GUIA 1

GUIA 1
Huevos Resistentes
Objetivos:
El objetivo de estos experimentos caseros es observar como 3 huevos colocados en una
posición estratégica pueden soportar pesos muy grandes sin llegar a romperse.
Materiales:

3 huevos

3 vasos pequeños

pesos a soportar (jarra de agua, latas, etc.)
Procedimiento:
1. Colocamos los huevos en posición vertical sobre los vasos
2. Colocamos una superficie de plástico sobre los huevos, para que sirva como platillo para
soportar los pesos.
3. Colocar pesos sobre el huevo con cuidado, se observara que los huevos pueden soportar
pesos muy grandes.
Explicación:
Si bien un huevo es muy frágil y puede romperse fácilmente si se somete a esfuerzos bruscos o
si se deja caer desde una cierta altura, pero un huevo colocado verticalmente puede soportar
un peso muy grande siempre que no se aplique de golpe.
La explicación está en la forma del huevo. Si te fijas bien, un huevo colocado verticalmente
tiene una forma parecida a las bóvedas que se emplean en construcción por ser estructuras
capaces de soportar mucho peso con un mínimo de material.
GUIA 2
Reloj de Arena
Objetivos:
El objetivo de estos experimentos caseros es realizar un reloj de arena de 3 minutos con
materiales sencillos del hogar.
Fundamento Teórico:
Los relojes de arena funcionan bajo el mismo concepto físico de las clepsidras, es decir,
permiten que la gravedad haga fluir una cantidad establecida de un elemento para determinar
distintos lapsos de tiempo. En este tipo de relojes, la arena se encuentra contenida en un
recipiente de vidrio (que consiste en dos vasos comunicados) que se voltea cuando termina de
pasar el último grano del material. El origen de los relojes de arena es incierto, se cree que los
ejércitos romanos los utilizaban durante la noche; también se ha dicho que fueron inventados
por un monje francés al final del siglo VIII. En esa época, Carlomagno, el rey de los francos,
tenía uno tan grande que sólo tenia que voltearse cada 12 horas.
Ciertos relojes de arena que marcaban lapsos de 4 horas se usaron comúnmente durante
viajes de navegación para establecer la duración de las jornadas de trabajo dentro del barco.
Materiales:

2 botellas de plástico de medio litro

2 kg de arena fina

pegamento
Procedimiento:
1. Dilatar la boca de una de las botellas ayudándose del calor del fuego, quitar previamente la
tapa
2. Hacer un orificio de 1 cm de diámetro en la tapa de la otra botella
3. Esta ultima botella con tapa, introducirla a la primera botella con la boca dilatada, de ser
necesario volver a dilatarla hasta que pueda entrar a presión
4. Desenroscar las botellas y echar arena en la botella con el orificio en la tapa hasta casi
llenarlas, volver a taparla.
5. Voltear la botella de arena sobre la botella vacía
Observaciones:
Con un cronometro mida el tiempo que tarda en caer toda la arena sobre la botella vacía, el
tiempo deberá ser de aproximadamente 3 minutos. Si no es así trate de graduar la cantidad de
arena en las botellas.
GUIA 3
Inflar un Globo Dentro de una Botella
Objetivos:
En estos experimentos caseros tendremos como objetivo demostrar que el aire posee un
volumen.
Fundamento Teórico:
El aire es imprescindible para la vida. Los seres vivos lo encuentran en la atmósfera que
rodea a la Tierra. La atmósfera tiene peso y la fuerza que ejerce sobre la tierra y sobre la
superficie de todos los objetos se denomina presión atmosférica.
La zona inferior de la atmósfera, llamada troposfera, está formada por oxígeno, dióxido de
carbono, nitrógeno, gases raros, vapor de agua y partículas de polvo.
Materiales:

Dos botellas de plástico de medio litro

dos globos

un punzón metálico
Procedimiento:
1. Con el punzón haga un agujero pequeño en la parte inferior de una de las botellas, la otra
botella déjala tal y como esta.
2. Introduzca un globo en cada una de las botellas y bordee la boca del globo en el pico de la
botella.
3. Trate de inflar en la botella que tiene el agujero y en la botella que no lo tiene, observe lo que
sucede.
Explicación:
Cuando se coloca el globo en la botella sin orificio, el aire queda atrapado, por lo que el globo
no puede ser inflado. El orificio practicado en la otra botella permite que el aire se desplace y
salga por el en el momento que esta siendo inflado, de esta manera si puede inflado.
Inflar nuevamente el globo en la botella con orificio, tape con un dedo el orificio y retire su boca
de la botella. Observara que el globo quedara inflado, pero al quitar el dedo del orificio se
desinflará.
¿Porque sucede?
En este caso el globo esta inflado, porque la presión que ejerce el aire contra el interior del
globo es igual y de sentido contrario a la presión exterior que ejerce el aire que esta atrapado.
Al quitar el dedo del globo se desinfla, porque el aire que ingresa por el agujero ejerce una
presión mayor que la del globo cuando esta inflado.
GUIA 4
Globo que no Revienta – Calorimetria
Objetivos:
Diseñar experimentos caseros para explicar los principios de la calorimetría y transferencia
del calor.
Fundamento Teórico:
La capacidad calorífica de una sustancia es la energía necesaria para que se eleve la
temperatura de la unidad de masa de dicha sustancia en un grado. El agua líquida posee una
alta capacidad calorífica (4180 J/kg.K), lo que se pondrá de manifiesto en esta experiencia.
Materiales:

Una vela

Dos globos

Agua
Procedimiento
1) Inflamos el primer globo y lo amarramos.
2) Al segundo globo lo llenamos de agua hasta la mitad, lo inflamos y amarramos.
3) Encendemos la vela
4) Acercamos el primer globo, y se observa que explota al contacto con el fuego
5) Acercamos el segundo globo con agua y observar que no explota.
Explicación
La membrana del globo no alcanza la temperatura de ignición y el globo no explota por dos
motivos:

La energía que se le comunica se invierte en aumentar la temperatura del agua, pero
ésta tiene una gran capacidad calorífica y necesita mucha energía para aumentar su
temperatura.

El calor transferido por la llama se transmite por conducción a través de la membrana
del globo.
En resumen el globo no explota porque el calor suministrado por la vela se emplea
enaumentar la temperatura del agua, que se elevará unos grados durante los 10 ó 15
segundos que dura el experimento
GUIA 5
Disco de Newton
Objetivos:
Los objetivos que intentaremos lograr con estos experimentos caseros son:

Demostrar que el color blanco es una mezcla de todos los colores del arco iris.

Observar la composición de la luz blanca.
Fundamento Teórico:
El disco giratorio coloreado de Isaac Newton(1642-1727) demostró que la luz blanca está
formada por los colores del arco iris. Newton observó que al hacer atravesar un haz luminoso
por una lente, siempre existen variaciones de color alrededor de la imagen transmitida. A esta
coloración, generada por los diferentes focos luminosos a los que se ve expuesta la lente, se la
denomina dispersión de la luz.
Asimismo, comprobó que si hacía pasar un haz
luminoso por un prisma, la luz blanca se descomponía
en una serie de colores brillantes (arco iris) que
denominó espectro solar. De esta experiencia dedujo
que si la luz blanca se podía descomponer en los
colores del arco iris, combinando éstos se podría
volver al color blanco.
El disco giratorio de color fue una de las diversas
experiencias de las que se sirvió para demostrar su
teoría. Se trata de un disco dividido en sectores
pintados con los colores del espectro visible. Al hacerlo
girar a gran velocidad se puede observar como estos
colores desaparecen, tomando una tonalidad blanca,
más brillante cuanto mejor se haya hecho la proporción
de colores.
Materiales:

Cartulina.

Compás.

Lápices de colores.

Regla graduada.

Transportador de ángulos.
Tijeras.
CD
Procedimiento:
1) Cortamos un pedazo de papel en forma circular, usando de
molde el CD.
2) Lo dividimos en siete sectores iguales, dibujando en ellos cada uno de los siete colores del
espectro: rojo, anaranjado, amarillo, verde azul, añil y violeta.
3) Hacemos un circulo en el centro de papel y lo pegamos sobre el CD.
4) Se le puede hacer girar al disco con la ayuda de un lápiz. En el video demostrativo usan una
canica en el centro del CD para hacer girar el disco de Newton.
Explicación:
Newton descubrió que la luz blanca lleva adentro todos los colores que podemos ver, menos el
negro. ¿Por qué el negro no? Porque es la ausencia de color; cuando no hay nada de luz, que
todo está oscuro, las cosas siempre las vemos negras.
Entonces nosotros vemos el color de cada cosa porque le llega a ese objeto luz blanca, y el
objeto guarda todos los colores menos el suyo. Una manzana reflejará el rojo y se guardará los
demás, una hoja blanca refleja toda la luz que le llega y un pedazo de carbón absorbe toda la
luz.
Pero para que nosotros sepamos de qué color es un cuerpo, su luz tiene que llegar a nuestros
ojos, que mandan la información al cerebro. Algo curioso de los ojos es que siempre guardan lo
que ven por una décima de segundo, que aunque es un tiempo muy corto puede ayudarnos en
muchas cosas. Por ejemplo, si esto no pasara no podríamos ver bien las películas ya que estas
son una serie de fotos inmóviles, que se ven en movimiento gracias a que el ojo empalma
varias imágenes con diferentes posiciones.
Bueno, lo mismo pasa con los colores si pasan muy rápido frente a los ojos; se empalman. Y
cuando se empalman todos los colores primarios nuestro cerebro sólo distingue el blanco. Hay
que recordar que para que se empalmen el disco se tiene que mover rápido, de modo que
todos los colores pasen por el mismo lugar en menos de una décima de segundo.
GUIA 6
El Agua que no Cae – Presion del Aire
Objetivos:
El objetivo de estos experimentos de fisica es observar los efectos de la presión
atmosféricasobre un sistema a temperatura ambiente y sobre un sistema con temperatura
elevada.
Si desea realizar mas experimentos sobre la presión atmosferica, acá debajo le adjuntamos
los links:

Comprobando la Presion del Aire

La Presion Atmosferica - Lata Aplastada

Efecto de la Presion Atmosferica - El huevo dentro de la botella
Fundamento Teórico:
La presión atmosférica es la presión ejercida por el aire atmosférico en cualquier punto de la
atmósfera. Normalmente se refiere a la presión atmosférica terrestre, pero el término es
generalizable a la atmósfera de cualquier planeta o satélite.
Materiales:

Dos vasos de vidrio

Dos vasos de tecnopor

Agua fría y agua caliente

Aguja
Procedimiento:
1) Con la ayuda de la aguja, hacemos dos pequeños agujeros en el centro de la base de los
vasos tecnopor.
2) Colocamos los dos vasos de tecnopor sobre los dos vasos de vidrio.
3) En un vaso de tecnopor le agregamos agua fría, observar que el agua no cae por el agujero.
4) En el otro vaso agregarle agua caliente, observar que el agua caliente cae por el orificio.
Explicación:
Al agregar agua fría, este taponea el pequeño agujero haciendo que las presión en el interior
del vaso sea igual a la presión en el exterior. Como consecuencia el agua quedara estable y no
caerá por el orificio.
Al agregar agua caliente al segundo vaso de tecnopor, este lo calienta. Como consecuencia, el
aire dentro del recipiente también se calienta, se expande y empuja el agua, esto hace que el
agua empiece a caer por el orificio.
GUIA 7
Tension Superficial del Agua
Objetivos:
En estos experimentos caseros tendremos como objetivo demostrar experimentalmente la
tensión superficial del agua y como varia esta frente a los detergentes.
Fundamento Teórico:
La tensión superficial puede definirse como la fuerza que ejerce un líquido sobre una
determinada superficie debido a la existencia de una atracción no compensada hacia el
interior del mismo sobre las moléculas individuales de la superficie. Es la forma en que se
refleja la cohesión entre moléculas en un líquido.
La tensión superficial depende de la naturaleza del mismo, del medio que le rodea y de la
temperatura. En general, disminuye con la temperatura, ya que las fuerzas de cohesión
disminuyen al aumentar la agitación térmica. La influencia del medio exterior se comprende ya
que las moléculas del medio ejercen acciones atractivas sobre las moléculas situadas en la
superficie del líquido, contrarrestando las acciones de las moléculas del líquido.
Materiales:

Un globo

Una botella de cualquier clase

Unas tijeras

Un recipiente con agua caliente y otro con agua fría

Una banda elástica
Procedimiento:
1) Se llena un vaso de agua a punto de rebalsar, se ingresaran alfileres uno a uno dentro del
vaso y se notara que el agua no rebalsa. ¿Porqué?
2) En otro vaso se llena agua hasta la mitad y se ingresan tres alfileres con mucho cuidado
dejando que floten dentro del vaso. Se añadirá un poco de detergente y se observará que los
alfileres se hunden. ¿Porqué?
Explicación:
Se comprueba experimentalmente que sí caben muchos alfileres dentro del vaso con agua y
como la tensión superficial impide que el agua se desborde no sólo con un alfiler sino con
muchos más. También se puede observar la curvatura del agua hacia fuera (menisco) debido a
este fenómeno.
El alfiler se hunde ya que los jabones y detergentes son sustancias que alteran la tensión
superficial (disminuyen la atracción de las moléculas de agua entre sí en la superficie) de los
líquidos, especialmente el agua. Este tipo de sustancias se denominan tensoactivas.
GUIA 8
Colores Disparejos – Tension Superficial
Objetivos:
En estos experimentos caseros tendremos como objetivos:

Observar de forma practica como funciona la tensión superficial

Observar como ciertas sustancias pueden romper la tensión superficial de un
líquido.
Si desea observar otro experimento relacionado a la tensión superficial, le dejamos el link:
Fundamento Teórico:
La superficie de cualquier líquido se comporta como si sobre esta existe una membrana a
tensión. A este fenómeno se le conoce como tensión superficial. La tensión superficial de
un líquido está asociada a la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por
unidad de área
Algunas sustancias son capaces de disminuir la tensión superficial del agua como por
ejemplo el jabón. Vamos a aprovechar esta propiedad para realizar unas experiencias
sencillas.
Materiales:

Un plato hondo

Dos cuentagotas.

Leche.

Colorante para alimentos

Detergente.
Procedimiento:
1) Vierte un poco de leche en el plato y deja que tome temperatura ambiente.
2) Con ayuda de un cuentagotas echa cuidadosamente algunas gotas de distintos colorantes
sobre la superficie de la leche.
3) Observaras que las gotas forman círculos separados sobre ella. Los colorantes no rompen
la tensión superficial de la leche.
4) Con el otro cuentagotas, echa suavemente unas gotas de detergente.
5) Observa cómo se extienden los colores.
Explicación:
En este experimento, la tensión superficial de la leche inicialmente sostiene las gotas de
colorante.
Pero al añadir el detergente a las gotas de colorante se rompe la piel flexible de la leche en los
puntos donde cayeron las gotas de detergente.
La tensión superficial es más fuerte en los extremos del plato y atrae la leche y los colorantes
hacia fuera.
GUIA 9
El motor eléctrico más sencillo del mundo
Responsables:
Francis
Cristina
Sonia
Rolf
Crevoisier
Lalinde
Rapsch
Wirthlin
Centro:
Colegio Suizo de Madrid
Fuente: VII
Feria
Madrid
por
la
Ciencia
2006
Dirigido a: Publico en general
Materiales
Imán.
Pila AAA.
Tornillo.
Trozo de cable eléctrico (≈ 20 cm).
Fundamento científico
La gran corriente eléctrica que fluye en el circuito (pila --» tornillo --» imán --» cable) atraviesa el campo m
creado por el imán. El imán sufre una fuerza tangencial constante que lo hace girar (fuerza de Lorentz).
Desarrollo
Colgamos un imán cilíndrico y un tornillo junto a uno de los polos de una pila.
Unimos el otro polo y el imán con un cable: ¡el imán empieza a girar a gran velocidad!
http://www.madrimasd.org/cienciaysocied
ad/taller/fisica/electromagnetismo/default.
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