en las actividades prácticas, en la elaboración de Trabajos para su presentación y exposición en Seminarios y el Aprendizaje Basado en Proyectos. También hay materias en las que se incide en la necesidad del trabajo en equipos multidisciplinares, indispensable para conseguir resultados satisfactorios en la práctica profesional. CT7.- Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación Aunque en varias materias se inicie al alumno en la adquisición de esta competencia (fundamentalmente en las asignaturas optativas), es en el Trabajo Fin de Grado donde, básicamente, se tiene en cuenta la adquisición de esta competencia en el sistema de evaluación. 59 Título de Grado en Ingeniería Química Conforme a lo establecido en el artículo 5 del RD 1125/2003, los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias y asignaturas de este Plan de Estudios se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa: 0 a 4,9: Suspenso (SS) 5,0 a 6,9: Aprobado (AP) 7,0 a 8,9: Notable (NT) 9,0 a 10: Sobresaliente (SB) La concesión de la mención “Matrícula de Honor” seguirá los criterios establecidos en el RD 1125/2003, desarrollado en el Acuerdo de Consejo de Gobierno de la Universidad de Murcia de 1 de junio de 2007 (http://www.um.es/universidad/marcolegal/normas/2007-06-01-normanota-media.pdf) A continuación se desarrollan las fichas de las diferentes Materias, teniendo en cuenta el Módulo en el cual se incluyen. En las fichas de las Materias de carácter obligatorio se indican las principales competencias que se contemplan en cada una de ellas (las valoradas con 3 o 4 en la Tabla final). Posteriormente, a modo de resumen, se incluye una Tabla en la que se recogen las competencias que se contemplan, en mayor o menor medida, en cada materia o asignatura, así como su ponderación en cuanto al nivel de desarrollo de las mismas (1= poco, 2= se desarrolla, 3= bastante, 4= ampliamente). 60 Título de Grado en Ingeniería Química MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA MATERIA QUÍMICA Asignaturas en las que se desglosa esta materia: Química I Química II Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C1 y C2 Básico 12 Competencias y Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Capacidad para comprender y aplicar los principios básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. Adquirir nuevos conceptos básicos y reforzar los previamente adquiridos relativos a: la composición de la materia, la estructura de los átomos, sus propiedades periódicas, el enlace y la estructura de las moléculas y las fuerzas de cohesión que dan lugar a los diferentes estados de agregación en que se presenta la materia. Capacidad para predecir de una manera cualitativa qué propiedades físicoquímicas de las sustancias permiten adquirir conocimientos más específicos en razón de su composición y de la estructura de sus átomos y moléculas, de manera que pueda prever cual será su comportamiento químico más probable. Conocer y saber usar el lenguaje químico, relativo a la designación y formulación de los elementos y compuestos químicos inorgánicos y orgánicos de acuerdo con las reglas estándares de la IUPAC y las tradicionales más comunes. Ser capaz de resolver problemas básicos relativos a la determinación de fórmulas empíricas y moleculares de los compuestos. Saber expresar la composición de las sustancias químicas y de sus mezclas en las unidades estándares establecidas. Plantear y resolver problemas estequiométricos. Conocer los principios básicos de la termodinámica y ser capaz de predecir la espontaneidad de un proceso químico y las variaciones energéticas que se producen en los mismos, así como los aspectos básicos de la cinética química. Conocer el significado del equilibrio químico, sus aspectos cuantitativos y su aplicación a los equilibrios iónicos en disolución. Desarrollar la habilidad necesaria para resolver distintos problemas electroquímicos y comprender los principios básicos de la química de superficies. 61 Título de Grado en Ingeniería Química Conocer los compuestos inorgánicos de mayor interés. Conocer principios básicos, generales, relativos a la estructura y reactividad de los compuestos químicos orgánicos en función de los grupos funcionales. Disponer de conocimientos y habilidades experimentales suficientes para utilizar correcta y seguramente los productos y el material más habitual en un laboratorio químico siendo consciente de sus características más importantes incluyendo peligrosidad y posibles riesgos. Ser capaz de usar las técnicas básicas habituales en un laboratorio químico y capacidad de adquirir habilidades experimentales básicas que le permitan asimilar otras más complejas. Ser capaz de elaborar informes adecuadamente. Ser capaz de obtener e interpretar datos derivados de observaciones y medidas de laboratorio en relación con su significación y relacionarlos con las teorías adecuadas. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a la química. Adquirir hábitos respetuosos con el medio ambiente y concienciar sobre la correcta manipulación de los residuos generados en un laboratorio químico. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG4, CG5, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE4, CE46, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3. Competencias básicas MECES: 1, 2, 4. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. 62 Título de Grado en Ingeniería Química Asignaturas en las que se desglosa la Materia DESGLOSE DE ASIGNATURAS Materia QUÍMICA Asignatura Cuatrimestre ECTS Carácter Química I C1 6 Básico Química II C2 6 Básico ASIGNATURA QUÍMICA I Unidad temporal Materia Cuatrimestre ECTS Carácter Química C1 6 Básico Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Capacidad para comprender y aplicar los principios básicos de la química general y sus aplicaciones en la ingeniería. Adquirir nuevos conceptos básicos y reforzar los previamente adquiridos relativos: a la composición de la materia, la estructura de los átomos, sus propiedades periódicas, el enlace y la estructura de las moléculas y las fuerzas de cohesión que dan lugar a los diferentes estados de agregación en que se presenta la materia. Capacidad para predecir de una manera cualitativa qué propiedades físicoquímicas de las sustancias permiten adquirir conocimientos más específicos en razón de su composición y de la estructura de sus átomos y moléculas, de manera que pueda prever cual será su comportamiento químico más probable. Conocer y saber usar el lenguaje químico, relativo a la designación y formulación de los elementos y compuestos químicos inorgánicos de acuerdo con las reglas estándares de la IUPAC y las tradicionales más comunes. Ser capaz de resolver problemas básicos relativos a la determinación de fórmulas empíricas y moleculares de los compuestos. Saber expresar la composición de las sustancias químicas y de sus mezclas en las unidades estándares establecidas. Plantear y resolver problemas estequiométricos Conocer los principios básicos de la termodinámica y ser capaz de predecir la espontaneidad de un proceso químico y las variaciones energéticas que se producen en los mismos, así como los aspectos básicos de la cinética química. Disponer de conocimientos y habilidades experimentales suficientes para utilizar correcta y seguramente los productos y el material más habitual en un laboratorio químico siendo consciente de sus características más importantes incluyendo peligrosidad y posibles riesgos. 63 Título de Grado en Ingeniería Química Ser capaz de usar las técnicas básicas habituales en un laboratorio químico y capacidad de adquirir habilidades experimentales básicas que le permitan asimilar otras más complejas. Ser capaz de elaborar informes adecuadamente. Ser capaz de obtener e interpretar datos derivados de observaciones y medidas de laboratorio en relación con su significación y relacionarlos con las teorías adecuadas. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a la química. Adquirir hábitos respetuosos con el medio ambiente y concienciar sobre la correcta manipulación de los residuos generados en un laboratorio químico. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Breve descripción de contenidos Constitución de la materia. Estructura atómica. Tabla periódica de los elementos. Propiedades periódicas. Nomenclatura química inorgánica. El enlace químico: teorías y tipos de enlace. Estados de agregación de la materia. Fundamentos de reactividad química inorgánica y estequiometría. Disoluciones y propiedades coligativas. Introducción a la Termodinámica química y a la cinética química. Laboratorio. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-60% Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o en grupo de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, así como resolución de problemas, que se desarrollarán de forma individual o en grupo en seminarios: 20-35% Prácticas de laboratorio o de micro aula (ordenadores): 20-35% Tutorías en grupo que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias: 5-10%. Procedimiento de evaluación Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma proporcional los tipos de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas específicas (50-70%). Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter individual o en grupo serán evaluadas teniendo en cuenta las competencias establecidas para la materia (5-15%). Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua, valoración de los informes y memorias presentados por los alumnos, ejercicios 64 Título de Grado en Ingeniería Química prácticos u otras pruebas específicas (20-30%). ASIGNATURA QUÍMICA II Unidad temporal Materia Cuatrimestre ECTS Carácter Química C2 6 Básico Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Capacidad para comprender y aplicar los principios básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. Conocer y manejar el concepto de equilibrio químico, sus aspectos cuantitativos y su aplicación a los equilibrios iónicos en disolución. Desarrollar la habilidad necesaria para resolver distintos problemas electroquímicos y comprender los principios básicos de la química de superficies. Conocer los compuestos inorgánicos de mayor interés. Conocer principios básicos, generales, relativos a la estructura y reactividad de los compuestos químicos orgánicos en función de los grupos funcionales. Disponer de conocimientos y habilidades experimentales suficientes para utilizar correcta y seguramente los productos y el material más habitual en un laboratorio químico siendo consciente de sus características más importantes incluyendo peligrosidad y posibles riesgos. Ser capaz de usar las técnicas básicas habituales en un laboratorio químico y capacidad de adquirir habilidades experimentales básicas que le permitan asimilar otras más complejas. Ser capaz de elaborar informes adecuadamente. Ser capaz de obtener e interpretar datos derivados de observaciones y medidas de laboratorio en relación con su significación y relacionarlos con las teorías adecuadas. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a la química. Adquirir hábitos respetuosos con el medio ambiente y concienciar sobre la correcta manipulación de los residuos generados en un laboratorio químico. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Breve descripción de contenidos Equilibrio químico. Equilibrios iónicos en disolución. Procesos redox y equilibrio electroquímico. Introducción a los fenómenos de superficie. Principales compuestos inorgánicos. Introducción a la formulación de los compuestos orgánicos, a los grupos funcionales orgánicos y a su reactividad. Laboratorio. 65 Título de Grado en Ingeniería Química Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-60% Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o en grupo de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, así como resolución de problemas, que se desarrollarán de forma individual o en grupo en seminarios: 20-35% Prácticas de laboratorio o de micro aula (ordenadores): 20-35% Tutorías en grupo que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias: 5-10%. Procedimiento de evaluación Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma proporcional los tipos de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas específicas (50-70%). Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter en grupo o individual serán evaluadas teniendo en cuenta las competencias establecidas para la materia (5-15%). Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua, ejercicios prácticos u otras pruebas específicas (20-30%). 66 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA ESTADÍSTICA Asignatura: MÉTODOS ESTADÍSTICOS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C3 Básico 6 Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Competencias Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. Conocimiento de las medidas descriptivas y representaciones gráficas de datos más usuales. Habilidad en sintetizar y analizar descriptivamente y gráficamente un conjunto de datos. Conocimiento del concepto de recta de regresión. Habilidad en el cálculo e interpretación de la recta de regresión. Conocimiento del concepto de probabilidad, reglas de cálculo probabilístico y modelos probabilísticos más usuales. Habilidad en el cálculo de probabilidades básicas. Conocimiento de las técnicas de inferencia básicas: Estimación puntual, estimación por intervalos y contrastes de hipótesis. Conocimiento de los principales métodos de muestreo en poblaciones finitas. Habilidad en el cálculo e interpretación de intervalos de confianza y contraste de hipótesis en una y dos poblaciones, y su extensión al caso de mas de dos poblaciones. Conocimiento de las técnicas empleadas en el análisis de regresión. Habilidad en el uso e interpretación de las principales técnicas del análisis de regresión. Conocimiento de los principales métodos estadísticos utilizados en control de calidad. Habilidad en la determinación e implantación de métodos estadísticos en Control de Calidad. Habilidad en el manejo de software para cálculos probabilísticos y estadísticos. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los 67 Título de Grado en Ingeniería Química conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar Capacidad de manejo de medidas descriptivas y representaciones como forma de sintetizar la información de un conjunto de datos cualitativos o cuantitativos. Capacidad de manejo del concepto de probabilidad de un suceso como forma de cuantificar la incertidumbre. Capacidad de identificación y uso correcto de las principales técnicas estadísticas. Breve descripción de contenidos Estadística descriptiva. Probabilidad. Variables aleatorias. Técnicas de inferencia básicas. Métodos de muestreo. Análisis de regresión. Aplicación de métodos estadísticos en Control de Calidad. Empleo de paquetes de software estadístico. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG3, CG4, CG5, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. Competencias específicas del título: CE1, CE46, CE55, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3. Competencias básicas MECES: 1, 2, 4. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante - Lección Magistral (40-50% ECTS). Las lecciones magistrales se simultanearán con pizarra y ordenador con la idea de utilizar los recursos que en la actualidad poseemos y que serán de gran ayuda al alumno. - Trabajo en Grupo, Seminarios (10-20% ECTS). Si tenemos en cuenta que cada alumno es diferente en conocimientos y aptitudes es imprescindible para el buen desarrollo de esta actividad que al comenzar el curso el alumno disponga de una colección de ejercicios y problemas para su resolución. Esta colección de ejercicios y problemas propuestos se dividirán por grupo de forma que desde el primer día el alumno conozca su grupo y el trabajo que tiene que realizar conforme vaya adquiriendo los conocimientos adecuados. Atendiendo al número total de alumnos matriculados en la asignatura se harán grupos que realizarán una serie de ejercicios tipo. Estos ejercicios se comentarán en clases de seminario, para aclarar dudas y detectar fallos en la consecución de las competencias de la materia. Este apartado abarca todas las competencias. 68 Título de Grado en Ingeniería Química - Tutorías en grupo que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias: (5-10% ECTS). - Trabajo en Ordenador (30-45% ECTS). Cada dos alumnos realizarán una colección de ejercicios y problemas que tendrán que ir presentando al profesor al finalizar cada bloque temático. Este apartado abarca todas las competencias pues incluyen sesiones de ejemplos y aplicaciones muy simples pero útiles para afianzar los conceptos de forma amena. Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Entrega de ejercicios propuestos (25% de la evaluación) Al término de cada bloque temático cada alumno entregará resueltos en un CD los ejercicios propuestos para su posterior corrección. - Valoración de los seminarios (25% de la evaluación) Al término de cada bloque temático, el grupo presentará en un CD los ejercicios propuestos para ese grupo, resueltos. Tras su estudio, la calificación obtenida será la misma para todos los miembros del grupo. - Exámenes escritos (50% de la evaluación) Terminado cada bloque de la asignatura se realizará una prueba (individual y con ordenador) donde se pueda evaluar las destrezas conseguidas. 69 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA EXPRESIÓN GRÁFICA Asignatura: EXPRESIÓN GRÁFICA Y DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C2 Básico 6 Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Competencias Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Conocer los conceptos básicos del trazado geométrico, como base para la representación de formas. Capacidad para la construcción de modelos en perspectiva a partir de sus proyecciones ortogonales e, inversamente, para la interpretación de modelos en perspectiva con eficiente traslación a las vistas planas. Habilidad para la interpretación de representaciones gráficas de ingeniería, a través del conocimiento y manejo de las normas y convencionalismos utilizados. Conocer y saber emplear la simbología utilizada en las instalaciones industriales. Capacidad para generar diagramas de bloques y de flujo. Capacidad para dibujar a mano alzada, con instrumentos de dibujo y por medios informáticos, elementos geométricos, piezas, equipos e instalaciones. Conocer los algoritmos matemáticos que gobiernan las transformaciones geométricas básicas en los programas de diseño asistido por ordenador. Práctica en el manejo de sistemas de diseño asistido por ordenador. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Dichas competencias se obtienen a través de los siguientes resultados de aprendizaje: Conocimiento de las normas aplicables al dibujo técnico (formatos, escalas, principios generales de representación, acotación, tolerancias, etc.). Conocimiento de los sistemas de representación, intensificando lo relativo al sistema diédrico. Formulación y resolución de problemas de representación de elementos geométricos: punto, recta, plano; relaciones de paralelismo y perpendicularidad; obtención y condicionamiento de distancias y ángulos. 70 Título de Grado en Ingeniería Química Seleccionar el tipo y número de vistas a emplear en un dibujo, así como del tipo de vistas seccionadas, disponiéndolas de la forma adecuada sobre el plano. El orden y la limpieza en sus presentaciones, la inclusión de los preceptivos marcos y cuadros de rotulación y la corrección gramatical ortográfica y narrativa en las anotaciones y explicaciones escritas, ajustando sus realizaciones a las normas básicas del dibujo técnico, para garantizar su carácter de lenguaje universal. Recoger las dimensiones que se correspondan con el objeto real representado, identificando correctamente las primitivas a acotar y seleccionando el número de cotas, los puntos de referencia y las dimensiones principales. Identificar los tipos de esquemas de flujo en ingeniería química y conocer el alcance de la información contenida en cada uno de ellos. Reconocer los símbolos empleados en los esquemas de flujo, con especial atención a aquellos que representan los equipos destinados a instrumentación, control automático y dispositivos de seguridad. Realizar dibujos completos en dos dimensiones con un programa de diseño asistido por ordenador, tanto planos de equipos de proceso como esquemas de instalaciones completas. Breve descripción de contenidos Sistemas y normas de representación (diédrico y axonométrico) y acotación. Representación gráfica de elementos, equipos e instalaciones industriales. Diseño asistido por Ordenador (CAD) En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR5, CPR6. Competencias generales del título: CG2, CG3, CG4, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. Competencias específicas del título: CE3, CE5, CE47. Competencias transversales UMU: CT1, CT3. Competencias básicas MECES: 1, 2, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 50-60%. Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se 71 Título de Grado en Ingeniería Química desarrollarán de forma grupal en seminarios: 5-15%. Prácticas de micro aula (ordenadores): 15-30%. Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10%. Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en microaula (ordenadores) serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios Trabajos y proyectos Prácticas de laboratorio y de microaula Pruebas finales o globales Ponderaci ón 10 % 15 % 25 % 50 % 72 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA EMPRESA Asignatura: ECONOMÍA GENERAL, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C2 Básico 6 Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Competencias Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. Comprender el entorno económico relevante en la toma de decisiones empresariales. Conocer el funcionamiento de los mercados, con especial atención a los elementos que definen el comportamiento de la oferta y la demanda en mercados de competencia perfecta. Comprender el concepto de eficiencia económica, fallos del mercado y la necesidad de intervenciones de política económica, con especial atención al ámbito de la política industrial. Familiarizar al alumno con la lógica de la economía, y sus principales conceptos, macromagnitudes, ratios económicos y empresariales. Comprender la realidad de la empresa como sistema abierto. Comprender el proceso de administración y ser capaz de identificar las actividades propias de cada una de sus fases. Saber analizar las decisiones más relevantes relacionadas con los distintos subsistemas empresariales y aplicación de diferentes métodos y técnicas de apoyo a dichas decisiones. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. Conocimiento de las funciones y responsabilidades de los agentes que intervienen en la edificación y en los procesos industriales y de su organización profesional y empresarial. Conocimiento de la legislación y los procedimientos administrativos, de gestión y tramitación. Conocimiento de la organización profesional y las tramitaciones básicas en el campo de la edificación y la industria. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. 73 Título de Grado en Ingeniería Química Resultados Adquirir, dominar y conocer las competencias específicas de la materia. En concreto, ser capaz de entender la incidencia del entorno económico y su evolución en la toma de decisiones empresariales, así como disponer de los instrumentos precisos para la gestión y administración de empresas. Breve descripción de contenidos Introducción a la economía general. La empresa y su entorno. Técnicas de Organización Industrial. Planificación y decisión de inversiones. Estructura financiera. El mercado. Economía e industria química. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4, CPR5, CPR9. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG4, CG5, CG6, CG7, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20. Competencias específicas del título: CE6, CE15, CE17, CE46, CE51, CE52, CE53, CE54, CE59, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante La distribución del total de créditos de la materia distinguirá entre trabajo presencial (2,4 ECTS; 40%) y trabajo autónomo (3,6 ECTS; 60%) de estudio y trabajo individual del alumno, detallándose a continuación la distribución y finalidad de las horas presenciales. A.- Clases teóricas y evaluaciones: presentación en el aula de aspectos conceptuales y analíticos siguiendo el método de la lección magistral (1,44 ECTS; 60% del trabajo presencial). B.- Clases prácticas, Seminarios y Talleres: Los contenidos formativos que se incluyen en este apartado se impartirán en el aula y en micro aulas (ordenadores), e incluirán el estudio de casos, el análisis de artículos, la resolución de problemas prácticos y ejercicios propuestos y la realización de seminarios (0,84 ECTS; 35% del trabajo presencial). C.- Tutorías (individuales o grupales): contrastar el proceso de adquisición de competencias y su relación con los resultados a través de la evaluación continua y el aprendizaje cooperativo (0,12 ECTS, 5% trabajo presencial). Tanto las competencias 74 Título de Grado en Ingeniería Química como los contenidos formativos que se desarrollan en este apartado son similares a los ya expresados anteriormente, si bien desde una perspectiva de orientación individual o de grupo para la realización de los casos o trabajos propuestos en las clases prácticas Procedimiento de evaluación El procedimiento de evaluación global dependerá de la evaluación parcial ponderada de los dos tipos de actividades específicas que se indican seguidamente: Realización de una prueba escrita teórico-práctica (40-80%). Resolución de cuestiones teórico-prácticas e interpretación de experiencias y datos reales. Realización de casos prácticos, trabajos, informes y trabajo realizado en tutorías grupales (60-20%). Resolución y entrega de los casos, ejercicios, lecturas, trabajos dirigidos y comentarios de artículos que se propongan. 75 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA MATEMÁTICAS Asignaturas en las que se desglosa esta materia: Matemáticas I Matemáticas II Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C1 y C2 Básico 12 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. Asimilar los principales conceptos del álgebra lineal y la geometría euclídea: espacios vectoriales y euclídeos, aplicaciones lineales, teoría de matrices y diagonalización. Saber resolver sistemas de ecuaciones mediante el uso de matrices. Conocer las propiedades fundamentales de los números reales y complejos. Conocer las propiedades fundamentales de las funciones de una y varias variables reales: continuidad y diferenciabilidad. Conocer las propiedades básicas de las curvas y superficies: recta y plano tangente, vector normal. Saber utilizar un programa informático de cálculo simbólico para manipular matrices y resolver sistemas de ecuaciones lineales. Conocer los conceptos físicos y geométricos asociados a integrales de una o varias variables. Ser capaz de resolver las integrales de uso más frecuente. Conocer los métodos de cálculo de ecuaciones diferenciales lineales y en derivadas parciales. Resolver ecuaciones diferenciales por métodos analíticos. Saber utilizar un programa informático de cálculo simbólico para calcular integrales y resolver ecuaciones diferenciales sencillas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a estas materias. 76 Título de Grado en Ingeniería Química En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG3, CG4, CG5, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. Competencias específicas del título: CE1, CE46, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3. Competencias básicas MECES: 1, 2, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Asignaturas en las que se desglosa la Materia DESGLOSE DE ASIGNATURAS Materia Asignatura MATEMÁTICAS Cuatrimestre ECTS Carácter Matemáticas I C1 6 Básico Matemáticas II C2 6 Básico ASIGNATURA MATEMÁTICAS I Unidad temporal Materia Matemáticas Cuatrimestre ECTS C1 6 Carácter Básico Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. Asimilar los principales conceptos del álgebra lineal y la geometría euclídea: espacios vectoriales y euclídeos, aplicaciones lineales, teoría de matrices y diagonalización. Saber resolver sistemas de ecuaciones mediante el uso de matrices. Conocer las propiedades fundamentales de los números reales y complejos. Conocer las propiedades fundamentales de las funciones de una y varias variables reales: continuidad y diferenciabilidad. 77 Título de Grado en Ingeniería Química Conocer las propiedades básicas de las curvas y superficies: recta y plano tangente, vector normal. Saber utilizar un programa informático de cálculo simbólico para manipular matrices y resolver sistemas de ecuaciones lineales. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a estas materias. Breve descripción de contenidos Álgebra y geometría lineal. Números reales y complejos. Funciones de una y varias variables reales: continuidad y diferenciabilidad. Curvas y superficies. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-65% Clases de problemas, Seminarios: Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de competencias. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, y resolución de problemas, que se desarrollarán de forma individual o grupal: 20-30%. Prácticas de laboratorio o de micro aula (ordenadores): 10-20%. Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10%. Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos. ASIGNATURA MATEMÁTICAS II Unidad temporal Materia Matemáticas Cuatrimestre ECTS C2 6 Carácter Básico 78 Título de Grado en Ingeniería Química Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización Conocer los conceptos físicos y geométricos asociados a integrales de una o varias variables. Ser capaz de resolver las integrales de uso más frecuente. Conocer los métodos de cálculo de ecuaciones diferenciales lineales y en derivadas parciales. Resolver ecuaciones diferenciales por métodos analíticos. Saber utilizar un programa informático de cálculo simbólico para calcular integrales y resolver ecuaciones diferenciales sencillas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Breve descripción de contenidos Funciones de una y varias variables reales: integración. Ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-65% Clases de problemas, Seminarios: Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de competencias. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, y resolución de problemas, que se desarrollarán de forma individual o grupal: 20-30%. Prácticas de laboratorio o de micro aula (ordenadores): 10-20%. Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10%. Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de 79 Título de Grado en Ingeniería Química trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos. MATERIA FÍSICA Asignaturas en las que se desglosa esta materia: - Física I - Física II Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C1 y C2 Básico 12 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Discernir entre magnitudes físicas fundamentales y derivadas, conocer los sistemas de unidades en que se miden las cantidades de dichas magnitudes y la equivalencia entre ellos. Capacidad para distinguir entre magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales. Conocer los principios de la mecánica newtoniana y las relaciones que se derivan de ellos, aplicándolos al movimiento de una partícula y de un sistema de partículas, incluyendo el movimiento rotacional y oscilatorio. Saber resolver problemas de estática de fluidos. Comprender y saber aplicar los principios básicos de la Termodinámica. Adquirir los conocimientos básicos relativos al concepto de campo, haciendo especial énfasis en los campos eléctrico y magnético, y también en las fuerzas y potenciales asociados. Conocer cómo responde la materia a los campos eléctricos y magnéticos. Saber qué es la radiación electromagnética y cuales son su origen y sus propiedades. Conocer el espectro electromagnético y comprender los fundamentos de la óptica física. Adquirir destreza en la metodología y las técnicas de medida empleadas en Física, con especial atención en aquellas relacionadas con los campos eléctricos y magnéticos y los usos y aplicaciones de la óptica. Saber correlacionar los conceptos aprendidos en las clases de teoría con la realización práctica. Saber realizar montajes y experiencias de laboratorio. Aprender a interpretar resultados experimentales, a identificar fuentes de error y 80 Título de Grado en Ingeniería Química su propagación, así como hacer análisis de regresión y presentar dichos resultados en gráficas. Saber elaborar correctamente un informe. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a la Física. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG4, CG5, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. Competencias específicas del título: CE2, CE1011, CE11, CE46, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Asignaturas en las que se desglosa la Materia DESGLOSE DE ASIGNATURAS Materia Asignatura FÍSICA Cuatrimestre ECTS Carácter Física I C1 6 Básico Física II C2 6 Básico Cuatrimestre ECTS Carácter C1 6 ASIGNATURA FÍSICA I Unidad temporal Materia Física Básico Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica y la termodinámica, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. 81 Título de Grado en Ingeniería Química Discernir entre magnitudes físicas fundamentales y derivadas, conocer los sistemas de unidades en que se miden las cantidades de dichas magnitudes y la equivalencia entre ellos. Capacidad para distinguir entre magnitudes escalares, vectoriales y tensoriales. Conocer los principios de la mecánica newtoniana y las relaciones que se derivan de ellos, aplicándolos al movimiento de una partícula y de un sistema de partículas, incluyendo el movimiento rotacional y oscilatorio. Saber resolver problemas de estática de fluidos. Comprender y saber aplicar los principios básicos de la Termodinámica. Saber elaborar correctamente un informe. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Manejo de aplicaciones informáticas. Breve descripción de contenidos Magnitudes, unidades y análisis dimensional. Cinemática. Dinámica. Sistemas de partículas. Dinámica de rotación. Gravitación. Movimiento oscilatorio. Estática de fluidos. Termodinámica. Laboratorio. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los fenómenos, los conceptos y el formalismo propios de la materia, con apoyo en libro de texto, y haciendo uso de metodología expositiva con lecciones participativas, medios audiovisuales y experiencias de cátedra (45-65%) Resolución y discusión en el aula de problemas y exposición de trabajos (1530%). Actividades prácticas de laboratorio incluyendo búsqueda y desarrollo de aplicaciones. Uso de herramientas informáticas para el tratamiento de los datos experimentales (15-25%) Tutorías en grupo de seguimiento; pruebas de evaluación continua y final que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, en la evaluación de las competencias se tenderá a ponderar de forma proporcional los tipos de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas específicas escritas (60-70%). 82 Título de Grado en Ingeniería Química Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter en grupo o individual serán evaluadas teniendo en cuenta las competencias establecidas para la materia (5-15%). Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua, ejercicios prácticos u otras pruebas específicas (15-25%). ASIGNATURA FÍSICA II Unidad temporal Materia Física Cuatrimestre ECTS C2 6 Carácter Básico Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha asignatura Competencias Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Conocer las magnitudes físicas fundamentales y las derivadas, de carácter electromagnético, los sistemas de unidades y la equivalencia entre ellos. Adquirir los conocimientos básicos relativos al concepto de campo, haciendo especial énfasis en los campos eléctrico y magnético, y también en las fuerzas y potenciales asociados. Conocer cómo responde la materia a los campos eléctricos y magnéticos. Saber qué es la radiación electromagnética y cuales son su origen y sus propiedades. Conocer el espectro electromagnético y comprender los fundamentos de la óptica física. Adquirir destreza en la metodología y las técnicas de medida empleadas en Física, con especial atención en aquellas relacionadas con los campos eléctricos y magnéticos y los usos y aplicaciones de la óptica. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar: Saber analizar y prever el comportamiento de los circuitos eléctricos, partiendo de las características de cada elemento, tanto en corriente continua como en corriente alterna. Realizar balances energéticos. Aplicar los principios básicos de la óptica geométrica para comprender el funcionamiento de instrumentos ópticos sencillos. Aplicar los aspectos básicos de la acción de campos eléctricos y magnéticos sobre partículas cargadas al estudio de dispositivos e instrumentos. Manejo de instrumentación básica de laboratorio, basada en principios físicos y/o empleada para medir propiedades física fundamentales. 83 Título de Grado en Ingeniería Química Saber elaborar correctamente un informe. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Manejo de aplicaciones informáticas. Breve descripción de Contenidos - - Campo eléctrico. Energía potencial eléctrica. Dipolo eléctrico. Aislantes y Conductores. Condensadores. Trayectoria de partículas cargada en campo eléctrico. Corriente y circuitos eléctricos. Condensadores de circuitos de corriente continua. Campo magnético. Movimiento de cargas en campos magnéticos. Dipolos magnéticos. Materiales magnéticos. Inducción magnética. Circuitos de corriente alterna. Radiación electromagnética. Principios de Óptica Geométrica y Física. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los fenómenos, los conceptos y el formalismo propios de la materia, con apoyo en libro de texto, y haciendo uso de metodología expositiva con lecciones participativas, medios audiovisuales y experiencias de cátedra (45-60%). Resolución y discusión en el aula de problemas y exposición de trabajos (2030%). Actividades prácticas de laboratorio incluyendo búsqueda y desarrollo de aplicaciones. Uso de herramientas informáticas para el tratamiento de los datos experimentales (15-20%). Tutorías en grupo de seguimiento; pruebas de evaluación continua y final que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Evaluación continua de las actividades formativas propuestas, basada en: Pruebas escritas teórico-prácticas de los bloques temáticos tratados en clase, donde se evaluará tanto la asimilación como la expresión de los conocimientos adquiridos (Ponderación: 50-60%) Valoración de la resolución de problemas, desarrollo de trabajos y actividades en grupo (seminarios y tutorías): se evaluará la calidad de los procedimientos y resultados obtenidos, la claridad en su exposición oral y/o escrita, la capacidad de organización, crítica, análisis y síntesis de la información, incluyendo nuevas situaciones (20-30%). En las prácticas de laboratorio se evaluará: el conocimiento de la labor a realizar, grado de autonomía en el manejo de instrumentación y ejecución de técnicas experimentales, la elaboración de un informe sobre los resultados obtenidos y tratamiento científico de los mismos, capacidad de trabajo en equipo en el laboratorio y en el desarrollo de nuevas aplicaciones (15-20%). 84 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA INFORMÁTICA Asignatura: Fundamentos de Informática Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C1 Básico 6 Resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Competencias Adquirir conocimientos básicos de informática de utilidad en el ámbito de la Ingeniería Química. Adquirir conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Capacidad para conocer y aplicar los fundamentos de la algoritmia. Conocer las nociones básicas de programación estructurada y diseño de programas. Saber elaborar correctamente un informe. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Manejo de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Breve descripción de contenidos - Metodología y Fundamentos de la Programación de Ordenadores. - Conceptos básicos de sistemas operativos: procesos, memoria, ficheros, entrada/salida y seguridad. - Introducción a los Sistemas de Información orientados a Bases de Datos. Uso de Bases de Datos Relacionales. - Aplicaciones Informáticas. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG3, CG4, CG5, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. 85 Título de Grado en Ingeniería Química Competencias específicas del título: CE1, CE3, CE46, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante A1: Presentación en el aula de los conceptos propios de la materia haciendo uso de metodología expositiva con lecciones magistrales participativas y medios audiovisuales. Evaluación y examen de las capacidades adquiridas. 2,4 ECTS (40% presencial – 60% no presencial). A2: Actividades en el aula de resolución de problemas relativas al seguimiento individual y/o grupal de adquisición de las competencias. 0,75 ECTS (40% presencial – 60% no presencial). A3: Actividades en el laboratorio relativas al seguimiento individual y/o grupal de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. 2,25 ECTS (40% presencial – 60% no presencial). A4: Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, seguimiento continuo, aclaración de dudas, suministrar información, orientar sobre actividades intra y extra-académicas, y salidas profesionales. 0,6 ECTS (40% presencial – 60% no presencial). Resumen de actividades de la asignatura Asignatura Informática ECTS A1 A2 A3 A4 TOTAL 2.4 0.75 2.25 0.6 6 Procedimiento de evaluación Se realizará evaluación continua de toda la materia mediante: Exámenes teórico/prácticos de los temas tratados. Ponderación: del 50% al 60 %. Entregables sobre la resolución de problemas y trabajos. Ponderación: del 10% al 15%. Evaluación de prácticas de laboratorio. Ponderación: del 20% al 30%. Participación en todas las actividades y tutorías. Ponderación: 5% al 10%. 86 Título de Grado en Ingeniería Química MÓDULO COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL MATERIA DISEÑO MECÁNICO Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Comprender y trabajar con la terminología y las magnitudes fundamentales en el diseño de máquinas y equipos industriales. Conocer los principales factores que intervienen en el diseño y distribución de equipos e instalaciones industriales. Conocer los principios teóricos de máquinas y mecanismos. Conocer los principales tipos de equipos y de máquinas. Comprender los fundamentos de la cinemática y dinámica de máquinas y mecanismos. Conocer y seleccionar los principales elementos de máquinas. Capacidad para seleccionar los equipos adecuados a partir de requerimientos técnicos. Conocer las normativas vigentes de obligado cumplimiento en el diseño y uso de equipos e instalaciones industriales, así como los principales códigos de diseño internacionales. Capacidad para confeccionar e interpretar hojas de especificaciones de máquinas y equipos estáticos. Capacidad para realizar proyectos de diseño de instalaciones, máquinas y equipos en industrias químicas. Capacidad para aplicar los principios y métodos de calidad y seguridad en el diseño de equipos e instalaciones industriales. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación, incluyendo aspectos relacionados con la seguridad y evacuación en caso de riesgo. Conocer las posibilidades tecnológicas para la inspección y análisis funcional de los equipos. Capacidad para elaborar informes. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Manejo de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. 87 Título de Grado en Ingeniería Química En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR11. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20. Competencias específicas del título: CE1, CE2, CE9, CE10, CE11, CE13, CE14, CE18, , CE28, CE29, CE32, CE40, CE41, CE45, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE52, CE53, CE55, CE57, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. No obstante, con el fin de conseguir un correcto aprovechamiento de la materia, se recomienda haber cursado previamente las materias de Matemáticas, Física, Expresión Gráfica e Informática. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la aplicación de los mismos: 40-65% Prácticas de laboratorio, taller o microaula (ordenadores): 20-35% Prácticas de campo y visitas: 0-5 % Clases de problemas, Seminarios: Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de competencias. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, así como resolución de problemas, que se desarrollarán de forma individual o grupal: 2035% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Actividades de evaluación: 2-5% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita u oral. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio serán controladas, en general, mediante evaluación 88 Título de Grado en Ingeniería Química continua y evaluación de ejercicios prácticos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios, parciales y finales Trabajos y proyectos Informes/Memorias/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Ponderaci ón 60-75% 5-10 % 15-30% 5-10% 89 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA ELECTROTECNIA Y ELECTRÓNICA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C4 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Entender y trabajar con las magnitudes (tensión e intensidad) de los sistemas trifásicos equilibrados y desequilibrados. Capacitar para diseñar redes de distribución de energía eléctrica para abastecer receptores monofásicos o trifásicos. Saber aplicar el reglamento electrotécnico de baja tensión. Ser capaz de diseñar un sistema de alumbrado industrial. Conocer y saber aplicar los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. Capacitar para escoger tanto el tipo como las características de las máquinas eléctricas necesarias para cualquier utilización. Elegir los aparatos de protección necesarios para proteger las instalaciones eléctricas. Adquirir conocimientos básicos de electrónica industrial. Conocer los fundamentos de la automática. Entender esquemas de automatización básicos. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Capacidad para elaborar informes. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR11. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG21. Competencias específicas del título: CE1, CE2, CE10, CE11, CE12, CE28, CE32, CE40, CE45, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE53, CE55, CE57, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. 90 Título de Grado en Ingeniería Química Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Con el fin de conseguir un correcto aprovechamiento de la materia, se recomienda haber cursado previamente las materias de Matemáticas y Física. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la clase magistral: 40-65% Actividades en grupo para aplicar las competencias adquiridas, mediante la realización de seminarios, resolución de casos prácticos y problemas, exposición y discusión de trabajos. 20-35% de los ECTS presenciales. Prácticas de laboratorio y con ordenadores en el aula de informática: 10-30% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita, compuesta por preguntas teóricas de diferente tipología y por problemas de carácter práctico. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas de laboratorio y de ordenador se controlarán, en general, mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios, parciales y finales Trabajos y proyectos Informes/Memorias/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Ponderaci ón 55-75% 5-15 % 15-25% 5-10 % 91 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA AUTOMÁTICA Y CONTROL Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer la problemática general del control de procesos químicos, así como los objetivos que debe satisfacer un sistema de control. Conocer los fundamentos de los sistemas de control básico y los diferentes niveles de control de un proceso. Conocimiento de los fundamentos y técnicas adecuadas para la formulación de modelos dinámicos de equipos individuales o de procesos sencillos. Conocimiento de los procedimientos para obtener, a partir del modelo dinámico, la respuesta transitoria de un sistema ante diferentes tipos de entradas al mismo. Conocimiento de las técnicas para representar los modelos dinámicos en el dominio de Laplace y para obtener la función de transferencia del proceso. Habilidad para obtener la respuesta en frecuencia de un sistema y manejar las representaciones de Bode. Habilidad para obtener, de forma empírica, el modelo dinámico de un proceso, así como su función de transferencia. Conocimiento de los fundamentos del control por realimentación y del funcionamiento de los controladores PID. Analizar la estabilidad de un lazo de control por realimentación. Habilidad para diseñar y sintonizar lazos de control por realimentación. Conocimiento de las técnicas de control en presencia de tiempos muertos y de las técnicas de control avanzado. Conocimiento de la instrumentación básica utilizada en el control de procesos. Habilidad para plantear y resolver problemas relacionados con el control de procesos. Habilidad en el manejo de software para el análisis y diseño de sistemas de control. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG13, CG14, CG16, CG17, CG19, CG20. 92 Título de Grado en Ingeniería Química Competencias específicas del título: CE1, CE12, CE22, CE24, CE25, CE28, CE45, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE53, CE55, CE57, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. Capacidades a desarrollar Capacidad para plantear los objetivos de un sistema de control y para integrar los conocimientos sobre los tipos y niveles de control de procesos en la elección del sistema de control más adecuado para un determinado proceso. Capacidad para integrarse y colaborar en equipos de personal técnico dedicados al diseño, puesta a punto y correcta operación de sistemas de control en la Industria Química. Capacidad para gestionar correctamente un sistema de control ya instalado, y para analizar la información suministrada por el sistema. Requisitos previos No se establecen requisitos previos, pero es aconsejable una sólida formación previa en Matemáticas, Física, y en Operaciones y Procesos característicos de la Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante - Lección Magistral (40-60% ECTS), consistente en la presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la lección, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se procurará un cierto grado de interactividad con los alumnos durante el desarrollo de la lección. - Actividades, en aula, relativas al seguimiento individual y en grupo del grado de adquisición de las competencias de la materia. Estas actividades incluirán una metodología de aplicación a proyectos, de estudio de casos y resolución de problemas, que se desarrollará de forma grupal en seminarios: 15-30 %. - Prácticas en aula de informática: 20-40%. - Tutorías (grupales y/o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de las competencias y para una evaluación continua del alumnado: 5-10%. Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. 93 Título de Grado en Ingeniería Química - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. - Las prácticas en laboratorio y/o aula de informática serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos y de informes de prácticas presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles y ejercicios, parciales y finales Informes/Memorias/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 55-75% 15-30% 5-10% 5-10% 94 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA MEDIOAMBIENTE Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C7 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Habilidad para identificar los problemas ambientales más importantes que se derivan de la actividad humana, y para plantear alternativas para su resolución. Conocimiento de los principales contaminantes y las técnicas más habituales para el tratamiento de efluentes líquidos y gaseosos. Conocimiento de la problemática de los residuos sólidos (urbanos e industriales) y habilidad para elegir el adecuado sistema para su tratamiento y gestión, prestando especial atención a los residuos peligrosos. Conocimiento de las técnicas de determinación de contaminantes. Habilidad para evaluar la incidencia de la contaminación acústica y conocer las técnicas de control. Familiarización con la normativa y legislación ambiental. Adquirir conciencia sobre la importancia de la sostenibilidad. Conocer los instrumentos de gestión medioambiental. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida al medio ambiente. Capacidades a desarrollar - Capacidad para abordar, evaluar y proponer soluciones a un problema ambiental dado. - Capacidad para abordar el muestreo y análisis de contaminantes, tanto en emisión como en inmisión. - Capacidad para identificar y catalogar un residuo. - Capacidad para idear y diseñar sistemas de control de la contaminación. - Capacidad para identificar los posibles impactos de la actividad industrial sobre el medio ambiente para poder planificar actuaciones preventivas, de control y en último extremo de corrección. - Capacidad para aplicar en cada situación la normativa ambiental. - Capacidad para manejar y aplicar los instrumentos de gestión ambiental 95 Título de Grado en Ingeniería Química En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR7, CPR10. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE1617, CE2324, CE2829, CE3435, CE3536, CE3637, CE4243, CE45, CE46, CE47, CE51, CE52, CE55, CE57, CE58, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: Todas Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es recomendable poseer conocimientos básicos de Física, Química y Matemáticas, así como conocer los fundamentos de la ingeniería química y las principales operaciones básicas basadas en la transferencia de cantidad de movimiento y materia. También es conveniente tener conocimientos básicos de cinética y reactores. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases presenciales basadas en exposición teórica de los contenidos de la materia en el aula con ayuda de los sistemas audiovisuales y del entorno SUMA: 40-60% de los ECTS presenciales. Seminarios, desarrollo de casos prácticos y resolución de problemas en el aula: 30-40% de los ECTS presenciales. Prácticas de ordenador: 5-10% Tutorías individuales y/o grupales de seguimiento; pruebas de evaluación continua y final que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Evaluación continua de las actividades formativas propuestas, basada en: - Exámenes escritos teórico/prácticos de los bloques temáticos tratados en clase, donde se evaluará tanto la asimilación como la expresión de los conocimientos adquiridos (Ponderación: 40-50%) - Prueba escrita de resolución de casos prácticos y problemas. Se evaluará la calidad de los procedimientos y resultados obtenidos, la claridad en su exposición escrita, la capacidad de organización, crítica, análisis y los resultados obtenidos 96 Título de Grado en Ingeniería Química (Ponderación: 40-50%) - Valoración del trabajo realizado en las tutorías grupales y/o individuales (Ponderación: 5-15%) 97 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA QUÍMICA Y MATERIALES Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C3, C4 y C5 Obligatorio 18 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Afianzar los conocimientos adquiridos en la asignatura Química II en relación al conocimiento de los principales grupos funcionales orgánicos, su nomenclatura y representación. Saber analizar la estructura de los compuestos orgánicos y relacionar diversas características estructurales con sus propiedades físicas y químicas. Poder explicar de manera comprensible y usando un lenguaje científico fenómenos y procesos relacionados con la Química Orgánica. Ser capaz de establecer experimentalmente la reactividad de los principales grupos funcionales orgánicos y realizar síntesis sencillas de compuestos orgánicos. Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para planificar, aplicar y gestionar la metodología analítica más adecuada para abordar problemas de índole industrial relacionados con sustancias químicas. Saber realizar toma de muestra y preparación de la misma. Conocer y saber aplicar los métodos cuantitativos, volumétricos y gravimétricos, de análisis de sustancias químicas. Conocer los fundamentos de las principales técnicas instrumentales de análisis, así como saber aplicarlas a la resolución de problemas químico-analíticos industriales. Conocer y utilizar los principios básicos de la Química Analítica incorporados en sistemas de calidad en laboratorios de investigación e industriales. Conocer los distintos sistemas automáticos de análisis desarrollados para conseguir la mayor productividad analítica industrial. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Adquirir habilidad para la manipulación de material e instrumentación científica de uso común en los laboratorios de química orgánica y análisis químico instrumental. Conocer las principales características y ámbitos de aplicación de los diferentes materiales utilizados en Ingeniería Química (metálicos, polímeros, cerámicos y compuestos). Comprender la relación entre composición, estructura y propiedades de los distintos tipos de materiales. Conocer los procedimientos de preparación de materiales con determinadas formas. Comprender y conocer los procesos de corrosión y degradación de materiales. 98 Título de Grado en Ingeniería Química Capacidad para seleccionar el material adecuado para determinada aplicación. Capacidad para realizar ensayos habituales para caracterizar el comportamiento de los materiales. Comprender y trabajar con la terminología y las magnitudes fundamentales en el campo de la elasticidad y resistencia de materiales. Conocer las principales características de los materiales y los factores que intervienen en el diseño industrial. Conocer las principales características de los materiales usados normalmente en la ingeniería. Comprender los fundamentos de la resistencia de materiales. Conocer los fundamentos del cálculo de estructuras. Conocer las bases del diseño de fundaciones de equipos industriales. Conocer las normativas vigentes de obligado cumplimiento en el diseño y cálculo de estructuras y fundaciones. Conocer y poner en práctica técnicas de inspección de materiales. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Tratar adecuadamente los datos e información obtenida en ensayos de laboratorio o en otras actividades, para elaborar correctamente informes. Saber relacionar los conceptos teóricos con la realización práctica. Conocer y ser capaz de aplicar la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG4, CG5, CG7, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE1, CE4, CE9, CE14, CE28, CE29, CE32, CE40, CE45, CE46, CE47, CE48, CE51, CE55, CE57, CE60. Competencias transversales UMU: 1, 3, 6. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es recomendable haber cursado las Materias “Química”, “Física” y “Matemáticas”. 99 Título de Grado en Ingeniería Química Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-65%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (15-30%). Clases prácticas de laboratorio y microaula: Trabajos en el laboratorio y en el aula de ordenadores, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (20-35%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas se ponderará de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las competencias relacionadas con el conocimiento que deriven de las actividades formativas de presentación de conocimientos y del estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas escritas o/y orales. Se realizará algún control intermedio y un examen final (Ponderación: 60-75%). Las actividades y trabajos realizados de forma individual o en grupo se evaluarán en base a las competencias que se hayan adquirido durante su desarrollo (Ponderación: 10-20%). Las clases prácticas de laboratorio serán objeto de evaluación continua, con especial atención a las destrezas adquiridas, y a la elaboración de los informes, evaluándose en los mismos su presentación, rigor científico y exactitud en los resultados (Ponderación: 10-25%). 100 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA ENERGÍA Y MECÁNICA DE FLUIDOS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C3, C4 y C5 Obligatorio 24 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer y saber plantear los principios de la termodinámica en diferentes tipos de sistemas. Aplicar los Principios Termodinámicos al cálculo de las variaciones energéticas, con el fin de disponer de criterios y ser capaz de establecer el sentido de un proceso y su viabilidad industrial. Calcular y/o estimar el valor de las propiedades termodinámicas de sustancias puras y de mezclas, bajo comportamiento ideal y no ideal. Conocer los fundamentos del equilibrio y saber aplicarlos al equilibrio químico y al equilibrio entre fases. Saber calcular los parámetros y variables que definen el equilibrio químico y el equilibrio entre fases y poder resolver problemas, tanto bajo comportamiento ideal como no ideal. Saber valorar y utilizar la información de las tablas, gráficos y ecuaciones en variables reales y/o en coordenadas generalizadas. Conocer y aplicar métodos de estimación de diagramas de equilibrio de mezclas. Conocer y utilizar programas informáticos de estimación de propiedades y diagramas de equilibrio. Conocimiento de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Conocer los principios del flujo de fluidos para poder abordar el diseño de sistemas de transporte de líquidos y gases. Conocer los principales elementos de redes de transporte de fluidos y sus ecuaciones características. Adquirir la capacidad para seleccionar y dimensionar los equipos y accesorios implicados en el flujo de líquidos y gases. Conocer las bases teóricas para el cálculo y diseño de equipos basados en la transferencia de cantidad de movimiento en sistemas sólido-fluido (fluidización, sedimentación, etc.). Saber calcular, diseñar y/o seleccionar equipos e instalaciones destinadas al transporte de cantidad de movimiento en sistemas sólido-fluido. Conocer los diferentes mecanismos de transporte de calor, identificando adecuadamente las situaciones en las que está presente cada uno de dichos mecanismos o varios de ellos combinados. Aplicar las leyes relacionadas con el transporte de calor a situaciones prácticas de interés en la industria química. 101 Título de Grado en Ingeniería Química Comprender la finalidad, ventajas y limitaciones de los equipos más comúnmente utilizados en el intercambio de calor. Seleccionar el equipo más adecuado para una necesidad específica de intercambio de calor y calcular y/o diseñar dicho equipo. Adquirir conocimientos de combustión, combustibles y fuentes de energía renovables. Conocer, dimensionar y analizar sistemas de generación y transformación de energía, y en particular de instalaciones de combustión, así como la eliminación, reducción o minimización de los efectos de sustancias contaminantes. Ensayar y medir las principales magnitudes dimensionales y variables de funcionamiento de los equipos transformadores de energía. Conocer y analizar las máquinas y los motores térmicos. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. Realizar el diseño y operación de plantas e instalaciones de manipulación, trasiego y utilización de combustibles. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Manejar correctamente equipos e instalaciones de laboratorio y planta piloto. Ser capaz de realizar montajes experimentales, desarrollar correctamente experiencias prácticas en los mismos, obtener datos experimentales derivados de observaciones y medidas, y realizar cálculos e interpretar los resultados obtenidos, relacionándolos con las teorías adecuadas. Aprender los métodos de trabajo en el laboratorio y las precauciones a tomar respecto de la seguridad desde la perspectiva de su aplicación en el mundo de la industria. Desarrollar la capacidad de comunicar de forma efectiva, desde una perspectiva profesional. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de elaborar informes científicos. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia. Conocimiento y manejo de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR11. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG19, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE1, CE2, CE3, CE7, CE8, CE19, CE20, CE21, CE28, CE30, CE31, CE34, CE39, CE45, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE52, CE53, CE55, CE57, CE58, CE60. 102 Título de Grado en Ingeniería Química Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: 1, 2,3,4, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es recomendable haber cursado las Materias “Química”, “Física”, “Matemáticas” y “Bases de la Ingeniería Química”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-55%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (25-40%). Clases prácticas de laboratorio y microaula: Trabajos en el laboratorio y en el aula de ordenadores, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (20-35%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas se ponderará de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las competencias relacionadas con el conocimiento que deriven de las actividades formativas de presentación de conocimientos y del estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas escritas o/y orales. Se realizará algún control intermedio y un examen final (Ponderación: 55-65%). Las actividades y trabajos realizados de forma individual o en grupo se evaluarán en base a las competencias que se hayan adquirido durante su desarrollo (Ponderación: 10-20%). Las clases prácticas de laboratorio serán objeto de evaluación continua, con especial atención a las destrezas adquiridas, y a la elaboración de los informes, evaluándose en los mismos su presentación, rigor científico y exactitud en los resultados. Además se realizará una prueba escrita (Ponderación: 20-30%). 103 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA PROYECTOS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C7 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer los aspectos básicos y la metodología de desarrollo y gestión de un proyecto de Ingeniería de procesos. Ser capaz de redactar, diseñar, desarrollar, interpretar, evaluar y dirigir un proyecto integral de ingeniería industrial en el campo de la Química Industrial. Capacidad para evaluar la viabilidad económica de un proyecto en la industria de procesos químicos. Comparar y seleccionar alternativas técnicas. Conocer el procedimiento de tramitación de los distintos Organismos Oficiales. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Conocimiento de la legislación y los procedimientos administrativos, de gestión y tramitación. Conocimiento de la organización profesional y las tramitaciones básicas en el campo de la edificación y la industria. Desarrollar la capacidad de comunicar de forma efectiva, desde una perspectiva profesional. Ser capaz de obtener y manejar adecuadamente información bibliográfica relativa a esta materia. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de participar en un equipo multidisciplinar para la realización de un proyecto de un proceso químico industrial. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR7, CPR9, CPR11. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG10, CG11, CG12, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21. 104 Título de Grado en Ingeniería Química Competencias específicas del título: CE5, CE6, CE15, CE17, CE18, CE20, CE23, CE24, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE32, CE33, CE35, CE36, CE37, CE39, CE40, CE43, CE44, CE45, CE46, CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE52, CE53, CE54, CE55, CE56, CE57, CE58, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT4, CT6. Competencias básicas MECES: Todas. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. No obstante, con el fin de conseguir un correcto aprovechamiento de la materia, se recomienda conocer adecuadamente las operaciones básicas de la Ingeniería Química y los principios de la economía. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la aplicación de los mismos. Se utilizará la lección magistral con apoyo de los recursos audiovisuales disponibles, y fomentando al participación del alumnado: 40-55% Prácticas de laboratorio, taller o de microaula (ordenadores): 20-35% Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se desarrollarán de forma grupal en seminarios: 20-35% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Actividades de evaluación: 2-5% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Presentación oral, individual, de trabajos propuestos Trabajos y proyectos realizados grupalmente Informes/Memorias de Prácticas de microaula Prueba final escrita Ponderaci ón 10-20% 50-70% 10-20% 5-15% 105 Título de Grado en Ingeniería Química MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA: QUÍMICA INDUSTRIAL MATERIA-ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE INGENIERÍA QUÍMICA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C1 Obligatorio 6 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Las competencias específicas de esta materia son: Conocer las herramientas y campos de aplicación de la Ingeniería Química. Poder representar diagramas de flujo a partir de la descripción de un proceso. Poder realizar cambios de unidades en magnitudes y ecuaciones. Saber aplicar balances de materia y energía en diferentes procesos de menor o mayor dificultad. Manejar adecuadamente tablas y nomogramas para obtener propiedades físicas de las sustancias, tales como capacidad calorífica, conductividad térmica, viscosidad, etc. Conocer los diferentes tipos de reactores ideales. Conocer las leyes fundamentales de los fenómenos de transporte. Comprender los diferentes mecanismos de transmisión de calor. Conocer los principios del flujo de fluidos para el diseño de sistemas de transporte de líquidos y gases. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar Capacidad para clasificar los procesos en discontinuos, semicontinuos y continuos, y clasificar estos últimos en estacionarios y no estacionarios. Poder representar diagramas de flujo a partir de la descripción de un proceso. Etiquetar las corrientes e identificar cada variable del proceso con un símbolo único. Ser capaz de manejar adecuadamente las diferentes unidades que se emplean habitualmente en Ingeniería Química en la medida de magnitudes. Poder plantear, fijar una base de cálculo apropiada y resolver tanto el balance total de materia como el de componente. Aplicarlo a sistemas con y sin reacción química en estado estacionario que pueden incluir corrientes de bypass, 106 Título de Grado en Ingeniería Química recirculación y purga. Poder definir el coeficiente estequiométrico para cada componente en una reacción, identificar el reactivo limitante y los que se encuentran en exceso, calcular el porcentaje de exceso y el porcentaje de conversión. Poder calcular, para una reacción dada, la entalpía de reacción estándar a partir de las entalpías de formación o de combustión de los reactantes y productos. Poder plantear y resolver balances de energía en sistemas con y sin reacción química en estado estacionario y no estacionario. Poder estimar el caudal de fluido que circula por una conducción (medidores de caudal) por aplicación del balance de energía mecánica. Estimación de la potencia de bombeo necesaria para trasladar un determinado caudal de un fluido por una conducción. Conocer y aplicar las ecuaciones de velocidad para el transporte molecular y turbulento. Estimar los coeficientes individuales de transporte para el transporte turbulento. Utilización de los coeficientes globales de transporte para abordar los problemas de transporte entre fases. Resolver problemas de resistencias en serie al transporte de propiedad. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR3, CPR4. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG4, CG5, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG20. Competencias específicas del título: CE8, CE19, CE28, CE46, CE55, CE57, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3. Competencias básicas MECES: 1, 2, 3, 5. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Lección Magistral (40-60% ECTS). Se utilizará, cuando sea procedente, recursos audiovisuales: transparencias, diapositivas, proyecciones con ordenador. Antes del comienzo de cada lección se entregará a los alumnos una copia del material más relevante necesario para el desarrollo de la misma, a fin de limitar la necesidad de tomar excesivos apuntes. Se procurará que los alumnos tengan un 107 Título de Grado en Ingeniería Química cierto nivel de participación en la clase suscitando, cuando se crea oportuno, algún pequeño debate sobre los contenidos desarrollados. Clases de problemas (30-50%). Las clases prácticas están orientadas a la resolución de problemas numéricos. Su desarrollo se basará en la entrega previa a los alumnos de boletines de problemas sobre los contenidos de las lecciones teóricas. El profesor resolverá en clase algunos de los problemas, comentando las bases de la resolución y, en su caso, las diferentes alternativas, si existe más de una. Los alumnos resolverán en clase, solos o en grupo, algunos de los problemas, a indicación del profesor. El resultado alcanzado por los distintos alumnos, así como el método de resolución empleado, será comentado por los alumnos y corregido, si procede, por el profesor. Trabajo en Grupo (10-15% ECTS). Los alumnos dispondrán de una colección de ejercicios y problemas propuestos que se dividirán por grupos, de forma que desde el primer día el alumno conozca su grupo y el trabajo que tiene que realizar conforme vaya adquiriendo los conocimientos adecuados. Los ejercicios y problemas resueltos se entregarán individualmente al profesor, siendo revisados y comentados en la reunión de grupo (seminario). Este apartado abarca todas las competencias. Tutorías (grupales o individuales) (5-10% ECTS). Las tutorías individualizadas servirán para aclarar dudas y detectar fallos en la consecución de las competencias de la materia. Cada alumno realizará al menos un trabajo individual sobre los contenidos que se dan en la asignatura: resolución de un tipo determinado de problema o bien una ampliación sobre alguno de los aspectos que se ven en las clases de teoría. Este apartado abarca todas las competencias. Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles y ejercicios, parciales y finales Trabajos/Proyectos/Informes/Memorias Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 50-70% 15-25% 10-20% 5-10% 108 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA TRANSFERENCIA DE MATERIA Y OPERACIONES DE SEPARACIÓN Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C5, C6 y C7 Obligatorio 12 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Las competencias específicas de esta materia son: Conocer los principios en que se fundamentan las diferentes operaciones de separación basadas en la transferencia de materia y saber seleccionar la más adecuada para cada situación particular. Conocer los mecanismos y leyes básicas de la transferencia de materia. Saber manejar adecuadamente los datos de equilibrio entre fases, y conocer las representaciones gráficas de los mismos empleadas en las diferentes operaciones. Conocer como se llevan a cabo, en general, las operaciones de transferencia de materia. Conocer los equipos empleados en las operaciones de separación por transferencia de materia, y sus principales características. Saber determinar el número de etapas necesario para llevar a cabo una operación, aplicando métodos gráficos y analíticos. Dimensionar los equipos más usuales utilizados en las operaciones de transferencia de materia. Manejar correctamente equipos e instalaciones de laboratorio y planta piloto, y ser capaz de realizar montajes experimentales. Ser capaz de desarrollar experiencias en el laboratorio al objeto de obtener datos de equilibrio necesarios para el estudio de determinadas operaciones de transferencia de materia. Desarrollar experiencias en el laboratorio que permitan consolidar los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Estudiar en el laboratorio algunas de las operaciones de transferencia de materia de mayor interés. Obtener datos experimentales, y realizar cálculos e interpretar los resultados obtenidos, relacionándolos con las teorías adecuadas. Desarrollar la capacidad de comunicar de forma efectiva, desde una perspectiva profesional. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de elaborar informes científicos. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia, haciendo uso de las TIC. Conocimiento y manejo de aplicaciones informáticas. 109 Título de Grado en Ingeniería Química Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE3, CE7, CE8, CE19, CE20, CE21, CE26, CE28, CE30, CE31, CE45, CE46, CE47, CE50, CE51, CE53, CE55, CE57, CE58, CE59, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6. Competencias básicas MECES: Todas Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente haber adquirido los conocimientos de las materias “Fundamentos de Ingeniería Química” y “Energía y Mecánica de Fluidos”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-50%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (25-40%). Clases prácticas de laboratorio: Realización de experiencias en el laboratorio, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (20-30%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de los conocimientos, competencias y 110 Título de Grado en Ingeniería Química destrezas se ponderará de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las competencias relacionadas con el conocimiento que deriven de las actividades formativas de presentación de conocimientos y del estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas escritas o/y orales. Se realizará algún control intermedio y un examen final (Ponderación: 55-70%). Las actividades y trabajos realizados de forma individual o en grupo se evaluarán en base a las competencias que se hayan adquirido durante su desarrollo (Ponderación: 10-20%). Las clases prácticas de laboratorio serán objeto de evaluación continua, con especial atención a las destrezas adquiridas, y a la elaboración de los informes, evaluándose en los mismos su presentación, rigor científico y exactitud en los resultados. Además se realizará una prueba escrita (Ponderación: 20-30%). 111 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA CINÉTICA Y REACTORES QUÍMICOS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C4, C5 y C6 Obligatorio 24 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Afianzar el concepto de velocidad de reacción de un proceso químico, y sobre los factores que influyen sobre la misma. Adquirir destreza para el desarrollo de modelos cinéticos y capacidad para interpretar un proceso químico en base a la formulación de dichos modelos. Desarrollar habilidades y conocimientos para comprender las técnicas de tratamiento de datos y realizar los cálculos pertinentes para reacciones simples y múltiples. Ser capaz de manejar datos experimentales relativos a la cinética química. Comprender la secuencia de etapas de transporte y reacción en procesos heterogéneos catalíticos y no catalíticos. Adquirir conocimientos del concepto de catálisis química heterogénea y su relación con los fenómenos de adsorción-desorción superficial y de difusión. Adquirir conocimientos acerca del fenómeno de desactivación de catalizadores y modelado de los procesos con desactivación. Conocer y ser capaz de aplicar métodos numéricos de cálculo a la resolución de problemas que puedan plantearse en el campo de la cinética y de los reactores químicos. Calcular valores aproximados de integrales definidas de funciones que no tengan primitiva expresable en términos de funciones elementales, o bien estén dadas mediante tablas de valores, y estimar el error cometido. Aprender el manejo de paquetes de software numérico (tipo MATLAB). Programar distintos algoritmos estudiados en MATLAB, o utilizar los definidos internamente, para resolver los problemas numéricos planteados en teoría. Formular modelos digitales de sistemas de reacción, implementados en ordenador, para en microaula realizar cálculos y simulaciones del comportamiento de los mismos. Ser capaz de desarrollar y ejecutar programas sencillos de ordenador representativos de modelos cinéticos. Conocer los principales tipos de reactores químicos, las variables que los cuantifican y sus ecuaciones de diseño, y ser capaz de plantear balances de materia, energía y cantidad de movimiento en sistemas con reacción química. Establecer los factores a considerar en la selección de reactores químicos y poder seleccionar el tipo de reactor más adecuado para llevar a cabo una 112 Título de Grado en Ingeniería Química determinada reacción. Determinar las condiciones operativas óptimas de un reactor químico. Establecer los criterios de diseño de los reactores químicos más usuales, y ser capaz de diseñar reactores homogéneos ideales, tanto en condiciones de operación isotérmica como no-isotérmica. Identificar la existencia de desviaciones de la idealidad en reactores reales y evaluar la conversión alcanzada en los mismos. Analizar el efecto de la influencia del flujo no-ideal en el diseño de los reactores reales. Ser capaz de analizar el funcionamiento y diseñar diferentes tipos de reactores sólido-fluido, y conocer las principales características de reactores trifásicos y de algunos reactores especiales, tales como reactores de membrana, fotoquímicos y electroquímicos. Conocer las condiciones de estabilidad en reactores, y ser capaz de analizar los riesgos de funcionamiento de un reactor para establecer las medidas oportunas que los reduzcan hasta un nivel aceptable. Ser capaz de poder tomar decisiones, relativas a los reactores químicos, basándose en multiplicidad de criterios. Manejar correctamente equipos e instalaciones de laboratorio y planta piloto, relacionados con la cinética y los reactores químicos. Ser capaz de realizar montajes experimentales, desarrollar correctamente experiencias prácticas en los mismos, obtener datos experimentales derivados de observaciones y medidas, y realizar cálculos e interpretar los resultados obtenidos, relacionándolos con las teorías adecuadas. Todo ello en relación a la termodinámica aplicada, a la cinética química y al diseño de reactores. Ser capaz de extraer las conclusiones más notables del trabajo realizado, así como formular observaciones personales sobre defectos o posibles mejoras de los equipos y procedimientos. Aprender los métodos de trabajo en el laboratorio y las precauciones a tomar respecto de la seguridad desde la perspectiva de su aplicación en el mundo de la industria. Desarrollar la capacidad de comunicar de forma efectiva, desde una perspectiva profesional. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de elaborar informes científicos. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia Conocimiento y manejo adecuado de las TIC y de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6. 113 Título de Grado en Ingeniería Química Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG9, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE1, CE3, CE4, CE7, CE8, CE19, CE20, CE21, CE28, CE30, CE31, CE32, CE45, CE46, CE47, CE49, CE50, CE51, CE53, CE55, CE57, CE58, CE59, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6, CT7. Competencias básicas MECES: Todas. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente que el alumno tenga conocimientos básicos de estequiometría, termodinámica, cinética química y equilibrio químico. Asimismo, debe tener conocimientos de Flujo de Fluidos y de Transporte de Materia y Energía. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-50%). Clases de problemas, seminarios: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades (15-25%). Prácticas de laboratorio siguiendo los protocolos preparados al efecto, y prácticas de microaula (ordenadores), con el uso de herramientas informáticas. Los estudiantes manejarán los equipos apropiados y resolverán cuestiones prácticas. Sus actividades quedarán registradas a través de informes (30-40% de los ECTS presenciales). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. La competencias disciplinares específicas de la materia se evaluarán mediante pruebas, controles o ejercicios. Las actividades formativas orientadas hacia la adquisición de conocimientos y 114 Título de Grado en Ingeniería Química procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas preferentemente mediante pruebas escritas. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio y de microaula serán controladas mediante evaluación continua, evaluación de ejercicios prácticos, memorias e informes. Las competencias de carácter transversal se evaluarán preferentemente de forma continua mediante la realización de trabajos de carácter individual y grupal y mediante la elaboración y presentación de informes y memorias. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios, parciales y finales Trabajos/Informes/Memorias Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación Ponderaci ón 40-70% 40-70% 5-10% 5-15% 115 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA INGENIERÍA DE PROCESOS Y PRODUCTO Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestres C3, C4, C5, C7 y C8 Obligatorio 30 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicha materia Ser capaces de establecer la estructura de una planta química, conociendo los componentes de sus instalaciones y equipos auxiliares, y poder establecer la integración óptima de los mismos. Conocimiento de la Industria Química y de los procesos de fabricación de los productos más representativos. Capacidad para comparar las distintas vías de aprovechamiento de una materia prima o de obtención de un producto determinado, para establecer las ventajas e inconvenientes que pueda haber entre ellas, y poder seleccionar justificadamente la más adecuada en un determinado momento y circunstancias. Conocimiento de las características y especificaciones de los productos químicos. Desarrollo de la capacidad crítica para mejorar los procesos industriales. Capacidad de razonamiento crítico sobre los diferentes aspectos que deben tenerse en cuenta en el desarrollo e implantación de los diferentes procesos industriales. Capacidad para manejar simuladores comerciales de procesos. Afianzar conceptos de modelado de sistemas. Permitir el uso de herramientas que faciliten el análisis estructural de sistemas químicos. Desarrollar destrezas en la aplicación de conocimientos de síntesis de procesos por medio de aplicaciones informáticas. Ser capaces de aplicar con rigor técnicas y métodos relacionados con la simulación de procesos químicos. Conocer las técnicas y rutinas de uso de un simulador comercial. Aplicar diferentes estrategias y algoritmos de optimización lineal y no lineal a procesos químicos. Introducir los conceptos de diseño óptimo de experimentos. Conocer el significado actual de la Gestión de la Calidad aplicado a cualquier tipo de organización, particularmente a la Industria Química. Conocer los principales Sistemas (ISO 9000 y Modelo EFQM) y tener información suficiente para iniciar su implantación, así como estar en condiciones de elaborar un Plan de Mejora, o de Mejora Continua, siendo capaz el alumno de 116 Título de Grado en Ingeniería Química aplicar las principales herramientas de calidad. Ser capaz de realizar e interpretar gráficos de control. Ser capaz de llevar a cabo estudios de capacidad de máquina y de proceso. Capacidad para analizar los riesgos asociados a un proceso químico, caracterizando los diferentes tipos de accidentes específicos de la industria química. Exponer los métodos cualitativos y cuantitativos de los análisis de riesgos. Conocer la normativa sobre Seguridad e Higiene Industrial y la aplicación de protocolos en este campo. Capacidad para la manipulación segura de productos. Plantear las bases de la Higiene Industrial y los criterios de valoración del riesgo de exposición a los productos químicos. Efectuar una aproximación a las características de los sistemas de protección colectiva y a su diseño. Capacidad para aplicar los principios y métodos de calidad y seguridad en los procesos de producción. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas técnicas y su aplicación. Conocer la composición química de la materia viva y el conjunto de procesos metabólicos que hacen sostenible la vida. Aprender conceptos generales y mecanismos básicos de la biología molecular y la biotecnología. Adquirir habilidad para la manipulación segura de muestras biológicas con fines analíticos o preparativos en laboratorios biosanitarios. Aprender la importancia de la industria bioquímica, y sus analogías y diferencias con la industria química. Comprender las peculiaridades de los fermentadores, en relación con los reactores químicos. Conocer la producción de enzimas, separándolas de los distintos materiales que las producen, como industria tipo de productos bioquímicos. Discernir entre los distintos métodos de inmovilización de enzimas, sus potencialidades, ventajas y prestaciones. Adquirir habilidades y destrezas en la formulación de modelos físico-químicos y matemáticos para sistemas enzimáticos heterogéneos, en conjunción con el control difusional en el transporte de las especies químicas implicadas, así como la integración numérica de las ecuaciones diferenciales resultantes. Ser capaz de abordar el diseño de los reactores con enzimas inmovilizadas en sus diversas versiones funcionales. Adquirir conocimientos generales del planteamiento cinético de los sistemas microbianos, así como del diseño de sus reactores y la resolución de los modelos matemáticos representativos de los mismos. Comprender los aspectos particulares de la transferencia de materia en sistemas microbianos. 117 Título de Grado en Ingeniería Química Capacidad para extrapolar las metodologías de estudio de los procesos catalíticos enzimáticos a los microbianos. Capacidad para, en cualquier sistema enzimático o microbiano, conjugar los fenómenos reactivos con los de transporte de propiedad en la doble vertiente, mecanística y cinética. Adquirir conocimientos y desarrollar habilidades que permitan la elaboración de programas de ordenador que simulen procesos enzimáticos y microbianos, así como la ejecución de los mismos en ordenador. Saber utilizar la bibliografía disponible (libros, revistas, páginas web, etc) para resolver problemas que puedan surgir a nivel profesional. Manejar correctamente equipos e instalaciones de laboratorio y planta piloto, relacionados con los procesos industriales y la tecnología del medio ambiente. Ser capaz de realizar montajes experimentales, desarrollar correctamente experiencias prácticas en los mismos, obtener datos experimentales derivados de observaciones y medidas, y realizar cálculos e interpretar los resultados obtenidos, relacionándolos con las teorías adecuadas. Todo ello en relación a ensayos de control de calidad en la Industria Química y a la tecnología del medio ambiente. Conocer y dominar las técnicas de análisis de aguas residuales, de los contaminantes atmosféricos, combustibles sólidos y líquidos, conglomerantes, etc. Ser capaz de extraer las conclusiones más notables del trabajo realizado, así como formular observaciones personales sobre defectos o posibles mejoras de los equipos y procedimientos. Aprender los métodos de trabajo en el laboratorio y las precauciones a tomar respecto de la seguridad desde la perspectiva de su aplicación en el mundo de la industria. Desarrollar la capacidad de comunicar de forma efectiva, desde una perspectiva profesional. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de elaborar informes científicos y técnicos. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia. Conocimiento y manejo adecuado de las TIC y de aplicaciones informáticas. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Preparar al alumno para la continua adaptación y puesta al día de sus conocimientos en estos campos. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: CPR1, CPR2, CPR3, CPR4, CPR5, CPR6, CPR7, CPR8, CPR11. Competencias generales del título: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, 118 Título de Grado en Ingeniería Química CG9, CG10, CG11, CG13, CG14, CG15, CG16, CG17, CG18, CG19, CG20, CG21. Competencias específicas del título: CE1, CE3, CE5, CE15, CE16, , CE19, CE20, CE21, CE22, CE23, CE24, CE25, CE26, CE27, CE28, CE30, CE31, CE37, CE38, CE39, CE40, CE41, CE42, CE44, CE45, CE46, CE47, CE51, CE53, CE55, CE57, CE58, CE59, CE60. Competencias transversales UMU: CT1, CT3, CT6, CT7. Competencias básicas MECES: Todas Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente que el alumno haya adquirido conocimientos de matemáticas, física, química, tecnología del medio ambiente, control de procesos, operaciones básicas de la ingeniería química y cinética y reactores. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-70%). Clases de problemas, seminarios: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades (10-25%). Prácticas de laboratorio siguiendo los protocolos preparados al efecto, y prácticas de microaula (ordenadores), con el uso de herramientas informáticas. Los estudiantes manejarán los equipos apropiados y resolverán cuestiones prácticas. Sus actividades quedarán registradas a través de informes (20-35% de los ECTS presenciales). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. La competencias disciplinares específicas de la materia se evaluarán mediante pruebas, controles o ejercicios. 119 Título de Grado en Ingeniería Química Las actividades formativas orientadas hacia la adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas preferentemente mediante pruebas escritas. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio y de microaula serán controladas mediante evaluación continua, evaluación de ejercicios prácticos, memorias e informes. Las competencias de carácter transversal se evaluarán preferentemente de forma continua mediante la realización de trabajos de carácter individual y grupal y mediante la elaboración y presentación de informes y memorias. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios, parciales y finales Trabajos/Informes/Memorias/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación Ponderaci ón 40-70% 25-55% 5-10% hasta un 5% 120 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA TRABAJO FIN DE GRADO Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Obligatorio 12 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Por su naturaleza, el Trabajo Fin de Grado puede tratar y desarrollar diferentes materias y aspectos concretos relacionados con el perfil profesional del Ingeniero Químico. Por tanto, las competencias y resultados del aprendizaje de esta materia pueden verse ampliadas en una dirección u otra dependiendo del formato elegido para llevarlo a cabo. No obstante, con carácter general, son las siguientes: - Saber elaborar un proyecto de ingeniería como elemento integrador o de síntesis, aplicando los conocimientos adquiridos a lo largo de la titulación. - Saber establecer claramente los objetivos que se pretende alcanzar con el desarrollo del Trabajo. - Saber planificar los ensayos a realizar para alcanzar los objetivos planteados. - Integrarse en alguna línea de investigación, iniciándose en este campo. - Manejar correctamente equipos específicos empleados en el laboratorio. - Manejar y operar equipos piloto en su experimentación. - Conocer instalaciones industriales a través de estancias en empresas e integrarse en el ámbito industrial. - Adquirir experiencia en cálculo y diseño de instalaciones. - Capacidad para redactar correctamente. - Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. - Conocimiento y manejo adecuado de las TIC y de aplicaciones informáticas. - Saber exponer, presentar y defender el proyecto. En relación al apartado 3 de esta Memoria, con esta materia se contribuirá fundamentalmente a la adquisición de las siguientes competencias: Competencias de profesión regulada: Todas. Competencias generales del título: Todas, excepto la CG8 (menos cuando el Trabajo se realice en el extranjero a través de una estancia ERASMUS) Competencias específicas del título: CE1, CE2, CE14, CE15, CE16, CE17, CE18, CE19, CE20, CE25, CE26, CE27, CE28, CE29, CE30, CE31, CE36, CE37, CE38, CE39, CE40, CE41, CE42, CE3, CE4, CE5, CE8, CE9, CE21, CE22, CE23, CE24, CE32, CE33, CE34, CE35, CE43, CE44, CE45, CE46, 121 Título de Grado en Ingeniería Química CE47, CE48, CE49, CE50, CE51, CE52, CE53, CE54, CE55, CE56, CE57, CE58, CE59, CE60. Competencias transversales UMU: Todas, excepto la CT5. Competencias básicas MECES: Todas. Requisitos previos Será necesario haber superado 180 ECTS del Grado para poder realizar la matricula del Trabajo de Fin de Grado, en cumplimiento con el Reglamento por el que se regulan los Trabajos de Fin de Grado y de Fin de Máster en la Universidad de Murcia (aprobado en Consejo de Gobierno de 7 de mayo de 2010). Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante El trabajo Fin de Grado (TFG) consistirá en la realización, presentación y defensa pública de un proyecto o trabajo en el cual el alumno manifieste los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos a lo largo de la titulación y su capacidad para aplicarlos. La memoria del trabajo incluirá un resumen en inglés de al menos 1000 palabras, y la presentación y defensa se podrá realizar parcialmente en este idioma. Comprenderá una serie de actividades formativas en relación con las competencias que debe adquirir el alumno y la realización de un trabajo personal individual a concretar entre el alumno y un profesor perteneciente a un Departamento con docencia en el Título. Este profesor ejercerá de tutor del alumno y se encargará del seguimiento y correcto desarrollo del Trabajo. También podrán dirigir Trabajos Fin de Grado otros profesores universitarios o profesionales con experiencia, con la colaboración de un profesor de un Departamento con docencia en el Título. Este Trabajo podrá ser de los siguientes tipos: 1. Prácticas externas en empresas o instituciones públicas o privadas relacionadas con la actividad profesional del Ingeniero Químico. 2. Trabajos experimentales o de cálculo y diseño de equipos e instalaciones relacionadas con la Ingeniería Química. 3. Estudios o trabajos realizados en el marco de convenios nacionales o internacionales suscritos por la Universidad. 4. Trabajos de iniciación a la investigación. La Junta de Sección del Título de Graduado en Ingeniería Química elaborará una Normativa sobre el Trabajo Fin de Grado, y se nombrará una Comisión de Trabajos Fin de Grado que velará por el cumplimiento de la Normativa y coordinará el correcto desarrollo y presentación de los Trabajos Fin de Grado. Procedimiento de evaluación La presentación y defensa del TFG se regirá por la Normativa específica que regule dicho procedimiento, elaborada y aprobada por la Junta de Sección y de Centro. En general, el alumno dispondrá de las convocatorias legalmente establecidas y tendrá que presentar el Trabajo Fin de Grado ante un tribunal formado por tres miembros, dos fijos (Presidente y Secretario), elegidos por la Junta de Sección, y un 122 Título de Grado en Ingeniería Química tercero propuesto por el tutor. Se designarán por el mismo procedimiento tres suplentes. La defensa tendrá carácter público. El alumno deberá realizar una exposición de los puntos que considere más relevantes, a lo que seguirá un debate con los miembros del tribunal. Parte de la exposición y defensa se podrá llevar a cabo en inglés. La calificación se realizará con el mismo baremo que rige al resto de las asignaturas de la titulación. La calificación estará orientada a reflejar la adquisición de las competencias generales asociadas al Título. Se tendrá en cuenta la presentación, el rigor, la validez de la argumentación, la originalidad, y la aplicabilidad práctica del trabajo. 123 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURAS OPTATIVAS ASIGNATURA PROGRAMACIÓN APLICADA A LA INGENIERÍA QUÍMICA. Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Optativo 4,5 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer los conceptos básicos de los lenguajes de programación. Ser capaz de resolver problemas de programación estructurada. Ser capaz de desarrollar programas sencillos aplicados al campo de la Ingeniería Química. Plantear los elementos básicos de un problema de cálculo en Ingeniería Química. Identificar, en el problema global, los subproblemas individuales y las conexiones entre ellos. Elaborar el correspondiente Diagrama de Flujo y el Algoritmo de Cálculo. Conocer y utilizar correctamente los diferentes recursos de un lenguaje de alto nivel. Transformar un Algoritmo de Cálculo, de un problema de ingeniería, en el correspondiente programa en dicho lenguaje de alto nivel. Chequear y depurar el programa, hasta conseguir que sea capaz de alcanzar la solución correcta del problema planteado. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Desarrollar la capacidad del trabajo en equipo. Ser capaz de elaborar informes científicos y técnicos. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Conocimiento y manejo adecuado de las TIC y de aplicaciones informáticas. Capacidades a desarrollar Capacidad para transformar un modelo matemático en un algoritmo de cálculo. Capacidad de abstracción suficiente para programar en adecuado lenguaje los algoritmos diseñados Capacidad para interpretar los resultados de cálculo y simulación de la ejecución de programas y conocer así la respuesta de los sistemas. Capacidad para interpretar los procesos y sistemas manejados en la Ingeniería 124 Título de Grado en Ingeniería Química Química en base a modelos digitales y explotar sus prestaciones. Requisitos previos No se establecen requisitos previos, pero se recomienda haber cursado y adquirido los conocimientos básicos de las asignaturas del Área de Ingeniería Química impartidas en los cinco primeros cuatrimestres de esta Titulación. También poseer una adecuada formación en Informática, Física y Matemáticas, con nociones de Cálculo Numérico, que permitan comprender los recursos más comúnmente utilizados en la resolución con ordenador de problemas de Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-50% Actividades, individuales o grupales, desarrolladas en seminarios para la adquisición de competencias prácticas que incluyen el estudio de casos, : 5-15% Prácticas en aula de informática: 40-60% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias alcanzadas en la materia. Las prácticas en laboratorio y/o aula de informática serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Trabajos/Proyectos/Informes/Memorias Trabajo realizado en las tutorías grupales Prácticas de laboratorio y/o de aula de informática Asistencia y participación en actividades formativas Pruebas finales o globales Ponderaci ón 10-30% 5-10% 20-35% 15-25% 25-35% 125 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA METALURGIA EXTRACTIVA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C5 Optativo 4,5 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Familiarizarse con las menas y su beneficio. Conocer las bases teóricas de los procesos de obtención de metales a partir de sus menas y ser capaces de resolver problemas relacionados con el manejo práctico de esos principios. Aplicar los conocimientos anteriores al estudio de los procesos industriales de obtención de los metales y aleaciones de mayor consumo. Saber elaborar informes. Manejo adecuado de material de laboratorio. Uso adecuado de aplicaciones informáticas y de las TIC. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente haber adquirido las competencias de las Materias “Química” y “Química y Materiales”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección: 40-65% Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se desarrollarán de forma grupal en seminarios: 5-10% Prácticas de laboratorio o de microaula (ordenadores): 25-35% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% 126 Título de Grado en Ingeniería Química Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos 127 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA SÍNTESIS ORGÁNICA EN LA INDUSTRIA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer los distintos sectores de la Industria Química Orgánica, su relación con las materias primas básicas, sus principales productos y sus aplicaciones. Saber reconocer que el conocimiento de los fundamentos en Química Orgánica es la base de sus aplicaciones tecnológicas. Saber reconocer y representar las estructuras de los compuestos orgánicos más importantes de la Industria Química Orgánica. Conocer las aplicaciones tecnológicas de los compuestos orgánicos. Relacionar las propiedades de los compuestos orgánicos utilizados en la Industria Química Orgánica con sus aplicaciones tecnológicas. Conocer procedimientos de síntesis industriales de productos orgánicos de interés. Reconocer el impacto de la Química Orgánica en la sociedad, en la calidad de vida, en la economía y en la industria. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es recomendable tener conocimientos amplios de química, desarrollados en cursos anteriores. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases de exposición: Presentación en el aula de los contenidos conceptuales de la materia, con participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los mismos. Permitirán la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-65%). Clases de problemas: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades (20-30%). Seminarios: Actividades colectivas en las que se desarrollarán tareas asignadas previamente a grupos de alumnos. Consistirán, esencialmente, en la presentación 128 Título de Grado en Ingeniería Química de lecciones temáticas relacionadas con los contenidos teóricos de la materia, elaboradas previamente por los alumnos tras el trabajo documental pertinente, y que se expondrán de manera individual y/o en grupo. Permitirán adquirir competencias relacionadas tanto con conocimientos como con capacidades (1020%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de los conocimientos, competencias y destrezas se ponderará de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las competencias relacionadas con el conocimiento que deriven de las actividades formativas de presentación de conocimientos y del estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante pruebas escritas o/y orales. Las actividades y trabajos realizados de forma individual o en grupo se evaluarán en base a las competencias que se hayan adquirido durante su desarrollo. 129 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA ELECTROQUÍMICA APLICADA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo 1. Conocer los principios termodinámicos y cinéticos necesarios para abordar el estudio de los fenómenos electroquímicos. 2. Profundizar en el conocimiento de los fenómenos electroquímicos y sus aplicaciones tecnológicas. 3. Conocer las claves para conseguir una buena conversión de energía en los distintos tipos de convertidores electroquímicos, tales como acumuladores y células de combustible. 4. Conocer los fundamentos electroquímicos de la electrodeposición de metales y sus aplicaciones industriales. 5. Comprender los fundamentos electroquímicos de la corrosión, así como de los métodos para su control. 6. Conocer la importancia de la Electroquímica y su impacto en la sociedad industrial y tecnológica. 7. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. 8. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Capacidades a desarrollar: Capacidad para comprender y predecir el comportamiento de un sistema electroquímico mediante el análisis de sus parámetros termodinámicos y cinéticos. Poder explicar de manera comprensible fenómenos y procesos electroquímicos, relacionados con las aplicaciones industriales de la Electroquímica. Comprensión y utilización de la información bibliográfica y técnica referida a los procesos electroquímicos. Capacidad para relacionar y aplicar los conceptos de la Electroquímica a otras áreas de la Ciencia y la Tecnología. . Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es recomendable tener conocimientos amplios de química, desarrollados en cursos anteriores. 130 Título de Grado en Ingeniería Química Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados utilizando el método de la lección magistral: 40-80% Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de las competencias. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se desarrollarán de forma grupal en seminarios: 10-15% Prácticas de laboratorio o microaula: 25-30% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas de laboratorio o microaula serán controladas mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos. 131 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA ENERGÍAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGÉTICA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocimientos sobre los distintos tipos de energías renovables más desarrolladas en la actualidad. Capacidad para el diseño de plantas e instalaciones energéticas y, en particular, aquellas en las que intervienen las energías renovables. Conocer y aplicar técnicas de ahorro, recuperación y revalorización de la energía, y ser capaz de diseñar planes de ahorro energético. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. Realizar el diseño y operación de plantas e instalaciones de manipulación, trasiego y utilización de combustibles, en general, y los recursos renovables, en particular. Poder realizar estudios de gestión de la energía en instalaciones industriales, mediante la aplicación de auditorías energéticas. Ejercer tareas de certificación, auditoría y peritaje. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos en el ámbito energético. Capacidad para elaborar informes escritos, y realizar presentaciones orales. Trabajar en equipos multidisciplinares. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia Conocer y ser capaz de aplicar la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Requisitos previos Se establece como requisito previo haber cursado, aunque no haber aprobado, las asignaturas “Ingeniería Energética” y “Tecnología Eléctrica”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los 132 Título de Grado en Ingeniería Química contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-65%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos, y exposición de trabajos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (25-40%). Clases prácticas de laboratorio: Realización de experiencias en el laboratorio, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (15-30%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Prueba escrita Trabajos/Informes/Memorias/Exposiciones/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 20-30% 35-55% 20-30% 5-10% 133 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA SEPARACIÓN Y MEZCLA DE FASES Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C6 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Profundizar en los fundamentos y mecanismos que rigen las operaciones de mezclado y separación de fases. Presentar los equipos más utilizados para la separación y mezcla de fases. Comprender los objetivos, ventajas y limitaciones de dichos equipos, así como sus principales características y en que situaciones está indicado cada uno de ellos. Conocer los parámetros de diseño de los distintos equipos, las variables utilizadas para el mismo y las relaciones entre ellas. Conocer los métodos más comunes para diseñar equipos de mezclado y separación de fases. Capacidad para elaborar informes escritos, y realizar presentaciones orales. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia Conocer y ser capaz de aplicar la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar Ser capaz de seleccionar el equipo de mezclado o separación más adecuado para una aplicación determinada. Efectuar el diseño del equipo de mezclado o separación para satisfacer las necesidades de dichas operaciones en una industria concreta. Determinar la calidad de una mezcla y la eficacia de la separación. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Se recomienda tener conocimientos básicos sobre los fundamentos de la Ingeniería Química y sobre los principios del transporte de cantidad de movimiento. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de 134 Título de Grado en Ingeniería Química competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos ocasionalmente, con capacidades y habilidades (45-65%). y, Clases de problemas y seminarios: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos, y exposición de trabajos. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades (35-45%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Prueba final global Ejercicios propuestos /Trabajos/Exposiciones Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 55-75% 15-25% 5-10% 5-10% 135 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 4,5 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Proporcionar al alumno una formación científica adecuada que le permita tener una visión de conjunto de las principales Industrias Alimentarias. Conocer tecnologías características de la industria alimentaria. Familiarizarse con los principios básicos y aplicaciones de las industrias alimentarias. Conocer las características específicas de las instalaciones de procesado, transformación y conservación propias de la industria alimentaria. Conocer y aplicar las tecnologías específicas para mejorar procesos de elaboración y conservación, así como las propiedades de los productos finales en dichas industrias. Conocer y aplicar tecnologías específicas para poder desarrollar nuevos procesos de elaboración y nuevos productos en dichas industrias. Ser capaz de reconocer problemas que se puedan presentar y evaluar soluciones alternativas. Analizar y gestionar los riesgos tecnológicos específicos de dichas industrias, con incidencia en la calidad y la seguridad alimentaria. Capacidad para llevar a cabo experiencias en el laboratorio y en planta piloto. Capacidad de elaborar informes. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente conocer las operaciones, procesos y contenidos básicos relacionados con las operaciones de transferencia de calor, flujo de fluidos y transferencia de materia, así como de Química Industrial. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se 136 Título de Grado en Ingeniería Química fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (50-70%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (10-25%). Clases prácticas de laboratorio: Realización de experiencias en el laboratorio, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (15-30%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles y/o ejercicios parciales y finales Trabajos/Informes/Memorias/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 60-80% 10-25% 5-10% Hasta el 10% 137 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA AMPLIACIÓN DE TECNOLOGÍA DEL MEDIOAMBIENTE Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 4,5 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer los tratamientos terciarios o avanzados de aguas residuales y saber escoger la tecnología más adecuada en cada situación concreta. Adquisición de criterios para seleccionar las operaciones unitarias que van a constituir una potabilizadora en función de la calidad del agua a tratar. Saber escoger la tecnología más adecuada para el tratamiento de un agua residual (urbana o industrial), así como realizar un diseño básico de una estación depuradora. Conocer el origen de la contaminación marina y los métodos de control de dicha contaminación. Saber abordar el diseño de un emisario submarino. Conocer más pormenorizadamente las técnicas para la captación de contaminantes en recintos interiores (ventilación industrial) y las utilizadas para evitar el impacto exterior de la materia particulada y de los gases y vapores. Conocer la metodología de medida de la potencia acústica de cualquier emisor y las técnicas de reducción de ruido en el foco, en la transmisión (absorción acústica) y en el individuo (protección auditiva individual). Capacidad de elaborar informes. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente conocer las operaciones, procesos y contenidos básicos relacionados con las operaciones de transferencia de calor, flujo de fluidos y transferencia de materia, así como los principios básicos de la Materia “Medioambiente”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de 138 Título de Grado en Ingeniería Química competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos ocasionalmente, con capacidades y habilidades (55-75%). y, Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a estaciones potabilizadoras y depuradoras de aguas, así como a instalaciones industriales que posean instalaciones de tratamiento de efluentes. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (20-40%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles y/o ejercicios parciales y finales Trabajos/Informes/Memorias Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 55-80% 10-25% 5-10% 5-10% 139 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA PLANES DE EMERGENCIA EN LA INDUSTRIA. Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer las medidas de prevención de incendios y explosiones y las posibilidades que ofrecen los sistemas de detección, alarma, extinción y protección, así como las actuaciones sobre la población, los derrames y las emisiones de productos químicos. Ser capaz de abordar el cálculo del alcance de las magnitudes intensidad de radiación térmica, dosis de radiación, sobrepresión, impulso, alcance de fragmentos, concentración y dosis de sustancias, representativas de los fenómenos peligrosos asociados a incendios, explosiones y fugas tóxicas. Adquirir la destreza suficiente para, a partir del inventario –cantidades y categorías de peligro- de sustancias asociadas a un establecimiento industrial, establecer las obligaciones legales que debe cumplir el titular de dicho establecimiento. Poder configurar los contenidos de la documentación relativa a la seguridad de las instalaciones de proceso químico o de almacenamiento de productos químicos. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente conocer las operaciones, procesos y contenidos básicos de la Ingeniería Química, y los conceptos fundamentales de la asignatura “Seguridad e Higiene Industrial”. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (50-70%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma 140 Título de Grado en Ingeniería Química participativa y dinámica, en grupos más reducidos. Igualmente se prevé la visita a alguna instalación industrial o centro oficial, con la participación y asistencia del correspondiente personal técnico. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y capacidades, y acercar al alumno a la realidad industrial (2040%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Pruebas, controles y/o ejercicios parciales y finales Trabajos/Informes/Memorias Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 60-80% 10-25 % 5-10% 5-10% 141 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA CONTAMINACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Despertar el interés por el conocimiento/funcionamiento del suelo como cuerpo receptor/transmisor de la contaminación. Conocer las propiedades del suelo que tienen influencia en la dinámica de contaminantes e identificar los constituyentes del suelo que son el soporte de dichas propiedades. Ser capaz de caracterizar los suelos contaminados de acuerdo con los diferentes métodos de diagnóstico y niveles de referencia manejados en la actualidad. Evaluar riesgos de contaminación ligados a la presencia de agentes contaminantes en el medio y su posible dispersión en el mismo. Conocer los métodos de recuperación de suelos de aplicación a distintos contaminantes. Elaborar informes escritos, y realizar presentaciones orales. Trabajar en equipos multidisciplinares. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia Conocer y ser capaz de aplicar la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Es conveniente tener conocimientos básicos de Química y Medioambiente. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Clases expositivas: presentación y desarrollo en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a los contenidos de la materia, utilizando tanto la pizarra como las técnicas audiovisuales que resulten más apropiadas. Se fomentará la participación de los alumnos en debates ocasionales sobre los contenidos conceptuales de la materia. Permitirá la adquisición de competencias relacionadas, fundamentalmente, con conocimientos y, ocasionalmente, con capacidades y habilidades (40-65%). Clases de problemas, seminarios y prácticas de campo: Actividades en el aula de resolución de cuestiones y problemas que se realizarán de forma participativa y dinámica, en grupos más reducidos, y exposición de trabajos. Igualmente se prevé realizar una excursión técnica para observar suelos contaminados. Permitirán adquirir competencias relacionadas con conocimientos y 142 Título de Grado en Ingeniería Química capacidades, y acercar al alumno a la realidad (20-40%). Clases prácticas de laboratorio: Realización de experiencias en el laboratorio, donde se adquirirán competencias relacionadas con conocimientos, capacidades y, especialmente, destrezas (15-30%). Tutorías en grupo: en las que se detectarán y corregirán las principales dificultades en la comprensión de la materia y se contrastarán los avances en la adquisición de conocimientos y competencias (5-10%). Procedimiento de evaluación - Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderá a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. - Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita. - Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas de forma continua a partir de las competencias establecidas para la materia sobre la base de la evaluación de los ejercicios e informes presentados por los alumnos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Prueba escrita Trabajos/Informes/Memorias/Exposiciones/Prácticas Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 30-50% 35-55% 5-10% 5-10% 143 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA INGENIERÍA DEL MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocimiento de los fundamentos de la gestión del mantenimiento de equipos e instalaciones. Capacidad para realizar estudios de la condición funcional de las máquinas y equipos de plantas de proceso industrial. Conocer los principales defectos que pueden afectar a la seguridad y funcionalidad de las máquinas y equipos industriales. Uso de los estándares de diagnóstico utilizados en la ingeniería del mantenimiento. Conocimiento de las principales disposiciones legales, normas y especificaciones en materia de mantenimiento de equipos e instalaciones industriales. Capacidad para diseñar y llevar a cabo proyectos de planes de mantenimiento en instalaciones industriales. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia Conocer y ser capaz de aplicar la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. No obstante, con el fin de conseguir un correcto aprovechamiento de la asignatura, se recomienda haber cursado previamente las materias Matemáticas, Física, Expresión Gráfica e Informática. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a la aplicación de los mismos: 40-65% Prácticas de laboratorio, taller o de microaula (ordenadores): 25-35% Prácticas de campo y visitas: 0-5 % Actividades en el aula relativas al seguimiento individual o grupal de adquisición de las competencias y de los proyectos de despliegue de las mismas. Incluyen metodología de proyectos y metodología de estudio de casos, que se 144 Título de Grado en Ingeniería Química desarrollarán de forma grupal en seminarios: 5-10% Tutorías (grupales o individuales), que servirán para contrastar los avances en la adquisición de competencias, y evaluación continua y final: 5-10% Actividades de evaluación: 2-5% Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. Las actividades formativas de presentación de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas mediante una prueba escrita u oral. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio serán controladas, en general, mediante evaluación continua y evaluación de ejercicios prácticos. El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración: Actividades de evaluación Prueba final global Ejercicios propuestos /Trabajos/Exposiciones Trabajo realizado en las tutorías grupales Asistencia y participación en actividades formativas Ponderación 55-75% 15-25% 5-10% 5-10% 145 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS 3 Optativo Cuatrimestre C8 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo 1. Capacidad de abstracción y enfrentamiento a problemas mediante nuevas técnicas. 2. Habilidades de gestión de la información 3. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica 4. Creatividad e innovación en decisiones de producción 5. Mentalidad enfocada a la optimización de los costes de producción 6. Capacidad de priorizar tareas en el ámbito productivo Resultados Adquirir, dominar y conocer las competencias específicas de la materia. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante La distribución del total de créditos de la materia distinguirá entre trabajo presencial (1,2 ECTS; 40%) y trabajo autónomo (1,8 ECTS; 60%) de estudio y trabajo individual del alumno, detallándose a continuación la distribución y finalidad de las horas presenciales. A.- Clases teóricas y evaluaciones: son las clases tradicionales en las que el profesor expone los contenidos. Este método se utilizará para impartir los aspectos teóricos de la asignatura. Aunque se trata de un método caracterizado por la escasa participación del alumno, se intentará minimizar este inconveniente planteando frecuentes preguntas e intentando que sea el alumno el que obtenga sus propias conclusiones. Por otro lado presenta la ventaja de que es el método más rápido para hacer llegar a un número mayor de alumnos mayor cantidad de contenidos. (0,72 ECTS; 60% del trabajo presencial). B.- Clases prácticas: se trata de clases en las que se abordan los contenidos de la asignatura desde un punto de vista aplicado. En ellas se procederá a la resolución de ejercicios, casos, discusión de textos, etc., todo con vistas a facilitar al alumno la asimilación de contenidos teóricos y la adquisición de competencias. En estas clases se fomentará en todo momento el trabajo en equipo y la participación de los alumnos en el desarrollo de las mismas. (0,42 ECTS; 35% del trabajo presencial). 146 Título de Grado en Ingeniería Química C.- Tutorías (individuales o grupales): Se propondrá la realización de un trabajo en grupo dirigido. El grupo deberá elegir el tema entre una relación ofrecida por el profesor y desarrollarlo. Una vez elegido el tema, presentarán una propuesta que discutirán con el profesor. Una vez establecido un acuerdo sobre los aspectos a tratar, se procederá a la realización del trabajo, siempre contando con el apoyo del profesor. Dicho trabajo será expuesto en público, durante un tiempo de unos 10-15 minutos por uno de los miembros del equipo elegido al azar. En la valoración del trabajo se tendrá en cuenta la dificultad del tema, la estructura, la profundidad del análisis, fuentes consultadas, redacción y la exposición. En diversos momentos del curso acudir a tutorías individuales o grupales será obligatorio (0,06 ECTS, 5% trabajo presencial). Procedimiento de evaluación La evaluación de la asignatura es continua, de ahí que la nota final del alumno se formará como resultado de la valoración de su participación en distintas actividades como por el resultado obtenido en los exámenes. El examen constituye un control para verificar que el alumno tiene una visión de conjunto de la asignatura y que ha adquirido unos conocimientos mínimos relacionados con la misma. La calificación global de la asignatura se obtendrá a partir de distintos conceptos y ponderaciones, tal como se refleja a continuación: (1) Prácticas clase .................... 10% (2) Trabajos dirigidos ................ 45% (3) Examen final........................ 45% En cuanto a las prácticas de clase se tendrá en cuenta el adecuado planteamiento y resolución de los casos y ejercicios resueltos y la presencia en los mismos. En el trabajo se valorará el planteamiento del tema, la profundidad de análisis, estructura del trabajo y bibliografía utilizada. Para los exámenes se estará a lo dispuesto en la convocatoria. En todos los casos se tendrá en cuenta redacción, ortografía y, en menor medida, presentación. 147 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA PETRÓLEO Y PETROLQUÍMICA Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Tener una idea clara de la estructura de las industrias y empresas petroquímicas que intervienen desde la prospección y extracción del crudo hasta la comercialización y uso de los distintos productos petroquímicos. Conocer los procesos de la refinería, las relaciones entre los mismos y su secuencia. Conocer las características estructurales y de comportamiento que determinan el campo de aplicación de los plásticos y las técnicas que posibilitan su transformación en productos finales, así como las posibilidades de su recuperación y reutilización. Saber utilizar la bibliografía disponible (libros, revistas, páginas web, etc) para resolver problemas que puedan surgir a nivel profesional. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar Ser capaz de reconocer la importancia del petróleo como materia prima energética y química. Ser capaz de conocer las distintas unidades de operación y las condiciones de los distintos procesos de la refinería empleados para el tratamiento del crudo y sus productos derivados. Ser capaz de conocer los productos de la refinería y resaltar sus características y especificaciones. Conocer los productos base de la industria petrolquímica, los procesos por los que se obtienen y las materias primas que utilizan o pueden utilizar. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Para adquirir las competencias disciplinares propuestas se recomienda conocer y saber aplicar los fundamentos de la Ingeniería Química, operaciones básicas, termodinámica y reactores. 148 Título de Grado en Ingeniería Química Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Los métodos referentes a la forma de proceder de los profesores para desarrollar su actividad docente y las modalidades para organizar y llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje en esta materia se resumen en la siguiente Tabla: Modalidad Clases teóricas. Evaluacione s: controles, ejercicios y evaluación final 50-60% Tutorías individuales y grupales. Trabajos dirigidos 10-20% Horario presencial Finalidad/Descripción Comunicarse con los estudiantes hablando Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Atención personalizada a los estudiantes Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Seminarios y Construir conocimiento a través de la interactividad y la actividad Talleres Sesiones monográficas y estudio (Problemas, de casos prácticos supervisados Casos con participación compartida prácticos) (profesores, estudiantes, 10-20% expertos,…) Método Método expositivo/lección magistral Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Aprendizaje basado problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo en a Estudio de casos Resolución de ejercicios problemas Aprendizaje basado problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo Resolución de ejercicios Aprender cómo se debe actuar Clases Cualquier tipo de prácticas de aula problemas Prácticas (análisis, diagnósticos, problemas, Aprendizaje basado (microaula) prácticas de laboratorio, aula de problemas 10-20% Aprendizaje basado informática,…) problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo Trabajo autónomo Aprendizaje basado Estudio y Aprendizaje entre alumnos de seminarios, problemas trabajo en Preparación lecturas, investigaciones, trabajos, Aprendizaje orientado grupo memorias, obtención y análisis de proyectos datos, etc. para exponer o entregar Aprendizaje cooperativo en clase mediante el trabajo de los alumnos en grupo. y en a y en en a en a 149 Título de Grado en Ingeniería Química Estudio y Desarrollar la capacidad de trabajo autoaprendizaje Las mismas actividades que en la autónomo, modalidad anterior, pero realizadas individual de forma individual. Estudio personal: preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, autorreflexión sobre contenidos. Lección magistral Aprendizaje orientado proyectos Estudio de casos Resolución de problemas a Procedimiento de evaluación Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. La competencias disciplinares específicas de la materia se evaluarán mediante pruebas, controles o ejercicios. Las actividades formativas orientadas hacia la adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas preferentemente mediante pruebas escritas. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio y de microaula serán controladas mediante evaluación continua, evaluación de ejercicios prácticos, memorias e informes. Las competencias de carácter transversal se evaluarán preferentemente de forma continua mediante la realización de trabajos de carácter individual y grupal y mediante la elaboración y presentación de informes y memorias El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios Trabajos y proyectos Informes/Memorias Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Sistemas de autoevaluación Trabajo realizado en las tutorías grupales Prácticas de microaula Pruebas finales o globales Ponderaci ón 10-20 % 5-15% 5-15 % 1-10 % 1-10 % 5-15 % 5-15 % 30-50 % 150 Título de Grado en Ingeniería Química ASIGNATURA CATÁLISIS Y DISEÑO DE CATALIZADORES Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Cuatrimestre C8 Optativo 3 Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Conocer e interpretar la influencia de los factores geométricos y electrónicos sobre la acción catalítica. Conocer los parámetros esenciales que caracterizan un catalizador heterogéneo y las posibles técnicas instrumentales que permiten dicha caracterización. Dada la posibilidad de acceder a un conjunto de técnicas dado, valorar las posibilidades de utilización para cada catalizador particular. Conocer y valorar las posibilidades de aplicación de la Catálisis en el campo medioambiental. Con todos los conocimientos adquiridos, ser capaces de verificar un caso práctico de diseño, formulación, fabricación y caracterización de un catalizador destinado a uso de control medioambiental. Saber adquirir y utilizar información bibliográfica y técnica referida a esta materia. Elaborar informes escritos, y realizar presentaciones orales. Conocimiento y aplicación de la terminología inglesa empleada para describir los conceptos correspondientes a esta materia. Capacidades a desarrollar Adquisición del lenguaje y el punto de vista multidisciplinar que caracteriza a un científico catalítico. Capacidad de elaborar un informe científico-técnico previo sobre el proceso catalítico que debe ser puesto en marcha. Fluidez en la planificación de experimentos de diseño de catalizadores y establecimiento de pautas flexibles de caracterización aplicada a un fin determinado. Capacidad de síntesis en el modo de abordar un caso práctico de catálisis. Adquisición de carácter práctico en la selección, formulación y chequeo de un catalizador. Adquisición de una visión integrada de las posibilidades de la Catálisis en el campo del medio ambiente. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Para adquirir las competencias disciplinares propuestas es conveniente poseer conocimientos de 151 Título de Grado en Ingeniería Química Química General acerca del enlace químico y estructura electrónica. También es recomendable poseer conocimientos de Química Física, Termodinámica, Cinética, Análisis Instrumental y procesos difusionales en Ingeniería Química. Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Los métodos referentes a la forma de proceder de los profesores para desarrollar su actividad docente y las modalidades para organizar y llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje en esta materia se resumen en la siguiente Tabla: Modalidad Clases teóricas. Evaluacione s: controles, ejercicios y evaluación final 50-60% Tutorías individuales y grupales. Trabajos dirigidos 10-20% Horario presencial Finalidad/Descripción Comunicarse con los estudiantes hablando Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. Atención personalizada a los estudiantes Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Seminarios y Construir conocimiento a través de la interactividad y la actividad Talleres Sesiones monográficas y estudio (Problemas, de casos prácticos supervisados Casos con participación compartida prácticos) (profesores, estudiantes, 10-20% expertos,…) Método Método expositivo/lección magistral Aprendizaje cooperativo Resolución de problemas Aprendizaje basado problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo en a Estudio de casos Resolución de ejercicios problemas Aprendizaje basado problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo Resolución de ejercicios Clases Aprender cómo se debe actuar Cualquier tipo de prácticas de aula problemas Prácticas (análisis, diagnósticos, problemas, Aprendizaje basado (microaula) prácticas de laboratorio, aula de problemas 10-20% Aprendizaje basado informática,…) problemas Aprendizaje orientado proyectos Aprendizaje cooperativo Trabajo autónomo Aprendizaje basado Estudio y Aprendizaje entre alumnos de seminarios, problemas trabajo en Preparación lecturas, investigaciones, trabajos, Aprendizaje orientado grupo memorias, obtención y análisis de proyectos datos, etc. para exponer o entregar Aprendizaje cooperativo en clase mediante el trabajo de los alumnos en grupo. y en a y en en a en a 152 Título de Grado en Ingeniería Química Estudio y Desarrollar la capacidad de trabajo autoaprendizaje Las mismas actividades que en la autónomo, modalidad anterior, pero realizadas individual de forma individual. Estudio personal: preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, hacer problemas y ejercicios, autorreflexión sobre contenidos. Procedimiento de evaluación Lección magistral Aprendizaje orientado proyectos Estudio de casos Resolución de problemas a Con carácter general, la evaluación de las competencias tenderán a ponderarse de forma proporcional al tipo de actividades formativas programadas. La competencias disciplinares específicas de la materia se evaluarán mediante pruebas, controles o ejercicios. Las actividades formativas orientadas hacia la adquisición de conocimientos y procedimientos y de estudio individual del estudiante serán evaluadas preferentemente mediante pruebas escritas. Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún tipo de trabajo o actividad de carácter grupal o individual serán evaluadas a partir de las competencias establecidas para la materia. Las prácticas en laboratorio y de microaula serán controladas mediante evaluación continua, evaluación de ejercicios prácticos, memorias e informes. Las competencias de carácter transversal se evaluarán preferentemente de forma continua mediante la realización de trabajos de carácter individual y grupal y mediante la elaboración y presentación de informes y memorias El procedimiento de evaluación se recoge en la siguiente matriz de valoración, en la cual se reflejan las actividades programadas y la ponderación de las mismas para obtener la calificación global: Actividades de evaluación Pruebas, controles o ejercicios Trabajos y proyectos Informes/Memorias Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Sistemas de autoevaluación Trabajo realizado en las tutorías grupales Prácticas de microaula Pruebas finales o globales Ponderaci ón 10-20 % 5-15% 5-15 % 1-10 % 1-10 % 5-15 % 5-15 % 30-50 % 153 Título de Grado en Ingeniería Química MATERIA PRÁCTICAS EXTERNAS Unidad temporal CARÁCTER Créditos ECTS Optativo Máximo 12, desglosados en un módulo de 6 ECTS y dos de 3 ECTS cada uno Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo Integrarse en el aprendizaje de actividades reales relacionadas con la práctica y el desempeño de la profesión del graduado en ingeniería química. Adquirir conocimientos, información, habilidades y competencias necesarias para el ejercicio de la profesión en un determinado ámbito laboral. Aprender a pensar de una forma integrada y a aplicar los contenidos teóricos y técnicos recibidos desde las diversas materias del curriculum. Trabajar en un área concreta de la ingeniería química. Saber relacionar los conocimientos adquiridos en el marco teórico con el ámbito aplicado. Emplear la capacidad de observación y de análisis crítico en un aspecto concreto del ámbito profesional del graduado en ingeniería química. Adquirir habilidades de cooperación y de trabajo en equipo con otros profesionales. Desarrollar actitudes de autoanálisis y de autoevaluación en el ámbito de las actividades realizadas. Tomar conciencia de los principios éticos y del código deontológico para el ejercicio de la profesión. Aprender a establecer claramente los objetivos que se pretenden alcanzar y a planificar las tareas necesarias para conseguir esos objetivos. Teniendo en cuenta la diversidad de actividades profesionales a los que puede acceder un Graduado en Ingeniería Química, la adquisición de competencias específicas con las prácticas en empresa variarán según la empresa y el trabajo realizado en ésta, y en todos los casos constituirá una profundización en las competencias adquiridas con el resto de materias obligatorias y optativas. Requisitos previos Los propios del acceso al Título de Graduado en Ingeniería Química. Para poder realizar prácticas externas será necesario que el alumno haya superado al menos el 50% de los créditos del Título. 154 Título de Grado en Ingeniería Química Actividades formativas con su contenido en ECTS, su metodología de enseñanzaaprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Uno de los elementos a través de los cuales se evaluará el alumno es la “Memoria de Actividades”. Mediante la elaboración de este informe el alumno ejercita las habilidades de descripción y narración ordenada y sistemática de una experiencia profesional. Para su elaboración el alumno contará con el asesoramiento del profesor Tutor de la Facultad y el Tutor colaborador de la empresa. Aunque su composición variará dependiendo del ámbito laboral en el que se han desarrollado las prácticas, la Memoria de Actividades debería contener, con carácter general, los siguientes aspectos: VALORACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: - El programa de actividades inicialmente previsto. - Las actividades, tareas, instrumentos y técnicas realmente utilizadas. - Resultados conseguidos en términos del desempeño profesional. - Resultados logrados en términos de aprendizaje para el alumno. VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS: - Un análisis y valoración del grado de adquisición de competencias teóricoprácticas alcanzado. La UMU cuenta con el Centro de Orientación e Información de Empleo (C.O.I.E.), que posee una “Normativa sobre prácticas en empresas e instituciones de los estudiantes de la Universidad de Murcia”. Dicha normativa no sólo regula la tramitación de los convenios sino que establece los marcos para el desarrollo de los programas de prácticas, derechos y obligaciones, organización de las prácticas y efectos académicos, entre otras cuestiones. Igualmente, el centro aprobará una normativa nueva para la regulación de este tipo de actividades dentro del nuevo grado, que abarcará aspectos relacionados con el procedimiento a seguir a la hora de solicitar las prácticas, las obligaciones de los alumnos y tutores, así como el procedimiento de evaluación. Procedimiento de evaluación La evaluación de las competencias adquiridas en las Prácticas Externas se llevará a cabo mediante la elaboración de una memoria, que será evaluada y calificada por el tutor del centro docente, considerando el informe emitido por el tutor externo. Durante el desarrollo de las prácticas existirá un seguimiento de las mismas por medio de la comunicación entre los tutores, del Centro y de la empresa. 155 Título de Grado en Ingeniería Química Valoración de competencias por Materias Informática Empresa 2 2 2 2 Expresión Gráfica Matemáticas CPR1. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. CPR2. Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. CPR3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. Física COMPETENCIA Química MATERIA 3 2 3 4 4 4 4 3 3 CPR4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. 4 4 4 4 3 2 CPR5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos. 2 1 2 2 3 4 CPR6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. 2 1 1 3 CPR7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. 2 156 Título de Grado en Ingeniería Química CPR8. Capacidad para aplicar principios y métodos de la calidad. los CPR9. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. CPR10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. 4 2 1 1 1 CPR11. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 2 2 2 CG1. Capacidad de análisis y síntesis. 4 4 4 3 3 1 CG2. Conocimientos generales y básicos de la profesión. 3 2 2 2 3 3 CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio 1 2 2 4 2 3 CG4. Resolución de problemas. 4 4 4 4 3 3 CG5. Toma de decisiones. 3 3 3 3 4 2 CG6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo. 2 1 1 2 3 2 CG7. Trabajar multidisciplinares. 2 1 1 2 3 1 2 1 en equipos CG8. Trabajar internacional. en un contexto CG9. Habilidades interpersonales. en las relaciones 2 2 2 2 2 1 CG10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. 1 1 1 1 2 2 CG11. Razonamiento crítico. 3 3 3 3 3 2 CG12. Aplicar en cada situación los requerimientos y responsabilidades éticas y el código deontológico de la profesión. CG13.Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. los 2 3 3 3 3 3 3 CG14. Aprendizaje autónomo. 4 4 4 4 4 3 CG15. Adaptación a nuevas situaciones. 3 3 3 3 3 3 CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. 4 4 4 4 3 3 CG17. Creatividad. 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 1 CG19. Iniciativa y espíritu emprendedor. 2 2 2 2 4 2 CG20. Motivación por la calidad. 3 3 3 1 3 3 3 2 3 CG18. Tomar decisiones funciones de liderazgo. CG21. Sensibilidad y hacia ejercer temas 157 Título de Grado en Ingeniería Química medioambientales. CE1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. 2 CE2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. 2 4 CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. 1 2 CE4. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. 4 4 3 1 2 4 1 CE5. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. 4 CE6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. CE7. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. 4 2 CE8. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. CE9. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado 3 2 2 1 158 Título de Grado en Ingeniería Química y las propiedades de los materiales. CE10. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. 3 CE11. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. 3 CE12. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control. 1 CE13. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. 1 CE14. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. CE15. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. 3 CE16. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. 1 CE17. Conocimientos aplicados organización de empresas. 4 de CE18. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. CE19. Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. 2 1 CE20. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. CE21. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. CE22. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos 1 1 1 1 1 1 159 Título de Grado en Ingeniería Química químicos. CE23. Controlar y supervisar los procesos de fabricación para que las producciones se ajusten a los requerimientos de rentabilidad económica, calidad, seguridad/higiene, mantenimiento y medioambientales. 2 CE24. Simular procesos y operaciones industriales. 1 1 CE25. Modelar procesos dinámicos y proceder al diseño básico de los sistemas de automatización y control 1 1 CE26. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. 1 CE27. Aplicar herramientas de planificación y optimización de procesos. CE28. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. 1 2 1 1 1 2 CE29. Especificar equipos e instalaciones aplicando los conocimientos de las ingenierías mecánica y de materiales.. CE30. Diseñar procesos químicas y afines en 2 1 plantas CE31. Comparar y seleccionar con objetividad las diferentes alternativas técnicas de un proceso CE32. Realizar proyectos de Ingeniería Química, incluyendo diseños básicos de instalaciones eléctricas, iluminación y obra civil en plantas químicas. CE33. Establecer la viabilidad económica de un proyecto nuevo o de mejora de un proceso existente. 1 1 1 2 CE34. Cuantificar las componentes ambientales de los proyectos de ingeniería, ofreciendo soluciones de minimización y tratamiento. CE35. Realizar estudios y cuantificar la sostenibilidad de los proyectos de ingeniería. 1 CE36. Cuantificar el impacto social de los proyectos de ingeniería. 2 CE37. Evaluar e implementar criterios de seguridad aplicables a los procesos que diseñe, opere o tenga a su cargo. CE38. Evaluar e implementar criterios de calidad. 1 1 160 Título de Grado en Ingeniería Química CE39. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. 2 1 1 CE40. Ejercer tareas de certificación, auditoría y peritaje. 1 1 CE41. Ejercer el control y seguimiento del mantenimiento predictivo y correctivo de los procesos. CE42. Realizar la definición y gestión de programas de Calidad, Seguridad y Medioambiente. 1 CE43. Realizar evaluaciones económicas, en cualquiera de sus grados de precisión, de diseños conceptuales o de plantas reales. 2 CE44. Realizar estudios de seguridad industrial y salud laboral. CE45. Concebir 2 2 2 2 2 2 CE46. Calcular 4 4 4 4 3 2 CE47. Diseñar 1 1 1 1 3 1 CE48. Construir 1 CE49. Poner en marcha CE50. Operar 2 CE51. Evaluar 1 1 1 3 1 2 2 1 3 2 2 2 3 1 2 CE52. Planificar CE53. Optimizar 1 4 CE54. Dirigir CE55. Formar 2 2 2 2 2 2 CE56. Liderar 1 1 1 1 3 1 CE57. Prever cambios 2 2 2 2 2 2 CE58. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades y tomar decisiones. 2 2 2 2 2 2 CE59. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el entorno laboral que facilite las relaciones interpersonales. 2 2 2 2 2 2 CE60. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científicotécnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. 3 3 3 3 3 2 CT1. 3 3 3 3 3 3 Ser capaz de expresarse 161 Título de Grado en Ingeniería Química correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar CT2. Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. 1 1 1 1 1 1 CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC 3 3 3 4 3 4 CT4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. 1 1 1 1 2 1 CT5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo 1 1 1 1 1 1 CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 2 3 2 3 3 2 CT7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.. 1 1 1 1 1 1 MECES 1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 4 4 4 3 3 3 MECES 2. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 3 3 3 3 3 3 MECES 3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 2 2 2 2 3 2 MECES 4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 2 2 2 2 2 2 MECES 5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con 4 4 4 4 4 4 162 Título de Grado en Ingeniería Química Diseño mecánico Electrotecnia y Electrónica Automática y Control 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 CPR4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. 4 3 4 4 4 CPR5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos. 2 3 4 4 3 CPR6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. 2 4 3 2 CPR7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las 2 1 2 2 COMPETENCIA CPR1. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. CPR2. Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. CPR3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. Estadística Química y Materiales un alto grado de autonomía. 1 163 Título de Grado en Ingeniería Química soluciones técnicas. CPR8. Capacidad para aplicar principios y métodos de la calidad. los 2 CPR9. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. CPR10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. 2 CPR11. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 CG1. Capacidad de análisis y síntesis. 4 3 3 4 4 CG2. Conocimientos generales y básicos de la profesión. 2 4 4 4 4 CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio 3 2 3 3 3 CG4. Resolución de problemas. 4 4 4 4 4 CG5. Toma de decisiones. 3 3 3 3 3 CG6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo. 2 2 3 3 3 CG7. Trabajar multidisciplinares. 1 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 CG10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. 1 2 3 3 3 CG11. Razonamiento crítico. 3 4 3 3 2 1 1 1 1 3 4 4 4 4 CG14. Aprendizaje autónomo. 4 4 4 4 4 CG15. Adaptación a nuevas situaciones. 3 3 3 3 3 CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. 4 4 4 4 4 CG17. Creatividad. 3 3 3 3 3 1 2 2 2 2 CG19. Iniciativa y espíritu emprendedor. 2 2 3 2 3 CG20. Motivación por la calidad. 3 3 3 2 3 en equipos CG8. Trabajar internacional. en un contexto CG9. Habilidades interpersonales. en las relaciones CG12. Aplicar en cada situación los requerimientos y responsabilidades éticas y el código deontológico de la profesión. CG13.Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. CG18. Tomar decisiones funciones de liderazgo. y los ejercer 164 Título de Grado en Ingeniería Química CG21. Sensibilidad medioambientales. hacia temas CE1. Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. 4 CE2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. 2 3 2 3 2 3 3 3 3 1 3 3 2 2 2 2 2 CE4. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. 3 CE5. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. 1 1 2 2 CE6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. 1 CE7. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. 1 CE8. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. 1 CE9. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre 1 4 3 1 2 2 1 1 165 Título de Grado en Ingeniería Química la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales. CE10. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. CE11. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. 1 CE12. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control. 3 3 2 3 4 2 2 3 4 CE13. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. 1 4 1 2 CE14. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. 4 4 1 1 CE15. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. 1 1 1 1 CE16. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. 1 1 CE17. Conocimientos aplicados organización de empresas. 1 de 1 CE18. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. 1 CE19. Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. CE20. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. CE21. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. CE22. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos 1 1 3 2 1 1 1 2 2 1 2 1 2 1 4 166 Título de Grado en Ingeniería Química químicos. CE23. Controlar y supervisar los procesos de fabricación para que las producciones se ajusten a los requerimientos de rentabilidad económica, calidad, seguridad/higiene, mantenimiento y medioambientales. 1 2 1 1 CE24. Simular procesos y operaciones industriales. 1 1 3 CE25. Modelar procesos dinámicos y proceder al diseño básico de los sistemas de automatización y control 1 2 4 CE26. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. 1 1 1 2 CE27. Aplicar herramientas de planificación y optimización de procesos. 1 1 1 1 2 CE28. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. 2 4 4 4 3 CE29. Especificar equipos e instalaciones aplicando los conocimientos de las ingenierías mecánica y de materiales.. 4 4 1 1 CE30. Diseñar procesos químicas y afines 1 2 1 1 CE31. Comparar y seleccionar con objetividad las diferentes alternativas técnicas de un proceso 2 2 2 2 CE32. Realizar proyectos de Ingeniería Química, incluyendo diseños básicos de instalaciones eléctricas, iluminación y obra civil en plantas químicas. 3 3 4 2 CE33. Establecer la viabilidad económica de un proyecto nuevo o de mejora de un proceso existente. 1 1 2 1 CE34. Cuantificar las componentes ambientales de los proyectos de ingeniería, ofreciendo soluciones de minimización y tratamiento. 1 1 1 CE35. Realizar estudios y cuantificar la sostenibilidad de los proyectos de ingeniería. 1 en plantas CE36. Cuantificar el impacto social de los proyectos de ingeniería. CE37. Evaluar e implementar criterios de seguridad aplicables a los procesos que diseñe, opere o tenga a su cargo. CE38. Evaluar e implementar criterios de calidad. 2 1 1 1 2 2 1 1 1 2 1 167 Título de Grado en Ingeniería Química CE39. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. 1 2 1 CE40. Ejercer tareas de certificación, auditoría y peritaje. 3 3 3 1 CE41. Ejercer el control y seguimiento del mantenimiento predictivo y correctivo de los procesos. 1 3 1 1 CE42. Realizar la definición y gestión de programas de Calidad, Seguridad y Medioambiente. 1 CE43. Realizar evaluaciones económicas, en cualquiera de sus grados de precisión, de diseños conceptuales o de plantas reales. 1 1 1 2 CE44. Realizar estudios de seguridad industrial y salud laboral. CE45. Concebir 2 3 3 3 3 CE46. Calcular 4 4 4 4 4 CE47. Diseñar 1 3 4 4 4 CE48. Construir 3 3 3 3 CE49. Poner en marcha 2 3 3 3 CE50. Operar 2 3 3 4 CE51. Evaluar 2 3 3 4 4 CE52. Planificar 1 2 3 2 2 CE53. Optimizar 2 2 3 3 3 CE54. Dirigir 1 1 2 2 1 CE55. Formar 3 3 3 3 3 CE56. Liderar 1 2 2 2 2 CE57. Prever cambios 1 3 3 3 3 CE58. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades y tomar decisiones. 2 2 2 2 2 CE59. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el entorno laboral que facilite las relaciones interpersonales. 2 2 2 2 2 CE60. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científicotécnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. 3 3 3 3 3 CT1. 3 3 3 3 3 Ser capaz de expresarse 168 Título de Grado en Ingeniería Química correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar CT2. Comprender y expresarse en un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. 1 1 1 1 1 CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC 3 3 3 3 3 CT4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. 2 2 2 2 2 CT5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo 1 1 1 1 1 CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 2 3 3 3 3 CT7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.. 1 2 2 1 1 MECES 1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 4 3 3 3 3 MECES 2. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 3 3 3 3 3 MECES 3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 2 3 3 3 3 MECES 4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 2 2 2 2 2 MECES 5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con 4 4 4 4 4 169 Título de Grado en Ingeniería Química un alto grado de autonomía. 170 Título de Grado en Ingeniería Química CPR1. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. CPR2. Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. CPR3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. Fundamentos de Ingeniería Química Transferencia de materia y Operaciones de Cinética y Reactores químicos COMPETENCIA Proyectos Energía y Mecánica de Fluidos Medioambien te MATERIA 4 2 4 3 4 4 3 1 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 CPR4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. 4 4 4 3 4 4 CPR5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos. 3 3 4 1 3 3 CPR6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. 3 4 4 1 2 3 CPR7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. 2 4 3 1 2 2 CPR8. Capacidad para aplicar principios y métodos de la calidad. los 1 171 Título de Grado en Ingeniería Química CPR9. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. 3 CPR10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. 2 3 2 CPR11. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 3 2 4 CG1. Capacidad de análisis y síntesis. 4 3 CG2. Conocimientos generales y básicos de la profesión. 4 CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio 1 2 2 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 2 3 2 3 4 CG4. Resolución de problemas. 4 4 4 4 4 4 CG5. Toma de decisiones. 3 3 4 3 3 3 CG6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo. 3 2 4 2 3 3 CG7. Trabajar multidisciplinares. 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 CG10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. 3 2 3 2 2 2 CG11. Razonamiento crítico. 3 4 4 4 4 4 CG12. Aplicar en cada situación los requerimientos y responsabilidades éticas y el código deontológico de la profesión. 2 2 3 2 2 2 CG13.Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. 4 4 4 3 4 4 CG14. Aprendizaje autónomo. 4 4 4 4 4 4 CG15. Adaptación a nuevas situaciones. 3 3 4 3 4 4 CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. 4 4 4 4 4 4 CG17. Creatividad. 3 3 4 3 3 3 2 2 4 1 3 3 CG19. Iniciativa y espíritu emprendedor. 3 3 4 2 3 3 CG20. Motivación por la calidad. 3 3 4 3 4 4 3 4 4 2 3 3 3 1 1 2 2 3 en equipos CG8. Trabajar internacional. en un contexto CG9. Habilidades interpersonales. en las relaciones CG18. Tomar decisiones funciones de liderazgo. CG21. Sensibilidad medioambientales. y hacia los ejercer temas CE1. Capacidad para la resolución de los 172 Título de Grado en Ingeniería Química problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. CE2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. 3 CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. 3 CE4. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. CE5. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. 1 1 2 1 1 1 2 3 3 1 1 3 3 CE6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. 1 3 CE7. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. 4 1 1 2 3 3 CE8. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. 4 1 1 3 3 3 CE9. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales. 1 1 1 CE10. Conocimiento y utilización de los 173 Título de Grado en Ingeniería Química principios de teoría máquinas eléctricas. de circuitos y CE11. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. CE12. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control. 1 1 1 CE13. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. CE14. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. CE15. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. 2 1 3 1 2 2 CE16. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. 2 4 1 1 2 2 1 1 CE17. Conocimientos aplicados organización de empresas. de 4 CE18. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. 1 1 4 CE19. Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. 3 2 1 4 4 4 CE20. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. 3 2 3 1 4 4 CE21. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. 4 1 1 1 4 4 CE22. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos químicos. 1 CE23. Controlar y supervisar los procesos de fabricación para que las producciones 2 1 3 3 2 1 2 174 Título de Grado en Ingeniería Química se ajusten a los requerimientos de rentabilidad económica, calidad, seguridad/higiene, mantenimiento y medioambientales. CE24. Simular procesos y operaciones industriales. 2 1 CE25. Modelar procesos dinámicos y proceder al diseño básico de los sistemas de automatización y control CE26. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. 3 1 1 1 2 CE27. Aplicar herramientas de planificación y optimización de procesos. 3 2 1 1 3 3 2 1 CE28. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. 4 CE29. Especificar equipos e instalaciones aplicando los conocimientos de las ingenierías mecánica y de materiales. 1 CE30. Diseñar procesos químicas y afines 4 2 3 1 4 3 CE31. Comparar y seleccionar con objetividad las diferentes alternativas técnicas de un proceso 3 2 4 1 4 3 CE32. Realizar proyectos de Ingeniería Química, incluyendo diseños básicos de instalaciones eléctricas, iluminación y obra civil en plantas químicas. 2 1 4 1 2 3 CE33. Establecer la viabilidad económica de un proyecto nuevo o de mejora de un proceso existente. 2 4 1 2 CE34. Cuantificar las componentes ambientales de los proyectos de ingeniería, ofreciendo soluciones de minimización y tratamiento. 3 4 2 1 CE35. Realizar estudios y cuantificar la sostenibilidad de los proyectos de ingeniería. 1 4 3 3 4 2 3 2 1 2 1 en plantas CE36. Cuantificar el impacto social de los proyectos de ingeniería. CE37. Evaluar e implementar criterios de seguridad aplicables a los procesos que diseñe, opere o tenga a su cargo. 2 CE38. Evaluar e implementar criterios de calidad. 4 4 4 4 3 CE39. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. 4 2 3 CE40. Ejercer tareas de certificación, 2 2 4 4 2 1 1 1 2 1 2 175 Título de Grado en Ingeniería Química auditoría y peritaje. CE41. Ejercer el control y seguimiento del mantenimiento predictivo y correctivo de los procesos. 1 CE42. Realizar la definición y gestión de programas de Calidad, Seguridad y Medioambiente. CE43. Realizar evaluaciones económicas, en cualquiera de sus grados de precisión, de diseños conceptuales o de plantas reales. 1 4 1 1 4 CE44. Realizar estudios de seguridad industrial y salud laboral. 1 3 CE45. Concebir 3 3 4 2 3 4 CE46. Calcular 4 3 4 4 4 4 CE47. Diseñar 4 3 4 2 4 4 CE48. Construir 3 2 4 1 2 2 CE49. Poner en marcha 3 2 3 1 2 3 CE50. Operar 3 2 3 1 3 3 CE51. Evaluar 4 3 4 2 3 4 CE52. Planificar 3 3 4 1 2 2 CE53. Optimizar 3 2 4 2 3 4 CE54. Dirigir 1 1 4 1 1 2 CE55. Formar 3 3 3 3 3 3 CE56. Liderar 2 2 4 1 2 2 CE57. Prever cambios 3 3 4 3 3 3 CE58. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades y tomar decisiones. 3 3 3 2 3 3 CE59. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el entorno laboral que facilite las relaciones interpersonales. 2 2 2 2 3 3 CE60. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científicotécnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. 4 4 4 4 4 4 CT1. Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar 3 3 3 3 3 3 CT2. Comprender y expresarse en un 1 2 1 1 1 2 176 Título de Grado en Ingeniería Química idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC 3 3 3 3 3 3 CT4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. 2 2 3 2 2 2 CT5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo 1 1 1 1 2 2 CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 3 3 4 2 3 3 CT7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.. 2 2 1 1 2 3 MECES 1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 3 3 3 3 3 3 MECES 2. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 3 3 4 3 3 4 MECES 3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 3 3 3 3 3 4 MECES 4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 3 3 3 2 3 3 MECES 5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4 4 4 4 4 4 177 Título de Grado en Ingeniería Química Ingeniería de procesos y producto Optativas/Prá cticas Externas Trabajo Fin de Grado MATERIA COMPETENCIA CPR1. Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. CPR2. Capacidad para la dirección de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. CPR3. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. 4 4 4 3 3 4 4 4 3 CPR4. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. 4 4 4 CPR5. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planos de labores y otros trabajos análogos. 3 3 4 CPR6. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. 4 3 4 CPR7. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. 3 3 3 CPR8. Capacidad para aplicar principios y métodos de la calidad. 4 2 2 los 178 Título de Grado en Ingeniería Química CPR9. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. 2 3 3 CPR10. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. 2 3 3 CPR11. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. 3 CG1. Capacidad de análisis y síntesis. 4 4 4 CG2. Conocimientos generales y básicos de la profesión. 4 3 4 CG3. Conocimiento de informática en el ámbito de estudio 3 3 3 CG4. Resolución de problemas. 4 4 4 CG5. Toma de decisiones. 4 3 4 CG6. Planificar, ordenar y supervisar el trabajo en equipo. 4 3 4 CG7. Trabajar multidisciplinares. 3 3 3 2 2 2 3 3 3 CG10. Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas. 3 3 3 CG11. Razonamiento crítico. 4 4 4 CG12. Aplicar en cada situación los requerimientos y responsabilidades éticas y el código deontológico de la profesión. 2 3 4 CG13.Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica. 4 4 4 CG14. Aprendizaje autónomo. 4 4 4 CG15. Adaptación a nuevas situaciones. 4 4 4 CG16. Habilidad para trabajar de forma autónoma. 4 4 4 CG17. Creatividad. 3 3 4 3 3 4 CG19. Iniciativa y espíritu emprendedor. 3 3 3 CG20. Motivación por la calidad. 4 4 3 4 4 4 3 2 3 en equipos CG8. Trabajar internacional. en un contexto CG9. Habilidades interpersonales. en las relaciones CG18. Tomar decisiones funciones de liderazgo. CG21. Sensibilidad medioambientales. y hacia los ejercer temas CE1. Capacidad para la resolución de los 4 179 Título de Grado en Ingeniería Química problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización. CE2. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. 2 2 4 CE3. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. 3 2 3 CE4. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. 2 2 3 CE5. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. 3 1 3 CE6. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. 2 2 2 CE7. Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. 2 2 2 CE8. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. 2 3 3 CE9. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales. 1 2 3 CE10. Conocimiento y utilización de los 1 1 2 180 Título de Grado en Ingeniería Química principios de teoría máquinas eléctricas. de circuitos y CE11. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. 1 2 2 2 CE13. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. 2 2 CE14. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. 2 3 CE12. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control. 1 CE15. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. 4 3 3 CE16. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. 3 3 3 CE17. Conocimientos aplicados organización de empresas. 1 2 3 CE18. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. 2 2 3 CE19. Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. 4 3 4 CE20. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y productos. 4 3 3 CE21. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. 4 3 3 CE22. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos químicos. 3 2 3 CE23. Controlar y supervisar los procesos de fabricación para que las producciones 3 3 3 de 181 Título de Grado en Ingeniería Química se ajusten a los requerimientos de rentabilidad económica, calidad, seguridad/higiene, mantenimiento y medioambientales. CE24. Simular procesos y operaciones industriales. 4 3 3 CE25. Modelar procesos dinámicos y proceder al diseño básico de los sistemas de automatización y control 3 2 3 CE26. Integrar diferentes operaciones y procesos, alcanzando mejoras globales. 4 3 3 CE27. Aplicar herramientas de planificación y optimización de procesos. 4 2 3 CE28. Analizar procesos reales y resolver problemas ligados a situaciones prácticas. 4 3 4 2 3 3 4 4 CE31. Comparar y seleccionar con objetividad las diferentes alternativas técnicas de un proceso 4 3 4 CE32. Realizar proyectos de Ingeniería Química, incluyendo diseños básicos de instalaciones eléctricas, iluminación y obra civil en plantas químicas. 2 2 4 CE33. Establecer la viabilidad económica de un proyecto nuevo o de mejora de un proceso existente. 2 2 4 CE34. Cuantificar las componentes ambientales de los proyectos de ingeniería, ofreciendo soluciones de minimización y tratamiento. 2 4 4 CE35. Realizar estudios y cuantificar la sostenibilidad de los proyectos de ingeniería. 2 3 4 CE36. Cuantificar el impacto social de los proyectos de ingeniería. 2 2 3 CE37. Evaluar e implementar criterios de seguridad aplicables a los procesos que diseñe, opere o tenga a su cargo. 3 4 3 CE38. Evaluar e implementar criterios de calidad. 3 3 3 CE39. Promover el uso racional de la energía y de los recursos naturales. 3 4 3 CE40. Ejercer tareas de certificación, 3 3 3 CE29. Especificar equipos e instalaciones aplicando los conocimientos de las ingenierías mecánica y de materiales.. CE30. Diseñar procesos químicas y afines en plantas 182 Título de Grado en Ingeniería Química auditoría y peritaje. CE41. Ejercer el control y seguimiento del mantenimiento predictivo y correctivo de los procesos. 3 3 3 CE42. Realizar la definición y gestión de programas de Calidad, Seguridad y Medioambiente. 4 3 3 CE43. Realizar evaluaciones económicas, en cualquiera de sus grados de precisión, de diseños conceptuales o de plantas reales. 2 2 4 CE44. Realizar estudios de seguridad industrial y salud laboral. 3 3 3 CE45. Concebir 3 4 4 CE46. Calcular 3 4 4 CE47. Diseñar 3 4 4 CE48. Construir 1 3 3 CE49. Poner en marcha 1 3 3 CE50. Operar 1 3 3 CE51. Evaluar 3 3 4 CE52. Planificar 2 4 4 CE53. Optimizar 4 3 3 CE54. Dirigir 2 3 3 CE55. Formar 3 4 3 CE56. Liderar 2 3 3 CE57. Prever cambios 3 4 4 CE58. Tener una imagen realista de sí mismo, actuar conforme a las propias convicciones, asumir responsabilidades y tomar decisiones. 3 3 3 CE59. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el entorno laboral que facilite las relaciones interpersonales. 3 3 3 CE60. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que la adquisición de conocimientos científicotécnicos en el ámbito de la ingeniería química es una tarea que requiere una actualización continuada según el conocimiento científico y al desarrollo de nuevas tecnologías. 4 4 4 CT1. Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en su ámbito disciplinar 3 3 4 CT2. Comprender y expresarse en un 2 2 3 183 Título de Grado en Ingeniería Química idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. CT3. Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC 4 3 4 CT4. Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional. 2 3 3 CT5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo 2 2 2 CT6. Capacidad para trabajar en equipo y relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. 3 4 3 CT7. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.. 3 4 3 MECES 1. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que incluye algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 3 3 3 MECES 2. Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 4 4 4 MECES 3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, normalmente dentro de su área de estudio, para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 3 3 4 MECES 4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 3 3 4 MECES 5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4 4 4 184 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 6. PERSONAL ACADÉMICO 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el Plan de Estudios propuesto 6.1.1. Profesorado necesario y disponible La Universidad de Murcia cuenta con un cuerpo docente y personal de apoyo suficientemente cualificado como para asumir el compromiso de la implantación del Título de Graduado en Ingeniería Química, ya que el Título de Ingeniero Químico (5 años) se lleva impartiendo desde el curso 1995/1996. Al existir estudios en las Ramas de Ciencias Experimentales y de Ingeniería y Arquitectura en la Universidad de Murcia, se cuenta con recursos humanos e infraestructuras consolidados y en número suficiente para asumir los compromisos docentes que suponen la puesta en funcionamiento del nuevo Grado. En la actualidad interviene profesorado perteneciente a 23 Áreas de Conocimiento de la Universidad de Murcia en los estudios de Ingeniero Químico, para impartir la titulación en 5 años. El profesorado adscrito a las áreas de conocimiento que se señalan más adelante es de alta cualificación docente e investigadora, como se puede comprobar por el número de tramos docentes e investigadores del mismo, y ha participado en los últimos años en Programas de Doctorado con mención de calidad actualmente en vigor. La pertinencia de los recursos humanos se puede reflejar atendiendo a diversos parámetros, según se trate de personal académico o de apoyo. Siendo conscientes de que una detallada evaluación debería llevar a un análisis pormenorizado del personal implicado, algo cuya complejidad y detalle excede el marco de esta Memoria, se ha optado por observar parámetros que permitiesen una visión de conjunto y que al mismo tiempo proporcionasen la información solicitada, que finalmente queda reflejada en las siguientes tablas. En las mismas se recogen datos relativos al número de docentes con los que se cuenta en cada una de las áreas que tendrían docencia, de carácter obligatorio u optativo, en el Título de Graduado en Ingeniería Química que se propone, en las distintas categorías profesionales, los tramos docentes y de investigación así como la capacidad docente y la carga docente actual de cada área. Este último dato se vería modificado en el momento que se imparta el nuevo grado de acuerdo al número de alumnos y las nuevas metodologías docentes descritas en el punto 5 de la memoria. También se incluye en la tabla la participación de las distintas áreas, expresada en porcentaje, con respecto al total de créditos obligatorios (216 ECTS). No se ha considerado en el cálculo el desarrollo del Trabajo Fin de Grado, ya que en el mismo pueden participar todas las áreas. Se puede indicar así mismo que hay otras áreas de conocimiento que, pese a que no se han incluido en las tablas, podrían colaborar en la impartición del Título de considerarse necesario. 185 Título de Grado en Ingeniería Química Personal académico disponible para el Grado en Ingeniería Química Área Álgebra Análisis Matemático Bioquímica y Biología Molecular B Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Cantidad Nº tramos docente s Nº tramos investigaci ón CU 3 14 10 TU 8 36 12 CU 4 22 12 TU 9 34 9 Contr.Doct. 1 CU 8 44 34 TU 3 13 4 Asoc. 1 Inv.Doc. 1 Contr.Doc. 1 CU 2 10 4 TU 9 26 8 TEU 5 9 3 Asoc. tiempo parcial 1 4 Categoría del PDI Ayudantes Asoc. tipo 1 Asoc. tipo 3 1 4 1 1 Prof.Colab Economía Aplicada Edafología Electromagnetismo TU 12 33 TEU 11 29 Asoc. tipo 1 2 CU 4 24 10 TU 8 34 13 Asoc. 1 Prof.Colab. 1 CU 3 18 8 TU 5 27 1 TEU 2 5 1 186 Título de Grado en Ingeniería Química Estadística e Investigación Operativa Expresión Gráfica en la Ingeniería Física Aplicada Ingeniería Mecánica Ingeniería Química Lenguajes y Sistemas Informáticos CU 4 20 CEU 1 6 TU 10 38 12 TEU 3 11 1 Asoc. tipo 2 1 Asoc. tipo 4 1 CU 2 12 9 CEU 1 6 TU 6 26 TU 1 3 Asoc. Tiempo parcial 1 CU 4 24 12 TU 14 60 29 Asoc. 2 Prof.Colab. 1 Contr.Doct. 2 CU 1 4 2 CEU 1 4 2 TU 4 14 6 TEU 14 35 Asoc. tiempo parcial 8 Ayudantes Ayud. Fac.2 periodo Prof. Asoc. tipo 1 Prof. Ayud. Doctores Prof. Col. (licenciados ) 10 14 1 1 5 1 2 1 Contr.Doct. Máquinas y Motores Térmicos TU 1 4 TEU 1 3 1 187 Título de Grado en Ingeniería Química Matemática Aplicada Organización de Empresas Proyectos de Ingeniería Química Analítica Química Física Química Inorgánica Química Orgánica Tecnología de los Alimentos CU 1 5 5 TU 6 14 6 TEU 2 10 Asoc. 3 Contr.Doct. 1 TU 10 30 TEU 5 7 Asoc. 14 Ayudante 3 Ay.Fac.2º 1 Prof.Colab. 1 Contr.Doct. 2 TU 1 Asoc. tipo 1 1 CU 5 27 25 TU 9 47 20 CU 7 38 32 TU 9 40 18 CU 6 35 29 CEU 1 4 1 TU 8 30 17 TEU 1 4 Contr.Doct. 2 Inv.RyC 1 CU 2 12 10 TU 13 68 40 Contr.Doct. 1 Emérito 1 6 1 CU 3 15 10 TU 5 16 10 Asociados 3 5 3 188 Título de Grado en Ingeniería Química Capacidad Docente Carga Docente Total Porcentaje de ECTS/ total ECTS obligatorios Álgebra 242 113 2,78% Análisis Matemático 298 173 2,78% Bioquímica y Biología Molecular B 270 209 1,39% Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial 485 451,95 1,39% Economía Aplicada 536 425 1,39% Electromagnetismo 198 138 2,78% Estadística e Investigación Operativa 396 230 2,78% Expresión Gráfica en la Ingeniería 37 18 2,78% Física Aplicada 198 143 2,78% Ingeniería Mecánica 37 39 4,16% Ingeniería Química 470 350 45,14% Lenguajes y Sistemas Informáticos 745 712 1,39% Máquinas y Motores Térmicos 44 21 4,86% Matemática Aplicada 287 216 1,39% Organización de Empresas 596 532 1,39% Proyectos de Ingeniería 34 10 2,78% Química Analítica 308 166 3,47% Química Física 352 124 1,39% Química Inorgánica 374 177 4,17% Química Orgánica 330 164 3,47% Área 6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios) necesario y disponible La oferta docente no sería posible sin la presencia de personal de apoyo que atendiera las labores administrativas y de gestión de los centros y departamentos, así como las labores generales y específicas de organización de las infraestructuras imprescindibles para el correcto desarrollo de las actividades docentes e investigadoras. El Título de Ingeniero Químico está adscrito actualmente a la Facultad de Química de la Universidad de Murcia, junto con las Licenciaturas en Química, Física y Bioquímica (2º ciclo). En la Facultad de Química se ubican los Departamentos de Física, 189 Título de Grado en Ingeniería Química Ingeniería Química, Química Agrícola, Geología y Edafología, Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica, Química Orgánica y parte del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular B e Inmunología. Por ello, muchos recursos de la Facultad de Química son compartidos por las titulaciones que se imparten en la misma (personal de conserjería, secretaría de centro y decanato, biblioteca). Asimismo, aunque cuenta con el personal de apoyo de dicho centro hay que destacar que al participar en su estructura docente departamentos ubicados en otras Facultades (Matemáticas, Informática, Economía, etc), muchos recursos de estas Facultades se pueden considerar implicados en el desarrollo del Título de Ingeniero Químico. Por ello, en las siguientes tablas se incluye por una parte el personal de apoyo asociado a la Facultad de Química (personal de Decanato, Secretaría y Subalternos, Biblioteca), y el personal adscrito a las administraciones de los Departamentos, Técnicos y Mozos de laboratorio, ubicados en la Facultad de Química, y por otra parte se incluye el personal vinculado a los departamentos (no ubicados en la Facultad de Química) que participarían en la actividad docente del Título de Graduado en Ingeniería Química, así como servicios generales de la Universidad de interés. Personal de apoyo disponible de la Facultad de Química (resumen) Tipo de puesto > 25 Personal de Secretaría Personas adscritas al Decanato Personas adscritas a las administraciones de Departamentos Técnicos y mozos de Laboratorio Subalternos Personal de biblioteca (Anexo) Total Años de experiencia 20-25 15-20 10-15 3 Total < 10 1 1 2 1 6 2 1 11 1 4 2 2 1 1 1 1 4 5 4 1 7 8 4 1 25 Personal de apoyo en Departamentos y Servicios no ubicados en la Facultad de Química Tipo de puesto Total Personas adscritas a las administraciones de Departamentos 8 Técnicos y Mozos de Laboratorio 2 Subalternos Personal de biblioteca sucursales de centros 4 Personal de la Biblioteca General del Campus de Espinardo 28 190 Título de Grado en Ingeniería Química 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles 6.2.1. Profesorado Los recursos humanos disponibles en cuanto a profesorado se pueden considerar adecuados, ya que se cuenta con el personal docente que en la actualidad está impartiendo docencia en los estudios de Ingeniero Químico. Hay que resaltar el déficit existente en el Área de Ingeniería Mecánica, ya que su capacidad docente es inferior a su carga docente. Todo el profesorado tiene una amplia experiencia en cuanto a la docencia de las distintas materias que constituyen el grado. En cuanto a la satisfacción del alumno con la actividad docente del profesorado que actualmente participa en estos estudios, los indicadores de calidad obtenidos a partir de las encuestas realizadas por la Unidad para la Calidad de la Universidad de Murcia en la encuesta del cuso 2006/07 (últimos datos disponibles), se ha obtenido una calificación media de 3,71 (sobre un máximo de 5) en un total de 20 estadísticos descriptivos de satisfacción, un valor muy similar al valor medio obtenido para todas las titulaciones de la Universidad (3,82). Además, un porcentaje importante de la actividad investigadora desarrollada por los departamentos implicados está relacionada con materias propias del Título de Ingeniero Químico, lo que queda patente en la participación en la dirección de Trabajos Fin de Carrera. Los Grupos de Investigación que trabajan en aspectos relacionados con la Ingeniería Química cuentan con financiación continua en convocatorias competitivas, nacionales y autonómicas. También hay que destacar que son varios los Departamentos que mantienen contactos frecuentes con la industria, desarrollando contratos de investigación y de asesoramiento. En general se considera que los recursos humanos de profesorado con los que se cuenta son adecuados para impartir el grado, excepción hecha del Área de Ingeniería Mecánica, en la que habría que contemplar la contratación de algún docente. Así mismo, hay que indicar que si se produce un aumento en el número de alumnos debido a una mayor demanda del grado, se puede crear un déficit de profesorado para aplicar las nuevas metodologías docentes adaptadas al Espacio Europeo de Enseñanza Superior. El mayor déficit se podría producir en el Área de Ingeniería Química, ya que esta área es la que soporta en mayor medida la docencia del Título actual y la del nuevo Grado. También se puede producir demanda puntual de profesorado en áreas que igualmente vean aumentado su requerimiento docente, como el caso de áreas tecnológicas. 6.2.2. Personal de apoyo Con respecto al personal de apoyo, sería necesario tender a incrementar el personal de apoyo de los laboratorios (técnicos y mozos de laboratorio), dada la alta carga práctica de la titulación y teniendo en cuenta la aplicación de las nuevas metodologías docentes. Hay que mencionar que las prácticas propias del Grado necesitan en general una atención especial, ya que los equipos propios en los que se realizan dichas prácticas suelen ser de elevado coste económico, por lo que resulta difícil disponer de varias unidades iguales. De esta forma, sería necesario personal adicional para facilitar el trabajo del personal docente, a la hora de realizar la actividad práctica, fundamentalmente en lo que al Área de Ingeniería Química se refiere, y en las áreas tecnológicas no químicas (Ingeniería Mecánica, Máquinas y Motores Térmicos, etc). 191 Título de Grado en Ingeniería Química Sería igualmente conveniente aumentar el personal de apoyo en el mantenimiento de las aulas de ordenadores. En este sentido, la Universidad de Murcia ha aumentado para el curso 2008-09, con carácter general, el servicio de apoyo al mantenimiento informático de las aulas de ordenadores y en los recursos audio-visuales de las aulas. En cuanto al servicio de personal de biblioteca, no cabe duda que las nuevas metodologías van a suponer un incremento sustancial del uso de bibliografía por parte del alumnado, aumento que no obstante se verá progresivamente amortiguado por el creciente empleo de las TICs. La existencia de ambas tendencias en direcciones opuestas en cuanto a demanda de recursos humanos aconseja una postura prudente a la hora de evaluar las necesidades de personal en este sentido. En la Facultad de Química, el previsible aumento del uso de bibliografía por parte del alumnado se podrá atender con la ampliación prevista del Anexo de la Biblioteca General situado en la Facultad (proyecto aprobado por el Consejo de Gobierno de la UMU en Diciembre de 2007) y el aumento de recursos informáticos en dicho anexo. A la Biblioteca General (con sus Anexos) de la UMU se le concedió por la ANECA la Certificación de Calidad (Resolución del MEC de 12 de mayo de 2006, BOE 31 de mayo pag. 20573) (http://www.um.es/biblioteca/) Los proyectos de innovación educativa puestos en marcha en la Universidad de Murcia han detectado la necesidad de un aumento en las plantillas de las bibliotecas, pero no se ha contemplado el impacto en sentido contrario que puede tener el peso progresivo del uso de las TICs. En estas circunstancias, la propuesta del título de Graduado en Ingeniería Química es la de establecer un mecanismo de control específico para esta cuestión, con el fin de calibrar exactamente las necesidades en recursos humanos relacionadas con esta cuestión 6.2.3. Atención a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad en relación con la contratación de personal Se propone en este sentido a la Universidad de Murcia la adopción de dos medidas: a. En todas las convocatorias relacionadas con contratación de personal o con concurso de méritos se hará constar expresamente el derecho que asiste a los participantes a no sufrir discriminación por motivos de género, creencias, ideología, discapacidad o cualquier otro que esté expresado en la legislación española y que sea incompatible con la dignidad humana. b. Creación de un Observatorio de la Igualdad que analice la realidad sociológica de esta Universidad atendiendo a este tipo de cuestiones, de forma que sus resultados llamen la atención sobre la realidad de las desigualdades y su evolución y progreso en el tiempo. Además, la Universidad de Murcia ha adoptado algunas medidas encaminadas a la conciliación con la vida familiar, como son: - La creación de un Centro de Atención a la Infancia en el Campus de Espinardo en el que está ubicado la actual titulación y se ubicará el nuevo Grado. - La organización de la Escuela de Verano. - Ampliación y adaptación a las necesidades personales de permisos por maternidad/paternidad y lactancia. 192 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 7. RECURSOS MATERIALES Y ACADÉMICOS 7.1. Justificación de los medios materiales y servicios disponibles El Título de Graduado en Ingeniería Química es una oferta docente que se enmarca en el ámbito de la Rama de Ingeniería y Arquitectura, lo que implica el uso preferente, aunque no exclusivo, de medios relacionados con el ámbito experimental, lo que se traduce en una deseable complementariedad entre los sistemas expositivos y las continuas prácticas de laboratorio y en salas de ordenadores, en la línea de profundizar en el carácter práctico y multicisciplinar de una titulación cuya esencia reside precisamente en ese carácter. 7.1.1. Medios materiales y servicios disponibles Podemos diferenciar diversos tipos de recursos materiales necesarios para impartir correctamente el Grado en Ingeniería Química: a. Aulas de los tamaños adecuados para desarrollar las diversas metodologías de enseñanza-aprendizaje, desde el método expositivo clásico a la totalidad del grupo (las tradicionales clases magistrales) hasta las tutorías y seminarios en grupos reducidos b. Recursos multimedia adecuados en los espacios referidos en el apartado anterior y que sirvan de apoyo a la actividad docente. c. Biblioteca especializada y Hemeroteca. d. Aulas con equipamiento informático para trabajo individual dirigido. e. Laboratorios y Planta piloto. f. Acuerdos y convenios con instituciones y empresas para el acceso a las Prácticas Externas. g. Servicios de apoyo universitarios. Partiendo de esta relación, a continuación se detallan los medios existentes en la Facultad de Química y en otros Centros, que pueden ser empleados en el desarrollo del Grado en Ingeniería Química, así como los Servicios Generales de la Universidad de Murcia. 193 Título de Grado en Ingeniería Química Espacio/servicio Descripción Uso en relación con el Grado (denominación) (equipamiento) (vinculación a competenciasmaterias) Aulas de alta capacidad Espacios para docencia en grupos menores 10 aulas con capacidad superior a 100 estudiantes, dotadas con un equipo multimedia para el docente con acceso al Servicio Sócrates. 8 en el Aulario General del Campus de Espinardo y 2 en la Facultad de Química 4 aulas con capacidad para 50 alumnos y 8 aulas con capacidad para 30 alumnos, dotadas de equipo multimedia para el docente con acceso al Servicio Sócrates, en la Facultad de Química 6 seminarios para grupos reducidos (10 o menos estudiantes), con mesa de trabajo central, en algunos casos dotados con un equipo multimedia con acceso al Servicio Sócrates Uso en todas las materias en las que se contemple un porcentaje de presencialidad vinculado al método de lección expositiva (lección magistral). Esta metodología es la apropiada para la transmisión de conocimientos y de las pautas a seguir para la adquisición de competencias que, en cualquier caso, habrán de desarrollarse en otros tramos del sistema de enseñanza-aprendizaje. Uso en todas las actividades de enseñanza con un número inferior de alumnos como seminarios, aprendizaje basado en problemas, talleres de trabajo en grupo, etc. Estos espacios están relacionados con la adquisición de cualquier competencia con componente participativo y que no se vincule a actuaciones de tipo experimental, en la que la retroalimentación docentediscente forma parte imprescindible del aprendizaje. Uso en grupos de tutorías, organizadas según el modelo de reuniones de trabajo participativas. Desarrollo de competencias relacionadas con el trabajo cooperativo, capacidad de transmisión y comunicación de proyectos y resultados, etc. 194 Título de Grado en Ingeniería Química 144 bases de datos Biblioteca Digital Uso en todas las materias y en la práctica totalidad de las metodologías de enseñanzaaprendizaje, permite el acceso a información de diversa índole, desde obras de uso general hasta bibliografía muy especializada, mostrando al estudiante la diversidad de la producción científica y el formato en el que se presenta a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular Es herramienta fundamental para la adquisición de competencias relacionadas con el criterio en la búsqueda y selección de información y discriminación de datos, aunque deberá complementarse con el uso de TICs. Es fundamental para ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar 274 revistas impresas Todas las materias 95 suscripc. vivas La de la Facultad de Química se utiliza como sala de lectura los sábados en horario de mañana 16.404 títulos revistas 1.480 monografías Repertorio Digital de la Universidad Proyecto DIGITUM Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia. 415 m2 160 puestos 6 conexiones net Biblioteca de la Facultad de Química 11.137 volúmenes 27 revistas impresas 14 suscripciones vivas 4 ordenadores portátiles para prestar 426 m2 224 puestos Biblioteca de Veterinaria 6 conexiones net 14.333 volúmenes 195 Título de Grado en Ingeniería Química Uso en clases prácticas asistidas por ordenador en grupos reducidos, especialmente útil para simulaciones de diversa índole y con capacidad para la utilización de aplicaciones informáticas propias del campus virtual de la Universidad de Murcia, SUMA. Saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TICs en su ámbito disciplinar, así como resolver en la práctica ejercicios y simulaciones relacionadas con la resolución de problemas. Manejar los recursos y técnicas informáticas y de Internet Obtener la habilidad para utilizar correctamente los instrumentos de recopilación de información (catálogos bibliográficos, inventarios de archivo y bases de datos electrónicas) Uso de servicios telemáticos con ordenador portátil Equipo multimedia y megafonía Uso para conferencias, defensa de tesis de grado, mesas redondas…etc En general, actividades que necesiten mayor aforo porque interesen a varios cursos Sala de Usos Múltiples 30 sillas de pala Uso para seminarios, exposiciones Despacho de Vicedecanos Mesa de reunión con 6 sillones, 2 mesas de despacho completas Utilizable para reuniones de coordinación y tutorías de profesores sin despacho en el edificio Aulas de informática: 2 en Facultad de Química 2 en Facultad de Veterinaria. 1 en Facultad de Económicas. 2 en Facultad de Informática Aulas equipadas cada una de ellas con 25 puestos dotados de equipo informático e impresora común y pantalla y proyector de vídeo 1 en Aulario General del Campus de Espinardo 1 en Edificio “C” Todo el edificio de la Facultad de Química Conexión WI-FI, Ícarum (no segura) y Eduroam (segura) 118 sillones Salón de Actos Equipo multimedia 196 Título de Grado en Ingeniería Química Sala de Juntas Mesa de reunión con 30 sillones Utilizable para reuniones, exposiciones, comisiones..etc. Materia: Física I y Física II Disponible equipamiento multimedia portátil 2 labs. docentes (Fac. Biología) Laboratorios de Física 2 labs. docentes (Fac. Química) 1 lab. docente (Fac. Informática) 2 labs. docentes (Edificio D Óptica) 6 labs. Investigación Laboratorios de Química Agrícola, Geología y Edafología Laboratorios y Seminarios de Matemáticas 4 labs docentes y de investigación (planta 4ª) 1 lab investigación (planta 4ª) Materias Optativas 4 labs investigación (planta 3ª) 2 labs docentes Materias: Matemáticas I y Matemáticas II. Estadística e Investigación Operativa Materia: Estadística Lenguajes y Sistemas Informáticos Materia: Informática Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial Materia: Informática Expresión Gráfica de la Ingeniería Materia: Expresión Gráfica y DAO 2 seminarios con 30 plazas cada uno 197 Título de Grado en Ingeniería Química 1 laboratorio de microbiológica Laboratorios de Tecnología de Alimentos 2 laboratorios de prácticas 2 laboratorios de investigación Materias optativas 2 laboratorios de análisis instrumental 7 laboratorios. docentes 8 labs. investigación Laboratorios de Bioquímica y Biología Molecular B e Inmumnología (Fac. de Química, Veterinaria y Medicina) 1 lab. Inmunología 1 lab. analizador de imágenes Materia: Complementos de Formación Básica Materia: Química I Materia: Química II Materia: Química y Materiales Materia: Química I Materia: Química II Materias optativas 2 labs. cámaras frigoríficas y contadores centelleo 2 labs. Bioquímica 1 lab. Oximetría 1 lab. Espectrometría 4 labs docentes y de investigación Laboratorios de Química Analítica (Fac. Química) 6 labs. de investigación en Química analítica (espectrometría, fluorometría, polarografía, electrofloresis capilar, absorción atómica, cromatografía) 2 labs. Instrumentación 1 lab. espectroscopia 1 lab. análisis electroquímico Laboratorios de Química Física (Fac. Química) 2 labs. docentes 4 labs. investigación 198 Título de Grado en Ingeniería Química Materia: Química I Laboratorios de Química Inorgánica 4 labs docentes (2 en la Fac. Biología) Materia: Química II (Fac. Química) 6 labs. investigación Materia: Química y Materiales Materias optativas Materia: Química I 2 labs. docentes Materia: Química II 10 labs. Investigación Materia: Química y Materiales Materias optativas Materia: Automática y Control Materia: Energía y Mecánica de Fluidos 1 planta piloto Materia: Medioambiente 5 labs investigación ( F. Química) Materia: Bases de la Ingeniería Química 8 labs investigación (E. Rector Soler) 1 planta piloto Campus Espinardo Materia: Transferencia de Materia y Operaciones de Separación 1 Nave para investigación Campus de Espinardo Materia: Cinética y Reactores Químicos Materia: Ingeniería de Procesos y producto Materias optativas 3 labs. Docentes Materia: Química y Materiales 1 taller de tecnología mecánica y soldadura Materia: Diseño mecánico Materia: Electrotecnia y Electrónica Materia: Energía y Mecánica de Fluidos Materias optativas Materia: Economía General, Organización y Gestión de Empresas Materia: Economía General, Organización y Gestión de Empresas. Laboratorios de Química Orgánica (Fac. de Química y de Veterinaria) 2 labs docentes Laboratorios y Planta Piloto de Ingeniería Química Laboratorios de Ingeniería Eléctrica, Energética y Mecánica (Edif. “D”) 1 caldera para prácticas docentes 1 aula con 9 ordenadores 2 labs. de investigación Economía Aplicada Organización de Empresas 199 Título de Grado en Ingeniería Química 1 Microparque eólico de 45 kW conectado a red Instalaciones de energías renovables(uso mixto; distintas ubicaciones en el Campus de Espinardo) 1 Planta solar fotovoltaica aislada Materia: Electrotecnia y Electrónica 2 Plantas solares fotovoltaicas conectadas a red (en construcción) Materia: Energía y Mecánica de Fluidos Materias optativas Materia: Proyectos de Ingeniería Uso en todas las materias y en la práctica totalidad de las metodologías de enseñanzaaprendizaje, permite el acceso a información de diversa índole, desde obras de uso general hasta bibliografía muy especializada, mostrando al estudiante la diversidad de la producción científica y el formato en el que se presenta a la sociedad en general, y a la comunidad académica en particular Es herramienta fundamental para la adquisición de competencias relacionadas con el criterio en la búsqueda y selección de información y discriminación de datos, aunque deberá complementarse con el uso de TICs. Es fundamental para ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar Todas las materias 1 Planta de energía solar térmica para ACS 1 Horno crematorio Proyectos de Ingeniería 1 Nave para investigación Campus de Espinardo 682 puestos de lectura libre Espacios para trabajo en grupo Biblioteca General del Campus de Espinardo Apertura 10 h al día Sala de lectura abierta 22 h al día en épocas no lectivas 30 ordenadores portátiles para prestar 200 Título de Grado en Ingeniería Química C.O.I.E. Centro de Orientación e Información de Empleo. Oficina que gestiona, de forma centralizada, las prácticas externas de los alumnos de la UMU. Realiza cursos y talleres de orientación profesional dirigidos a la mejora de la empleabilidad de los alumnos de los últimos cursos de la UMU. Coordina presentaciones y cursos con la Confederación Regional de Empresarios. Bolsa de Trabajo Ferias anuales sobre empleo (UMUEMPLEO) Este servicio proporciona al alumnado la oportunidad de resolver problemas relacionados con el aprovechamiento de la oferta docente desde el punto de vista pedagógico y, en el caso de alumnado con necesidades educativas especiales, supone el nexo de mejora de comunicación entre éste y el profesorado. Este servicio proporciona ayudas técnicas a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales como son los ordenadores con sistema Braille (para los discapacitados visuales) y equipos de FM (para discapacitados auditivos). Oficina universitaria para facilitar a estudiantes y titulados el acceso al mercado de trabajo S.A.O.P. Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal 201 Título de Grado en Ingeniería Química El Grado recomienda que 6 ECTS de la segunda mitad del Grado, o el Trabajo Fin de Grado, se efectúe y evalúe en otro idioma, particularmente el inglés. El Servicio de Idiomas oferta una serie de cursos de idiomas, para varios niveles que, sin duda, facilitará al alumnado que lo precise la adquisición del nivel suficiente para cubrir la citada exigencia; estos cursos no forman parte de la enseñanza reglada, pero sí los referidos 6 ECTS o el Trabajo Fin de Grado. Dominar la expresión y la comprensión de un idioma extranjero en su ámbito disciplinar, particularmente el inglés. Facilita las herramientas necesarias para fomentar la movilidad internacional, dando además soporte formativo idiomático a los estudiantes que se acojan a proyectos de este tipo (Sócrates, Leonardo). S.I.D.I. Servicio de Idiomas 202 Título de Grado en Ingeniería Química El Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de Murcia tiene como objetivo principal la Internacionalización de la Universidad de Murcia mediante un conjunto de acciones de las que destacamos aquellas relacionadas con la movilidad de los universitarios de la UMU: Gestión de programas de movilidad interuniversitario nacionales e internacionales informando sobre las posibilidades existentes en cada momento. Asesoramiento a los miembros de la comunidad universitaria en materia de programas de educación y formación internacionales. Incrementando las posibilidades de Movilidad Internacional Favoreciendo y apoyando la Cooperación Internacional Dotando de mayor calidad las relaciones internacionales establecidas por la Universidad de Murcia Coordinando las acciones internacionales e institucionales con el resto de la Universidad de Murcia Organizando actividades destinadas a acoger a los estudiantes y profesores extranjeros que realicen una estancia en nuestra Universidad S.R.I. Servicio de Relaciones Internacionales El Grado en Ingeniería Química contempla y hace suyo los principios generales que inspirarán el diseño de los nuevos títulos en la Universidad de Murcia, recogidos en el Reglamento por el que se regulan los Estudios Universitarios Oficiales de Máster y de Doctorado de la Universidad de Murcia (Consejo de Gobierno 23-mayo-08). A este respecto, los medios materiales y servicios disponibles en la Universidad y en las instituciones colaboradoras contemplan los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos, de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 203 Título de Grado en Ingeniería Química 51/2003 de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Los materiales y servicios indicados son accesibles a todos los alumnos ya que la Universidad de Murcia gestiona y suministra la información a través de la página web siguiendo criterios de “política de accesibilidad”, de forma que no se excluya a aquellos usuarios con cualquier tipo de discapacidad o limitaciones de tipo tecnológico. Así, se realiza la adaptación de todo el contenido a las directrices de accesibilidad WAI 1.0 en su nivel AA y se utilizan formatos estándar establecidos por el W3C. Una parte importante de los sitios institucionales de la web de la Universidad de Murcia gestionados por el SIU cumplen un alto grado de accesibilidad, habiendo sido validados por el Test de Accesibilidad Web (TAW) y por el test de validación xhtml del W3C. Más información al respecto en http://www.um.es/universidad/accesibilidad/ . Además, desde la Unidad de apoyo a los estudiantes con discapacidad (https://www.um.es/saop/unidad.php), coordinando los esfuerzos del profesorado, el personal de administración y servicios y los alumnos que se implican en tareas de voluntariado universitario, se da soporte a los estudiantes con discapacidad física y sensorial que lo soliciten para garantizar la igualdad de condiciones con el resto de estudiantes y su integración en la Universidad de Murcia en todos los aspectos que afectan a la vida académica. 7.1.2. Mecanismos de actualización de materiales y servicios Las aulas de alta capacidad, espacios para docencia en grupos menores y aulas de informática (“ALAS”) están sujetas a la normativa general de uso de este tipo de infraestructuras de la Universidad de Murcia, dependiendo el mantenimiento cotidiano de las distintas Facultades excepto las situadas en el Aulario General cuya gestión está centralizada y coordinada por el Vicerrectorado de Economía e Infraestructura, que tiene una Coordinadora del Campus de Espinardo. Los Laboratorios están en su mayoría adscritos a los diferentes Departamentos, por lo que su mantenimiento y la adquisición de nuevos equipos depende básicamente de cada uno estos departamentos. Los servicios generales de la Universidad pueden contribuir al mantenimiento de los laboratorios a través de dotaciones anuales especiales que se convocan a tal fin, mientras que la actualización del material está comprometida a la cuantía económica recibida anualmente en las convocatorias de infraestructura de la Universidad. Además, hay cinco laboratorios de reciente creación y uso compartido por los departamentos que gestiona el decanato. El Campus Virtual SUMA depende del Vicerrectorado de Convergencia Europea e Innovación, que atiende su mejora y mantenimiento a través del Servicio ATICA, encargado de gestionar todas las aplicaciones informáticas de la Universidad de Murcia y que atiende las incidencias de los centros o departamentos a través de peticiones telemáticas. La Biblioteca, que incluye también la Hemeroteca, tiene su propio Reglamento y depende del Vicerrectorado de Investigación, existiendo un Coordinador de Bibliotecas. El personal de la Biblioteca es el encargado de la catalogación de los fondos y del mantenimiento de una herramienta informática de búsqueda de títulos y 204 Título de Grado en Ingeniería Química gestión de los mismos (préstamos, peticiones), que atiende los fondos de los Anexos de los centros. Los recursos bibliográficos están centralizados en su gestión, aunque no en su ubicación física. Hay una herramienta informática que gestiona los préstamos inter-bibliotecarios. En la página web de la Biblioteca aparecen múltiples enlaces, entre ellos un servicio de bibliotecario en línea para consultas y otro de sugerencias de compra de libros. El COIE, SIDI y SAOP y SRI son servicios de ámbito universitario que dependen de diferentes vicerrectorados y tienen sus propios reglamentos de funcionamiento interno. Para cualquiera de estos espacios y servicios, anualmente, existe una Convocatoria de Infraestructura del Vicerrectorado de Economía e Infraestructura mediante la cual los distintos servicios, centros y departamentos solicitan la realización de obras y adquisición de material inventariable para la actualización de materiales y servicios. Dicha convocatoria tiene un apartado específico para la adquisición de fondos bibliográficos, otro para la realización de viajes para prácticas y una partida importante para cubrir los gastos derivados de prácticas docentes. Excepto la adquisición de fondos bibliográficos, material inventariable y la realización de obras, cuya gestión del gasto centraliza el Vicerrectorado de Economía, el resto de partidas son gestionadas directamente por los servicios y unidades solicitantes, que incorporan las cantidades concedidas a su capacidad de gasto. Además, la Universidad de Murcia está dotada de un servicio específico para las cuestiones relacionadas con la informática, ATICA, que gestiona todas las herramientas informáticas y telemáticas de la universidad, reparaciones, mantenimiento de sistemas, etc, a través de diferentes herramientas (Servicio Oreja, Dumbo, etc). Por último, la Universidad de Murcia cuenta con un Servicio de Mantenimiento para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso: pequeñas obras, fontanería, carpintería, electricidad, etc, además de un Servicio de Limpieza que afecta a la totalidad de las instalaciones y que se lleva a cabo mediante contratación externa, y personal subalterno adscrito a Centros y Servicios. 7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y servicios necesarios en el momento de la propuesta del Plan de Estudios, se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos El Título de Ingeniero Químico está totalmente asentado en la Universidad de Murcia, ya que dichos estudios se llevan impartiendo desde hace trece años. Por tanto, se puede indicar que existe una infraestructura suficiente para garantizar la calidad de la oferta del Grado en Ingeniería Química, lo que no debe ser incompatible con la consecución de continuas mejoras y actualización. En los últimos años se ha llevado a cabo una incorporación de equipos multimedia para todos los espacios docentes que permite aplicar las TICs en todos esos espacios. Sin embargo, el aumento esperado del uso de material informático hará necesaria una ampliación del número de aulas con ordenadores para el alumnado que permita la incorporación completa de las nuevas tecnologías a la enseñanza. En los últimos años, a través de los planes de mejora de las titulaciones que, como el título de Ingeniero Químico, han sido evaluadas en el Plan Nacional de Evaluación de 205 Título de Grado en Ingeniería Química las Universidades de la ANECA, se ha dispuesto de una ayuda adicional vinculada a la adaptación al EEES para infraestructuras, utilizando dichos fondos a la adquisición de equipos multimedia y a la adaptación de espacios a las nuevas metodologías docentes. Se prevé seguir realizando acciones en esa dirección. Así mismo, a través del Vicerrectorado de Innovación y Convergencia Europea los programas de captación, de orientación al aprendizaje y de acción tutorial reciben ayudas mediante las convocatorias de proyectos de innovación que el mencionado vicerrectorado convoca anualmente. La adquisición de fondos bibliográficos se realiza con cargo a los presupuestos ordinarios de los departamentos y de los centros (Convocatoria de Infraestructura). Lógicamente se trata de un capítulo nunca cerrado. Están previstas obras de ampliación de la Facultad que la dotarán de Salón de Grados, más aulas, espacios para trabajo en grupo, sala de descanso de alumnos ..etc. Sería conveniente que la Universidad considerara en los próximos años la posibilidad de construir un edificio destinado a ubicar los estudios de Grado en Ingeniería Química. De este modo se podrían situar físicamente en un mismo espacio todos los recursos humanos y materiales, a la vez que se aumentarían y renovarían los espacios disponibles para la realización de la actividad teórico-práctica. Hay que tener en cuenta que las dependencias del Departamento de Ingeniería Química, Departamento con una elevada carga docente y con gran presencia en el Grado en Ingeniería Química, ha crecido en cuanto a profesorado, pero sin incrementar de forma significativa los espacios disponibles para docencia. En este sentido, sería recomendable la ampliación de espacios destinados a prácticas de laboratorio, mejora de las instalaciones de la Planta Piloto, despachos, seminarios etc… 206 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 8. RESULTADOS PREVISTOS 8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones El Título de Ingeniero Químico ha sido sometido a distintos procesos de evaluación institucional y como consecuencia de los mismos se han evaluado los resultados del aprendizaje del mismo; sin embargo, tanto los indicadores utilizados para ello, como su definición, han evolucionado. Para el presente título de grado en el Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre se establece que los resultados del aprendizaje deben valorarse a partir de los indicadores siguientes: 1.- TASA DE GRADUACIÓN: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación con su cohorte de entrada. 2.- TASA DE ABANDONO: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior. 3.- TASA DE EFICIENCIA: relación porcentual entre el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse. La Unidad para la Calidad de la Universidad de Murcia es la encargada de proporcionar datos específicos de los indicadores analizados tras las valoraciones de los informes de evaluación remitidos desde los centros. En la tabla se recogen los valores de estos indicadores desde el curso 2002-03 hasta el 2006-07, para el Título de Ingeniero Químico. Tasa de graduación, % Tasa de abandono, % Tasa de eficiencia, % Curso académico Curso académico Curso académico 2002/ 2003/ 2004/ 2005/ 2002/ 2003/ 2004/ 2005/ 2006/ 2003/ 2004/ 2005/ 2006/ 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2007 2004 2005 2006 2007 13,76 11,30 18,75 23,89 31,19 29,57 29,46 27,43 24,14 86,07 81,31 72,83 70,44 Teniendo en cuenta estos resultados, se puede indicar lo siguiente: - La Tasa de graduación en Ingeniero Químico ha aumentado considerablemente desde el curso 2002/03 (13,8%) al 2005/06 (23,9%). Aunque este valor se puede considerar bajo, no nos debe resultar extraño, ya que el tiempo medio que tarda un alumno en graduarse en las diversas ingenierías es en general superior a 6 años. En parte, este comportamiento se puede achacar a la obligación de realizar un Trabajo Fin de Carrera. En los estudios actuales este Trabajo está incorporado al plan de estudios como una asignatura más de 8 créditos, pero no se puede presentar hasta haber superado todas las restantes asignaturas del Título. Además, la realidad es que los alumnos tardan un tiempo considerable en la realización del Trabajo (varios meses), y lo llevan a cabo una vez aprobadas la mayoría de las asignaturas, siendo 207 Título de Grado en Ingeniería Química difícil compaginar el desarrollo del Trabajo Fin de Carrera con el estudio de las asignaturas restantes. En el nuevo Grado es de esperar que el Trabajo Fin de Grado se pueda realizar durante el último cuatrimestre compaginando su realización con las restantes actividades existentes en dicho periodo (en su mayoría asignaturas optativas), favorecido este hecho por la implementación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. Por ello, se considera que una tasa de graduación entre el 40 y el 50% es un objetivo que se puede alcanzar a corto plazo, contando además con que la Facultad de Química pretende implantar un Programa de Apoyo al Aprendizaje a partir del curso 2008-09. A medio plazo se debe tender a conseguir una Tasa de Graduación próxima al 60%. - En cuanto a la Tasa de Abandono, este parámetro ha disminuido al transcurrir los años. Así, en el curso 2002/03 fue del 31,2%, mientras que durante el curso 2006/07 fue del 24,1%. La impartición del nuevo grado supondrá la implementación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje que posibilitarán una mayor interacción entre los estudiantes y el profesorado, lo que creemos redundará en una mayor Tasa de Graduación, y consecuentemente, una menor Tasa de Abandono. Así, se considera que una Tasa de Abandono del orden del 10-20% es una propuesta realista con los datos actuales y que podría disminuir si además se mejora la Tasa de Eficiencia. - La Tasa de Eficiencia del curso 2006-07 para el Título de Ingeniero Químico ha sido del 70,4%, y este indicador ha ido progresivamente disminuyendo desde el curso 2003-04 que presentó un máximo del 86,12%. El valor de este indicador muestra que con los años, los alumnos se han matriculado de un porcentaje menor de créditos en relación a los que deberían haberse matriculado por curso académico En este sentido se puede esperar que, en el nuevo plan, la aplicación de nuevas metodologías docentes basadas en el aprendizaje de los alumnos produzca una mejora de este indicador, volviendo a los valores que se habían alcanzado en cursos anteriores. Así, se espera conseguir un valor del 80-85% para este indicador con la puesta en marcha del nuevo Grado. Tal y como se ha indicado, teniendo en cuenta los valores de partida y en base a las modificaciones que la implantación del nuevo Grado incorpora, las estimaciones propuestas son las siguientes: 1. Tasa de graduación: 40-50% 2. Tasa de abandono: 10-20% 3. Tasa de eficiencia: 80-85% 8.2. Procedimiento general de la Universidad de Murcia para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes La Facultad de Química de la Universidad de Murcia se ha provisto de un Sistema de Garantía Interna de Calidad, dentro del Programa AUDIT de ANECA, que ha sido evaluado positivamente por dicha Agencia. En él se plasman los mecanismos para el control de estos procesos, que se concretan, entre otros, en los procedimientos documentados PC07, Evaluación del aprendizaje y PC11, Análisis de los resultados académicos, que se describen a continuación. 208 Título de Grado en Ingeniería Química 8.2.1. Procedimiento de evaluación del aprendizaje (PC07) El objeto del presente procedimiento es establecer el modo en el que la Facultad de Química de la Universidad de Murcia define y actualiza las acciones referentes a garantizar la correcta evaluación del aprendizaje de sus estudiantes en cada una de las titulaciones que oferta. Para llevar a cabo la evaluación del aprendizaje hay que considerar los siguientes documentos de referencia: - Normativa sobre evaluación y revisión de exámenes. - Plan de estudios del programa formativo. - Estatutos de la Universidad de Murcia. - MSGIC-06 Orientación al aprendizaje. A partir de la normativa existente en materia de evaluación, de los programas formativos, criterios de evaluación anteriores y otros datos que provengan de los distintos grupos de interés y se consideren relevantes, el profesorado actualizará los criterios de evaluación de las asignaturas que tenga asignadas y que elevará al Consejo de Departamento para su aprobación. Cada uno de los Departamentos envía al Centro los criterios de evaluación junto al programa de las asignaturas que han de aparecer en la Guía de Estudios. Los criterios de evaluación una vez aprobados y publicados serán aplicados por el profesorado en la evaluación a sus alumnos. La Comisión de Garantía de Calidad, con periodicidad anual, verificará el cumplimiento de los criterios de evaluación. Cuando la Comisión de Garantía de Calidad detecte anomalías en el cumplimiento de criterios de evaluación por parte del profesorado y no existan reclamaciones de los alumnos, el Coordinador de Calidad informará al profesor sobre la anomalía detectada y hará un seguimiento al profesor en las siguientes evaluaciones que haga a sus alumnos; con el fin de asegurar que el profesor cumple con los criterios de evaluación. Igualmente, se establecerán mecanismos que permita a la Comisión de Garantía de Calidad obtener, valorar y contrastar información sobre el desarrollo actual de los procesos anteriormente citados. Las reclamaciones que hagan los alumnos podrán dirigirse al profesor que realiza la evaluación, al Centro o al Defensor del Universitario. Si las reclamaciones interpuestas al profesor no son resueltas por éste, y la reclamación se mantiene, el alumno podrá optar a continuar su derecho a reclamar a través del Centro, que procederá según indica el PA-04 (Gestión de incidencias, Anexo I) o podrá dirigir su reclamación al Defensor del Universitario. En ambos casos el Centro aplicará la normativa vigente en relación a la evaluación y revisión de exámenes. De lo indicado se entiende que la valoración del progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes queda garantizada como consecuencia de la suma de las valoraciones de las diferentes materias/asignaturas que configuran el Plan de Estudios. Los resultados son analizados y se transforman en las correspondientes acciones de mejora siguiendo los diferentes procesos que configuran el SGIC de la Facultad de Química de la Universidad de Murcia. 209 Título de Grado en Ingeniería Química Por otra parte, la existencia de un Trabajo Fin de Grado, con una duración prevista de 12 ECTS a realizar en el último cuatrimestre de la titulación, permite valorar, como el RD 1393 de 30/10/2007 indica, las competencias asociadas al título. La valoración de este Trabajo debe considerarse muy significativa, ya que , tal y como indica la O.M. CIN/351/2009, de 9 de febrero, en el mismo se sintetizan e integran las competencias adquiridas en las enseñanzas del Título de Grado. Por último, la existencia de prácticas externas permite valorar de forma directa la aplicación de conocimientos, competencias y habilidades que los alumnos que las realizan (ya que son voluntarias) poseen, y utilizarlas en la revisión y mejora del título (PC09 Prácticas externas). Además, el contacto necesario con los empleadores para la gestión y desarrollo de las prácticas externas permite conocer el grado de satisfacción de aquellos con el Título de Grado y utilizarlo en beneficio de la titulación, para su mejora y revisión continuada de la formación que reciben los graduados. 8.2.2. Procedimiento de análisis de los resultados académicos (PC11) El objeto del presente documento es definir cómo la Facultad de Química de la Universidad de Murcia garantiza que se miden y analizan los resultados del aprendizaje, así como se toman decisiones a partir de los mismos, para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas en el Centro, siendo de aplicación a todas las titulaciones. Para Analizar los resultados académicos del grado se tendrá en consideración la siguiente documentación: - Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. - Estatutos Universidad de Murcia. - Plan Estratégico de la Universidad de Murcia. - MSGIC-09. Resultados de la formación. Para tener en cuenta los resultados de la formación, la Unidad para la Calidad, a partir de la experiencia de años anteriores relativa a la opinión recogida en el Centro y de otras indicaciones recogidas en el Plan Estratégico (actualmente en fase de elaboración), decide qué indicadores utilizar en la elaboración del informe inicial de resultados académicos para cada una de las titulaciones. Este informe contiene la definición y los valores de los indicadores anteriormente identificados correspondientes a cada titulación en los últimos cuatro cursos. Además compara, para el último curso, los valores obtenidos con la media del Centro, de la rama del conocimiento en que se incluye y del conjunto de la UMU (F01-PC11 y F02-PC11). El informe así elaborado se envía a la dirección de la Facultad de Química de la Universidad de Murcia, para que sea revisado y completado, en su caso, por su Coordinador de Calidad y haga llegar a la Unidad para la Calidad los comentarios oportunos si ha lugar. La Comisión de Garantía de Calidad recoge la información que le suministra el Coordinador de Calidad, y analiza los resultados. De este análisis se desprende el informe anual de resultados académicos, que ha de contener las correspondientes acciones de mejora que se deriven del mismo. Este informe ha de ser enviado a la Comisión de Calidad del Claustro, que elabora un informe del 210 Título de Grado en Ingeniería Química conjunto de los resultados académicos y sus propuestas de mejora. El informe de los resultados académicos constituye una de las fuentes de información para el proceso PM01 (Medición, análisis y mejora de los resultados). 211 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD La Facultad de Química de la Universidad de Murcia ha optado por un Sistema de Garantía Interno de Calidad, que se deriva del puesto en funcionamiento en el marco del programa AUDIT y que ha sido evaluado positivamente por ANECA. En este sentido la Facultad de Química ha participado como Centro Piloto de la Universidad de Murcia, conjuntamente con las Facultades de Veterinaria y Comunicación y Documentación. 9.0. Programa AUDIT de la ANECA La Facultad de Química dispone de un Sistema de Garantía Interno de la Calidad (SGIC), que ha sido evaluado positivamente por la ANECA, cuyo alcance corresponde a todas las titulaciones oficiales de las que el centro es responsable, entre las que se encuentra la de Graduado en Ingeniería Química por la Universidad de Murcia. El SGIC de la Facultad de Química se ha elaborado siguiendo las directrices del programa AUDIT de la ANECA, y contempla el contenido del punto 9 del Anexo I del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, que establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y cuyo primer párrafo indica que “la información contenida en este apartado puede referirse tanto a un sistema propio para el título como a un sistema general de la Universidad o del Centro responsable de las enseñanzas, aplicable al título”. El SGIC de la Facultad de Química está documentado en base a un Manual, que contiene la política y objetivos generales de calidad de la Facultad y las directrices generales de actuación relativas a la garantía de la calidad de las titulaciones ofertadas así como la orientación al aprendizaje de los alumnos, a la gestión de los recursos humanos y materiales necesarios para el eficaz desarrollo de las mismas, el análisis de resultados y a la rendición de cuentas e información a los diferentes grupos de interés. El contenido del Manual se despliega en una serie de procesos relativos a las titulaciones (diseño, planificación y desarrollo, revisión y mejora y suspensión), a los estudiantes (desde el ingreso y captación hasta el análisis de la inserción laboral), a los grupos de interés en general (personal académico y de apoyo a la docencia, personal de administración y servicios y sociedad), a los recursos materiales y servicios y a la rendición de cuentas e información pública. Estos procesos, que conforman el correspondiente mapa de procesos del SGIC alimentan un proceso global de medición, análisis y mejora, que garantiza la mejora continua del Sistema y, en consecuencia y como aplicación del mismo, de las titulaciones que la Facultad de Química oferta. En las tablas que se adjuntan (9.1 y 9.2) se muestra la correspondencia entre los puntos 2 a 10 (excepto el 9) del referido Anexo I del RD 1393/2007 y entre el punto 9 específicamente, con los diferentes documentos que configuran el SGIC de la Facultad de Química. En los registros que emanan de la aplicación del SGIC se evidenciará la aplicación a la titulación de Graduado en Ingeniería Química de las actividades que el Real Decreto propone realizar. 212 Título de Grado en Ingeniería Química 9.1. Responsables del Sistema de Garantía de la Calidad del Plan de Estudios El responsable de la aplicación del SGIC de la Facultad de Química al plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química es el Vicedecano de Ingeniero Químico, que apoya al Coordinador de Calidad de la Facultad, a la vez que el Equipo de Dirección de la misma. Ambos cargos forman parte de la Comisión de Garantía de la Calidad (CGC) de la Facultad. La Facultad tiene definida en su estructura la Junta de Sección de Ingeniero Químico, que realizará a nivel del Grado en Ingeniería Química las funciones que el SGIC asigna a la CGC de la Facultad (análisis de resultados, coordinación, etc.) y a la que aporta la información suficiente para que ésta realice el seguimiento global del SGIC. La Facultad tiene definida en su estructura la Junta de Sección de Ingeniero Químico, a la que el SGIC de la Facultad le asigna la función de analizar los resultados procedentes de la aplicación del SGIC en lo concerniente a la titulación específica de Ingeniero Químico y aportarlos a la CGC para que ésta realice el seguimiento global del SGIC. En este contexto, el Vicedecano de Ingeniero Químico es el responsable de recabar la información necesaria, y que el SGIC de la Facultad demanda, para su análisis y toma de decisiones relativas a la titulación de Graduado en Ingeniería Química. Como órgano máximo de gobierno de la Facultad está la Junta de Facultad que ha de aprobar todo lo concerniente a la elaboración, desarrollo, revisión y mejora de los diferentes planes de estudio correspondientes a las titulaciones oficiales impartidas en la Facultad. En el capítulo 3 del Manual del SGIC de la Facultad de Química se establece la composición y funciones de la CGC, mientras que las de la Junta de Sección y de Facultad están establecidas en el Reglamento de Régimen Interno, asegurando en todas ellas la participación de profesores, PAS y alumnos (http://www.um.es/fquimicas/reglamentos.php). La Comisión de Calidad está compuesta por: a) El Decano, que la presidirá. b) Los Vicedecanos y el Secretario del Centro, que actuará como Secretario de la misma. c) Cuatro profesores funcionarios pertenecientes a los cuerpos docentes, uno por cada titulación. d) Un miembro del resto del personal docente e investigador. e) Tres alumnos que cursen estudios conducentes a títulos de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional. f) Un representante de la Unidad de Calidad g) Un miembro del personal de administración y servicios. Además, en todos los procesos que forman parte del SGIC se incluye un apartado con las responsabilidades, mecanismos de participación y de rendición de cuentas de los grupos de interés de los mismos. 213 Título de Grado en Ingeniería Química 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado En la Tabla 9.2 se muestran los procedimientos empleados parca evaluar y mejorar la calidad de la enseñanza del plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química, así como del profesorado, que imparte la docencia en esta titulación. Así, en relación con la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza se encuentran, entre otros, los procedimientos PC02-Revisión y mejora de las titulaciones, PC06-Planificación y desarrollo de las enseñanzas, PC07-Evaluación del aprendizaje, PC11-Resultados académicos, PM01-Medición, análisis y mejora. En relación con el profesorado los procedimientos PE01-Establecimiento, revisión y actualización de la política y los objetivos de la calidad y PA05-Gestión del personal académico y de apoyo a la docencia, que contemplan la evaluación de la actividad docente del profesorado según la adaptación del programa DOCENTIA de ANECA. Por medio de los diferentes procedimientos del SGIC, el responsable del plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química (ver 9.1) recoge la información necesaria para su análisis y posterior establecimiento de acciones de mejora en el seno de la Junta de Sección, CGC y ED, debiendo ser finalmente aprobadas en Junta de Facultad. 9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad En la Tabla 9.2 adjunta se indica que el plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química, por medio del SGIC de la Facultad de Química, dispone de los procedimientos PC08-Movilidad de los estudiantes y PC09-Prácticas externas, que garantizan el desarrollo de las actividades indicadas, con el apoyo de servicios externos a la Facultad como el Servicio de Relaciones Internacionales (SRI) y el Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE), respectivamente. Como se indica en ellos, el responsable del plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química, coordina el plan de difusión de las actividades y de evaluación de las mismas, contando con el apoyo del Equipo Decanal, de la Junta de Sección de Ingeniero Químico y de la CGC de la Facultad, a los que mantiene puntualmente informado y que son responsables de la adopción de propuestas de mejora para su aprobación por la Junta de Facultad. 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida Desde el curso 1996/97 la Facultad de Química de la Universidad de Murcia recibe de la Unidad para la Calidad (UC), el correspondiente informe de los resultados de la inserción laboral de sus graduados, entre los que están los Ingenieros Químicos, así como de la satisfacción con la formación recibida. En el procedimiento PC13-Inserción Laboral, del SGIC de la Facultad de Química, se muestra el procedimiento seguido para la obtención de la información por la UC, que es analizada en el seno de la Junta de Sección de Ingeniero Químico y de la CGC, realizando las propuestas de acciones para la mejora de la titulación de Graduado en 214 Título de Grado en Ingeniería Química Ingeniería Química que se consideren adecuadas, como queda evidencia en los correspondientes registros de ambos órganos, así como en la Junta de Facultad que ha de aprobarlos. 9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc), y de atención a las sugerencias o reclamaciones. Criterios específicos en caso de extinción del Título 9.5.A. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc), y de atención a las sugerencias o reclamaciones. Los grupos de interés relacionados con la titulación de Graduado en Ingeniería Química por la Universidad de Murcia, se encuentran identificados en el capítulo 4 del Manual del SGIC de la Facultad de Química. Para la medida de su satisfacción, así como de sus necesidades y expectativas, la titulación cuenta específicamente con el procedimiento PA03 Satisfacción, expectativas y necesidades, y además se dispone del procedimiento PA04-Gestión de incidencias (S-Q-R-F). En ambos procesos se atiende a todos los grupos de interés de la Facultad, entre los que están los correspondientes al plan de estudios de Graduado en Ingeniería Química. Como en anteriores procedimientos, el Vicedecano responsable de la titulación en colaboración con el Coordinador de Calidad del Centro, recoge la información necesaria para su análisis en la Junta de Sección de Ingeniero Químico y en la CGC, proponiendo la toma de decisiones que han de ser aprobadas en Junta de Facultad. La información a los grupos de interés internos de la titulación de Graduado en Ingeniería Química, así como del resto de titulaciones de la Facultad, queda garantizada en tanto que todos están representados en los diferentes órganos de decisión, que se responsabilizan de hacer llegar la información a los diferentes colectivos. En cada uno de los procedimientos elaborados se indican los mecanismos que permiten la rendición de cuentas de los aspectos contemplados en los mismos a los principales grupos de interés implicados. Anualmente la Facultad de Química elabora una Memoria que, tras su aprobación en Junta de Centro, coloca en su página web y en la que recoge los principales resultados de las actividades realizadas. Asimismo, como le obligan los Estatutos de la UMU, elabora anualmente para su presentación en sesión plenaria del Claustro, un informe con los resultados académicos de sus diferentes titulaciones, alcanzados en el curso anterior que contiene, además, las propuestas de mejora adoptadas. En cuanto a los grupos de interés externos (empleadores, egresados, administraciones públicas y sociedad en general), el Equipo de Dirección de la Facultad de Química mantiene permanentemente actualizada su página web con la información más destacable de la Facultad y sus titulaciones, así como, cuando la 215 Título de Grado en Ingeniería Química información lo requiere, se dirige directamente a ellos por los medios de comunicación habituales (PC12-Información pública). 9.5.B. Criterios específicos en caso de extinción del Título Para garantizar el cumplimiento del apartado 4 del artículo 28 del RD 1393, el SGIC de la Facultad de Química cuenta con el procedimiento PA02 Suspensión de un título, que permite ofertar las garantías necesarias y anteriormente indicadas. Así, este procedimiento indica que si se produce la extinción del título de Graduado en Ingeniería Química, el ED debe proponer a la Junta de Facultad, para su aprobación, los criterios que garanticen el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que contemplarán, entre otros, los siguientes puntos: No admitir matrículas de nuevo ingreso en la titulación, La supresión gradual de la impartición de la docencia. La impartición de acciones tutoriales y de orientación específicas a los estudiantes repetidores. El derecho a evaluación hasta consumir las convocatorias reguladas por los Estatutos de la UMU. En cuanto al establecimiento de criterios específicos que justifiquen o establezcan los límites para la suspensión del título, el procedimiento PA02 indica que la suspensión de un título oficial impartido por la Facultad de Química, podrá producirse por: No obtener un informe de acreditación positivo, Porque se considere que el título ha sufrido modificaciones de modo que se produzca un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos. Cuando de forma razonada lo proponga la Junta de Facultad de Química, el Consejo de Gobierno de la UMU o la CARM. Para añadir más información en este sentido, se está a la espera de la publicación de la legislación autonómica, lo que supondrá revisar el procedimiento PA02 clarificando dichos criterios y hacerlos públicos para el conocimiento de todos los grupos de interés y garantía de sus derechos. 216 Título de Grado en Ingeniería Química Bloque 10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1. Cronograma de implantación del Título Curso académico Implantación del Grado en Ingeniería Química Extinción del Título de Ingeniero Químico 2009-2010 1er curso 1er curso 2010-2011 2º curso 2º curso 2011-2012 3er curso 3er curso 2012-2013 4º curso completa) (Implantación 4º curso 2013-2014 5º curso Aunque la implantación del nuevo grado se realizará curso a curso, en base a la “Norma sobre itinerarios para obtener el grado de los estudiantes de la Universidad de Murcia que culminen las actuales titulaciones” (aprobada en Consejo de Gobierno de 29 de Julio de 2009), la Universidad de Murcia oferta los complementos de formación que van a permitir que los Ingenieros Químicos obtengan el título de graduado o graduada a partir del curso 2009-2010. 10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo Plan de Estudios Los alumnos de Ingeniero Químico que hayan aprobado las siguientes asignaturas del Plan de Estudios actual tendrán reconocidas las siguientes asignaturas del Grado en Ingeniería Química: Tabla de Adaptación del Plan 1999 de Ingeniero Químico al Grado en Ingeniería Química Plan 1999 de Ingeniero Químico Cód. Asignatura/s de origen Grado en Ingeniería Química Asignatura/s de destino 0J6 Operaciones Básicas de la Ingeniería Química Fundamentos de Ingeniería Química 0J2 Álgebra Matemáticas I - 0J1 - Cálculo diferencial e Integral - 1J5 - Ecuaciones diferenciales 9I9 Mecánica Materia Fundamentos de Ingeniería Química Matemáticas Matemáticas II Física I Física 217 Título de Grado en Ingeniería Química 0J0 Electricidad y Magnetismo Física II 0J4 Química Inorgánica Química I 1J1 Química Física Química II 9I8 Expresión Gráfica Expresión Gráfica y DAO 4J0 Economía y Organización Industrial Economía General, Organización y Gestión de Empresas 0J3 Estadística Métodos estadísticos 2J4 Materiales en Ingeniería Ciencia y Tecnología de Materiales 0J5 Química Orgánica Química Orgánica 1J6 Análisis Instrumental Análisis Químico Aplicado 3J9 Diseño de equipos e instalaciones Diseño de máquinas y equipos industriales Diseño Mecánico 2J2 Tecnología Eléctrica Ingeniería Eléctrica y Electrónica Electrotecnia y Electrónica 1J2 Operaciones de Flujo de fluidos Mecánica y Flujo de Fluidos 1J3 Operaciones de transmisión de calor Transmisión de calor 2J5 Tecnología Energética Ingeniería Energética 2J0 Termodinámica aplicada Termodinámica aplicada 0J7 Iniciación a la experimentación en Ingeniería Química Laboratorio de Ingeniería Química I 3J8 Control e Instrumentación de Procesos Químicos Control y Automatismo de Procesos Químicos Automática y Control 6J8 Tecnología del medio ambiente Tecnología del medio ambiente Medioambiente 6J6 Proyectos Proyectos de Ingeniería Proyectos 4J2 Operaciones de Separación Operaciones de Separación Transferencia de Materia y Operaciones de Separación 0J9 Cálculo Numérico Cálculo Numérico Aplicado a la Ingeniería de la Reacción Química 2J1 Cinética Química aplicada Cinética Química aplicada 4J3 Reactores Químicos Reactores Químicos 1J9 Experimentación Básica en Ingeniería Química Laboratorio de Ingeniería Química II 4J1 Laboratorio de Operaciones y procesos en Ingeniería Química Laboratorio de Ingeniería Química III + Laboratorio de Química Expresión Gráfica Empresa Estadística Química y Materiales Energía y Mecánica de Fluidos Cinética y Reactores Químicos Cinética y Reactores Químicos, y Transferencia de Materia 218 Título de Grado en Ingeniería Química Ingeniería Química IV 6J7 Química Industrial Química Industrial + Seguridad e Higiene Industrial 4J4 Simulación y Optimización de Procesos Químicos Simulación y Optimización de Procesos Químicos 2J3 Bioquímica Bioquímica 4J5 Ingeniería Bioquímica Ingeniería Bioquímica 6J5 Laboratorio de Química Industrial y Contaminación ambiental Laboratorio de Ingeniería Química V 5J9 Gestión de la Calidad en la Industria Química (optativa) Gestión de la Calidad en la Industria 4J6 La catálisis y el diseño de catalizadores (optativa) Catálisis y diseño de catalizadores (optativa) 6J9 Petróleo y Petrolquímica Petróleo y Petrolquímica (optativa) 3J5 Programación aplicada a la Ingeniería Química (optativa) Programación aplicada a la Ingeniería Química (optativa) 1J8 Metalurgia Extractiva Metalurgia Extractiva (optativa) 2J7 Separación y mezcla de fases Separación y mezcla de fases (optativa) 5J5 Gestión energética en la industria (optativa) Energías renovables y eficiencia energética (optativa) 1J4 Síntesis Orgánica en la Industria Síntesis Orgánica en la Industria (optativa) 1J7 Electroquímica Aplicada Electroquímica Aplicada (optativa) 5J1 Ampliación de Tecnología del medioambiente (optativa) Ampliación de Tecnología del medioambiente (optativa) 3J2 Industrias Alimentarias (optativa) Industrias Alimentarias (optativa) 4J7 Técnicas de Mantenimiento Industrial (optativa) Ingeniería del Mantenimiento Industrial (optativa) 6J1 Contaminación de suelos (optativa) Contaminación y recuperación de suelos (optativa) 6J0 Gestión de la Producción (optativa) Gestión de la Producción (optativa) y Operaciones de Separación Ingeniería de Procesos y Producto 219 Título de Grado en Ingeniería Química 4J8 Planes de emergencia en la Industria Química (optativa) Planes de emergencia en la Industria (optativa) ADAPTACIÓN A APLICAR A TITULADOS DE TÍTULOS A EXTINGUIR (INGENIERO QUÍMICO) Asignaturas que el estudiante debe cursar: - - - 10.3. Fundamentos de Informática (6 ECTS), de primer curso del Grado en Ingeniería Química, en el caso de que el alumno no haya cursado alguna de las siguientes asignaturas optativas del Título de Ingeniero Químico de la Universidad de Murcia: Programación Aplicada a la Ingeniería Química (4.5 ECTS) o Aplicaciones Informáticas en Ingeniería Química (4.5 ECTS). Gestión de la Calidad en la Industria (3 ECTS), de segundo curso del Grado en Ingeniería Química, en el caso de que el alumno no haya cursado la asignatura optativa Gestión de la Calidad en la Industria Química (4.5 ECTS) del Título de Ingeniero Químico de la Universidad de Murcia. Ingeniería Eléctrica y Electrónica (6 ECTS), de segundo curso del Grado en Ingeniería Química. Trabajo Fin de Grado. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto La implantación del Título de Graduado en Ingeniería Química extingue el Título de Ingeniero Químico, publicado por la Resolución de 28/12/99 (BOE nº 22 del 26 de enero de 2000). 220
