1007. Lectura de ficción, escape o realidad

Resumen del proyecto de investigación: Lectura de ficción, ¿escape de la realidad?
Escuela: CEAM
Autora: Karla Fong Juárez
Asesora: Diana Reséndiz García
Objetivo: Determinar el atractivo que encuentran los adolescentes en las libros de ficción,
alejándolos por completo de otro tipo de textos más formativos.
Hipótesis: La población juvenil ha centrado sus intereses literarios en el género de ficción, como
medio para escapar de la realidad.
Marco teórico: La adolescencia se concibe socialmente como la etapa donde se comienza a formar
la identidad del individuo, resulta así, un momento clave donde el individuo busca construir al ser
individual que vive inmerso en una sociedad en la que desea tener un lugar. Una problemática
identificable en nuestra sociedad actual, es que los adolescentes carecen de un proyecto de vida,
pero también de no encontrar en el mundo adulto, y en todos sus referentes, expectativas de
desarrollo personal y alcance de metas en un mundo en el que al parecer, los valores van en
franca decadencia y lo que se aprenden no tiene utilidad práctica para alcanzar sus aspiraciones
materiales. Parece entonces que los adolescentes enfrentan problemáticas comunes a las
distintas sociedades culturales y que la cultura masiva utiliza esto a su favor para venderles
promesas, estereotipos e ideales impuestos por una sociedad de consumo, por un mercado ávido
de clientes que adopten cualquier cosa que les proporcione un sentido un sentido de pertenencia
y de identidad. Esta percepción es factible de cambiar si al joven se le acerque a experimentar
otras realidades, otros contextos.
Metodología:
a) Revisión de bibliografía en fuentes electrónicas:
https://books.google.com.mx/books Adolescencia y psicoterapia : análisis de significados a través
de grupos de discusión Tesis doctoral de Ma. de los Ángeles Páramo Raimondo.
http://www.cch.unam.mx/comunicacion/sites/www.cch.unam.mx.comunicacion/files/eutop19_5
7-63.pdf
b) Aplicación de una encuesta para averiguar los intereses de lectura en escuelas con medios
socioeconómicos distintos. Así mismo, se aplicará una encuesta para indagar la situación
o el entorno de vida en el que viven adolescentes de medios socioeconómicos distintos.
c) Realización de entrevistas a especialistas del área.
Los resultados están en proceso de registrarse, así como las conclusiones.