Formación Profesional Estudios de licenciatura: Institución: Facultad

Formación Profesional
Estudios de licenciatura:
Institución:
Facultad de Ciencias Físico Matemáticas UANL
Año de graduación:
1980
Ciudad/País:
Monterrey Nuevo León
Estudios de Maestría:
Institución:
CISESE “Centro de Investigación de Ensenada Baja California
México
Año de graduación:
1976
Ciudad/País:
Ensenada Baja California
Estudios de Doctorado:
Institución:
Universidad de Camagüey
Año de graduación:
2005
Ciudad/País:
Camagüey Cuba
Premios y Reconocimientos:
mejor tesis defendida en el Tribunal en la Región Oriental Cuba.
Institución/organismo que lo otorga:
Tribunal permanente de Ciencias Pedagógicas para la Región
Oriente Cuba.
Año:
2005
Tesis dirigidas:
Maestría
Estrategia didáctica para la formación integral del estudiante en
la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el Nivel Medio
Superior.
Autor:
Otilia Alanís López
Institución:
Facultad de Filosofía y letras área de estudio de posgrado
Periodo:
2008.
Estrategia por competencias para la formación integral del
estudiante en la enseñanza – aprendizaje de la Física en el Nivel
Superior.
Autor:
Lic. Héctor Herrera Carrera
Institución:
Facultad de Filosofía y letras área de estudio de posgrado
Periodo de dirección:
2009.
Alternativa metodológica para el desarrollo de competencias en
la estadística del nivel universitario
Autor:
Laura Josefina Martínez Galindo
Institución:
Facultad de Filosofía y letras área de estudio de posgrado
Periodo de dirección:
2010
Publicaciones científicas y/o patentes:
1. Una propuesta didáctica para la formación integral en los
estudiantes de física del nivel medio superior de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, México. Latin American Journal of
Physics Education ISSN 1870 - 9095 año 2011
2. Estrategia de enseñanza – aprendizaje para contenidos de
física propuestos en el programa de ciencias naturales del nivel
básico de Nuevo León. Boletín informativo del SEP Número 17
Enero 2011
3. Juan Carlos Ruiz-Mendoza, Arturo Torres-Bugdud, Nivia
Álvarez-Aguilar. Alternativa para la formación del estudiante
mediante el proceso didáctico de la Física en el Nivel Medio
Superior. “CPU-e, Revista de Investigación Educativa 10 enero –
junio de 2010 ISSN: 1870-5308 Xalapa Veracruz Instituto de
Investigaciones en Educación Universidad Veracruzana. 2010.
4. Alternativa para la formación humanista creativa del estudiante
universitario mediante el proceso de enseñanza aprendizaje de
las ciencias. Cd Simposio 19 E. Superior - ISBN: 978-959-7139-706) 27.01.09.
5. Aproximación a la formación integral - trascendente del
estudiante mediante el proceso de enseñanza- aprendizaje de la
física en el nivel medio superior. Publicada en el CD con ISBN:
978-959-16-1123-9.
6. Estrategia didáctica para la formación creativa con enfoque
socio-humanista del licenciado en Física. CD. Simposio 19 (ISBN:
978-959-7139-70-6) 27.01.09.
7. la dimensión axiológica en la formación del ingeniero
contemporáneo: énfasis en el caso de México Publicación CD
ISBN 978-959-16-1123 -9 03/11/09.
8. la dimensión formativa del estudiante de bachillerato desde las
potencialidades axiológicas de la física en la UANL, México. CD.
Simposio 16 Educación preuniversitario ISBN: 978-959-7139-70-6)
27.01.09.
9. Juan Carlos Ruiz-Mendoza. Totalizing of didactic teaching –
learning process of physics: an alternative for the development of
students. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 3, No.1, . ISSN: 1870- 9095.
2009
10. Unidad de lo educativo y lo instructivo en el proceso
educativo del nivel medio superior desde la asignatura de física
Publicación CD. ISBN: 978-959-16-1123-9 03/11/2009.
11. Juan Carlos Ruiz-Mendoza, Nivia Álvarez-Aguilar, Elio PérezRamírez. “ La orientación socio- humanista, un aporte a la
Formación integral del estudiante”. Tendencias Pedagógica No 13
ISSN: 1133- 2654. 2008
12. Aplicación de una estrategia didáctica para la formación
integral del estudiante en la enseñanza - aprendizaje de la física:
tema de óptica. IV taller iberoamericano de enseñanza de la física
universitaria ISBN: 959-1604858.
13. Concepción para el desarrollo de una actitud creativa del
licenciado en Física con un enfoque socio humanista. CD
Educación Y Valores, ISBN 978-959-16-0598-6
14. Contribución del proceso de enseñanza aprendizaje de la
física a la formación integral del estudiante de bachillerato. CD
Educación Y Valores, ISBN 978-959-16-0598-6.
15. Formación integral del estudiante mediante la dinámica
totalizadora del proceso de enseñanza- aprendizaje de la Física.
Revista Cubana de Educación Superior ISSN 0257-4314.
16. Arturo Torres-Bugdud, Juan Carlos Ruiz-Mendoza, Nivia
Álvarez-Aguilar. “La autotrasformación del estudiante
Universitario: más allá de la formación integral”. Revista
Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) No 43/4. 2007
17. la formación integral -trascendente del estudiante mediante el
proceso de enseñanza- aprendizaje de la física en el nivel medio
superior. CD. Memorias del Congreso de Pedagogía con ISBN.
18. Juan Carlos Ruiz-Mendoza, Tomás H. Martínez-Galindo, Nivia
Álvarez-Aguilar. Estrategia didáctica para la formación integral del
estudiante de bachillerato mediante el proceso de enseñanza –
aprendizaje de Física. Revista Iberoamericana de Educación
(ISSN: 1681-5653) No 40/2. 2006.