Valoración pedagógica de los escolares

Niño − Niña
Juan Camilo
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Establece
relaciones entre los
objetos de su
medio de acuerdo
con sus
caracterÃ-sticas.
• Construye las
primeras nociones
sobre cantidades
numéricas.
• Utiliza los
números para
designar
cantidades en
situaciones
cotidianas.
• Utiliza los
números en la
producción de
información
cuantitativa.
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver problemas
de manera creativa,
que impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
JARDIN
Gina
LOGROS EN
LOGROS
PROCESO
ALCANZADOS NIÑO
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Agrupa objetos
en colecciones
atendiendo a sus
semejanzas y
diferencias.
• Se encuentra en
• Reconoce y
el proceso de
señala los
asumir la postura
elementos que
correcta en la
pertenecen y no
silla, cuando se
pertenecen a un
trata de trabajos
conjunto.
de mesa.
• Escribe la
secuencia de
Recomendación:
números del 1
al 9
• Corregir en casa
• Posee la grafÃ-a
la postura
de los números
cuando se sienta
del 1 al 9, y
en la silla,
ubica la cantidad
constantemente.
de elementos que
• Apoyo en casa
le corresponde a
en el proceso de
cada número.
aprendizaje de
• Reconoce y
los números.
expresa en el
calendario, el
año y los
números del 1
al 9.
Se encuentra en el
• Escribe su
proceso de escribir su
nombre
nombre sin observar
observando el
ningún patrón.
patrón del
mismo.
Recomendación:
• Realiza
pequeñas
• Es necesario,
transcripciones
apoyar en casa,
de textos, a
no solo con la
través de
realización de
tareas diarias,
frases y palabras,
demostrando un
sino también
1
soluciones.
• Escribe su nombre
de manera legible
y sin observar
ningún patrón.
• Adquiere
habilidades y
fluidez en la
escritura logrando
regularidad en la
alineación de las
palabras.
• Realiza pequeñas
transcripciones,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
STAR CORNER
dominio de su
grafÃ-a y de su
trabajo.
• Reconoce las
vocales, las
grafica y las
ubica en unas
palabras.
• Posee una
excelente
motricidad fina
en sus trazos.
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑO
(FORTALEZAS)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos al
colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
• Coloreó
manejando
lÃ-mites de
espacio y
literalidad en
una sola
dirección,
escogiendo los
colores de
acuerdo al
dibujo
mostrando
creatividad y
habilidad en el
uso de los
mismos.
con la
implementación
de un repaso
diario de los
temas trabajados
en clase,
especialmente su
nombre,
• Se debe preparar
en casa a JUAN
CAMILO, para
la presentación
de sus
exámenes
semanales.
• Apoyar con
constancia las
actividades que
se envÃ-an a
casa,
fomentando la
responsabilidad
y la entrega
oportuna de sus
tareas.
LOGROS
EN
PROCESO
(ASPECTOS
A
MEJORAR)
Recomendación:
2
• Coordinó los
movimientos
visos manuales
como: picado,
plegado,
modelado y
recortado con
gran precisión
utilizando ambas
manos,
manejando la
pinza trÃ-pode,
realizando
ejercicios de
psicomotricidad
con lÃ-neas en
diferentes
direcciones.
JUMP CORNER
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos al
agarrar, sostener
y manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
• Coordina sus
saltos
haciéndolos
con o sin
impulso, por
encima de una
cuerda o una
barra,
mostrando
flexibilidad y
armonÃ-a en su
ejecución.
Patea una pelota
por un periodo
largo de tiempo
• Enriqueció
y distancia,
Recomendación: su rutina
evidenciando
escolar
agilidad y
realizando
precisión en el
ejercicios
golpe. Posee
como: el
equilibrio al
saludo,
caminar en
ordenando su
punta de pies,
lugar de
siguiendo trazos
trabajo,
o caminos en
respetando las
diferentes
normas
direcciones
establecidas
como
cÃ-rculos,
lÃ-neas en
zig−zag, rectas,
verticales y
horizontales.
Concentrarse
durante las
actividades y no
conversar con su
compañerito
para lograr una
mejor
comprensión.
.
3
en el salón
por ejemplo:
el de pedir la
palabra,
escuchar a su
profesora,
utilizar
palabras de
cortesÃ-a
asÃ-: gracias,
por favor.
• Desarrolló
sentimientos
de respeto
hacÃ-a las
personas
comprendiendo
que cada uno
es diferente.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la rutina
escolar.
• Desempeña un
valor emocional
consigo mismo
y la
reafirmación
de su identidad.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
JUAN CAMILO
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Curso
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
4
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
SANTIAGO
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Establece
relaciones entre los
objetos de su
medio de acuerdo
con sus
caracterÃ-sticas.
• Construye las
primeras nociones
sobre cantidades
numéricas.
• Utiliza los
números para
designar
cantidades en
situaciones
cotidianas.
• Utiliza los
números en la
producción de
información
cuantitativa.
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
Periodo
13 ENERO−31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
LOGROS EN
LOGROS
PROCESO
ALCANZADOS NIÑO
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Se destaca por su
participación en
clase, logra
contar en forma
consecutiva hasta
10. Ubica su
cuerpo muy bien Se le dificulta recordar la
grafÃ-a de los números
en el espacio,
del 1 al 10.
relacionando
nociones como:
adelante atrás, Se le dificulta formar
decenas y representarlas a
dentro fuera,
largo corto, igual través del dibujo
diferente, arriba
abajo, alto bajo, Recomendación: repasar
a diario en casa los temas
grande,
pequeño, cerca vistos durante la semana
en la clase
lejos, muchos
pocos, ninguno.
• Utiliza los
términos que
lo ubican en el
tiempo ayer, hoy
y mañana.
• Escribe su
nombre
observando el
rotulo,
• Es ordenado y
Se encuentra en el
proceso de escribir su
nombre completo sin
observar un rotulo.
Recomendación:
5
• Desarrolla la
capacidad para
resolver problemas
de manera
creativa, que
impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Escribe su nombre
de manera legible
y sin observar
ningún patrón.
• Adquiere
habilidades y
fluidez en la
escritura logrando
regularidad en la
alineación de las
palabras.
• Realiza pequeñas
transcripciones,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
STAR CORNER
dedicado en sus
trabajos.
• Posee una linda
letra, con un
tamaño ideal.
• Realiza
pequeñas
transcripciones
de oraciones y
palabras
contextualizadas,
demostrando un
interés por
esta actividad.
• Reconoce las
vocales: a, e, i o
u; y empieza a
identificarlas
dentro de una
palabra.
(FORTALEZAS)
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
Se debe preparar en casa
a SANTIAGO, para la
presentación de sus
exámenes semanales.
• GRACIAS POR
TU ESFUERZO
DIARIO
!SEGUIREMOS
ADELANTE!
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑO
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
Es necesario, apoyar en
casa, no solo con la
realización de tareas
diarias, sino también
con la implementación
de un repaso diario de los
temas trabajados en clase,
sobre todo la escritura de
su nombre.
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
• Muestra un
gran progreso
en su
concentración
y dedicación
al colorear,
preocupándose
por respetar
los limites
laterales
(izquierda −
derecha) con
trazos en una
sola
dirección
(manejo del
renglón).
Logra doblar
un papel hasta
• Coordina
sus saltos
Recomendación:
6
tres veces
para formar
figuras
sencillas de
papiroflexia
como
aviones,
casas, aves y
árboles,
reflejando
creatividad e
interés en
la
realización
de los
mismos, une
puntos con
trazos,
intensidad y
continuidad
adecuada para
formar
lÃ-neas
rectas, curvas
o mixtas,
mostrando
dedicación y
concentración.
haciéndolos
con o sin
impulso,
por encima
de una
cuerda o
una barra,
mostrando
flexibilidad
y armonÃ-a
en su
ejecución.
Logra
patear una
pelota por
un periodo
largo de
tiempo y
distancia,
evidenciando
agilidad y
precisión
en el golpe,
Posee
equilibrio
al caminar
en punta de
pies,
siguiendo
trazos o
caminos en
diferentes
direcciones
como
cÃ-rculos,
lÃ-neas en
zig−zag,
rectas,
verticales y
horizontales.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
al agarrar,
sostener y
manipular.
7
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
Recomendación:
• Realizó Continuar con el
proceso de normas de
hábitos
cortesÃ-a en casa
que
demostrabanexigir el saludo,
despedida y por favor
una
ubicación
dentro de la
rutina
escolar
como: el
saludar,
orar,
lavarse las
manos
antes de
comer.
• Fortaleció
su
identidad,
valorando
las
opiniones
propias y
ajenas,
como
también
participó
en la
realización
de
actividades
grupales
que le
permitieron
la
proyección
de si
mismo,
como
fueron la
elaboración
8
de las
normas del
salón; el
respetar a
sus
compañeros,
no salirse
del salón,
entre otras.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la
rutina escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
SANTIAGO
Periodo
13 ENERO−31
MARZO
Curso
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
9
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
EVELYN NATALIA
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Establece
relaciones entre los
objetos de su
medio de acuerdo
con sus
caracterÃ-sticas.
• Construye las
primeras nociones
sobre cantidades
numéricas.
• Utiliza los
números para
designar
cantidades en
situaciones
cotidianas.
• Utiliza los
números en la
producción de
información
cuantitativa.
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver problemas
de manera
creativa, que
impliquen
reflexión,
explicación y
Periodo
Nivel
13 ENERO−
JARDIN
31 MARZO
Directora de Grupo
GINA
LOGROS EN
LOGROS
PROCESO
ALCANZADOS NIÑO
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Discriminó a
través de la
observación
detallada la
posición de los
objetos, personas
o cosas, según
un patrón dado. Se le dificulta recordar la
Logro reconocer grafÃ-a de los números
del 1 al 10.
los lados:
izquierdo y
Se le dificulta formar
derecho, a
decenas y representarlas a
través de
juegos lúdicos través del dibujo
con su cuerpo.
• Cuenta en forma Recomendación: repasar
consecutiva hasta a diario en casa los
10, tiene grafÃ-a números del 1 al 10.
de algunos
números hasta
el 5.
• Ubica la cantidad
de elementos que
le corresponde a
cada número
hasta el 5.
Se encuentra en el
• Disfruto y
proceso de adquirir
participo
seguridad, en el
activamente de la aprendizaje de las
poesÃ-a
vocales, a, e u; ya que
aun duda cuando se le
HISTORIA DE UNA
pregunta: ¿QUE
SEMILLA, aprendiendo VOCAL ES?
algunos versos de la
misma.
Se encuentra en el
proceso de escribir su
• Se muestra
nombre completo sin
participativa en observar un rotulo
10
búsqueda de
soluciones.
• Escribe su nombre
de manera legible
y sin observar
ningún patrón.
• Adquiere
habilidades y
fluidez en la
escritura logrando
regularidad en la
alineación de las
palabras.
• Realiza pequeñas
transcripciones,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
STAR CORNER
clase, cuando se Recomendación:
realiza trabajo de
comprensión y Es necesario, apoyar en
dramatización casa, no solo con la
del texto
realización de tareas
trabajado.
diarias, sino también
• Escribe su
con la implementación
nombre completo de un repaso diario de los
observando un temas trabajados en clase.
modelo dado.
• Reconoce las
Se debe preparar en casa
vocales i, o, en a EVELYN, para la
palabras, y las
presentación de sus
grafica.
exámenes semanales.
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑO
(FORTALEZAS)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
• Toma
correctamente
el lápiz al
trazar
lÃ-neas en
diferentes
direcciones
(rectas,
curvas,
zig−zag,
caminos
anchos y
angostos,
laberintos)
con gran
precisión.
Utiliza
adecuadamente
el espacio
grafico y el
coloreado al
realizar
ejercicios del
manejo de
renglón
(izquierda −
derecha,
Recomendación:
• Realiza saltos
repetitivos
con ambos
pies en
diferentes
direcciones:
hacia delante,
hacia atrás y
de lado,
evidenciando
coordinación,
11
arriba −
abajo)
procurando
no dejar
espacios en
blanco.
concentración,
flexibilidad y
una correcta
postura en su
ejecución,
Lanza y
recibe una
pelota con
sus dos
manos,
dejándola
caer
ocasionalmente,
poniendo en
función sus
reflejos
motores.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
al agarrar,
sostener y
manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar
y patear.
LOVE CORNER
• Asimiló e
incorporó a
su rutina
diaria escolar
hábitos y
normas como
el saludo,
respetar el
turno.
• Demostró
sensibilidad
ante
situaciones de
irrespeto,
Recomendación:
12
amor,
amistad,
manifestándolo
a través de
sus acciones
y
comportamientos.
por ejemplo
cuando su
hermano llora
el se siente
triste, le
pregunta que
le pasó, y se
queda a su
lado.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la
rutina
escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
EVELYN NATALIA
Periodo
Curso
13
ENERO−31 JARDIN
MARZO
Directora de Grupo
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
13
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
MARIANA
123 CORNER
INTELIGENCIA LOGICO
MATEMATICA
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑA
(FORTALEZAS)
ASPECTOS A EVALUAR
• Establece relaciones
entre los objetos de su
medio de acuerdo con
sus caracterÃ-sticas.
• Construye las primeras
nociones sobre
cantidades numéricas.
• Utiliza los números
para designar cantidades
en situaciones
cotidianas.
• Utiliza los números en
la producción de
información
cuantitativa.
Nivel
Directora de Grupo
PRE JARDIN
GINA
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Se encuentra en el
proceso de
reconocimiento y
grafÃ-a de los
números.
• Identifica y
discrimina la
posición de
los objetos,
personas y
Recomendación:
animales
dentro de su
contexto a Apoyar en casa las
través de tareas que se
envÃ-an, y reforzar
la
observación.el proceso de
aprendizaje de los
Muestra
números.
mucho
interés
por armar
rompecabezas
de 12 piezas
y de más
piezas.
• Reconoce
algunos
números en
el
calendario,
nombrándolos
al igual que
el año
2009,
Cuenta hasta
10, Posee
14
grafÃ-a de
algunos
números
como: 1, 2 Y
3 a partir de
un modelo
dado
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Desarrolla la capacidad
para resolver problemas
de manera creativa, que
impliquen reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Escribe su nombre de
manera legible y sin
observar ningún
patrón.
• Adquiere habilidades y
fluidez en la escritura
logrando regularidad en
la alineación de las
palabras.
Realiza pequeñas
transcripciones, acompañados
de gráficos que los ilustran
Se encuentra en el
proceso de
identificar y graficar
las vocales: a, e, i, o
, u,
• Demuestra
entusiasmo
por las
actividades
que se
proponen en Recomendación:
este rincón,
• Disfruta de Fomentar un repaso
escuchar y diario de los temas
trabajar con trabajados en clase.
diferentes
textos, como Apoyar desde casa,
cuentos, y las tareas que se
envÃ-an,
poesÃ-as
• De muestra fomentando la
autonomÃ-a en sus
interés
por realizar trabajos,
trabajos de exigiéndole un
motricidad nivel de calidad y
esfuerzo en los
fina, que
contribuyen mismos.
a mejorar su
grafÃ-a.
• SU
PARTICIPACIÓN
EN CLASE
ES
ACERTADA,
ya que su
excelente
expresión y
vocabulario,
contribuyen
a ello.
• Expresa con
facilidad,
estrofas de
la poesÃ-a
HISTORIA
DE UNA
SEMILLA
• MUY
BIEN!!!!!
GRACIAS
15
STAR CORNER
POR TU
ESFUERZO!!!!!
LOGROS
LOGROS EN
ALCANZADOS
PROCESO
NIÑA
(ASPECTOS A
(FORTALEZAS) MEJORAR)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos al
colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
• Identificar
los colores
primarios y
secundarios
al realizar
distintas
combinaciones
con la
pintura,
mostrando
sorpresa con
el resultado
Recomendación:
final.
Desarrolla
muy bien la
habilidad de
plegar el
papel
utilizando
ambas
manos en la
realización
de los
trabajos de
papiroflexia.
• Coordina sus
movimientos
trabajando el
patrón
cruzado al
imitar
ciertos
animales
como el
perro, el
gato, el
cangrejo, la
araña, el
águila, la
serpiente,
utilizando
para ello
diferentes
ritmos
moviendo su
cuerpo de
forma
rápida,
lenta, hasta
llegar a la
inmovilidad,
evidenciando
Recomendación:
16
gran
destreza,
habilidad y
flexibilidad
en sus
movimientos,
Logra
coordinar
sus saltos,
logrando
hacerlo con
o sin
impulso, por
encima de
una cuerda o
diferentes
obstáculos
con variados
grados de
altura.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos al
agarrar, sostener
y manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
Mariana es
respetuosa con sus
profesoras, ofrece
disculpas y reconoce
cuando hace algo
indebido como tirar
los zapatos de un
compañero.
Le agrada oÃ-r que
sus trabajos son
bonitos.
17
• es una
niña muy
solidaria, y
comparte
con sus
compañeros.
Siempre
muestra
disponibilidad
para
atenderlos y
escucharlos,
buena
compañera.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la rutina
escolar.
• Desempeña un
valor emocional
consigo mismo y
la reafirmación
de su identidad
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
MARIANA
Periodo
Curso
13 ENERO− 31
PRE JARDIN
MARZO
Directora de Grupo
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
18
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
MANUELA
Periodo
I13 ENERO− 31
MARZO
123
INTELIGENCIA LOGICO
MATEMATICA
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑA
(FORTALEZAS)
ASPECTOS A EVALUAR
• Establece relaciones
entre los objetos de su
medio de acuerdo con
sus caracterÃ-sticas.
• Construye las primeras
nociones sobre
cantidades numéricas.
• Utiliza los números
para designar cantidades
en situaciones
cotidianas.
• Utiliza los números en
la producción de
información
cuantitativa.
• Se destaca
por el
esfuerzo e
interés
por realizar
las
actividades
que desde el
rincón se
proponen,
Discrimina
objetos
según su
posición, a
partir de un
ejemplo
dado.
Nivel
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Se encuentra
en el
proceso de
reconocer la
noción de
literalidad:
Izquierda y
derecha.
• Iniciamos
estimulación
para
aumentar
niveles de
atención y
concentración
por periodos
de tiempo
medio.
• Logro
Recomendación:
reconocer
los colores
• En casa
secundarios,
realizar
como:
ejercicios
naranja,
con
café,
diferentes
verde, y
tamaños
rosado, entre
de granos
otros.
trasvasando
• Posee la
de un
grafÃ-a y
recipiente a
conteo de
otro uno por
los
uno
números
• Trasvasar
del 1 al 10 y
con una
ubica la
cuchara agua
cantidad de
de un
elementos
recipiente a
que le
19
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Desarrolla la capacidad
para resolver problemas
de manera creativa, que
impliquen reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Escribe su nombre de
manera legible y sin
observar ningún
patrón.
• Adquiere habilidades y
fluidez en la escritura
logrando regularidad en
la alineación de las
palabras.
Realiza pequeñas
transcripciones, acompañados
de gráficos que los ilustran
corresponde
otro
a cada
• Jugar
número.
loterÃ-as,
• Reconoce
concéntrese
los
y parejas.
elementos
que
pertenecen a
los
conjuntos
según sus
caracterÃ-sticas
y
semejanzas.
Recomendación:
• Le agrado
• Seguir
trabajar en la
apoyando
comprensión
desde casa
de la
las
poesÃ-a
actividades
HISTORIA
que se
DE UNA
envÃ-an,
SEMILLA.
con el fin de
• Canta con
fortalecer su
entusiasmo
proceso de
el HIMNO
aprendizaje.
A
SANTIAGO
• Se debe
DE CALI.
preparar en
• Reconoce y
casa a
discrimina
MANUELA,
las vocales
para la
en un texto,
presentación
las colorea y
de sus
posee una
exámenes
buena
semanales.
grafÃ-a de
las mismas.
• Escribe su
nombre y
apellidos sin
observar
ningún
patrón.
• Se esfuerza
por realizar
y concluir
las
actividades
que se
proponen en
este rincón,
20
STAR CORNER
• Posee una
gran
habilidad de
graficar lo
que
transcribe.
• FELICITACIONES
POR TU
EXCELENTE
TRABAJO
Y
ESFUERZO!!!!!!!!
LOGROS
LOGROS EN
ALCANZADOS
PROCESO
NIÑA
(ASPECTOS A
(FORTALEZAS) MEJORAR)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz
• Coordina
movimientos al
colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
• Disfruta de
las
actividades
con pintura,
mostrando
sorpresa por
el resultado
final que
arrojan las
combinaciones
de los
colores
primarios; su
coloreado se
encuentra en
proceso, ya Recomendación:
que se le
• Utiliza
apropiadamente
los espacios
de zona de
juego puesto
que corre
rápido,
lento, eleva
rodillas,
talones,
cambia de
dirección
aplica
adecuadamente
el freno
inhibitorio
cuando
detecta
21
peligro.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos al
agarrar, sostener
y manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en sus
desplazamientos
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
• Comprendió
la rutina
diaria
escolar,
implementando
los hábitos
para una
sana
convivencia
como: el
saludo,
ordenar sus
pertenencias,
socialización
de normas
acatándolas
con agrado y
disposición.
Manifestó
comportamientos de
sensibilización de
agrado y desagrado
ante situaciones
como: El que le
cogieran sus
pertenencias, o que
le dijeran que su
trabajo está lindo.
INTELIGENCIA
22
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la rutina
escolar.
• Desempeña un
valor emocional
consigo mismo y
la reafirmación
de su identidad.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
MANUELA
Periodo
Curso
13 ENERO− 31 MARZO JARDIN
Directora de Grupo
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
MARIA JOSE
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A EVALUAR
Periodo
13 ENERO − 31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
LOGROS EN
LOGROS
PROCESO
ALCANZADOS NIÑA
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
apoyar en casa en el
23
• Establece
relaciones entre los
objetos de su
medio de acuerdo
con sus
caracterÃ-sticas.
• Construye las
primeras nociones
sobre cantidades
numéricas.
• Utiliza los
números para
designar
cantidades en
situaciones
cotidianas.
• Utiliza los
números en la
producción de
información
cuantitativa.
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver problemas
de manera
creativa, que
impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Escribe su nombre
de manera legible
y sin observar
ningún patrón.
• Adquiere
habilidades y
fluidez en la
escritura logrando
regularidad en la
alineación de las
palabras.
• Nombra las
proceso de aprendizaje
nociones de
de los números.
dentro−fuera,
arriba−abajo,
Se debe preparar en casa
grande−pequeño, a MARIA JOSE , para
mucho−poco,
la presentación de sus
largo−corto, entre exámenes semanales
otras, Reconoce la
mañana, la tarde
y la noche
• Reconoce los
elementos que
pertenecen a los
conjuntos según
sus
caracterÃ-sticas y
semejanzas.
• Posee la grafÃ-a y
conteo de los
números del 1 al
10 y ubica la
cantidad de
elementos que le
corresponde a
cada número.
Se encuentra en el
• Escribe su nombre proceso de escribir su
nombre sin observar
Maria José
rotulo.
observando el
patrón, sin
Recomendación:
necesidad de
utilizar puntos que
Es necesario, apoyar en
lo delineen,
casa, no solo con la
• Reconoce las
vocales a, e, i, o , realización de tareas
diarias, sino también
u, en textos y
con la implementación
palabras.
de un repaso diario de
• Demuestra
los temas trabajados en
agilidad en sus
clase, sobre todo la
ejercicios de
motricidad fina. escritura de su nombre.
• SU
PARTICIPACIÓNSe debe preparar en casa
a MARIA JOSE, para la
EN CLASE ES
ACERTADA Y presentación de sus
exámenes semanales.
CONSTANTE.
• Demuestra una
actitud positiva de
realizar de la
manera correcta
los trabajos que
desde este rincón
24
Realiza pequeñas
transcripciones,
acompañados de
gráficos que los ilustran
STAR CORNER
se proponen.
• Ha iniciado la
trascripción de
pequeñas frases
y palabras con el
fin de mejorar su
motricidad fina.
• Relaciono y
aprendió versos
de la poseÃ-a:
HISTORIA DE
UNA SEMILLA,
con la plantación
de su planta.
• CANTA EL
HIMNO A
SANTIAGO DE
CALI.
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑA
(FORTALEZAS)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
• Colorea con
limites,
manejando el
espacio al
pintar (de
izquierda a
derecha y
viceversa en
un solo
sentido)
procurando
no dejar
espacios en
blanco, Tiene
buen
dominó de
las tijeras,
manejándolas
de forma
correcta,
recortando
figuras con
precisión y
habilidad por
el contorno.
• Coordina
movimientos
de
imitación
con su
cuerpo
adoptando
diversas
posiciones
como el
gateo, la
Recomendación:
25
posición de
arrastre o
reptad,
escalar,
trepar, rodar
evidenciando
flexibilidad,
habilidad y
armonÃ-a
en sus
ejecuciones
y en el
manejo de
patrón
cruzado
(pierna
izquierda−mano
derecha);
posee
destreza y
gran
habilidad al
saltar,
caminar,
correr, en
ambos pies
con un pie
en diferentes
direcciones
(hacia
delante,
atrás, a los
lados y en
un mismo
lugar)
denotando
interés
por la clase
de
educación
fÃ-sica.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
al agarrar,
sostener y
manipular.
26
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar
y patear.
• Incorporó a
su rutina
diaria
hábitos y
normas
como el
respetar al
compañero,
pedir la
palabra,
escuchar a la
profesora.
LOVE CORNER
Desarrollo
sentimientos de
respeto y cuidado
por sus
compañeros
compartiendo con
ellos,
• Comprendió
que hace
parte de un
grupo
familiar,
reconoce el
nombre de
cada uno de
sus
familiares y
el valor que
tienen para
nuestras
vidas.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
27
• Incorpora y
acepta la
rutina escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
Periodo
Curso
13
ENERO−31 JARDIN
MARZO
MARIA JOSE
Directora de Grupo
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
AGUEDA MARIA
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A
EVALUAR
Periodo
13 ENERO − 31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
TRANSICION
GINA
LOGROS EN
LOGROS ALCANZADOS
PROCESO
NIÑA
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
28
• Realiza conteo
con material
concreto.
• Construye series
numéricas del 1
al 15 en forma
verbal y escrita.
• Clasifica objetos y
Construye la
noción de
conjuntos.
• Explora la
medición del
tiempo y su
influencia en las
actividades
cotidianas.
• Transcribe los
números en el
calendario de cada
mes, hasta el 31,
nombrando y
señalando
números en el
mismo; realiza
conteo en forma
consecutiva hasta
40.
Se sugiere estimular el
conteo hasta el numero
50 a través de juegos
lúdicos: bingo, la
rayuela, parques, domino
entre otros.
• Construye la
secuencia
numérica del 1 al
10 sin necesidad de
un ejemplo dado,
Construye conjuntos
de pequeñas
colecciones de
objetos, realizando
conteo de los
mismos.
FELICITACIONES!!!
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver
problemas de
manera creativa,
que impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Reconoce el
alfabeto, y escribe
mayúsculas y
minúsculas.
• Lee oraciones,
párrafos y textos
cortos de acuerdo
a su nivel de
lectura.
• Escucha y
comprende con
facilidad poesÃ-as y
otros textos
demostrando
habilidad para
descubrir de lo que
se habla.
• Realiza buenas
interpretaciones,
inferencias y
relaciones en la
comprensión de un
texto.
• PARTICIPA
ACTIVAMENTE
EN CLASE.
• Expreso con
facilidad, estrofas de
la poesÃ-a
HISTORIA DE
UNA SEMILLA
relacionándola con
la plantación de
una planta y su
Recomendación:
• Seguir apoyando
en casa, las
tareas de fin de
semana, la
preparación de
AGUEDA para
sus
evaluaciones; y
sobre todo la
practica de
lectura diaria
para mejorar
asÃ- su nivel,
pero sobre todo
su amor a la
lectura.
29
Realiza transcripciones y
dictados, acompañados
de gráficos que los
ilustran
STAR CORNER
proceso de vida.
• Conforma palabras a
través de una
imagen, asÃ- como
frases que nacen de
su interés, sin
necesitar el apoyo
de su docente.
• Posee un nivel de
lectura básico, lo
cual ha permitido
leer palabras,
oraciones y textos
cortos.
• Conoce el
abecedario, pero es
importante seguirlo
repasando den casa.
• Identifica y escribe
las letras
MAYÚSCULAS Y
MINÚSCULAS en
un dictado.
• FELICITACIONES
POR TU
EXCELENTE
TRABAJO!
SIGUE ASI.
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑA
(FORTALEZAS)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
• Presenta
buena postura
en el agarre
del color
utilizando la
pinza
trÃ-pode a la
vez que
mantiene su
postura
(espalda
derecha al
sentarse) lo
cual le
permite lograr
acabados
mejores en su
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
• Logra
Recomendación:
30
trabajos;
utilizo
acertadamente
los colores en
sus trabajos,
realizando
bellas
combinaciones
como
resultado de
la mezcla de
los colores
primarios;
colorea en
una sola
dirección
(de derecha a
izquierda y
viceversa)
manejando el
espacio sin
salirse de los
limites y sin
dejar espacios
en blanco.
coordinar
con gran
flexibilidad
sus piernas
al saltar
obstáculos
y cuerdas
puestas en
diferentes
niveles de
altura y de
dificultad,
logrando
ejecutar
saltos con o
sin impulso
con gran
seguridad;
práctica
ejercicios
coordinados
utilizando
manos,
brazos,
piernas y
pies, al
correr,
caminar,
gatear,
reptar,
trepar,
escalar y
rodar
evidenciando
un buen
manejo del
patrón
cruzado
(pierna
derecha−brazo
izquierdo y
viceversa).
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
al agarrar,
sostener y
31
manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
• Incorporo
de manera
fácil y
agradable
normas
establecidas
en su
salón
como:
Pedir la
palabra,
escuchar a
Recomendación:
la
profesora,
no salirse
del salón,
aplicándolas
en su rutina
diaria.
Comprendió las
semejanzas y
diferencias entre
sus pares y el
respeto por cada
uno de ellos.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
•
• Incorpora y
acepta la
rutina escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
32
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
AGUEDA MARIA
Periodo
Curso
13 ENERO− 31 MARZO TRANSICION
Directora de Grupo
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
ISABELLA
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Realiza conteo con
material concreto.
• Construye series
numéricas del 1
al 15 en forma
verbal y escrita.
Periodo
13 ENERO − 31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
TRANSICION
GINA
LOGROS EN
LOGROS ALCANZADOS
PROCESO
NIÑA
(FORTALEZAS)
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Transcribe los
números en el
calendario de cada
mes, hasta el 31,
nombrando y
señalando
números en el
mismo; realiza
conteo en forma
33
• Clasifica objetos y
Construye la
noción de
conjuntos.
• Explora la
medición del
tiempo y su
influencia en las
actividades
cotidianas.
consecutiva hasta
40.
• Construye la
secuencia
numérica del 1 al
10 sin necesidad de
un ejemplo dado,
Construye conjuntos
de pequeñas
colecciones de
objetos, realizando
conteo de los
mismos.
FELICITACIONES!!!
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver
problemas de
manera creativa,
que impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
soluciones.
• Reconoce el
alfabeto, y escribe
mayúsculas y
minúsculas.
• Lee oraciones,
párrafos y textos
cortos de acuerdo
a su nivel de
lectura.
• Realiza
transcripciones y
dictados,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
• Realiza buenas
interpretaciones,
inferencias y
relaciones en la
comprensión de un
texto, especialmente
en la poesÃ-a
HISTORIA DE
UNA SEMILLA.
• PARTICIPA
ACTIVAMENTE
EN CLASE.
• Es una niña
dedicada en las
actividades que se
proponen en este
rincón.
• Toma dictados de
palabras y
oraciones,
esforzándose por
realizarlo de la
manera correcta.
• Realiza pequeñas
transcripciones,
mejorando su
atención en la
escritura,
concluyendo sus
trabajos.
• En su proceso de
lectura conoce
algunas letras y por
ende sonidos de las
Se encuentra en el
proceso de reconocer las
letras que conforman
nuestro alfabeto, para
mejorar y avanzar en su
proceso de lectura y
escritura.
Recomendación:
• Seguir apoyando
en casa, las
tareas diarias, la
preparación de
ISABELLA para
sus
evaluaciones; y
sobre todo la
practica de
lectura diaria
para mejorar
asÃ- su nivel,
pero sobre todo
su amor a la
lectura.
• Es necesario,
apoyar en casa,
no solo con la
realización de
tareas diarias,
sino también
con la
implementación
de un repaso
diario de los
34
mismas, leyendo
algunas palabras y
oraciones cortas.
• FELICITACIONES
POR TU
TRABAJO Y
ESFUERZO ¡!!
SEGUIREMOS
ADELANTE!!!
STAR CORNER
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑA
(FORTALEZAS)
temas trabajados
en clase,
especialmente el
alfabeto.
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
Recomendación:
• Coordina los
movimientos
viso−manuales
en la
realización
de actividades
tales como:
picado,
plegado,
modelado,
Recomendación:
recortado,
coloreado,
calcado;
dobla el papel
con destreza y
concentración
siguiendo
instrucciones
• Coordina
sus
movimientos
trabajando
el patrón
cruzado al
imitar
ciertos
animales
como el
perro, el
gato, el
cangrejo,
la araña,
el águila,
la
serpiente,
utilizando
para ello
diferentes
35
ritmos
moviendo
su cuerpo
de forma
rápida,
lenta, hasta
llegar a la
inmovilidad,
evidenciando
gran
destreza,
habilidad y
flexibilidad
en sus
movimientos.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
al agarrar,
sostener y
manipular
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
• Incorporo
• Se debe
de manera
fomentar la
fácil y
responsabilidad
ya que en
agradable
ocasiones no
normas
establecidas
presenta las
en su
tareas
elaboradas
salón
como:
que se
envÃ-an a
Pedir la
palabra,
casa
escuchar a
Recomendación:
la
profesora,
no salirse
del salón,
36
aplicándolas
en su
rutina
diaria.
Comprendió las
semejanzas y
diferencias entre
sus pares y el
respeto por cada
uno de ellos.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la
rutina escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
ISABELLA
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Curso
Directora de Grupo
TRANSICION
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
37
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
HELMUTH
123 CORNER
INTELIGENCIA
LOGICO
MATEMATICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Realiza conteo
con material
concreto.
• Construye series
numéricas del 1
al 10 en forma
verbal y escrita.
• Clasifica objetos y
Construye la
noción de
conjuntos.
• Explora la
medición del
tiempo y su
influencia en las
actividades
cotidianas.
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Nivel
Directora de Grupo
TRANSICION
LOGROS ALCANZADOS
NIÑO
(FORTALEZAS)
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
• Transcribe los
números en el
calendario de cada
mes, hasta el 40,
nombrando y
señalando números
en el mismo; realiza
conteo en forma
consecutiva hasta 40.
• Construye la
Recomendación:
secuencia numérica
del 1 al 10 sin
necesidad de un
ejemplo dado,
Construye conjuntos
de pequeñas
colecciones de
objetos, realizando
conteo de los mismos.
FELICITACIONES!!!
ABC CORNER
INTELIGENCIA
LINGÃœÃSTICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Desarrolla la
capacidad para
resolver
problemas de
manera creativa,
que impliquen
reflexión,
explicación y
búsqueda de
• Escucha y comprende
con facilidad poesÃ-as
y otros textos
demostrando habilidad
para descubrir de lo
que se habla.
• Realiza buenas
interpretaciones,
inferencias y
relaciones en la
comprensión de un
texto.
• Demuestra facilidad
para aprender y
Recomendación:
Seguir apoyando en
casa, las tareas diarias,
la preparación de
HELMUTH para sus
evaluaciones; y sobre
todo la practica de
lectura diaria donde el
sea el protagonista y
mejorar asÃ- su nivel de
lectura, pero sobre todo
su amor a la lectura.
38
soluciones.
• Reconoce el
alfabeto, y escribe
mayúsculas y
minúsculas.
• Lee oraciones,
párrafos y textos
cortos de acuerdo
a su nivel de
lectura.
• Realiza
transcripciones y
dictados,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
STAR CORNER
memorizar versos de
poesÃ-as, como
HISTORIA DE UNA
SEMILLA y el
HIMNO A
SANTIAGO DE
CALI.
• Reconoce y discrimina
con seguridad las
letras que conforman
el ALFABETO,
permitiendo asÃ- un
nivel básico de
lectura.
• Transcribe textos,
mejorando la grafÃ-a
de sus letras cada
dÃ-a.
• Identifica y escribe las
letras
MAYÚSCULAS Y
MINÚSCULAS en
un dictado.
• Toma dictados de
oraciones y palabras,
con seguridad y
entusiasmo.
• Escribe palabras
observando la imagen
de ella, sin necesidad
de la orientación de
su maestra.
• Es un niño atento,
participativo y
dedicado en clase.
• FELICITACIONES!!!!TU
DESEMPEÑO EN
ESTE RINCÓN ES
EXCELENTE!!!
SIGUE ASI ¡!!
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑO
(FORTALEZAS)
INTELIGENCIA
ESPACIAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Presenta
buen dominio
en el manejo
de la tijera,
recortando
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
39
• Posee pinza
trÃ-pode al
agarrar un
lápiz.
• Coordina
movimientos
al colorear.
• Realiza
ejercicios de
psicomotricidad.
JUMPS CORNER
las figuras
con gran
precisión y
habilidad por
el contorno,
Colorea de
forma
uniforme, sin
dejar
espacios y en
una sola
dirección
(derecha −
izquierda y
viceversa),
manejando
los limites
laterales,
presentando
un agarre
correcto del
lápiz, lo
cual le
permite
colorear con
mas destreza
y agilidad
utilizando
adecuadamente
los colores en
los
respectivos
lugares de
una figura.
• Muestra
destreza en el
desplazamiento
al realizar
movimientos
como saltos
en un pie,
con ambos
pies,
caminatas en
puntas de
pies, en
talones, con
rodillas
levantadas,
carreras con
Recomendación:
variaciones
de velocidad,
empezando
de forma
rápida y
disminuyendo
la intensidad,
hasta llegar a
la
inmovilidad,
utilizando
ocasionalmente
el freno
inhibitorio
cuando
denota
peligro.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos
40
al agarrar,
sostener y
manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en
sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
corre, saltar y
patear.
LOVE CORNER
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la
rutina
escolar.
• Desempeña
un valor
emocional
consigo
mismo y la
reafirmación
de su
identidad.
Recomendación:
• Helmut ha
demostrado Apoyar en casa, las
ser un niño normas de cortesÃ-a
como el saludo, la
lÃ-der,
autónomo e despedida, el
independiente agradecimiento, pedir
al tomar las el favor en todas las
actividades de su
decisiones
como elegir vida.
el juego y
sentirse
segura al
elaborar un
trabajo.
• Incorporo de
manera
fácil y
agradable
normas
establecidas
en su salón
como: Pedir
la palabra,
escuchar a la
profesora, no
salirse del
salón,
aplicándolas
en su rutina
diaria.
• Comprendió
las
semejanzas y
diferencias
entre sus
pares y el
respeto por
cada uno de
41
ellos.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
HELMUTH
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Curso
Directora de Grupo
TRANSICION
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
Niño − Niña
SANTIAGO
Periodo
Nivel
13 ENERO− 31 MARZO JARDIN
123 CORNER
LOGROS
ALCANZADOS
NIÑO
INTELIGENCIA LOGICO
MATEMATICA
(FORTALEZAS)
ASPECTOS A EVALUAR
• Realiza conteo con
material concreto.
• Construye series
numéricas del 1 al 10
en forma verbal y
escrita.
• Clasifica objetos y
construye la noción de
conjuntos.
• Transcribe
los
números en
el calendario
de cada mes,
hasta el 31,
nombrando
y
señalando
números en
el mismo;
organiza
colecciones
Directora de Grupo
GINA
LOGROS EN
PROCESO
(ASPECTOS A
MEJORAR)
Recomendación:
42
• Explora la medición
del tiempo y su
influencia en las
actividades cotidianas.
identificando
caracterÃ-sticas
similares
entre ellas,
como forma
y color;
utiliza las
nociones de
tiempo
como: Ayer,
hoy y
mañana;
antes,
después,
temprano,
mas tarde,
de manera
acertada en
situaciones
de su vida
diaria como:
Mi papá
viene mas
temprano
por mi hoy.
• Cuenta en
forma
consecutiva
hasta 40,
Posee la
grafÃ-a de
los
números
del 1 al 10,
organizando
su secuencia
sin tener un
modelo
dado.
FELICITACIONES!!!
ABC CORNER
Se encuentra en el
•
Escribe
su
proceso de iniciar
INTELIGENCIA
nombre
y
una lectura
LINGÃœÃSTICA
apellidos
convencional de
ASPECTOS A EVALUAR
SANTIAGO palabras y frases
TABARES, cortas que hagan
• Desarrolla la capacidad
sin observar parte de su contexto.
para resolver problemas
ningún
de manera creativa, que
patrón
Recomendación:
impliquen reflexión,
• Reconoce y
explicación y
grafica las
búsqueda de
43
soluciones.
• Reconoce el alfabeto, y
escribe mayúsculas y
minúsculas.
• Lee oraciones,
párrafos y textos
cortos de acuerdo a su
nivel de lectura.
• Realiza transcripciones
y dictados,
acompañados de
gráficos que los
ilustran.
vocales a, e, Es necesario, apoyar
i, o , u, en
en casa, no solo con
textos y
la realización de
palabras.
tareas diarias, sino
• Ha mejorado también con la
en sus
implementación de
ejercicios de un repaso diario de
motricidad los temas trabajados
fina,
en clase, sobre todo
especialmentemotivarlo a leer todo
en trazos.
lo que haga parte de
• SU
su contexto, tales
PARTICIPACIÓN
como: LETREROS,
Y
ETIQUETAS,
PRODUCCIÓN
CUENTOS,
ES CLASE POESIAS, entre
ES BUENA. otros, los cuales
• Demuestra nazcan de su
una actitud interés.
positiva,
entusiasta y Se debe preparar en
alegre al
casa a SANTIAGO,
realizar los para la presentación
trabajos que de sus exámenes
desde este semanales.
rincón se
proponen.
• Relaciono y
aprendió
versos de la
poseÃ-a:
HISTORIA
DE UNA
SEMILLA,
asÃ- como
cantar con
entusiasmo
el himno a
su ciudad
SANTIAGO
DE CALI.
• Empieza a
reconocer
gran parte
del alfabeto
lo cual le ha
permitido
tomar
dictados y
formando
palabras, a
través de
44
una imagen
• Demuestra
agilidad en
el jugo con
la
LOTERÃA
DIDÃCTICA
DE
LECTURA,
formando
cerca de 12
palabras por
juego,
LOGROS
LOGROS EN
ALCANZADOS
PROCESO
STAR CORNER
NIÑO
(ASPECTOS A
(FORTALEZAS) MEJORAR)
Recomendación:
INTELIGENCIA
• Maneja
ESPACIAL
habilidades
ASPECTOS A
básicas
EVALUAR
como
arrugar,
• Posee pinza
rasgar,
trÃ-pode al
pegar, picar,
agarrar un
pintar y
lápiz.
modelar,
• Coordina
aprovechando
movimientos al
la actividad
colorear.
de
motivación,
• Realiza
Representa
ejercicios de
por medio
psicomotricidad.
del dibujo y
JUMPS CORNER
modelado su
imagen
corporal,
Logra
divertirse y
obtener el
máximo
provecho a
la
apreciación
del color,
Emplea
material
artÃ-stico
con
seguridad
para elaborar
• Conserva el
equilibrio al
caminar
sobre una
lÃ-nea recta,
y en un solo
pie durante
cinco
minutos,
Corre
rápido,
lento,
elevando
rodillas,
talones,
cambiando
Recomendación:
45
un dibujo de
la familia.
de
dirección
de forma
armónica y
flexible;
lanza y
recibe una
pelota con
las dos
manos,
evidenciando
seguridad y
coordinación
en sus
movimientos.
INTELIGENCIA
CORPORAL −
KINESTESICA
ASPECTOS A
EVALUAR
• Coordina sus
movimientos al
agarrar, sostener
y manipular.
• Demuestra
soltura y
seguridad en sus
desplazamientos.
• Utiliza el
espacio para
correr, saltar y
patear.
LOVE CORNER
Se encuentra en el
• Incorporo y proceso de sentir
realizo con confianza en si
mismo, en el
responsabilidad
actividades momento que realiza
sus trabajos.
de rutina
escolar
Como también
como
ordenar su formar en el, las
normas de cortesÃ-a
espacio,
guardar sus como el saludo, la
pertenencias, despedida, el
agradecimiento,
acatar las
normas
pedir el favor en
establecidas todas las actividades
en el grupo de su vida.
como el
Recomendación:
respetar a
sus
46
compañeros,Apoyar en casa estos
compartir, logros en proceso.
escuchar a
sus
profesoras y
hábitos
saludables
como el de
utilizar el
individual,
la servilleta.
• Manifestó
relaciones de
respeto hacia
los
compañeros
y demás
adultos
aceptando
sus errores.
INTELIGENCIA
INTER − INTRA
PERSONAL
ASPECTOS A
EVALUAR
• Incorpora y
acepta la rutina
escolar.
• Desempeña un
valor emocional
consigo mismo y
la reafirmación
de su identidad.
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− Ausencias _________
DIRECTORA DE GRUPO
Niño − Niña
SANTIAGO
Periodo
13 ENERO− 31
MARZO
Curso
Directora de Grupo
JARDIN
GINA
OBSERVACIONES − COMENTARIOS ACERCA DEL DESARROLLO DE SU HIJO − HIJA QUE
CONTRIBUYA A SU FORMACION INTEGRAL:
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
47
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−
FIRMA PADRE DE FAMILIA
48