ESPE/JM/Mise à plat : pistes de réflexion

ESPE/JM/Mise à plat : pistes de réflexion
Investigación
Mise à plat du document 1 :
El primer documento es un cuadro pintado en 1977 por Eduardo Arroyo, artista
madrileño que vivió, exiliado, en París durante una gran parte de la dictadura franquista y
volvió a Madrid después de la muerte del dictador.
El cuadro se titula “Feliz quien como Ulises ha hecho un largo viaje” lo que nos lleva ya a una
primera interrogación: ¿cuál será la relación entre el título y el cuadro? En efecto, Ulises es
el héroe de la Odisea: rey de Ítaca, pasó 20 años alejado de su familia y de su tierra y al
volver encontró su palacio invadido y saqueado.
Lo que primero nos llama la atención es, a la derecha, un hombre que acaba de entrar en lo
que parece ser la habitación de un apartamento o de una pensión barata (la puerta de color
azul que da a la calle, donde parece que está nevando, está todavía abierta) y que está
contemplando una escena de crimen. El hombre es el arquetipo del detective en el cine
negro de los años 50: sombrero, traje oscuro, corbata y zapatos negros. Su mirada va a guiar
la nuestra.
Siguiendo la mirada del detective, nos fijamos entonces en tres cadáveres que ocupan el
centro del cuadro: el primero es el de un hombre vestido de gris, tumbado en el suelo, boca
arriba; El segundo es el de un hombre, con traje oscuro y corbata, recostado contra la pared
y el tercero es el de otro hombre, con sombrero y traje oscuro apoyado contra la pared,
inclinado como si no pudiera mantenerse erguido. ¿Quiénes serán?, ¿qué habrá pasado?
Quizás pueda aclararnos el estado de la habitación donde predominan los colores rojo,
amarillo y ocre: carece de decoración, las paredes amarillas están agrietadas (lo que parece
confirmar la hipótesis de la pensión), el colchón que se ve a la izquierda está sin sábanas, las
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sillas y el sillón de la derecha han sido volcados y destrozados y unas cartulinas (¿naipes?)
han sido tiradas al suelo. Tenemos la impresión de que los 3 hombres fueron víctimas de un
asesino que, después de haberlos matado, tiró su arma al suelo y se fue sin ver a la mujer,
único testigo de la masacre, escondida detrás de una cortina a no ser que esta mujer sea la
culpable refugiada detrás de la cortina para escapar al detective.
Este primer nivel de lectura nos deja pensar, pues, que Arroyo quiso pintar una escena de
género en la que un detective acaba de descubrir una escena de crimen y, por tanto, va a
tener que investigar. Sin embargo, algunos detalles nos llevan a pensar que hay un segundo
nivel de lectura.
¿Qué significarán la campesina persiguiendo una oca que parece salir de un cómic y lo que
parece ser una máscara blanca un poco más arriba? Son elementos muy difíciles de
interpretar; Podríamos, quizás, considerarlos como una pista que nos da el pintor para
animarnos a proceder a una segunda lectura crítica, esta vez, de su obra.
Podríamos entonces considerar al detective como el propio pintor que acaba de volver a su
tierra (Feliz quien como Ulises….) y descubre, aterrado, el resultado de casi 40 años de
dictadura: España destrozada, arruinada, víctima de políticos corruptos (colores de la
bandera de España -empapelado, suelo, cortina del fondo- paredes agrietadas, escena de
violencia como símbolo de lo que sufrió el país), pero también los primeros signos de la
democracia con la mujer del fondo que podría estar votando en una cabina electoral (alusión
a las elecciones de 1977) y con el final del aislamiento del país simbolizado por la puerta
abierta hacia el mundo exterior. El papel de este personaje central consistiría en investigar
(detective) para comprender lo que ha pasado, por qué y terminar cerrando el caso o (pintor
representante de todos los exiliados de vuelta a España) hacer el balance de la situación,
para comprenderla y poder seguir adelante.
Lo que más me interesó en este cuadro, es su carácter enigmático que permite abrir
numerosas pistas de interpretación.
Mise à plat du document 2 :
Interrogatorio
En la playa de Cabo de Palos, aparecieron dos cadáveres. La policía comienza pesquisas,
indagaciones e interrogatorios.
Primer testigo (taxista): A mí, me llamaron por teléfono para que fuese al pueblo a hacer un
servicio. Allí, recogí a tres personas, las dos que han aparecido y una señora alta y flaca.
Comisario: ¿No observó usted algo anormal en su conducta?
Primer testigo: No, señor.
Comisario: ¿Qué hicieron al llegar a Cabo de Palos?
Primer testigo: Yo les dejé en un restaurante de las afueras. Me pagaron y me despidieron.
Comisario: ¿Y cómo estaba usted en el pueblo esta mañana? ¿Por qué no se volvió a
Madrid?
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Primer testigo: Porque estaba muy cansado de ir todo el día y parte de la noche agarrado al
volante y me acosté para descansar.
Comisario: ¿A qué hora se fue a dormir?
Primer testigo: A las diez y media poco más o menos.
Comisario: ¿Y no salió usted de la pensión?
Primer testigo: No señor, me acosté.
Comisario: ¿Oyó usted cómo llamaban a la otra señora?
Primer testigo: Sí señor, la llamaron varias veces Ignacia.
Comisario: ¿No observó usted si discutían?
Segundo testigo (dueño del restaurante): No, no, cenaron en muy buena harmonía y con
mucho apetito, sobre todo ellos dos; la otra señora comió menos.
Comisario: ¿podría usted describirla?
Segundo testigo: No muy bien. Era alta, flaca, pero como en la terraza había poca luz y
llevaba un velo, no le vi muy bien la cara.
Comisario: ¿A qué hora abandonaron su establecimiento?
Segundo testigo: Pues, sobre las once y media, poco más o menos
Tercer testigo (dueña de la pensión): El chófer llegó a la pensión después de las diez y media.
Cenó y se acostó. Pero ¿él no será el criminal? ¿No habré tenido en mi casa a un asesino,
verdad?
Comisario: no se preocupe usted, señora, y conteste con exactitud: ¿pudo salir durante la
noche sin ser visto y volver a entrar?
Tercer testigo: ¡No señor! ¡Eso sí que no! Para salir, los huéspedes tienen que pasar por la
habitación mía, ¿sabe usted? Y además, tengo que abrirles la puerta de la calle. Eso lo hago
para que no se me vayan sin pagar… Usted me entiende…
Fernando Fernán Gómez – El extraño viaje (1964)
El documento es una escena del guión de la película de F Fernán Gómez titulada: “el extraño
viaje”. En esta escena, un comisario interroga a tres testigos que podrían ayudarle a resolver
un caso: el del asesinato de 2 hombres en la playa de Cabo de Palos.
El comisario procede de manera organizada y metódica, cada interrogatorio permitiendo a la
vez reconstituir el desarrollo de los hechos hasta el momento del crimen, confirmar las
declaraciones de los testigos ya interrogados y, por fin, descartar la culpabilidad del primer
testigo.
Los dos primeros testigos son los últimos que vieron a las victimas con vida: sus
declaraciones permiten juntar informaciones sobre el lugar de procedencia de las víctimas,
lo que hicieron y a qué hora antes que les asesinaran, con quién andaban y cuál era su
estado de ánimo.
El primer testigo, taxista, declara que salieron de un pueblo, cerca de Madrid en taxi,
acompañados por una mujer alta y flaca llamada Ignacia para ir a cenar en un restaurante de
Cabo de Palos. Después de haberlos dejado, sobre las diez y media de la noche “les dejé, me
pagaron y me despidieron”, se fue a una pensión para dormir porque quería descansar
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antes de volver a Madrid “estaba muy cansado de ir agarrado al volante y me acosté para
descansar”.
El segundo testigo, dueño del restaurante, confirma la descripción y añade que cenaron en
una terraza donde “había poca luz”, que la mujer “llevaba un velo” (lo que permite explicar
por qué nadie puede dar de ella una descripción más precisa) y que se fueron “sobre las
once y media”, información muy importante ya que permitirá descartar la culpabilidad del
taxista.
Podemos suponer que la mujer misteriosa se convierte, en la mente del comisario, en una
posible sospechosa ya que éste intenta saber “si discutían” pero el dueño del restaurante
elimina la pelea como móvil explicando que “cenaron en muy buena harmonía”.
El comisario decide entonces seguir la pista del taxista: ¿podría ser el asesino? Pero la
coartada del taxista se verá confirmada por el tercer testigo, dueña de la pensión donde se
alojó: “llegó después de las diez y media, cenó y se acostó”.
Después de haber interrogado a estos dos primeros testigos, el comisario dispone de
informaciones bastante precisas sobre el horario y la acciones de las dos víctimas antes de su
muerte: salieron de Madrid, pasaron una gran parte del día en un taxi con una tercera
persona llamada Ignacia, alta, flaca que llevaba un velo. Llegaron sobre las diez de la noche a
Cabo de Palos donde se quedaron para cenar en un restaurante. Se fueron del restaurante
sobre las once y media y a partir de ese momento, nadie supo nada de ellos hasta el día
siguiente cuando les encontraron muertos en la playa.
A partir de estas informaciones, se destacan 2 sospechosos: por una parte la señora con
velo, pero nadie sabe dónde está, y por otra parte, el taxista: “¿Y cómo estaba usted en el
pueblo esta mañana? ¿Por qué no se volvió a Madrid? Para descartar su culpabilidad, habrá
que interrogar a la dueña de la pensión donde se alojó para saber si confirma la declaración
del chofer. Ésta comprende en seguida que se considera al taxista como un posible asesino y
contesta de manera muy teatral, dejando percibir su preocupación y su miedo retrospectivo
“¿no será un criminal? ¿No habré tenido en mi casa a un asesino? “.
En realidad, esta mujer se convierte, sin saberlo, en la coartada del taxista ya que confirma
sus horarios : el hombre llegó sobre las diez y media, cenó y se acostó y no hubiera podido
salir de la pensión sin que ella se enterara, lo que significa que hay que eliminarle de la lista
de los sospechosos.
Para concluir, al final del interrogatorio, solo le queda una pista al comisario: la de la mujer
con velo. Tendrá que encontrarla e interrogarla sobre lo que hizo entre las once y media y el
momento en que se descubrieron los asesinatos.
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1. A l’issue des mises à plat, on pouvait déboucher sur le tableau suivant :
Langue
Sens
Récapitulatif sens/langue à l’issue de la mise à plat
Document 1
Triple enquête possible
Document 2
Enquête à partir d’un interrogatoire de police
-Premier niveau de lecture : enquête du policier
pour découvrir ce qui s’est passé.
-2ème niveau de lecture : enquête de l’artiste,
représentant les exilés de retour en Espagne
-Enquête du spectateur à la recherche de pistes
pour comprendre le sens de ce tableau
énigmatique
Permet de voir comment, à partir d’un
interrogatoire mené de façon méthodique, le
commissaire va pouvoir élaborer des pistes et
écarter des suspects afin de résoudre l’énigme du
double assassinat.
1. Lexique de la scène de crime (detective,
llevar un caso, investigar, testigo, crimen,
asesino, arma, masacre, película negra,
sangre, destrozar, matar, asesinar, víctima)
2. Lexique de la maison et des objets de la
maison (habitación, pensión, apartamento,
puerta, sillas, sillón, colchón, sábanas,
pared, empapelado, cortina, suelo)
3. Lexique de la description : couleurs et
vêtements : Rojo, amarillo, ocre, azul, gris,
negro, oscuro, llevar traje, sombrero,
corbata…..
4. Posture : de pie, tumbado, inclinado
5. Etat : destrozado, arruinado, volcado,
escondido
1. Hiérarchisation : primero, después, a
continuación
2. Déroulement logique : pues, por lo tanto
3. Situation : arriba, abajo, a la derecha, a la
izquierda, en el centro, detrás de……
4. Ser pour définir : es un detective, es una
escena de….
5. Estar pour situer, indiquer une position…
6. Expression de l’hypothèse : parece ser,
quizás, podríamos imaginar que, será…
Remarque : il s’agit d’un script, ce qui veut dire
que l’on doit pouvoir travailler à partir de l’extrait
filmique
1. Lexique du crime (comisario, interrogatorio,
pesquisas, indagaciones, resolver un caso,
asesinato,
crimen,
testigos,
víctimas,
declaraciones,
culpabilidad,
sospechoso,
coartada)
2. Les lieux : Madrid, el pueblo, Cabo de Palos,
una playa, un restaurante, una pensión.
3. La description : alta, flaca, con velo + tout ce
que l’on peut trouver si l’on visionne l’extrait
4. L’état d’esprit : cansado, procupada, inquieta,
5. Les activités du quotidien : Ir en coche (taxi),
conducir, cenar, pagar, alojarse en una
pensión, acostarse, dormir
1. Hiérarchisation : primero, después, a
continuación
2. Déroulement logique : pues, por lo tanto
3. Ser pour définir : es un detective, es una
escena de….
4. Estar pour situer, indiquer un état d’esprit…
5. Prépositions A, EN : ir a, comer en, alojarse
en…
6. Expression
de
l’hypothèse :
futur
hypothétique…
7. Vouvoiement de politesse : usted + 3ème pers
8. Phrase
interrogative :
« ¿No
observó
usted…? ¿Qué hicieron…?
Conjugaison : majoritairement des 3èmes Conjugaison : majoritairement des 1ères et
personnes (singulier et pluriel)
3èmes personnes (singulier et pluriel)
 Présent de l’indicatif : es un cuadro, lleva,  Présent
de
l’indicatif :
langue
de
viste, está, parece… (pour décrire le
commentaire (explica que, añade que…)
tableau)
 Passé-simple : récit de ce quis’est passé : me
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




Présent continu : Está contemplando/
observando… Pour dire ce que le
personnage est en train de faire.
Passé proche : acaba de….
Passé-simple : vivió, pasó, volvió, mató,
tiro, se fue, fueron….
Conditionnel : podríamos
Futur hypothétique : será, representarán
Lien

llamaron, me despidieron….)
Futur hypothétique : será,
Enquête
2. Généralités :
Niveau CECRL et classe

A2 – A2+
CO : Peut comprendre et extraire l’information essentielle de courts passages enregistrés
ayant trait à un sujet courant prévisible, si le débit est lent et la langue clairement articulée.
CE : Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une
fréquence élevée de langue quotidienne ou relative au travail.
EO : Peut raconter une histoire ou décrire quelque chose par une simple liste de points.
Peut décrire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens, les lieux. Peut
faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité.
EO – B1 : Peut relater en détail ses expériences en décrivant ses sentiments et ses
réactions, Peut raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film et décrire ses propres réactions,
peut décrire un événement, réel ou imaginaire. Peut raconter une histoire.

Plusieurs possibilités de classes. La mise en œuvre sera différente selon le niveau
d’exploitation : 4ème LV1 ou 3ème LV2 (avec extension vers HDA) ou 2nde (Mémoire,
héritage et rupture)
Ordre des documents
D’abord le script (document 2) car il va permettre d’apporter la quasi-totalité de la langue
nécessaire à l’étude du tableau (document 1) CF tableau issu de la mise à plat
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Remarque : La charge lexique/langue est importante (CF tableau issu de la mise à plat)
Commencer par le tableau met forcément les élèves en difficulté car ils n’auront aucun
élément tangible auquel se raccrocher, notamment pour tout ce qui concerne le lexique de
l’enquête policière. Leur stratégie consistera donc à commencer chaque intervention par
une demande de lexique ce qui serait contre productif.
ACL travaillées
CE-CO-EOC-EOI-EE
Modalités de travail
En plénière, en groupes, en binômes
3. Mise en oeuvre possible:
Séance 1, plénière
Objectif ACL : entraîner à la CO et à l’EO (construction d’une expression personnelle à
l’aide d’éléments repérés et mis en lien pour faire sens)
Objectifs sens : Recherche d’informations permettant d’expliquer la scène visionnée :
informations générales sur les personnages, les liens entre eux et la raison de leur présence
dans le commissariat.
Objectifs langue CF tableau issu de la mise à plat :
Lexique du crime
Les lieux
La description
L’état d’esprit
Les activités du quotidien
Hiérarchisation
Présent
Déroulement logique
Passé-simple
Ser pour définir
Futur hypothétique
Estar pour situer, indiquer un
état d’esprit…
Les prépositions A, EN
Phrase interrogative
Visionnages de l’extrait avec consignes progressives (CO/EO)

Dire ce que l’on a compris : compréhension générale (commissaire/ Enquête/ Assassinat/ témoins/
suspects
o La mise en commun peut se faire sous forme de « lluvia de ideas », le professeur écrirait au
tableau les mots importants donnés par les élèves dans des phrases complètes du style : « me
parece que… ». Puis, en EOC, on demanderait à un élève de récapituler tout ce qui a été compris
par la classe.
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
A partir des éléments repérés, on débroussaillera la situation (pour gagner du temps, on peut partager le
travail) avec des consignes diversifiées comme par exemple :
Primer testigo
Segundo testigo
Tercer testigo
Profesión
Descripción
Estado de ánimo
Comisario
Descripción
Preguntas
Mise en commun avec tableau de prise de notes à compléter et récapitulation en EOC quand les colonnes sont
complètes
Trace écrite possible (Les éléments surlignés correspondent aux objectifs listés dans le tableau ci-dessus) :
Dos cadáveres aparecieron en la playa de un pueblo. El comisario investiga interrogando a 3 testigos
El comisario quiere saber quiénes eran las víctimas, si el taxista tiene una coartada, quién es el asesino
El taxista es (description sommaire) y lleva (description)
La dueña de la pensión está preocupada y siente miedo
Consigne de travail : être capable de raconter, oralement l’extrait de film visionné en cours (objectif :
mémorisation du lexique de l’enquête et de la description, travail sur la langue utilisée pendant le cours)
Séance 2, plénière, groupes
 Objectif ACL : entraîner à la CE et à l’EO (construction d’une expression personnelle
à l’aide d’éléments repérés et mis en lien pour faire sens) puis à l’EE (ateliers)

Objectifs sens : Recherche des détails de l’enquête permettant de réaliser une
synthèse des déplacements, de l’emploi du temps et des actions des victimes et du
chauffeur de taxi. Et de conclure sur les suites à donner à l’enquête
 Objectifs langue CF tableau issu de la mise à plat :
Lexique du crime
Les lieux
Les activités du quotidien
Hiérarchisation
Passé-simple
Déroulement logique
Futur hypothétique
Ser pour définir
Estar pour situer, indiquer un
état d’esprit…
Les prépositions A, EN
Phrase interrogative

Reprise : CF consigne de travail + haut

Faire émerger (en plénière) un questionnement : que nous reste-t-il à comprendre et travailler ?
o Réponse : le détail de l’horaire et des lieux.
o Pour ce faire, On distribue le script et encore une fois, on partage le travail autour des
témoignages:
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Taxista
Dueño del restaurante
Personajes
mencionados
Lugares
mencionados
Horarios
mencionados
Dueña de la pensión
¿De quién habla?
Lo que dice sobre los
horarios del hombre
Su estado de ánimo
¿Pudo el taxista, según
ella ser el asesino?

Mise en commun avec pour consigne de remplir la totalité du tableau pour préparer l’activité suivante
Pas de trace écrite supplémentaire mais demande de surlignage des verbes au passé-simple sur le script et
PRL à partir de ces surlignages

Ateliers d’expression écrite : par groupes de 4, rédiger la synthèse du commissaire avec une
conclusion sur les suites à donner à l’enquête
Consigne de travail : être capable de faire, oralement, la synthèse des informations obtenues sur l’emploi du
temps et les déplacements des victimes et du chauffeur de taxi (objectif : les obliger à mémoriser le lexique de
l’enquête et à l’utiliser pour relater des faits au passé-simple)
Séance 3, plénière, binômes

Objectif ACL : entraîner à l‘ EO ; construction d’une expression personnelle, en
reprenant toute la langue travaillée en amont, tout d’abord lors de la phase
d’exploitation du tableau puis lors du travail en binômes.

Objectifs sens : Reconstruction du sens du tableau (1er niveau de lecture)
 Objectifs langue CF tableau issu de la mise à plat :
Lexique du crime
Les lieux
La description des personnes
(physique + vêtements)
Ser pour définir
Passé-simple
Estar pour situer, indiquer un Conditionnel d’hypothèse
état d’esprit…
Les prépositions A, EN
Phrase interrogative

Reprise : CF consigne de travail + haut

Projection du tableau d’Arroyo dans sa totalité -> premières impressions/éléments de
compréhension
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
Puis, à l’aide du TBI (ou en bricolant), isoler les éléments et les projeter les uns après les autres : faire
décrire (présent) + tirer des conclusions (passé)
o Personnage principal (détective)
o Victimes
o Lieux

Jeux de rôles à partir des interprétations (à faire préparer en binômes, sans écrit )
o interrogatoire -> le détective interroge la femme en tant que témoin
Trace écrite : des répliques des dialogues joués par les élèves à l’issue du travail en binômes et reprenant le
lexique, la langue, la conjugaison travaillés depuis le début (CF objectifs cités plus haut)
Consignes de travail : être capable de participer, dans l’un ou l’autre des 2 rôles, au dialogue travaillé en cours
(sans appui écrit, sans savoir avec qui on jouera et sans savoir quel rôle on aura)
Objectif : mémorisation de tous les faits de langue + lexique travaillés sur les 3 séances

Prolongement en histoire des arts (HDA) : 2ème niveau de lecture
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