MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN Octavo año básico NOMBRE

Educando para vivir
G.P.T. Lengua Castellana y Comunicación
Tamara Sepúlveda López.
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN
Octavo año básico
NOMBRE: ____________________________________ CURSO: ____________ FECHA: _____________
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Conocer el concepto de medio masivo y las características que cada uno posee.
Instrucciones:
 Lea detenidamente las guía y utilízala como instrumento de estudio para tu evaluación.
1. Contextualización de los medios de comunicación de masas.
- Los medios de comunicación de masas están tremendamente presentes en nuestras vidas. Todo el
tiempo estamos recibiendo sus mensajes, aunque a veces no nos damos cuenta de eso. Si reflexionamos
sobre estos mensajes y sobre como circulan y llegan a nosotros, podemos tener una actitud crítica frente
a lo que nos dicen y formar nuestras propias opiniones.
- Los medios de comunicación son todos aquellos procedimientos y tecnologías que nos permiten
potenciar nuestras capacidades comunicativas. Con esta definición se puede abarcar desde las señales
de humo gracias a las cuales los seres humanos primitivos se comunicaban a través de largas distancias,
hasta las actuales transmisiones de televisión digital. Así, para que te hagas una idea, con esta definición
deberías pensar también en los libros, los periódicos, la radio, el teléfono, la internet y el cine por
nombrar solo algunos de los que conservan más vigencia.
- Les llamamos medios de comunicación de masas cuando están destinados a un receptor colectivo,
lo que quiere decir que de una sola emisión se esperan muchos receptores. Un teléfono es un medio de
comunicación, pero no de masas, ya que establece una comunicación que se limita a dos personas. Los
canales de televisión o los periódicos, por el contrario, son recibidos y decodificados por una multitud de
personas en sus hogares por lo tanto son medios de comunicación de masas.
- El desarrollo tecnológico sin duda ha ido de la mano con el desarrollo de las comunicaciones.
Aunque desde que se inventó la escritura que existen medios de comunicación, nunca se expandieron y
desarrollaron tanto como con en los últimos tres siglos. Para que se hagan una idea de todo lo que ocurrió
durante este tiempo tienen que imaginarse lo siguiente: se desarrolló el capitalismo y se expandió a casi
todos los rincones del mundo creando un mercado global, se desarrolló la industria y la tecnología a una
velocidad inédita (las dos revoluciones industriales y luego la revolución digital que estamos todavía
viviendo), la población en las ciudades creció estrepitosamente y se dio una dinámica de emigraciones
nunca vista. Todo esto tuvo que ver con que la tecnología de la comunicación creciera de manera acelerada
y también su alcance. En muy poco tiempo pasamos del telégrafo a la comunicación digital.
- Así, uno de los desarrollos tecnológicos más importantes fue la aparición de las tecnologías y
digitales y la comunicación por la red. Uno de los impactos más importantes de esta tecnología fue hacer
que los que antes eran solo el público pasivo de los medios de comunicación puedan ahora participar
activamente de ellos. Ahora todos quienes poseen acceso de internet pueden transmitir sus propios
contenidos, pasando de ser sólo receptores a ser los emisores (por ejemplo, los “reporteros ciudadanos” del
Twitter).
- La expansión de las tecnologías de la comunicación ha sido una de las causas de la globalización. Uno
de los efectos de la globalización es que accedemos a mensajes que provienen de las más diversas
nacionalidades. Con un simple click podemos ver noticiarios de medio oriente y bloqueos desde Japón. Esto
tiene consecuencias negativas y positivas: por un lado hay culturas que se imponen por sobre otras que
tienden a desaparecer, pero por otro lado las tecnologías de la comunicación permiten a las personas
que quieren preservar sus tradiciones y formas de vida transmitir su identidad al globo.
-
2. El rol de los medios de comunicación.
En la actualidad, los medos de comunicación de masas cumplen roles cada vez más importantes. Ya no
solo nos informamos: pagamos cuentas, acordamos eventos, realizamos discusiones. Sin embargo,
podemos nombrar cuatro funciones que estos medios han cumplido tradicionalmente y que siguen
siendo las más relevantes: Informar, educar, formar opinión y entretener.
a) Informar: Día a día ocurren miles de sucesos en el mundo. Cada medio de comunicación selecciona
aquellos hechos que considera de relevancia para la opinión pública y los transmite.
b) Educar: Es tarea de los medios de comunicación contribuir a la formación descriterios público. Cada
medio selecciona contenidos que deberían formar a distintos segmentos del público en las diversas áreas
del conocimiento y la actividad social.
c) Formar opinión: Los medios contribuyen a que las personas hagan juicios sobre la sociedad en la que
participan. Aunque cada medio tiene una ideología particular que se expresa en su línea editorial, el público
puede sacar sus propias conclusiones y opinar responsablemente.
d) Entretener: Además de todo lo mencionado, desde la masificación de los medios de comunicación estos
ocupan cada vez más lugar en el uso del tiempo libre de las personas, cumpliendo la función de la
recreación y el entretenimiento.
Para reflexionar: Piensa en un canal de televisión cualquiera y pregúntate cuánto tiempo de su
programación es destinada para cada una de estas funciones (informar, educar, formar opinión y
entretener). Identifica un programa que cumpla con cada una de ellas.
¿Cómo repartirías tú los tiempos para cada tipo de programación?
3. Publicidad y Propaganda.
En las sociedades contemporáneas nos vemos frecuentemente bombardeados con los mensajes que
provienen de la publicidad y la propaganda. En la televisión, en los letreros de las calles y los medios de
transporte; en la radio o en las páginas web, ¡están por todas partes! Y así como los medios masivos de
comunicación se han desarrollado hasta niveles inimaginables hace un siglo atrás, junto con ellos, la
publicidad y la propaganda han adquirido formas cada vez más complejas y sofisticadas llegando a
públicos cada vez más masivos.
Aunque publicidad y propaganda no sean lo mismo, ambas tienen en común ser mensajes cuyo
propósito es convencer y persuadir, por lo que predomina en ellos la función apelativa del lenguaje y
forman parte del discurso argumentativo.
Aunque a veces las empleamos como sinónimos, publicidad y propaganda no son lo mismo. ¿Por qué
no?
La publicidad corresponde con aquellas técnicas de comunicación social cuyo objetivo es fomentar
el consumo de un bien, mercancía o servicio. Esto quiere decir que el efecto que un aviso publicitario
busca producir en el receptor es generar confianza, deseo o crear la necesidad de un producto o servicio,
estimulándolo de esa forma a comprar.
La propaganda, en cambio, busca fomentar ideas, ideologías o conductas sociales. Busca producir
en el receptor adhesión consciente o inconsciente a formas determinadas de ver el mundo, a
determinados juicios morales (sobre lo que es bueno y malo) y a ciertas formas de comportamiento.
Ejemplos de esto son la propaganda políticas, las convocatorias a marchas, las campañas de las iglesias,
fundaciones y organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que tratan sobre la prevención de
drogas, el cuidado del medio ambiente, la violencia intrafamiliar, el fomento de una buena alimentación y el
ejercicio físico, el cuidado de enfermedades, etc.
La publicidad y la propaganda emplean estereotipos sociales para poder llegar a determinados
segmentos de la sociedad, por dicha razón, por ejemplo, podemos ver spots televisivos destinados a
jóvenes en los que los actores emplean palabras y ropa “a la moda” o productos para el hogar en los que se
explota el estereotipo de la mujer dueña de casa. Lo que se pretende con esto es que los sujetos se sientan
identificados con los personajes representados.
4. Las funciones del lenguaje en la publicidad y la propaganda.
A continuación ponemos a tu disposición dos esquemas en los que se analizan las características de la
publicidad y la propaganda según las funciones del lenguaje.
a) La publicidad.
La publicidad es una técnica utilizada para inducir al público a aceptar un producto, servicio o institución. Se
vale de los medios de comunicación para distribuir los mensajes en masa. La publicidad promociona
productos (bienes de consumo: destinados al consumidor final y bienes de producción: destinados a la
producción de otros bienes) y servicios (actividades especializadas que las empresas ofrecen al mercado).
La propaganda es una técnica utilizada para aconsejar al público, a través de los medios masivos de
comunicación, respecto de una idea o punto de vista, intentando conseguir adhesión en sus receptores.
TIPOS DE PUBLICIDAD:
Existen diversos tipos de publicidad:
1. Publicidad impresa: aparece en diarios, periódicos y revistas. Su valor monetario se establece de
acuerdo al tamaño, ubicación y espacio que ocupan.
2. Publicidad directa: se entrega mano a mano, utilizando panfletos, folletos, catálogos.
3. Publicidad de exteriores: carteles de carretera, vallas de edificios, paletas, persianas electrónicas,
furgones, micros, colectivos, ropa, accesorios como lápices, fósforos, etc.
4. Publicidad audiovisual: aparece en radio, televisión e internet. Su valor o tarifa se establece de
acuerdo al horario punta y duración del aviso.
LA ARGUMENTACIÓN A TRAVÉS DE LA PUBLICIDAD:
La publicidad al tratar de promocionar un producto busca generar interés del receptor. Por ejemplo, si se
vende un servicio como un seguro de vida, empleará una serie de argumentos asociados a valores como la
prevención, la organización, la importancia de la familia, los hijos, el futuro. Así, de acuerdo al producto, la
publicidad intenta convencer o persuadir al receptor con argumentos adecuados a la edad, al nivel
socioeconómico, etc.
En publicidad y propaganda encontramos argumentos de orden lógico- racionales (convencimiento), pero
también emocionales (persuasión).
En el siguiente afiche propagandístico, por ejemplo, se utilizan
argumentos persuasivos. Se pretende conmover al receptor haciéndolo solidarizar con la Teletón. Esto se
aprecia en el eslogan sumado a la imagen del joven.
En cambio, en esta publicidad encontramos argumentos lógicos basados en definiciones, descripciones,
hechos y autoridad:
Se describe el proceso de
envejecimiento de la piel por el
paso del tiempo y se explica cómo
el producto actúa sobre las
causas del envejecimiento.
Se define lo que son los
“glicanos”,
componente
que permite que la piel se
mantenga firme.
Hechos
La autoridad científica del laboratorio
fabricante avala la investigación.
La palabra persuasión etimológicamente proviene del latín “suadeo”, que significa “aconsejar, dar a uno un
consejo”. De este verbo latino se forman dos verbos más: persuadir y disuadir, denominados “mecanismos
suasorios”.
MECANISMOS SUASORIOS
PER
(Preposición
latina). Significa: a través de, por
DIS
medio
de,
entre.
(Prefijo latino). Significa negación, separación.
SUADEO
PERSUADIR es inducir, mover, obligar a uno con argumentos (emocionales) a hacer algo.
Ejemplo: Tome Coca-Cola.
DISUADIR: Inducir, mover con razones a alguien a mudar o cambiar de dictamen, a desistir de un propósito.
Ejemplo: Fumar provoca cáncer.
EJERCICIOS: A continuación encontrará algunos ejercicios asociados a estos contenidos:
I.
Los siguientes eslogans ¿son publicidad o propaganda?
1. Si vas a beber, entrega las llaves: ______________________________
2. Obedece a tu sed: __________________________________________
3. Porque ensuciarse hace bien: _________________________________
4. Maricón es el que maltrata a una mujer: _________________________
II. Identifique a través de los siguientes eslóganes si se persuade o disuade:
1. Única, grande, nuestra _____________________________________________________________
2. Si te toca, no te calles ______________________________________________________________
3. Hará un tigre de ti _________________________________________________________________
4. Comprar objetos robados también te hace un delincuente __________________________________
5. Si consumes, te consumes __________________________________________________________
6. Hará un tigre de ti _________________________________________________________________
7. Destapa tu belleza ________________________________________________________________
III. ENCIERRE EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1. En el afiche se emplea un mecanismo persuasivo porque:
I. Se combinan elementos verbales e icónicos
II. Se difunde un mensaje que beneficiará a quienes necesitan un transplante de órganos.
III. Se exhorta al receptor para que done sus órganos.
A.
B.
C.
D.
E.
Sólo I
Sólo III
Sólo I y II
Sólo II y III
I, II y III
2. ¿Cuál es la finalidad de la campaña propagandística?
A.
B.
C.
D.
E.
Convencer con cifras acerca de la gravedad de los accidentes automovilísticos.
Entretener al receptor con una campaña con impacto visual.
Disuadir al receptor para que no beba alcohol al manejar.
Argumentar a favor de las campañas que salvan vidas.
Ninguna de las anteriores