Universidad Autónoma de Coahuila - Dirección General Educación

Universidad Autónoma de Coahuila
FORO DE DISCUSIÓN 2015
U040 Programa de Estímulos al Desempeño del
Personal Docente
M. en ED. Flavia Jamieson Ayala
Dirección de Asuntos Académicos
Agosto de 2015
Problemas en asignación de recursos. Programa U040
• Diferenciar los criterios y rubros a evaluar en la convocatoria (U06 y
U040).
• La inconformidad de los PTC de centros de investigación que solo
atienden posgrado y no licenciatura. (En esta primera convocatoria
se consideraron y se les comunico que ya no podrán participar si no
atienden estudiantes de Licenciatura.
• Los análisis comparativos/discrepancias entre las Universidades.
Requisitos de la Convocatoria del Programa U040
Objetivo:
Estimular el desarrollo académico y de investigación de los profesores e
investigadores de la institución para la mejora de los indicadores que miden la
capacidad académica del profesorado.
• Reconocimiento del perfil deseable PRODEP.
• Haber impartido cursos en PE reconocidos por su calidad
académica. Por única ocasión se considerarán cursos impartidos en
programas pertenecientes al PNPC de CONACYT.
• Pertenecer a un CA en Consolidación ó Consolidado.
Propuestas de Nuevos Indicadores de Impacto
y de Resultados
Porcentaje de alumnos que presentan el EGEL por cohorte generacional
El Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL) permite identificar si los egresados de la
licenciatura cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente
en el ejercicio profesional.
%𝑃𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛 𝐸𝐺𝐸𝐿 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑙 𝐸𝐺𝐸𝐿 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒
∗ (100)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑜ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒
Porcentaje de alumnos que aprueban el EGEL por cohorte generacional
%𝐴𝑝𝑟𝑢𝑒𝑏𝑎𝑛 𝐸𝐺𝐸𝐿 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛 𝑇𝐷𝑆 𝑜 𝑇𝐷𝑆𝑆 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑜ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒
∗ (100)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑒𝑔𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑜ℎ𝑜𝑟𝑡𝑒
TDS: Testimonio de Desempeño Satisfactorio
TDSS: Testimonio de Desempeño Sobresaliente
* En su caso posibles egresados.
Propuestas de Nuevos Indicadores
Porcentaje de PE que están dentro del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto
Rendimiento Académico–EGEL
El Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL se integra por
programas/campus de las instituciones de educación superior que registran una proporción
elevada de sus egresados con resultados satisfactorios o sobresalientes en el Examen General
para el Egreso de la Licenciatura (EGEL).
%𝑃𝑎𝑑𝑟ó𝑛 𝑃𝐸𝐿𝐴𝑅𝐴 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑐𝑜𝑛 𝐼𝐷𝐴𝑃 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 1
∗ (100)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝐸𝐺𝐸𝐿
IDAP: indicador de desempeño académico por programa de licenciatura.
Propuestas de Nuevos Indicadores
Porcentaje de PE con estándar de rendimiento académico 1
El estándar de rendimiento académico 1 (IDAPi ≥ 1.8), se inscriben los programas/campus de las
IES con, aproximadamente, 80% o más de sus sustentantes que obtienen Testimonio de
Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente en los EGEL.
%𝑃𝐸 𝑐𝑜𝑛 𝐸𝑅𝐴1 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑐𝑜𝑛 𝐼𝐷𝐴𝑃 ≥ 1.8
∗ (100)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝐸𝐺𝐸𝐿
Porcentaje de PE con estándar de rendimiento académico 2
En el estándar de rendimiento académico 2 (1 ≤ IDAPi <1.8 ), se inscriben los programas/campus
de las IES con, aproximadamente, 60% o más de sus sustentantes que obtienen Testimonio de
Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente en los EGEL.
%𝑃𝐸 𝑐𝑜𝑛 𝐸𝑅𝐴2 =
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑐𝑜𝑛 1 ≤ 𝐼𝐷𝐴𝑃 < 1.8
∗ (100)
𝑁ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑃𝐸 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝐸𝐺𝐸𝐿
Indicadores Área de Ingeniería
La UAdeC cuenta con 24 PE de licenciatura en el área de Ingeniería en sus 3 UA, atendiendo a
6,095 estudiantes, lo que representa el 27.9% de la población total de licenciatura.
Programa Educativo
673--Ingeniero Civil
675--Ingeniero Mecánico Eléctrico
674--Ingeniero Mecánico Administrador
851--Ingeniero Automotriz
754--Ingeniero en Tecnologías de la Información y Comunicación
827--Ingeniero En Electrónica y Comunicaciones
820--Ingeniero Industrial y de Sistemas
781--Ingeniero Químico
280--Arquitecto
828--Ingeniero en Sistemas Computacionales
Unidad Saltillo
690--Ingeniero Mecánico Electricista
785--Ingeniero Civil
754--Ingeniero en Tecnologías de la Información y Comunicación
686--Ingeniero Industrial y de Sistemas
699--Arquitecto
687--Ingeniero Bioquímico
Unidad Torreón
Matrícula
352
311
329
20
118
78
370
357
597
208
2,740
237
443
116
124
235
507
1,662
Programa Educativo
684--Ingeniero en Electrónica Industrial
683--Ingeniero Mecánico Electricista
677--Ingeniero Químico Metalurgista y Materiales
802--Ingeniero Geólogo
821--Ingeniero En Recursos Minerales y Energéticos
819--Ingeniero Industrial y de Sistemas
682--Ingeniero en Sistemas Computacionales
670--Ingeniero en Sistemas Computacionales
Unidad Norte
Total UA de C Ingenierías
Matrícula
191
299
383
77
185
207
292
59
1,693
6,095
- Absorción
Es la proporción de alumnos de nuevo ingreso a primer grado del nivel educativo, respecto a los alumnos
egresados del nivel y ciclo escolar inmediato anterior.
Egresados Coahuila:
Egresados de EMS del Estado de Coahuila del ciclo anterior que fueron inscritos en algún
PE de Ingeniería en la UAdeC
Aspirantes Licenciatura: Egresados de EMS del ciclo anterior que solicitaron inscripción a la UAdeC y que fueron
inscritos en algún PE de Ingeniería en la UAdeC.
Aspirante Ingeniería:
Egresados de EMS del ciclo anterior que solicitaron inscripción a algún PE de Ingeniería de
la UAdeC y que se inscribieron en él.
45
Porcentaje de Absorción
40
35
41,8
39,6
42,3
Aspirantes Ingeniería
42,5
37,7
Aspirantes Licenciatura
30
Egresados Coahuila
32,2
25
20
15
10
5
10,36
9,07
8,79
4,75
9,72
8,92
9,45
4,33
4,56
2010
2011
2012
2013
2014
2015
- Egresados de EMS de la UAdeC que aspiran a ingresar a los PE
de Licenciatura del propia Universidad.
3.500
3.318
3.195
3.013
3.120
3.108
3.038
2.500
2.000
1.500
1.148
1.000
1.213
1.126
38.1%
500
1.207
1.115
1.103
36.6%
35.2%
35.9%
36.3%
38.7%
2010-1
2011-1
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
Aceptado
Aspirantes
Aceptado
Aspirantes
Aceptado
Aspirantes
Aceptado
Aspirantes
Aceptado
Aspirantes
Aceptado
-
Aspirantes
No. de estudiantes
3.000
- Egresados de EMS de la UAdeC que aspiran a ingresar a los PE
del área de Ingeniería de la propia Universidad.
1.130
1.078
1.000
800
542
600
400
566
604
50.1%
46.4%
50.3%
622
615
590
43.7%
47.5%
47.1%
200
2010-1
2011-1
2012-1
2013-1
2014-1
2015-1
Aceptado
aspirantes
Aceptado
aspirantes
Aceptado
aspirantes
Aceptado
aspirantes
Aceptado
aspirantes
Aceptado
-
aspirantes
No. de estudiantes
1.200
1.350
1.310
1.307
1.302
1.400
- Deserción en los PE de ingeniería
18
% Deserción
16
17,4
14
12
10
16,3
14,8
15,3
11,9
11,8
8
6
4
2
2010
2011
2012
2013
2014
2015
El porcentaje de deserción corresponde al número de estudiantes que desertan de
los PE de ingeniería durante el año escolar, en relación a la matrícula total de inicio
del área.
- Eficiencia terminal por cohorte
% Efieciencia Terminal
62
60
61,6
58
58,7
56
55,8
54
52
54,7
53,0
50
48
COHORTE 20071 / 2011-1 Agodic 2007
COHORTE 20081 / 2012-1 Agodic 2008
% 𝐸𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑇𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑎𝑙 =
COHORTE 20091 / 2013-1 Agodic 2009
COHORTE 20101 / 2014-1 Agodic 2010
COHORTE 20111 / 2015-1 Agodic 2011
𝐸𝑔𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜𝑠 + 𝑟𝑒𝑧𝑎𝑔𝑎𝑑𝑜𝑠
∗ (100)
𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑜
- Seguimiento de Egresados
Estudio de Satisfacción de Egresados Generación 2012:
• Estudio en 2014 a Generacion 2012
• Empresa BERUMEN Y ASOCIADOS
• Encuesta por programa educativo
• Muestra de 1,776 de los 3,805 en las tres unidades.
Resultados destacados.
• El 83.0% de los egresados están trabajando, tiempo completo (85.8%)
y medio tiempo (11.7%).
• El 90.8% de los egresados aseguran que elegirían nuevamente la
universidad para estudiar un posgrado o un curso de actualización.
• El 96.4% de los entrevistados se muestran interesados en prepararse
para el futuro.
0
2,1
2
Otros
3
Fácil Acceso
Horarios Flexibles
7,1
Prestigio de los
Profesores
7,8
Ubicación/cercanía
8,3
Facilidad de Ingreso
10,9
Era la que tenia la
carrera
10
Recomendación de
Familiares/Profesor
es/Amigos
20
Plan de Estudios
30
Costos de la
Colegiatura
Prestigio de la
Universidad
Porcentaje
- Seguimiento de Egresados
Generación 2012: ¿Por qué razones estudio en la Universidad Autónoma de Coahuila?
60
50
54,2
40
35,8
25,2
4,5
Alternativas
• Poner en práctica el Modelo Educativo para contribuir a la formación
integral de los estudiantes:
Actualización y Reforma del 100% de nuestros PE.
Formación Docente (Estrategias de aprendizaje).
Adecuación de la Normatividad.
• Consolidación del Programa de Tutorías.