Inicio del semestre 2013-2 Reinicio de actividades escolares

Reinicio de actividades escolares,
ocasión para renovar propósitos
Convocatoria
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Número 1,314
Año XXXVII
Cuarta época
ISSN 0188-6975
21 de enero de 2013
Inicio del semestre 2013-2
E
studiantes del CCH que cursan sexto,
cuarto y segundo semestres, iniciaron
el ciclo escolar 2013-2 con diversos objetivos y compromisos académicos, mismos
que de cumplirse en este periodo, redundarán en su formación universitaria. Entre ellos
destacan aprobar las materias con buenas
calificaciones, asistir a todas sus clases, cumplir
con tareas y trabajos escolares y aprobar, si es
el caso, las asignaturas adeudadas. [2
Consúltanos en la red: www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta
Inicio de semestre
(viene de la pág. 1)
Los jóvenes que cursan
su último semestre escolar
tendrán la responsabilidad
de decidir a cuál de las licenciaturas que ofrece nuestra
Máxima Casa de Estudios se
van a incorporar.
Los alumnos de cuarto semestre elegirán en
este tiempo, entre otros
aspectos importantes de
su formación, las materias
del esquema preferente
para quinto y sexto semestres, mientras que los de
segundo tienen el reto de
mantener y mejorar el promedio escolar.
Otro sector de la
comunidad estudiantil concentrará parte de su atención
en regularizar su situación
académica, pues sabe que de
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ello depende concluir en tiempo y forma sus estudios
de bachillerato.
Mención especial merecen los cientos de alumnos que en los cinco planteles se dan tiempo para
cursar una opción técnica, como por ejemplo:
Análisis Clínicos, Banco de Sangre, Bibliotecología,
Recreación o Sistemas de Cómputo, por mencionar
sólo algunas de ellas, o diversos cursos de aplicaciones tecnológicas que ofrece ese departamento. En
tanto, otros estudiantes continuarán con sus trabajos de investigación en los laboratorios Siladin o en
los diversos clubes que existen en las escuelas.
Una manera diferente de aprovechar su
tiempo libre y de recreación la ocuparán los jóvenes en algunos de los talleres artísticos que se
ofrecen en los departamentos de Difusión Cultural, o en la práctica de actividades físicas, en las que
consumen energía de manera divertida.
Es importante destacar que los escolares se han
acostumbrado a aprovechar el apoyo que ofrecen los
profesores tutores y asesores para ayudarlos en su formación académica, así como para despejar dudas en
diversas materias de estudio.
Es el último año que cursamos en el Colegio y claro que sentimos emoción porque pronto ingresaremos
a la licenciatura, refirieron Arled Ariadna Trejo y Alexis
2
Fernanda Ponce Morales, alumnos de sexto
semestre. El CCH es una
escuela en la que nos hemos podido desarrollar
de manera satisfactoria,
porque contamos con buenos profesores, excelentes
instalaciones y el apoyo de
nuestra familia, afirmaron.
El reto es tener claro
el objetivo de aprender y
concluir en el tiempo establecido el CCH, de mantener
el promedio que hemos logrado hasta el momento y
de ser posible mejorarlo,
explicó María de Lourdes
Hernández Páez, quien
cursa el cuarto semestre.
No debemos confiarnos
porque apenas estamos a
la mitad de nuestra estancia en el Colegio y sabemos
que hay materias difíciles
que debemos aprobar para
no arrastrarlas el próximo
año escolar, agregó.
El semestre pasado
fue algo difícil porque estábamos en un proceso
de adaptación, pero éste
será mejor porque ya conocemos la manera de
enseñar de los profesores
y cómo nos evalúan, explicó Fernando Pérez Alarcón
de segundo semestre. Lo
importante es ser alumno
regular y no permitir que
decaiga el ánimo, porque
de ello depende que este
año escolar sea mejor y
de provecho, concluyó.z
(con información de Porfirio Carrillo)
21 de enero de 2013
Reinicio de actividades escolares,
ocasión para renovar propósitos
E
l inicio de un nuevo periodo escolar es un suceso pleno de significaciones. Para algunos será el gusto por continuar con su buen desempeño
académico; para otros, la oportunidad de mejorar para cumplir con las
expectativas que se trazaron cuando ingresaron al bachillerato más joven de
la Universidad Nacional Autónoma de México.
En ese mismo sentido, para nuestro Colegio, como parte integral de la
Máxima Casa de Estudios del país, el comienzo del año 2013 representa la
oportunidad de continuar trabajando en la consecución de la Actualización
del Plan y los Programas de Estudio y, de esa manera, mejorar la formación
de quienes habrán de cursar una carrera universitaria.
La actualización, sin lugar a dudas, es uno de los procesos más importantes
que el Colegio ha vivido en los últimos lustros, y representa la oportunidad
de mejorar lo hecho hasta ahora en bien de miles de jóvenes que anhelan
construirse un futuro más promisorio.
Construir nuevos aprendizajes, generar nuevas habilidades tanto en las
aulas y los laboratorios como en las diversas instalaciones del Colegio y
promover valores que fundamenten una forma de vida democrática y participativa son y seguirán siendo características imprescindibles de nuestro
Modelo Educativo.z
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Con el propósito de potencializar los aprendizajes de las materias que se imparten en el Colegio y fortalecen la comprensión
y la valoración de la equidad de género, se
CONVOCA
• Memoria y exposición artística de la cultura de
equidad de género de los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades
A
a estudiantes inscritos en cualquier semestre del CCH de la
UNAM a participar en la creación de video, animación, flash,
podcast, canción, poema, historieta, fotonovela, cómic, manga,
anime, novela gráfica, fotografía, pintura, cartel, dibujo, grafiti,
ensayo, escultura en diferentes materiales y tamaños (alebrije
y otros) y libro objeto, que expresen la mirada joven sobre la
equidad de género desde distintos enfoques disciplinarios, con
las siguientes
El mejor termómetro para medir
el grado de civilización de un pueblo
es la situación de sus mujeres.
Norberto Bobbio
lcanzar la equidad de género es una de
las principales aspiraciones y retos que
enfrenta la humanidad. Dicha aspiración
surge a partir del reconocimiento de dos hechos
centrales: por un lado, que las características
típicamente atribuidas a hombres y a mujeres
tienen un origen sociocultural y no biológico
y, por otro, que esas características establecen
diferencias entre ambos sexos que generan
desigualdad en el acceso a oportunidades y
limitan el desarrollo humano, especialmente el de
las mujeres.
Si bien en las últimas décadas se ha avanzado
de forma significativa en la conquista de los
derechos sociales, laborales y sexuales de las
mujeres, aún falta mucho por hacer. Muestra
de ello son los feminicidios, el acoso sexual y la
escasa proporción de mujeres en nuestro país que
ocupan puestos de alto nivel o cargos públicos
relevantes, por mencionar algunos ejemplos.
Por lo anterior, en el Colegio de Ciencias
y Humanidades se considera indispensable
promover la reflexión de los jóvenes sobre este
tema desde las diversas disciplinas que integran
el Plan de Estudios, así como fomentar relaciones
más equitativas entre hombres y mujeres que
abonen a la construcción de una sociedad más
democrática, libre y justa.
BASES:
Podrán participar todos los alumnos del Colegio de Ciencias y
Humanidades de manera individual o por equipo (máximo de
cinco integrantes) que estén:
• Inscritos en el sitio: www.cch.unam.mx/genero
• Asesorados por uno o varios profesores.
• Los trabajos deberán ser creaciones originales y se
desarrollarán de acuerdo con la aplicación de la perspectiva
de género abordada en las diversas asignaturas impartidas
en el semestre 2013-2.
• Cada autor (o equipo) sólo podrá presentar una obra
inédita.
• Las obras deberán rotularse con los siguientes datos
generales: Título, fecha, técnica empleada, descripción
relacionada con el tema (máximo diez renglones en
tipografía Arial de 11 puntos), nombre del autor (o
autores), plantel, turno, materia y correo electrónico.
CALENDARIO
• La inscripción es del 14 de enero al 28 de febrero de 2013
en el sitio: www.cch.unam.mx/genero
• El periodo de entrega de las obras será del 1 al 5 de abril de
2013 en el departamento de Información de cada plantel.
• Los trabajos se expondrán en cada plantel del 15 al 19 de
abril de 2013; se seleccionarán los de mejor calidad para
ser exhibidos del 6 al 10 de mayo en el Museo Universitario
de Ciencias y Arte de la UNAM.
• Todos los trabajos recibidos se integrarán en una Memoria
impresa y digital que se publicará en 2014.
Para mayores informes, escribir a: [email protected]
y [email protected] o comunicarse a la Secretaría de
Comunicación Institucional del CCH, ubicada en Insurgentes
Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, teléfonos: 56220025 y 5622-0175.
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Población Estudiantil del CCH
ingreso, tránsito y egreso
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n días pasados la dirección general del CCH repartió a su planta docente el texto Población Estudiantil del
CCH ingreso, tránsito y egreso: Trayectoria escolar: siete generaciones 2006-2012.
Este trabajo presenta un seguimiento de alumnos del Colegio que ingresaron a licenciatura en la UNAM
y concluyeron sus estudios en 2010. Esta labor ayuda a conocer su desempeño cuando finalizan la carrera.z
Lo puedes consultar en: www.cch.unam.mx/actualizacion
Encuesta en línea
¿SABÍAS QUE?
Los jóvenes son el sector más vulnerable de la población económicamente
activa con 1.5 millones de desempleados, de acuerdo con el reporte mensual Momento Económico del Instituto de Investigaciones Económicas de la
UNAM.
Y tú, ¿qué haces por tu futuro?
ESTUDIAS TRABAJAS
AMBOS OTROS
Envía tus respuestas a la dirección electrónica:
www.cch.unam.mx/comunicacion
El dominio de una lengua adicional al español es una herramienta fundamental para los jóvenes, ya que por medio de ésta pueden acceder al conocimiento
de vanguardia en todas las áreas y obtener becas para realizar estudios en el extranjero.
¿Te interesa el dato? Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012 en http://www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
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Mejoras en las instalaciones
del Plantel Vallejo
Verónica Cruz/Servicio Social
D
urante el periodo
vacacional, en el
Plantel Vallejo se
llevaron a cabo diversas
obras con el propósito de mantener y
mejorar el estado de las ins-talaciones
para que, de esta manera, tanto
alumnos como profesores puedan
desarrollar sus actividades en un lugar
óptimo.
El arquitecto Miguel Ángel Escalante,
superintendente de obras, comentó
que la Universidad diseñó un programa
de ahorro de energía que se está
implementando tanto en edificios del
bachillerato como de las facultades,
por lo que este plantel no es la
excepción. Se colocaron luminarias
ahorradoras de energía en la Biblioteca
y paulatinamente se cambiarán en
todas las instalaciones. Por otro lado,
se dio mantenimiento a la subestación
eléctrica para prevenir corto circuitos.
Otras acciones para el mejoramiento de la escuela fue el cambio de algunas puertas; la sustitución de
cristales rotos en laboratorios, salones y oficinas; la poda de árboles para evitar la caída de
ramas y la presencia de plagas; se continuó con
la recuperación de áreas verdes; se pintaron
barandales, edificios y botes de basura; se llevó
a cabo la primera etapa de remodelación del
acuario que se encuentra en el Siladin y que
abarcó las instalaciones eléctricas sanitarias y
se hizo la limpieza general de la Biblioteca.
El arquitecto también agregó que se tiene
planeado realizar obras a lo largo del ciclo
escolar para dar mantenimiento preventivo y
correctivo los fines de semana o por las noches.
Este tipo de mejoras
tiene la intención de que
alumnos, profesores y administrativos tengan un
lugar digno para estudiar
y trabajar, involucrandose
al mismo tiempo en cuidar
las instalaciones.z
En el ciclo escolar 2011-2012 se pilotearon en los cinco planteles los cursos de Inglés V y VI,
y de igual manera ocurrió con los de Francés V y VI.
¿Te interesa el dato? Consulta el Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012 en http://www.cch.unam.mx/plandedesarrollo
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Puntos que actualizan al Colegio*
1
2
Redefinir el perfil del
egresado
3
Actualizar los
Programas de Estudio
Tienes más oportunidades de mejorar tu
desarrollo humano y profesional
Mensaje
Comprendes los aspectos básicos e
innovadores del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico
Formar y actualizar
a los profesores
Cuentas con profesores que imparten
sus clases con bases científicas,
pedagógicas, humanistas y tecnólogicas en
el marco del Modelo Educativo del Colegio
4
Establecer como requisito
curricular la materia de
Educación Física
Adquieres hábitos de vida saludable con una
cultura de prevención y cuidado de ti mismo
ENGLISH
FOR
E
THRE
YEAR
S
5
6
Instituir el curso de Inglés
en tres años
Comprendes otras culturas y tienes la
posibilidad de ponerte al día con la información
de los avances y conocimientos del mundo
Fortalecer el idioma Francés
como segunda lengua extranjera
Conoces otras sociedades y obtienes
mayores oportunidades de desarrollo personal
y profesional
7
CÁLCULO II
ÍA III
BIOLOG
Adecuar la selección de
materias de tercer año
8
9
ÍA I
OG
ANTROPOL
TALLER
DE COMU
NICACIÓ
N II
FILOSO
Planeas tu futuro y aciertas en tus
decisiones profesionales
FÍA II
Establecer el horario
continuo de 7:00 a 19:00
horas, en turnos 01 y 02
Aprovechas tu tiempo en el Colegio y estás
más seguro al regresar a casa
Impartir clases
de 1:50 horas de duración
Tienes tiempo entre clases para consumir
alimentos, asistir a la biblioteca y convivir
con tus amigos
10
En línea recursamientos y
tutoriales con la presentación
de un examen presencial
11
12
Desarrollar cursos en línea
Puedes administrar tu tiempo libre
haciendo uso de la tecnológia desde tu casa
Puedes aprovechar los recursos
tecnológicos para mejorar tu desempeño
académico
Incorporar en el primer
semestre la materia
Estrategias para aprender
a aprender
Desde que ingresan al Colegio, los alumnos
adquieren los distintos saberes de manera
metodológica y práctica
*Tomado del Documento Base para la Actualización del Plan de Estudios http://www.cch.unam.mx/sites/default/files/Docuemento_base.pdf
Cursos de difusión de los avances para la
Actualización de los Programas de Estudio
L
as pasadas jornadas de cursos de actualización docente sirvieron para traer
a la memoria de todos los profesores el propósito original con el que fue
creado el CCH y que empata en la actualidad con las nuevas necesidades
educativas. Recordaron que como guías y promotores del aprendizaje deben
continuar formando a los 58,505* mil estudiantes que integran nuestra comunidad para que adquieran los conocimientos para su vida y su futuro mediante los
mejores y más novedosos métodos de enseñanza en una dinámica que los haga
responsables de su aprendizaje y los lleve a ser mejores ciudadanos.
*Fuente: Informe sobre la Gestión Directiva 2011-2012.
El Colegio firmó un convenio con la Embajada de Francia para el fortalecimiento de la enseñanza del francés por medio de dos modalidades:
Secciones Internacionales y Enseñanza del Francés como Segunda Lengua.
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La Coordinación General de Lenguas, con el apoyo de la Fundación UNAM, llevó a cabo el concurso Let´s go to San Antonio dirigido a los
alumnos de bachillerato de la UNAM, y en él participaron 920 estudiantes del Colegio.
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Gabriel García Márquez
En Cien Años de Soledad, Gabriel García
Márquez hace gala de sus habilidades
científicas para describir fenómenos que
observamos cotidianamente. Te invito a
leer el primer capítulo de esta maravillosa
obra para que respondas las preguntas
que aparecen a continuación.
Escribe las observaciones en las que se basó José Arcadio Buendía para plantear las siguientes hipótesis:
a)
b)
c)
d)
“Aquella invención sirve para desentrañar el oro de la tierra”
“Se puede utilizar la lupa como arma de guerra”
“La tierra es redonda como una naranja”
“Macondo es una península”
Explica los siguientes hechos:
a) José Arcadio Buendía “logró desenterrar una armadura del siglo XV”.
b) Aureliano Buendía al tocar el hielo dijo asustado: “está hirviendo”.
Los primeros cinco estudiantes que envíen su respuesta correcta, acompañada de sus datos (nombre
completo, número de cuenta, plantel y correo electrónico) a [email protected], recibirán un
premio, el cual recogerán en la Secretaría de Comunicación Institucional del CCH, en Ciudad Universitaria.
Diseño del reto: Rosario Olguín González.
Universidad Nacional Autónoma de México
Colegio de Ciencias y Humanidades
La Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), a través del
programa H@bitat Puma, la Secretaría y las Jefaturas de Planeación, comunican que del 21 al 25 de enero
de 2013 se aplicará el cuestionario “Ticómetro” a los alumnos de 2º semestre.
El objetivo del cuestionario es conocer el nivel de habilidades en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo cual se invita a los alumnos y profesores de Taller de Cómputo a que acudan
al Centro de Cómputo de su plantel en el horario de clases y participen en esta importante evaluación
universitaria.
Atentamente
Secretaría de Planeación
Cada plantel del Colegio cuenta con un laboratorio multimedia y dos mediatecas en las que los estudiantes pueden ejercitarse en las cuatro
habilidades que implica el uso de una lengua extranjera.
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¿Te gusta opinar sobre mitos, leyendas y tradiciones fantásticas?
Mitología
Publica sobre
en el número 4 de la
revista Quid
Modos de participación:
Redacta un ensayo o reportaje
de máximo cuartilla y
media, con Times New
Roman en 12 puntos, a
renglón sencillo.
Realiza un podcast en
formato mp3 con una
duración aproximada
de 3 minutos.
Elabora un video en
formato mp4, de máximo
4 minutos de duración.
Dibuja una ilustración y
envíala en formato JPG a 300
dpi de resolución.
Envíalo a
[email protected]
Y deja qué todos conozcan lo que
te gusta hacer en
Imagen: www.sxc.hu/Michel Meynsbrughen
www.cch.unam.mx/comunicacion/quid
Para dudas y aclaraciones, ponte
en contacto con la Secretaría
de Comunicación Institucional del
Colegio de Ciencias y Humanidades,
con las profesoras Maharba Annel
González García y Carmen Prado
Rodríguez, teléfono 5622 0025.
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El 20 de febrero de 2013 inicia la XXXIV Feria Internacional del Libro del Palacio
de Minería. En ella los estudiantes de los cinco planteles del Colegio presentarán
el texto Imágenes, conceptos, poesía y narrativa, VII antología de Creación Literaria de Alumnos del CCH el 27 de febrero a las 17 horas en el Salón de Actos. Es
importante la asistencia y el apoyo de la comunidad universitaria, porque además
se cumplen cinco años de presencia literaria de nuestros jóvenes en ese recinto.
Cine. Inicia a partir del 11 de febrero el segundo ciclo Para leer el cine, dirigido a
maestros y alumnos. Inscripciones e informes al teléfono 5622-2385, ext. 373, con
Leticia Ventura.
Teatro. La Casa del Lago Juan José Arreola invita a la puesta en escena Tennessee
en cuerpo y alma, dirigida por Francisco Franco; las funciones son el viernes a las 20
horas, sábados y domingos 19 horas; taquilla de lunes a viernes de 10 a 15 y de 17
a 20 horas, entrada por el Zoológico de Chapultepec. Descuentos especiales a los
alumnos del CCH con credencial.
Les recordamos que el último día de registro de fichas para la selección de la XXXIX Muestra de Teatro del CCH es el
1 de febrero de 2013. La muestra se llevará a cabo del 25 de febrero al 1 de marzo. Los grupos favorecidos se presentarán en abril de 2013 en varios espacios escénicos como el Museo del Chopo, la Casa del Lago, los foros del CCH, entre
otros. Busca la convocatoria en Difusión Cultural de tu plantel y para mayores informes comunícate al 5622-2385, ext.
373.
Música. Ya puedes inscribirte al XXVI Festival de Música Popular del CCH; consulta las bases en la oficina de Difusión
Cultural de tu Plantel; tienes hasta el 22 de febrero para hacerlo. Mas informes a través del correo electrónico [email protected].
Danza. Difusión Cultural del CCH invita a todos los talleres de expresión corporal del Colegio a participar en la XXVII
Muestra de Danza del CCH. Las inscripciones estarán abiertas del 1 al 15 de febrero en el correo electrónico cch.
[email protected]; también se recomienda revisar la convocatoria que se difunde en los carteles de esta muestra
en tu plantel.
Literatura. Invitamos a los jóvenes a participar en el XIV Encuentro de Creación Literaria de alumnos del Colegio.
Busca la convocatoria en el Departamento de Difusión Cultural de tu plantel o comunícate con Cristina Arroyo al
correo [email protected]
Difusión Cultural del CCH felicita a Elsa Cross por haber obtenido La Medalla Bellas Artes en reconocimiento a su obra
poética. Ella se destaca por ser poeta, traductora literaria, ensayista y profesora de la Facultad de Filosofía y Letras de
la UNAM. Recordemos su texto Noche: “Siento que en vano he conocido aquello que te nombra, que no tendrá un
cauce mi dolor acumulado. Te amo como al esplendor de cada día, y he visto desgarrarse la quietud que anticipa tu
presencia. / Sólo existirán seres mutilados y lacios, máscaras de torpes gesticulaciones, de muecas sin sentido. Nada
tendré fuera de ti / Poseo tus palabras, todas las formas de mi ser habitas. Descubro tu rostro imprevisto en torno
a cada instante de tu beso, en la tibia avidez de tu caricia. Tu beso contiene la noche. / Pero vuelve un vasto caer de
silencios, y temo el dilatarse de una soledad desconocida; temo despertar triste a tu lado; temo la imagen de otra
plenitud imperturbable”.
Visitas Guiadas. Recomendamos asistir al Museo del Objeto del Objeto, MODO. Es un espacio dedicado a coleccionar, conservar, exhibir y difundir diversas expresiones del diseño y de la comunicación, genera proyectos educativos de
investigación y difusión a partir de su propio acervo y fomenta la producción y la cultura del diseño, así como el análisis
y profundización en los alcances de la comunicación, con especial énfasis en las nuevas tecnologías. Está ubicado en
Colima 145, colonia Roma, Ciudad de México, y abre de miércoles a domingo de 10 a 18 horas. Estudiantes y maestros
con credencial del Colegio: $20.
Cajón de sastre. Francisco Betancourt Gil, maestro de Teatro del Plantel Sur, nos comenta que en febrero estrena
dos obras de teatro adaptadas por él. La primera está basada en la novela Pedro Páramo de Juan Rulfo, titulada La
media Luna; la otra es El mercader de Venecia de Shakespeare. Ambas se presentarán en la Sala Audiovisual de ese
centro educativo con la participación de más de 30 alumnos que forman el taller Teatrarte y que consideran que el
apoyo de los maestros de la academia de Talleres es importante.
Recuerda que si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas que te resulten atractivas y quieras compartir, este
es el espacio para hacerlo. En la red estamos en [email protected]
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la
Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certificado
de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certificado de Licitud de Título núm. 6,983. Certificado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos
5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales.
Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan
Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional
del CCH. Tiraje 7,500 ejemplares
[email protected]
[email protected]
[email protected]
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
MÉXICO
Dr. José Narro Robles
Rector
Dr. Eduardo Bárzana García
Secretario General
Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez
Secretario Administrativo
Dr. Francisco José Trigo Tavera
Secretario de Desarrollo Institucional
MC. Miguel Robles Bárcena
Secretario de Servicios a la Comunidad
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Abogado General
Enrique Balp Díaz
Director General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
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Directora General
Ing. Genaro Javier Gómez Rico
Secretario General
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Secretaria Académica
Lic. Juan A. Mosqueda Gutiérrez
Secretario Administrativo
Lic. Araceli Fernández Martínez
Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje
Lic. Laura S. Román Palacios
Secretaria de Planeación
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Secretaria Estudiantil
Mtro. Trinidad García Camacho
Secretario de Programas Institucionales
Mtro. Jesús Nolasco Nájera
Secretario de Comunicación Institucional
M. en I. Juventino Ávila Ramos
Secretario de Informática
Directores de los planteles
Lic. Sandra Aguilar Fonseca
Azcapotzalco
Dr. Benjamín Barajas Sánchez
Naucalpan
Dr. Roberto Ávila Antuna
Vallejo
Lic. Arturo Delgado González
Oriente
Lic. Jaime Flores Suaste
Sur
Gaceta CCH
Directora
Maharba Annel González García
Coordinador Editorial
Erick Octavio Navarro Olguín
Coordinador de Archivo Fotográfico
Roberto Contreras Ordaz
Mesa de Redacción
Porfirio Carrillo
Yolanda García Linares
Carmen Guadalupe Prado Rodríguez
Hilda Villegas González
Corrección de estilo
Yolanda Ledesma Camargo
Diseño Gráfico
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Oscar Figueroa Tenorio
Fotografía
José de Jesús Ávila Ramírez
Distribución
Gabriel Leyte Saldate
Luis Ramírez
María Guadalupe Salazar Preciado
Beatriz Bolaños Domínguez
Jefes de Información de los Planteles
Azcapotzalco
Javier Ruiz Reynoso
Naucalpan
Reyna Rodríguez Roque
Vallejo
Rubén Fischer
Oriente
Ignacio Valle Buendía
Sur
Susana Reyes Jiménez
21 de enero de 2013
P
rofesores del al Área Histórico Social coincidieron en afirmar que los cursos de difusión de
los avances para la actualización de los programas de estudio de las materias curriculares
sirvieron para que los académicos expresaran sus opiniones en torno a las propuestas y de
esta manera alcanzar consenso en aquellos aspectos donde es necesario hacer mayor énfasis.
Los docentes que asistieron del 7 al 11 de enero al Plantel Oriente analizaron las propuestas de
las comisiones correspondientes a las asignaturas de Historia de México I y II, Historia Universal
Moderna y Contemporánea I y II, así como Derecho I y II. Como parte de las conclusiones de las
jornadas de trabajo, cada comisión incorporará aquellos aspectos que se vertieron en el curso,
de manera que se enriquezca la propuesta final, que más tarde será turnada al Consejo Técnico
del CCH.
Al respecto, José Refugio Guzmán Rodríguez, de Historia de México I y II, expresó que “se
recibieron varias aportaciones que no teníamos contempladas, las analizamos en conjunto y esto
enriqueció mucho nuestro curso, sobre todo en las cuestiones de aplicación en el aula, además de
las situaciones que el profesor enfrenta en la práctica diaria con los alumnos, y la problematización
del conocimiento para que el estudiante se preocupe por conocer más la historia”.
Por su parte, Hipólito Díaz Contreras y Rafael Sánchez Gómez, de Historia Universal Moderna y
Contemporánea I y II, comentaron que si bien el número de asistentes no fue lo que esperaban,
“la participación de quienes asistieron fue sustancial, ya que el debate enriqueció la propuesta,
que nosotros como impartidores estamos encargados de canalizar a los demás integrantes de
la comisión revisora. Fue un encuentro muy sustancial que seguramente va aportar muchos
elementos para la actualización de la materia”.
En tanto, Argelia Lilia Granados Huante y Luisa Fabiola Mochca Aponte, de Derecho I y II,
comentaron que se hicieron algunas observaciones en torno a la primera unidad de la asignatura,
específicamente “cuántas unidades abarcar en el programa e incluso la estructura del programa,
además de incluir aprendizajes que logren conocimientos de manera significativa, que sirvan al
alumno en su vida cotidiana, el qué y el para qué de estos aprendizajes. Cabe destacar que no está
acabado el programa, por lo que nos llevamos sus propuestas para que la comisión las considere”.