UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA DE ECONOMÍA

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA DE ECONOMÍA
CARRERA DE ECONOMÍA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Disciplina:
INVESTIGACIÓN OPERATIVA
Eje Curricular de la Disciplina:
Profesional
Horas presenciales teoría:
2 horas
Horas presenciales práctica:
2 horas
Horas atención a estudiantes:
64
Fecha de Inicio:
06/Mayo/2013
Prerrequisitos:
Métodos Cuantitativos II, Estadística II.
Correquisitos:
Sin correquisitos
Código de la Asignatura:
Año:
2013 - 2014
Nivel:
V Nivel, Diurno “B”
Número de créditos:
4
Horas trabajo autónomo:
64
Fecha de Finalización:
28/Septiembre/2013
2.- JUSTIFICACION DE LA DISCIPLINA
Actualmente vivimos la sociedad de la información, en la cual las tecnologías que
facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel
esencial en las actividades sociales, culturales y económicas. Esta vertiginosa evolución
exige a los profesionales de economía un conocimiento pleno de los métodos,
estrategias y técnicas para la adecuada toma de decisiones ya sea público o privado.
Siendo labor del docente de Investigación Operativa preparar a sus estudiantes para
enfrentar este mundo instaurado con tamaña estructura globalizada de la información;
uno de los aspectos de mayor influencia es la investigación de los procesos y el entender
la forma de transformarlos a conceptos y modelos que puedan ser traducidos a un
lenguaje común.
La asignatura de Investigación Operativa, tiene como objetivo proveer a los estudiantes
estrategias para el tratamiento y automatización de la información para la resolución
sistemática de problemas económicos y llegar a una adecuada toma de decisiones,
además corresponde al eje profesional de la carrera de Economía.
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA DISCIPLINA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL.
3.1 Objeto de estudio de la disciplina
La Investigación Operativa es una asignatura con eje de formación profesional, que se
orienta a lograr que el alumno se ambiente al estudio de fenómenos económicos,
aplicando los métodos cuantitativos que le ayuden a tomar decisiones para optimizar las
múltiples tareas de la empresa como son: producción, finanzas, inventario, transporte,
compras, ventas, planeación y control, con miras a obtener los máximos beneficios para
la organización.
3.2 Competencia de la disciplina
Aplica la metodología de la Investigación operativa como herramienta básica para la
toma de decisiones mediante la formulación modelos matemáticos.
3.3 Relación de la disciplina con los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓ
N (ALTA,
MEDIA, BAJA)
Habilidad para aplicar el conocimiento
en modelos de las ciencias económicas
Media
Pericia para diseñar e implementar
modelos económicos
Alta
Destreza en el manejo de
procedimientos económicos
Media
Trabajos multidisciplinarios
Media
Resuelve problemas de tipo económicos
Alta
Soluciona problemas en el área
económica mediante la aplicación
de los métodos cuantitativos
Comprensión de sus responsabilidades
profesionales y éticas
Media
Elabora documentos confiables
mediante la aplicación de la
investigación operativa
Comunicación
Baja
Relaciona la información numérica
en la elaboración de documentos
Media
Emplea los conocimientos
cuantitativos para analizar un
fenómeno económico
Impacto en las finanzas de las empresas
EL ESTUDIANTE DEBE:
Aplica conceptos y procedimientos
para establecer modelos en el área
económica
Establece métodos cuantitativos
que permitan resolver situaciones
que se presentan en los problemas
económicos
Integra el conocimiento numérico
y de diseño de modelos en el
análisis de la información
económica
Relaciona la investigación de
operaciones con otras áreas del
conocimiento
Asuntos contemporáneos
Media
Aplica los fundamentos
matemáticos, numéricos y de
modelos, en la solución de
problemas económicos
Utilización de técnicas e instrumentos
modernos
Media
Integra los conceptos teóricos con
el manejo de software empresarial
Baja
Transfiere los conocimientos
numéricos y de modelos para el
desarrollo de los sistemas
económicos
Capacidad de liderar, implantar e
implementar sistemas económicos
3.4 Proyecto o producto de la disciplina:
Se debe presentar al final de cada parcial un informe académico en grupo de 2 o 3
alumnos, donde se apliquen los conocimientos adquiridos en una empresa de la
localidad que haya permitido establecer el modelo correspondiente en su gestión y
buscar la solución mediante la aplicación de un método. Al final del nivel se debe
presentar el trabajo completo donde se incluyan todas las conclusiones y
recomendaciones producto del trabajo de campo realizado.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la disciplina por unidades:
COMPETENCIAS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
I. Análisis gráfico de
problemas de
programación lineal
UNIDAD
1.- Establece criterios con que
se evalúan las opciones de
análisis
2.- Determina un modelo a
utilizar para resolver un
problema.
1.- Resolución de modelos de
programación lineal
2.- Evalúa el criterio que se utiliza
como alternativa de solución
II. Resolución de
problemas con
Programación lineal
con más de dos
variables de decisión
1.Utilización
de
la
informática como herramientas
para la solución de problemas.
2.- Determina un modelo a
utilizar para analizar y resolver
un problema.
1.- Interpreta la utilidad del
método para una solución más
óptima.
2.- Utiliza la informática como
herramienta en la solución de
problemas.
1.Realiza
simulaciones
de
fenómenos económicos
2.- Aplica el solver correspondiente
en la solución de un problema.
1.- Aplica el modelo de redes
para la solución más óptima de
problemas
2.- Analiza y establece la ruta
1.- Desarrolla diagramas PERT
2.- Establece rutas para la ejecución
de actividades
3.- Selecciona los tiempos idóneos y
III. Método Simplex
IV. Modelo de Redes
1.- Aplicación del método simplex
para la solución de problemas
2.- Solución de problemas aplicando
análisis de sensibilidad.
más óptima en la toma de minimiza el impacto de los tiempos
decisiones
críticos en la ejecución de un
proyecto
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: ANÁLISI GRÁFICO DE PROBLEMAS DE PROGRAMACIÓN LINEAL
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMA
CONTENIDOS
Maximización
1-2
Análisis
sensibilidad
ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
1.1
Problemas
de Talleres.
maximización
Trabajo
1.2
Problemas
de cooperativo.
de minimización
Solución
de
1.3 Casos especiales
problemas.
1.4
Análisis
de Estudio de casos.
sensibilidad
HORAS
8
UNIDAD II: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON PROGRAMACIÓN LINEAL CON
MÁS DE DOS VARIABLES DE DECISIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANAS DE
TEMA
CONTENIDOS
HORAS
DE
ESTUDIO
APRENDIZAJE
Modelaciones
3–4–5–6
Solución
problemas
2.1 Modelación y solución
en computadora.
2.2 Aplicaciones a la
de economía: modelación y
análisis en computadora.
UNIDAD III: MÉTODO SIMPLEX
SEMANAS DE
TEMA
ESTUDIO
7 – 8 - 9 – 10 –
11- 12
CONTENIDOS
Lectura
comentada
Talleres
Solución de
problemas
Laboratorio
16
ESTRATEGIAS HORAS
DE
APRENDIZAJE
Método
3.1 Solución básica y Talleres.
Simplex
tabla inicial
Trabajo
3.2 Análisis de la tabla cooperativo.
final
Solución
de
Resolución de 3.3 Casos especiales
ejercicios
24
Problema
3.4
Resolución
en Estudio de casos.
computadora
Laboratorio.
3.5
Análisis
de
sensibilidad
con
el
método
simplex
y
dualidad.
UNIDAD IV: MODELO DE REDES
SEMANAS DE
ESTUDIO
TEMA
Árbol
problema.
13 – 14 - 15 –
16 – 17 – 18 –
19 -20
CONTENIDOS
del 4.1 Definiciones
4.2 El problema y la
ruta más corta
4.3 El problema del
árbol y la extensión
mínima
4.4 El problema de
Ruta crítica
flujo máximo
4.5.1 La ruta crítica
4.5.2 PERT tiempo
4.5.3 PERT costo
Modelos
de 4.6
Teoría
de
inventario
Inventarios
4.6.1 Modelos CEP
estáticos y dinámicos
4.6.2 Modelos CEP
determinísticos
y
probabilísticos
4.6.3 Modelos de un
solo período
Toma
de 4.7
Análisis
de
decisiones
decisiones
4.7.1
Toma
de
decisiones
bajo
incertidumbre
4.7.2
Toma
de
decisiones bajo riesgo
4.7.3 Decisión bajo
incertidumbre
4.7.4 Función de
utilidad
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Talleres
Lectura comentada
Trabajo
cooperativo
Análisis
Método Deductivoinductivo
Solución
de
problemas
Estudio de casos
HORAS
32
5.- METODOLOGIA:
Clases teóricas: El Curso desarrolla las actividades teóricas mediante exposiciones en
las que se proporciona la información básica y se propicia el diálogo con los
estudiantes, los mismos que podrán intervenir para solicitar explicaciones para aclarar o
resolver dudas y deben aportar con lo que han investigado en internet, libros y folletos,
para que se complemente la explicación. Así mismo, el docente hará preguntas a los
estudiantes para establecer el grado de comprensión y asimilación y realizará el cierre
correspondiente.
Clases prácticas: Talleres, exposición de consultas e investigaciones, estudio de casos,
aplicaciones a la realidad, prácticas. Para el desarrollo de las clases prácticas se hará
una descripción general de lo que se va a realizar, luego se desarrollarán los ejercicios
propuestos, ya sea por los estudiantes mismos y/o por el docente.
Formas organizativas de las clases: los alumnos asistirán a clase con el material guía,
adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente,
sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis
saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar posteriormente.
Medios tecnológicos:

Pizarrón para tiza líquida y marcadores acrílicos.
 Libros, folletos y revistas.
 Internet y material de Webs.
 Equipo de proyección y diapositivas de presentación.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA DISCIPLINA:
Los estudiantes deberán realizar las consultas correspondientes de cada tema de acuerdo
a la bibliografía dada para que se anticipen en los contenidos que se van a tratar.
Adicionalmente realizarán trabajo autónomo y la aplicación práctica de lo analizado
aplicado a una empresa.
7.- PORTAFOLIO DE LA DISCIPLINA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio
de la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la
asignatura donde constará además:
Registro de trabajos de investigación y consulta
Evaluación de talleres
Evaluación de lecciones escritas
Evaluación de exposiciones
Registro de presentación de carpeta del estudiante
Exámenes de cada parcial
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación
de enseñanza y aprendizaje.
Se evalúan dos parciales en el lapso de cinco meses.
Criterios:
Capacidad de análisis, aplicación de criterios, modelos y teorías, manejo de técnicas e
instrumentos para obtener información, presentación de trabajos, desarrollo de
habilidades; aptitudes y actitudes.
Procedimientos e instrumentos:
La calificación en cualquiera de sus formas es de 02 a 10 0
Para efecto de evaluación, se tomarán lecciones diarias, semanales, por unidades y un
examen final, todo esto en cada uno de los parciales.
La evaluación del proceso durante cada uno de los parciales representa el 70% con un
examen final del 30%.
Requisitos de aprobación:
Presentar puntualmente las actividades propuestas
La asistencia para la evaluación debe ser de al menos el 90%
El promedio mínimo de aprobación del curso es de 7 puntos sobre 10
Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE EVALUACION
Pruebas parciales o de unidad
Presentación de informes escritos
Investigaciones bibliográficas o de campo
Participación individual o grupal
Trabajo autónomo
Examen Final
TOTAL
PORCENTAJES
1er. PARC.
2do. PARC.
20
20
10
10
10
10
20
20
10
10
30
30
100
100
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
HILLIER, Frederick S.; LIEBERMAN, Gerald J.. Investigación de Operaciones.
Séptima Edición. México: Mc Graw Hill, 2004. 1223 p.
9.2. Bibliografía Complementaría:
HILLIER, Frederick S.; HILLIER, Mark S.; LIEBERMAN, Gerald J.
cuantitativos para administración. México: Mc Graw Hill, 2005. 855 p.
Métodos
SERRA, Daniel. Métodos cuantitativos para la toma de decisiones. España: Gestión
2000, 2006. 174 p.
CHASE, Administración de Producción y Operaciones. 3ª ed. México. McGraw-Hill.
10. DATOS DEL DOCENTE:
Hugo Javier Morocho Blacio
Licenciado en Contabilidad y Auditoría, Diploma Superior en Docencia Universitaria.
Dirección: Av. 25 de Junio e/ Juan Montalvo y Nueve de Mayo
Correo electrónico: [email protected]
11. FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE
___________________
Hugo Morocho Blacio
12. FECHA DE PRESENTACION:
15/ 05/ 2013