INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN

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Formando para el amor y la vida - AREA CIENCIAS NATURALES: FISICA
GUIA Nº---------- FISICA---------6°----------TEMA.: EL METODO CIENTIFICO
MI LOGRO ES----------------------------------------------------------------------------------NOMBRE:
GRADO:
LA ACTITUD CIENTÍFICA:
En la ciencia un hecho suele ser una concordancia estrecha entre observadores, de una serie de
observaciones del mismo fenómeno. Por otra parte, una hipótesis científica es una proposición
educada que sólo se supone será un hecho cuando la demuestren los experimentos. Cuando se
haya probado una y otra vez una hipótesis y no se haya encontrado ninguna contradicción,
entonces puede transformarse en una ley o principio.
Una teoría científica es una síntesis de un gran cuerpo de información que abarca hipótesis bien
comprobadas y verificadas de ciertos aspectos del mundo natural.
Las hipótesis científicas son distintas. De hecho, si quieres distinguir su una hipótesis es científica o
no. Trata de ver si hay una prueba para demostrar que es incorrecta. Si no hay prueba alguna de
equivocación posible, entonces la hipótesis no es científica. Albert Einstein concretó esto al decir,
“Con ninguna cantidad de experimentos se puede demostrar que estoy en lo cierto; un solo
experimento puede demostrar que estoy equivocado”.
Examinemos está hipótesis: “El alineamiento de los planetas en el 4.0 firmamento determina el
mejor momento para tomar decisiones”. Muchas personas la creen, pero no es científica. No se
puede demostrar que está equivocada ni que es correcta. Es una especulación.
Una hipótesis que es capaz de ser demostrada como correcta, pero no se pueda demostrar que es
incorrecta, no es científica.
CIENCIA, ARTE Y RELIGIÓN
La búsqueda de orden y sentido en el mundo que nos rodea ha tomado diversas formas; una de
ellas es la ciencia, otra es el arte y otra es la religión. Aunque las raíces de las tres se remontan a
miles de años, las tradiciones de la ciencia son relativamente recientes. Lo más importante es que
los dominios de la ciencia, el arte y la religión son distintos, aunque con frecuencia se traslapan. La
ciencia se ocupa principalmente de descubrir y registrar los fenómenos naturales; las artes se
ocupan de la interpretación personal y la expresión creativa, y la religión busca la fuente, el
objetivo y el significado de todo lo anterior.
La ciencia y las artes son comparables. En la literatura encontramos lo que es posible en la
experiencia humana.
También la ciencia y la religión tienen semejanzas, pero son básicamente distintas, más que nada
por sus dominios son diferentes. La ciencia se ocupa del ámbito físico y la religión se ocupa del
ámbito espiritual. La ciencia pregunta cómo y la religión pregunta por qué. También son distintas
la práctica de la ciencia y la de la religión. Mientras que los científicos experimentan para
encontrar secretos de la naturaleza, quienes practican a religión adoran a Dios y tratan de
construir una comunidad. En estos aspectos la ciencia y la religión son tan distintas como las
manzanas y las naranjas, y no se contradicen entre sí.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
También la ciencia y la tecnología son distintas entre sí. La ciencia se ocupa de reunir
conocimientos y organizarlos. La tecnología permite al hombre usar esos conocimientos para fines
prácticos, y proporciona herramientas que necesitan los científicos en sus investigaciones.
DOCENTE: ROCIO LOPEZ M.
“Al final, solo conservamos aquello que amamos, solo amamos aquello que conocemos y solo
conocemos aquello que nos han enseñado” Baba Dioum
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Pero la tecnología es una espada de dos filos, que puede resultar útil o perjudicial. Por ejemplo,
contamos con la tecnología para extraer combustibles fósiles del suelo, para después quemarlos y
producir energía. La producción de energía con combustibles fósiles ha beneficiado a nuestra
sociedad de incontables maneras. Por otro lado, la quema de combustibles fósiles pone en peligro
al ambiente.
Los humanos usamos la tecnología, y los humanos somos responsables de cómo se usa. La
promesa de la tecnología es un mundo más limpio y más saludable. Las aplicaciones adecuadas de
la tecnología pueden guiarnos a un mundo mejor.
FISICA: LA CIENCIA BÁSICA
La ciencia alguna vez se llamó filosofía natural, y abarca el estudio de las cosas vivientes y no
vivientes: las ciencias de la vida y las ciencias físicas. Entre las ciencias de la vida están la biología,
la zoología y la botánica. Entre las ciencias físicas están la geología, la astronomía, la química y la
física.
La física es más que una parte de las ciencias físicas. Es la ciencia básica. Es acerca de la naturaleza
de cosas básicas como el movimiento, las fuerzas, la energía, la materia, el calor, el sonido, la luz y
la estructura de los átomos. La química explica cómo se acomoda la materia entre sí, como se
combinan los átomos para formar moléculas, y como estas se combinan para formar los
materiales que nos rodean. La biología es más compleja y se ocupa de la materia que esta viva. Por
lo anterior, en la base de la biología esta la química, y en la base de la química esta la física. Los
conceptos de la física llegan hasta dichas ciencias, que son algo más complicadas. Esta es la razón
por la que la física es la ciencia fundamental.
La comprensión de la ciencia comienza con el entendimiento de la física.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº 1
Comprensión lectora.
1. Mapa conceptual
Realice un resumen de todo el documento anterior, por medio de un mapa conceptual.
2. Responder
a. ¿Cuáles de las siguientes hipótesis son científicas? Sustente su respuesta.
 Los átomos son las partículas más pequeñas de materia que existen.
 El espacio está permeado con una esencia que no se puede detectar.
 Albert Einstein fue el físico más grande del siglo XX.
b. En la vida diaria con frecuencia, por el “coraje de sus convicciones”, se alaba a las personas
que mantienen cierto punto de vista. Se considera que un cambio de actitud es un signo de
debilidad. ¿Es así en la ciencia?
c. ¿Por qué la física se considera ciencia básica?
1. Comprende el origen de la ciencia, la relación y las reglas de la naturaleza.
2. Diseña y realiza experiencias de laboratorio relacionando cantidades físicas.
Metas de comprensión
 Las raíces que dieron origen a la física y su desarrollo en cada uno de los momentos de la
historia de la humanidad.
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“Al final, solo conservamos aquello que amamos, solo amamos aquello que conocemos y solo
conocemos aquello que nos han enseñado” Baba Dioum
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 Las verificaciones e interpretaciones que hace de resultados obtenidos relacionándolos con el
problema original.
Materiales
 Bolígrafo, lápiz, borrador, tajalápiz y colores.
 Calculadora.
CONCEPTUALIZACIÓN
 ACERCA DE LA CIENCIA
En primer lugar; la ciencia es el cuerpo de conocimiento que describe el orden dentro de la
naturaleza, y las causas de ese orden. En segundo lugar, la ciencia es la actividad humana
dinámica que representa los esfuerzos, hallazgos y sabiduría colectivos de la raza humana
dinámica que representa los esfuerzos, hallazgos y sabiduría colectivos de la raza humana,
dedicados a reunir conocimientos acerca del mundo y a organizarlos y condensarlos en leyes y
teorías demostrables. La ciencia se inició antes que la historia escrita, cuando las personas
descubrieron regularidades y relaciones en la naturaleza. A partir de esto, las personas
aprendieron a hacer predicciones que les permitían tener algo de control sobre su entorno.
La ciencia hizo grandes progresos en Grecia, en los siglos III y IV a.C. Se difundió por el mundo
mediterráneo. El avance científico casi se detuvo en Europa. Cuando cayó el imperio Romano
en el siglo V d.C. las hordas de bárbaros destruyeron casi todo en su ruta por Europa, y
comenzó la llamada Edad del Oscurantismo. En esa época, los chinos y polinesios
cartografiaban las estrellas y los planetas, y las naciones arábigas desarrollaban las
matemáticas. Regresó la ciencia griega a Europa por influencia islámica, que penetró en España
durante los siglos X al XII. Surgieron universidades de Europa, en el siglo XV vio la bella
combinación de arte y ciencia lograba Leonardo da Vinci. El pensamiento científico fue
impulsado en el siglo XVI con el advenimiento de la imprenta.
Nicolás Copérnico, astrónomo polaco del siglo XVI causó gran controversia al publicar un libro
donde proponía que el Sol es estacionario y que la tierra gira a su alrededor. Estas ideas eran
contrarias al sentir popular de que la Tierra es el centro del universo, y como se oponían a las
enseñanzas de la iglesia, fueron prohibidas durante 200 años. Galileo Galilei, físico italiano, fue
el arrestado por propagar la teoría de Copérnico. Sin embargo un siglo después fue aceptada.
MEDICIONES CIENTÍFICAS
El distintivo de una ciencia es la medición. Esto lo anunció acertadamente Lord Kelvin, famoso
físico del siglo XIX: “Con frecuencia digo que cuando puede usted medir algo y expresarlo en
números, quiere decir que conoce algo acerca de eso. Cuando no lo puede medir, cuando no lo
puede expresar en números, su conocimiento es escaso y satisfactorio. Puede ser el comienzo
de un conocimiento, pero en cuento a su pensamiento, usted apenas ha avanzado hasta llegar
a la etapa de la ciencia, sea cual sea”
El tamaño de la tierra: En Egipto fue donde Eratóstenes, geógrafo y matemático, midió por
primera vez la circunferencia de la Tierra, aproximadamente en el año 235 A. C. La cálculo de la
siguiente manera: sabía que el Sol estaba en la máxima altura del cielo a mediodía del 22 de
junio, el solsticio de verano. En ese momento, una estaca vertical proyecta una sombra de
longitud mínima. Si el Sol está directamente arriba, una estaca vertical no dará sombra alguna,
y eso sucede en el solsticio de verano en Siena, una ciudad al sur de Alejandría (donde en la
actualidad se encuentra la repesa de Zaguán). Eratóstenes sabía que el Sol estaba directamente
arriba de Siena por información que obtuvo en la biblioteca, la cual le indicaba que en este
único momento la luz solar entra verticalmente a un pozo profundo en Siena y se refleja en su
fondo. Eratóstenes razono que si los rayos del Sol se prolongaran en esa dirección, llegarían al
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centro de la Tierra. Asimismo, una recta vertical que penetrara en la Tierra en Alejandría (o en
algún otro lugar) también pasaría por el centro de lo Tierra.
A mediodía del 22 de junio. Eratóstenes midió la sombra proyectada por una columna vertical
en Alejandría, y vio que era la octava parte de la altura de la columna (Fig. 1.1). Esto
corresponde a un ángulo de 7.2 grados entre los rayos del Sol y la vertical de la columna. Como
7.2º es igual a la 7.2/360 o 1/50 parte de un circulo, entonces Eratóstenes dedujo que la
distancia entre Alejandría y Siena debía ser 1/50 de la circunferencia de la Tierra. Así, la
circunferencia de la Tierra es 50 veces mayor que la distancia entre ambas ciudades. Esta
distancia, que era muy llana y se recorrían con frecuencia, se midió y resulto de 5000 estadios
/800 kilómetros.
El tamaño de la Luna: Quizá Aristarco fue quien primero sugirió que la Tierra giraba
diariamente en torno a un eje y que eso explicaba el movimiento diario de las estrellas,
también supuso que la Tierra giraba en torno al sol en órbita anual, y que los demás planetas
hacen lo mismo. Midió en forma correcta el diámetro de la Luna y su distancia a la Tierra. Esto
fue más o menos en el año 240 A. C., siete siglos antes de que sus hallazgos tuvieran aceptación
completa.
Aristarco comparo el tamaño de la Luna con el de la Tierra observando un eclipse de Luna. La
Tierra, como cualquier otro cuerpo expuesto a la luz solar, proyecta una sombra. Un eclipse de
Luna es simplemente ese evento y determino que el ancho de la sombra de la Tierra en la Luna
era 2.5 veces menor que el de la Tierra. Sin embargo, como se observa durante un eclipse de
Sol. (La figura 1.2 muestra lo anterior en una escala exagerada.) En eso momento, la Tierra
intercepta apenas la sombra de la Luna, la cual disminuye su diámetro hasta ser casi un punto
en la superficie terrestre, prueba de que la conicidad (disminución del diámetro) de tal sombra
a esa distancia es un diámetro de la Luna. Entonces, durante un eclipse lunar, la sombra de la
Tierra, después de recorrer la misma distancia, también debe disminuir un diámetro de la Luna.
Si se tiene en cuenta la conicidad producida por los rayos solares, el diámetro de la Tierra deber
ser (2.5 + 1) diámetros de la Luna. De este modo Aristarco demostró que el diámetro de la Luna
es 1/3.5 del diámetro terrestre. El diámetro de la luna que se acepta actualmente es 3640 Km.,
que coincide dentro de un 5% con el calculado por Aristarco.
El tamaño del sol Conocida la distancia al Sol, la relación de si diámetro/distancia igual a
1/100, además del método de la figura 1.4, consiste en medir el diámetro.
El diámetro del Sol es 1/110 de su distancia a la Tierra, La distancia del Sol está a un promedio
de 150.000.000 km. Está un poco más cerca en diciembre (a 147.000.000 km) y más lejos en
junio (152.000.000 km).
EL MÉTODO CIENTIFICO
Galileo Galilei, físico italiano, y Francis Bacon, filósofo inglés, suelen tener el crédito de ser los
principales fundadores del método científico, método extremadamente eficiente para adquirir,
organizar y aplicar nuevos conocimientos (siglo XVI).
1. Reconocer una duda o prueba
2. Hacer una proposición educada, una hipótesis, de la cual sea la respuesta.
3. Predecir las consecuencias que deben poderse observar si la hipótesis es correcta, y las que
deben estar ausentes si la hipótesis no es correcta.
4. Hacer experimentos para comprobar si están presentes las consecuencias pronosticadas
5. Formular la regla general más sencilla que organice los tres ingredientes: hipótesis, efectos
predichos y determinaciones experimentales.
TAREA Nº1
DOCENTE: ROCIO LOPEZ M.
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Ver los vídeos que a continuación se te reseñan y luego contestar la actividad de aplicación
Nº2, referentes a lo visto en ellos.
TAREA Nº2
Toma nota de cada vídeo y presenta un pequeño informe escrito, ilustrando el contenido visto.
VÍDEO 1: “Método científico y pensamiento crítico”
https://www.youtube.com/watch?v=RbuBmcoTl6Y
VÍDEO 2: “Historia de la física”
https://www.youtube.com/watch?v=B9CPN7GROtk
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº2
1.
2.
3.
4.
¿Por qué la ciencia es la mejor herramienta que existe?
¿Qué descubrimientos ha alcanzado el hombre?
¿Cuáles fueron aquellas culturas que dieron origen a la ciencia?
¿Qué diferencia hacían los griegos, con respecto a la ciencia y la filosofía? Explica.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Nº3
LEER, PRACTICAR Y ESCRIBIR.

PROYECTO
 Haz un agujerito en un cartón, y sostenlo a los rayos del Sol. Observa la imagen del Sol que se
forma abajo.
-Describe la imagen que se forma
 Prueba con agujeros de distintas formas. Un agujero cuadrado o uno triangular.
-Describe la imagen que se forma en cada caso.
 Trata de colocar el cartón con el agujerito, de forma que los rayos del Sol lleguen a la
superficie de la imagen en forma perpendicular.
-Describe la imagen que se forma.

Ahora, trata de colocar el cartón con el agujerito, de forma que los rayos del Sol lleguen a la
superficie de la imagen formando un ángulo diferente a 90°.
-Describe la imagen que se forma.

Deja que la imagen del Sol caiga en una moneda. Coloca el cartón de modo que la imagen
apenas cubra la moneda. Es una forma cómoda de medir el diámetro de la imagen; es del
mismo diámetro que el de la moneda, que se puede medir con facilidad. A continuación mide
la distancia entre en cartón y la moneda. La relación del tamaño de la imagen entre la
distancia a la imagen debe ser más o menos 1/110. Es la relación del diámetro del Sol entre la
distancia del Sol a la Tierra.
-Con el dato que el Sol está a 150.000.000 de km de la Tierra, calcula el diámetro del Sol.
TAREA Nº3
VER VÍDEO en “YouTube”: “Qué nos dieron los griegos en astronomía I”
https://www.youtube.com/watch?v=xyK3kd7d4R0
DOCENTE: ROCIO LOPEZ M.
“Al final, solo conservamos aquello que amamos, solo amamos aquello que conocemos y solo
conocemos aquello que nos han enseñado” Baba Dioum
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA NUEVA GENERACIÓN
Formando para el amor y la vida - AREA CIENCIAS NATURALES: FISICA
RESPONDER: En forma corta, clara y concisa, explique los descubrimientos que realizaron, a
través de las observaciones, los cinco grandes griegos más importantes del mundo.
TAREA Nº4
CONSULTAR ¿Qué son “Púlsares”; y qué importancia tienen dentro de los descubrimientos que
han hecho los científicos?
TAREA Nº5
VER VÍDEO en “YouTube”: “Eratóstenes “cosmos” audio latino”
https://www.youtube.com/watch?v=QrDSfFvbYtI
RESPONDER. Con base en el anterior video, responder a las siguientes preguntas:
1.
2.
3.
4.
¿Por qué Eratóstenes fue llamado “beta”?
¿Qué concluyo Eratóstenes, con su observación del Sol?
Explica ¿Cómo obtuvo Eratóstenes la medida de la circunferencia de la Tierra?
Nombra las únicas herramientas, que utilizó Eratóstenes, para sus cálculos y descubrimientos.
Reseña el año en el que se producen.
TAREA Nº6
CONSULTAR ¿Para qué se utiliza el método científico y qué pasos sigue?
Autoevaluación
Lo trabajado y aprendido en este indicador, ¿para qué me sirve y cómo lo puedo aplicar en mi
vida?
DOCENTE: ROCIO LOPEZ M.
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