Strategies To Achieve Reading Success (STARS™ Series) Spanish
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STRATEGIES TO ACHIEVE READING SUCCESS STARS™ Series Libro 8 SPANISH EDITION ★ Proporciona actividades de enseñanza para 12 estrategias de lectura ★ Utiliza un sistema de varios pasos para lograr éxito en la lectura ★ Prepara a los estudiantes para una evaluación de comprensión de lectura CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc. CONTENIDO Estrategia 1 Hallar la idea principal ...................................................................4 Estrategia 2 Recordar hechos y detalles ...........................................................12 Estrategia 3 Comprender la secuencia ..............................................................20 Repaso: Estrategias 1 a 3 ......................................................................................28 Estrategia 4 Reconocer causa y efecto ..............................................................32 Estrategia 5 Comparar y contrastar..................................................................40 Estrategia 6 Hacer predicciones........................................................................48 Repaso: Estrategias 4 a 6 ......................................................................................56 Estrategia 7 Hallar el significado de palabras por contexto............................60 Estrategia 8 Sacar conclusiones y hacer inferencias .........................................68 Estrategia 9 Distinguir entre hecho y opinión.................................................76 Repaso: Estrategias 7 a 9 ......................................................................................84 Estrategia 10 Identificar el propósito del autor...............................................88 Estrategia 11 Interpretar lenguaje figurado .....................................................96 Estrategia 12 Resumir .....................................................................................104 Repaso: Estrategias 10 a 12 ................................................................................112 Repaso Final: Estrategias 1 a 12 .........................................................................116 Agradecimientos.................................................................................................126 Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 ESTRATEGIA 4 PARTE UNO: APRENDE SOBRE CAUSA Y EFECTO Lee este artículo sobre una hambruna que ocurrió hace mucho tiempo en Irlanda. Mientras lees, piensa en algunas de las cosas que ocurrieron en Irlanda y por qué. Hace mucho tiempo, los irlandeses dependían en gran medida de la papa, como alimento y como cosecha rentable. Entre los años 1845 y 1851 las plantaciones de patatas en Irlanda se dañaron repetidamente. Como resultado, millones de personas murieron por la inanición y las enfermedades. Esta época de la historia se conoce como la Gran Hambruna o la Hambruna de la Papa. Las cosechas se malograban a causa de una enfermedad llamada plaga de la papa. La plaga hacía que las papas se pudrieran en la tierra, dejando a los irlandeses sin nada que comer ni cosechas que vender. Sin cosechas para vender, no había dinero para comprar otros alimentos. Los precios de los alimentos subieron de golpe. Los terratenientes británicos expulsaban de sus hogares a las familias golpeadas por la pobreza cuando dejaban de pagar la renta. El hambre, la falta de hogar y las enfermedades se extendieron por la isla. Actualmente los historiadores calculan que un millón de irlandeses murieron como consecuencia de la hambruna. Otros dos millones de irlandeses emigraron a los Estados Unidos, Canadá y otros países. Algunas de las cosas que ocurrieron en Irlanda y por qué son: Qué ocurrió: La cosecha de papas de Irlanda se dañó. Por qué ocurrió: La plaga de la papa arruinó las cosechas. Qué ocurrió: Los terratenientes británicos expulsaron a muchas familias de sus hogares. Por qué ocurrió: Las familias no podían pagar la renta. Qué ocurrió: Un millón de irlandeses murieron y dos millones emigraron. Por qué ocurrió: El hambre, la falta de hogar y las enfermedades se extendieron por todo el país. Lo que ocurre y por qué ocurre se llama causa y efecto. Por qué ocurre algo es la causa. Qué ocurre debido a la causa es el efecto. La causa y el efecto explican por qué o cómo un suceso hace que ocurra otro suceso. ★ Una causa es la razón de que algo ocurra. Un efecto es el resultado o lo que provoca la causa. ★ Palabras clave como así, de manera que, como, porque, por lo tanto y razón a menudo indican causa y efecto. Otras palabras clave son como resultado, si . . . entonces y para que. ★ Cuando no haya palabras clave, busca la causa y el efecto pensando en lo que ocurre y por qué o cómo ocurre. ★ 32 RECONOCER CAUSA Y EFECTO Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 RECONOCER CAUSA Y EFECTO Lee el párrafo introductorio de la novela El jardín secreto. Mientras lees, busca palabras clave que te permitan comprender lo que ocurre y por qué ocurre. Luego, contesta las preguntas. Cuando enviaron a Mary Lenox a la finca Misselthwaite a vivir con su tío, todos dijeron que era la niña de aspecto más desagradable que habían visto. Y eso era cierto. Tenía el rostro y el cuerpo pequeños y delgados, un pelo fino y claro y una expresión agria. Su cabello era amarillo y también su rostro, porque había nacido en la India y siempre había estado enferma de una u otra cosa. Su padre había tenido un puesto bajo el gobierno inglés y él mismo siempre había estado ocupado y enfermo. Su madre había sido una gran belleza que se ocupaba sólo de ir a fiestas y de entretenerse con gente jovial. Ella no había deseado tener una niña en absoluto y cuando Mary nació la entregó al cuidado de un aya. Al aya se le hizo comprender que debía mantener a la niña fuera de la vista materna tanto como fuera posible. De este modo, cuando era una bebita enfermiza, molesta y fea la hicieron a un lado y, después, cuando se convirtió en una criatura enfermiza y molesta que daba sus primeros pasos, también la apartaron. 1. ¿Por qué el rostro de Mary era amarillo? porque en la India nunca recibió el sol porque a menudo había estado enferma porque sólo vestía ropa amarilla porque nunca la habían cuidado bien ★ 2. ¿Qué palabra o palabras clave indican por qué era amarillo el rostro de Mary? de este modo si . . . entonces porque por lo tanto Comenta con un compañero tus respuestas a las preguntas 1 y 2. Di por qué las escogiste. RECONOCER CAUSA Y EFECTO ★ 33 Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 PARTE DOS: VERIFICA TU COMPRENSIÓN Recuerda: La causa y el efecto explican por qué un suceso hace que ocurra otro suceso. ★ Para hallar una causa, busca por qué ocurrió algo. Para hallar un efecto, busca un resultado, o lo que ocurrió. ★ Busca palabras clave como así, de manera que, como, porque, por lo tanto, razón, como resultado, si . . . entonces y para que. ★ Cuando no haya palabras clave, piensa en lo que ocurrió y por qué o cómo ocurrió. Lee este artículo sobre algo que ocurrió en Japón a fines de la década de 1990. Mientras lees, busca ejemplos de causa y efecto. Luego, contesta las preguntas. El martes 16 de diciembre de 1997, cientos de niños japoneses experimentaron los mismos síntomas, incluyendo convulsiones, náuseas y mareos. ¿Habían comido todos el mismo alimento infectado o habían sido expuestos al mismo virus? No, todos esos niños habían estado viendo la popular caricatura Pokémon. Este día en particular, el episodio de Pokémon presentó una brillante explosión de luz. La explosión fue seguida inmediatamente de rápidos centelleos de luz. Ver centellear ese tipo de luz brillante puede provocar reacciones en ciertos individuos sensibles. Según los médicos, las células nerviosas del cerebro sobrerreaccionan al estímulo de la luz. Cuando las luces centellean rápidamente, las células nerviosas reaccionan. Al reaccionar demasiadas células nerviosas, una persona puede sufrir un ataque. Estas reacciones a las luces centelleantes también pueden ocurrir al jugar juegos de vídeo. La sensibilidad a la luz es más común en niños que en adultos. Para evitar esta reacción, los médicos recomiendan que los espectadores se sienten al menos a seis pies del televisor y que mantengan una luz encendida mientras vean televisión o se diviertan con juegos de vídeo. 3. ¿Qué puede provocar que algunas personas experimenten ataques mientras ven caricaturas o se divierten con juegos de vídeo? mala visión cuartos oscuros ruidos fuertes de estallidos la sensibilidad al centelleo de luces ★ 34 4. ¿Cuál de estas oraciones contiene un ejemplo de causa y efecto? Según los médicos, las células nerviosas del cerebro sobrerreaccionan al estímulo de la luz. Al reaccionar demasiadas células nerviosas, una persona puede sufrir un ataque. La explosión fue seguida inmediatamente de rápidos centelleos de luz. La sensibilidad a la luz es más común en niños que en adultos. RECONOCER CAUSA Y EFECTO Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 Fíjate en las alternativas de respuesta para cada pregunta. Lee por qué cada alternativa es correcta o no. 3. ¿Qué puede provocar que algunas personas experimenten ataques mientras ven caricaturas o se divierten con juegos de vídeo? mala visión Esta respuesta no es correcta porque nada en el artículo señala o sugiere que la mala visión puede causar que alguna gente experimente ataques mientras ve caricaturas o se divierte jugando con vídeos. cuartos oscuros Esta respuesta no es correcta porque, aun cuando el artículo señala que los médicos recomiendan mantener una luz encendida al ver televisión o al jugar juegos de vídeo, no sugiere que el cuarto oscuro sea el único responsable de algunos ataques. ruidos fuertes de estallidos Esta respuesta no es correcta porque el artículo no proporciona información sobre ruidos fuertes de estallidos. ● la sensibilidad al centelleo de luces Esta respuesta es la correcta porque el artículo explica cómo reaccionan las células nerviosas al centelleo de luces. El artículo después dice: “La sensibilidad a la luz es más común en niños que en adultos”. Por lo tanto, la sensibilidad al centelleo de luces es la causa de algunos ataques. RECONOCER CAUSA Y EFECTO 4. ¿Cuál de estas oraciones contiene un ejemplo de causa y efecto? Según los médicos, las células nerviosas del cerebro sobrerreaccionan al estímulo de la luz. Esta respuesta no es correcta porque no indica el resultado de la sobrerreacción de las células nerviosas del cerebro. ● Al reaccionar demasiadas células nerviosas, una persona puede sufrir un ataque. Esta respuesta es la correcta porque expresa una causa (Al reaccionar demasiadas células nerviosas) y un efecto (una persona puede sufrir un ataque). La explosión fue seguida inmediatamente de rápidos centelleos de luz. Esta respuesta no es correcta porque no señala que el efecto de la explosión fuera necesariamente el centelleo de luces. La sensibilidad a la luz es más común en niños que en adultos. Esta respuesta no es correcta porque tan sólo expresa un hecho del artículo. ★ 35 Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 PARTE TRES: APRENDE MÁS SOBRE CAUSA Y EFECTO ★ A veces una causa tiene más de un efecto. ★ A veces un efecto tiene más de una causa. ★ A veces las causas y los efectos son parte de una cadena de sucesos. Por ejemplo, un suceso (causa) hace que ocurra otro suceso (efecto); después ese suceso (que ahora se convierte en causa) hace que ocurra otro suceso más (efecto). Lee este artículo de ciencias, que explica cómo funciona un aparato electrónico de uso común. Luego, contesta las preguntas. Sin importar cómo lo llames —el zaper, el cliker o el cambiador de canales—, probablemente usas el control remoto del televisor todos los días. ¿Pero te has detenido y preguntado qué lo hace funcionar? ¿Por qué la sencilla acción de oprimir los botones hace que el televisor cambie de un canal a otro y a otro y? . . . Bueno, ya sabes cómo funciona. ¿O no? Al oprimir un botón del control remoto, un microchip en el interior del control produce una vibración. La vibración después genera ondas con frecuencias de 100 mil millones a 100 billones de ciclos por segundo. Estas ondas se denominan rayos infrarrojos. Al interior del televisor se halla un dispositivo conocido como fotodetector. El fotodetector recibe los rayos infrarrojos del control remoto y los convierte en señales electrónicas. Dependiendo de la señal que recibe el fotodetector, el televisor se enciende o se apaga, el volumen sube o baja, se cambian los canales o se realiza alguna otra función. Los rayos infrarrojos deben viajar en línea recta, con nada en el camino que bloquee las ondas que recibirá el fotodetector. Por lo tanto, el control remoto debe apuntarse directamente hacia el fotodetector. Eso explica por qué un control remoto no funciona si hay algo delante del fotodetector. 5. ¿Qué es lo primero que ocurre al oprimir un botón del control remoto? Se enciende un fotodetector. Un microchip produce una vibración. Un fotodetector convierte los rayos infrarrojos en señales electrónicas. Un aparato de televisión cambia de canales. 6. ¿Qué cosa indica al fotodetector si debe subir el volumen o cambiar de canal? un microchip una señal un rayo infrarrojo una vibración ★ 36 7. Una vez que el fotodetector recibe los rayos infrarrojos, éstos después producen una serie de vibraciones. son enviados al control remoto. se convierten en señales electrónicas. hacen que el volumen del televisor suba o baje. 8. La ayuda gráfica muestra una relación de causa y efecto. ¿Qué corresponde al recuadro vacío? ➡ Causa No ocurre nada al oprimir los botones del control remoto. Efecto Las vibraciones generan ondas con frecuencias altas. El control remoto envía rayos infrarrojos. Algo bloquea el fotodetector del televisor. Los rayos infrarrojos viajan en línea recta. RECONOCER CAUSA Y EFECTO Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 Lee este artículo acerca de un famoso incendio. Luego, contesta las preguntas. El incendio de la fábrica Triangle El 11 de marzo de 1911 un terrible incendio barrió la Compañía Triangle Shirtwaist. La fábrica de ropa se ubicaba al sureste de la ciudad de Nueva York. Cuando se extinguió el incendio, 146 personas habían muerto quedando heridas cientos de otras, en su mayoría mujeres y muchachas jóvenes. Aunque hubo muchas teorías sobre la causa del incendio —como un fósforo que quedó encendido o una chispa de una máquina defectuosa— nunca se determinó la causa exacta. Sin embargo, lo que estaba claro para los oficiales de bomberos era que las malas condiciones de la fábrica habían contribuido a la pérdida de vidas. El taller de la fábrica estaba lleno de telas y de papel tisú, combustible ideal para un incendio. Según algunos sobrevivientes, las puertas de la fábrica estaban cerradas y las salidas de emergencia estaban selladas. Los trabajadores de la fábrica se habían declarado en huelga un año antes, exigiendo condiciones de trabajo más seguras y mejores. Sin embargo, la huelga no tuvo éxito, de manera que los trabajadores continuaron trabajando en las mismas arriesgadas condiciones de antes. El horror del incendio de la fábrica Triangle dio como resultado que Nueva York fuera el primer estado en aprobar nuevas leyes de incendio. Estas leyes exigían que todas las fábricas instalaran sistemas de rociadores automáticos para la extinción de incendios. También se contrataron más inspectores para asegurarse de que las fábricas fueran seguras y que las condiciones de trabajo mejoraran. Al poco tiempo muchos otros estados siguieron el mismo ejemplo, en un esfuerzo por proporcionar condiciones de trabajo seguras para todos los trabajadores. 9. La causa exacta del incendio fue una chispa que produjo una máquina. fue el recalentamiento de una lámpara. nunca se determinó. fue un trabajador descuidado. 10. Según el artículo, los trabajadores de la fábrica se habían declarado en huelga porque estaban preocupados del peligro de incendio. querían salarios más altos y menos horas de trabajo. querían máquinas más seguras. querían condiciones de trabajo más seguras y mejores. RECONOCER CAUSA Y EFECTO 11. En la fábrica hubo mayor pérdida de vidas que la que debería haber habido porque las cerraduras estaban rotas. las salidas de emergencia estaban selladas. falló el sistema de rociadores automáticos para la extinción de incendios. las alarmas no se activaron. 12. Según el artículo, ¿cuál de los siguientes sucesos no fue un efecto del incendio en la fábrica Triangle? Todos los estados promulgaron nuevas y duras leyes de incendio. Se exigió que las fábricas instalaran sistemas de rociadores automáticos para la extinción de incendios. Las condiciones de trabajo mejoraron en muchas fábricas. Se contrataron más inspectores para asegurarse de que las fábricas fueran seguras. ★ 37 Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 PARTE CUATRO: PREPÁRATE PARA UNA PRUEBA ★ En una prueba sobre causa y efecto pueden preguntarte qué ocurrió (el efecto) o por qué ocurrió (la causa). ★ Una pregunta de una prueba sobre causa y efecto contiene a menudo palabras como porque, por qué, razón, qué ocurrió o como resultado. A continuación leerás una narración en primera persona sobre la lectura preferida de una niña. Lee la narración. Luego, contesta las preguntas 13 y 14. Me crié en Singapur, hablando chino en casa e inglés en la escuela, pero el inglés es mi idioma principal para leer y escribir. Cuando era pequeña, leía todo lo que caía en mis manos, especialmente libros de cómics. Mi mamá dice que soy miope porque leía bajo el cubrecama con una linterna. Estuve muy enferma entre los cuatro y los doce años y pasé mucho tiempo postrada en cama. Fui a la escuela sólo el 30 por ciento del tiempo, de manera que la lectura fue mi principal forma de distracción. Leer libros de cómics me dio la sensación de ser especial. Siempre quise ser superhéroe y aún lo quiero. Probablemente tengo de diez a quince pilas de libros de cómics de casi dos pies de altura cada una. La mayor parte eran de segunda mano; venían de una amiga que se los daba a mi hermana primero, que después me los pasaba. Los demás los compré por mi cuenta. Los libros de cómics estimularon mi imaginación y además me dieron un vocabulario amplio. ¿Qué otra niña de seis años podía saber qué era un suero? ¿O invulnerabilidad? ¿O radar? En los libros de cómics aprendí muchas cosas relacionadas con súper poderes y cosas por el estilo. Como resultado, mi inglés mejoró mucho. A mamá no le importaba lo que leía mientras me alejara de problemas, pero finalmente impuso la regla de que no podía llevar libros de cómics a la mesa mientras almorzábamos. Reconocer causa y efecto Reconocer causa y efecto 13. La mamá de la autora afirma que la mala visión de la autora es consecuencia de haber visto demasiada televisión cuando pequeña. usar una linterna para leer en la cama. leer demasiados libros de cómics. una infancia llena de enfermedades. 14. Según la autora, ¿cuál fue el efecto de leer libros de cómics? Creció más cerca de su mamá. Se convirtió en superhéroe. Aprendió a ser mejor amiga. Mejoró su inglés. ★ 38 RECONOCER CAUSA Y EFECTO Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248 A continuación leerás una versión de un antiguo cuento del Cercano Oriente. Lee el cuento. Luego, contesta las preguntas 15 y 16. Gilgamesh, rey de los Uruk, tenía toda la belleza y la fuerza de los antiguos dioses, pero seguía siendo un mortal. Gilgamesh obligó a la gente de su reino a construir una gran muralla alrededor de la ciudad para simbolizar su poder. Sin embargo, la interminable tarea desesperanzó a los habitantes, quienes suplicaron a los dioses por ayuda. El alivio vino en la forma del hombre salvaje del bosque, Enkidu. Enkidu y Gilgamesh lucharon y después, de manera sorprendente, se hicieron amigos. Juntos partieron para rastrear y matar al monstruo Hambab y, más tarde, al Toro del Cielo. Pero sobrevino la tragedia. Como habían desafiado a los dioses, Enkidu se enfermó y murió. Dominado por el dolor y sabiendo que también moriría, Gilgamesh se embarcó en un peligroso viaje para llegar hasta el único hombre que había logrado la inmortalidad, Utnapishtim. Utnapishtim dijo a Gilgamesh que si podía permanecer despierto seis días y siete noches, él le daría el secreto de la vida eterna. Pero Gilgamesh se quedó dormido y no tuvo éxito en la prueba. Compadeciéndolo, Utnapishtim dijo a Gilgamesh dónde hallar la planta de la eterna juventud. Gilgamesh se sumergió hasta el fondo del océano para conseguir la planta, sólo para que se la robara una serpiente cuando se quedó dormido. Entonces Gilgamesh comprendió que, al igual que todos los mortales, debía morir inevitablemente. Cuando Gilgamesh regresó a Uruk, reflexionó sobre las buenas obras que él y Enkidu habían logrado y comprendió que la vida eterna puede resultar de las buenas obras que una persona lleve a cabo mientras viva. Reconocer causa y efecto Reconocer causa y efecto 15. ¿Por qué Gilgamesh se embarcó en un peligroso viaje? Quería hallar a Utnapishtin. Quería salvar a Enkidu. Quería combatir con un monstruo. Quería conseguir la planta de la eterna juventud. 16. La ayuda gráfica muestra una relación de causa y efecto. ¿Qué corresponde al recuadro vacío? ➡ Causa Enkidu se enfermó y murió. Efecto Enkidu y Gilgamesh mataron a Humbab. Gilgamesh luchó con Enkidu. Enkidu y Gilgamesh desobedecieron a los dioses. Enkidu extrañaba la vida en el bosque. RECONOCER CAUSA Y EFECTO ★ 39 Strategies to Achieve Reading Success (STARS™ Series) Libro 8—CURRICULUM ASSOCIATES®, Inc.—www.curriculumassociates.com—800-225-0248
